下文是小編特為大家整理出來(lái)的上學(xué)期語(yǔ)文重要知識(shí)點(diǎn)，有相關(guān)需求的朋友不要錯(cuò)過(guò)這篇文章了，來(lái)和小編一起看看吧！下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)整理的“上學(xué)期語(yǔ)文重要知識(shí)點(diǎn)歸納匯總”，此文本僅供參考，歡迎閱讀。
上學(xué)期語(yǔ)文重要知識(shí)點(diǎn)歸納匯總
一、近義詞：
貪婪—貪心 適宜—適合 懼怕—害怕 鼓勵(lì)—鼓舞 隱藏—躲藏 爭(zhēng)辯—爭(zhēng)論 告誡—?jiǎng)裾] 傾盆大雨—瓢潑大雨 玷污—污辱 慈祥—慈愛(ài) 欺凌—欺侮 愛(ài)惜—珍惜 眷戀—留戀 寶貴—珍貴 欣賞—觀賞 收獲—收成/獲得 充足—充分 環(huán)繞—圍繞 潮濕—濕潤(rùn) 涼爽—涼快 目前—至今 敏捷—靈敏 愛(ài)慕—羨慕 機(jī)警—警覺(jué)/機(jī)敏 銳利—鋒利 寬敞—寬闊 乞求—懇求 啟示—啟迪/啟發(fā)
可惜—惋惜 體面—好看 開辟—開拓 居然—竟然 緊張—慌張 奇妙—奇特 濕潤(rùn)—潮濕 謹(jǐn)慎—慎重
鼓勵(lì)—鼓舞 適宜—適當(dāng) 艱澀—艱難 準(zhǔn)確—正確 熟練—純熟 嚴(yán)肅—嚴(yán)厲 崇高—高尚 真摯—誠(chéng)摯光復(fù)—收復(fù) 濃厚—濃重 磅礴—雄偉 等閑—平常 率領(lǐng)—帶領(lǐng) 宣告—宣布 檢閱—檢查 疲憊—疲勞/疲乏 鍛煉—磨練 耽誤—耽擱 剎那—霎時(shí) 寂靜—寧?kù)o 顫抖—顫動(dòng) 沸騰—?dú)g騰 吃驚—驚訝 掩護(hù)—保護(hù) 沉著—鎮(zhèn)定 沸騰—?dú)g騰 誠(chéng)懇—真誠(chéng) 屹立—矗立/聳立 操勞—?jiǎng)诶?nbsp; 轉(zhuǎn)移—移動(dòng)
崎嶇—坎坷/逶迤 舉世聞名—馳名中外 端端正正—工工整整 滿懷信心—信心百倍 震耳欲聾—山崩地裂/驚天動(dòng)地
二、反義詞：
慈祥—嚴(yán)厲 寒冷—溫暖 愛(ài)惜—浪費(fèi)/糟蹋 新鮮—陳舊/陳腐潮濕—干燥 充足—缺乏 寬敞—狹窄 鋒利—遲鈍敏捷—遲緩 光滑—粗糙 安全—危險(xiǎn) 簡(jiǎn)單—復(fù)雜 愛(ài)慕—厭惡 便宜—昂貴 外表—內(nèi)心實(shí)用—無(wú)用 緊張—平靜 濕潤(rùn)—干燥 謹(jǐn)慎—粗心虛弱—強(qiáng)壯 熟悉—陌生 驕傲—謙虛 冷漠—熱情寬敞—狹窄 崇高—卑劣 深厚—淺薄 真摯—虛偽逶迤—筆直 沉著—慌張 崎嶇—平坦 誠(chéng)懇—虛偽特殊—一般 體面—難堪 可貴—可鄙 寂靜—喧嘩痛苦—快樂(lè) 嶄新—陳舊 端端正正—歪歪扭扭 日出而作—日入而息 得意揚(yáng)揚(yáng)—垂頭喪氣 雪上加霜—雪中送炭 饑腸轆轆—酒足飯飽
四字詞語(yǔ)
傾盆大雨、毫不猶豫、饑腸轆轆、滾瓜爛熟、流光溢彩、津津有味、天長(zhǎng)日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、囫圇吞棗、不求甚解、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、千篇一律、別出心裁、與眾不同、大顯身手、心安理得、念念不忘、嘔心瀝血、能書善畫、風(fēng)欺雪壓、頂天立地、低頭折節(jié)、頗負(fù)盛名、香飄十里、守望相助、安然無(wú)恙、藕斷絲連、古往今來(lái)、龐然大物、氣象萬(wàn)千、晚霞朝暉 、銀光閃閃、小心翼翼、不容爭(zhēng)辯、依依不舍、星羅棋布、大喜過(guò)望、心靈手巧、源源不斷、絡(luò)繹不絕、受用不盡、輕松自在、不動(dòng)聲色、水滴石穿、歡聲笑語(yǔ)、破爛不堪、滿懷信心、一如既往、失魂落魄、震耳欲聾、大吃一驚、喋喋不休、雪上加霜、來(lái)日方長(zhǎng)、忐忑不安、聊勝于無(wú)、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩(shī)情畫意、天南海北、奇珍異寶、滿腔怒火、斬釘截鐵、懸崖峭壁、萬(wàn)水千山、四面八方、排山倒海、夜以繼日、端端正正、大公無(wú)私、同仇敵愾、臨危不懼、勇往直前、前仆后繼、力挽狂瀾、中流砥柱、大力凜然、豪情壯志、不屈不撓、披荊斬棘、奮發(fā)圖強(qiáng)、勵(lì)精圖治、眾志成城、舍生取義、任重道遠(yuǎn)、再接再厲
課文內(nèi)容填空
第一單元
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、我跨進(jìn)店門，暗喜（沒(méi)人注意）。我（踮起）腳尖，從大人的腋下（擠）過(guò)去。喲，頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算（擠）到里邊來(lái)了。
2、急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像（一匹餓狼），貪婪地讀著。我很（快樂(lè)），也很（懼怕）——這種（竊讀）的滋味?！陡`讀記》
3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)（思考），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后， 我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事（編下去），回過(guò)頭來(lái)（品味）我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自已為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前（忽略）的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西（列個(gè)單子）。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人（同船而行）。一本你喜愛(ài)的書就是（一位朋友），也是（一處你隨時(shí)想去就去的故地）。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種（方式）讀同一本書。《走遍天下書為侶》
