白駒過(guò)隙，日光荏苒。回想起來(lái)，我們會(huì)遭遇各種各樣的事情，在這些事情中，我們一般會(huì)在事情結(jié)束之后寫(xiě)一篇總結(jié)，總結(jié)的目的在于讓我們知道自己，認(rèn)識(shí)自己。大家知道總結(jié)范文要怎樣寫(xiě)嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“2022全新急救知識(shí)培訓(xùn)工作總結(jié)（集錦6篇）”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
2022全新急救知識(shí)培訓(xùn)工作總結(jié)（集錦6篇）(篇一)
??20xx年2月4日，國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委對(duì)湖南省衡陽(yáng)市祁東縣人民醫(yī)院醫(yī)療急救不力事件進(jìn)行通報(bào)?？h衛(wèi)生局要求我縣各醫(yī)療機(jī)構(gòu)加強(qiáng)應(yīng)急救護(hù)能力，提高急、危、重病人的搶救成功率。接到縣局通知后，院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，4月9日、16日14:30院辦、醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部組織全院職工進(jìn)行了急診急救知識(shí)培訓(xùn)。現(xiàn)總結(jié)如下：
??醫(yī)務(wù)科XXX主任首先宣讀了國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委對(duì)湖南省衡陽(yáng)市祁東縣人民醫(yī)院醫(yī)療急救 不力事件的通報(bào)，分析該事件中暴露出以下問(wèn)題：一是醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)缺失，急救意識(shí)、技能?chē)?yán)重不足，院內(nèi)急救流程混亂，始終未將患者轉(zhuǎn)移至急診科或病房進(jìn)行救治；二是醫(yī)院急診科建設(shè)不規(guī)范，設(shè)備配置簡(jiǎn)單，且無(wú)固定醫(yī)務(wù)人員（均靠各科人員輪轉(zhuǎn)），未發(fā)揮急診科職能作用；三是醫(yī)院工作流于形式，醫(yī)務(wù)人員基本搶救知識(shí)培訓(xùn)未取得實(shí)效，形成的規(guī)章、制度可操作性差。
??急診科XXX主任對(duì)全院職工進(jìn)行了急診急救知識(shí)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容如下：1、急救的原則；2、生命體征的變化；3、急救常用操作；4、心肺復(fù)蘇注意事項(xiàng)；5、生命支持等。
??XXX副院長(zhǎng)對(duì)此次培訓(xùn)做出了重要總結(jié)。我院要從祁東事件中汲取教訓(xùn)，堅(jiān)決杜絕類似事件發(fā)生；全院醫(yī)務(wù)人員要加強(qiáng)“三基三嚴(yán)”學(xué)習(xí)，相關(guān)職能科室要制訂完善的院內(nèi)急救工作預(yù)案，規(guī)范醫(yī)療機(jī)構(gòu)緊急搶救程序，提升醫(yī)務(wù)人員緊急搶救專業(yè)技能；急診科要對(duì)急救力量薄弱的科室要開(kāi)展定期指導(dǎo)，全院職工人人都要掌握相關(guān)急救知識(shí)，全面提升院內(nèi)急救能力。
??醫(yī)務(wù)科
??20xx年4月20日
2022全新急救知識(shí)培訓(xùn)工作總結(jié)（集錦6篇）(篇二)
??4月11日，我社團(tuán)邀請(qǐng)了沈陽(yáng)市青春志愿者的領(lǐng)導(dǎo)人教我們社團(tuán)的負(fù)責(zé)人一些救護(hù)包扎的知識(shí)和技能，通過(guò)這次包扎訓(xùn)練目的在于培養(yǎng)社團(tuán)負(fù)責(zé)人的能力，將急救的知識(shí)和方法傳播給更多人，提高每個(gè)人的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自救、互救知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力，營(yíng)造平安、和諧的校園。
