生物作為初中新接觸的科目之一，它的知識點有哪些呢，該怎么學習生物呢。以下是由出國留學網編輯為大家整理的“初中一年級生物知識點總結歸納”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中一年級生物知識點總結歸納
一、生物的特征
1.生物的生活需要營養(yǎng) 。
2.生物能進行呼吸 。
3.生物能排出身體內產生的廢物。
4.生物能對外界刺激作出反應。
5.生物能生長和繁殖。
6.生物都有遺傳和變異的特性。7.除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
二、生態(tài)因素
非生物因素：包括陽光、空氣、水、溫度等;
生物因素：是指影響某種生物生活的其他生物，包括捕食關系， 競爭關系，合作關系，寄生關系等。
三、生物與環(huán)境關系：
環(huán)境能影響生物;生物既能適應環(huán)境，也能影響環(huán)境。
四、探究的一般過程
1.提出問題 2.作出假設 3.制定計劃 4.實施計劃 5.得出結論 6.表達和交流
五、生態(tài)系統(tǒng)：
在一定的空間范圍內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。如：一片森林，一片草原，一塊農田，一個湖泊，一條河流等。
六、生態(tài)系統(tǒng)的組成
生物部分：生產者(植物)消費者(動物)分解者(細菌、真菌)
非生物部分：陽光、空氣、水、溫度等。
七、食物鏈和食物網
生產者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。
食物鏈的寫法：(例：草→鼠→蛇→貓頭鷹)
1.起點是生產者2.箭頭指向捕食者3.要寫完整4.食物鏈中沒有分解者和非生物。
一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，他們彼此交錯連接，形成了食物網。生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。有毒物質會通過食物鏈不斷積累。
八、生態(tài)系統(tǒng)
具有一定的自動調節(jié)能力 ，但這種調節(jié)能力是有一定限度的。
九、生物圈的范圍：
大氣圈的底部 水圈的大部 巖石圈的表面約20千米厚。
生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
1.草原生態(tài)系統(tǒng):水土保持和防風固沙等。
2.濕地生態(tài)系統(tǒng):凈化水質、蓄洪抗旱、有“地球之腎”之稱。
3.海洋生態(tài)系統(tǒng):是地球上氧氣的主要來源。
4.森林生態(tài)系統(tǒng):涵養(yǎng)水源、保持水土、防風固沙、調節(jié)氣候、凈化空氣等，有“綠色水庫”“地球之肺”之稱。
5.淡水生態(tài)系統(tǒng):為人類提供飲用、灌溉及工業(yè)用水，調節(jié)氣候。
6.農田生態(tài)系統(tǒng):以農作物為主體，人工生態(tài)系統(tǒng)。
7.城市生態(tài)系統(tǒng):人類起著重要的支配作用，屬于人工生態(tài)系統(tǒng)。
拓展閱讀：初中提升生物成績的方法
1、課前預習
預習是學生上課前的自學，是學生學習的預備。同學們堅持經常課前預習，不僅使自己對即將上的新課有個概括的了解，而且能對自己在新課中必須重點掌握的問題做到心中有數(shù)，同時提高了同學們的自學能力。
2、聽課是學習的中心環(huán)節(jié)
能否上好課，教師的教是一方面，學生的學是更重要的方面，因此同學們要掌握聽課的方法。為此，同學們在上生物課時要做好以下幾點：
(1)注意聽，認真記。
注意聽不僅僅是要求同學們集中精力，更重要的是聽課要聽思路，注意聽老師是如何引入新課，怎樣展開講解的，最后又是怎樣歸納小結的。特別要注意理解教師在講課中反復強調的重點和難點，并在不影響聽課的前提下記些要點。
(2)多動手、多觀察。
生物課里，教師根據(jù)教材內容的需要，常常利用實物、標本、模型、掛圖、課件等直觀手段進行教學。有時教師還領學生做些探究性實驗，同學們應在教師指導下多動手細觀察，通過親自動手操作、觀察，對現(xiàn)象和過程進行比較、分析，這樣不但提高了自己的實驗技能，同時培養(yǎng)了自己的科研素質，同時可以加深對知識的理解和運用。
(3)勤思考、多提問。
上課前同學們應對教師講的每個問題都要認真地進行思考，尤其要重視教師的提問，不論提問誰，都必須把自己置于“主人”的位置上來，敏捷地思考這個問題我是怎樣想的?特別是在聽課中凡是自己不懂的或發(fā)現(xiàn)的新問題都要虛心向教師請教，決不能不懂裝懂。
3、及時復習
復習是上課的延續(xù)，是對所學知識的深化和鞏固，這要求同學們在學習生物學知識還沒有遺忘時就去復習，加以鞏固和強化。為此做到：
(1)復習要有明確目的。主要體現(xiàn)復習什么內容，具體達到什么目的，達到什么標準。
(2)復習要有計劃性。制定復習計劃要實事求是，合理安排好復習內容，分配適當?shù)膹土晝热荨?BR> (3)復習要堅持經常進行。新課復習、單元復習和期末復習要有機銜接起來，決不能間斷。
4、高效作業(yè)
首先，要明確高效做作業(yè)的三步驟：
第一步是“解”，就是想盡一切辦法解決面前的問題;
第二步是“思”，就是做完之后要回顧和反思，總結出經驗和方法;
第三步是“歸”，就是將獲得的經驗和知識回歸到書本上去。