二、理解填空。
1、第一組課文的主題是（我愛(ài)閱讀）。
2、《竊讀記》的作者是臺(tái)灣著名女作家（林海音），代表作是《城南舊事》。課文的中心句是：我很（快樂(lè)），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。
3、《小苗與大樹的對(duì)話》文體是（訪談錄），“大樹”是指（季羨林）老爺爺。
4、《走遍天下書為侶》的作者是（英）國(guó)作家（尤安·艾肯）。課文中作者把一本書比作（朋友）、（家）和（故地）。
5、《我的“長(zhǎng)生果”》作者是（葉文玲），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實(shí)感）。
三、日積月累。（關(guān)于讀書的名言警句）
一日無(wú)書，百事荒蕪。（陳壽）
讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）
讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（朱熹）
第二單元
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、京口瓜洲一水間，（鐘山只隔數(shù)重山）。春風(fēng)又（綠江南岸），明月（何時(shí)照我還）。這是宋代詩(shī)人（王安石）寫的，表達(dá)了詩(shī)人（思念家鄉(xiāng)）的情感。
2、（洛陽(yáng)城里）見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐（匆匆說(shuō)不盡 ），行人臨發(fā)（又開封）。作者思念親人的情緒是由（秋風(fēng)）引起的。
3、山一程，水一程，（身向榆關(guān)那畔行），夜深（千帳燈）。風(fēng)一更，雪一更，（聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成）夢(mèng)不成，故園（無(wú)此聲）?！肮蕡@無(wú)此聲”說(shuō)明（作者思念家鄉(xiāng)）。
4、這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是（春暖才開花），她卻不一樣，愈是（寒冷），愈是（風(fēng)欺雪壓），花開得愈（精神），愈（秀氣）。她是最有（品格），最有（靈魂），最有（骨氣）的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)人物，他們不管歷經(jīng)多少（磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來(lái)都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有（梅花的秉性）才好！
5、一條（ 清澈見底）的小溪，終年（潺潺）地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那（長(zhǎng)長(zhǎng)）的（柔軟）的柳枝，（隨風(fēng)飄動(dòng)）著。（婀娜的）的舞姿，是那么（美），那么（自然）。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂到水面上，畫著（粼粼的波紋）。當(dāng)水鳥站在它的（腰上唱歌）時(shí)，流水也（唱和）著，發(fā)出（悅耳）的聲音。
二、理解填空。
1、第二組課文的主題是（游子們思念家鄉(xiāng)）。
2、《泊船瓜洲》作者是（宋代）的（王安石）。詩(shī)中傳頌千古的名句是（春風(fēng)又綠江南岸），（明月何時(shí)照我還）。這首詩(shī)是寫景抒情
3、《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡），（行人臨發(fā)又開封）。詩(shī)人抒情方法是（敘事抒情）。
4、《長(zhǎng)相思》是一首（詞），（長(zhǎng)相思）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。融寫景與敘事于一體。
5、《梅花魂》的作者是（陳慧瑛）。課文寫了外祖父眷念祖國(guó)的五件事：①教“我”讀唐詩(shī)宋詞。②（珍愛(ài)墨梅圖）③無(wú)法回國(guó)而哭泣④（鄭重地送我“墨梅圖”）⑤臨別贈(zèng)“我”手絹。
6、《小橋流水人家》作者是（謝冰瑩），課題出自元代著名劇作家（馬致遠(yuǎn)）的散曲《天凈沙·秋思》。
7、“推敲”這個(gè)典故的主人公是（賈島）和（韓愈）。
三、日積月累。（表達(dá)思鄉(xiāng)的詩(shī)句）
悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）
浮云終日行，游子久不至。（杜甫）
落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。（馬戴）
明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相間在他鄉(xiāng)。（袁枚）
家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）
江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）
第三單元
一、理解填空。
1、第三組課文的都是（說(shuō)明文 ）。我們了解到的說(shuō)明方法有（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）、（打比方）……
2、鯨類中體型最大的是（藍(lán)鯨），目前僅存不到（50）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（ 呼吸）、（睡覺(jué)）、鯨的生長(zhǎng)。
鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。
3、《松鼠》的作者是（法）國(guó)著名的博物學(xué)家、作家（布封），他用40年的時(shí)間寫出了36冊(cè)的巨著（《自然史》）。
4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、（“吃音”玻璃）。
