俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園音樂(lè)教案大全（通用8篇）”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！
幼兒園音樂(lè)教案大全（通用8篇）(篇一)
??活動(dòng)目標(biāo)：
??技能目標(biāo)：熟悉歌曲，學(xué)習(xí)用愉快的情緒歌唱。
??認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作，理解歌曲的內(nèi)容，知道老師會(huì)像爸爸媽媽一樣愛(ài)他們，上幼兒園不哭也不鬧。
??情感目標(biāo)：初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的快樂(lè)。
??活動(dòng)準(zhǔn)備：
??1、巧虎圖片、動(dòng)畫(huà)片《巧虎上幼兒園》
??2、幼兒園全景圖，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。
??活動(dòng)重點(diǎn)：
??激發(fā)幼兒的歌唱興趣和參與集體活動(dòng)的興趣。
??活動(dòng)難點(diǎn)：
??學(xué)習(xí)用愉快的情緒歌唱，隨音樂(lè)合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作。
??活動(dòng)過(guò)程：
??1、圖片引入
??師：“看！誰(shuí)來(lái)了？他要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示巧虎圖片。）
??有的幼兒根據(jù)以前看動(dòng)畫(huà)片的經(jīng)驗(yàn)可能認(rèn)識(shí)巧虎：“巧虎”，如不認(rèn)識(shí)，教師可介紹。
??師：“今天巧虎要上幼兒園了，你們看，巧虎在干什么啊？”
??2、觀看動(dòng)畫(huà)片
??師：“巧虎在幼兒園和小朋友都做了什么高興的事呢？”（播放動(dòng)畫(huà)片，幼兒觀看。）
??引導(dǎo)幼兒用固定的語(yǔ)句形式，以自己是巧虎，說(shuō)說(shuō)巧虎在幼兒園干什么，如：我在幼兒園和小朋友一起唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲等。（請(qǐng)幼兒模仿巧虎做各種唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出巧虎上幼兒園很高興）
??3、出示幼兒園全景圖
??師：“巧虎在幼兒園高興嗎？他喜歡上幼兒園嗎？那他的幼兒園漂亮嗎？我們的幼兒園呢？我們來(lái)看看是我們的幼兒園漂亮還是巧虎的幼兒園漂亮。”
??引導(dǎo)幼兒觀看幼兒園全景圖，說(shuō)說(shuō)我們的幼兒里有什么，如：我們的幼兒里有大型玩具、秋千、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、攀巖等。（以幼兒愛(ài)玩的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒愛(ài)上幼兒園的興趣。）
??4、學(xué)習(xí)唱歌曲
??師：“聽(tīng)！巧虎高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師出示巧虎圖片，邊示范演唱歌曲《我上幼兒園》，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽(tīng)到的歌曲說(shuō)歌詞）
??師：“那我們和巧虎一起來(lái)唱歌吧！”（教師放慢演唱，聽(tīng)教師的演唱，讓幼兒更容易學(xué)唱；教師用鋼琴伴奏教幼兒一句一句學(xué)唱歌曲。）
??師：“我們用好聽(tīng)的聲音、快樂(lè)的情緒演唱好嗎？”（幼兒隨教師的琴聲演唱歌曲）
??5、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作
??師：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，比如：一般爸爸都會(huì)開(kāi)車，引導(dǎo)幼兒可以模仿開(kāi)車動(dòng)作，或者媽媽是醫(yī)生，引導(dǎo)幼兒可以模仿打針的動(dòng)作等。其他歌詞也同樣的方法。）
??師：“爸爸媽媽都要去上班，在幼兒園有什么事就找誰(shuí)呀？在幼兒園老師就是你們的媽媽，會(huì)像爸爸媽媽愛(ài)你們一樣愛(ài)你們的，所以在幼兒園你們并不孤單，因?yàn)橛欣蠋煁寢屧诒Ｗo(hù)你們的。”（消除幼兒的陌生恐懼和與家人的分離焦慮。）
??師：“我們一起上幼兒園吧！“（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，比如：我們?nèi)ビ變簣@高興不高興呀？高興的時(shí)候就也不哭也不鬧，引導(dǎo)幼兒可以左右各擺手一次。）
??教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
??師：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去??？那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說(shuō)呢？”（教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)好朋友，和好朋友一起演唱，并為好朋友喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒(méi)有朋友的幼兒，并一起表演。）
