俗話(huà)說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“2022幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案（通用7篇）”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
2022幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案（通用7篇）(篇一)
??目標(biāo)：
??1、新教歌表演《分清左右》，初步學(xué)會(huì)唱這首歌。
??2、能大膽、合拍的做動(dòng)作，在活動(dòng)中分清左右。
??準(zhǔn)備：腕花4個(gè)（2紅2黃）紅花、黃花若干（數(shù)量各是幼兒人數(shù)的2倍）歌譜圖一張錄音機(jī)磁帶
??過(guò)程：
??一、幼兒聽(tīng)歡快的音樂(lè)拍手進(jìn)活動(dòng)室
??今天洪老師帶小朋友一起去做游戲好嗎？
??二、分清左右
??1、請(qǐng)小朋友看看你的手上有什么?
??2、貼紅花的那只手是左手。
??3、請(qǐng)幼兒舉起貼紅花的那只手，是什么手？
??4、貼黃花的那只手是右手。
??5、請(qǐng)幼兒舉起貼黃花的那只手，是什么手？
??6、請(qǐng)小朋友們看看你的腳上有什么？
??7、在認(rèn)識(shí)了左手與右手后，請(qǐng)小朋友們看看貼紅花的那只腳，是什么腳？貼黃花的那只腳，是什么腳？
??8、教師出示歌譜圖玩魔術(shù)棒的游戲，隨意指貼紅花的那只手、貼黃花的那只手、貼紅花的那只腳、貼黃花的那只腳，請(qǐng)幼兒舉起手或踮起腳。
??三、教歌曲《分清左右》
??1、教師邊指歌譜圖，邊演唱一遍（跟錄音唱）
??2、解釋歌譜圖。請(qǐng)小朋友看看，前面的二只手與后面的二只手有什么區(qū)別？有~~記號(hào)的就是小手跳舞，沒(méi)有~~記號(hào)的就是舉起小手。同樣解釋小腳。
??3、請(qǐng)幼兒看歌譜圖，念歌詞二遍，重點(diǎn)唱好附點(diǎn)音符。
??4、幼兒跟唱二遍。
??四、學(xué)習(xí)歌表演
??1、學(xué)會(huì)了歌曲，我們一起來(lái)表演吧！
??2、教師帶領(lǐng)幼兒表演一遍。
??3、講解要點(diǎn)后再表演兩遍。
??五、游戲《找朋友》
??今天，小朋友又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，真能干，現(xiàn)在每個(gè)小朋友去找一個(gè)你的好朋友，把你學(xué)會(huì)的這個(gè)本領(lǐng)表演給你的好朋友看，表演兩遍，與好朋友手拉手邊唱邊跳出活動(dòng)室。
??幼兒園中班音樂(lè)教案：《小老鼠和泡泡糖》
??教材分析：
??音樂(lè)作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿(mǎn)童趣。音樂(lè)內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂(lè)節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂(lè)一起游戲，一定會(huì)使他們?cè)谂c音樂(lè)一起玩的過(guò)程中，張開(kāi)想象的翅膀，盡情地自我表達(dá)，同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。因此,結(jié)合《綱要》精神，我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位，難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。
??活動(dòng)目標(biāo)：
??1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
??2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。
??3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí)，注意自己站的位置，不影響別人。
??活動(dòng)重點(diǎn)：
??讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位
??活動(dòng)難點(diǎn)：
??用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。
??活動(dòng)準(zhǔn)備：
??課前玩過(guò)泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)
??物資準(zhǔn)備:
??《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)磁帶 老鼠頭飾
??活動(dòng)過(guò)程：
??一、玩《小老鼠上燈臺(tái)》手指游戲，引起幼兒的興趣
??二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂(lè)。
??1、教師講述小老鼠的故事
??提問(wèn)：小老鼠是怎樣出來(lái)的？帶小朋友練習(xí)。
??2、音樂(lè)也會(huì)講這個(gè)故事，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
??提問(wèn)：哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
??三、分段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知
??1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作
??小老鼠，東跑跑，西看看。”教師邊用手在腿上按節(jié)奏做動(dòng)作。（3遍）
??“小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的?。俊保ㄕf(shuō)到西的時(shí)候向兩邊看看。）
??（1）根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動(dòng)作。（木琴伴奏）
??“我們來(lái)試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢？”（聽(tīng)木琴?gòu)椬嗨谋?，教師和幼兒一起按?jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作。）
??（2）我們加上小腳腳踏地按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
??“剛才我們是用小手來(lái)玩游戲的，我們加上小腳來(lái)試試看，好不好？”
??（3）加快速度做動(dòng)作。
??2、配音樂(lè)磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。
??3、聽(tīng)“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)的變化。（音樂(lè)后半段）
