可能性推理作為考試題型之一，掌握答題技巧能夠更順利的通過(guò)考試，下面由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“行測(cè)可能性推理備考：常見(jiàn)論證模型之類比推理”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊!
行測(cè)可能性推理備考：常見(jiàn)論證模型之類比推理
在行測(cè)考試的可能性推理部分，各位考生在做題的過(guò)程會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些題目的形式有類似的地方，我們把這些類似的形式整理為論證模型。論證模型可以幫助我們更快地梳理題干，削弱加強(qiáng)有其固定的角度。下面小編就以類比推理為例，來(lái)給大家進(jìn)行講解。
一、什么是類比推理
根據(jù)兩個(gè)對(duì)象在某些屬性上相同或相似，通過(guò)比較而推斷出它們?cè)谄渌麑傩陨弦蚕嗤耐评磉^(guò)程，也就是由個(gè)體A推理到個(gè)體B的論證形式。
二、形式
(個(gè)體A和個(gè)體B擁有相同屬性abc時(shí)，當(dāng)個(gè)體A擁有d屬性推測(cè)個(gè)體B也具有d屬性)
三、示例
《莊子·雜篇》中有一則“莊子借糧”的故事：
莊子家境貧寒，于是向監(jiān)河侯借糧。監(jiān)河侯說(shuō)：“行啊，等我收取封邑的稅金，就借給你三百金，好嗎?”莊子聽(tīng)了憤憤地說(shuō)：“我昨天來(lái)的時(shí)候，看到有條鯽魚(yú)在車輪碾過(guò)的小坑洼里掙扎。我問(wèn)它怎么啦，它說(shuō)求我給他一升水救命。我對(duì)它說(shuō)：‘行啊，我將到南方去游說(shuō)吳王越王，引西江之水來(lái)救你，好嗎?’鯽魚(yú)聽(tīng)了憤憤地說(shuō)：“你現(xiàn)在給我一升水我就能活下來(lái)了，如果等你引來(lái)西江水，我早在干魚(yú)店了!”
在這則故事中，莊子用鯽魚(yú)的處境和自己的處境作類比：鯽魚(yú)急需水救命，莊子急需糧食救命;等引來(lái)西江水鯽魚(yú)早就渴死了，等監(jiān)河侯收取稅金自己早就餓死了。通過(guò)這種類比，莊子表達(dá)了自己對(duì)監(jiān)河侯為富不仁的憤怒。
上面的故事就可用類比推理的形式表示：
鯽魚(yú)急需水，卻要等到西江水來(lái)才能得水，那時(shí)鯽魚(yú)早已死去，
莊子急需糧，卻要等到收取稅金后才能得糧，那時(shí)莊子也早已死去。
四、如何削弱、加強(qiáng)
削弱角度：找不同屬性(莊子和魚(yú)是兩種不同的生物，莊子會(huì)找到其他的辦法)
加強(qiáng)角度：找相同屬性(莊子和魚(yú)一樣遇到棘手的問(wèn)題只能求助他人)
五、經(jīng)典例題
【例題】北方某地區(qū)為了應(yīng)對(duì)干旱，居民用水量已經(jīng)受到嚴(yán)重的限制。不過(guò)，目前水庫(kù)蓄水量與5年前該地區(qū)干旱期間的蓄水量持平。既然當(dāng)時(shí)居民用水量并未受到限制，所以現(xiàn)在也不應(yīng)該受到限制。
下列哪一陳述為真，將最嚴(yán)重地削弱作者的主張?