??6、結(jié)束
??師：“小朋友唱歌真好聽(tīng)，跳舞真好看，回到家把今天學(xué)的歌曲、舞蹈給爸爸媽媽表演表演好嗎？爸爸媽媽一定會(huì)說(shuō)我家寶貝真棒，會(huì)跳舞、唱歌了對(duì)嗎？現(xiàn)在我們到外面玩我們幼兒園的玩具，尋找幼兒園里的快樂(lè)去吧！”
??活動(dòng)延伸：
??1、建構(gòu)區(qū)：搭建我的`幼兒園
??2、娃娃家：與好朋友一起玩
幼兒園音樂(lè)教案大全（通用8篇）(篇二)
??小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《螃蟹》
??幼兒園小班音樂(lè)教案：螃蟹
??設(shè)計(jì)思路:
??新思想強(qiáng)調(diào)幼兒的快樂(lè)學(xué)習(xí),據(jù)于這些,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為編配上了歡快的音樂(lè),利用音樂(lè)游戲,讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂(lè)旋律,培養(yǎng)幼兒參與音樂(lè)游戲的興趣,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè).
??活動(dòng)目標(biāo):
??1.感受二拍子的音樂(lè)旋律,樂(lè)于用手按音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè).
??2.喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè).
??活動(dòng)準(zhǔn)備:
??1.螃蟹手偶一個(gè),自創(chuàng)音樂(lè)老師彈唱.
??2.活動(dòng)前聽(tīng)過(guò)故事.
??3.場(chǎng)地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。
??活動(dòng)過(guò)程:
??一.復(fù)習(xí)故事,引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向."為什么每次比賽,螃蟹都輸了?"引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)橫走.老師彈唱音樂(lè)一遍,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏.老師再?gòu)棾?爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀不見(jiàn)了."引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行橫爬的音樂(lè)表達(dá).
??二.出示螃蟹手偶,引發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒感知手形動(dòng)作."剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò),那用手表示螃蟹怎么做呢?"出示手偶螃蟹,引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂(lè)下的動(dòng)作,配班老師彈奏音樂(lè)兩遍,幼兒跟隨老師做動(dòng)作.
??三.感受二拍子音樂(lè)旋律,樂(lè)于用手表現(xiàn)音樂(lè)."螃蟹說(shuō)我的音樂(lè)是二拍子旋律,誰(shuí)要是認(rèn)真聽(tīng)了音樂(lè)并樂(lè)于用手表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏,呆會(huì)我就和誰(shuí)來(lái)比賽."
??四.老師再次操作手偶螃蟹,引導(dǎo)幼兒再次感受音樂(lè)節(jié)奏.
??五.幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲.選擇幾個(gè)掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進(jìn)行比賽.
??六.全體幼兒
??在完整欣賞音樂(lè)的過(guò)程中再次游戲一遍. 附自創(chuàng)歌曲:
??| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |
??一 只 螃蟹 八 條 腿,
??| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |
??腦 袋 尖 尖 在 喝 水,
??| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |
??爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬,
??| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||
??(第一段） 爬 呀 爬 呀 不 見(jiàn) 了.
??| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||
??爬 呀 爬 呀 不 見(jiàn) 了.