??說(shuō)起救護(hù)包扎，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)都有些新鮮而陌生，一根小小的三角巾，竟然可以包扎身體的各個(gè)部位，起到壓迫止血的作用，方便而實(shí)用。
??剛開(kāi)始的時(shí)候大家還不了解急救包扎，用一種好奇的眼神打量著在老師手中上下翻飛的三角巾，在老師耐心的指導(dǎo)和講解下，同學(xué)們表現(xiàn)出了對(duì)急救包扎知識(shí)的興趣，現(xiàn)場(chǎng)氣氛開(kāi)始升溫。首先，老師先給我們講解了身體上各部分止血的主要部位，讓我們牢牢的記在心里，然后每個(gè)人再?gòu)念^到尾演示一遍，老師給我們加以指正。下來(lái)老師重點(diǎn)教了我們頭頂帽式、單雙眼包扎、單雙肩包扎、胸包扎四種方法，并對(duì)我們進(jìn)行了考核，考核要求每個(gè)人把每一種包扎法講解清楚，示范準(zhǔn)確，強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)，反復(fù)實(shí)踐。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練和考核，我們基本都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成動(dòng)作。在活動(dòng)中大家始終保持著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行了一個(gè)半小時(shí)的學(xué)習(xí)，所有的動(dòng)作都掌握良好，活動(dòng)順利完成。
??對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不但掌握了包扎方法還了解了一些救護(hù)知識(shí)。更讓我明白遇到突發(fā)事件我們一定要沉著冷靜，有次序地疏散到安全的地方，發(fā)現(xiàn)周?chē)腥耸軅麜r(shí)，我們要及時(shí)上前幫助，我們可以就地取材，如用毛巾、被單、衣物等為他們止血、包扎，減輕他們的痛苦。
2022全新急救知識(shí)培訓(xùn)工作總結(jié)（集錦6篇）(篇三)
??參加 完兩期的急救知識(shí)培訓(xùn)，我受益匪淺。
??20xx年5月19日，在同學(xué)那里得知有急救知識(shí)年夜 教室 這樣一個(gè)公益運(yùn)動(dòng) ，毫不猶豫跟同學(xué)一起參加 了第三期的培訓(xùn)，在會(huì)上學(xué)到了許多 急救知識(shí)，加倍 清楚了急救的意義，三個(gè)小時(shí)的時(shí)間過(guò)得很快，會(huì)后我積極自愿參加 了急救志愿者協(xié)會(huì)。
??5月26日第四期培訓(xùn)，我提前報(bào)名作為會(huì)場(chǎng)志愿者參加 ，這次學(xué)到的更多，對(duì)這個(gè)協(xié)會(huì)和急救有了更深入的了解，實(shí)際操作歷程 中，在醫(yī)護(hù)人員的指導(dǎo)下，學(xué)到了加倍 規(guī)范的動(dòng)作，還交友 了許多 朋友。
??會(huì)場(chǎng)上急救醫(yī)護(hù)人員給我們深度剖析各類 急救失敗和勝利 的案例，讓我感觸 許多 ，缺乏急救知識(shí)，在面對(duì)緊急 情況時(shí)我們顯得多么 無(wú)奈，一個(gè)小小的不經(jīng)意的動(dòng)作有可能就會(huì)造成一個(gè)生命的流逝。
??前人 云:救人一命勝造七級(jí)浮屠。在生活中，醫(yī)生的數(shù)量是有限的，救護(hù)車(chē)的速度是交通抉擇 的，太多的不確定因素會(huì)讓一個(gè)生命稍縱即逝。因此，更需要我們每一小我 都實(shí)際行動(dòng)起來(lái)，掌握急救知識(shí)，為了每一條神圣的生命。起碼讓我們?cè)诿鎸?duì)緊急 情況時(shí)，能做的不再是無(wú)奈和期待 。
??如果人人都行動(dòng)起來(lái)，世界將變得加倍 美好。我會(huì)一直保持 下去，影響身邊更多的人參加 ，會(huì)和所有的志愿者醫(yī)護(hù)人員們一起努力，讓1%的概率賡續(xù) 朝著100%邁進(jìn)!