A.居民用水量占總用水量的比重很大
B.自上次干旱以來(lái)，當(dāng)?shù)卣扇×艘恍┕?jié)水措施
C.5年來(lái)該地區(qū)的人口數(shù)量顯著增加
D.自上次干旱以來(lái)，該地區(qū)并沒(méi)有建造新的水庫(kù)
【答案】C。解析：題干由蓄水量與5年前持平，5年前沒(méi)受限制類比推出現(xiàn)在也不應(yīng)該受限制的結(jié)論。A項(xiàng)，指出居民用水量占總用水量比重大，無(wú)法說(shuō)明現(xiàn)在是否應(yīng)該限制用水量,不能削弱題干結(jié)論。B項(xiàng)，指出政府采取節(jié)水措施，無(wú)法說(shuō)明現(xiàn)在是否應(yīng)該限制用水量,不能削弱題干結(jié)論。C項(xiàng)，指出5年來(lái)該地區(qū)人口數(shù)量增加，說(shuō)明現(xiàn)在情況有變化，居民用水需要受到限制，削弱了作者的主張。D項(xiàng)，指出該地區(qū)沒(méi)有新建水庫(kù)，說(shuō)明與之前情況一樣，無(wú)法說(shuō)明現(xiàn)在是否應(yīng)該限制用水量，不能削弱題干結(jié)論。故本題選C。
通過(guò)對(duì)于類比推理的學(xué)習(xí)，我們可以從題干的形式快速判斷出來(lái)，也知道從哪個(gè)角度進(jìn)行削弱加強(qiáng)，可以減少大家做題思考的時(shí)間，從而提高做題效率。但是考試中，大家會(huì)遇到各種各樣的題型，這里只是給大家列舉了常見(jiàn)的情況之一，所以大家想做對(duì)不同的題甚至難題，最根本還是要把削弱加強(qiáng)的本質(zhì)理解，分析清楚題干和選項(xiàng)從而選出正確答案。
行測(cè)可能性推理常見(jiàn)論證模型：可行性分析
提起行測(cè)考試中的判斷推理，很多考生往往會(huì)注意到其中最具有代表性同時(shí)也是非常重要的可能性推理。這類題型往往會(huì)在題干中提出某種觀點(diǎn)或者見(jiàn)解，讓考生在選項(xiàng)中找到能夠支持、削弱題干觀點(diǎn)的選項(xiàng)。在做這部分題目的時(shí)候，初學(xué)者可能會(huì)找不準(zhǔn)題干中核心內(nèi)容，而也就找不到選項(xiàng)中與題干主線相關(guān)度較高的削弱、加強(qiáng)的點(diǎn)。而更多的同學(xué)的難點(diǎn)就在于即使找到了題干論證主線，在比較削弱、加強(qiáng)的選項(xiàng)時(shí)就犯了難，總會(huì)在一些看似相關(guān)，實(shí)則對(duì)于題干的論證沒(méi)有支持、削弱力度的選項(xiàng)中反復(fù)糾結(jié)，浪費(fèi)了寶貴的做題時(shí)間，在行測(cè)考試中也就因此失去了先機(jī)。判斷選項(xiàng)是否能夠削弱和支持，題干模型的歸納尤為重要，學(xué)會(huì)一類論證模型，往往能解決同類型題干的削弱、加強(qiáng)的問(wèn)題。下面，我們就來(lái)介紹一種常見(jiàn)論證模型——可行性分析。
例題：
近年來(lái)，貓成為A國(guó)野生動(dòng)物的最大威脅，這些貓(包括寵物貓和流浪貓、野貓、農(nóng)場(chǎng)貓等無(wú)主貓)每年捕殺動(dòng)物的數(shù)量達(dá)上百億。有動(dòng)物慈善機(jī)構(gòu)建議可以給貓佩戴有鈴鐺的項(xiàng)圈。帶有項(xiàng)圈的貓比其他貓的獵捕成功率至少降低三分之一，捕殺數(shù)量將因此而大幅減少。 以下哪項(xiàng)如果為真，最能對(duì)該建議形成質(zhì)疑?
