作為一名高中教師，在講課前時(shí)常需要準(zhǔn)備教案，下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“高中英語(yǔ)教案范文模板2022最新”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中英語(yǔ)教案范文模板2022最新(一)
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本單元的中心話題是西方繪畫(huà)藝術(shù)的歷史和中西方各種藝術(shù)形式和風(fēng)格。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都是圍繞這個(gè)而展開(kāi)的。
這節(jié)課的內(nèi)容主要是圍繞中國(guó)的繪畫(huà)藝術(shù)的歷史和風(fēng)格及其各個(gè)時(shí)期的代表作品而展開(kāi)的。通過(guò)做聽(tīng)力訓(xùn)練和熱身，讓他們對(duì)藝術(shù)和繪畫(huà)有一個(gè)大概的了解，從而為接下來(lái)西方藝術(shù)的學(xué)習(xí)墊定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.aims of knowledge(知識(shí)目標(biāo))
1) to know the information about art
2) to know some relevant words and expressions
2.aims of abilities(能力目標(biāo))
1) to improve students listening ability by guessing the content and setting down the key words
2) to enable the students to understand the brief short history of the traditional chinese painting
3.affective aims(情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo))
to arouse the patriotic spirit of the students and improve their team spirit by doing the group work
三、學(xué)習(xí)者特征分析
雖然這是選修七第一單元的第一個(gè)課時(shí)，學(xué)生在語(yǔ)言理解上會(huì)有一定障礙。我們班學(xué)生男生為大多數(shù)，普遍聽(tīng)力較薄弱，也比較缺乏興趣。但是高二的學(xué)生通過(guò)一年多的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的詞匯，而且在聽(tīng)聽(tīng)力之前教師會(huì)讓學(xué)生做熱身，先熟悉目標(biāo)詞匯，使聽(tīng)力難度降低。在課堂上通過(guò)播放自己制作的視頻來(lái)顯示不同時(shí)期的繪畫(huà)作品，同時(shí)播放《江南style》讓學(xué)生自由展示自己的舞蹈，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，消除學(xué)生聽(tīng)力課上的緊張情緒。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
1.students-centered teaching
以學(xué)生為中心 讓學(xué)生積極參與課堂
2.task-based teaching
聽(tīng)力環(huán)節(jié)教師創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置不同的聽(tīng)力教學(xué)任務(wù)，鍛煉學(xué)生的思維
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1. to know about the traditional chinese art
2. to set down the key words while listening
六、教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
step1:warming up
(1) show the art works of fruit
(2) brainstorming
(3) enjoy a video of chinese painting
(4) learn the brief history of chinese painting
在用多媒體展示圖片和視頻后讓學(xué)生回答下面的問(wèn)題：
q1. what do you think of it?
q2.do you feel happy after seeing them?
q3.can you think of any other art styles?
運(yùn)用多媒體展示讓內(nèi)容形象直觀，激趣導(dǎo)入藝術(shù)和繪畫(huà)這個(gè)話題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)讓學(xué)生了解中國(guó)繪畫(huà)的歷史。
step2: pre-listening
talk about the artworks and guess what period of chinese history each artwork belongs to .
