《開(kāi)國(guó)大典》教案設(shè)計(jì) 初中開(kāi)國(guó)大典教案(模板18篇)

    作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
    《開(kāi)國(guó)大典》教案設(shè)計(jì) 初中開(kāi)國(guó)大典教案篇一
    教學(xué)目標(biāo)?：
    1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。
    2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
    3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
    重點(diǎn)與難點(diǎn)
    重點(diǎn)：體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。
    難點(diǎn)：含義較深的句子理解。
    教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
    第一課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)?：
    1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。
    2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
    3、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。
    教學(xué)過(guò)程?：
    一、解題
    1、出示課題，讀題。
    2、理解題意。開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
    3、根據(jù)課題提出疑問(wèn)。
    二、自學(xué)
    要求：1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。
    2、劃出課文中解釋課題的一句話。
    3、課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
    4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
    三、交流
    1、試說(shuō)課題意思。
    2、分段。（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段）
    3、交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
    四、閱讀（第一段）
    1、指名分節(jié)讀課文。
    2、從哪些地方看出這是“大典”？
    3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
    4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
    五、作業(yè)?
    1、有感情地朗讀第一段。
    2、完成作業(yè)?本第1、2題。
    《開(kāi)國(guó)大典》教案設(shè)計(jì) 初中開(kāi)國(guó)大典教案篇二
    《開(kāi)國(guó)大典》是人教版九年義務(wù)教育教材五年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第5課，是新增的講讀課文。課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，揭示了中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。?
    全文共15個(gè)自然段，按照開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序可分為五段。第一段（第1至第4自然段）寫(xiě)大會(huì)開(kāi)始前會(huì)場(chǎng)上的情況。先概括交代舉行開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員和人數(shù)，然后分別描述會(huì)場(chǎng)的布置和群眾隊(duì)伍的場(chǎng)面。第二段（第5至第10自然段）主要寫(xiě)了三件事：第一件是毛主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”第二件是莊嚴(yán)的五星紅旗升起來(lái)了。第三件是宣讀中央人民政府的公告，宣布毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席。這是開(kāi)國(guó)大典的重要部分。第三段（第11至13自然段）寫(xiě)了閱兵式的盛況。寫(xiě)了三層意思：1.閱兵式開(kāi)始的情況。2.各兵種通過(guò)tian安門(mén)受檢閱。3.群眾看到檢閱部隊(duì)后的激動(dòng)情景。第四段（第14自然段）寫(xiě)tian安門(mén)廣場(chǎng)燈火輝煌的景象和群眾隊(duì)伍游行的情況。第五段（最后一個(gè)自然段）寫(xiě)散會(huì)的情況。?
    課文突出了場(chǎng)面描寫(xiě)：會(huì)場(chǎng)的布置、龐大的群眾隊(duì)伍、典禮開(kāi)始、毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立、五星紅旗升起、宣讀中央人民政府公告和宣布毛澤東當(dāng)選中央人民政府主席、盛大的閱兵式、燃放禮花、群眾隊(duì)伍游行等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色，令人激動(dòng)萬(wàn)分，突出了開(kāi)國(guó)大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一突出特點(diǎn)。?
    這篇課文安排在第九冊(cè)第二組，本組的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“閱讀要有一定的速度”。也就是說(shuō)，通過(guò)本課和本組其他幾課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生在練習(xí)深入理解課文思想內(nèi)容的同時(shí)，懂得怎樣才能提高閱讀的速度，要逐步提高閱讀的速度。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課要把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，以讀為主，扎實(shí)訓(xùn)練。具體做法如下：?
    一、初讀課文，感知課文大意。?
    1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。?
    2.用比較快的速度閱讀課文，然后填空。①開(kāi)國(guó)大典是在年月下午時(shí)舉行的。②升旗的時(shí)候，禮炮響起來(lái)。每一響門(mén)大炮齊發(fā)，一共響。③閱兵式進(jìn)行了鐘頭。?
    3.快速讀課文，說(shuō)說(shuō)課文大意。?
    二、熟讀課文，理清課文脈絡(luò)。?
    1.練習(xí)正確、流利地朗讀課文。?
    2.默讀課文，思考：課文是按照什么樣的順序描述開(kāi)國(guó)大典盛況的？按照課文的敘述順序分段，列出提綱。?
    3.討論分段，理清課文敘述順序，修改所列提綱。?
    三、精讀課文，分步訓(xùn)練。?
    1.學(xué)習(xí)課文第一段。先讓學(xué)生快速瀏覽第一段，準(zhǔn)備做填空練習(xí)：開(kāi)國(guó)大典于年月日在首都舉行，參加典禮的成員有，有，有，估計(jì)總數(shù)。會(huì)場(chǎng)在。主席臺(tái)設(shè)在。以此掌握開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員和人數(shù)，了解會(huì)嘗主席臺(tái)的布置情況。然后細(xì)讀課文，體會(huì)會(huì)場(chǎng)的精心布置和群眾隊(duì)伍場(chǎng)面的壯觀。最后品讀課文第一段，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者遣詞造句的精當(dāng)。如：①分別找出“匯集”、“擎著”、“提著”的近義詞，想想作者為什么選用這三個(gè)詞語(yǔ)；②比較“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會(huì)潮這句話中的“直奔”和“走向”有什么不同；③用“迎風(fēng)招展”口頭造句。?
    2.學(xué)習(xí)課文第二段。先快速讀課文第二段，想一想這段課文主要講了幾件事，讓學(xué)生掌握這一段的主要內(nèi)容。再細(xì)讀這段課文，看看作者是怎樣描述毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立、升國(guó)旗鳴禮炮、宣讀中央人民政府公告時(shí)的情景的。接著，通過(guò)回憶看《開(kāi)國(guó)大典》的電影、電視，結(jié)合課文中的彩色插圖，進(jìn)一步體會(huì)這一段課文所描寫(xiě)的動(dòng)人場(chǎng)面。然后進(jìn)行重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練：（1）比較下面句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)跟括號(hào)里的詞語(yǔ)有什么不同：①30萬(wàn)人的目光一齊·投·向（朝著）主席臺(tái)。②30萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一起抬起頭，·瞻·仰（望著）這鮮紅的國(guó)旗。（2）這段課文中有幾處寫(xiě)了掌聲，寫(xiě)法有什么不同？（3）用“誕生”、“雄偉”、“熱烈”各說(shuō)一句話。?
    3.學(xué)習(xí)課文第三段。快速朗讀課文第三段，進(jìn)行填空練習(xí)，使學(xué)生掌握閱兵式的程序。“閱兵式的檢閱司令員、閱兵總指揮分別是和。受檢閱的部隊(duì)開(kāi)頭是兩個(gè)排，接著是、。當(dāng)部隊(duì)經(jīng)過(guò)的時(shí)候，人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成，飛過(guò)天空?！比缓蠹?xì)讀這段課文，體會(huì)閱兵式的壯觀場(chǎng)面和人民群眾看到檢閱部隊(duì)時(shí)的激動(dòng)場(chǎng)面。最后有感情地朗讀課文第三段。?
    4.學(xué)習(xí)課文第四段?？上茸寣W(xué)生快速閱讀這一段，說(shuō)說(shuō)作者是抓住哪兩個(gè)方面來(lái)描繪這動(dòng)人的情景的。然后抓裝天上是五顏六色的火花結(jié)成彩，地上是萬(wàn)萬(wàn)千千的燈火一片紅”，讓學(xué)生閉上眼睛，結(jié)合過(guò)去看到的類似的場(chǎng)面體會(huì)tian安門(mén)上禮花此起彼落，廣場(chǎng)上燈火輝煌的綺麗景象。最后讓學(xué)生用“次序”口頭造句。?
    5.學(xué)習(xí)課文第五段。先齊讀這段課文。然后比較“·兩·股·紅·流（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道·流（走）去”中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)跟括號(hào)里的詞語(yǔ)有什么不同。6.快速默讀課文，找出跟“兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去”相似的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子好在哪里，然后聯(lián)系生活實(shí)際，試說(shuō)兩個(gè)這樣的句子.?
    四、品讀課文，綜合訓(xùn)練。?
    1.有感情地朗讀課文，總結(jié)中心思想。?
    2.快速讀課文，按列出的提綱復(fù)述課文。?
    3.做課后“思考·練習(xí)”4。?
    4.有感情地朗讀課文，練習(xí)要求背誦的段落。
    《開(kāi)國(guó)大典》教案設(shè)計(jì) 初中開(kāi)國(guó)大典教案篇三
    《開(kāi)國(guó)大典》是人教版九年義務(wù)教育教材五年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第5課，是新增的講讀課文。課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，揭示了中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。?
    全文共15個(gè)自然段，按照開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序可分為五段。第一段（第1至第4自然段）寫(xiě)大會(huì)開(kāi)始前會(huì)場(chǎng)上的情況。先概括交代舉行開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員和人數(shù)，然后分別描述會(huì)場(chǎng)的布置和群眾隊(duì)伍的場(chǎng)面。第二段（第5至第10自然段）主要寫(xiě)了三件事：第一件是毛主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”第二件是莊嚴(yán)的五星紅旗升起來(lái)了。第三件是宣讀中央人民政府的公告，宣布毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席。這是開(kāi)國(guó)大典的重要部分。第三段（第11至13自然段）寫(xiě)了閱兵式的盛況。寫(xiě)了三層意思：1.閱兵式開(kāi)始的情況。2.各兵種通過(guò)天安門(mén)受檢閱。3.群眾看到檢閱部隊(duì)后的激動(dòng)情景。第四段（第14自然段）寫(xiě)天安門(mén)廣場(chǎng)燈火輝煌的景象和群眾隊(duì)伍游行的情況。第五段（最后一個(gè)自然段）寫(xiě)散會(huì)的情況。?
    課文突出了場(chǎng)面描寫(xiě)：會(huì)場(chǎng)的布置、龐大的群眾隊(duì)伍、典禮開(kāi)始、毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立、五星紅旗升起、宣讀中央人民政府公告和宣布毛澤東當(dāng)選中央人民政府主席、盛大的閱兵式、燃放禮花、群眾隊(duì)伍游行等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色，令人激動(dòng)萬(wàn)分，突出了開(kāi)國(guó)大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一突出特點(diǎn)。?
    這篇課文安排在第九冊(cè)第二組，本組的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“閱讀要有一定的速度”。也就是說(shuō)，通過(guò)本課和本組其他幾課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生在練習(xí)深入理解課文思想內(nèi)容的同時(shí)，懂得怎樣才能提高閱讀的速度，要逐步提高閱讀的速度。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課要把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，以讀為主，扎實(shí)訓(xùn)練。具體做法如下：?
    一、初讀課文，感知課文大意。?
    1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。?
    2.用比較快的速度閱讀課文，然后填空。①開(kāi)國(guó)大典是在年月下午時(shí)舉行的。②升旗的時(shí)候，禮炮響起來(lái)。每一響門(mén)大炮齊發(fā)，一共響。③閱兵式進(jìn)行了鐘頭。?
    3.快速讀課文，說(shuō)說(shuō)課文大意。?
    二、熟讀課文，理清課文脈絡(luò)。?
    1.練習(xí)正確、流利地朗讀課文。?
    2.默讀課文，思考：課文是按照什么樣的順序描述開(kāi)國(guó)大典盛況的？按照課文的敘述順序分段，列出提綱。?
    3.討論分段，理清課文敘述順序，修改所列提綱。?
    三、精讀課文，分步訓(xùn)練。?
    1.學(xué)習(xí)課文第一段。先讓學(xué)生快速瀏覽第一段，準(zhǔn)備做填空練習(xí)：開(kāi)國(guó)大典于年月日在首都舉行，參加典禮的成員有，有，有，估計(jì)總數(shù)。會(huì)場(chǎng)在。主席臺(tái)設(shè)在。以此掌握開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員和人數(shù)，了解會(huì)嘗主席臺(tái)的布置情況。然后細(xì)讀課文，體會(huì)會(huì)場(chǎng)的精心布置和群眾隊(duì)伍場(chǎng)面的壯觀。最后品讀課文第一段，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者遣詞造句的精當(dāng)。如：①分別找出“匯集”、“擎著”、“提著”的近義詞，想想作者為什么選用這三個(gè)詞語(yǔ)；②比較“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會(huì)潮這句話中的“直奔”和“走向”有什么不同；③用“迎風(fēng)招展”口頭造句。
    2.學(xué)習(xí)課文第二段。先快速讀課文第二段，想一想這段課文主要講了幾件事，讓學(xué)生掌握這一段的主要內(nèi)容。再細(xì)讀這段課文，看看作者是怎樣描述毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立、升國(guó)旗鳴禮炮、宣讀中央人民政府公告時(shí)的情景的。接著，通過(guò)回憶看《開(kāi)國(guó)大典》的電影、電視，結(jié)合課文中的彩色插圖，進(jìn)一步體會(huì)這一段課文所描寫(xiě)的動(dòng)人場(chǎng)面。然后進(jìn)行重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練：（1）比較下面句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)跟括號(hào)里的詞語(yǔ)有什么不同：①30萬(wàn)人的目光一齊·投·向（朝著）主席臺(tái)。②30萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一起抬起頭，·瞻·仰（望著）這鮮紅的國(guó)旗。（2）這段課文中有幾處寫(xiě)了掌聲，寫(xiě)法有什么不同？（3）用“誕生”、“雄偉”、“熱烈”各說(shuō)一句話。?
