??寫教案最忌諱的就是不去以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，而是自顧自的盲目，這樣教案的實(shí)際意義是不大的，在寫教案時(shí)一定要注意這點(diǎn)。急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“火把節(jié)教案六年級實(shí)用大全4篇”，希望能為您提供更多的參考。
火把節(jié)教案六年級實(shí)用大全4篇【篇一】
??【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
??1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
??2．通讀全文，識(shí)讀生字，理解生詞。
??3．引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
??【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
??1．通讀全文，識(shí)讀生字，理解生詞。(重點(diǎn))
??2．引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。(難點(diǎn))
??【教學(xué)過程】
??一、新課導(dǎo)入
??同學(xué)們，你們知道“火把節(jié)”是哪個(gè)民族的節(jié)日嗎？(彝族)你知道哪些和火把節(jié)相關(guān)的知識(shí)？(簡介彝族及火把節(jié)，出示相關(guān)圖片)彝族是我國少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西?；鸢压?jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時(shí)要?dú)⑴?、殺羊，祭獻(xiàn)祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，恭祝五谷豐登?；鸢压?jié)一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的.活動(dòng)，然后舉行盛大的篝火晚會(huì)，徹夜狂歡。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！
??二、自主預(yù)習(xí)
??1．讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
??吞噬(shì) 尋覓(ì) 攢聚(cuán)
??涅槃(pán) 翱翔(á) 氛圍(fēn)
??亢奮(àng) 禁忌 祈禱
??全神貫注 循規(guī)蹈矩 按部就班
??2．解釋詞語。
??心儀：心中仰慕。
??攢聚：緊緊地聚集在一起。
??全神貫注：貫注，集中在一點(diǎn)，全部精神集中在一點(diǎn)。形容注意力高度集中。
??循規(guī)蹈矩：指遵守規(guī)矩，一點(diǎn)也不敢輕舉妄動(dòng)；也形容拘泥保守，不敢有任何變動(dòng)。
??按部就班：原意是指按照分段布局的需要而安排好層次，選擇、組織好詞句；后來表示按照一定的條理、步驟做事。
??3．說說課文主要講了些什么？
??明確：主要寫了彝族火把節(jié)的熱鬧場面和火把節(jié)的來歷。
??三、合作探究
??(一)整體感知
??1．圍繞“火把節(jié)”依次寫了哪些內(nèi)容？
??簡介彝族火把節(jié)——火把節(jié)的傳說——火把節(jié)上“選美”——火把節(jié)的狂歡場面——舉行火把節(jié)的重要意義。
??（1）人們穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜。（從“興高采烈”，“都穿上節(jié)日盛裝”，“忙著燒火宰雞，準(zhǔn)備節(jié)日飯萊”，體會(huì)到人們盼望、喜悅之情。）
??（2）斗牛：“斗牛場成了歡樂的海洋”，“人們把斗牛場團(tuán)團(tuán)圍住”寫出人多、熱鬧、快樂。“矯健的公牛，在主人的逗引下，在觀眾的助威聲中，瞪著血紅的雙眼，頑強(qiáng)地頂住對方的犄角。”寫出了斗牛比賽的精彩。
??（3）摔跤：“各路摔跤好手靈巧地抗擊著對手，企盼著對手脊背著地不能翻身的那種歡愉，企盼著得勝獎(jiǎng)勵(lì)的紅布披在身上的驕傲。”體會(huì)摔跤手的歡愉和驕傲。
??（4）點(diǎn)燃火把：“站在高處向下看，只見一條條‘火龍’，在大地上穿行?！毕胂筮@時(shí)壯觀的場面?！皼_天的火光，震天的喊聲，讓二個(gè)個(gè)山寨都沸騰起來了?！斌w會(huì)人們在節(jié)日里情緒高漲。
