外國對于藝術(shù)性有著很高的包容性，對于很多學室內(nèi)設(shè)計的學生而言，很多都想要出國深造，那么有什么大學推薦嗎？下面是由出國留學網(wǎng)編輯為大家整理的“室內(nèi)設(shè)計研究生出國留學大學推薦”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
室內(nèi)設(shè)計研究生出國留學大學推薦
1、皇家藝術(shù)學院
Interior Design MA
皇家藝術(shù)學院的MA室內(nèi)設(shè)計課程讓您探索有關(guān)室內(nèi)設(shè)計不同方面的新興想法和問題。這結(jié)合了研究、實踐和制作工作，探索了從房間到城市的眾多環(huán)境中人類職業(yè)的多樣性。該項目鼓勵人們認為室內(nèi)是居住者和建筑環(huán)境之間的接口，它支持室內(nèi)是社會變革的推動者的觀點。
MA室內(nèi)設(shè)計課程重視對室內(nèi)環(huán)境設(shè)計各個方面的思考和制作的推測、分析和嚴謹。它挑戰(zhàn)你對這些基本問題制定自己的嚴格和批判性獨立的反應(yīng)。這通常通過改造現(xiàn)有結(jié)構(gòu)、創(chuàng)建臨時裝置和形成永久性干預(yù)來進行。所有這些實踐都涉及使用空間、物體和材料來構(gòu)建和交流特定的空間身份。
2、切爾西藝術(shù)與設(shè)計學院
Graduate Diploma Interior Design
切爾西藝術(shù)與設(shè)計學院的室內(nèi)設(shè)計碩士文憑課程培養(yǎng)學生們在室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域內(nèi)可適應(yīng)性的思維方式，同時為學生提供機會批判性地參與到現(xiàn)代設(shè)計中。你將會學習如何傳達設(shè)計，闡明意愿，并學習到許多解決問題并具有廣泛實用性的技能。課程將會鼓勵學生以不同的方式例如：設(shè)計，寫作，視覺傳達和調(diào)研等，參與到室內(nèi)設(shè)計中。通過自我導向性的學習項目，學生將會具備專業(yè)設(shè)計師所必須具備的概念性和實踐的技能。
課程的重點在于小規(guī)模的室內(nèi)空間設(shè)計，提高對室內(nèi)設(shè)計在語境和文化層面上的認識，同時探尋新的機會去改進已有的建筑空間。你將需要去思考一些問題，完成日志記錄，并作出口頭陳述。在室內(nèi)設(shè)計實踐范圍內(nèi)的專業(yè)性溝通是一種很關(guān)鍵的學習活動，尤其要求室內(nèi)設(shè)計師要具備良好的寫作功底。
3、格拉斯哥藝術(shù)學院
MDes in Interior Design
室內(nèi)設(shè)計歷史上出現(xiàn)在一個由建筑師、工匠和裝飾師松散占據(jù)的腹地。直到最近，它才開始宣稱自己是一個謹慎的職業(yè)，擁有訓練有素的從業(yè)人員和知情的客戶。隨著實踐的成熟，英國已成為其國際中心之一，無論是實踐，研究和批評的主題。室內(nèi)設(shè)計MDes是這一背景的邏輯延伸。它操作一個以主題為中心的方法，旨在通過充當描述和未知之間的橋梁，創(chuàng)造先進的從業(yè)者。它為不受實踐限制的深入探索提供了機會。它鼓勵對該學科的新興方面的調(diào)查，在這些領(lǐng)域內(nèi)仔細指導的研究已經(jīng)導致一些畢業(yè)生在博士水平進一步調(diào)查。
格拉斯哥藝術(shù)學院的室內(nèi)設(shè)計MDes項目是為期一年的教學經(jīng)驗，在此過程中，學生將開發(fā)一個具有反思性的作品集，以達到專業(yè)標準。重點放在對學科面臨的基本問題的探索，適當水平的技術(shù)干預(yù)的價值，以及學科自主和跨學科對話的重要性的理解。
4、羅德島設(shè)計學院
Interior Design MA
作為一個后專業(yè)項目，羅德島設(shè)計學院的該項目為學生提供了建筑學的第一個學位，45學分的適應(yīng)性重用藝術(shù)碩士課程提供了適應(yīng)性重用方面的專業(yè)設(shè)計教育。它為適應(yīng)性再利用的研究建立了一個清晰的美學、理論和技術(shù)框架，為即將畢業(yè)的學生從事建筑實踐提供了適當?shù)臈l件。
課程支持學生開發(fā)策略，考慮社會和環(huán)境責任的重要性，同時擴展建筑師對作為實踐和理論產(chǎn)品的重用的理解。碩士課程開始于為期七周的丹麥暑期課程，授課教師來自羅德島設(shè)計學院的室內(nèi)建筑系和我們的合作機構(gòu)——哥本哈根丹麥留學學院。
5、普瑞特藝術(shù)學院
Interior Design MFA
普瑞特藝術(shù)學院的室內(nèi)設(shè)計研究生課程培養(yǎng)學生通過理論和應(yīng)用研究進行批判性探究，使他們成為室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域的創(chuàng)新者和領(lǐng)導者。課程涉及新興和創(chuàng)新技術(shù)、跨學科合作、可持續(xù)實踐、道德和社會責任等問題，指出了專業(yè)實踐的更大潛力，以及設(shè)計教育對建筑環(huán)境的影響。