preview the relevant words and expressions
讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)這些作品所屬的年代
學(xué)生猜詞意，讀單詞
圖文并茂加上老師的講解，讓枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，讓學(xué)生直觀的感受意識(shí)產(chǎn)生的自然過(guò)程，并能夠較快接受相關(guān)詞匯。為聽(tīng)力打好基礎(chǔ)。
step3: first-listening
put the words of time into order
聽(tīng)完材料后思考并討論問(wèn)題，學(xué)生回答問(wèn)題。
聽(tīng)力中相關(guān)的年代和時(shí)期，在之前熱身中已熟悉，把時(shí)間排序，提高對(duì)數(shù)字聽(tīng)力的敏感度。
step4:second-listening
listen again and take some notes for the detailed information( who &when)
分組討論思考。學(xué)生回答問(wèn)題。
聽(tīng)細(xì)節(jié)，此作品是什么人在什么年代創(chuàng)作。
提高學(xué)生聽(tīng)力中把握細(xì)節(jié)的能力。
step5: game time (江南style)
學(xué)生觀看視頻再上臺(tái)表演
小游戲是一個(gè)小高潮，氣氛頓時(shí)活躍，調(diào)節(jié)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
step6: conclusion and evaluation
思考討論并回答。讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，反思自己所學(xué)。
讓學(xué)生反思的過(guò)程其實(shí)是讓學(xué)生做自我評(píng)估，對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)生有一個(gè)及時(shí)的了解。對(duì)教師課堂效率的提高有一 定幫助。
高中英語(yǔ)教案范文模板2022最新(二)
《Unit 1 Friendship》
大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是高一英語(yǔ)新課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修1 Unit One， The first period。下面我就從教材分析、教法分析、學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。
一、教材分析
(一)教材的地位和作用
本節(jié)課是本單元以及本教材的第一節(jié)課，本課談?wù)摰氖牵号笥咽遣皇莾H限于人類、朋友的真正含義、如何與人相處的問(wèn)題等關(guān)于朋友的話題。本課涉及的有陳述句和疑問(wèn)句的直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的掌握和運(yùn)用等語(yǔ)法要點(diǎn)。學(xué)生從初中到高中，來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校，同學(xué)彼此陌生，不免想起老同學(xué)，老朋友。這樣的話題正好能引起學(xué)生的興趣。而且本課的內(nèi)容和語(yǔ)法的啟發(fā)性和實(shí)用性都很強(qiáng)，能使學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，對(duì)綜合提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力有較好的促進(jìn)作用。
(二)教學(xué)目標(biāo)
英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、掌握和使用陳述句和疑問(wèn)句的直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)。
2、討論朋友和友誼。
3、學(xué)習(xí)掌握本課的重點(diǎn)詞匯。
技能目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)閱讀的技能——scanningand skimming 。
2、通過(guò)談?wù)撆笥押陀颜x，既鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、理解閱讀文段，復(fù)述故事。
情感態(tài)度：
1、患難之交才是真朋友。
2、知音難得。
3、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
文化意識(shí)：
認(rèn)識(shí)德國(guó)納粹黨。讓學(xué)生了解那段德國(guó)法西斯殘害猶太人的歷史，使學(xué)生在感受外國(guó)歷史文化的同時(shí)自然而然的習(xí)得語(yǔ)言。
(三)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、訓(xùn)練scanningand skimming等閱讀技能。
2、認(rèn)識(shí)朋友的真正含義以及與人相處的問(wèn)題。
難點(diǎn)：
1、閱讀技能的訓(xùn)練。
2、陳述句和疑問(wèn)句的直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的互相轉(zhuǎn)換(人稱的變化、時(shí)態(tài)的變化、指示代詞、時(shí)間狀語(yǔ)、地點(diǎn)狀語(yǔ)和動(dòng)詞的變化)。
(四)教具
本課利用錄音機(jī)、投影儀等輔助設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，為展開(kāi)話題提供豐富的材料，使教學(xué)收到事半功倍的效果。
二、教法分析
在新課程背景下，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和合作者。本課采用討論法，主要采用小組合作討論的方式。在讀前階段我就提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考討論是不是只有人與人之間才可以交朋友，然后在閱讀中通過(guò)安妮的日記向?qū)W生說(shuō)明我們也可以與動(dòng)物及無(wú)生命的日記交朋友。在深刻理解、充分訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我再引導(dǎo)學(xué)生深入討論幾個(gè)與本課有關(guān)的話題，展開(kāi)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)自然的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中把語(yǔ)言知識(shí)和技能主動(dòng)轉(zhuǎn)化為交流能力，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生大膽用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
三、學(xué)法分析
教務(wù)于學(xué)。傳統(tǒng)教育的弊端是教師“滿堂灌”，只重視怎么教而忽視怎樣學(xué)，結(jié)果高分低能的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為了改變教師牽著學(xué)生鼻子走的被動(dòng)狀態(tài)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)話題，寓教于樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、自做、自助、自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手，收集信息、處理信息，用所學(xué)語(yǔ)言去實(shí)踐和解決問(wèn)題，使學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中感悟體驗(yàn)所學(xué)語(yǔ)言的規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)言意識(shí)，積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，形成語(yǔ)言感覺(jué)，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用的目的。從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
四、教學(xué)過(guò)程
新課程改革的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是掌握幾個(gè)單詞和句型，更重要的是學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)交流思想，辦實(shí)事。因此我精心設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
(一)激趣導(dǎo)入，務(wù)于新知
一節(jié)課的良好開(kāi)始，對(duì)于整節(jié)課教學(xué)的順利進(jìn)行起著至關(guān)重要的作用。在Warming up 部分我分四步進(jìn)行：
1、用問(wèn)問(wèn)題的形式導(dǎo)入(屏幕顯示)。同時(shí)板書(shū)Unit 1 Friendship。
Do you have any friends? Are you good to your friends?