    3.學(xué)習(xí)課文第三段?？焖倮首x課文第三段，進(jìn)行填空練習(xí)，使學(xué)生掌握閱兵式的程序?！伴啽降臋z閱司令員、閱兵總指揮分別是和。受檢閱的部隊(duì)開(kāi)頭是兩個(gè)排，接著是、。當(dāng)部隊(duì)經(jīng)過(guò)的時(shí)候，人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成，飛過(guò)天空?！比缓蠹?xì)讀這段課文，體會(huì)閱兵式的壯觀場(chǎng)面和人民群眾看到檢閱部隊(duì)時(shí)的激動(dòng)場(chǎng)面。最后有感情地朗讀課文第三段。?
    4.學(xué)習(xí)課文第四段?？上茸寣W(xué)生快速閱讀這一段，說(shuō)說(shuō)作者是抓住哪兩個(gè)方面來(lái)描繪這動(dòng)人的情景的。然后抓裝天上是五顏六色的火花結(jié)成彩，地上是萬(wàn)萬(wàn)千千的燈火一片紅”，讓學(xué)生閉上眼睛，結(jié)合過(guò)去看到的類似的場(chǎng)面體會(huì)天安門(mén)上禮花此起彼落，廣場(chǎng)上燈火輝煌的綺麗景象。最后讓學(xué)生用“次序”口頭造句。?
    5.學(xué)習(xí)課文第五段。先齊讀這段課文。然后比較“·兩·股·紅·流（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道·流（走）去”中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)跟括號(hào)里的詞語(yǔ)有什么不同。6.快速默讀課文，找出跟“兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去”相似的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子好在哪里，然后聯(lián)系生活實(shí)際，試說(shuō)兩個(gè)這樣的句子.?
    四、品讀課文，綜合訓(xùn)練。?
    1.有感情地朗讀課文，總結(jié)中心思想。?
    2.快速讀課文，按列出的提綱復(fù)述課文。?
    3.做課后“思考·練習(xí)”4。?
    4.有感情地朗讀課文，練習(xí)要求背誦的段落。
    《開(kāi)國(guó)大典》教案設(shè)計(jì) 初中開(kāi)國(guó)大典教案篇四
    教學(xué)目的：
    一，通過(guò)閱讀課文，了解開(kāi)國(guó)大典的盛況，認(rèn)識(shí)中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義。
    二，結(jié)合理解課文，訓(xùn)練學(xué)生適當(dāng)提高閱讀的速度。
    三，學(xué)習(xí)本課生字詞。
    四，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    一，理解文章中含義比較深刻的句子。
    二，訓(xùn)練學(xué)生閱讀要有一定的速度。
    教學(xué)課時(shí)：
    兩課時(shí)
    教學(xué)方法：
    學(xué)生自學(xué)為主，教師點(diǎn)撥為輔。
    教學(xué)用具：
    電腦課件
    第二課時(shí)
    教學(xué)目的：
    1，朗讀課文，進(jìn)一步理解課文，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)之情。
    2，理解含義教深的句子。
    3，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    理解含義較深的句子。
    教學(xué)過(guò)程：
    一，導(dǎo)入新課。
    二，講授新課。
    1，讀一讀：
    用較快的速度閱讀課文，然后說(shuō)說(shuō)課文重點(diǎn)寫(xiě)了開(kāi)國(guó)大典的哪幾個(gè)場(chǎng)面？（典禮開(kāi)始，毛主席宣讀公告--閱兵式--群眾游行）
    出示影片，提出問(wèn)題：這是什么場(chǎng)面？（出示圖片）
    2，談一談：
    看過(guò)影片，同學(xué)們一定有許多想法，請(qǐng)各小組討論，然后選一個(gè)代表說(shuō)出來(lái)，比比看，哪一組講得最好？哪組同學(xué)最聰明？
    3，找一找：
    1）請(qǐng)找出文章中你最感興趣的段落，說(shuō)明理由。并有感情的朗讀。
    2）請(qǐng)找出文中含義較深的句子，談出對(duì)句子的理解。（出示句子）
    a“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”怎么理解？沒(méi)“站”起來(lái)之前是什么樣子的？誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)我們“站”起來(lái)的？
    b“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的傳播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”怎么理解？“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指什么？“長(zhǎng)城內(nèi)外”“大江南北”指什么？“全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”指什么？
    c“兩股紅流分頭向東城，西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城”怎么理解？“紅流”指什么？“光明充滿了整個(gè)北京城”何意？
    4，再談一談：
    剛才同學(xué)們談得很好，能抓住文章中心?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏从捌?，結(jié)合剛才學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，再深入談?wù)勀愕目捶ā?BR>    5，背一背：
    背誦自己喜歡的段落，比一比。
    三，復(fù)習(xí)鞏固。
    對(duì)照板書(shū)，總結(jié)中心。
    四，布置作業(yè)。
    繼續(xù)背誦自己喜歡的段落。
    五，板書(shū)設(shè)計(jì)：
    《開(kāi)國(guó)大典》教案設(shè)計(jì) 初中開(kāi)國(guó)大典教案篇五
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.學(xué)會(huì)生字，理解詞語(yǔ)。
    2.正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。
    3.學(xué)習(xí)掌握?qǐng)雒婷鑼?xiě)的方法。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    1.體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況，學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。
    2.感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    1.加深對(duì)含義較深句子的理解。
    2.掌握?qǐng)雒婷鑼?xiě)的方法。
    教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
    第一課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.學(xué)習(xí)課文中的生字及詞語(yǔ)，能正確讀寫(xiě)生字組成的詞語(yǔ)。
    2.了解課文的主要內(nèi)容，初步了解場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
    3.能按事情發(fā)展的先后順序給課文分段
    教學(xué)過(guò)程
    （一）導(dǎo)入。
    同學(xué)們，你們知道1949 年10 月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國(guó)成立的日子，是我們國(guó)家的生日。從1949 年10 月1日這一天起，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國(guó)人民翻身解放，當(dāng)家作主人，過(guò)上了自由幸福的生活。所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)講都是十分重要的。今天我們通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時(shí)在天an門(mén)廣場(chǎng)舉行了隆重的開(kāi)國(guó)大典的盛況。（觀看一分鐘左右的影片）
    （二）快速默讀課文，找出生字詞。
    擎（ qín g ）?? 鈕 (nǐu )?? 瞻 (z hān)?
    聶 (n i è)?? 黨 ( dǎn g )
    (三) 說(shuō)說(shuō)以下各詞的意思：
    開(kāi)國(guó)大典：開(kāi)，創(chuàng)建；典：典禮。創(chuàng)建國(guó)家的重大典禮。
    典禮：鄭重舉行的儀式，如，開(kāi)學(xué)典禮，開(kāi)業(yè)典禮。
    城防部隊(duì)：守衛(wèi)城市的軍隊(duì)。
    觀禮臺(tái)：被邀請(qǐng)參觀典禮的看臺(tái)。
    擎：舉。
    五更天：大約早晨四五點(diǎn)鐘。
    就位：到自己應(yīng)到的位置上。
    迎風(fēng)招展：本課指的是紅旗迎著風(fēng)翻動(dòng)。
    匯集：會(huì)合，聚集。
    排山倒海：排，推開(kāi)。把高山推開(kāi)，把大海翻過(guò)來(lái)。形容力量強(qiáng)、聲勢(shì)大。
    肅立：恭敬，莊嚴(yán)地站著。
    瞻仰：恭敬地看。
    （四）再次默讀課文，掌握課文主要內(nèi)容，劃分段落。
    學(xué)生討論：課文是按照怎樣的順序描寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典盛況的？
    課文是按照開(kāi)國(guó)大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。大典進(jìn)行中是全文的重點(diǎn)部分。這一部分又按大典進(jìn)行程序?qū)懥巳齻€(gè)內(nèi)容，即：第一，毛主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星紅旗徐徐升起；第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫(xiě)完這三件事，寫(xiě)閱兵式的盛況，再寫(xiě)天an門(mén)廣場(chǎng)燈火輝煌，群眾游行的情況，最后寫(xiě)大典后光明充滿北京城。
    按以上順序分段：
    板書(shū)
    會(huì)場(chǎng)1——4段
    典禮5——10段
    開(kāi)國(guó)大典　閱兵11——13段
    游行14——15段
    （五）作業(yè)
    抄寫(xiě)詞語(yǔ)，注意筆順和間架結(jié)構(gòu)：
    容納　誕生　肅靜? 檢閱　率領(lǐng)　瞻仰　飄拂　
    迎風(fēng)招展　排山倒?！∥孱伭￡懤m(xù)　協(xié)商
    擎著　秘書(shū)　電鈕　聶容臻　徐徐　隆重
    規(guī)模巨大　盛況
    第二課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)開(kāi)國(guó)典禮儀式和閱兵儀式兩個(gè)部分，進(jìn)一步了解場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
    2.理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，體會(huì)人們熱愛(ài)新中國(guó)、熱愛(ài)領(lǐng)袖的思想感情。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)上節(jié)課對(duì)課文段落的劃分情況（提問(wèn)學(xué)生回答）
    二、開(kāi)始講解課文：
    1、學(xué)習(xí)課文第一部分。
    （1）讀這段課文，你有什么感受？
    （2）從那些詞語(yǔ)中體會(huì)到這些感受？
    （成員多，到會(huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集……”；來(lái)的早：早上六點(diǎn)多就入場(chǎng)；人?? 數(shù)多：成了人山人海；熱情高：直奔，五更天，摸著黑；秩序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列……）
    （3）從重點(diǎn)詞語(yǔ)句子中體會(huì)人們的思想感情
    他們清早到了北京站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。為什么不用“走向”。
    （體現(xiàn)參加大典群眾的激動(dòng)和熱切的心情。）?