??“這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來(lái)玩了，撿到一個(gè)大泡泡糖，發(fā)生了什么事情” “每個(gè)小朋友手上都有一個(gè)泡泡糖，一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子？” “小老鼠，我們一起來(lái)玩一玩好不好？”
??4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動(dòng)作。
??“泡泡糖會(huì)粘在小老鼠的手上，還會(huì)粘在小老鼠哪里呢？”
??5、隨第二段音樂(lè)，玩拉泡泡糖的游戲
??6、隨音樂(lè)完整的表演（老師來(lái)做鼠媽媽?zhuān)∨笥褌儊?lái)做我的鼠寶寶好嗎）2遍
??四、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
??“假如你是這只調(diào)皮的小老鼠，你會(huì)把這塊不容易拿下來(lái)的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保。
??幼兒園中班音樂(lè)教案：撥弦
??活動(dòng)目標(biāo)：
??1、欣賞及熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格。
??2、觀(guān)察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同，通過(guò)圖譜的提示了解樂(lè)曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，并嘗試用自己的創(chuàng)造的嗓音重間體驗(yàn)重音出現(xiàn)的情趣，瓜游戲的想像情節(jié)。
??3、根據(jù)游戲的情境和音樂(lè)的提示進(jìn)行和停止，在用嗓音發(fā)生重音時(shí)不喊叫，進(jìn)行時(shí)不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當(dāng)?shù)木嚯x。
??活動(dòng)準(zhǔn)備：
??1、供幼兒使用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。
??2、錄音機(jī)、《撥弦》、《夢(mèng)幻曲》磁帶。
??3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂(lè)器。
??4、大灰狼木偶一個(gè)、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個(gè)。
??活動(dòng)過(guò)程：
??一、教師生動(dòng)地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。
??二、播放《撥弦》音樂(lè)，出示圖形樂(lè)譜，幼兒觀(guān)看教師用大灰狼木偶進(jìn)行表演，重點(diǎn)突出音樂(lè)重音處“大灰狼”做回頭看的動(dòng)作。
??問(wèn)幼兒：大灰狼在什么時(shí)候回頭看？你能聽(tīng)出音樂(lè)中的重音嗎？你能看出圖畫(huà)中重音地方嗎？
??三、再播放音樂(lè)一遍，請(qǐng)幼兒看教師指揮，在重音處拍手。（其它地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)），幼兒再跟老師做一遍。
??四、請(qǐng)一名小朋友做指揮，大家再練習(xí)一次。
??五、向幼兒介紹樂(lè)曲的名稱(chēng)叫《撥弦》，它是用“小提琴”演奏的。
??1、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩?BR> ??師：小提琴有兩種演奏方法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。
??2、問(wèn)：這首“撥弦”是用什么方法演奏的？（撥奏）
??出示彈撥樂(lè)器，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)，看著圖畫(huà)，進(jìn)行演奏，注意演奏出音樂(lè)中的重音。
??問(wèn)：撥弦聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（很跳躍，很快樂(lè)）。
??3、 播放《夢(mèng)幻風(fēng)》音樂(lè)讓幼兒欣賞一遍。
??問(wèn)：3.1這首“夢(mèng)幻風(fēng)”是用什么方法演奏的？（拉奏）
??3.2聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（很連貫，很優(yōu)美）
??六、幼兒跟隨教師一起做游戲。
??1、請(qǐng)配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。
??2、教師擔(dān)任大灰狼，全體幼兒擔(dān)任聰明孩子，大灰狼轉(zhuǎn)頭時(shí)幼兒不能動(dòng)。
??3、請(qǐng)一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲。
??4、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)重音時(shí)創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。
??幼兒園中班音樂(lè)教案：花環(huán)舞
??幼兒園中班音樂(lè)教案：花環(huán)舞
??活動(dòng)目標(biāo)：
??1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。
??2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據(jù)手勢(shì)變換隊(duì)形。
??活動(dòng)準(zhǔn)備：
??1、已熟悉樂(lè)曲，做過(guò)小碎步的動(dòng)作。
??2、手花環(huán)若干
??3、音樂(lè)磁帶。
??活動(dòng)過(guò)程：
??1、走走小碎步。
??――小花瓣們?cè)谝黄鹛?，?huì)是什么樣的？
??――我們聽(tīng)著音樂(lè)，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂(lè)地跳。
??――幼兒聽(tīng)音樂(lè)原地走小碎步。
??2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
??――小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個(gè)大花環(huán)。
??――教師放慢速度哼唱樂(lè)曲，示范基本動(dòng)作。
??動(dòng)作一：雙手叉腰，小碎步行進(jìn)一小節(jié)（每拍兩步），接著原地起踵一小節(jié)（每拍起踵一次）。動(dòng)作二：兩兩相對(duì)，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著相互對(duì)拍兩下（每拍拍一下）。
??3、跳跳花環(huán)舞
