等腰三角形有哪些面積公式

字號(hào):


    等腰三角形自打?qū)W數(shù)學(xué)來(lái)已經(jīng)陪伴同學(xué)們?cè)S久了,那么等腰三角形,面積公式有哪些呢,以下是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“等腰三角形有哪些面積公式”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    等腰三角形面積公式有哪些
    (1/2)*底*高,
    s=(1/2)*a*b*sinC (C為a,b的夾角),
    底*高/2,
    底X高除2 二分之一的 (兩邊的長(zhǎng)度X夾角的正弦),
    s=1/2的周長(zhǎng)*內(nèi)切圓半徑,
    s=(1/2)*底*高,
    s=(1/2)*a*b*sinC,
    兩邊之和大于第三邊,兩邊之差小于第三邊,
    大角對(duì)大邊,
    周長(zhǎng)c=三邊之和a+b+c。
    面積
    s=1/2ah(底*高/2),
    s=1/2absinC(兩邊與夾角正弦乘積的一半),
    s=1/2acsinB,
    s=1/2bcsinA,
    s=根號(hào)下:p(p-a)(p-b)(p-c) 其中p=1/2(a+b+c),
    這個(gè)公式叫海倫公式。
    正弦定理:
    sinA/a=sinB/b=sinc/C。
    余弦定理:
    a^2=b^2+c^2-2bc cosA,
    b^2=a^2+c^2-2ac cosB,
    c^2=a^2+b^2-2ab cosA,
    三角形2條邊向加大于第三邊,
    三角形面積=底*高/2,
    三角形內(nèi)角和=180度,
    求面積嗎 (上底+下底)×高÷2,
    三角形面積=底*高/2。
    三角形面積公式:
    底*高/2,
    三角形的內(nèi)角和是180度。
    拓展閱讀:中考怎么復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)
    回歸課本,鞏固基礎(chǔ)
    課本是復(fù)習(xí)的重要工具。
    考試中,題目的難度一般都是8:1:1。即80%基礎(chǔ)題,10%中檔題,10%難題。
    80%的基礎(chǔ)題都是在考基本概念、基本方法,而這些都在我們的課本中。
    臨近考試,其實(shí)沒(méi)有必要大量刷題了,特別是偏題、怪題。
    把課本上的例題、練習(xí)吃透即可。所有的題目都是從例題變形而來(lái)的。
    考前做太多的偏題、怪題會(huì)影響孩子自信,產(chǎn)生消極的心理暗示,自己嚇唬自己“這種題目真是太難了,要是考試碰到的話(huà)我肯定做不出來(lái)”。
    切忌機(jī)械的重復(fù)復(fù)習(xí)
    復(fù)習(xí)是對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整理、鞏固的過(guò)程。但并不是將學(xué)過(guò)的知識(shí)簡(jiǎn)單、機(jī)械重復(fù)。
    如果復(fù)習(xí)方法呆板單調(diào),時(shí)間一長(zhǎng),孩子難免會(huì)覺(jué)得厭煩。就像是把吃過(guò)的東西再嚼一遍,定會(huì)索然無(wú)味。
    失去繼續(xù)復(fù)習(xí)的興趣,就會(huì)讓復(fù)習(xí)效果大打折扣。
    復(fù)習(xí)的方法,應(yīng)該靈活多樣,讓孩子有新鮮感。
    以乘法口訣的復(fù)習(xí)為例。
    復(fù)習(xí)方法1:對(duì)口訣。如,出“四七”,對(duì)“二十八”。
    復(fù)習(xí)方法2:根據(jù)口訣說(shuō)算式。如,出“四七二十八”,答“4×7=28,28÷4=7,28÷4=7”。
    復(fù)習(xí)方法3:填數(shù)游戲。規(guī)則:根據(jù)線(xiàn)索將1-9填入表格,1-9只能用一次,不能重復(fù)。如:
    有序細(xì)致地分析每個(gè)條件,完成3×3表格的填數(shù)游戲。既能讓孩子感受到層層推理的樂(lè)趣,也能復(fù)習(xí)1-9的乘法口訣,將數(shù)與運(yùn)輸和游戲有機(jī)結(jié)合。用游戲的形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,幫助孩子熟記口訣。
    借助圖表形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)
    掌握有效清晰的知識(shí)體系,能幫助我們?cè)谟龅筋}目的時(shí)候高效地從腦海中提取知識(shí)點(diǎn),迅速且準(zhǔn)確地對(duì)題目作出判斷。
    以長(zhǎng)方體與正方體的知識(shí)點(diǎn)為例。
    長(zhǎng)方體有6個(gè)面,12條棱,8個(gè)頂點(diǎn),相對(duì)的面相等,棱長(zhǎng)不都相等。
    正方體有6個(gè)面,12條棱,8個(gè)頂點(diǎn),每個(gè)面都是正方形,棱長(zhǎng)都相等。
    單純背誦文字,就像小和尚念經(jīng),讀一遍也就過(guò)去了,理解程度僅僅停留在文字表面。
    表格有助于知識(shí)點(diǎn)的縱橫比較,方便建立知識(shí)結(jié)構(gòu)。
    一圖勝千言。
    文字“正方體是一種特殊的長(zhǎng)方體”,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及一副包含意義的圖來(lái)的直觀、記憶深刻。
    一題多解,多題一解,提高解題的靈活性
    同一道題,可以運(yùn)用不同的解題思路。
    例:小朋友們?nèi)澊C織l船上可以坐6人,男同學(xué)去了24人,女同學(xué)剛好坐滿(mǎn)3條船,去劃船的男生多還是女生多?
    解法一:先算出男生24人需要4條船,再比較坐船的條數(shù)誰(shuí)多。
    解:24÷6=4(條),4條>3條,男生多
    解法二:先算出女生共有多少人,再直接比較男生人數(shù)和女生人數(shù)誰(shuí)多。
    解:3×6=18(人),18人<24人,男生多
    一題多解可以培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力,開(kāi)闊思路。
    一些應(yīng)用題,雖然題目的形式不同,但它們的解題方法卻異曲同工。
    題1:媽媽給孩子們分34顆糖,每人分到6顆,還剩余4顆,有幾個(gè)孩子?
    解:34-4=30(顆) 30÷6=5(個(gè))
    題2:有一些水果糖,如果平均分給6個(gè)小朋友,那么每個(gè)人可以分到5顆,還剩下4顆,原來(lái)一共有幾粒水果糖?
    解:5×6+4=34(顆)
    這兩道題考查的其實(shí)都是“有余數(shù)的除法”這一知識(shí)點(diǎn)。 基本公式是“被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)”。
    題1運(yùn)用的是“被除數(shù)-余數(shù)=商×除數(shù)”,題2運(yùn)用的是“被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)”。
    多題一解,能使所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,提高解題靈活性。
    在復(fù)習(xí)時(shí),我們要學(xué)會(huì)對(duì)各類(lèi)習(xí)題進(jìn)行歸類(lèi)。