5、“時(shí)時(shí)勤拂拭，（勿使染塵埃）?！?BR> 6、《森林報(bào)》不是（報(bào)紙），而是（一本書）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（維·比安基）的代表作。
二、日積月累。（《四時(shí)之風(fēng)》）
四時(shí)之風(fēng)
春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。
夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。
秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。
冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
第四單元
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、當(dāng)我一次次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次面臨（道德抉擇）的時(shí)候，就會(huì)想起父親告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（是與非）的問(wèn)題，（實(shí)踐起來(lái)）卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得（道德實(shí)踐的勇氣和力量）。
2、花生的好處很多，有一樣最（可貴）：它的果實(shí)（埋）在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（鮮紅嫩綠）的果實(shí)高高地（掛）在枝頭上，是人一見就生（愛(ài)慕之心）。你們看它（矮矮地）長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須（挖）起來(lái)才知道。
二、理解填空。
1、第四組課文的主題是（生活中的啟示）。
2、《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（是）與（非）的問(wèn)題，（實(shí)踐）起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴(yán)格）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（勇氣）和（力量）。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意——（急切、委屈、沮喪）——（乞求）——無(wú)奈（依依不舍）。
3、與“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話類似的名言是（條條道路通羅馬）。
4、《落花生》的作者是臺(tái)灣著名作家（許地山），筆名（落華生）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（收花生）、（吃花生）、（議花生） 。其中（議花生）是重點(diǎn)描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處）的人。
5、《珍珠鳥》的作者是著名作家（馮驥才），課文的中心句是（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界）。
6、成語(yǔ)故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（恒心），（ 堅(jiān)持不懈 ），就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。
三、日積月累。（關(guān)于生活啟示的諺語(yǔ)）
世上無(wú)難事，只怕有心人。
欲要看究竟，處處細(xì)留心。
虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空。
滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
第五單元
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
１、中華漢字，（生動(dòng)形象）。 傳播文明，（蓋世無(wú)雙）。
連綴成句，（頓挫抑揚(yáng)）。 書法字體，各具特長(zhǎng)。
篆書隸書，（古色古香）。 行書流暢，正楷（端莊）。
狂草（奔放），（鳳舞龍翔）。 對(duì)聯(lián)形式，（漢字獨(dú)創(chuàng)）。
左右（工整），能（簡(jiǎn)）能（詳）。 既便（言志），又供（觀賞）。
２、在書法家的筆下，漢字更能生發(fā)出（無(wú)窮無(wú)盡）的變化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)（想象的）天地，任你盡情（飛翔與馳騁）。
二、理解填空。
１、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（ 遨游漢字王國(guó)），它分兩個(gè)板塊，一是（有趣的漢字），二是（我愛(ài)你，漢字）?；顒?dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（時(shí)間）、活動(dòng)（內(nèi)容）、（參加人員）、（分工情況）等。
２、“一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（哭），猜謎語(yǔ)的方法是（組合法）?！?BR> “畫時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)”打一字：（日），猜謎語(yǔ)的方法是（象形法）。
諧音是音（相同）或相近的字。
外甥打燈籠——照舊（舅），括號(hào)內(nèi)是（本）意，括號(hào)外是引申義。
３、“倉(cāng)頡造字”只是一個(gè)（傳說(shuō)），古代（倉(cāng)頡）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（繩結(jié)記事）和（物語(yǔ)）表達(dá)和交流。