    到了正午，天an門(mén)廣場(chǎng)上，隊(duì)伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。
    （體現(xiàn)開(kāi)國(guó)大典時(shí)盛大的場(chǎng)景。）
    2、學(xué)習(xí)課文第二、三部分。
    （1）默讀課文，說(shuō)說(shuō)開(kāi)國(guó)大典分為幾個(gè)過(guò)程？哪些過(guò)程最能體現(xiàn)出開(kāi)國(guó)大典的盛況？
    （2）學(xué)生自由發(fā)言。
    （3）教師小結(jié)并板書(shū)
    宣布典禮開(kāi)始 ─→ 奏國(guó)歌 ─→ 宣布新中國(guó)成立 ─→ 升國(guó)旗 ─→ 宣讀政府公告─→ 閱兵式 ─→ 群眾游行 （第四部分內(nèi)容，補(bǔ)充 ）
    （4）分析閱兵儀式的情況。
    問(wèn)：為什么閱兵式最能表現(xiàn)開(kāi)國(guó)大典的盛況？
    （接受檢閱的部隊(duì)有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍……兵種多。軍隊(duì)的素質(zhì)高，這樣的描寫(xiě)有“戰(zhàn)車整整齊齊的前進(jìn)；戰(zhàn)士們聽(tīng)這胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣”雄偉威嚴(yán)?！皻g呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲”，因?yàn)槿嗣窠夥跑姷年?duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國(guó)的強(qiáng)大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大，戰(zhàn)士那樣為伍，用歡呼來(lái)表達(dá)自己激動(dòng)的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)這對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛(ài)之情?！叭罕姴畈欢喟焉ぷ佣己皢×耍咽终贫寂穆榱?，還覺(jué)得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)?！笔侵袊?guó)人民為中華人民共和國(guó)的建立而表達(dá)的歡樂(lè)和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動(dòng)的心情的形式。嗓子喊啞了，手掌拍麻了，說(shuō)明了人民的心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。）
    （5）學(xué)習(xí)課文第四部分，了解群眾游行的有關(guān)場(chǎng)面描寫(xiě)。畫(huà)出文中描寫(xiě)閱兵式后，傍晚時(shí)天an門(mén)廣場(chǎng)景色的句子。說(shuō)說(shuō)這樣描寫(xiě)的作用？
    （“天an門(mén)廣場(chǎng)上燈籠火把全都點(diǎn)起來(lái)，一萬(wàn)支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅?！?。這樣生動(dòng)的描寫(xiě)，襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開(kāi)國(guó)大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國(guó)人民當(dāng)家作主人的無(wú)比幸福的心情。）
    3、加深對(duì)句子的理解。
    ① 五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
    五星紅旗代表中華人民共和國(guó)，代表人民當(dāng)家作主的國(guó)家。中華人民共和國(guó)成立之前，中國(guó)人民被反動(dòng)派踩在腳下，沒(méi)有獨(dú)立、自由。現(xiàn)在五星紅旗升起來(lái)了，代表中國(guó)人民推翻了反動(dòng)統(tǒng)治，翻了身，站起來(lái)了。
    ②　他讀到“選舉毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時(shí)候，三十萬(wàn)人民熱愛(ài)領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的掌聲。
    毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民，推翻了壓在中國(guó)人民頭上的三座大山，迎來(lái)了新中國(guó)的成立，他是人民群眾心目中最敬愛(ài)的領(lǐng)袖。人們期盼他成為中央人民政府主席，選舉他為主席正合民意。所以當(dāng)聽(tīng)到毛澤東當(dāng)選為新中國(guó)的主席時(shí)全場(chǎng)熱烈鼓掌。
    ③　光明充滿了整個(gè)北京城。
    這“光明”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國(guó)的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過(guò)去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。
    ④　群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。
    這是寫(xiě)人民群眾看到人民解放軍部隊(duì)接受檢閱時(shí)的舉動(dòng)，因?yàn)槲覀兊能婈?duì)是如此威風(fēng)凜凜，紀(jì)律嚴(yán)明，堅(jiān)強(qiáng)壯大，人民的國(guó)家有了鋼鐵長(zhǎng)城，人民的幸福有了可靠的保障。這里用夸張的筆法表達(dá)了人民群眾對(duì)子弟兵的無(wú)比信賴和無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。
    ⑤毛主席在城樓上主席臺(tái)前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬(wàn)歲！”“同志們?nèi)f歲！”。
    這句話是寫(xiě)毛澤東面對(duì)人民群眾高呼“毛主席萬(wàn)歲”的回應(yīng)。一方面說(shuō)明毛澤東對(duì)人民的熱愛(ài)，另一方面，這些動(dòng)作和口號(hào)非一般人所為，直接表現(xiàn)了毛澤東的偉大形象。
    三、作業(yè)：
    背誦、抄寫(xiě)課文第七自然段。
    第三課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.整體了解和掌握背誦的自然段。
    2.學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
    教學(xué)過(guò)程
    一、檢查背誦情況
    1.全班集體背誦
    2.請(qǐng)兩位自告奮勇的同學(xué)把第七自然段背寫(xiě)在黑板上。
    3.提問(wèn)：“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的傳播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”怎么理解？“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指什么？“長(zhǎng)城內(nèi)外”“大江南北”指什么？“全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”指什么？
    （“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席的宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”用“莊嚴(yán)”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊重、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的，這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北”，說(shuō)明這一宣告已傳遍中華大地。“長(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”指全國(guó)各地?！伴L(zhǎng)城”、“大江”代表中國(guó)，再用“內(nèi)外”、“南北”這樣相對(duì)的詞語(yǔ)，既表達(dá)了全國(guó)各地的意思，又使語(yǔ)言非常生動(dòng)、整齊、有力?！叭珖?guó)人民一齊歡躍起來(lái)”，“歡躍”，歡騰跳躍。毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國(guó)，使全中國(guó)人民感到無(wú)比歡快、無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比自豪，它表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。聯(lián)系下文，課文對(duì)天an門(mén)廣場(chǎng)慶典的描述，正是“全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”的寫(xiě)照和縮影。）
    二、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。
    關(guān)于場(chǎng)面描寫(xiě)： 特定的地點(diǎn)、一定的景物、人物的活動(dòng)，這三者的綜合就構(gòu)成了場(chǎng)面。而場(chǎng)面描寫(xiě)是這三者有機(jī)結(jié)合的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。那么，怎樣進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)呢？
    ①有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合。場(chǎng)面描寫(xiě)必須首先寫(xiě)出某一個(gè)特定場(chǎng)合的整個(gè)面上的情況。這如同電影中的“大全景”拍攝。場(chǎng)面描寫(xiě)不是寫(xiě)出面上的情況就行了，也就是說(shuō)場(chǎng)面描寫(xiě)既要寫(xiě)出總的輪廓，又要寫(xiě)出具體的人物形象和人物活動(dòng)。
    ② 突出重點(diǎn)，寫(xiě)出氣氛。既然是場(chǎng)面，必然會(huì)有很多人物，因此，就要分清主次。詳寫(xiě)主要人物的神情動(dòng)作，略寫(xiě)次要人物，這樣才能突出重點(diǎn)。此外，還應(yīng)注意把握?qǐng)鼍?，?xiě)出氣氛。眾多人物活動(dòng)的場(chǎng)面，無(wú)疑會(huì)營(yíng)造出種種不同的氣氛。有熱鬧的，有冷情的，有歡樂(lè)的，有悲哀的。真實(shí)地再現(xiàn)某一特定場(chǎng)合下的特定氣氛，有助于表現(xiàn)所描繪的場(chǎng)面的特點(diǎn)。
    ③層次清楚，有條不紊。場(chǎng)面描寫(xiě)既要全面顧及特定場(chǎng)合下的各個(gè)方面，又要重視場(chǎng)面氣氛的渲染，常常出現(xiàn)人多、事多、物多、景多的情況。因此，先寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)才能使人感到層次清楚，就成為值得注意的問(wèn)題。常見(jiàn)的寫(xiě)法有總分順序、空間順序、時(shí)間順序等。一個(gè)場(chǎng)面的安排究竟采取怎樣的順序，要根據(jù)特定場(chǎng)面的具體需要確定。
    三、課堂擴(kuò)展：按照課文場(chǎng)面描寫(xiě)的方法，描寫(xiě)一下升旗儀式（100字左右）。比一比誰(shuí)寫(xiě)得最好。
    四、作業(yè)：運(yùn)用場(chǎng)面描寫(xiě)方法寫(xiě)一篇短文，要注意描寫(xiě)順序。（可以是升旗儀式、校運(yùn)會(huì)或其他活動(dòng)）
    《開(kāi)國(guó)大典》教案設(shè)計(jì) 初中開(kāi)國(guó)大典教案篇六
    1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的 偉大意義。
    2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
    3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
    重點(diǎn)與難點(diǎn)
    重點(diǎn)：體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。
    難點(diǎn)：含義較深的句子理解。
    教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
    第一課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。
    2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
    3、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、解題
    1、出示課題，讀題。
    2、理解題意。開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
    3、根據(jù)課題提出疑問(wèn)。
    二、自學(xué)
    要求：1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。
    2、劃出課文中解釋課題的一句話。
    3、課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
    4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
    三、交流
    1、試說(shuō)課題意思。
    2、分段。（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段）
    3、交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
    四、閱讀（第一段）
    1、指名分節(jié)讀課文。
    2、從哪些地方看出這是“大典”？
    3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
    4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
    五、作業(yè)
    1、有感情地朗讀第一段。
    2、完成作業(yè)本第1、2題。
    第二課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情。
    2、背誦第6~8自然段。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、閱讀第二段。
    1、理清典禮過(guò)程。
    默讀本段，理一理典禮的過(guò)程。
    （典禮開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國(guó)歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國(guó)旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）
    簡(jiǎn)要敘述開(kāi)國(guó)大典的典禮過(guò)程。
    2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅）
    3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
    用“人民群眾為……而激動(dòng)”說(shuō)話。
    隨機(jī)點(diǎn)撥句子：這五星紅旗升起來(lái)了，表示中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
    朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）
    3、描寫(xiě)人民群眾的心情，課文用了哪些方法？
    比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗讀排比句。
    4、背誦6~8節(jié)。
    二、閱讀第三段
    1、自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫(xiě)人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
    2、小組合作，交流成果
    歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情？
    3、選讀句子。
    三、作業(yè)
    1、背誦6~8節(jié)。
    2、完成作業(yè)本3、5題。
    3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫(xiě)排比句：
    全場(chǎng)30萬(wàn)人，為———而———；為———而———；為———而———。
    第三課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的 偉大意義。
    2、有感情地朗讀課文。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)
    1、聽(tīng)寫(xiě)。
    2、背誦6~8節(jié)。
    二、閱讀第四段
    1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。
    2、理解。
    3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。
    4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。
    “兩股紅流”指什么？這樣比喻寫(xiě)出了什么？
    “光明”指什么？象征什么？
    讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。
    三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心。
    1、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。
    2、整理語(yǔ)言，歸納主要內(nèi)容。
    3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫(xiě)廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？
    4、完成作業(yè)本6、7題，交流。
    5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。
    四、作業(yè)
    選做：
    1、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。
    2、說(shuō)說(shuō)你讀后的感受
    《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)反思
    《開(kāi)國(guó)大典》寫(xiě)的是1949年10月1日，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮的空前盛況，充分表達(dá)了中國(guó)人民當(dāng)家做主的自豪、歡樂(lè)的心情。 本課先寫(xiě)了舉行開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加人員；然后介紹了廣場(chǎng)的布置情況；接著寫(xiě)了開(kāi)國(guó)大典的盛況；再接著寫(xiě)了閱兵式；最后講了游行隊(duì)伍。這篇課文篇幅較長(zhǎng)，如果將這么多容量的信息一下子，或者面面俱到地加以逐一講解的話，恐怕三節(jié)課都無(wú)法完成。這篇課文在教材的第二單元。這一單元的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)文章的思想感情，因此，本課的教學(xué)重點(diǎn)也是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章的思想感情。這節(jié)課我就讓學(xué)生從課文的重難點(diǎn)入手，再有機(jī)地拓展到課外內(nèi)容，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
    我首先由課題導(dǎo)入，理解“開(kāi)國(guó)大典”：創(chuàng)建國(guó)家的重大典禮。因此開(kāi)國(guó)大典“隆重、規(guī)模盛大、莊嚴(yán)、熱烈”。其次是學(xué)生進(jìn)行閱讀，理請(qǐng)文章的寫(xiě)作順序，文章按照幾部分來(lái)描寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典的。第三步由學(xué)生邊默讀邊找出文章描寫(xiě)隆重、熱烈、莊嚴(yán)、盛大氛圍的語(yǔ)句加以體會(huì)，說(shuō)明理由。第四步，讓學(xué)生在文中畫(huà)出表現(xiàn)人民群眾激動(dòng)、自豪的句子，讀一讀，并寫(xiě)出自己的體會(huì)。讓學(xué)生感受開(kāi)國(guó)大典的盛況，畫(huà)出表現(xiàn)人民群眾在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，建立了新中國(guó)的激動(dòng)、自豪的句子，學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，內(nèi)化過(guò)程從中得以體現(xiàn)。
    深刻體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，朗讀是最佳手段之一。在比較理解的基礎(chǔ)上，采用齊讀、輪讀、邊讀邊鼓掌的形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)出人們無(wú)比高興、自豪、激動(dòng)的心情。同學(xué)之間交流時(shí)可以相彼此啟發(fā)，使思路拓展，思維活躍起來(lái)。
    本課教學(xué)，我還注意了細(xì)節(jié)，讓學(xué)生由衷地感悟到開(kāi)國(guó)大典的那種場(chǎng)面、那種氣氛、人們內(nèi)心的激動(dòng)情感。本文第二大段，講了天an門(mén)廣場(chǎng)的位置，天an門(mén)城樓的布置等情況，突出了隆重、熱烈、莊嚴(yán)、盛大氛圍。教學(xué)這段時(shí)，在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的情況下，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)一畫(huà)丁字形廣場(chǎng)，并按書(shū)上講的方位標(biāo)上相應(yīng)的位置名稱，可以加深對(duì)此段內(nèi)容地了解。
    課后“思考練習(xí)”中有一道題：“用一二百字寫(xiě)出開(kāi)國(guó)大典的梗概”。學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)寫(xiě)故事梗概，我就將概括梗概融入到講課時(shí)。每講完一部分，就讓學(xué)生用一兩句話說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了什么。課文學(xué)完了，梗概也就說(shuō)出來(lái)了，同學(xué)們寫(xiě)時(shí)就順利多了。
    不過(guò)這節(jié)課也有不足之處，就是只顧得“授人以魚(yú)”，忘記了 “授人以漁”，只引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出梗概，沒(méi)有告訴學(xué)生概括的方法以及要求， 所以有部分學(xué)生在寫(xiě)時(shí)，各部分之間缺少連接的語(yǔ)言。
    《開(kāi)國(guó)大典》教案設(shè)計(jì) 初中開(kāi)國(guó)大典教案篇七
    學(xué)習(xí)目標(biāo)
    1.學(xué)會(huì)本課的生字詞.
    2.了解文章的記敘順序,學(xué)習(xí)文中的排比句.
    3.練習(xí)有感情地朗讀課文,引導(dǎo)背誦6-8自然段.
    課前準(zhǔn)備
    初步了解新中國(guó)成立之前的中國(guó)歷史狀況.
    第一課時(shí)
    揭示課題
    ◆出示課題，讀題.
    ◆理解題意.
    開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮.
    ◆結(jié)合時(shí)代背景理解“開(kāi)國(guó)大典”.
    中國(guó)共產(chǎn)黨自1921年成立以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng).八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)；三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民終于推翻了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來(lái)了全國(guó)的大解放，迎來(lái)了“開(kāi)國(guó)大典”的盛
    況.從此，人民當(dāng)家做主的國(guó)家——中華人民共和國(guó)誕生了.
    自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求
    要求：
    a.通讀課文2～3遍，利用字典自己學(xué)會(huì)字詞.
    b.畫(huà)出課文中解釋課題的一句話.
    c.思考：課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面?畫(huà)出描寫(xiě)不同場(chǎng)面的連接句.
    d.提出不懂的問(wèn)題，能自己找到答案的先努力自行解決.
    交流
    ◆讀課文第一句話，解釋課題意思.
    ◆理清文章思路.(根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)場(chǎng)面可以分為四部分.)
    ◆交流疑難，解決部分問(wèn)題.隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞.
    學(xué)習(xí)課文第一部分
    ◆自由讀課文.
    ◆從哪些地方看出這是“大典”?(成員多，到會(huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來(lái)；來(lái)得早：早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng)；人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列.)
    ◆指導(dǎo)朗讀.注意體會(huì)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛.
    作業(yè)
    ◆有感情地朗讀第一部分.
    ◆書(shū)寫(xiě)生字及詞語(yǔ).
