??老師在新授課程時，一般會準備教案課件，認真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。只有提前準備好教案課件工作，這樣學生才能高效地掌握知識點。其他人的優(yōu)質(zhì)教案課件是怎么寫成的呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園小班實習教案范文（合集5篇）》，但愿對您的學習工作帶來幫助。
幼兒園小班實習教案范文（合集5篇）(篇一)
??活動目標：
??1、愿意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。
??2、學習短句：嘿，嘿，我們都是好朋友!
??3、體驗與好朋友一齊做游戲的快樂。
??活動準備：
??動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片
??活動過程：
??(一)游戲?qū)?BR> ??以游戲引起幼兒興趣，學說：嘿，嘿，我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
??1、教師：這天，我們班請來了許多的小客人，但是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。
??2、教師示范：聽老師是怎樣說的?(嘿，嘿，我們都是好朋友!)誰出來了?老師剛才是怎樣說的?找到朋友我們能夠和他碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)
??3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一齊把小客人請出來吧。(一齊學說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)
??4、請個別幼兒請小客人。
??(二)友好示意
??1、教師：我們班來了那么多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎?
??2、若小朋友不理解，老師能夠示范和好朋友握握手等動作。
??3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。
??4、請幼兒之間相互學一學友好的動作。
??(三)音樂游戲
??1、音樂游戲：碰一碰
??2、教師：此刻我們要將這些友好的動作放到游戲中去，和好朋友們一齊玩一玩好嗎?此刻請小朋友，找一個好朋友，我們聽著音樂一齊玩碰一碰的游戲吧。
??3、游戲2-3次。
??(四)總結(jié)活動
??1、教師：和好朋友在一齊玩開心嗎?想一想，好朋友在一齊還能夠做什么事情呢?
??2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一齊滑滑梯的，有打架的……(幼兒決定是不是好朋友做的事情)
??3、教師總結(jié)：好朋友在一齊能夠做很多事情，能夠一齊玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因為我們都是好朋友。
幼兒園小班實習教案范文（合集5篇）(篇二)
??活動目標
??1、知道自己的小手本領(lǐng)大，樣樣事情都會做。
??2、喜歡跟著老師和小朋友一起表演兒歌。
??3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
??4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
??5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
??教學重點、難點
??1、小手的本領(lǐng)，讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事
??2、說說自己的小手會做些什么事?
??活動準備
??1、準備一個活動室，提供活動材料
??2、圖片、兒歌錄音
??活動過程
??1、認識我們的小手。
??(1)(出示小手的圖片)這是什么?
??(2)我們每個人都有一雙小小手，讓我們一起來說說小小手上有幾個手指頭?(幼兒和老師一起點數(shù)。)
??(3)小小手是我們的好朋友，它能幫我們做很多的事。想想你的小小手會做些什么事呢?
??2、欣賞兒歌。
??(1)教師播放兒歌的錄音，請孩子說說聽到了什么?
??(2)(出示圖片)再次欣賞兒歌，共同回憶兒歌里的話。
??(3)教師表演兒歌，鼓勵幼兒跟著老師念念，演演。
??3、幼兒學念兒歌。
??(1)幼兒跟著老師學念兒歌。
??(2)個別幼兒表演。
??4、小結(jié)：建議爸爸媽媽在家中鼓勵孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃飯等。)
幼兒園小班實習教案范文（合集5篇）(篇三)
??活動目標
??1.了解小手的功能，認識小手的多種作用。
??2.探索雙手活動的豐富性，提高手的活動能力。
??3.體驗雙手活動的趣味性，增強相應責任意識。
??4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
??5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
??活動準備
??1.布置娃娃家場景。
??2.一幼兒在家、在園的勞動錄像。
??3.我有一雙小小手的音樂等。
??活動過程
??一、通過問候、游戲，導入課題
??師：小朋友，今天來了很多客人老師，請大家舉起小手，跟大家打個招呼吧!
??幼兒一邊揮手，一邊說客人老師好!
??師：咱們一起來玩?zhèn)€五門開開的手指游戲吧。
??幼兒五指相對開始游戲：一門開開進不來，二門開開進不來，三門開開進不來，四門開開進不來，五門開開請進來!
??(評析：幼兒園是以游戲為主導活動，對小班孩子來說，突出游戲尤為重要。老師一開始就請幼兒舉起小手跟客人老師打招呼，巧妙地與本活動的主題能干的小手相呼應。接著在老師的提議下，師生一起玩對本責任培養(yǎng)的一種闡述，進而再一次緊扣主題，彰顯了手的能干。)
??三、通過演示交流，了解人人都有一雙會說話的手
??教師邊說邊用手勢表示：給整理玩具的小朋友送個大拇指，你們能按顏色標記來分積木，真棒!給整理圖書的小朋友送個OK，你們能按大小標記把書分開來放，真好!給整理衣服的小朋友送掌聲，你們不但把衣服褲子分開來，而且還疊得很整齊，真能干!