東漢的（蔡倫）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們?cè)冢ㄖ瘢┢停荆┢蠈懽??！皟?cè)”就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（象形）字，此外還有幾種造字方法，如（指事）、（會(huì)意）、形聲。
４、漢字的演變過(guò)程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隸書——（楷書）——草書——（行書）。
最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（國(guó)子監(jiān)）的主管官員（王懿榮）。
甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（殷商）時(shí)期。
５、我知道著名的古代書法家有（王羲之），他的作品《蘭亭序》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢）和顏真卿。
第六單元
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
１、這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直（交織）在我的耳際：“精彩極了 ”“糟糕透了”；“精彩極了 ”“糟糕透了”……它們像（兩股風(fēng)）不斷地向我吹來(lái)。我（謹(jǐn)慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（刮倒）。我從心里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的（斷言）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（愛(ài)）。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?BR> 2、時(shí)間（艱澀地）流動(dòng)著，像沙漏（墜入）我（忐忑不安）的心房。
二、理解填空。
１、第六組課文的主題是（父母的愛(ài)）。
２、《地震中的父與子》作者是（美）國(guó)作家（馬克·漢林），故事發(fā)生在（洛杉磯）（地名）。父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話是（不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起），這是父親對(duì)兒子的（ 承諾），也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。
３、《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（梁曉聲）。課文中的“我”擁有的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是《青年近衛(wèi)軍》。現(xiàn)代詩(shī)《紙船——寄母親》的作者是（冰心）。
４、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（美）國(guó)作家巴德·舒爾伯格。
５、世界著名漫畫集《父與子》的作者是（德）國(guó)的（?！W·卜勞恩）。
三、日積月累。
（關(guān)于誠(chéng)信、孝敬、立志的名言警句）
兄弟（敦和睦），朋友（篤誠(chéng)信）。（陳子昂）
（孝在于質(zhì)實(shí)），不在于飾貌。（ huán 桓寬）
愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經(jīng)》）
非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮）
第七單元
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、圓明園中，有（金碧輝煌）的殿堂，也有（玲瓏剔透）的亭臺(tái)樓閣；有象征（熱鬧街市）的“買賣街”，也有象征著（田園風(fēng)光）的山鄉(xiāng)村野。漫步園內(nèi)，有如漫游在（天南海北），飽覽著（中外風(fēng)景名勝）；流連其間，仿佛置身在（幻想的境界）里。
2、圓明園不但（建筑宏偉），還收藏著最珍貴的（歷史文物）。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、（宋）、元、（明）、清歷代的名人書畫和各種（奇珍異寶）。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的（博物館）、（藝術(shù)館）。
3、五位壯士（屹立）在狼牙山頂峰，（眺望）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（勝利的）喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉（激動(dòng)）地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)（勝利完成）了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)槍（砸碎）了，然后走到（懸崖）邊上，像每次發(fā)起（沖鋒）一樣，第一個(gè)（縱身）跳下深谷。戰(zhàn)士們也（昂首挺胸），相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們（壯烈豪邁）的號(hào)聲：“（打倒日本帝國(guó)主義）！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”
二、理解填空。
1、第七組課文的主題是（勿忘國(guó)恥，振興中華）。《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（設(shè)計(jì)）的精美，（建筑）的宏偉，（歷史文物）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對(duì)圓明園的無(wú)比（喜愛(ài)之情），更能激發(fā)對(duì)（兇殘）、（可惡）、貪婪的（英法聯(lián)軍）無(wú)比的（憎恨）。學(xué)完課文，你最想說(shuō)的一句話是（ ）。