2022全新急救知識(shí)培訓(xùn)工作總結(jié)（集錦6篇）(篇四)
??一、幼兒氣管異物急救知識(shí)
??氣管異物是較常見(jiàn)的兒童意外急癥，也是引起5歲以下幼兒死亡的常見(jiàn)原因之一。
??嬰幼兒牙齒未萌出或萌出不全，咀嚼功能未發(fā)育成熟，吞咽功能不完善，氣管保護(hù)性反射不健全。當(dāng)異物落入氣管后，最突出的癥狀是劇烈的刺激性嗆咳，由于氣管或支氣管被異物部分阻塞或全部阻塞，出現(xiàn)氣急憋氣，也可因一側(cè)的支氣管阻塞，而另一側(cè)吸入空氣較多，形成肺氣腫，較大的或棱角小的異物(如大棗)可把大氣管阻塞，短時(shí)間內(nèi)即可發(fā)生憋喘死亡。還有一種軟條狀異物(如酸菜條)吸入后剛好跨置于氣管分支的嵴上，像跨在馬鞍上，雖只引起部分梗阻，卻成為長(zhǎng)期的氣管內(nèi)刺激物，患兒將長(zhǎng)期咳嗽、發(fā)燒、甚至導(dǎo)致肺炎、肺膿腫形成，也可以置孩子于死地。
??當(dāng)幼兒出現(xiàn)異物嗆入氣管的情況時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)別驚慌失措，不要試圖用手把異物挖出來(lái)，可采用以下兩種方法盡快清除異物：
??倒立拍背法
??對(duì)于嬰幼兒，家長(zhǎng)可立即倒提其兩腿，頭向下垂，同時(shí)輕拍其背部。這樣可以通過(guò)異物的自身重力和嗆咳時(shí)胸腔內(nèi)氣體的沖力，迫使異物向外咳出。推壓腹部法
??可讓患兒坐著或站著，救助者站其身后，用兩手臂抱住患兒，一手握拳，大拇指向內(nèi)放在患兒的臍與劍突之間，用另一手掌壓住拳頭，有節(jié)奏地使勁向上向內(nèi)推壓，以促使橫膈抬起，壓迫肺底讓肺內(nèi)產(chǎn)生一股強(qiáng)大的氣流，使之從氣管內(nèi)向外沖出，逼使異物隨氣流直達(dá)口腔，將其排除。
??若上述方法無(wú)效或情況緊急，應(yīng)立即將患兒急送醫(yī)院，醫(yī)生會(huì)根據(jù)病情施行氣管鏡鉗取術(shù)或做氣管切開(kāi)術(shù)。
??二、小兒眼外傷急救法
??眼睛是人體最重要的感覺(jué)器官之一，當(dāng)眼睛受外傷后，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行應(yīng)急處理。
??急救措施
??當(dāng)眼睛受外傷后，絕對(duì)不能用自來(lái)水洗眼睛，因?yàn)樽詠?lái)水不是無(wú)菌的，很容易引起細(xì)菌感染。應(yīng)急處理時(shí)，處理人自己要把手洗干凈，然后用干凈紗布蓋上眼睛，松松固定。如果用力包扎，壓迫刺激傷口會(huì)發(fā)生感染。
??如果有異物刺入眼內(nèi)，千萬(wàn)不要自己取，要用干凈酒杯扣在有異物的眼上，再蓋上紗布，用繃帶固定去求醫(yī)，盡量少走路，多乘車(chē)。
??注意事項(xiàng)
??當(dāng)眼睛發(fā)生外傷時(shí)，最怕發(fā)生細(xì)菌感染，一只眼睛感染會(huì)引起另一只眼睛的感染，這叫交感性眼炎，是一種危險(xiǎn)的癥狀。醫(yī)生們把這叫作"同情失明"，有時(shí)一夜之間兩眼會(huì)雙雙失明。為了避免發(fā)生上述癥狀，即使微小的傷口，也必須盡快去醫(yī)院診治。
??當(dāng)眼睛受外傷后，在去醫(yī)院的途中，盡量不讓頭的面部特別是眼球轉(zhuǎn)動(dòng)，走路時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量慢慢地走。
??為了防止眼外傷，要教育兒童在平時(shí)不要玩弄尖銳的物體，如錐子、剪子、針和骨針等。彈弓和能夠彈出石頭塊的玩具也要禁止兒童玩用。還要教育兒童注意愛(ài)護(hù)眼睛。在制作玩具和航空模型時(shí)，使用剪刀、錐子或用剪刀剪鐵絲時(shí)，更應(yīng)注意防止刺傷眼睛。
??三、兒童踝關(guān)節(jié)扭傷急救
??兒童上體育課時(shí)，沒(méi)有做準(zhǔn)備活動(dòng)而突然跑步或踢球會(huì)造成踝關(guān)節(jié)扭傷。扭傷后的急救方法是：