    ◆練習(xí)讀熟全文.
    第二課時(shí)
    精讀第二部分
    ◆學(xué)生默讀，理清典禮的過(guò)程.
    典禮開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)就位——奏國(guó)歌一毛主席宣布政府成立——升國(guó)旗，鳴禮炮——宣讀公告
    練習(xí)用自己的話簡(jiǎn)要敘述開(kāi)國(guó)大典的典禮過(guò)程，體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況.
    ◆畫(huà)出反映人們心情的句子，并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀.
    重點(diǎn)句：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái).
    (“長(zhǎng)城內(nèi)外”“大江南北”指全國(guó)各地.“長(zhǎng)城”“大江”代表中國(guó)，再用“內(nèi)外”“南北”這樣相對(duì)的詞語(yǔ)，既表達(dá)了全國(guó)各地的意思，又使語(yǔ)言非常生動(dòng)、整齊、有力.“全國(guó)人民一齊歡躍起來(lái).”“歡躍”，歡騰跳躍.毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國(guó)，使全中國(guó)人民感到無(wú)比歡快、無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比自豪，它表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了.聯(lián)系下文，課文對(duì)天an門(mén)廣場(chǎng)慶典的描述，正是“全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”的寫(xiě)照和縮影.)
    ◆指導(dǎo)朗讀課文，感受人民群眾的心情.(激動(dòng)、興奮、喜悅.)
    ◆練習(xí)用“人民群眾為……而激動(dòng)”而說(shuō)話.
    重點(diǎn)練習(xí)朗讀：五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了.(感受自豪，揚(yáng)眉吐氣.)
    ◆找出描寫(xiě)人民群眾心情的語(yǔ)句，初步了解課文用了哪些方法.
    比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲.
    排比：四個(gè)“傳到”.體會(huì)排比句的氣勢(shì)，練習(xí)朗讀排比句.
    (感受開(kāi)國(guó)大典中人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義.)
    ◆練習(xí)背誦第7自然段.
    篡閱讀第三段
    ◆自由朗讀描寫(xiě)閱兵式的語(yǔ)句.
    ◆畫(huà)出寫(xiě)人民群眾觀看閱兵式心情的句子.
    ◆小組合作，討論試寫(xiě)排比句.
    全場(chǎng)30萬(wàn)人，為_(kāi)_______而________；為_(kāi)_______而________? ；為_(kāi)________而________.
    閱讀第四部分
    ◆默讀，畫(huà)出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話.
    ◆朗讀第14自然段，讀出歡慶的氣氛.
    ◆讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思.
    重點(diǎn)：“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫(xiě)出了什么?‘‘光明”指什么?象征什么?
    練習(xí)讀好這兩句話，讀出句子包含的意思.
    總結(jié)全文
    ◆連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了四個(gè)怎樣的場(chǎng)面.
    ◆作者為什么反反復(fù)復(fù)寫(xiě)廣場(chǎng)的“紅旗…‘紅燈”，群眾的“掌聲一·歡呼聲”?表達(dá)了什么思想感情?
    討論內(nèi)容：了解中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)大典的情況，知道新中國(guó)成立的意義，使學(xué)生了解新中國(guó)的成立來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，從而珍惜今天的幸福生活，繼承革命傳統(tǒng)，激發(fā)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情.
    初步學(xué)習(xí)表達(dá)的方法：作者是怎樣把這么盛大的慶典活動(dòng)描述清楚的?(a.選擇最能表現(xiàn)中華人民共和國(guó)成立的偉大意義的場(chǎng)面.b.選擇最能體現(xiàn)中國(guó)人民歡欣鼓舞的激動(dòng)而熱烈的場(chǎng)面；c.按大會(huì)的進(jìn)程逐項(xiàng)描述.)
    作業(yè)
    ◆摘錄最使你激動(dòng)的句子，背誦、抄寫(xiě)課文第7自然段.
    ◆寫(xiě)一寫(xiě)你讀后的感受.
    《開(kāi)國(guó)大典》教案設(shè)計(jì) 初中開(kāi)國(guó)大典教案篇八
    教學(xué)目標(biāo)
    一、知識(shí)與技能
    1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“典禮”、“匯集”、“莊嚴(yán)”、“宣告”、“歡呼”等詞語(yǔ)。
    2、有感情地朗讀課文，背誦和抄寫(xiě)課文的第七自然段。
    3、理解課文內(nèi)容。感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
    4、領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法；學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法，
    二、過(guò)程與方法
    讀課文抓住關(guān)鍵詞、句，想象整個(gè)“開(kāi)國(guó)大典”的場(chǎng)面，理解課文的主要內(nèi)容。
    三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
    體會(huì)人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)毛主席、熱愛(ài)新中國(guó)、熱愛(ài)解放軍的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。
    教學(xué)重點(diǎn)
    1、能比較句子的不同表達(dá)方式，體會(huì)比喻句、排比句的作用；
    2、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容；
    教學(xué)難點(diǎn)
    體會(huì)人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)毛主席、熱愛(ài)新中國(guó)、熱愛(ài)解放軍的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、制作相關(guān)課件；
    2、從課外書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)中查找有關(guān)開(kāi)國(guó)大典的課件資料。
    第一課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.讀準(zhǔn)生字，理解部分詞意，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。
    2.初讀課文，整體感知。
    3. 細(xì)讀課文，品味理解。
    （一）釋題導(dǎo)入，引出“大典”。
    1.揭示課題，板書(shū)：開(kāi)國(guó)大典，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“典”字。
    2.解釋課題，齊讀課題。（“開(kāi)國(guó)大典”就是創(chuàng)建國(guó)家時(shí)舉行的重大典禮。）
    （二）初讀課文，整體感知，初識(shí)“大典”。
    （在這一部分，主要是掃清字詞障礙，對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)基本了解）
    1、練習(xí)讀課文，自學(xué)生字新詞，了解課文大意：
    ⑴　自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考有什么不懂的問(wèn)題。
    ⑵　反饋?zhàn)詫W(xué)生字詞情況：
    2、質(zhì)疑解疑：
    （簡(jiǎn)單問(wèn)題當(dāng)時(shí)解決，和理解課文有關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生隨著深入學(xué)習(xí)課文時(shí)再解決。 ）
    （三）細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)，感受“大典”。
    （在這一部分，主要幫助學(xué)生理清文章的脈絡(luò)，通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)，感受“大典”的盛況）
    1、練習(xí)分段：
    ⑴　學(xué)生默讀思考，理清文章脈絡(luò)：
    課文是按照什么樣的順序描述開(kāi)國(guó)大典盛況的？按照課文的敘述順序分段。
    ⑵　學(xué)生討論：
    （明確：課文是按照開(kāi)國(guó)大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。）
    2、合作研讀，體會(huì)情境（在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了這樣一道思考題）
    （1）假如你是一名記者，或是一名群眾，當(dāng)時(shí)的哪一個(gè)場(chǎng)景讓你終生難忘？
    （2）根據(jù)選項(xiàng)，組成合作學(xué)習(xí)小組，在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景。
    （在這一環(huán)節(jié)，主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識(shí)以及語(yǔ)言表達(dá)的能力，體現(xiàn)尊重學(xué)生、喚醒、激勵(lì)學(xué)生參與意識(shí)，追求有序、有情、有效、有趣課堂。）
    （四）總結(jié)全文
    1、評(píng)價(jià)小組合作探究學(xué)習(xí)的情況；
    2、總結(jié)課文的主要內(nèi)容。
    （五）布置作業(yè)
    1、抄寫(xiě)生字新詞
    2、熟讀課文
    第二課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)群眾進(jìn)場(chǎng)，閱兵式和群眾*三個(gè)部分，進(jìn)一步了解場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
    2.理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，體會(huì)人們熱愛(ài)新中國(guó)、熱愛(ài)領(lǐng)袖的思想感情。
    3.整體了解作者記敘開(kāi)國(guó)大典的方法，初步學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
    1.師生共同回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師小結(jié)。
    2.交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
    二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)
    1、練習(xí)有感情朗讀課文
    2、同桌討論、理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
    3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文有關(guān)段落學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
    （自學(xué)時(shí)間8---12分鐘，視學(xué)生自學(xué)情況而定）
    （在這一環(huán)節(jié)，主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣）
    三、學(xué)生自學(xué) （教師巡視并相機(jī)參與部分討論）
    四、檢測(cè)學(xué)情 （分四個(gè)部分）
    ㈠、出示填空練習(xí)題，鞏固第一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    {{{（使學(xué)生明確開(kāi)國(guó)大典舉行的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人、參加的總?cè)藬?shù)等問(wèn)題。）
    開(kāi)國(guó)大典于 年 月 日在 舉行，參加典禮的成員有 __，估計(jì)總數(shù)__________。會(huì)場(chǎng)在__________。主席臺(tái)設(shè)在__________。
    ㈡、學(xué)習(xí)課文第二部分 ，（也是本文的主體部分，我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)小環(huán)節(jié)，即1、理脈絡(luò)；2、說(shuō)內(nèi)容；3、抓重點(diǎn)語(yǔ)句，具體就是）
    1、請(qǐng)學(xué)生默讀第二部分，自主理清典禮的過(guò)程。
    {{{（典禮開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)就位）──（奏國(guó)歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升國(guó)旗，鳴禮炮）──（宣讀公告） }}}
    2、練習(xí)用自己的話簡(jiǎn)要敘述開(kāi)國(guó)大典的主體部分。體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況。
    3.找出描寫(xiě)人民群眾的心情的語(yǔ)句，初步了解課文用了哪些方法？并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
    （1）重點(diǎn)句：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。
    排比：在這段話中，有四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比句的氣勢(shì)，練習(xí)朗讀排比句。
    （2）請(qǐng)學(xué)生對(duì)比地讀讀下列句子，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（出示對(duì)比句） （第一組句子）
    a、下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上發(fā)出一陣掌聲，毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，人的目光看向主席臺(tái)。
    b、下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。
    （出示這組句子，意在通過(guò)重點(diǎn)詞的分析比較，讓學(xué)生體會(huì)人民群眾對(duì)毛主席和新中國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)。） （我出示的第二組句子就是……）
    a、三十萬(wàn)人脫帽站立，抬起頭，看著國(guó)旗。
    b、三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。
    （通過(guò)這組句子的對(duì)比，意在讓學(xué)生體會(huì)中國(guó)人民為從此站起來(lái)、當(dāng)家做主人感到無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比自豪。感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。）
    4.指導(dǎo)朗讀課文，讓學(xué)生感受人民群眾那種（激動(dòng)、興奮、喜悅）的心情。
    5.根據(jù)板書(shū)練習(xí)背誦第七自然段。
    ㈢、精讀第三部分
    1.自由朗讀描寫(xiě)閱兵式的語(yǔ)句。
    2.畫(huà)出寫(xiě)人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