??⑸圍著篝火跳舞：“老人來了，彈著平日積滿灰塵的月琴；小伙子來了，吹著很久沒有摸了的笛子；姑娘們來了，手拉手腳碰腳地跳起歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著火堆唱著，跳著，追逐著，嬉鬧著??”這段話是一句排比句，寫出山寨里所有的人圍著篝火跳舞的歡樂場面，感受人們的快樂與幸福。
??2．通過本文來看，彝族火把節(jié)有哪些特點(diǎn)？體現(xiàn)了什么精神？
??彝族火把節(jié)特點(diǎn)：同預(yù)祝豐收相結(jié)合；參與人數(shù)眾多，節(jié)目豐富，場面盛大。體現(xiàn)了一種狂歡精神，反映了現(xiàn)代人的精神需求。
??(二)品味語言
??下面句子分別運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？
??1．歌聲美，舞步輕，織成了一條情韻綿綿的女兒河，又好似一朵朵太陽花在藍(lán)天下緩緩滾動(dòng)。
??連用兩個(gè)精彩的比喻，生動(dòng)形象地寫出了彝家女兒打著黃的油傘，相互牽著三角彩巾載歌載舞的情態(tài)之美。
??2．山在燃燒，水在燃燒，天空在燃燒。
??運(yùn)用了夸張和排比的修辭，富有語言氣勢，有力地突出了夜晚漫山遍野的火把之多，浩蕩奔騰的氣勢之壯，營造了熱情、歡樂的氛圍。
??四、板書設(shè)計(jì)
??火把節(jié)
??內(nèi)容：簡介、傳說、“選美”、狂歡場面、重要意義
??特點(diǎn)：與豐收結(jié)合，人數(shù)多，節(jié)目豐富、場面盛大
??五、作業(yè)設(shè)計(jì)
??1．有感情地朗讀課文。
??2．看拼音，寫詞語。
??pī zhān iǎ iàn shuāi iā ī qíng sì ì
??（ ） （ ） （ ） （ ）
??í dù iǎng lì huáng chóng bù qū bù ná
??（ ） （ ） （ ） （ ）
??3．補(bǔ)充詞語，再解釋加點(diǎn)字的意思。
??不（ ）而同 約： 人聲（ ）沸 沸：
??激情四（ ） 溢： 數(shù)不（ ）數(shù) 勝：
??興高（ ）烈 烈： （ ）山遍野 遍：
??4．完成課后第2題。
??5．按課文內(nèi)容填空，并作答。
??夜幕降臨了，天上剛剛露出幾顆星星，年輕人就（ ）早已準(zhǔn)備好的火把，（ ）屋門，（ ）三圈，然后（ ）田野，（ ）山川。站在高處向下看，只見一條條“火龍”，在大地上穿行。沖天的火光，震天的喊聲，讓一個(gè)個(gè)山寨都沸騰起來了。
??（1）在文中括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。
??（2）這一段的比喻句是 。把 ，寫出 。
??（3）“沸騰”一詞說明了什么？
??6．搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。
火把節(jié)教案六年級實(shí)用大全4篇【篇二】
??教學(xué)目標(biāo)
??1.通過欣賞《火把節(jié)》豐富學(xué)生對彝族音樂特點(diǎn)的感知，并認(rèn)識(shí)阮（ruǎn）。
??2.能分辨樂曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
??3.能說出“火把節(jié)”的概況。
??教學(xué)重、難點(diǎn)
??1.認(rèn)識(shí)阮，能夠聽辨出阮的音色。
??2.能夠聽辨出樂曲的兩個(gè)樂段的不同。
??教材分析
??阮是我國民族彈撥樂器中很有特點(diǎn)的樂器之一?，F(xiàn)在使用的改良阮分為四種：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很復(fù)雜，演奏方法及符號與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等；左手只按音。小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要擔(dān)任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤而豐厚，頗具特色，并且自成一族。在樂隊(duì)中可起強(qiáng)有力的作用。目前民族管弦樂隊(duì)中主要使用大阮和中阮。《火把節(jié)》共分為三段，在一個(gè)簡單的引子后，具有濃郁彝族風(fēng)味的慢板A段主題輕柔地出現(xiàn)，旋律輕柔、優(yōu)美。B段熱烈奔放，展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后A段再現(xiàn)，顯得優(yōu)美有韻味。
??教學(xué)過程
??一、導(dǎo)入新課
??師：同學(xué)們，少數(shù)民族的節(jié)日非常多，其中火把節(jié)就是彝族人最著名的節(jié)日，關(guān)于火把節(jié)，還有一個(gè)傳說呢。今天我們就到彝族朋友的火把節(jié)上去看一看。
??欣賞“火把節(jié)的傳說”動(dòng)畫。