A、貓進(jìn)行捕殺時(shí)，并不會(huì)顧及鈴鐺的響聲
B、這一舉措將導(dǎo)致貓食物鏈的斷裂，可能導(dǎo)致該國(guó)貓的大量死亡
C、有數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)死于車輛碾壓、中毒的野生動(dòng)物數(shù)量在急劇上升
D、給“無(wú)主貓”戴上項(xiàng)圈難度很大，而絕大部分動(dòng)物由“無(wú)主貓”捕殺
正確答案：D
解析
此題題干中提出：給貓佩戴有鈴鐺的項(xiàng)圈，來(lái)解決大量野生動(dòng)物被貓捕殺的問(wèn)題，意思是帶上鈴鐺的聲音可以讓被捕殺的動(dòng)物聽(tīng)到。遇到此類通過(guò)提出某種行動(dòng)方案來(lái)解決某種問(wèn)題或者達(dá)成某目標(biāo)的題干時(shí)，首先可以分析行動(dòng)方案是否能夠操作，若不能則方案不可行，削弱;若方案可行，則支持。其次分析若方案得以實(shí)施，對(duì)解決問(wèn)題是否有效，有效則支持，無(wú)效則削弱。最后，說(shuō)明方案會(huì)否帶來(lái)負(fù)面效果或影響也能影響論證的可行性。A，貓不會(huì)顧及鈴鐺的響聲，跟被捕殺的動(dòng)物能不能聽(tīng)到?jīng)]有關(guān)系，對(duì)結(jié)論無(wú)用;B，說(shuō)明通過(guò)方案使得貓大量死亡，用一種生物大量死亡保護(hù)其他生物，說(shuō)明會(huì)有負(fù)面效果，削弱;C，分析動(dòng)物死亡原因與此建議有無(wú)效果沒(méi)有關(guān)系;D選項(xiàng)給“無(wú)主貓”戴項(xiàng)圈難度大，絕大部分動(dòng)物由“無(wú)主貓”捕殺，增加了一個(gè)反向論據(jù)，可以質(zhì)疑此建議。對(duì)比B,D，D說(shuō)明方案不可操作，力度更強(qiáng)故答案為D。
行測(cè)資料分析：百分?jǐn)?shù)和百分點(diǎn)的區(qū)別
在公務(wù)員考試行測(cè)中，資料分析占了很大一部分，也是相比較容易得分的一個(gè)部分。但很多考生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中只注重公式的記憶和估算方法的使用，卻沒(méi)能好好把握一些細(xì)節(jié)，最終丟失分?jǐn)?shù)。其中，百分?jǐn)?shù)和百分點(diǎn)就是資料分析中常出現(xiàn)的兩個(gè)名詞，這兩個(gè)名詞既有著緊密聯(lián)系又有著嚴(yán)格區(qū)分，在這里小編特意將這兩個(gè)點(diǎn)拿出來(lái)作對(duì)比，希望大家能好好掌握。
定義
百分?jǐn)?shù)也稱百分比，是一種表達(dá)比例、分?jǐn)?shù)數(shù)值的方法，是一種比值、除法的含義。是相對(duì)指標(biāo)最常用的一種表現(xiàn)形式。它是將對(duì)比的基數(shù)抽象化為100而計(jì)算出來(lái)的相對(duì)數(shù)，用"%"表示。
百分點(diǎn)是表達(dá)多個(gè)百分?jǐn)?shù)之間的“算術(shù)差距”的正確單位，也就是百分?jǐn)?shù)作差的含義，對(duì)這一差值結(jié)果的表達(dá)形式而已。
例題表述
1.2011年，北京市城鎮(zhèn)居民人均居住支出占人均家庭總支出的比重是( )
【解析】：該題是求支出占支出的比重為多少。這是一直比值含義，結(jié)果為%形式。
2.2011年1-10月份，固定資產(chǎn)投資(不含農(nóng)戶)同比增速為( )
【解析】：該題是求資產(chǎn)的增長(zhǎng)率為多少，也是比值含義，結(jié)果為%形式。
3.2010年1-10月，同城快遞業(yè)務(wù)收入占全部快遞收入的比重比異地所占比重( )
【解析】：該題是求同城比重比異地比重變化多少，即兩個(gè)比重變化，也就是兩個(gè)百分?jǐn)?shù)變化，這一變化我們用差值表示，結(jié)果形式為百分點(diǎn)。