Which kind of friend do you think is the best friend?
2、做調(diào)查：在Warming up部分有5個(gè)問(wèn)題，我讓學(xué)生獨(dú)立完成。然后在屏幕上顯示下列表格。
3、調(diào)查結(jié)果：顯示各得分情況所對(duì)應(yīng)的調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生自行對(duì)照。
Grade 1 (5分以下) 直截了當(dāng)，做事果斷，沒(méi)考慮不良后果。
Grade 2 (10分以下) 能用更合理的方法處理問(wèn)題，又不傷朋友之間的感情，但自己的利益有時(shí)會(huì)受損。
Grade 3 (10分以上) 不傷感情，又能保全自己利益。
通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解日常生活中朋友之間發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題以及解決這些問(wèn)題的方法，最后的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果讓學(xué)生興趣和熱情倍增，這樣能促使學(xué)生很快進(jìn)入語(yǔ)言學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中去，愉快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
4、學(xué)習(xí)三句諺語(yǔ)，使學(xué)生明確對(duì)待朋友和友誼的態(tài)度。
A friend in need is a friend indeed. 患難之交才是真朋友。
Real friends are few and far between. 知音難得。
Long distance separates no bosom friends. 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
(二)創(chuàng)設(shè)話題，教學(xué)新知
新課程指出，教師不再是居高臨下的管理者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、合作者。
1、我布置Pre-reading部分的幾個(gè)問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生對(duì)“朋友”和“友誼”進(jìn)行思考，使學(xué)生明確不僅人與人之間可以做朋友，日記也可以成為人們的朋友。接著讓學(xué)生就問(wèn)題進(jìn)行小組討論。然后讓個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題。
接著屏幕顯示我補(bǔ)充的問(wèn)題：
Why do you need friends?
What do you think a good friend should be like?
高中英語(yǔ)教案范文模板2022最新(三)
一、 教學(xué)內(nèi)容：
牛津高中英語(yǔ)模塊一Unit 1 (上)
二、教學(xué)要求：
1.掌握和校園生活有關(guān)的常用單詞、詞組與句型。
2.學(xué)會(huì)描述校園生活和學(xué)校設(shè)施。
High school is a time of discovery, learning and hard work!高中是探索、學(xué)習(xí)和辛勤勞動(dòng)的時(shí)期。
Huge campus and low-rise building 學(xué)校面積大，沒(méi)有高層建筑。
Twelve laboratories are available for different experiments.12個(gè)實(shí)驗(yàn)室可供不同試驗(yàn)使用。
Each room comes with its own bothroom and Internet access.每個(gè)房間都有自己的衛(wèi)生間和英特網(wǎng)接口。
3.學(xué)習(xí)閱讀技巧：skimming&scanning。
4.語(yǔ)法：定語(yǔ)從句(一)
【知識(shí)重點(diǎn)與學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
一、 重要單詞：
access achieve attend assembly article available average canteen club challenging context donate display experience extra graduate gym heading locker low-rise literature poster relax。
二、重點(diǎn)詞組：
class teacher 班主任.
at ease with 和….相處不拘束.
school hours學(xué)校作息時(shí)間.
earn respect from 贏得…的尊敬.
sound like聽(tīng)起來(lái)象.
for free 免費(fèi) get a general idea 了解大意.
as well as 除….以外, 也.
key words 關(guān)鍵詞.
word by word 逐字逐句地.
find one’s way around 認(rèn)識(shí)路.
develop an interest in 培養(yǎng)對(duì)….的興趣.
surf the Internet網(wǎng)上沖浪.