2、《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長(zhǎng)（馬寶玉）、副班長(zhǎng)葛振林，戰(zhàn)士（宋學(xué)義）、胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（誘敵上山）——（引上絕路）——頂峰殲敵——跳下懸崖。
3、《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó) ）。
4、《最后一分鐘》作者（李小雨），傾述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。
三、日積月累。（勵(lì)志成語(yǔ)）
同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱
大義凜然 豪情壯志 不屈不撓 披荊斬棘 奮發(fā)圖強(qiáng) 勵(lì)精圖治 眾志成城
舍生取義 任重道遠(yuǎn) 再接再厲
第八單元
一、理解填空。
1、第八組課文的主題是（走近毛澤東）
2、《七律·長(zhǎng)征》中總起句是（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑）。“萬(wàn)水千山”中寫“山”的兩句是（五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸）。寫“水”的兩句是（金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒）。
3、中央主力紅軍長(zhǎng)征出發(fā)的時(shí)間是（1934）年（10）月，行程（兩萬(wàn)五千）里，于（1935）年（10）月到達(dá)陜北。
4、（1949）年（10）月（1）日，中華人民共和國(guó)中央人民政府在首都（北京）舉行典禮。會(huì)場(chǎng)設(shè)在（天安門廣場(chǎng)），主席臺(tái)設(shè)在（天安門城樓）上。開國(guó)大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上——（林伯渠）宣布典禮開始——奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國(guó)旗鳴禮炮——（毛主席）宣讀公告——（閱兵）——（群眾游行）。
5、青山處處埋忠骨，（何須馬革裹尸還）。
6、《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：①、（請(qǐng)鄉(xiāng)親們回來(lái)碾米）②、（給群眾沏茶）③、（幫助母女推碾子）。
7、成語(yǔ)故事《大公無(wú)私》的主人公是（祁黃羊），我還能寫兩個(gè)含有反義詞的成語(yǔ)（前仆后繼）（大同小異）。
8、這莊嚴(yán)的（宣告），這雄偉的（聲音），經(jīng)過(guò)無(wú)線電的（電波），傳到（長(zhǎng)城內(nèi)外）傳到（大江南北），使全中國(guó)人民的心一齊（歡躍）起來(lái)。
二、日積月累。
卜算子·詠梅 毛澤東
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
七律·長(zhǎng)征 毛澤東
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。
三、日積月累。（勵(lì)志成語(yǔ)）
同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱
大義凜然 豪情壯志 不屈不撓 披荊斬棘 奮發(fā)圖強(qiáng) 勵(lì)精圖治
眾志成城 舍生取義 任重道遠(yuǎn) 再接再厲
縮句訓(xùn)練題：
1、大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。
2、站在窗外，我看見一位年輕的臺(tái)灣老師，正在教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。
3、我們追尋詩(shī)仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。
4、繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。
5、童年的往事多得像天上的繁星。
6、30萬(wàn)人在不到4分鐘的時(shí)間里受到了不同程度的傷害。
7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。
8、這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。
9、漂亮的松鼠是一種乖巧、馴良的小動(dòng)物。
10、這是遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外的異國(guó)他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。
11、氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。
12、漢丞相曹操在營(yíng)寨里聽到鼓聲和吶喊聲。
13、噪音像一個(gè)來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“隱身人”。
14、在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。
15、那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教學(xué)樓，已變成一片廢墟。
16、崎嶇的山路上留下了許多具敵人的尸體。
修改病句訓(xùn)練題
01、不管天氣十分炎熱，大家還是堅(jiān)持鍛煉身體。
02、已經(jīng)把連長(zhǎng)交給我的任務(wù)順利實(shí)行了。
03、經(jīng)過(guò)教育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛，增高了認(rèn)識(shí)。