考題示范
1.2010年1-10月，全國(guó)規(guī)模以上快遞服務(wù)企業(yè)累計(jì)業(yè)務(wù)量同比增速比累計(jì)業(yè)務(wù)收入同比增速()。
A.快3.3個(gè)百分點(diǎn) B.慢3.3個(gè)百分點(diǎn)
C.快3.3% D.慢3.3%
【解析】：該題是累計(jì)業(yè)務(wù)量增速比累計(jì)業(yè)務(wù)收入增速變化，即兩個(gè)增速變化，也就是兩個(gè)百分?jǐn)?shù)變化，這一變化我們用差值表示，結(jié)果形式為百分點(diǎn)。所以我們可以快速排除C、D選項(xiàng)。
2.2008年全國(guó)糧食增加量比上年多( )。
A.2.5個(gè)百分點(diǎn) B.4.6個(gè)百分點(diǎn)
C.557% D.657%
【解析】：該題求的是08年糧食增加量比07年糧食增加量的變化，注意增加量是一個(gè)有單位的具體量，并不是一個(gè)百分?jǐn)?shù)，所以兩個(gè)具體量的變化在這題中應(yīng)該比值含義，選C、D，排除A、B。
3.2011年前三季度，江蘇省固定資產(chǎn)投資和房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)投資分別占全國(guó)總量的8.8%、8.9%，比上半年分別回落0.7和0.6個(gè)百分點(diǎn)。
請(qǐng)問(wèn)：2011年上半年，江蘇省房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)投資占全國(guó)總量的比重是( )。
A.8.9% B.9.6% C.9.5% D.8.3%
【解析】答案：C。前三季度8.9%比上半年回落0.6個(gè)百分點(diǎn)，回落也就是下降的意思，說(shuō)明上半年的比重更高，，結(jié)果為：8.9%+0.6%=9.5%，選C。
總而言之，大家在分析題干信息的時(shí)候一定要注意題目求解結(jié)果值是一種比值、除的含義，還是多個(gè)百分?jǐn)?shù)作差的概念，若是前者我們讀%，若是后者則讀為百分點(diǎn)。
2021國(guó)考行測(cè)技巧：資料分析如何準(zhǔn)備?
國(guó)考可謂是 “千軍萬(wàn)馬”過(guò)獨(dú)木橋。在經(jīng)濟(jì)下行的當(dāng)今，殺條血路，實(shí)屬不易。加之今年疫情影響下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的萎靡，公考成了很多人眼中的“鐵飯碗”。如何在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中處于優(yōu)勝的地位，備考至關(guān)重要。資料分析在考試中往往是一個(gè)拿分點(diǎn)，也是容易丟分的。接下來(lái),小編就帶大家從資料分析的角度一起為2021國(guó)考而奮戰(zhàn)。
一、了解考情
公務(wù)員考試經(jīng)歷多年的考究、完善和調(diào)整，無(wú)論是考試內(nèi)容還是考試題量日趨穩(wěn)定，已經(jīng)形成相對(duì)較穩(wěn)定的體系。就內(nèi)容來(lái)看，行測(cè)包含五大專項(xiàng)，分別是言語(yǔ)理解、數(shù)量關(guān)系、資料分析、常識(shí)判斷和邏輯推理，接下來(lái)我們重點(diǎn)來(lái)說(shuō)資料分析備考方案?？碱}全部為客觀性試題，考試時(shí)間為120分鐘。
1、資料分析基本考情
資料分析近幾年都考察20道題，一篇材料帶5個(gè)問(wèn)題的形式出題，總共4篇材料。
2、資料分析考點(diǎn)