??①立即脫下鞋子，舉起傷腳。如果足部腫脹無(wú)法脫鞋時(shí)就用剪刀剪開(kāi)脫掉。
??②迅速冷敷。用冷水毛巾或冰袋放在傷部或?qū)_放進(jìn)盛滿冰塊的桶內(nèi)，其效果會(huì)更好。千萬(wàn)不要在冷敷前揉擦或按摩，否則會(huì)使傷部變大。
??③固定。冷敷后用彈力繃帶扎緊扭傷部位。方法為先在足踝部繞1圈，接著繞至足背和腳底后，繞回足背，再在足踝部多繞一圈扎緊;如果傷部疼痛劇烈，說(shuō)明有骨折的可能，應(yīng)及時(shí)送醫(yī)院處理。
??④將傷部抬高，減輕疼痛并保持安靜。
??⑤經(jīng)過(guò)24小時(shí)，腫脹和疼痛過(guò)后，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)骨折征象，可用熱敷，促進(jìn)局部血液循環(huán)，以利于血腫及時(shí)吸收。
??四、小兒消化道有異物急救
??誤吞異物通常見(jiàn)于2-3歲的兒童，因其已會(huì)走路，更愛(ài)將手中抓的東西，諸如棋子、硬幣、小釘子、紐扣、回形針、玩具的小零件等放入口內(nèi)。一不小心就會(huì)吞入胃中。
??當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)小孩將異物吞下以后，只要當(dāng)時(shí)未發(fā)現(xiàn)嗆咳、呼吸困難、口唇青紫等窒息缺氧表現(xiàn)，就不必過(guò)分緊張，無(wú)須相方設(shè)法使誤吞的異物吐出來(lái)，因?yàn)榇咄掠袝r(shí)反而會(huì)使異物誤吸入氣管而發(fā)生窒息，尤其兒童更易發(fā)生。誤吞異物后試圖用導(dǎo)瀉藥使之從腸道迅速排出的方法也是錯(cuò)誤的，因?yàn)橹T如釘子、回行針等帶尖、帶勾的異物、遇到腸管因藥物作用快速蠕動(dòng)時(shí)，很可能鉤到腸壁上，甚至引起腸壁穿孔。
??在一般情況下，異物進(jìn)入消化道以后，除了少數(shù)帶鉤、太大或太重的異物外，大多數(shù)諸如棋子、硬幣、紐扣等異物，都能隨胃腸道的蠕動(dòng)與糞便一起排出體外。為防止異物滯留于消化道，可多給吞入異物的小兒吃些富含維生素是食物，如韭菜、芹菜等，以促進(jìn)消化道的生理性蠕動(dòng)，加速異物的排出。多數(shù)異物在胃腸道里停留的`時(shí)間不超過(guò)兩三天，也有少數(shù)經(jīng)三四周才排出。每次患兒排便時(shí)，家長(zhǎng)都應(yīng)仔細(xì)檢查，直至確認(rèn)異物已經(jīng)排出為止。在此期間，患兒一旦出現(xiàn)嘔血、腹痛、發(fā)燒或排黑色稀便，說(shuō)明有嚴(yán)重的消化道損傷發(fā)生，必須立即去醫(yī)院治療。若經(jīng)過(guò)三四周仍未發(fā)現(xiàn)異物排出，則應(yīng)去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生處理。
??如果給小兒測(cè)體溫時(shí)，小兒不慎咬斷溫度計(jì)，將水銀吞入，家長(zhǎng)不要慌忙給小孩喂牛奶、豆?jié){或雞蛋青，使水銀和這些食物中的蛋白結(jié)合，防止水銀被吸收而中毒，而應(yīng)立即讓小孩用清水漱口，清除口內(nèi)的碎玻璃，只要沒(méi)有大塊碎玻璃被吞下就不會(huì)有任何危險(xiǎn)。因?yàn)樗y是一種重金屬，化學(xué)性質(zhì)很不活潑，所以根本不會(huì)與蛋青、牛奶中的蛋白結(jié)合，更不會(huì)在胃腸道內(nèi)被吸收而中毒。只有離子狀態(tài)的水銀可以在腸道內(nèi)被吸收，誤食后可引起中毒。通常情況下，誤咽口表內(nèi)的水銀后。少則幾小時(shí)，多則十幾小時(shí)，即可從糞便中安然排出。當(dāng)然，水銀在常溫下即可揮發(fā)成氣態(tài)汞，被吸入呼吸道后可引起中毒。所以對(duì)于散落在地的水銀要及時(shí)清除，以防吸入中毒。如果患兒吞入釘子、回行針、碎玻璃等尖銳的、帶尖帶鉤的異物，很難象一般異物那樣順利排出，必須火速去醫(yī)院檢查處置。因?yàn)檫@些異物隨時(shí)可能鉤住或穿透消化道，造成嚴(yán)重的消化道損傷。