04、同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。
05、上課時(shí)，小華的眼睛不轉(zhuǎn)眼地注視著老師。
06、我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。
07、雖然你學(xué)習(xí)再好，但是沒(méi)有驕傲的理由。
08、瑪莎穿著一件藍(lán)色的風(fēng)衣和一頂黃色的帽子。
09、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景??！
10、廣場(chǎng)上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。
11、經(jīng)過(guò)治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。
12、改革開放以來(lái)，在中國(guó)發(fā)生了很大的變化。
13、聽了老師的一番話，很受教育。
14、頤和園所有的景點(diǎn)，我大部分都游覽過(guò)。
15、在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點(diǎn)點(diǎn)地到處都是。
16、他聚精會(huì)神地坐在那里，專心地聽老師講課。
17、作文寫好以后，我們要學(xué)會(huì)把不正確的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)。
18、在勞動(dòng)中，我們的雙手弄臟了泥土。
19、聽到這個(gè)消息，我小聲地議論起來(lái)。
20、這次到會(huì)的只有七十二人左右。
21、他的一雙手幾乎完全凍僵了。
22、校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹木。
23、兒童商店里的玩具真多，有積木，布娃娃、電動(dòng)小火車、足球等。
24、星期日，同學(xué)們帶了面包、雞蛋、蘋果、香蕉、炊具和食品去野炊。
25、她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。
26、我今天上午看了一天的書。
27、這種不愛(ài)惜糧食，任意浪費(fèi)的是可恥的。
28、現(xiàn)在市場(chǎng)上商品的數(shù)量大大提高了。
29、同學(xué)們都說(shuō)，昨天的活動(dòng)是愉快的一天。
轉(zhuǎn)述句訓(xùn)練題：
把下面的句子換成第三稱轉(zhuǎn)述
1. 小紅軍對(duì)陳賡說(shuō)：“我還要等我的同伴呢?！?. 老師對(duì)我說(shuō)：“我教你怎么寫?！薄?BR> 3. 雨來(lái)?yè)u搖頭說(shuō)：“我在屋里什么也沒(méi)看見?！?BR> 4. 李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近?！?BR> 5. 小姑娘說(shuō)：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡?！?BR> 6. 老師對(duì)王芳說(shuō)：“學(xué)校讓你明天出席區(qū)小學(xué)生座談會(huì)。”
7. 羅蒙諾索夫搖搖頭對(duì)爸爸說(shuō)：“我也要一本書！”
8. 雷鋒對(duì)大嫂說(shuō)：“我送你一程吧！”
9. 小鳥對(duì)青蛙說(shuō)：“朋友，不信請(qǐng)你跳出井口看一看！”
10. 有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢！” 11. 老師說(shuō)：“你今天放學(xué)之前必須完成作業(yè)?！?BR> 12. 有句俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工?！?BR> 13. 楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎？”
14. 他驚訝地說(shuō)：“原來(lái)是你！”15. 媽媽對(duì)我說(shuō)：“你今天晚上不能看電視?！?BR> 雙重否定句訓(xùn)練題：
1、香港回歸偉大的祖國(guó)，我們感到無(wú)比自豪。
2、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼。
3、每個(gè)小孩子都喜歡小動(dòng)物。
4、我對(duì)同學(xué)們的勇敢精神，從心底里感到無(wú)限的敬佩。
5、信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。 6、這是偉大的奇觀。
7、你應(yīng)該知道這件事。 8、我們建成了希望小學(xué)。
9、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。
10、星期天，我們必須去看排球賽。
11、報(bào)紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它。
12、他這樣做雖然過(guò)分了點(diǎn)，但還是有道理的。
13、問(wèn)題還沒(méi)有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒。
14、寫得不怎么樣，但還是有希望的。
其它句式訓(xùn)練題：
1、按要求改寫下列句子。
一陣猛烈的炮火，摧毀了敵人堅(jiān)固的工事。（被字句和把字句）
悅耳的歌聲把全班同學(xué)吸引住了。（陳述句和被字句）
2、把下面兩句話，改寫成一個(gè)句話，保持意思不變。
同學(xué)們推薦她。 她參加普通話比賽。
老師要求大家。 大家發(fā)表意見。
爸爸輔導(dǎo)我。 我學(xué)作文。
3、把下面一句話改寫成兩句話。
我請(qǐng)媽媽上街給我買文具盒。 我請(qǐng)?jiān)S浩明天到公園去玩。
老師帶領(lǐng)我們?nèi)ノ繂?wèn)軍烈屬。 大隊(duì)委員會(huì)組織我們參加義務(wù)勞動(dòng)。
紅軍連長(zhǎng)帶領(lǐng)戰(zhàn)士們沖出了敵人的包圍圈。
4、將下列陳述句改為反問(wèn)句。
這樣骯臟、零亂的地方，不會(huì)讓人覺(jué)得舒服。