??二、介紹彝族的火把節(jié)
??彝族的火把節(jié)盛名天下，從每年的農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就點(diǎn)燃火把，穿行于田野山村之間，以驅(qū)除妖魔，保佑平安。密密的火把猶如一條長龍?jiān)谏降?、田間緩緩游動(dòng)，場面十分壯觀，與此同時(shí)，處處點(diǎn)燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂歌舞，直至深夜。
??三、欣賞樂曲
??1.初聽樂曲《火把節(jié)》音頻。
??師：火把節(jié)真是盛大的節(jié)日，現(xiàn)在我們就來欣賞一首樂曲《火把節(jié)》。
??提問：同學(xué)們能聽出這首樂曲是用哪種樂器演奏的嗎？音色有什么特點(diǎn)？
??學(xué)生自由回答。
??教師總結(jié)：阮的歷史有近20xx年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時(shí)左手持琴，右手用撥子演奏。這首《火把節(jié)》是用中阮演奏的。中阮的音色柔和，表現(xiàn)力很強(qiáng)。
??2.聽辨樂段。
??完整聆聽樂曲《火把節(jié)》。
??提問：請說出這首樂曲速度有什么變化？根據(jù)速度的變化可以分成幾個(gè)樂段？學(xué)生聆聽并回答。
??師：這首樂曲的速度是慢-快-慢，根據(jù)速度的變化可以分成三個(gè)部分。
??3.欣賞第一樂段
??（1）初次聆聽第一樂段。
??提問：請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景。
??（2）教師出示第一樂段譜例，學(xué)生演唱旋律。
??（3）再次聆聽第一樂段，學(xué)生小聲跟音樂哼唱旋律。
??4.欣賞第二樂段
??（1）初次聆聽第二樂段。
??提問：請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景和第一樂段有什么不同，你是根據(jù)哪些音樂要素聽出來的？
??學(xué)生可能回答：速度不同、節(jié)奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。
??（2）教師出示第二樂段譜例，學(xué)生演唱旋律。
??（3）先聆聽第一樂段，再聆聽第二樂段，感受第二樂段熱烈、歡慶的情緒。
??5.欣賞第三樂段
??（1）初次聆聽第三樂段。
??提問：這個(gè)樂段和哪個(gè)樂段旋律基本相同？說出感受到的場景。
??（2）再次聆聽第三樂段，聽完后為三個(gè)樂段加上速度和表情用語。
??6.完整欣賞樂曲《火把節(jié)》。
??教師要求：這首樂曲是ABA結(jié)構(gòu)的三段體，認(rèn)真聆聽音樂，每聽到A樂段出現(xiàn)，就小聲哼唱旋律。
??四、課堂小結(jié)
??火把節(jié)是彝族人民最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們在晚上圍著篝火祈求平安，唱歌跳舞，通宵達(dá)旦，最后，我們在一首歌曲《七月的火把節(jié)》中結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
火把節(jié)教案六年級實(shí)用大全4篇【篇三】
??教學(xué)內(nèi)容
??欣賞樂曲《火把節(jié)》
??教學(xué)目標(biāo)
??1．固歌曲《采花》，能完整準(zhǔn)確且富有情感的演唱歌曲。
??2．欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品，感受彝族音樂文化的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)彝族的傳統(tǒng)節(jié)日及文化。
??3．了解作曲家運(yùn)用現(xiàn)代創(chuàng)作手法刻畫少數(shù)民族風(fēng)情的表現(xiàn)方式。
??教學(xué)重難點(diǎn)
??1．欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽，了解彝族音樂文化特點(diǎn)。
??2．了解具有民族特色音樂的現(xiàn)代創(chuàng)作手法。
??教學(xué)過程
??一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
??上節(jié)課我們一起走進(jìn)了西南地區(qū)，學(xué)唱了四川民歌《采花》，請同學(xué)們跟著老師的伴奏一同來演唱這首歌曲。
??（設(shè)計(jì)意圖：鞏固已學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對這首歌曲的印象）
??二、欣賞《火把節(jié)》