??（第二段）或者
??|12 34 |56 5|
??一只螃蟹八條腿,
??|65 46 |53 2|
??腦袋尖尖在喝水,
??|12 12 |34 5|
??爬呀爬呀爬呀爬,
??|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||
??爬呀爬呀不見(jiàn)了不 見(jiàn) 了
??動(dòng)作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點(diǎn)”頭四次）爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）爬呀爬呀不見(jiàn)了。（第一段音樂(lè)兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂(lè)兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見(jiàn)—雙手向前一攤，了—立即把手藏在背后。）雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。
幼兒園音樂(lè)教案大全（通用8篇）(篇三)
??小班音樂(lè)游戲教案《小鳥(niǎo)和汽車》
??幼兒園小班音樂(lè)教案：小鳥(niǎo)和汽車
??音樂(lè)游戲：小鳥(niǎo)和汽車
??一、設(shè)計(jì)思路：
??為了迎接“元旦”節(jié)對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的氣氛。
??二、活動(dòng)目標(biāo)：
??1、喜歡參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
??2、能邊唱歌邊表演。
??3、掌握音樂(lè)游戲規(guī)則及玩法。
??三、活動(dòng)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)頭飾每人一個(gè)；汽車頭飾一個(gè)；大樹(shù)四棵。
??四、活動(dòng)過(guò)程：
??1、律動(dòng)：小鳥(niǎo)飛。
??2、復(fù)習(xí)歌表演《小鳥(niǎo)點(diǎn)頭、招手》。
??3、游戲：小鳥(niǎo)和汽車。
??教師交代游戲規(guī)則及玩法：請(qǐng)配教老師扮“汽車”，其余幼兒扮“小鳥(niǎo)”。小鳥(niǎo)和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽車開(kāi)來(lái)了，小鳥(niǎo)趕快飛到樹(shù)上去。汽車在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開(kāi)走了，小鳥(niǎo)又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后，請(qǐng)能力強(qiáng)的個(gè)別幼兒扮“汽車”，再玩1"2遍。
??4、結(jié)束活動(dòng)：小鳥(niǎo)坐著汽車來(lái)到爸爸、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞。
幼兒園音樂(lè)教案大全（通用8篇）(篇四)
??小班優(yōu)秀音樂(lè)教案《風(fēng)雨都不怕2》
??活動(dòng)目標(biāo)：
??1、鼓勵(lì)幼兒下雨天堅(jiān)持上幼兒園。
??2、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。
??活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖(下雨天堅(jiān)持上幼兒園)、幼兒每人一份畫(huà)有各種工具的作業(yè)紙，油畫(huà)棒等。
??活動(dòng)過(guò)程：
??一、開(kāi)始部分：
??1、播放音樂(lè)《夏天的雷雨》，孩子們聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊表演走進(jìn)活動(dòng)室。
??2、談話：夏天是下雨頻繁的季節(jié)，雨水給我們帶來(lái)了很多的好處，同時(shí)，也給我們帶來(lái)了許多不便，路上會(huì)很難走，可是我們小朋友卻不怕困難，天天堅(jiān)持上幼兒園--通過(guò)談話引出課題《下雨也去幼兒園》。
??二、基本部分：
??1、出示教學(xué)掛圖：
??引導(dǎo)幼兒觀察，圖中的小朋友是怎樣上幼兒園的?
??下雨時(shí)，叔叔、阿姨們上班，需要穿雨衣，打雨傘，穿雨鞋，大哥哥、大姐姐也同樣冒雨來(lái)上學(xué)，還有很多幼兒園的小朋友也冒雨去上幼兒園。
??你是怎樣做的?(老師，我聽(tīng)你的話，天天上幼兒園;老師你不是告訴我們，不管刮風(fēng)下雨都要上幼兒園嗎，我早就記住了;老師，下雨的時(shí)候我是自己打著傘走著來(lái)的，不用爸爸背著我了……老師，昨天下雨，丁鑫就沒(méi)有來(lái)，不是勇敢的好孩子……)對(duì)啊，剛剛小朋友們說(shuō)的太好了，老師真為你們驕傲。希望小朋友們就像剛剛說(shuō)的一樣，也要做的這么好。
??2、教育幼兒要不怕困難，下雨也要堅(jiān)持上幼兒園。使幼兒從小學(xué)會(huì)珍惜每一天的時(shí)間和光陰，能做到每天按時(shí)上幼兒園。不管刮風(fēng)下雨，都要堅(jiān)持上幼兒園。
??3、幼兒自由討論：
??今后的你要怎樣做?(通過(guò)剛剛講到的，小朋友們自由發(fā)言)，鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
??4、你知道避雨的時(shí)候要注意一些什么嗎?(幼兒互相爭(zhēng)著說(shuō))教育幼兒在雷雨天氣要注意，不到大樹(shù)底下和電線干、變壓器或其他危險(xiǎn)的地方避雨，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
??5、哎，小朋友，下雨的時(shí)候要用到什么工具呢?(傘、雨衣、雨披、雨鞋……)好，現(xiàn)在老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張作業(yè)紙，上面畫(huà)著好多的工具，有的是下雨用的，有的不是，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們來(lái)分一分，看哪些是下雨才用到的，就把這些工具涂上你喜歡的顏色。
??孩子們進(jìn)行操作，老師來(lái)回巡視，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
??6、剛才小朋友們都找的很好，現(xiàn)在讓我們?cè)O(shè)計(jì)一把小傘，送給中小班的弟弟妹妹，好不好?看誰(shuí)的小傘設(shè)計(jì)的最漂亮!