??――我們圍成一個(gè)大圓圈，就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽(tīng)著音樂(lè)快樂(lè)地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環(huán)。
??――教師哼唱樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：做動(dòng)作一，沿圓圈行進(jìn)，幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來(lái)，最后一小節(jié)，全體幼兒面向圓心。
??――在樂(lè)曲B段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開(kāi)始，按順時(shí)針?lè)较蛴糜沂珠g隔點(diǎn)人（每拍點(diǎn)一名幼兒）。被點(diǎn)到的幼兒向前一步，轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對(duì)面站好，直至變成雙圈隊(duì)形。
??――教師哼唱樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：幼兒兩兩相對(duì)站立，做動(dòng)作兒，在作后一小節(jié)還原成單圈，舞蹈繼續(xù)進(jìn)行。
??――跟隨音樂(lè)，幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語(yǔ)言提示，使幼兒的動(dòng)作跟上音樂(lè)。
??幼兒園中班音樂(lè)教案：《鞋匠舞》
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??一、活動(dòng)名稱(chēng)：鞋匠舞
??二、活動(dòng)目標(biāo)：
??1、幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
??2、培養(yǎng)幼兒隨音樂(lè)自由結(jié)伴表演的能力。
??3、幫助幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。
??三：活動(dòng)過(guò)程：
??１、幼兒會(huì)唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容。
??2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
??“小鞋匠在繞線(xiàn)、拉線(xiàn)、釘釘子，這么多事！我們也來(lái)學(xué)做鞋匠?！?BR> ??（1）創(chuàng)編第一、二樂(lè)句的動(dòng)作。（“繞繞線(xiàn)，繞繞線(xiàn)，拉拉拉拉釘釘釘。”）
??①、繞線(xiàn)：“你們先來(lái)繞繞線(xiàn)。”（幼兒自由做）“鞋匠繞線(xiàn)是繞一會(huì)停一下。我們?cè)俪鲎??！保ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂(lè)節(jié)奏）
??②、拉線(xiàn)、釘釘子：“繞好了線(xiàn)，再拉線(xiàn)了，誰(shuí)來(lái)做做試試？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）“拉線(xiàn)要平著拉，那釘釘子呢？”（幼兒一起做）
??“我們來(lái)唱著做，從繞線(xiàn)開(kāi)始?！保ㄗ?――2遍）
??（2）、創(chuàng)編第三樂(lè)句的動(dòng)作。（“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘?！保?BR> ??“小鞋匠繞線(xiàn)繞的這么好，拉線(xiàn)拉的這么直，下面要做什么了？”（幼兒回答）“誰(shuí)來(lái)做做？”（請(qǐng)幼兒表演） “拿針縫東西的動(dòng)作多美呀。我們一起試試?！?“縫的時(shí)候要小心些，釘釘子要用力。”
??（3）、創(chuàng)編第四樂(lè)句的動(dòng)作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”）
??“鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧！看誰(shuí)做的又漂亮又和別人不一樣?！?BR> ??“我們拍著手來(lái)唱最后一句，最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作。”
??3、隨音樂(lè)完整表演。
??（1）清唱，幼兒表演。
??“鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來(lái)了，咱們趕快連起來(lái)看看怎么樣？”
??（2）隨音樂(lè)集體表演。
??①“我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做做?！?BR> ??②“再聽(tīng)音樂(lè)做一遍?！?BR> ??4、幼兒結(jié)伴表演。
??（1）清唱，幼兒結(jié)伴表演。
??“小朋友都會(huì)跳《鞋匠舞》了，現(xiàn)在我們來(lái)玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽(tīng)音樂(lè)找朋友面對(duì)面跳，一定要在音樂(lè)前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友，準(zhǔn)備好。我們?cè)囋??！?BR> ??（2）隨音樂(lè)連續(xù)結(jié)伴游戲。
??“小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了，我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩玩吧！”
??5、隨音樂(lè)放松活動(dòng)。
??“小鞋匠工作了一天，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里他來(lái)到一個(gè)美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥(niǎo)兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興！”
??幼兒園中班音樂(lè)教案：小花貓和小老鼠
??幼兒園中班音樂(lè)教案：小花貓和小老鼠
??活動(dòng)目標(biāo)：
??1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏；
??2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；
??3、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。
??活動(dòng)準(zhǔn)備：
??1、 幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》
??2、 小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚(yú)一個(gè)