2022全新急救知識(shí)培訓(xùn)工作總結(jié)（集錦6篇）(篇五)
??“急救知識(shí)培訓(xùn)之生活中的急救達(dá)人”活動(dòng)總結(jié)
??20xx年11月2日周三下午6:30，能動(dòng)學(xué)院紅十字會(huì)在成教樓舉辦主題為生活中的急救達(dá)人的全院急救知識(shí)培訓(xùn)。本次活動(dòng)面向?qū)W院全體大一新生；出席本次培訓(xùn)的嘉賓有：能動(dòng)學(xué)院黨委副書(shū)記袁海宇書(shū)記、團(tuán)委書(shū)記鄭禮月老師、青志協(xié)主席魏鵬、團(tuán)委第一副書(shū)記袁章以及急救協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)崔宇晴；紅會(huì)全體部長(zhǎng)干事作為現(xiàn)場(chǎng)工作人員進(jìn)行整場(chǎng)培訓(xùn)的調(diào)控。
??本次培訓(xùn)旨在提高能動(dòng)學(xué)院16級(jí)全體新生的應(yīng)急救護(hù)能力，增強(qiáng)在面對(duì)突發(fā)緊急情況時(shí)的個(gè)體生存能力；依照國(guó)家紅十字會(huì)對(duì)于急救技能的分類，本次培訓(xùn)共分為三大塊內(nèi)容：胸外心臟按壓、應(yīng)急包扎和骨折固定，計(jì)劃時(shí)長(zhǎng)為3小時(shí)15分鐘。
??接下來(lái)，將分別根據(jù)活動(dòng)前期安排、活動(dòng)進(jìn)行中整體效果和活動(dòng)結(jié)束后的問(wèn)題分析來(lái)進(jìn)行此次活動(dòng)的總結(jié)分析。
??首先，概述本次活動(dòng)舉辦的亮點(diǎn)以及成功之處：
??1、活動(dòng)前期進(jìn)行qq公眾號(hào)的宣傳，效果反饋較好；
??2、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置方面處理整體處理得當(dāng)，現(xiàn)場(chǎng)座位條粘貼實(shí)現(xiàn)活動(dòng)落實(shí)到個(gè)人；
??3、整體活動(dòng)進(jìn)行順暢，有明確的現(xiàn)場(chǎng)舞臺(tái)活動(dòng)流程；
??4、培訓(xùn)人員得當(dāng)，為急救協(xié)會(huì)的專業(yè)培訓(xùn)人員，擁有豐富的專業(yè)知識(shí)，更能獲得同學(xué)的信任，教授過(guò)程中能夠進(jìn)行一些小互動(dòng)調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛；
??5、活動(dòng)進(jìn)行前期內(nèi)容搭配合理，開(kāi)頭視頻播放以及舞臺(tái)劇表演充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾積極性；在專業(yè)技能教授間穿插休息放松時(shí)間（歌曲表演），給予現(xiàn)場(chǎng)適當(dāng)?shù)姆潘桑怀楹灠才旁黾用總€(gè)人的緊張感，活動(dòng)參與感相應(yīng)提升；
??6、嘉賓邀請(qǐng)合理到位，提升了整個(gè)活動(dòng)的層次與質(zhì)量，提高了
??新生的重視程度；
??7、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變與調(diào)整能力強(qiáng)，能夠根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的細(xì)節(jié)修改活動(dòng)細(xì)節(jié)，
??較好地調(diào)動(dòng)了全場(chǎng)的積極性
??8、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)干事各方面表現(xiàn)搶眼，服從安排，認(rèn)真落實(shí)工作，有情況及時(shí)匯報(bào)，反饋及時(shí)；