??幼兒畫(huà)好后給傘涂上美麗的顏色，老師來(lái)回巡視，提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。
??活動(dòng)結(jié)束：
??隨著音樂(lè)《小螞蟻避雨》，老師組織孩子把設(shè)計(jì)好的小傘送給中班的弟弟妹妹，并告訴他們下雨不要怕，下雨天帶上小傘天天上幼兒園。
幼兒園音樂(lè)教案大全（通用8篇）(篇五)
??幼兒園小班下學(xué)期音樂(lè)教案《小母雞》
??游戲目標(biāo)：
??1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。
??2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。
??游戲準(zhǔn)備：
??小雞一群，供幼兒觀看。
??區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由欣賞歌曲的旋律。
??創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
??雞媽媽頭飾一個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。
??游戲過(guò)程：
??一、 看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做小雞。
??1、幼兒看小雞，聽(tīng)歌曲的旋律。（聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)）
??2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感受）
??二、聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)則
??1、老師表演小小雞。（老師邊唱邊帶"小小雞"去草地）
??2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn)）
??3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）
??4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。
??三、學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲
??1、分弟弟、妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）
??2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。（喜歡跟音樂(lè)唱歌，唱清歌詞）
??3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。（再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則）
幼兒園音樂(lè)教案大全（通用8篇）(篇六)
??幼兒園小班教案,幼兒園小班美術(shù)教案
??認(rèn)識(shí)顏色（紅、黃、藍(lán)）教案
??明天上公開(kāi)課了，課沒(méi)有準(zhǔn)備，大家?guī)蛶兔瞺
??只需認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)
??請(qǐng)簡(jiǎn)單講述下上課的流程——開(kāi)始，高潮，結(jié)束
??滿意答案：
??開(kāi)始：.以變魔術(shù)的方式引出：在瓶蓋上放點(diǎn)顏料，瓶子裝水裝大半瓶，開(kāi)始時(shí)是透明色，說(shuō)到變魔術(shù)時(shí)搖一搖就會(huì)變出不同顏色。
??過(guò)程：游戲中復(fù)習(xí)顏色。1.出示7彩果讓小朋友摘，說(shuō)對(duì)了顏色可以摘下一個(gè)果子。2.還是變魔術(shù)，將一張卡紙割出一種形狀，后邊是不同顏色的卡紙，老師說(shuō)變就拉出一張卡紙，就問(wèn)小朋友是什么顏色。
??結(jié)束：放音樂(lè)，跟著魔術(shù)師一起去7彩國(guó)吧，教師出示卡紙是什么顏色的，小朋友對(duì)自已剛摘下的果子的顏色就跟上來(lái)一起跳舞。
??相關(guān)問(wèn)題:
??紅+黃+藍(lán)=什么顏色
??70的藍(lán)80的黃是什么顏色
??如果寫(xiě)小班教案?要教她們學(xué)會(huì)辨認(rèn)顏色?急用!謝謝~
??紅和黃混合后是什么顏色
幼兒園音樂(lè)教案大全（通用8篇）(篇七)
??幼兒園大班音樂(lè)教案
??戲說(shuō)臉譜
??活動(dòng)目標(biāo)
??1.初步學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》，在老師的提示下，探索如何使用圖示理解、記憶歌詞。
??2.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。
??3.初步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)。
??活動(dòng)準(zhǔn)備
??1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)助幫助幼兒欣賞有關(guān)京劇表演的flash、認(rèn)識(shí)各種不同色彩的京劇臉譜、了解與活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)的各人物特征等，
??2、物質(zhì)準(zhǔn)備：京劇臉譜課件：藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。
??歌曲內(nèi)容小圖片；幼兒自制京劇臉譜若干。
??活動(dòng)過(guò)程
??1、說(shuō)臉譜
??（1）師幼共同欣賞京劇臉譜課件，說(shuō)說(shuō)各種不同臉譜所代表的人物名稱及其性格特征。
??（2）教師出示臉譜，簡(jiǎn)單介紹歌曲內(nèi)容。提示語(yǔ)：“藍(lán)臉的竇爾敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺起敵人很勇敢、不怕困難；花臉的孫猴很活潑、很淘氣；白臉的曹操雖然很狡猾，但是他很聰明；黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)見(jiàn)呢?！?BR> ??
