如今，國(guó)內(nèi)很多家庭愿意送孩子去美國(guó)高中讀書(shū)，但是因?yàn)閷?duì)國(guó)外環(huán)境的的不熟悉，在美國(guó)高中學(xué)校這一方面缺乏足夠的了解。很多家長(zhǎng)和學(xué)生在選擇美國(guó)高中選校的時(shí)候，通常都只會(huì)看美國(guó)高中的排名。去美國(guó)讀高中與國(guó)內(nèi)高中的區(qū)別是什么？下面由出國(guó)留學(xué)小編為大家詳細(xì)介紹具體情況！
去美國(guó)讀高中與國(guó)內(nèi)高中的對(duì)比分析
美國(guó)高中與中國(guó)高中的區(qū)別
1、教育理念的區(qū)別
中國(guó)高中的教育是為了大學(xué)而存在的，一切只向高考看齊。不論是老師家長(zhǎng)還是學(xué)生自己，都以成績(jī)衡量一切，這其中往往忽視了孩子自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。這種教育理念下的學(xué)生，缺乏創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，而這正是當(dāng)今社會(huì)不竭發(fā)展的動(dòng)力。
美國(guó)高中的教育理念是：德智體美勞全面素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校注重啟發(fā)式教學(xué)，特別重視個(gè)性發(fā)展和自我表現(xiàn)，注重培養(yǎng)動(dòng)手操作和實(shí)踐能力，不偏重考試成績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)、愛(ài)好。課堂氣氛活躍，老師側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)生一旦表現(xiàn)出創(chuàng)造的思維或特殊的能力就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。美國(guó)高中的孩子經(jīng)過(guò)高中的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，能夠了解自己想要什么、喜歡什么、擅長(zhǎng)什么，進(jìn)而為今后的發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)和方向。
2、授課方式的區(qū)別
人們往往喜歡用“應(yīng)試”、“填鴨式”、“滿堂灌”來(lái)形容中國(guó)的授課方式。這種教學(xué)方式其實(shí)是逼迫式教育，老師不停地灌輸、學(xué)生被動(dòng)地接受。如此授課方式往往使學(xué)生缺乏主動(dòng)探求知識(shí)的愿望，老師抓的緊成績(jī)提高快，老師撒手不管成績(jī)則一落千丈。學(xué)生為考試而學(xué)，為老師而學(xué)，為家長(zhǎng)而學(xué)，唯獨(dú)不為自己而學(xué)。
美國(guó)的教育善于給孩子一個(gè)啟發(fā)，引發(fā)孩子的興趣、激發(fā)其探求知識(shí)的欲望。授課大都采用小組活動(dòng)、演講、辯論、調(diào)研等形式，老師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生之間直接交流，以此來(lái)不斷增長(zhǎng)知識(shí)。學(xué)生愛(ài)學(xué)、為自己而學(xué)，成績(jī)提高自然很快。
3、教育模式的區(qū)別
美國(guó)高中和中國(guó)高中教育模式還是有很大不同的，下面就分不同的方面來(lái)說(shuō)一下。
A、課程設(shè)置的區(qū)別
美國(guó)高中：必修＋選修＋計(jì)劃
在美國(guó)并沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一的課程，通常是每個(gè)地方會(huì)有一個(gè)專門(mén)的課程委員會(huì)，本著以學(xué)生為本的原則，及時(shí)反應(yīng)科技新發(fā)展的原則，適應(yīng)周?chē)h(huán)境變化的原則以及多元文化的原則。
必修課程主要要求學(xué)生掌握必須的基礎(chǔ)知識(shí)和必備的技能，從而形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這些課程主要包括語(yǔ)言藝術(shù)，數(shù)學(xué)，科學(xué)，社會(huì)研究，體育與健康。選修課程就比較豐富多彩，既包括學(xué)生需要的為升大學(xué)做準(zhǔn)備的高級(jí)課程也包括各種時(shí)尚趣味實(shí)用的社會(huì)與生活課程。選修課程設(shè)計(jì)面非常廣，開(kāi)拓他們的事業(yè)發(fā)展及個(gè)性特長(zhǎng)。學(xué)校在總的教學(xué)時(shí)間中專門(mén)劃出一部分讓學(xué)生從事廣泛，綜合的教育計(jì)劃與項(xiàng)目這些計(jì)劃和項(xiàng)目往往以學(xué)科知識(shí)密切聯(lián)系，并且常常是跨學(xué)科的綜合性實(shí)踐性很強(qiáng)。
學(xué)費(fèi)之差：其實(shí)算算二者差不多北京的國(guó)際學(xué)校高中學(xué)費(fèi)基本都在15萬(wàn)、20萬(wàn)一年以上，還不包括其他各項(xiàng)活動(dòng)、項(xiàng)目、書(shū)本等等的費(fèi)用。從這個(gè)角度來(lái)看，上國(guó)際學(xué)校就好比買(mǎi)了一臺(tái)跑車(chē)——買(mǎi)得起更要養(yǎng)得起。
相較之下，美高公立高中大約在1到2萬(wàn)美金一年，私立走讀高中2萬(wàn)美金到4萬(wàn)美金，而私立寄宿學(xué)校的學(xué)費(fèi)加上寄宿費(fèi)大約在4.5萬(wàn)到7萬(wàn)美金一年。比如目前我的孩子上的是東部的一所私立走讀高中，每年學(xué)費(fèi)約為3萬(wàn)美金（合約人民幣20萬(wàn)），加上孩子的生活費(fèi)一年花費(fèi)也不會(huì)超過(guò)35萬(wàn)。
就讀美國(guó)高中經(jīng)歷的分量在美國(guó)高中和國(guó)際學(xué)校對(duì)比中，最打動(dòng)我的是美高經(jīng)歷的分量。選校時(shí)期，很多旅美多年的朋友都強(qiáng)烈建議我直接讓孩子去美國(guó)讀高中，因?yàn)槊绹?guó)大學(xué)很看重申請(qǐng)者的過(guò)往經(jīng)歷，尤其注重留學(xué)生是否有美國(guó)學(xué)習(xí)背景。
另外一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是，孩子能獲得很多第一手的申請(qǐng)資源和信息。比如我的孩子在備考SAT前能夠通過(guò)學(xué)校得到最新最準(zhǔn)確的信息，能夠盡快找到合適的大學(xué)推薦人，可以自己在暑期時(shí)間參加感興趣的學(xué)校的大學(xué)開(kāi)放日，甚至旁聽(tīng)課程……這對(duì)于孩子的申請(qǐng)的幫助是任何一所國(guó)際學(xué)校沒(méi)法完全做到的。
“始終都要邁出的一步，不如早出發(fā)”
上國(guó)際學(xué)校很多時(shí)候只是家長(zhǎng)為了給孩子一個(gè)過(guò)渡期，但很可能孩子根本就不需要這個(gè)過(guò)渡期。如果確定了出國(guó)，不如在孩子吸收知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)最快的時(shí)候讓他出去。遲早要走的路，不如早點(diǎn)出發(fā)。