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如何提高英語(yǔ)成績(jī)高中
聽(tīng)力須做好“精聽(tīng)”和“泛聽(tīng)”
學(xué)習(xí)語(yǔ)言的人都清楚，聽(tīng)力的訓(xùn)練相對(duì)較難，不過(guò)這并不意味著就不能提高。英語(yǔ)聽(tīng)力提高的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)參照物植入的過(guò)程。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，北京有個(gè)地名叫大柵(shi)欄，外地人聽(tīng)不懂，但你告訴他這個(gè)讀大柵(shi)欄之后，下次他再聽(tīng)到的時(shí)候就明白了。當(dāng)參照物大量植入大腦以后，就會(huì)有一個(gè)條件反射。很多人聽(tīng)力很好，其實(shí)他不是每個(gè)單詞都聽(tīng)懂，而是聽(tīng)的一個(gè)大概。就像咱們聽(tīng)中文一樣，誰(shuí)也不是一個(gè)字一個(gè)字分開(kāi)去聽(tīng)，而是一個(gè)句群。
從聽(tīng)力備考來(lái)說(shuō)，應(yīng)做好“精聽(tīng)”和“泛聽(tīng)”?！熬?tīng)”就是大強(qiáng)度去聽(tīng)，“精聽(tīng)”每天至少要聽(tīng)20分鐘到半小時(shí)左右。有的同學(xué)反映，有些句子基本上每個(gè)單詞都能懂，但就是不知道整個(gè)句子是什么意思，這時(shí)候看一眼聽(tīng)力的原文，可能會(huì)恍然大悟，這句話也就印在大腦里了。
“泛聽(tīng)”其實(shí)是一種半聽(tīng)的狀態(tài)，有的同學(xué)聽(tīng)英文歌曲就屬于“泛聽(tīng)”，有時(shí)候模模糊糊地聽(tīng)，但有一天忽然聽(tīng)懂了，他就會(huì)有一種成就感，“泛聽(tīng)”的訓(xùn)練就是讓考生適應(yīng)一個(gè)語(yǔ)速?！熬?tīng)”和“泛聽(tīng)”兩種方法適用于各個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生。
英語(yǔ)寫(xiě)作需要背誦經(jīng)典例句
英語(yǔ)寫(xiě)作，名義上叫寫(xiě)作，其實(shí)就是一種翻譯。很多同學(xué)反映，英語(yǔ)字母我都認(rèn)識(shí)，單詞也都認(rèn)識(shí)，語(yǔ)法也都學(xué)了，但就是寫(xiě)不出來(lái)一個(gè)完整的句子。
如果想提高英語(yǔ)的寫(xiě)作成績(jī)，不背一些經(jīng)典的例句是肯定不行的。語(yǔ)言的第一屬性叫做強(qiáng)制性，也是通常說(shuō)的固定用法。比如說(shuō)新年快樂(lè)是HappyNewYear，圣誕快樂(lè)是MerryChristmas，為什么同樣是快樂(lè)，用的詞不一樣呢?所以考生不積累一些這樣的例句，只是臨場(chǎng)一個(gè)詞一個(gè)詞的拼湊，肯定不可能寫(xiě)出好文章。
現(xiàn)在離高考已經(jīng)很近了，考生可以有針對(duì)性地背誦一些好的英語(yǔ)范文。比如環(huán)保是熱門(mén)話題，可以背誦些環(huán)保方面的范文?？荚嚂r(shí)，如果寫(xiě)環(huán)保方面的文章，就可以直接用以前背誦過(guò)的相關(guān)范文和例句，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章肯定會(huì)讓閱卷老師眼前一亮，英語(yǔ)寫(xiě)作的成績(jī)自然也會(huì)很高。
寫(xiě)作模式可分“總分總”結(jié)構(gòu)
寫(xiě)英語(yǔ)作文要不要分段，以便于構(gòu)思和行文的問(wèn)題，其實(shí)是可行的。分兩段或者根據(jù)考生想表達(dá)的內(nèi)容分成三段，構(gòu)成“總分總”的結(jié)構(gòu)，比如開(kāi)頭提出主旨，接著開(kāi)始敘述整個(gè)文章的主題，最后給出一個(gè)結(jié)論，提煉自己的感想，這樣的寫(xiě)作模式未嘗不可。
怎樣快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?
不要指望隨時(shí)都能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
不少童鞋留言，許愿新的學(xué)期，可以成為一個(gè)“么得感情的學(xué)習(xí)機(jī)器”，天亮了學(xué)，天黑了學(xué)，餓了學(xué)，吃撐了也在學(xué)，隨時(shí)隨地，開(kāi)啟學(xué)霸模式。
顏老師理解同學(xué)們生當(dāng)作人杰的決心，然而，人非機(jī)器，狀態(tài)總有波動(dòng)的時(shí)候，在學(xué)習(xí)方面，有時(shí)情緒高漲，有時(shí)困倦或缺乏興趣或沒(méi)有心思學(xué)習(xí)。
人維持高度精神集中的時(shí)間因人而異，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，最多不會(huì)超過(guò)1個(gè)小時(shí)，你還未成年，精神高度集中的時(shí)間一般在20-30分鐘。
并且，從青春期到成人的過(guò)度，從中學(xué)到大學(xué)的過(guò)度可能會(huì)導(dǎo)致壓力太大，很多童鞋們總想最好的狀態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)，但是結(jié)果往往讓自己很累，最終適得其反。
最好的專(zhuān)注，來(lái)自于放松
專(zhuān)注與放松，看似是對(duì)立的概念，其實(shí)不然，壓力、焦慮、擔(dān)憂和各種負(fù)面情緒會(huì)直接影響人的專(zhuān)注能力。
壓力，焦慮等等確實(shí)會(huì)帶來(lái)一種專(zhuān)注，在開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)之前想一想自己離理想大學(xué)的差距，確實(shí)能動(dòng)心忍性。放松自我，心無(wú)雜念時(shí)客觀上也更容易沉浸于學(xué)習(xí)這件事。兩種專(zhuān)注之間有差別嗎?