    3.小組合作，討論試寫(xiě)排比句：
    全場(chǎng)30萬(wàn)人，為_(kāi)___________而____________；為_(kāi)___________而____________；為_(kāi)___________而____________。
    ㈣、精讀第四部分 （在這一部分，我也是設(shè)計(jì)了三個(gè)小環(huán)節(jié)，1、劃一劃；2、讀一讀；3、通過(guò)換詞語(yǔ)的方法體會(huì)句子意思，具體就是）
    1.默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。
    2.朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。
    3.讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。 其中一句是：
    （把下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)詞語(yǔ)比較一下，看看有什么不同。）
    兩股紅流（*隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去，光明（光亮）充滿了整個(gè)北京城。
    重點(diǎn)：“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫(xiě)出了什么？“光明”指什么？象征什么？
    讓學(xué)生練習(xí)讀好這兩句話，讀出句子包含的意思。
    ㈤、總結(jié)全文
    1.連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。
    2、初步學(xué)習(xí)表達(dá)的方法：作者是怎樣把這么盛大的慶典活動(dòng)描述清楚的？（a.選擇最能表現(xiàn)中華人民共和國(guó)成立的偉大意義的場(chǎng)面。b.選擇最能體現(xiàn)中國(guó)人民歡欣鼓舞的激動(dòng)而熱烈的場(chǎng)面。c.按大會(huì)的進(jìn)程逐項(xiàng)描述。）
    五、課堂訓(xùn)練
    1、試著體會(huì)本文用詞準(zhǔn)確、比喻貼切的特點(diǎn)以及場(chǎng)面描寫(xiě)的方法，可以抄錄有關(guān)句子，然后模仿寫(xiě)一寫(xiě)。
    2.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)讀后的感受。
    3、背誦、抄寫(xiě)課文第7自然段。（視時(shí)間而定，可在課堂上完成，也可以在課后完成）
    附板書(shū)設(shè)計(jì)：
    會(huì)場(chǎng)布置
    毛主席出現(xiàn)
    大典盛況
    開(kāi)國(guó)大典 ｛ 宣告成立
    宣讀公告
    閱兵儀式
    《開(kāi)國(guó)大典》教案設(shè)計(jì) 初中開(kāi)國(guó)大典教案篇九
    設(shè)計(jì)理念：
    針對(duì)教材特點(diǎn)，我主要以引導(dǎo)學(xué)生緊扣開(kāi)國(guó)大典各個(gè)場(chǎng)面中描寫(xiě)毛主席的動(dòng)作及群眾反應(yīng)的句子為線索，通過(guò)品讀句子，體會(huì)詞句間濃濃的感情，受到情感感染，學(xué)到場(chǎng)面描寫(xiě)的方法，并聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行練筆。力求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)語(yǔ)文。
    教材分析：
    《開(kāi)國(guó)大典》是人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第八組的一篇講讀課文。文章記敘了1949年10月1日，首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況。作者以“會(huì)場(chǎng)布置→大會(huì)盛況（宣布成立→升國(guó)旗→宣讀公告）→閱兵儀式→群眾*”為寫(xiě)作思路，以大會(huì)盛況（宣布成立→升國(guó)旗→宣讀公告）為寫(xiě)作重點(diǎn)，通過(guò)幾個(gè)場(chǎng)面的描寫(xiě)，展現(xiàn)了中華人民共和國(guó)的們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)，對(duì)領(lǐng)袖毛澤東的無(wú)比熱愛(ài)之情。本組課文以“走近毛澤東”為人文主題，以“學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法”為語(yǔ)言訓(xùn)練目標(biāo)，以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)體會(huì)毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采和凡人情懷為教學(xué)重點(diǎn)，安排了《長(zhǎng)征》《開(kāi)國(guó)大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》四篇課文。在本組的其他三篇課文中，我們感受到通過(guò)人物描寫(xiě)刻畫(huà)的偉人和凡人毛澤東，本課則主要通過(guò)場(chǎng)面描寫(xiě)刻畫(huà)了毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采，這為本組語(yǔ)文園地的習(xí)作訓(xùn)練作了一定鋪墊。
    學(xué)生分析：
    《開(kāi)國(guó)大典》這篇文章篇幅較長(zhǎng)，要在課內(nèi)將這么多容量的信息一下子或者說(shuō)面面俱到地加以逐一講解的話，恐怕是無(wú)法完成的。因此，我認(rèn)為可以從課文的重難點(diǎn)入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，長(zhǎng)文短教。課堂中再有機(jī)地拓展到課外內(nèi)容，從各方面了解祖國(guó)成立的相關(guān)資料，了解舊中國(guó)屈辱的歷史，再一次體會(huì)當(dāng)時(shí)舉國(guó)上下，人們當(dāng)家做主的那種自豪的感情。
    開(kāi)國(guó)大典距今已經(jīng)有很長(zhǎng)的時(shí)間了，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，從語(yǔ)言文字去感知當(dāng)時(shí)莊嚴(yán)、熱烈的氣氛，體會(huì)人民激動(dòng)，興奮的心情與對(duì)新中國(guó)、毛主席的熱愛(ài)之情是有相當(dāng)?shù)碾y度。為此，需要搜集中國(guó)人民遭受壓迫、奴役的文字材料和影像資料，教學(xué)時(shí)可利用聲像資料創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)想象、體會(huì)心情、激發(fā)感情，再抓住文中的重點(diǎn)詞反復(fù)研讀，以達(dá)到教學(xué)目的。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴(yán)、宣告、歡呼”等詞語(yǔ)。
    2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
    3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮儀式這一部分，并初步學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)，了解場(chǎng)面描寫(xiě)的特點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)，了解場(chǎng)面描寫(xiě)的特點(diǎn)來(lái)表達(dá)思想感情。
    教學(xué)難點(diǎn)：抓住首都人民為新中國(guó)誕生而激動(dòng)、自豪的場(chǎng)面，借助課外資料，使學(xué)生體會(huì)中國(guó)人民熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情。
    教學(xué)手段：采用多媒體教學(xué)，利用圖片、音樂(lè)、視頻等多媒體素材。
    課時(shí)安排：一課時(shí)（40分鐘）
    教學(xué)過(guò)程：
    一、扣關(guān)鍵詞，引出“大典”
    課件依次出示：“1949年10月1日”， “北京”， “開(kāi)國(guó)大典”等內(nèi)容，引導(dǎo)生用這三個(gè)內(nèi)容說(shuō)一句話，把握課文主要內(nèi)容，進(jìn)入新課?？蠢蠋煱鍟?shū)課題，并點(diǎn)明：“典”是本課的生字，請(qǐng)伸手和老師一起書(shū)寫(xiě)，并留意筆順。
    【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生迅速提取課文中的關(guān)鍵詞把握課文的主要內(nèi)容，與此同時(shí)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課題中的易錯(cuò)字，扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)?！?BR>    二、以圖引路，深化“大典”
    1、“典”在這兒怎么理解？“典”字前有個(gè)“大”字，這是個(gè)怎么樣的典禮？
    2、課件出示圖片（中國(guó)貧窮落后、人們衣衫襤褸的情景。）師進(jìn)行入情入境的解說(shuō)，加深學(xué)生對(duì)那一段歷史的了解。再引導(dǎo)帶著這份理解讀課題。
    【設(shè)計(jì)意圖：緊扣課題中“大典”二字，將典禮的盛大與舊中國(guó)受奴役、受壓迫的畫(huà)面進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中，讓學(xué)生體會(huì)這一典禮意義的重大?！?BR>    三、整體感知，初識(shí)“大典”
    接下來(lái)讓我們走進(jìn)開(kāi)國(guó)大典，去體驗(yàn)新中國(guó)的成立帶給人們的無(wú)限歡躍，去感受這一典禮意義的重大。請(qǐng)同學(xué)們看到課文，快速瀏覽課文，一邊讀一邊思考：作者用他的語(yǔ)言記錄了開(kāi)過(guò)大典的哪些內(nèi)容？（總結(jié)開(kāi)國(guó)大典的四個(gè)場(chǎng)面：“會(huì)場(chǎng)布置、大會(huì)盛況、閱兵儀式、群眾*”。）
    【設(shè)計(jì)意圖：在第一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)課文有了一個(gè)粗略的把握，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)真正走進(jìn)課文，整體感知，理清課文寫(xiě)作思路，為接下來(lái)的深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。】
    四、重點(diǎn)研讀，感受“大典”★
    要想真正感受開(kāi)國(guó)大典的氣氛，就必須走進(jìn)這一個(gè)個(gè)的場(chǎng)面之中，讓我們先走進(jìn)“典禮儀式”這個(gè)場(chǎng)面。用心默讀課文的5—10自然段，一邊讀一邊感受會(huì)場(chǎng)的氣氛，把最能讓你感受到這種氣氛的語(yǔ)句用橫線畫(huà)下來(lái)。（引導(dǎo)生抓住描寫(xiě)毛主席動(dòng)作和群眾反應(yīng)的語(yǔ)句感受氣氛的熱烈莊嚴(yán)。）
    逐句品析：
    1、出示：下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。
    a、“排山倒海”的掌聲是怎樣的掌聲呢？
    b、除了聽(tīng)到了掌聲，還看到了目光，這里抓住了人物的神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，在描寫(xiě)“目光”時(shí)用了一個(gè)詞語(yǔ)？找到了嗎？（“一齊”）這三十萬(wàn)人一齊把目光投向了主席臺(tái)，就是為了看我們的領(lǐng)袖毛主席，從中你讀出了什么？
    c、三十萬(wàn)人的動(dòng)作一樣，有人指揮嗎？可以用哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容？（“不約而同”）引導(dǎo)讀。
    2、出示：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。
    a、又是“一齊”。30萬(wàn)人一齊歡呼，一齊歡躍，你能想象出這是一幅怎樣的畫(huà)面嗎？此時(shí)你就在會(huì)場(chǎng)，你仿佛聽(tīng)到了什么？又仿佛看到了什么？都說(shuō)，眼前有畫(huà)面，心中有畫(huà)面，就一定能讀好。誰(shuí)來(lái)讀？
    b、這令人激動(dòng)不已的宣告?zhèn)鞯眠h(yuǎn)嗎？你怎么知道？（ “長(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”）誰(shuí)能通過(guò)朗讀把聲音傳得更遠(yuǎn)一點(diǎn)。
    c、接下來(lái)聽(tīng)老師讀，看能聽(tīng)出什么不同嗎？“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來(lái)。它經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)?！甭?tīng)出不同了嗎？哪一句更好？一齊讀，讀出這氣勢(shì)，讀出這情感。
    3、出示：樂(lè)隊(duì)奏起了中華人民共和國(guó)國(guó)歌——《義勇軍進(jìn)行曲》。正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經(jīng)鼓舞中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而奮斗。
    a、出示中華人民共和國(guó)國(guó)歌歌詞，師激情講解這歌詞的意義，深化情感。
    b、這聲宣告怎能不激動(dòng)人們的心？誰(shuí)再來(lái)讀這句宣告？
    4、出示：三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
    a、發(fā)現(xiàn)了嗎？仍然是“一齊”，一齊做什么？這里抓住了人物的什么描寫(xiě)？（動(dòng)作）聯(lián)系上下文，我將“瞻仰”改成“仰望”五星紅旗可以嗎？（瞻仰是指恭敬地看，懷著嚴(yán)肅而崇敬的心情看）。
    b、關(guān)于“看”的詞語(yǔ)我們學(xué)過(guò)不少。考考大家：向四周看——環(huán)視；向下看——俯視；集中注意力看——注視；從高處向遠(yuǎn)處看——眺望。今天我們又收錄了一個(gè)新的詞語(yǔ)“瞻仰”。
    c、這面紅旗能高高地飄揚(yáng)在祖國(guó)的上空容易嗎？五星紅旗地徐徐升起，也就意味著，讀——“五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了?！?BR>    d、（課件出示各種場(chǎng)合升起的國(guó)旗的圖片）師敘述，激發(fā)情感并指導(dǎo)朗讀。
    5、出示：他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時(shí)候，廣場(chǎng)上的人們熱愛(ài)領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲。
    a、從這掌聲里你又聽(tīng)出什么來(lái)了？這掌聲就是人們心情的流露。帶著這份熱愛(ài)，我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話。（齊讀）
    b、（影片播放）提問(wèn)：看到主要人物誰(shuí)了？聽(tīng)到什么了？影片和我們文章的寫(xiě)法一樣，它將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了毛主席和群眾。課文學(xué)到這兒，“典禮的盛況”這一場(chǎng)景要在群眾的掌聲中結(jié)束了，此時(shí)，你們一定讀懂了會(huì)場(chǎng)上那一陣陣的掌聲、歡呼聲，那掌聲，那歡呼都是因?yàn)椋谶@一天，讀：“新中國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)了”。
    c、從此，我們中華民族這一文明古國(guó)又將無(wú)比驕傲地屹立在世界的東方，再讀。
    【設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用看（看多媒體）、讀（多種形式讀）、劃（抓關(guān)鍵詞句）、想（想象畫(huà)面）等學(xué)習(xí)方法，力求突出本課教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)，在潛移默化之中突破本課難點(diǎn)?！?BR>    五、回顧小結(jié)，寫(xiě)法指導(dǎo)
    1、歸納寫(xiě)法：“典禮盛況”僅僅是開(kāi)國(guó)大典中的一個(gè)場(chǎng)面，說(shuō)說(shuō)，這個(gè)場(chǎng)面給你留下了怎樣的印象？為了體現(xiàn)典禮的熱烈莊嚴(yán)，圍繞這些小場(chǎng)面，作者主要寫(xiě)了誰(shuí)？（毛主席和群眾）這些對(duì)人物細(xì)節(jié)的描寫(xiě)就是場(chǎng)面描寫(xiě)中的“點(diǎn)”，要寫(xiě)好一個(gè)場(chǎng)面，就必須做到“點(diǎn)面結(jié)合”
