六年級下冊語文教案范文(合集5篇)

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    我們知道教案是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,是幫助教師有計劃、有步驟、有質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)的前提。你們是不是還在為教案頭疼,范文是很好的方向。下面是由出國留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“六年級下冊語文教案范文(合集5篇)”,僅供參考,歡迎大家閱讀本文。
    篇一:六年級下冊語文教案范文
    學(xué)習(xí)目標(biāo)
    學(xué)生通過方法引路、任務(wù)驅(qū)動、小組合作學(xué)習(xí)等方式明白本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)、主要內(nèi)容、可用的學(xué)習(xí)方式、得到幾個方面的,同時能參與其中共同討論,提出改進建議,培養(yǎng)學(xué)生解讀教材的能力,對本學(xué)期語文學(xué)習(xí)充滿期待,做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。
    學(xué)習(xí)準備
    1.教師編寫的《小學(xué)語文六年級下冊課程綱要》。
    2.《學(xué)習(xí)單》人手一份。
    3. 多媒體課件。
    學(xué)習(xí)活動
    一、復(fù)習(xí)舊知,方法引路
    1. 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶每冊書里的課文是怎么編排的?平時是怎樣學(xué)習(xí)一個主題單元的?
    2. 師生交流。
    二、任務(wù)驅(qū)動 探究專題
    1. 學(xué)生閱讀目錄,交流:本冊書一共有幾個主題?
    2. 各學(xué)習(xí)小組對照《學(xué)習(xí)單》針對一個單元主題進行合作學(xué)習(xí),討論交流:本單元主要講了什么內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)將達成哪些目標(biāo)?然后按照要求完成表格,最后選派代表進行匯報。
    三、自學(xué)匯報 展示成果
    1. 各學(xué)習(xí)小組派代表上臺匯報,展示表格。
    2. 師生交流:現(xiàn)在我們了解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,確立了學(xué)習(xí)目標(biāo),就有了前進的方向。那么下一步的學(xué)習(xí)你會怎樣去做,如何去學(xué)呢?
    四、師生交流 商議方式
    1. 出示《課程》表格,學(xué)生快速默讀,邊讀邊想:你傾向于哪種方式?談?wù)勀愕目捶āH绻胁煌囊庖姡部梢蕴岢鰜怼?BR>    2.師生交流。
    五、下課
    同學(xué)們,這節(jié)課我們對本學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的目標(biāo)有了整體的把握,對內(nèi)容和方式提出了自己的見解。在這個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中,希望你們依靠自己的努力認真讀書,勤于思考,善于動腦,敢于實踐,使各項語文能力得到進一步的提高。
    篇二:六年級下冊語文教案范文
    教學(xué)目標(biāo)
    1、了解課文內(nèi)容,初步掌握文言文的學(xué)習(xí)方法。
    2、掌握文中重點字詞的用法,各種不同的句式。
    3、抓住體現(xiàn)文中人物性格的言行,分析人物形象。
    4、體會文中故事的主旨,培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)。
    教學(xué)重點、難點
    教學(xué)重點:理解課文中的疑難詞句,弄懂文章大意,理解“誠信是為人處世的重要原則”。
    教學(xué)難點:課文的翻譯及翻譯文言文的基本方法,通過朗讀,背誦等,培養(yǎng)閱讀文言文的語感。
    課時安排
    一課時。
    教學(xué)過程
    一、導(dǎo)入新課
    1、從《世說新語》二則的《期行》導(dǎo)入,指導(dǎo)學(xué)生認識到做人要言而有信, 為課文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
    2、明確學(xué)習(xí)文言小說的一般步驟方法。
    二、上課形式
    1、讀,對學(xué)生進行指導(dǎo)朗讀,掃除讀音障礙,爭取熟讀成誦。
    2、譯,借助課文注釋及工具書疏通文意,把握文章大意。
    3、復(fù)述,用自己的話復(fù)述故事。
    三、質(zhì)疑探究
    1、這則短文主要寫了幾個人物?用了什么寫作手法?
    2、從兩人兩次行為,看出二人性情如何?
    3、作者創(chuàng)作這個故事,目的是要讓我們明白一個什么道理?
    四、拓展延伸
    1、評價華歆與王朗誰優(yōu)誰劣?
    2、通過《割席絕交》這個故事再評華歆。
    篇三:六年級下冊語文教案范文
    引入本課
    誰養(yǎng)過花?請舉手,說說你的感受。
    老舍先生養(yǎng)花有什么感受呢?(樂趣)我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
    讀講課文
    1、請你默讀課文,看看課文是從哪幾方面來寫?zhàn)B花的樂趣的?(學(xué)生列提綱,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題隨機解決。)請同學(xué)按提綱上的內(nèi)容讀一讀相關(guān)的段落。
    2、請你再默讀課文,舉例說一說,課文是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的,還有什么問題沒解決?(自讀——批注——討論——交流)
    點撥:
    (1)為什么只養(yǎng)好種易活,自己能奮斗的花?什么叫“奇花異草”?