考試即是最好的例子，無(wú)論成績(jī)、學(xué)習(xí)狀態(tài)的好壞，考試往往是我們最專(zhuān)注的時(shí)刻，而我們都知道，學(xué)得好，不一定考得好，有的同學(xué)容易緊張，往往成績(jī)低于平常。有些同學(xué)善于分解壓力，考試中總能超常發(fā)揮。
這恰恰佐證了兩種類(lèi)型的專(zhuān)注，來(lái)自壓力的專(zhuān)注一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如來(lái)自于放松的專(zhuān)注。
最樸實(shí)的方法——由簡(jiǎn)入繁
覺(jué)得背誦很難，那就先做做題，覺(jué)得做題很難就先看看書(shū)，覺(jué)得看書(shū)很難就先聽(tīng)聽(tīng)課(音頻視頻)，要是連聽(tīng)課就覺(jué)得沒(méi)興趣，那就寫(xiě)寫(xiě)字，抄寫(xiě)重要的知識(shí)點(diǎn)，就算記不住也當(dāng)練字了，由簡(jiǎn)入繁能幫助我們節(jié)省躊躇不前的時(shí)間，也能讓我們慢慢進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
最推薦的方法——從興趣入手
這是顏老師比較推薦的方法，我們每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃都并非單一，最有興趣的學(xué)科學(xué)習(xí)會(huì)相對(duì)輕松，并且給予你一個(gè)正向反饋，讓你覺(jué)得自己今天狀態(tài)不錯(cuò)，而后這樣的心態(tài)便可以應(yīng)用于其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)上。
最高效的方法——從思考入手
高中時(shí)期各個(gè)科目的學(xué)習(xí)基本都需要我們構(gòu)建出一個(gè)完整的知識(shí)體系，學(xué)習(xí)前可以先試著思考一下自己的知識(shí)體系，類(lèi)似于對(duì)著書(shū)的目錄回想書(shū)本中的知識(shí)點(diǎn)。
不論你是什么級(jí)別的學(xué)習(xí)者，你的知識(shí)體系一定有待補(bǔ)全、深化的地方。這樣既可以慢慢的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，又可以理清了思路，方便之后的學(xué)習(xí)中點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。
最實(shí)用的方法——尋找他律
對(duì)于廣大自律困難戶而言，需找他律是解決任何學(xué)習(xí)困難最有效的方法，在無(wú)法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的時(shí)候，主動(dòng)去圖書(shū)館、自習(xí)室、學(xué)霸鄰座等等已經(jīng)彌漫著學(xué)習(xí)氛圍的地方學(xué)習(xí)，自然可以很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
不過(guò)，需要提醒大家的是，他律永遠(yuǎn)只是飲鴆止渴，不能解決根本問(wèn)題，利用他律去培養(yǎng)自律才是上策。
最高端的方法——尋找心流
在某些特殊的時(shí)刻，例如與三五好友談心、接連解出了特別困難的題目等。這些活動(dòng)的共通之處在于，當(dāng)事人內(nèi)心全部充滿相容、和諧的感受，欲望、意圖與思緒在這時(shí)協(xié)調(diào)一致，你陶醉其中，與日常生活中常見(jiàn)的狀況截然不同。這類(lèi)特殊時(shí)刻就是我所謂的“心流體驗(yàn)”(flow experience)“心流”隱含的意義，就是許多人形容自己表現(xiàn)最杰出時(shí)那份水到渠成、不費(fèi)吹滅之力的感覺(jué)，也就是運(yùn)動(dòng)家所謂的處于巔峰、藝術(shù)家及音樂(lè)家所謂的靈思泉涌。——摘自心理學(xué)家米哈里.契克森米哈賴(lài)的著作《專(zhuān)注的快樂(lè)》
既是高端，也是可遇不可求的方法，顏老師希望提醒大家的是，如果某天確實(shí)天時(shí)地利人和，找到了你的心流，切記一定做好整理與記錄，對(duì)于認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)狀態(tài)、特點(diǎn)是再好不過(guò)的參照。
等待那個(gè)契機(jī)
以上即是顏老師所思、所見(jiàn)的全部方法，最后，顏老師想說(shuō)，任何事情都有一個(gè)周期，我們可以決定事情發(fā)展導(dǎo)向，但是盲目的加速會(huì)適得其反。扎心的是，當(dāng)你看到這篇文章時(shí)，一定不是學(xué)習(xí)狀態(tài)很好的時(shí)期，童鞋們不妨試試這些辦法~切記不必急于求成，等待那個(gè)契機(jī)，等待你的心流吧。