??3、 節(jié)奏卡兩張
??活動(dòng)過(guò)程：
??一、開(kāi)始部分
??1、 聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然
??2、 練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=C 要求聲音甜美，不亂喊亂叫
??二、基本部分
??1、 復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》 （1）、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作 （2）、請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，其余幼兒模仿
??2、 學(xué)習(xí)新歌
??（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門(mén)，準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。
??（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn)，嚇得連滾帶爬地跑了回家…
??教師范唱歌曲第二段。
??（3）、完整欣賞歌曲 提問(wèn)：歌曲名稱(chēng)？幾拍子？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？（幽默、有趣）
??（4）、出示節(jié)奏卡 ×× ×× × × 、×× ×× × 0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符
??（5）、學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏
??（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作，個(gè)別幼兒表演唱
??3、 音樂(lè)游戲《貓捉老鼠》
??要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。
??三、結(jié)束部分
??教師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。
2022幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案（通用7篇）(篇二)
??小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》
??幼兒園小班音樂(lè)教案：汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
??學(xué)習(xí)活動(dòng)：汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
??活動(dòng)目標(biāo)：
??1．學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
??2．模仿不同車(chē)輛的聲音和車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。
??活動(dòng)準(zhǔn)備：
??1．將座位排成半圓形。
??2．歡快的音樂(lè)。
??活動(dòng)過(guò)程：
??一．說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式
??1．你們是怎么來(lái)幼兒園的？
??2．在音樂(lè)聲中，幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
??二．學(xué)習(xí)兒歌
??1．今天我們一起坐著汽車(chē)上幼兒園吧！
??2．教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。教師邊做開(kāi)車(chē)狀，邊朗誦兒歌。
??3．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。
??4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來(lái)園情況，仿編兒歌。
??三．游戲：開(kāi)汽車(chē)
??1．來(lái)來(lái)來(lái)，上車(chē)吧！我們?nèi)ビ變簣@了！
??2．教師做手握方向盤(pán)狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。
??3．連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車(chē)狀，幼兒一起說(shuō)：“幼兒園到了！”
2022幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案（通用7篇）(篇三)
??小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《我愛(ài)我的幼兒園》
??【活動(dòng)目標(biāo)】
??1、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。
??2、能夠借助畫(huà)面和教師的動(dòng)作，理解并記憶歌詞。
??【活動(dòng)準(zhǔn)備】
??可伴奏樂(lè)器（數(shù)碼鋼琴）；多媒體；幼兒用書(shū)。
??【活動(dòng)過(guò)程】
??一、師生問(wèn)好。
??師：小朋友們好。
??生：老師你好。
??（唱出來(lái)，注意速度放慢）
??二、練聲。
??簡(jiǎn)單的“小雞說(shuō)話(huà)嘰嘰嘰！小鴨說(shuō)話(huà)嘎嘎嘎！小貓說(shuō)話(huà)喵喵喵！小狗說(shuō)話(huà)汪汪汪！”
??律動(dòng)
??三、導(dǎo)入（引出課題《我愛(ài)我的幼兒園》）
??師：瞧！多么神奇的大自然?。≈嗽跇?shù)枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛(ài)我的樹(shù)枝。
??小鳥(niǎo)在天空中飛翔，自由自在地說(shuō)我愛(ài)我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說(shuō)我愛(ài)我的綠草地。
??瞧！多么美麗的幼兒園??！小朋友們高高興興地說(shuō)我愛(ài)我的幼兒園。
??讓我們大家一起說(shuō)我愛(ài)我的幼兒園。
??四、熟悉歌詞。
??師：幼兒園里朋友多，夏老師也來(lái)找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎？
??生：愿意。
??師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。
??師：再來(lái)找個(gè)男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎？
??生：愿意。
??師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。