??師：娃娃家媽媽說謝謝小朋友!
??幼：不用謝!(邊說邊擺手)
??師：剛才小朋友得到了大拇指、掌聲，得到了OK，開心嗎?那老師的大拇指、掌聲、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)
??師：原來老師的手還會講話呢，你們的手會說話嗎?
??幼兒自主交流，并不斷變換手勢。
??師：請小朋友用小手做個動作，擺個姿勢，讓老師猜猜，你用小手說了什么。
??孩子們邊擺造型邊隨著老師的評價變換著不同的動作。教師邊走邊說：你是一只小鳥，你是一條小魚，你是一朵漂亮的小花，還有小雞、小鴨呢!老師猜得對嗎?
??游戲我說你猜。師：剛才，小朋友做，老師猜，現(xiàn)在老師也來做一做，請小朋友猜一猜吧。
??師：剛才，老師小手伸一伸請進，小手按一按請安靜，小手變一變就OK，手指舉一舉耶!小朋友一下子就猜對了，原來，我們的小手真神奇，我們都有一雙會說話的手，我們也一起來用小手學一學說話吧。
??幼兒集體跟老師練習一遍，邊說邊用手勢來表現(xiàn)。
??(評析：本環(huán)節(jié)，教師先通過用不同的手勢給予幼兒不同的表揚，一方面讓幼兒體驗成功的快樂，另一方面為老師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆，使幼兒在輕松的氛圍中，學一學、說一說、動一動，體驗了小手會說話的神奇效果。進而對手的功能、作用進行了有效地拓展，豐富了孩子們的經(jīng)驗，讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢在生活中應用的廣泛性、多樣性及趣味性。)
??四、通過歌表演，了解人人都有一雙會表演的手
??師：小朋友的小手真能干，讓我們一起來夸夸我們的小手吧!(播放伴奏音樂)
??幼兒歌表演：我有一雙小小手。
??師：小朋友們都有一雙能干的手，會游戲、會勞動、會說話，還會表演，會做的事情真不少，以后我們要多用自己的小手，使自己變得越來越能干。時間過得真快，我們的活動該結(jié)束了，舉起我們的小手跟客人打個招呼吧。
??幼兒邊高高舉起小手邊說：客人老師再見!
??課間活動時間到了，在教師的提議下，幼兒興致勃勃地玩起了給小動物涂色折紙飛機拼圖等動手操作的區(qū)域游戲。
??(評析：通過歌表演再一次彰顯了小手的能干，同時把本次活動又一次推向了高潮。課間活動時，幼兒在操作區(qū)的繼續(xù)探索依然意猶未盡，我們都有一雙能干的小手的意識已悄悄地滲入了孩子們的心田。)
幼兒園小班實習教案范文（合集5篇）(篇四)
??活動設(shè)計背景
??在幼兒用餐時發(fā)現(xiàn)幼兒不珍惜糧食，因此設(shè)計本課。
??活動目標
??1、教育幼兒應從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣，珍惜他人的勞動成果。
??2、培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力，知道什么是對的什么是錯的。
??3、教育幼兒學會尊重他人。
??4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
??5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
??教學重點、難點
??對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。
??活動準備
??配套的教學用書，圖片。
??活動過程
??1、教師談話導入新課。
??師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食。2、教師引導幼兒翻開幼兒用書第7頁，仔細觀察。
??師：快看，圖中的小朋友在干什么?他們誰做的對?誰做的不對?為什么?
??3、教師鼓勵幼兒回答問題。
??4、.教育總結(jié)幼兒回答，教育幼兒吃飯時應坐端正，不撒飯。
??5、教師朗讀古詩《鋤禾》，幼兒跟讀。
??師：每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們一定要愛惜糧食。
??6、讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做。
??7、活動結(jié)束。教師再次強調(diào)要珍惜糧食。
幼兒園小班實習教案范文（合集5篇）(篇五)
??活動目標：
??1、喜歡親近老師，和老師一起做游戲。
??2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗游戲的快樂。
??3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
??4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
??5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
??活動準備：
??微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。
??活動過程：
??一、出示玉米粒，引導幼兒觀察：
??1、這是什么?
??2、玉米粒是大大的還是小小的?
??3、引導幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。
??二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：
??1、出示爆米花的包裝袋：玉米?，F(xiàn)在在里面，這個袋子現(xiàn)在是大大的還是小小的?
??2、聽一聽，微波爐里發(fā)出了什么聲音?
??3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道?
??4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了?
??5、打開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么?(引導幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。)
??三、游戲：爆米花
??1、交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上;老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，并模仿爆米花的聲音。老師發(fā)出砰的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。
??2、引導幼兒和同伴一起參與游戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。
??四、吃吃玉米花
??1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么味道?
??2、請老師們嘗嘗爆米花，鼓勵幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。
??3、念念兒歌爆米花：小娃娃，過家家，吃點啥?爆米花。