??1．展示云南的人文景觀圖片，說說：這是我國那個(gè)地域風(fēng)貌？那里有我們國家哪個(gè)少數(shù)民族？他們最重大的節(jié)日是什么？
??教師講述有關(guān)云南少數(shù)民族的風(fēng)俗，重點(diǎn)介紹音樂及舞蹈方面，了解云南地區(qū)民族音樂特點(diǎn)?？山Y(jié)合講故事的方式重點(diǎn)介紹“火把節(jié)”的來歷。
??（設(shè)計(jì)意圖：在故事講述中使學(xué)生對云南少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣）
??2．聆聽音樂《火把節(jié)》，邊聽邊思考：這段音樂表達(dá)了怎樣的情緒？想象下它描繪了怎樣的場景？
??學(xué)生自由回答。
??3．教師介紹有關(guān)交響組曲《云南音詩》的相關(guān)知識(shí)。
火把節(jié)教案六年級實(shí)用大全4篇【篇四】
??學(xué)習(xí)目標(biāo)：
??1、有感情地朗讀課文，想像課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特色風(fēng)情。
??2、了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無比歡樂的心情和彝族人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
??重點(diǎn)難點(diǎn)：
??1、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的`民族風(fēng)情。
??2、了解火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義。體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無比快樂的心情和勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
??學(xué)習(xí)過程：
??一、自主探究
??1、默讀5—10自然段，想：描寫了火把節(jié)的哪些場面？按什么順序?qū)懙模浚ㄓ谩癌n”標(biāo)出表示順序的詞語。給每個(gè)場面擬小標(biāo)題）
??2、火把節(jié)是激情四溢的盛典。課文哪些語段能體現(xiàn)出“盛典”的特點(diǎn)？（提示：標(biāo)畫出體現(xiàn)特點(diǎn)的詞句，讀一讀，在句段旁寫感受。）
??3、作者幾次邀請大家去參加彝族的火把節(jié)？你從哪里能體會(huì)到彝族人民的“盛情”？（提示：標(biāo)畫出體現(xiàn)特點(diǎn)的詞句，讀一讀，在句段旁寫感受。）
??二、合作學(xué)習(xí)
??1、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“盛”：選取一個(gè)自己最喜歡的場面，
??讀讀語段，抓關(guān)鍵詞句，想象當(dāng)時(shí)的畫面，談感受。
??2、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“典”：“典”是一種鄭重舉行的儀式。火把節(jié)產(chǎn)生的原因是什么？讀讀12自然段關(guān)于“火把節(jié)的傳說”，說說你想到了什么？體會(huì)到彝族人民的什么美德？
??3、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“盛情”：你從哪里能體會(huì)到彝族人民的“盛情”？（抓幾次的邀請，抓關(guān)鍵詞句談感受。）
??4、我喜歡火把節(jié)的場面。我能有感情地朗讀課文，將感受表達(dá)出來。
??5、視頻欣賞——火把節(jié)。
??三、匯報(bào)展示
??小組按合作學(xué)習(xí)中的問題匯報(bào)交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥。
??四、達(dá)標(biāo)檢測
??1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
??（1）、老人來了，彈著平日的月琴；小伙子來了，吹著很久的笛子；姑娘們來了，跳起了歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著篝火著，著，著，著……火光照紅了每個(gè)彝家人的臉，也照亮了每個(gè)彝家人的心。
??2、按要求完成句子練習(xí)。
??（1）、火把節(jié)是我們彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征。（縮句）
??（2）、森林里有一只身軀龐大、性情兇惡的瞎熊。（縮句）
??（3）、（造句）……不約而同……
??3、拓展延伸：的場面描寫很有特色，請你學(xué)習(xí)作者的方法，寫一個(gè)片段。