    2、從“面”入手
    我們聯(lián)系生活實(shí)際，同學(xué)們都參加過(guò)大掃除嗎？回憶一下，大掃除的現(xiàn)場(chǎng)給你什么感覺(jué)？我們用一個(gè)詞語(yǔ)概括：熱火朝天
    3、突出“點(diǎn)”
    下面我們要做的關(guān)鍵就是把大掃除這一場(chǎng)面寫(xiě)清楚寫(xiě)具體，誰(shuí)來(lái)告訴我，大掃除現(xiàn)場(chǎng)的這份熱火朝天，是通過(guò)誰(shuí)傳遞給我們的？（勞動(dòng)中的同學(xué)們）這么看來(lái)，要把這一場(chǎng)面寫(xiě)好，我們就得從他們身上入手，緊扣人物的細(xì)節(jié)展開(kāi)。
    場(chǎng)面呈現(xiàn)：
    a、出示班級(jí)大掃除畫(huà)面看，師講解：這是一個(gè)班上正熱火朝天地進(jìn)行著大掃除，畫(huà)面上出現(xiàn)的人物真不少，說(shuō)說(shuō)，你注意到誰(shuí)了？
    b、有一個(gè)同學(xué)注意到了正擦窗戶的那位女孩，寫(xiě)下了這樣一段話（大屏幕出示），同學(xué)們默讀，思考：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句？為什么？
    d、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們從這個(gè)場(chǎng)面中挑一個(gè)你感興趣的人物，抓住場(chǎng)景中人物的細(xì)節(jié)，試著寫(xiě)一寫(xiě)，這里的詞語(yǔ)庫(kù)還為你們準(zhǔn)備了不少詞語(yǔ)。注意了：相機(jī)捕捉的僅僅是某些瞬間，你們?cè)谧魑牡臅r(shí)候，好好回憶一下，自己在活動(dòng)所看的情景，發(fā)揮適當(dāng)?shù)南胂笈c聯(lián)想，放手寫(xiě)。
    5、生開(kāi)始作文并展示
    【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，從身邊的生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景入手，用學(xué)到的場(chǎng)面描寫(xiě)方法進(jìn)行練筆，達(dá)到提高寫(xiě)作能力的目的，突出語(yǔ)文教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合的宗旨?！?BR>    六、總結(jié)升華，拓展延伸
    同學(xué)們，把你們寫(xiě)的這些片段串起來(lái)就是一篇不錯(cuò)的描寫(xiě)場(chǎng)面的作文，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《開(kāi)國(guó)典禮》的其它場(chǎng)面，相信能在充分地感受到典禮的熱烈與莊重的同時(shí)，對(duì)場(chǎng)面的描寫(xiě)也會(huì)有一個(gè)更深入的理解與學(xué)習(xí)。
    【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂的有效總結(jié)，為第二課時(shí)更深入地學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。】
    《開(kāi)國(guó)大典》教案設(shè)計(jì) 初中開(kāi)國(guó)大典教案篇十
    一、教材分析
    《開(kāi)國(guó)大典》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法”為語(yǔ)言訓(xùn)練目標(biāo)，安排了《長(zhǎng)征》《開(kāi)國(guó)大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開(kāi)國(guó)大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，揭示了中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義。全文共15個(gè)自然段，場(chǎng)面描寫(xiě)是課文的一大特點(diǎn)：群眾進(jìn)場(chǎng)、舉行典禮、閱兵式、群眾隊(duì)伍*等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色，令人激動(dòng)萬(wàn)分，突出了開(kāi)國(guó)大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一大特點(diǎn)。
    由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)新中國(guó)誕生前后的歷史背景知識(shí)了解甚少，因此通過(guò)課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國(guó)的毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情為教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法，這是教學(xué)的重點(diǎn)。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課采用“把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，以讀為主，扎實(shí)訓(xùn)練”的教學(xué)方法。
    二、教學(xué)目標(biāo)
    1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)生字組成的詞語(yǔ)。
    2.有感情地朗讀課文，背誦、抄寫(xiě)課文第七自然段。
    3.理解課文內(nèi)容，抓住人民為新中國(guó)誕生而激動(dòng)、自豪的場(chǎng)面，體會(huì)中國(guó)人民熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，感受毛澤東的偉人風(fēng)采。
    4.學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
    三、教學(xué)準(zhǔn)備
    1.教師準(zhǔn)備：課件
    2.學(xué)生準(zhǔn)備：自主預(yù)習(xí)課文，收集“開(kāi)國(guó)大典”的相關(guān)資料。
    四、教學(xué)過(guò)程
    第一課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。
    2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
    3.抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人們熱愛(ài)新中國(guó)、熱愛(ài)領(lǐng)袖的思想感情。
    （一）釋題導(dǎo)入，引出“大典”。
    1.揭示課題，板書(shū)：開(kāi)國(guó)大典，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“典”字。
    2.解釋課題，齊讀課題。
    （二）整體感知，初識(shí)“大典”。
    1.瀏覽課文，思考：課文是按什么順序記敘開(kāi)國(guó)大典的，記敘了哪些場(chǎng)面？
    2.學(xué)生交流歸納。
    （三）重點(diǎn)研讀，感受“大典”。
    1.默讀課文5——10自然段，看看你從中感受到什么。
    2.交流感受。
    3.教師結(jié)合學(xué)生交流情況引導(dǎo)深入研讀：你是從哪些語(yǔ)句感受到的？
    4.根據(jù)學(xué)生感悟靈活切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，感情誦讀。
    語(yǔ)段一：
    下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見(jiàn)面了。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。
    [引導(dǎo)學(xué)生抓住“排山倒海”、“一齊”等詞語(yǔ)體會(huì)群眾的熱情及對(duì)毛主席的熱愛(ài)之情。]
    語(yǔ)段二：
    這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。
    （1）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？引出重點(diǎn)句：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”
    （2）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語(yǔ)體會(huì)人民的激動(dòng)之情，體會(huì)反復(fù)手法的表達(dá)效果。
    （3）指導(dǎo)感情朗讀，背誦。
    語(yǔ)段三：
    毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬(wàn)人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
    （1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊脫帽肅立”，“一齊抬頭瞻仰”體會(huì)人民群眾的心情。
    （2）感受人們肅然起敬的原因，體會(huì)“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”。
    （3）寫(xiě)話，交流，體會(huì)情感，抒發(fā)心聲。
    （4）感情朗讀。
    （四）課堂總結(jié)，銘記“大典”。
    《開(kāi)國(guó)大典》教案設(shè)計(jì) 初中開(kāi)國(guó)大典教案篇十一
    鄭重舉行的儀式。
    今天學(xué)校舉行開(kāi)學(xué)典禮。
    共同商量以便取得一致意見(jiàn)。
    老師正在和家長(zhǎng)協(xié)商關(guān)于學(xué)生交費(fèi)的問(wèn)題。
    本課指天an門(mén)城樓的屋檐下。
    隨著風(fēng)飄動(dòng)。
    運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上彩旗迎風(fēng)招展。
    聚集。
    我們把整理的資料匯集在一起，準(zhǔn)備寫(xiě)一個(gè)調(diào)查報(bào)告。
    往上托著、舉著。
    升旗儀式快要開(kāi)始了，一名少先隊(duì)員高擎著五星紅旗邁步走來(lái)。
    直接趕赴（某地）。
    一下火車，球員們不顧旅途的勞累，直奔賽場(chǎng)。
    從黃昏到拂曉一夜間分為五更，五更天就是指第五更的那段時(shí)間。
    中午12點(diǎn)。
    小李從學(xué)校趕回家已經(jīng)是正午時(shí)間了。
    把高山推倒，把大海翻過(guò)來(lái)。形容力量強(qiáng)大，來(lái)勢(shì)兇猛，不可阻擋。
    中國(guó)人民正以排山倒海之勢(shì)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
    指光線等射向。
    我們把崇敬的目光投向前面這位戰(zhàn)士。
    出生。
    1949年10月1日，中華人民共和國(guó)誕生了。
    歡騰，形容歡喜得手舞足蹈。
    得知我班運(yùn)動(dòng)員在這次接力賽上獲得了冠軍，同學(xué)們歡躍起來(lái)。
    控制電開(kāi)關(guān)的按鈕。
    慢慢地向上（運(yùn)動(dòng)）。
    紅旗在晨風(fēng)中徐徐上升。
    恭敬地看。
    每天來(lái)毛主席紀(jì)念堂瞻仰主席遺容的人絡(luò)繹不絕。
    《開(kāi)國(guó)大典》教案設(shè)計(jì) 初中開(kāi)國(guó)大典教案篇十二
    記得著名特級(jí)教師余憲講過(guò)這樣一段話：“一堂好的語(yǔ)文課應(yīng)該有互動(dòng)而靈活的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；有低密度、多空間的教學(xué)過(guò)程；有走進(jìn)學(xué)生心靈的教師活動(dòng)；有較長(zhǎng)時(shí)間且具有實(shí)際意義的學(xué)生活動(dòng)；教師有生動(dòng)而富有情趣的教學(xué)語(yǔ)言，有隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)機(jī)制；學(xué)生有積極向上的學(xué)習(xí)心理，有濃厚的自覺(jué)學(xué)習(xí)興趣?！蔽乙恢币赃@樣的“好課觀”來(lái)指引著我的教學(xué)之路，盡量讓每堂課都煥發(fā)著生命的活力。因此，我也以這樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)審視自己的課堂教學(xué)。
    在教學(xué)《開(kāi)國(guó)大典》時(shí)，有這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
    師：請(qǐng)同學(xué)們自由、輕聲地朗讀課文，感受人民群眾在莊嚴(yán)的開(kāi)國(guó)大典中的心情。并劃出反映人們心情的句子。
    （學(xué)生閱讀課文，劃出有關(guān)句子后交流。）
    生：30萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這五星紅旗。這五星紅旗升起來(lái)了，表示中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
    生：30萬(wàn)人熱愛(ài)領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼，觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣陣掌聲。
    生：早上6點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。工人隊(duì)伍中，有老遠(yuǎn)從長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下車就直奔會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民，是五更天摸著黑起床，步行二三十千米路趕的。
    生：兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮，群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手都拍麻了，還覺(jué)得不夠表達(dá)自己的歡喜和激動(dòng)。
    生：毛主席首先向空中揮手。群眾看見(jiàn)了，把帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲。
    師：在這些句子中，我們不難看出，大典前群眾摸黑趕路，直奔會(huì)場(chǎng)。典禮中群眾一齊鼓掌，一齊歡呼，一齊脫帽肅立，一齊抬頭瞻仰，為什么30萬(wàn)人的動(dòng)作會(huì)如此一致，好象有人在無(wú)聲的指揮呢？
    生：因?yàn)槿嗣袢罕姸紵釔?ài)國(guó)旗，都尊重國(guó)旗。
    生：對(duì)，他們?cè)跓釔?ài)國(guó)旗的同時(shí)，對(duì)新中國(guó)也一樣的熱愛(ài)。
    生：他們還熱愛(ài)偉大領(lǐng)袖毛主席。
    生：人民群眾對(duì)新中國(guó)的成立都感到無(wú)比地激動(dòng)和興奮。
    師：是??！新中國(guó)的成立使中國(guó)人站起來(lái)了，使中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣了！人民群眾的興奮、歡躍之情是無(wú)以倫比的，你能通過(guò)朗讀一些句子把這種心情表達(dá)出來(lái)嗎？
    （學(xué)生有感情地朗讀句子）[指名讀，男女生比賽讀，小組讀]
    師：同學(xué)們?nèi)绱说嘏d奮、激動(dòng)，是因?yàn)橹袊?guó)人民從此站起來(lái)了，是?。±蠋煷丝桃布?dòng)無(wú)比，不由地想起中國(guó)在落后時(shí)受挨打的情景。英法聯(lián)軍不僅把圓明園洗劫一空，還把這樣的“萬(wàn)園之園”燒成了廢墟，一些寶物至今還在他們的博物館。曾經(jīng)受過(guò)的屈辱我們不能忘懷，如今新中國(guó)成立了，不再有侵略者來(lái)入侵我們的國(guó)土了。我們?cè)谛轮袊?guó)成立之際哪有理由不激動(dòng)呢？
    生：我的感觸也很多，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，我們的武器很不先進(jìn)，日本人在中國(guó)的土地上進(jìn)行大屠殺，現(xiàn)在我們有原子彈了，我們?cè)摓樾轮袊?guó)的成立而感到高興。
    生：對(duì)啊，我們中國(guó)現(xiàn)在有載人飛船了，“神六”昨天才安全著陸哪！
    生：八路軍以前是“小米加步槍”，新中國(guó)成立后，國(guó)力增強(qiáng)了。
    ......