這場(chǎng)比賽不能讓祖國(guó)再次蒙受屈辱。 象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。
為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。
作為少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。
5、將下列反問(wèn)句改為陳述句。
難道打仗就是為了多殺人嗎？ 毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開口。
實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不是全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)嗎？
6、、將下列反問(wèn)句改為陳述句和感嘆句。
要奮斗就會(huì)有犧牲，這難道不是真理嗎？
杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？
人們?cè)趺床幌Ｍ囎幽芡Ｏ聛?lái)，不希望時(shí)間能停下來(lái)？
母親對(duì)我的囑咐，正是祖國(guó) 母親對(duì)我的期望。
7、把下面的句子改為反問(wèn)句和肯定句。
每個(gè)人都不會(huì)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)不好。 沒(méi)有人不希望過(guò)豐衣足食的好日子。
誰(shuí)也不能否認(rèn)這本書是何明的。
8、按要求寫句子。
這些來(lái)青海的客人非常熱情。（改變?cè)~序，改變句子意思）
我在少年宮附近住。（改變?cè)~序，不改變句意）
他的話沒(méi)有完全錯(cuò)。（改變?cè)~序，改變句意）
關(guān)聯(lián)詞訓(xùn)練
一、選詞填空
不但……而且…… 雖然……但是…… 與其……不如…… 因?yàn)椤浴?BR> 寧可……也不…… 既然……就…… 如果……就……
1、學(xué)習(xí)外語(yǔ)（ ）有很多困難，（ ）我從來(lái)沒(méi)放棄過(guò)。
2、（ ）考試是為難，（ ）平時(shí)學(xué)習(xí)中多下點(diǎn)功夫。
3、坐上游覽西湖的小艇，（ ）速度很快，（ ）還很平穩(wěn)。
4、（ ）我的歌聲圓潤(rùn)、甜美，（ ）被選入合唱團(tuán)。
5、（ ）你平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦些，成績(jī)（ ）不會(huì)這么差了。
6、老師（ ）能書善畫，（ ）能歌善舞。
7、（ ）杭州的桂花很香，（ ）母親總覺(jué)得不如家鄉(xiāng)的好。
總是……因?yàn)椤?nbsp; 即使……也…… 假如……就…… 盡管……還是……
無(wú)論……都……
1、（ ）是普通的漁民，他（ ）可以從鯨噴出的水柱判斷鯨的大小和種類。
2、松鼠（ ）喜歡在樹上生活，很少到地面上來(lái)，（ ）它們的體形結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性決定了它們生活的環(huán)境。
3、（ ）你是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的研究人員，（ ）一定能分辨出海里噴著水柱的鯨是齒鯨還是須鯨。
4、（ ）鯨的外形很像魚，我們（ ）只能把它歸為哺乳動(dòng)物。
5、小時(shí)候，我（ ）對(duì)什么花，（ ）不懂得欣賞。
二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞
1、閱讀課外書籍（ ）能增長(zhǎng)我們的知識(shí)，（ ）能提高寫作能力。
2、（ ）遇到多大的困難，我們（ ）要以頑強(qiáng)的意志，戰(zhàn)勝它。
3、焦裕祿（ ）全家啃窩頭，（ ）不收下那二十斤大米。
4、你（ ）喜歡看這本書，（ ）喜歡看那本書？
5、西紅柿（ ）可以生吃，（ ）也可以炒熟了吃。
6、水（ ）會(huì)變成氣體，（ ）也會(huì)變成固體。
7、（ ）幾個(gè)月不下雨，沙漠中的仙人掌（ ）能照常生長(zhǎng)。
8、我熱烈贊成一天有24小時(shí)，（ ）這跟我們睡眠習(xí)慣配合恰到好處。
9、地球（ ）有冷熱宜人的氣溫變化，（ ）有美妙的大氣層。
10、海王星離太陽(yáng)很遠(yuǎn)，表面溫度很低，（ ）不可能有生命存在。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)5-8單元知識(shí)點(diǎn)分類匯總
【第五單元】
一、字
1、易讀錯(cuò)寫錯(cuò)字匯總
渴（kě）：（渴望）（口渴）
喝（hē）：（喝水）（喝茶）
觀（guān）：（觀看、觀望、觀察）
沿（yán）：（河沿、沿用、沿岸）
抬（tái）（抬頭、抬手、抬舉）
趁chèn（趁機(jī)、趁早、趁著）
且qiě（而且、并且、暫且）
臘là（臘月、臘肉、臘八粥）
盯dīng（盯住、盯緊、盯防）
言yán（發(fā)言、語(yǔ)言）
鄰lín（鄰居、相鄰）
治zhì（治理、治?。?BR> 賽（sài）（比賽、賽跑）
藤（téng）（葫蘆藤）
2、多音字匯總
當(dāng)dàng（上當(dāng)、當(dāng)真、當(dāng)作） 當(dāng)dāng（當(dāng)然、當(dāng)時(shí)）
號(hào)hào （吹號(hào)）háo（號(hào)啕大哭、寒號(hào)鳥）
縫fèng（縫隙）féng（縫補(bǔ)）
行xíng （行走）háng（銀行）
種zhòng（種地）zhǒng（種子）
二、詞語(yǔ)
1、近義詞
敬愛(ài)—熱愛(ài) 帶領(lǐng)—率領(lǐng) 研究—探討 心疼—心痛 會(huì)師—會(huì)合
抽出—挑出 祝?！Ｔ?歡樂(lè)—快樂(lè) 將來(lái)—以后 奇怪—驚奇
從前—以前 雪白—潔白 得過(guò)且過(guò)—茍且偷生 無(wú)邊無(wú)際—一望無(wú)際
2、反義詞
多——少 遠(yuǎn)——近 對(duì)——錯(cuò) 朋友——敵人雪白——烏黑
可愛(ài)——可惡 奇怪——平常 慢慢——迅速 前面——后面
晴朗——陰沉 暖和——寒冷 懶惰——勤勞 哀號(hào)——?dú)g呼