【難點(diǎn)講解】
1. What is your dream school life like?
你理想中的學(xué)校生活是什么樣子?
這里 dream 表示心目中最理想的. 如 dream team (夢(mèng)之隊(duì))。
2. Going to a British high school for one year was a very enjoyable and exciting experience for me.
去一所英國(guó)中學(xué)讀書(shū)一年對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次令人愉快和興奮的經(jīng)歷。
Going 在本句里作動(dòng)名詞，它和后面的to a British high school for one year構(gòu)成動(dòng)名詞短語(yǔ)作句子的主語(yǔ)。Go to a British high school本來(lái)是個(gè)動(dòng)詞詞組，在go 后面加上ing 后，它就具備名詞的特性可以在句子中充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)或表語(yǔ)。
動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞都可以作定語(yǔ)，但所表達(dá)的意思不同, 現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)常表示“令人…”、“正在….”;例如exciting news, sleeping dog; 過(guò)去分詞則有被動(dòng)或完成的意思,常表示“感到….的”、“被….的”,例如： an excited crowd of people, broken heart.
3. I was very happy with the school hours in Britain because school starts around 9 a.m. and ends about 3.30 p.m.
我對(duì)英國(guó)學(xué)校的作息時(shí)間很滿意因?yàn)閷W(xué)校大約上午9點(diǎn)開(kāi)始上課，下午3點(diǎn)半左右放學(xué)。
Be happy with=be pleased with, around=about。
4. This means I could get up an hour later than usual as schools in China begin before 8 a.m.
這意味著我可以晚一小時(shí)起床，因?yàn)樵谥袊?guó)學(xué)校8點(diǎn)鐘上課。
as adv.同樣地, 被看作, 象
prep.當(dāng)做
conj.與...一樣, 當(dāng)...之時(shí), 象, 因?yàn)?BR> 本單元多次出現(xiàn)as, 用法各不相同,應(yīng)注意比較。另外as 還可以構(gòu)成一些常用詞組：as if就好像, as far as就….而言, so as to以便于, as for至于, such as例如，等等。
mean: 意味著, 后面通常加名詞或賓語(yǔ)從句。例如：
The attack of Pear Harbor meant a declaration of war with the United States.
The raise of salary means that I can send my daughter to a better school.
5. He also told us that the best way to earn respect from the school was to work hard and achieve high grades.
他還告訴我們贏得學(xué)校尊敬的最好方法是努力學(xué)習(xí)并取得好成績(jī)。
The best way to do sth is to…..結(jié)構(gòu)用來(lái)表達(dá)做某事的最好方法是….., 例如:
The best way to learn English is to use it as often as possible.
6. I found the homework was not as heavy as what I used to get in my old school, but it was a bit challenging for me at first because all the homework was in English.
我發(fā)現(xiàn)這兒的家庭作業(yè)沒(méi)有我原來(lái)學(xué)校的多，但一開(kāi)始對(duì)我有些挑戰(zhàn)性，因?yàn)樗凶鳂I(yè)都是英語(yǔ)的。
As…..as, 中間加形容詞或副詞,一般要連接兩個(gè)相同的句子成分, 請(qǐng)比較下面兩句話:
You hate him as much as I (=You hate him as much as I hate him).
You hate him as much as me(=You hate him as much as you hate me).
Used to 過(guò)去常常, 隱含的意思是現(xiàn)在的情況已經(jīng)不同。例如:
She used to study very hard. ( She does not study so hard any more).