    師：新中國(guó)的成立意義非凡??！我們應(yīng)把這莊嚴(yán)的宣告、雄偉的聲音印在心底。
    （學(xué)生朗讀課文第七自然段）[這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)30萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)，......傳到白山黑水之間，傳到大河長(zhǎng)江之南，使全中國(guó)人民的心一齊歡呼起來(lái)。]
    師：同學(xué)們讀出了這句話的氣勢(shì)，把這聲音傳遍了祖國(guó)四面八方，在北京城的夜晚又是一副怎樣的景象呢？
    生：天an門(mén)廣場(chǎng)上燈籠火把全都點(diǎn)起來(lái)，一萬(wàn)支禮花陸續(xù)射入天空。天上是五顏六色的火花結(jié)成彩，地上是萬(wàn)萬(wàn)千千的燈火一片紅。
    生：兩股紅流分頭向東城西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。
    師：北京燈火通明，熱鬧非凡。假如你也是“北京城的一位居民”，當(dāng)年你也曾經(jīng)在天an門(mén)廣場(chǎng)上參加過(guò)開(kāi)國(guó)大典，此刻，要是讓你寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的“回憶錄”，你能行嗎？
    （學(xué)生在情境中練筆）
    一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課應(yīng)煥發(fā)著活力，而這種活力應(yīng)該是師生共同孕育的，應(yīng)該是在互動(dòng)中創(chuàng)建的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。上述的這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是一個(gè)充滿活力的學(xué)習(xí)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中有教師與學(xué)生心靈的平等對(duì)話；有學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)心理和自覺(jué)的學(xué)習(xí)興趣；有對(duì)教學(xué)目標(biāo)的整合；有對(duì)課文內(nèi)容的再創(chuàng)造。其亮點(diǎn)有三：
    亮點(diǎn)一：
    在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了教師在探究、合作的學(xué)習(xí)過(guò)程中的角色定位，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中既是組織者、引導(dǎo)者，又是參與者，以一個(gè)普通的讀者身份加入到學(xué)生中間，必要時(shí)，主動(dòng)參與學(xué)生的活動(dòng)，形成師生互動(dòng)。如：課文中“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”這句話，學(xué)生不可能理解的很深刻，此時(shí)，教師作簡(jiǎn)要而精彩的講述，談自己的感悟，抒發(fā)自己的情感，與學(xué)生進(jìn)行平等的對(duì)話和交流。激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們的感受更加深刻，思考更有深度。
    亮點(diǎn)二：
    本教學(xué)環(huán)節(jié)把語(yǔ)文知識(shí)、能力、情感這三維整合起來(lái)了，以人民群眾在開(kāi)國(guó)大典中的歡樂(lè)、激動(dòng)的心情為情感線索，為學(xué)生鋪設(shè)一條入情之路，沿著這條情感線索指導(dǎo)學(xué)生潛心讀文，涵泳體驗(yàn)，之后又創(chuàng)設(shè)情境練筆。把學(xué)習(xí)語(yǔ)言、感知內(nèi)容、體驗(yàn)情感有機(jī)地結(jié)合在一起。由于目標(biāo)的整合，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)自然流暢，使學(xué)生在情感熏陶中加深對(duì)課文的感悟和體驗(yàn)，獲得思想的啟迪。正如整合理論所指出“惟有將他們所有的感覺(jué)、情緒和智慧投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，才能獲得最好的學(xué)習(xí)效果?！?BR>    亮點(diǎn)三：
    語(yǔ)文教材中的一篇篇課文，是語(yǔ)文教學(xué)的主要資源，如何充分運(yùn)用這個(gè)資源，是我們語(yǔ)文老師值得研究的問(wèn)題。如果我們能轉(zhuǎn)變一下觀念，把教材視為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的憑借和材料，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行再創(chuàng)造，那么教材這一資料的利用率就會(huì)更高。如：本教學(xué)環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生寫(xiě)“回憶錄”，就是對(duì)課文的再創(chuàng)造。
    “感悟、體驗(yàn)誠(chéng)可貴，遷移運(yùn)用價(jià)更高?！币髮W(xué)生對(duì)課文進(jìn)行再創(chuàng)造，這是一項(xiàng)高難度的訓(xùn)練。盡管學(xué)生再創(chuàng)造的作品不可能盡善盡美，但其中閃爍著孩子們創(chuàng)造的火花，這不正是我們語(yǔ)文教學(xué)所盼望的嗎？
    《開(kāi)國(guó)大典》教案設(shè)計(jì) 初中開(kāi)國(guó)大典教案篇十三
    課文導(dǎo)學(xué)：
    “開(kāi)國(guó)”，意為創(chuàng)建國(guó)家。“大典”，指重大的典禮。1949年10月1日在首都北京舉行了開(kāi)國(guó)大典。新中國(guó)的成立使人民獲得了自由和解放，你能體會(huì)到當(dāng)時(shí)群眾歡欣鼓舞的心情嗎？從哪些句子中體會(huì)到的？你能領(lǐng)悟到開(kāi)國(guó)大典的偉大意義嗎？課文的篇幅較長(zhǎng)，作者又是按照什么順序記敘這空前的盛況的？
    課文題解：
    這是一篇具有新聞性、時(shí)效性特點(diǎn)的文章。它描寫(xiě)了1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，著重寫(xiě)了“會(huì)場(chǎng)、大典、閱兵、游行”四個(gè)場(chǎng)面。
    篇章結(jié)構(gòu)：
    本課課文可分為五個(gè)部分。
    第一部分（第1～4自然段）寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典之前天an門(mén)廣場(chǎng)的情況。
    第二部分（第5～10自然段）寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典中的三個(gè)主要程序。
    第三部分（第11～13自然段）寫(xiě)閱兵式的盛況。
    第四部分（第14自然段）寫(xiě)天an門(mén)廣場(chǎng)燈火輝煌的景象和群眾隊(duì)伍游行的情況。
    第五部分（最后一個(gè)自然段）寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典結(jié)束后的情況。
    課文是按時(shí)間順序來(lái)安排的，第一部分寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典舉行之前，第二、三、四部分寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典盛況，第五部分寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典結(jié)束后的情形。全文層次十分清楚，讀后能使人清楚地了解開(kāi)國(guó)大典的全過(guò)程。
    寫(xiě)作特點(diǎn)：
    1、課文按照事情發(fā)展的順序有重點(diǎn)地記敘了開(kāi)國(guó)大典的幾個(gè)重要的場(chǎng)面。段落之間過(guò)渡自然、層次清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。
    2、文章用詞恰當(dāng)、準(zhǔn)確，較多地運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)展示了游行隊(duì)伍的聲勢(shì)和群眾的歡欣場(chǎng)面。
    中心思想：
    課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，表明了開(kāi)國(guó)大典偉大的歷史意義，贊頌了人民軍隊(duì)的威武雄壯，表達(dá)了人民群眾無(wú)限熱愛(ài)領(lǐng)袖毛主席和歡慶人民當(dāng)家作主的激動(dòng)心情。
    《開(kāi)國(guó)大典》教案設(shè)計(jì) 初中開(kāi)國(guó)大典教案篇十四
    一、說(shuō)說(shuō)教材
    《開(kāi)國(guó)大典》是第九冊(cè)最后一單元的一篇講讀課文。根據(jù)課標(biāo)對(duì)五年級(jí)的要求，本單元以“走近毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法”為語(yǔ)言訓(xùn)練目標(biāo)，安排了《長(zhǎng)征》《開(kāi)國(guó)大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》。其中，《開(kāi)國(guó)大典》記敘了1949年10月1日首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況。作者以“會(huì)場(chǎng)布置→大會(huì)盛況（“宣布成立→升國(guó)旗→宣讀公告）→閱兵儀式→群眾游行”為寫(xiě)作思路，以大會(huì)盛況（“宣布成立→ 升國(guó)旗→宣讀公告）為寫(xiě)作重點(diǎn)，通過(guò)幾個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)，展現(xiàn)了中華人民共和國(guó)的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)，對(duì)領(lǐng)袖毛澤東的無(wú)比熱愛(ài)之情。文章文筆流暢，層次清楚，場(chǎng)面描寫(xiě)與抒發(fā)感情相結(jié)合。
    本課是這一單元的第二篇課文。針對(duì)文章特點(diǎn)、單元訓(xùn)練重點(diǎn)和課文在單元中的安排，本課的教學(xué)目標(biāo)是：1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)生字組成的詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，背誦、抄寫(xiě)第七自然段。3.理解課文內(nèi)容，抓住為新中國(guó)誕生而激動(dòng)、自豪的場(chǎng)面，體會(huì)中國(guó)人民熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情。4.學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)，學(xué)寫(xiě)場(chǎng)面描寫(xiě)。
    由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)新中國(guó)誕生前后的歷史背景知識(shí)了解甚少，“抓住首都人民為新中國(guó)誕生而激動(dòng)、自豪的場(chǎng)面，借助課外資料，體會(huì)中國(guó)人民熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情”自然就成了教學(xué)難點(diǎn)。
    “學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)，學(xué)寫(xiě)場(chǎng)面描寫(xiě)”是新知識(shí)，是單元語(yǔ)言訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)之一、精當(dāng)?shù)膱?chǎng)面描寫(xiě)表達(dá)思想感情又是本課的重要寫(xiě)作特色，因此“學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)，學(xué)寫(xiě)場(chǎng)面描寫(xiě)”自然就是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
    二、說(shuō)說(shuō)教法
    為完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)中，教師必須采取靈活多樣的方法，幫助同學(xué)真正理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。由于本文作者用場(chǎng)面描寫(xiě)表達(dá)了中國(guó)人民熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的深厚的思想感情，所以應(yīng)讓學(xué)生抓住場(chǎng)面中的重點(diǎn)詞語(yǔ)品讀感悟，讀中悟情，讀中悟?qū)?，讀中表情，讀寫(xiě)結(jié)合。同時(shí)借助新中國(guó)誕生前后的歷史背景創(chuàng)設(shè)情境等方法完成本課教學(xué)。
    三、說(shuō)說(shuō)學(xué)法
    通過(guò)前面課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)體會(huì)課文思想感情的方法有所了解，已具備了一定的體會(huì)思想感情的能力，所以本課可以引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用“讀──找──換──想── 讀──寫(xiě)”的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文，即“初讀了解場(chǎng)面描寫(xiě)的點(diǎn)和面──細(xì)讀找重點(diǎn)詞句──換詞體會(huì)感情──想象場(chǎng)面──表情誦讀升華感情，回讀體會(huì)寫(xiě)法特點(diǎn) ──讀寫(xiě)遷移，學(xué)寫(xiě)場(chǎng)面”。
    四、說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程
    我反復(fù)、仔細(xì)研究教材，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，確定了著樣的教學(xué)流程：
    1.以“跳繩”為話題口頭作文，形象解讀場(chǎng)面描寫(xiě)。
    2.初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，了解課文寫(xiě)了那幾個(gè)場(chǎng)面。
    3.重點(diǎn)研究課文重點(diǎn)部分（大會(huì)盛況中宣布成立、升國(guó)旗、宣讀公告）幾個(gè)小場(chǎng)面的情感、寫(xiě)法特點(diǎn)。
    4.循法自學(xué)課文其它部分（會(huì)場(chǎng)布置、閱兵儀式、群眾游行幾個(gè)大場(chǎng)面）的情感、寫(xiě)法特點(diǎn)。
    5.總結(jié)歸納全文場(chǎng)面描寫(xiě)特點(diǎn)
    6.讀寫(xiě)遷移，以“跳繩”為話題學(xué)寫(xiě)場(chǎng)面。
    （一）口頭作文“跳繩”， 形象解讀場(chǎng)面描寫(xiě)
    1.師：你們跳過(guò)繩嗎？請(qǐng)同學(xué)們以“跳繩”為話題進(jìn)行口頭作文，可以先說(shuō)同學(xué)們跳繩
    的整個(gè)場(chǎng)面，再說(shuō)單個(gè)怎樣跳；也可以先說(shuō)單個(gè)怎樣跳，再說(shuō)同學(xué)們跳繩的整個(gè)場(chǎng)面。
    2.生練說(shuō)跳繩；師抽生口頭作文。
    3.師：同學(xué)們剛才說(shuō)的跳繩是場(chǎng)面描寫(xiě)，單個(gè)“跳繩”的描寫(xiě)是場(chǎng)面描寫(xiě)的“點(diǎn)”， 同學(xué)們跳繩的整個(gè)場(chǎng)面是場(chǎng)面描寫(xiě)的“面”，場(chǎng)面描寫(xiě)的特點(diǎn)是“有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合”。我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)盛大的場(chǎng)面，生齊讀課題《開(kāi)國(guó)大典》。
    設(shè)計(jì)意圖：把抽象的場(chǎng)面描寫(xiě)概念形象化、具體化，讓學(xué)生在口頭作文的實(shí)踐中明白什么是場(chǎng)面描寫(xiě)，場(chǎng)面描寫(xiě)的特點(diǎn)是什么。
    （二）初讀課文，檢查字詞，了解課文寫(xiě)了那幾個(gè)場(chǎng)面
    1.認(rèn)讀生字、組詞，書(shū)寫(xiě)難字：典、副、協(xié)、奏、誕、鈕、瞻、拂、嗓。
    2.說(shuō)說(shuō)題目《開(kāi)國(guó)大典》中的“開(kāi)”是什么意思，并用時(shí)、地、人、事四要素說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么。
    3.作者圍繞這件事，主要寫(xiě)了那些場(chǎng)面？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，然后把“宣布成立、會(huì)場(chǎng)布置、大會(huì)盛況、宣讀公告、群眾游行、升國(guó)旗、閱兵儀式”填在下面的恰當(dāng)位置。
    設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，在學(xué)生參與板書(shū)的操作中迅速掌握作者的寫(xiě)作思路，寫(xiě)作重點(diǎn)。
    三）重點(diǎn)研究課文重點(diǎn)部分（大會(huì)盛況中宣布成立、升國(guó)旗、宣讀公告）幾個(gè)小場(chǎng)面的情感、寫(xiě)法特點(diǎn)
    1.研讀場(chǎng)面“宣布成立”
    （1）體會(huì)四個(gè)“一齊”的思想感情。