??師：我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里什么多？
??生：朋友。
??師：我們一起說(shuō)，我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里朋友多。
??師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么？
??生：跳舞，唱歌
??師：又唱歌來(lái)又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂(lè)？
??生：快樂(lè)。
??師：又唱歌來(lái)又跳舞，大家一起真快樂(lè)！讓我們把四句話(huà)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看
??五、學(xué)唱歌曲。
??師：有一位老師把剛剛大家說(shuō)的話(huà)編成了一首兒歌，夏老師來(lái)唱給大家聽(tīng)聽(tīng)看。
??師：再聽(tīng)一遍，這一次我們一起來(lái)拍拍手。
??師：這次讓我們一起來(lái)拍手，劃圓圈。
??師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來(lái)跟著琴聲唱一唱。
??師：聽(tīng)聽(tīng)看別的小朋友是怎么唱的？（視頻）
??節(jié)奏稍快，情緒快樂(lè)，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱
??六，加上樂(lè)器伴奏。
??1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，(屈老師 )學(xué)會(huì)動(dòng)作的小朋友就發(fā)一個(gè)
??2、放音樂(lè)，加上小樂(lè)器。
??七、表演唱。
??今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛(ài)我的幼兒園》，一起說(shuō)一遍，讓我們加上動(dòng)作表演唱
??八、小結(jié)。
??師：今天的音樂(lè)課就上到這里，老師希望小朋友們?cè)谟變簣@的每一天都開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)的。（夏魏）
2022幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案（通用7篇）(篇四)
??幼兒園小班音樂(lè)教案《好娃娃》
??幼兒園小班音樂(lè)教案：好娃娃
??活動(dòng)目標(biāo)：
??1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的情感。
??2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。
??3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。
??活動(dòng)準(zhǔn)備：提前聽(tīng)錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演活動(dòng)過(guò)程：
??一、談話(huà)導(dǎo)入，引出課題。
??師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的？（啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。）
??二、在音樂(lè)聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問(wèn)：
??1、好娃娃帶來(lái)了誰(shuí)？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽?zhuān)?BR> ??2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)模繝敔敻吲d嗎？用同樣的方法啟發(fā)孩子說(shuō)奶奶。
??3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說(shuō)的？教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。
??三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。
??1、教師示范唱一遍。
??2、請(qǐng)幼兒跟唱。
??3、請(qǐng)幼兒集體唱。
??四、延伸活動(dòng)：辦家家。
2022幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案（通用7篇）(篇五)
??幼兒園中班音樂(lè)教案：大鼓與小鼓
??活動(dòng)目標(biāo)：
??1．區(qū)分音的強(qiáng)弱。
??2．學(xué)會(huì)唱《大鼓與小鼓》這首歌。
??活動(dòng)重點(diǎn)：辨別區(qū)分聲音的強(qiáng)弱。
??活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)正確表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。
??活動(dòng)準(zhǔn)備：大鼓、小鼓。
??活動(dòng)過(guò)程：
??1．用身體動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)與弱。如：拍手和點(diǎn)手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。
??2．認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱記號(hào)。
??教師準(zhǔn)備兩幅圖片，上面畫(huà)有f和p，告訴小朋友f表示強(qiáng)，p表示弱，并用動(dòng)作表示出來(lái)。
??3．學(xué)習(xí)歌曲《大鼓與小鼓》
??（1）小朋友敲擊大鼓、小鼓，進(jìn)一步感知音量的變化。
??（2）欣賞并學(xué)唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的大小來(lái)表示大鼓、小鼓的強(qiáng)弱變化。
??4．用節(jié)奏樂(lè)器演奏，注意聲音的強(qiáng)弱并表現(xiàn)出來(lái)。
??活動(dòng)延伸：
??1．在活動(dòng)室里放置強(qiáng)弱記號(hào)f、p。
??2．表演唱《大鼓與小鼓》。
??評(píng)量：能用動(dòng)作、音量表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。
??分析：此次活動(dòng)通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)感知強(qiáng)弱，通過(guò)學(xué)唱歌曲辨別強(qiáng)弱，使小朋友在游戲中學(xué)會(huì)了區(qū)分聲音的強(qiáng)弱，從而發(fā)展了小朋友的音樂(lè)感知能力。
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