近三年考點(diǎn)沒(méi)有太大變化，從理論概念來(lái)看，資料分析主要考查以下三點(diǎn)，分別是：增長(zhǎng)的基礎(chǔ)概念、高頻考點(diǎn)。增長(zhǎng)的考點(diǎn)主要是增長(zhǎng)率、增長(zhǎng)量、基期值、現(xiàn)期值四個(gè)研究對(duì)象間的基本公式，近幾年均有所考察，題量在5~8個(gè)左右，該部分難度不大，都是基本公式的應(yīng)用，需要引起重視，爭(zhēng)取全部做對(duì)。高頻考點(diǎn)分別是是比重、倍數(shù)、平均數(shù)、年均增長(zhǎng)、隔年增長(zhǎng)5大考點(diǎn)，其中比重和平均數(shù)考點(diǎn)較多，需要加強(qiáng)公式的應(yīng)用。倍數(shù)、年均增長(zhǎng)及隔年增長(zhǎng)考點(diǎn)稍少一些，但每年均有所考察，需要加強(qiáng)練習(xí)。難度較大的是綜合類題目――多個(gè)考點(diǎn)結(jié)合考察，該類題目難點(diǎn)在計(jì)算方法的應(yīng)用，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算方法。
資料分析計(jì)算方法主要考察的是尾數(shù)法、特征數(shù)字法、有效數(shù)字法、錯(cuò)位加減法，這些計(jì)算方法能解決90%以上的問(wèn)題。在掌握理論的基礎(chǔ)上，要求考生熟練掌握不同的計(jì)算方法，針對(duì)列式的特征確定相應(yīng)做題速度才能提升。
3、資料分析題型
主要是直接查找型、計(jì)算型、比較型三大類。直接查找類主要是查找、分析數(shù)據(jù)得出結(jié)果，題目設(shè)計(jì)較簡(jiǎn)單。計(jì)算類主要是以上四種計(jì)算方法的應(yīng)用。比較類考察的主要是增長(zhǎng)率、增長(zhǎng)量及年均增長(zhǎng)率，比較方法有觀察、結(jié)合中間值、首數(shù)、同位比較法，針對(duì)不同的列式和數(shù)據(jù)，選取不同的方法。
二、需要重點(diǎn)訓(xùn)練的基本能力
1、閱讀材料的能力
資料分析主要考察的是考生對(duì)各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力，材料類型分為文字類、表格類、圖形類或前幾種材料綜合型。閱讀、分析、整合材料及理解題干信息，是做題的第一步，可見(jiàn)它的重要性，只有正確分析材料、閱讀題干才能保證下一步列式的正確性。
2、熟練運(yùn)用計(jì)算公式的能力
列式是建立在讀懂題干所求量，通過(guò)所給已知條件確定需要運(yùn)用哪一個(gè)公式解題的過(guò)程。讀完題干后，在材料中找到對(duì)應(yīng)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，確定已知條件的同時(shí)能快速列出式子，這就需要考生熟記所有的計(jì)算公式。記公式的過(guò)程不是死記硬背，而是通過(guò)理解來(lái)加深記憶，例如：兩數(shù)之比部分的公式應(yīng)該結(jié)合起來(lái)記憶，倍數(shù)、比重、平均數(shù)都有統(tǒng)一的形式，分子、分母分別用A、B表示，統(tǒng)一為的形式，記住其中一個(gè)公式就相當(dāng)于記住三個(gè)公式，但要注意他們之間的不同。
3、計(jì)算能力的提升
資料分析中涉及到的數(shù)據(jù)較大，這就需要考生在保證精度的前提下提升計(jì)算速度。為了提升計(jì)算能力，就需要考生多做題，培養(yǎng)數(shù)字、列式的敏感性。
4、易錯(cuò)點(diǎn)的總結(jié)和梳理
相比于其它部分，資料分析的難度、考察知識(shí)面的廣度都比數(shù)量關(guān)系簡(jiǎn)單很多，所以考生很有必要花更多時(shí)間將正確率提升到80%以上。這需要考生認(rèn)真總結(jié)、梳理易錯(cuò)點(diǎn)，避免在簡(jiǎn)單問(wèn)題上出錯(cuò)。
不同階段的考生準(zhǔn)備程度不同，得根據(jù)個(gè)人情況調(diào)整進(jìn)度，找到適用于自己的學(xué)習(xí)方法。