3、重點(diǎn)詞語(yǔ)解析
回答：對(duì)問(wèn)題給予解釋；對(duì)要求表示意見。
坐井觀天：坐在井里看天。比喻目光狹小，所見有限。
大話：浮夸而不切實(shí)際的言論。課文中青蛙認(rèn)為小鳥說(shuō)的話是虛假的、夸張的。
無(wú)邊無(wú)際：廣大而看不見邊際。
晴朗：陽(yáng)光充足，沒(méi)有云霧。
枯草：枯萎的草；干草。
紛飛：（雪、花等）多而雜亂地在空中飄揚(yáng)。
哆嗦：戰(zhàn)栗，因?yàn)槔?、害怕或受外力等而顫抖?BR> 懶惰：偷懶；不喜歡費(fèi)體力或腦力。
哀號(hào)：因哀痛而放聲哭號(hào)。
可愛(ài)：令人喜愛(ài)。
自言自語(yǔ)：人自己跟自己說(shuō)話。
奇怪：出乎意料，難以理解。
4、重點(diǎn)詞語(yǔ)搭配知識(shí)點(diǎn)
1）量詞搭配
一（棵）葫蘆藤 一（朵）小花 一（條）小河
一（只）寒號(hào)鳥 一（口）井 一（只）青蛙 一（群）小蝌蚪
2）形容詞搭配
（凍）得直打哆嗦 冷得像冰窖 熱得直冒汗
可愛(ài)的小葫蘆 細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤 茂密的枝葉 雪白的小花
3）動(dòng)詞搭配
（伸）懶腰 （打）哆嗦 （冒）冷汗 （坐）在井里
5、重點(diǎn)詞語(yǔ)熟記
1）ABAC類：無(wú)邊無(wú)際 無(wú)影無(wú)蹤 無(wú)拘無(wú)束 無(wú)法無(wú)天 無(wú)窮無(wú)盡
2） 形容天氣寒冷的詞語(yǔ)：
寒冬臘月 滴水成冰 天寒地凍 冰天雪地 寒風(fēng)刺骨 寒氣逼人
三、重點(diǎn)句子
1、感嘆句：多么可愛(ài)的小葫蘆??！
2、祈使句：你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！
3、比喻句：北風(fēng)像獅子一樣狂吼， 崖縫里冷得像冰窖。
4、反問(wèn)句：天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？
四、重點(diǎn)段落考點(diǎn)指示
1. 背誦、默寫《江雪》。
2.《坐井觀天》青蛙與小鳥的對(duì)話常通過(guò)閱讀理解的形式考查。
3.《寒號(hào)鳥》說(shuō)明的道理常通過(guò)問(wèn)答題的形式考查。
4.《我要的是葫蘆》第 3、4 自然段常通過(guò)閱讀理解的形式考查。
【第六單元】
一、字的知識(shí)點(diǎn)
1、易讀錯(cuò)寫錯(cuò)
洪hóng（山洪、洪澇、洪水）
災(zāi)zāi（火災(zāi)、災(zāi)難、旱災(zāi)）
難nàn（逃難、遇難、難民）
道dào（道理、知道、道路）
蛇shé（青蛇、蛇膽、畫蛇添足）
獸shòu（野獸、猛獸、獸醫(yī)）
傷shāng（受傷、傷口、傷害）
仍réng（仍然、仍舊）
退tuì（后退、進(jìn)退、退步）
2、易寫錯(cuò)的
被：左邊是“衤”，不要寫成“礻”。
扁：里邊是一橫兩豎，不要多寫一橫。
士：上橫長(zhǎng)，下橫短。
潑：右邊是“發(fā)”，不要少寫最后一點(diǎn)。
穿：上邊是穴寶蓋，不要寫成寶蓋。
忘：上邊是“亡”，不要多寫一點(diǎn)。
3、多音字
難nàn （災(zāi)難）nán（難過(guò)）
沒(méi)méi（沒(méi)有）mò（沉沒(méi)）
奔bēn（奔走）bèn（投奔）
重zhòng（重量）chóng（重復(fù)）
二、詞語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)
1、近義詞整理
要緊-重要 災(zāi)難-災(zāi)害 儲(chǔ)備-存儲(chǔ) 仍然-依然
2、反義詞整理
痛苦—幸福 恢復(fù)—斷絕 敵人—朋友 歡樂(lè)—悲傷 敬愛(ài)—憎惡
不料—果真 安居樂(lè)業(yè)—背井離鄉(xiāng)
3、詞語(yǔ)搭配
1）形容詞搭配
千千萬(wàn)萬(wàn)的人 足夠的糧食
2）動(dòng)詞搭配
戴斗笠 穿草鞋 挑糧食 沖毀房屋
淹沒(méi) 田地 吸取 教訓(xùn) 恢復(fù)生產(chǎn) （治）水
敲鼓 蘸水
三、句子知識(shí)點(diǎn)
1、比喻句：為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。
2、考點(diǎn)解析
1）試著為下面句子加合適的關(guān)聯(lián)詞
很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒(méi)了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了。
因?yàn)楹樗?jīng)常泛濫。大水淹沒(méi)了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了。所以必須治水。
2）結(jié)合課文，分析下面句子的作用。
洪水給百姓帶來(lái)了無(wú)數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。當(dāng)時(shí)，一個(gè)名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過(guò)去了，洪水仍然沒(méi)有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水。
這個(gè)過(guò)渡句在文中起承上啟下的作用，前半句總結(jié)了上文，后半句引出下文——要治水。
四、重點(diǎn)段落考點(diǎn)提示
1.《大禹治水》，了解大禹如何治水， 體會(huì)他心系百姓、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
2.《朱德的扁擔(dān)》，體會(huì)朱德以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)。
3.《難忘的潑水節(jié)》，熟讀課文，掌握外貌描寫和動(dòng)作描寫，體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。
4、會(huì)背以下名句
1）有志者事竟成
2）志當(dāng)存高遠(yuǎn)
3）有志不在年高