??接下來(lái)分析正?；顒?dòng)的不足之處以及可以做出的對(duì)策：
??1、活動(dòng)前期安排中，部門(mén)四位會(huì)長(zhǎng)之間并未能做到信息互通與意見(jiàn)統(tǒng)一。正會(huì)在分配任務(wù)時(shí)，其余幾位對(duì)于自己任務(wù)的程度理解和統(tǒng)籌安排能力不夠，決斷力不足；
??2、現(xiàn)場(chǎng)安排以及節(jié)目彩排時(shí)間預(yù)留太短，布置活動(dòng)前期人員安排表未落實(shí)到個(gè)人，現(xiàn)場(chǎng)雖完整布置，但過(guò)程較亂，需要會(huì)長(zhǎng)抽出其余時(shí)間進(jìn)行安排；活動(dòng)所需嘉賓的席卡準(zhǔn)備不充分，想法不成熟；
??3、學(xué)生進(jìn)場(chǎng)過(guò)程中安排不得當(dāng)，座位表應(yīng)提前打印并且現(xiàn)場(chǎng)展示在大熒幕上；因前期預(yù)留時(shí)間短加上活動(dòng)與曉言活動(dòng)沖突，現(xiàn)場(chǎng)可視范圍內(nèi)存在空座，會(huì)長(zhǎng)應(yīng)對(duì)不及時(shí)，仍需要團(tuán)委老師幫忙協(xié)助；
??4、活動(dòng)整體時(shí)長(zhǎng)較長(zhǎng)；內(nèi)容復(fù)雜且枯燥；成教樓座位安排導(dǎo)致后排同學(xué)幾乎看不到現(xiàn)場(chǎng)的具體操作活動(dòng)，后半段現(xiàn)場(chǎng)注意力不集中；
??應(yīng)對(duì)措施：可分為兩到三次培訓(xùn)；視頻教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)講解想穿插；在活動(dòng)走流程過(guò)程中穿插背景音樂(lè)；現(xiàn)場(chǎng)主持人保持與臺(tái)下觀眾的適度互動(dòng)；現(xiàn)場(chǎng)主講人詳解細(xì)節(jié)介紹的具體步驟，并將其與生活中的細(xì)節(jié)相連接，突出活動(dòng)主題
??5、活動(dòng)趣味性有余，嚴(yán)肅性不足，部分同學(xué)并沒(méi)有意識(shí)到本次活動(dòng)舉辦的意義所在；
??應(yīng)對(duì)措施：前期細(xì)化宣傳內(nèi)容；現(xiàn)場(chǎng)主講強(qiáng)調(diào)應(yīng)用的廣泛性和普遍性；
??6、現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)控人，正會(huì)應(yīng)保持絕對(duì)的清醒頭腦和相對(duì)輕松的工作安排，提高在面對(duì)策劃外的現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)情況的處置能力；
??總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果，但是在內(nèi)容質(zhì)量以及細(xì)節(jié)處理方面仍有不足，活動(dòng)結(jié)束后的例會(huì)上部長(zhǎng)與干事們也都完整詳細(xì)的分享了他們對(duì)于活動(dòng)的理解和不足認(rèn)識(shí)，根據(jù)這些問(wèn)題，大家也都相應(yīng)的提出了應(yīng)有的改進(jìn)方案，相信未來(lái)的活動(dòng)舉辦將愈發(fā)順暢與完善。
2022全新急救知識(shí)培訓(xùn)工作總結(jié)（集錦6篇）(篇六)