    教師:這與老舍的性格有關(guān),對花草提出了一個內(nèi)在的標(biāo)準,不追求外形大小,色香,要自己奮斗。老舍的一生就是勤勉奮斗的一生。
    有感情地朗讀。養(yǎng)花的樂趣是什么?(人生啟迪:勤勉奮斗。)
    (2)“多么有意思”指什么?(在養(yǎng)花實踐中摸到門道,花養(yǎng)得很好。)
    有感情地朗讀這一自然段。用一句話歸納作者在養(yǎng)花中得到了什么?為什么養(yǎng)花能得到知識?
    (花種類不同,習(xí)性不同,對自然環(huán)境與管理要求不同)養(yǎng)花的樂趣在哪里?(增長知識)
    (3)作者的收獲給了我們怎樣的啟示?
    (只有按規(guī)律辦事,花才能養(yǎng)活,只有在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,才能摸到門道,增長知識。)
    (4)“這多么有意思呀!”指什么?養(yǎng)花的樂趣在哪里?
    (養(yǎng)花須付出勞動,但有益身心,有所收獲。)
    有感情地朗讀這一自然段,板書:付出勞動,有益身心。
    (5)那么養(yǎng)花的樂趣是什么?(板書:有喜有憂)
    “喜悅”是樂趣,那么“憂”也算樂趣嗎?
    (養(yǎng)花有喜有憂,生活中有成功也有失敗,這樣才是有趣的人生,無憂只有喜,生活平淡無味。而人生的意義就在于奮斗。)
    (6)齊讀最后一段,說說這段在全文中的作用,與前面幾段有什么關(guān)系?(分、總),與第一段有什么關(guān)系?
    (照應(yīng))養(yǎng)花的樂趣是什么?有感情地朗讀。
    3、自己背誦喜歡的段落。
    總結(jié)全文
    1、有感情地朗讀全文,總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。體會作者的思想感情。找出中心句。(第7自然段)
    2、從《養(yǎng)花》中,你對老舍有什么了解?(熱愛生活,熱愛勞動,探求知識,積極奮斗。)
    3、投影出示本課的提綱:
    文章中心:有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色。既須勞動,又長見識,這就是養(yǎng)花的樂趣。
    課堂練習(xí)
    學(xué)習(xí)課文寫法,選擇一種你喜歡的花草寫一個片段。要寫出它的特點和你為什么喜愛它。
    (1)說說你喜歡的花草有哪些。
    (2)說說這些花草的特點。
    (3)比較一下哪種花草最有特點,然后說說你為什么喜愛它。
    (4)構(gòu)思。
    (5)寫出來。
    板書設(shè)計:養(yǎng)花的樂趣:
    ①養(yǎng)自己能奮斗的花——人生啟迪
    ②養(yǎng)花要摸門道——增長知識
    ③養(yǎng)花要付出勞動——有益身心
    ④養(yǎng)花使人喜悅——有喜
    ⑤養(yǎng)花使人憂傷——有憂
    作業(yè)安排
    (1)推薦老舍的幾本著作:《方珍珠》、《龍須溝》、《月牙兒》、《西望長安》、《茶館》、《四世同堂》。
    (2)小練筆:我的愛好。
    自我問答
    六年級課文一般都比較長,如何在有限的教學(xué)時間里讓學(xué)生提高理解能力和朗讀能力?