Used to 的否定形式是usedn’t to/ didn’t use to
注意：be used to sth/doing 表示習(xí)慣于….
7. Cooking was really fun as I learnt how to buy, prepare and cook food.
當(dāng)我學(xué)著怎樣買菜、洗菜、燒飯時(shí)，烹飪真的是一件有趣的事。
fun是名詞,有趣的事情, 副詞really并非修飾它,而是修飾前面的be動(dòng)詞was
試比較: He is really a funny guy. 和 He is a really funny guy.這兩句意思雖然相同, 但really修飾的對(duì)象不同,因此說(shuō)話的側(cè)重點(diǎn)也不同。
8. I do like eating desserts after meals as you mentioned in your article.
就像你在文章中提到的那樣，我的確喜歡在飯后吃甜食。
Do、did在陳述句中，用在動(dòng)詞前表示強(qiáng)調(diào)，可譯作的確、確實(shí)。
9. Upon finishing his studies, he started travelling in China.
完成學(xué)業(yè)之后，他開(kāi)始在中國(guó)旅行。
介詞upon/ on加doing相當(dāng)于帶as soon as 的時(shí)間狀語(yǔ)從句。
Upon finishing his study=As soon as he finished his study
10. Former student return from China
一位校友重中國(guó)歸來(lái)
former, past, old 雖然都和過(guò)去有關(guān)，但 側(cè)重點(diǎn)不同。 former：“過(guò)去曾經(jīng)是...的、 前任….”, past: “過(guò)去的” old“老的、從前的”。例如: former president前總統(tǒng)，past experience以往的經(jīng)驗(yàn)，my old school我的母校。
11. earn, achieve和gain
這三個(gè)單詞的基本意思都是“get”但含義不盡相同, earn ：get as the reward of work(掙，得到…作為工作的回報(bào)), achieve ：get what you want by effort(成就,通過(guò)努力達(dá)到某個(gè)目標(biāo)), gain和“get”的用法最接近，它對(duì)得到的方法和內(nèi)容都沒(méi)有具體要求。常見(jiàn)搭配:
earn money/ a living/ one’s respect/ one’s bread, achieve a gaol/ success/ purpose/ high grade, gain experience/ weight/ an advantage over/ time/ the upper hand( 占上風(fēng))/ ground(取得進(jìn)步).
【語(yǔ)法】
定語(yǔ)從句(1)
用來(lái)說(shuō)明主句中某一名詞或代詞(有時(shí)也可說(shuō)明整個(gè)主句或主句中一部分)而起定語(yǔ)作用的句子叫作定語(yǔ)從句。定語(yǔ)從句的作用和作定語(yǔ)的形容詞、介詞詞組、分詞詞組相似，有時(shí)可以相互轉(zhuǎn)換，例如：金發(fā)女孩可譯作a blonde girl ，a girl with blonde hair或a girl who has blonde hair。定語(yǔ)從句通常由關(guān)系代詞that/ which/ who/ whom/ which/ as或關(guān)系副詞when/ where/ why引導(dǎo)，這些詞既指代主句中要說(shuō)明的名詞或代詞, 又充當(dāng)從句中的某個(gè)句子成分。請(qǐng)看例句：
1.Tom is the only person who can keep a cool head in time of crisis.(who指代主句中的先行詞person,在從句中作主 語(yǔ))
2.Tom is the only friend whom(或who) I can rely on. (指代friend，在從句中作賓 語(yǔ), 所以常用代詞who的賓格形式).