??為了提高鐵嶺經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)應(yīng)急救援隊(duì)伍的應(yīng)急水平，實(shí)現(xiàn)鐵嶺經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)災(zāi)害與突發(fā)事故應(yīng)急救援的系統(tǒng)化、規(guī)范化，提高鐵嶺經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)應(yīng)對(duì)災(zāi)害和突發(fā)事故的應(yīng)急救援能力，區(qū)應(yīng)急辦公室自20xx年10月16日組織舉辦20xx年鐵嶺經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)應(yīng)急救援與管理培訓(xùn)班，對(duì)全區(qū)應(yīng)急管理機(jī)構(gòu)干部、應(yīng)急隊(duì)骨干及有關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了培訓(xùn)。
??培訓(xùn)目的是通過(guò)針對(duì)性地開(kāi)展應(yīng)急管理、規(guī)范報(bào)告等方面的培訓(xùn)，強(qiáng)化應(yīng)急隊(duì)員的應(yīng)急理念和意識(shí)，規(guī)范應(yīng)急隊(duì)伍的處置工作，提高應(yīng)急隊(duì)伍的整體應(yīng)急處置能力?，F(xiàn)將培訓(xùn)班工作總結(jié)匯報(bào)如下：
??一、培訓(xùn)內(nèi)容
??主要包括應(yīng)急救援的現(xiàn)場(chǎng)組織與管理，災(zāi)害與突發(fā)事件應(yīng)急救援預(yù)案，現(xiàn)場(chǎng)救援一般概念、應(yīng)急救援現(xiàn)場(chǎng)處置中應(yīng)注意的問(wèn)題、檢傷與分流原則，應(yīng)急救援中通訊設(shè)備的使用，現(xiàn)場(chǎng)記錄與現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急救援中的個(gè)人防護(hù)，空氣呼吸器的使用等。
??二、培訓(xùn)過(guò)程與效果
??10月16日，在開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)十二樓會(huì)議室培訓(xùn)了開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)各相關(guān)單位、街道社區(qū)、農(nóng)業(yè)分場(chǎng)和學(xué)校的應(yīng)急管理工作人員（約150人），由專家講授《應(yīng)急救援的現(xiàn)場(chǎng)組織與管理》，內(nèi)容包括：現(xiàn)場(chǎng)救援特點(diǎn)，人員和設(shè)備，有效通訊，通訊命令模式，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，進(jìn)展報(bào)告等。內(nèi)容包括：突發(fā)公共事件特點(diǎn)及對(duì)防護(hù)的影響，突發(fā)公共衛(wèi)生事件個(gè)人防護(hù)（有毒氣體防護(hù)、火焰防護(hù)、爆炸及建筑倒塌防護(hù)、狂風(fēng)造成積水的防護(hù)、傳染病防護(hù)、核放射防護(hù)），正壓式消防空氣呼吸器使用等。在培訓(xùn)完成后排操練，內(nèi)容包括：對(duì)講機(jī)的使用，正壓式消防空氣呼吸器使用，采用先集中講解，后分組操練，然后派代表參加考核的方法；最后由帶教老師結(jié)合一應(yīng)急救援案例做現(xiàn)場(chǎng)檢傷的示教。
??通過(guò)此培訓(xùn)，使各應(yīng)急救援管理機(jī)構(gòu)干部與救援隊(duì)骨干首次明確現(xiàn)場(chǎng)救援與管理的具體操作內(nèi)容與流程和具體要求，如現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)隊(duì)伍形象的展示、現(xiàn)場(chǎng)特殊設(shè)備的使用（對(duì)講機(jī)、三角巾、空氣呼吸器等的使用）等有了比較全面與深入的了解。各參加培訓(xùn)的醫(yī)療救援隊(duì)對(duì)培訓(xùn)班的課程設(shè)置、授課內(nèi)容、講授與帶教方式認(rèn)同，對(duì)培訓(xùn)班的組織管理、生活安排等比較滿意。