    隨著學(xué)生年級的升高,識字量和閱讀量的不斷增加,學(xué)生的閱讀理解能力也不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、歸納的能力。在教學(xué)中要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,作為小學(xué)階段的最后一冊,還要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運用已有的知識和方法,自主學(xué)習(xí)和探究。在課堂上首先要讓學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容,體會其表達的思想感情,領(lǐng)悟它的表達方法。然后抓住重點句段,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,加深理解。
    篇四:六年級下冊語文教案范文
    教學(xué)目標(biāo)
    1、知識與能力:掌握課文內(nèi)容,積累語言,學(xué)習(xí)掌握生字詞。
    2、過程與方法:通過讀課文,掌握文章的結(jié)構(gòu),理出文章的線索,學(xué)習(xí)按照空間轉(zhuǎn)換的順序介紹景物的方法,了解故宮的建筑藝術(shù)和歷史意義。
    3、情感態(tài)度與價值觀:増深學(xué)生對于中國歷史文化內(nèi)涵的了解,懂得故宮是古代中國輝煌藝術(shù)成就的見證,是全人類共同的文化遺產(chǎn),從而激發(fā)民族自豪感。
    教學(xué)重難點
    掌握課文按照空間移位來進行介紹的方法,通過對重點語句的感悟激發(fā)對中國古代輝煌建筑藝術(shù)的熱愛和謳歌。
    教學(xué)準備
    查閱故宮資料及相關(guān)圖片,制作教學(xué)課件,運用電教手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
    教學(xué)過程
    一、導(dǎo)入
    1、引出話題,激趣導(dǎo)入。
    2、播放課件,展示故宮的輝煌建筑藝術(shù),先給學(xué)生以視覺上的沖擊。
    二、初讀課文整體感知
    1、朗讀課文,讀通讀順
    在學(xué)生朗讀時,要注意指導(dǎo)“重檐屋頂”、“額枋”、“蟠龍”“降龍”等字的讀音,讓學(xué)生讀準字音,理解課文內(nèi)容。
    2、再讀課文,分析結(jié)構(gòu)
    重點分析第1段,了解故宮的歷史價值及意義。
    三、精讀課文理解內(nèi)容
    (一)欣賞建筑藝術(shù)
    1、自由朗讀課文,說出自己所看到的故宮景點;
    2、把這些景點板書在黑板上,并按照順序標(biāo)出來,理出文章線索,學(xué)習(xí)按照空間移位的順序?qū)懽鞯姆椒ǎ?BR>    3、播放教學(xué)課件,讓學(xué)生欣賞故宮中太和殿、乾清宮、御花園等景點的景色。
    4、結(jié)合課件中所展示的景點對照課文內(nèi)容找出,并完成以下問題:
    這座建筑的特點是什么?它有什么作用?
    (1)3、4自然段是略寫,重點讓學(xué)生理出寫作順序;
    (2)5、6自然段是詳寫太和殿,是本課的重點段,要在讀中分析、感受。
    在第5段中要抓住太和殿之大,殿身的艷麗色彩和殿頂?shù)牡窠鸨P龍圖案來欣賞體會故宮建筑藝術(shù)之美。第6段主要介紹了太和殿的作用。結(jié)合教學(xué)課件并配以莊嚴渾厚的音樂,讓學(xué)生感受到太和殿神圣、宏偉的氣勢,在朗讀中體會出來。通過多種方式的反復(fù)的讀,把這種情感植到學(xué)生心中。
    (3)采用同樣的方法學(xué)習(xí)7、8、9自然段,加深對故宮建筑藝術(shù)的贊嘆。
    (二)贊嘆奇珍異寶
    朗讀第10段了解故宮藏品之多之奇之貴種,并出示相關(guān)資料增加學(xué)生對故宮的了解。
    四、總結(jié)課文升華感情
    出示資料介紹“故宮”成為“故宮博物院”以來吸引了中外大批游客的參觀,使學(xué)生認識到“故宮”已經(jīng)成為人類共同的財富,齊聲朗讀最后一個自然段,升華感情。
    五、小試牛刀拓展延伸
    2009年世界郵展要在xx舉行,以一名郵展志愿者的身份按照空間移位順序?qū)懸黄∥恼陆o各地游客介紹一下龍門石窟。
    篇五:六年級下冊語文教案范文
    教學(xué)目標(biāo)
    1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2.了解課文內(nèi)容,體會石猴敢做敢為的特點。
    教學(xué)過程
    一、揭示課題
    1.你們誰看過《西游記》,在這部小說中,給你留下印象最深的是哪個人物?(孫悟空)
    2.談?wù)勀銓O悟空的了解。
    3.你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎?今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文,了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。
    二、初讀課文,了解大意,掃清文字障礙
    1.大聲讀課文,把句子讀通順,讀不懂的地方畫出來。
    2.邊讀邊想,這篇講的是一件什么事?
    三、交流自學(xué)情況
    1.講的是一件什么事?
    2.你有哪些不懂的問題,提出來與大家一起交流。
    四、自由讀課文
    你喜歡哪些句子,畫下來,說說你喜歡的理由,并把它們有感情的讀出來。
    五、交流自己喜歡的句子
    說說為什么喜歡這些句子,并有感情地朗讀這些段落。
    交流時教師相機點撥,讓學(xué)生領(lǐng)悟古典名著的語言特色。
    附:板書設(shè)計
    教案點評
    鼓勵學(xué)生自己查找資料,自學(xué)課文,讀通讀懂句子,培養(yǎng)閱讀古典小說的語感。提出自己不能解決的問題并靠自己弄懂課文的內(nèi)容。小組合作,有重點地討論解決自己不能解決的問題。通過朗讀,加深對古典文學(xué)的認識。