3.China is no longer the weak nation that she used to be. (關(guān)系代詞that指代weak nation，在從句中作表語(yǔ))
4.The school whose floor space is very limited can’t take in one more student. (關(guān)系代詞whose指代the school’s ，從句中作floor space的定語(yǔ))
5.I like to go to the gym where I can have a work-out after sittiong for a day. (關(guān)系副詞where指代主句中的地點(diǎn)狀語(yǔ)gym 在從句中作狀語(yǔ))
【閱讀技巧】
Skimming & Scanning
Skimming略讀，skim原意是輕輕掠過(guò)表面，作為閱讀技巧是指通過(guò)瀏覽文章標(biāo)題，主題句，插圖和圖表等方法了解文章的大意。 Skan, 本意是掃描，這里指用眼光快速掃視書(shū)報(bào)等材料尋找我們想要的信息。他們的區(qū)別在于Skimming是為了了解文章的大意,而Scanning是為了尋找某些具體信息。Skimming & Scanning都是快速閱讀的重要策略，也是信息時(shí)代我們必備的技能。尤其是在閱讀英語(yǔ)時(shí)，注重練習(xí)Skimming & Scanning可以幫助克服逐字逐句的閱讀習(xí)慣(如finger-point reading, lip reading)，提高閱讀速度。
【補(bǔ)充閱讀】
閱讀這篇文章,根據(jù)中文提示和上下文寫(xiě)出所缺的單詞:
My School Day
I leave home at 6:45 and walk 20 minutes to ______(趕) a bus to school. The bus is a special one just for kids going to my school. The _______(路程) on the bus takes an hour because it has to keep stopping to pick up other students along the way.
When I arrive at school, I______(領(lǐng)取) my Tablet PC from the Flexi (Flexiable Learning Centre). Then I go to my Tutor Room for Registration at 8:30. We listen to announcements to see what special things are happening at school today or this week.
At about 8:50 we leave Tutor Room to go to our First Period. Every day I have a different Lesson the first period. Normally it is Humanities but I also have Maths, Drama and Music, and French on the other days. Each period lasts an hour.
All my lessons are in different rooms and places around the school. Each Room either has a three_____(位) number or a name. The numbers are very hard to remember!. I have different teachers for each lesson. I have a _______(存物柜) where I can store some of my stuff but otherwise I have to carry it all around with my in my bags.
Swipe Cards
Every Student carries a swipe card. We swipe into every lesson to let the school know that we have _____(參加) that certain lesson and to know where we are in case of emergencies.
On the Swipe Card there are two stripes, a black and a brown. The brown is to swipe into lessons and the black is to get into the toilets and buildings.
We can put money on our Swipe cards instead of carrying cash around. When we want to pay for snacks at the Tuck Shop or canteen we just hand over our cards and they deduct the money.
Subjects
Maths, English Science ICT
Drama Music Art PE
Humanities (History, Geography, and Religion) French or Spanish
Time Table
9:00 1st Period
10:00 2nd Period
11:00 - 11:20 Break
During break, I have a snack and play and chat with my friends. Usually we play IT a chasing game. Snow ball fight when it snows is dead fun.
11:20 3rd Period
12:30 4th Period
1:30 - 2:10 Lunch
I bring a packed lunch to school but occasionally I have school dinners in the School______(食堂).
2:10 5th Period
3:10 End of School
Sometimes I stay after school for clubs.
Canteen
The Canteen is open at Lunch Time and Break Time. Most hot food is served only at lunch time. Chips are only_______(買的到) on Mondays and Fridays.
【同步練習(xí)】
一、 用適當(dāng)?shù)年P(guān)系代詞或關(guān)系副詞填空：
1.I still remember the time _______ I first became a high school student.
2. There are many places in London _______ you can buy a cup of coffee.
3. That is the reason _____ he is so keen on school activities.
4. China is a country_______ history can be dated back to 3000 BC.
5. He is driving a car ______ can travel at 150 mile per hour.
6. He has to fly to all the major cities of the world ______ his company has set up offices.
7. The lady _____ we met in the bar is eyeing us from the corner .
8.We are facing the same problem ____ we did years ago.
二、將下列每組句子合成一個(gè)帶定語(yǔ)從句的復(fù)合句：
1. The anti-Japanese aggression war broke out on July the 7th. It lasted for eight years.
2. On his website we saw some photos. Mr. Lee took these photos in Europe.
3. On the way to school I saw some trees. Their leaves were eaten up by insects.
4. Shelley likes to spend her leisure time in the students’ union. She can meet many international students there.
5. Jane’s father wants her to be a singer. He himself has always wanted to be a singer himself.