幼兒園音樂(lè)教案大全（通用8篇）(篇八)
??幼兒園音樂(lè)教案：“愛(ài)我你就陪陪我”活動(dòng)設(shè)計(jì)
??1、知識(shí)目標(biāo)：熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第
??一人稱的“我”與第二人稱的“你”進(jìn)行互換。
??2、能力目標(biāo)：能積極地參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。
??3、情感目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)愛(ài)的情感。
??活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試將歌詞中的第一人稱“我”與第二人稱
??“你”進(jìn)行互換。
??活動(dòng)難點(diǎn)：在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，能大膽地演唱并用動(dòng)
??作來(lái)表現(xiàn)。說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
??（一）通過(guò)小游戲，練習(xí)我、你的轉(zhuǎn)換。（本環(huán)節(jié)用時(shí)約３分鐘）
??1、游戲“問(wèn)答”，了解“我”和“你”的運(yùn)用。
??嗚——小朋友“姓名小火車”向我們開(kāi)來(lái)啦，讓我們一起上火車吧。你要回答出售票員的問(wèn)題才能上車哦。我站到誰(shuí)的面前就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)回答：我是王老師，你是誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒完整回答“我是”）。真棒，請(qǐng)你上車。
??2、游戲“接龍”，練習(xí)“我”和“你”的轉(zhuǎn)換。
??哧——火車到站了，你們剛才的反應(yīng)都好快，現(xiàn)在我們換一個(gè)玩法，看看誰(shuí)反應(yīng)更快。教師示范：你是??，我是王老師。請(qǐng)幼兒輪流學(xué)說(shuō)。（請(qǐng)回答正確的小朋友下車回到小椅子上。小朋友都太棒！活動(dòng)中積極表?yè)P(yáng)回答正確及表演好的幼兒，調(diào)動(dòng)其他幼兒的積極性）
??（二）熟悉歌曲，嘗試將歌曲中的我、你互換，體會(huì)創(chuàng)編歌曲的樂(lè)趣。（本環(huán)節(jié)用時(shí)約10分鐘）
??1、傾聽(tīng)音樂(lè)，理解歌曲的內(nèi)容。
??（１）請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)歌曲，想想歌曲是誰(shuí)演唱的？是唱給誰(shuí)聽(tīng)得呢？
??（２）播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，回答問(wèn)題。
??（３）歌曲是誰(shuí)演唱的？（歌曲是小朋友唱的）唱歌誰(shuí)聽(tīng)得呢？（唱給爸爸媽媽聽(tīng)得）他是怎樣唱的？（愛(ài)我你就陪陪我，愛(ài)我你就親親我，愛(ài)我你就夸夸我，愛(ài)我你就抱抱我，如果真的愛(ài)我就陪陪陪陪陪陪我，如果真的愛(ài)我就親親親親親親我，如果真的愛(ài)我就夸夸夸夸夸夸我，如果真的愛(ài)我就抱抱我，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊表演）
??2、熟悉音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作并大膽表演。
??這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽(tīng)得歌，她希望爸爸媽媽多多的愛(ài)她。我們也一起來(lái)唱一唱吧！鼓勵(lì)小朋友邊唱邊表演。（進(jìn)一步熟悉音樂(lè)，在幼兒表演過(guò)程中，教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)）
??3、通過(guò)師幼互動(dòng)，初步嘗試將第一人稱“我”和第二人稱“你”互換。知識(shí)目標(biāo)在這環(huán)節(jié)中得以實(shí)施。
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