    ①師：本文重點(diǎn)寫(xiě)了“大會(huì)盛況”中的“宣布成立→升國(guó)旗→宣讀公告”這幾個(gè)小場(chǎng)面。這節(jié)課我們就重點(diǎn)研究宣布成立、升國(guó)旗、宣讀公告這幾個(gè)小場(chǎng)面。我們先看看“宣布成立”。 在“宣布成立”場(chǎng)面中點(diǎn)是什么？（毛主席宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立）面是什么？（首都人民歡慶新中國(guó)的誕生）
    ②師：在首都人民歡呼雀躍的場(chǎng)面中，你認(rèn)為那些詞、句表達(dá)了中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的心情？
    生找到“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。”最能表達(dá)首都人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的心情。
    ③師：你能聯(lián)系這段話中的重點(diǎn)詞談一下體會(huì)嗎？
    ④（當(dāng)學(xué)生自由談感悟說(shuō)到“三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)”中的“一齊”時(shí)）師：“一齊”能換成“一起”嗎？請(qǐng)同學(xué)們換詞對(duì)比著讀書(shū)體會(huì)，看看你們有什么新的發(fā)現(xiàn)？（不能換?！耙积R”說(shuō)的是大家不約而同，齊刷刷的動(dòng)作一致，首都人民就像一個(gè)人，說(shuō)明首都人民都有一顆熱愛(ài)毛主席、熱愛(ài)新中國(guó)的心。。而“一起”沒(méi)有不約而同這個(gè)意思。）
    ⑤師：課文中還有那些地方用了“一齊”，體現(xiàn)了首都人民的什么感情？（“三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)”中的“一齊”透露了首都人民對(duì)毛主席的無(wú)限熱愛(ài)、崇敬的感情；“三十萬(wàn)人一齊抬起頭，一齊脫帽肅立……”中的一齊透露了首都人民對(duì)新中國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。
    設(shè)計(jì)意圖：抓住場(chǎng)面中的五個(gè)“一齊”，前后聯(lián)系體會(huì)中國(guó)人民對(duì)毛主席、新中國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情）
    （2）抓住“長(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北” 啟發(fā)想象，體會(huì)思想感情。
    師引導(dǎo)學(xué)生抓住“長(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”體會(huì)意思（“長(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”看出毛主席的聲音傳得很遠(yuǎn)，使全中國(guó)人民都激動(dòng)、自豪。）；啟發(fā)學(xué)生想象“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”都傳到全國(guó)那些地方？人們有那些舉動(dòng)？從而體會(huì)全國(guó)人民都有一顆熱愛(ài)新中國(guó)、熱愛(ài)毛主席的心。
    （3）指導(dǎo)感情朗讀。（師：你能通過(guò)讀表達(dá)這種感情嗎？）師、生：生練讀、試讀－－師激情范讀，生評(píng)價(jià)—再練讀—賞讀（這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。）
    2.研讀“升國(guó)旗”
    （1）升國(guó)旗這個(gè)場(chǎng)面中點(diǎn)是什么？（升新中國(guó)第一面國(guó)旗──五星紅旗）面是什么？（一齊瞻仰鮮紅的國(guó)旗）
    （2）在升國(guó)旗，這個(gè)場(chǎng)面中，你認(rèn)為哪個(gè)詞用得最傳神，最能表達(dá)首都人民此時(shí)的感情？當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“一齊、站、瞻仰、升”等詞時(shí)，師引導(dǎo)學(xué)生討論，確定“站”用得傳神。
    （3）（師：這個(gè)“站”有什么言外之意呢？它傳神在那里呢？）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、聯(lián)系課前收集的新中國(guó)誕生前后的資料體會(huì)“站”的含義。
    （4）師介紹新中國(guó)誕生前后的歷史背景資料（圓明園的大火燃燒著中國(guó)人民的痛苦、屈辱、災(zāi)難，南京大屠殺，血流成河，尸橫遍野……刻骨銘心的過(guò)去，真可謂暗無(wú)天日，民不聊生，舊中國(guó)成了一座人間地獄。危難之際，毛主席領(lǐng)導(dǎo)全中國(guó)人民奮起反抗，歷經(jīng)八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、四年解放戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，終于迎來(lái)了新中國(guó)的。），學(xué)生寫(xiě)話。（如果此時(shí)你在開(kāi)國(guó)大典現(xiàn)場(chǎng)，你想對(duì)毛主席、對(duì)全國(guó)人民說(shuō)什么？）
    設(shè)計(jì)意圖：這是教學(xué)的難點(diǎn)。為了突破難點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生先抓住“站”聯(lián)系上下文談感悟，接著介紹歷史背景，再以“如果此時(shí)你在開(kāi)國(guó)大典現(xiàn)場(chǎng)，你想對(duì)毛主席、對(duì)全國(guó)人民說(shuō)什么？”為話題設(shè)身處地寫(xiě)感受。讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中從內(nèi)心感悟中國(guó)人民對(duì)毛主席、對(duì)新中國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。
    3.運(yùn)用學(xué)法，自讀“宣讀公告”。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)法，抓住場(chǎng)面中的面“三十萬(wàn)人民熱愛(ài)領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲。”體會(huì)首都人民無(wú)比熱愛(ài)毛主席的思想感情。
    4.回讀大會(huì)盛況中“宣布成立、升國(guó)旗、宣讀公告”三個(gè)場(chǎng)面，體會(huì)寫(xiě)作特點(diǎn)。（作者有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合地寫(xiě)出了首都人民在開(kāi)國(guó)大典之際對(duì)新中國(guó)、對(duì)毛主席的無(wú)限熱愛(ài)之情。）
    師總結(jié)，布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)：這節(jié)課我們用“初讀了解場(chǎng)面描寫(xiě)的點(diǎn)和面──細(xì)讀找重點(diǎn)詞句──換詞體會(huì)感情──想象場(chǎng)面──誦讀升華感情，回讀體會(huì)寫(xiě)法特點(diǎn)”體會(huì)了文章的思想感情及場(chǎng)面描寫(xiě)的特點(diǎn)。下節(jié)課我們繼續(xù)用這個(gè)學(xué)法體會(huì)“會(huì)場(chǎng)布置、閱兵儀式、群眾游行”幾個(gè)大場(chǎng)面的思想情感、寫(xiě)法特點(diǎn)。并學(xué)寫(xiě)場(chǎng)面《跳繩比賽》。
    五、說(shuō)說(shuō)理論根據(jù)
    葉圣陶先生指出：語(yǔ)文教學(xué)“所應(yīng)當(dāng)著眼的不應(yīng)只是故事的開(kāi)端、發(fā)展和結(jié)局，應(yīng)是生字難句的理解和文章方法的攝取。凡是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字不著眼于語(yǔ)言形式，只在內(nèi)容上去尋求結(jié)果是勞力多而收獲少。”20世紀(jì)80年代有人提出對(duì)語(yǔ)文課的解讀應(yīng)該“走一個(gè)來(lái)回”。即首先透過(guò)語(yǔ)言文字，讀懂文本所要表達(dá)的思想內(nèi)容；然后以此為出發(fā)點(diǎn)，再回過(guò)頭來(lái)研究文本是如何運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想內(nèi)容的。本堂課首先從語(yǔ)言形式入手，形象解讀場(chǎng)面描寫(xiě)；接著在初讀了解思路的基礎(chǔ)上，通過(guò)宣布成立、升國(guó)旗、宣讀公告幾個(gè)小場(chǎng)面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷了“讀出意，讀出義，讀出形，讀出情”到“比用語(yǔ)，比章法，品出味，悟出效”雙向閱讀心理過(guò)程。在理解文本中融語(yǔ)言訓(xùn)練，人文情感熏陶及感悟?qū)懛ㄓ谝惑w；最后回到語(yǔ)言形式，學(xué)寫(xiě)場(chǎng)面，很好地體現(xiàn)了“魚(yú)和熊掌兼得”（語(yǔ)言與人文兼得）讀寫(xiě)結(jié)合的特點(diǎn)。
    《開(kāi)國(guó)大典》教案設(shè)計(jì) 初中開(kāi)國(guó)大典教案篇十五
    《開(kāi)國(guó)大典》是小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)26課，是新增的課文。這篇課文是特寫(xiě)，具有新聞性，時(shí)效性。它描寫(xiě)了1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，按開(kāi)國(guó)大典上莊嚴(yán)、隆重和熱烈的情景，著重寫(xiě)了“會(huì)場(chǎng)、大典、閱兵、游行”四個(gè)場(chǎng)面，揭示了中華人民共和國(guó)成立的歡樂(lè)心情，反映了人民群眾熱愛(ài)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)毛主席，熱愛(ài)解放軍的思想感情，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。
    全文共分16自然段，按事情發(fā)展順序可分四段。第一段（第1至4自然段），寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典開(kāi)始前會(huì)場(chǎng)的情景。分兩層介紹，先講大典的時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員，再講會(huì)場(chǎng)的廣闊，布置的莊嚴(yán)和群眾隊(duì)伍興奮入場(chǎng)的盛況。第二段（第5至11自然段），寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典的盛況。是課文重點(diǎn)段，分三層。第一層寫(xiě)毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上，宣告了中華人民共和國(guó)中央人民政府成立。第二層寫(xiě)升國(guó)旗、鳴禮炮。第三層寫(xiě)毛主席宣讀中央人民政府公告和全國(guó)人民熱烈擁護(hù)人民政府、毛主席的情景。第三段（第12至14自然段），寫(xiě)閱兵盛況。既寫(xiě)了人民軍隊(duì)的英姿，更寫(xiě)了人民群眾對(duì)子弟兵的熱愛(ài)，慶賀解放的歡喜和激動(dòng)。第四段（第15、16自然段），寫(xiě)群眾游行情景。
    本文突出了場(chǎng)面的描寫(xiě)：會(huì)場(chǎng)布置、龐大的群眾隊(duì)伍、典禮開(kāi)始、毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立、五星紅旗升起、宣讀中央人民政府公告和宣布毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席、盛大的閱兵式、燃放禮花、群眾隊(duì)伍游行等眾多場(chǎng)面描繪得有聲有色，令人激動(dòng)萬(wàn)分，突出了開(kāi)國(guó)大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。記敘詳實(shí)，條理清楚，用詞準(zhǔn)確是本篇課文的另一特點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)本文的過(guò)渡句、過(guò)渡詞理清本文層次，理解文章內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文中用詞之確切，并體會(huì)排比句的妙處，理解三個(gè)雙關(guān)句的深刻含義，是本文教學(xué)的重點(diǎn)。
    課文安排在九冊(cè)第八組，本組的閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“會(huì)讀‘消息’，了解‘消息’的一般特點(diǎn)”，習(xí)作重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“會(huì)寫(xiě)板報(bào)稿”，即通過(guò)本單元讀寫(xiě)的訓(xùn)練，學(xué)生能獨(dú)立閱讀消息并會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的新聞體裁的文章。這也是《小語(yǔ)大綱》中所確定的閱讀目標(biāo)的重要組成部分：“能讀懂適合少年兒童閱讀的書(shū)報(bào)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力和良好的閱讀習(xí)慣?！备鶕?jù)五年級(jí)學(xué)生實(shí)際及本文特點(diǎn)，要求學(xué)生根據(jù)本文內(nèi)容改寫(xiě)一則簡(jiǎn)短的消息。這一環(huán)節(jié)又是訓(xùn)練學(xué)生從會(huì)讀消息到會(huì)寫(xiě)消息的一個(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié)。
    1、理解和運(yùn)用“迎風(fēng)招展”、“瞻仰”、“排山倒?！钡仍~語(yǔ)。
    2、比較句子的不同表達(dá)方式，體會(huì)比喻句、排比句的作用；體會(huì)文中用詞之確切。
    3、理解文章內(nèi)容，體會(huì)人民群眾熱愛(ài)黨，熱愛(ài)毛主席，熱愛(ài)新中國(guó)，熱愛(ài)解放軍的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。
    4、有感情朗讀課文，背誦6至8自然段：
    開(kāi)國(guó)大典距今五十年，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，當(dāng)時(shí)的情景是陌生的，而語(yǔ)言文字畢竟是抽象的。故讓生感知當(dāng)時(shí)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛，體會(huì)人民激動(dòng)，興奮的心情與對(duì)黨、新中國(guó)、毛主席、解放軍的熱愛(ài)之情，是本教時(shí)教學(xué)的重難點(diǎn)。可用提供情境、理清脈絡(luò)、抓關(guān)鍵詞反復(fù)品讀等方法加以突破。
    1、初讀：
    快速瀏覽這一段，完成以下填空練習(xí)：
    開(kāi)國(guó)大典于＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日在首都＿＿＿舉行，參加典禮的成員有＿＿＿，有＿＿＿，有＿＿＿，估計(jì)總數(shù)＿＿＿。會(huì)場(chǎng)在＿＿＿。主席臺(tái)設(shè)在＿＿＿。以此讓生整體感知全段內(nèi)容，掌握開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員與人數(shù)，了解會(huì)場(chǎng)、主席臺(tái)的情況。
    2、細(xì)讀：
    讀有關(guān)會(huì)場(chǎng)的布置和前來(lái)參加典禮的群眾隊(duì)伍云集“丁”字形廣場(chǎng)情景的句段，用筆畫(huà)出“丁”字形廣場(chǎng)，并要求按書(shū)上講的方位標(biāo)上相應(yīng)位置的名稱，以此訓(xùn)練學(xué)生將外在的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為內(nèi)在認(rèn)知水平；爾后，讓生根據(jù)所畫(huà)的簡(jiǎn)圖，有次序地用自己的語(yǔ)言介紹會(huì)場(chǎng)的布置情況，訓(xùn)練學(xué)生將內(nèi)在的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為自己口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力，深化對(duì)文章內(nèi)容的理解，且教給學(xué)生良好的閱讀方法，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。
    3、比較品讀：
    ⑴　“他們清早到北京車站，一下火車就直奔（走向）會(huì)場(chǎng)?！边@句話中的“直奔”和“走向”有什么不同？
    ⑵　“到了正午，天an門(mén)廣場(chǎng)上，人很多，黑壓壓一片。紅旗也很多?！薄暗搅苏?，天an門(mén)廣場(chǎng)上，隊(duì)伍已經(jīng)擠得滿滿的，成了一個(gè)人海，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪?！眱删溆惺裁床煌?？朗讀體會(huì)比喻句的作用。
    ⑶　用“迎風(fēng)招展”說(shuō)一句話。
    1、快速默讀這一段，用“——”劃出典禮所進(jìn)行的各項(xiàng)程序。
    2、配放各程序的單片幻燈，指生分讀各程序，其他邊聽(tīng)邊看邊思考：在各項(xiàng)儀程進(jìn)行中，會(huì)場(chǎng)情況怎樣？反映了人們?cè)鯓拥男那椋坎⒂谩啊痹谖闹袆澇雒鑼?xiě)人們表現(xiàn)的語(yǔ)句。
    3、抓住反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，品讀體會(huì)作者的情感：
    ⑴　在所劃的描寫(xiě)人們表現(xiàn)的語(yǔ)句中，“歡呼”一詞反復(fù)出現(xiàn)幾次？并以“每次是在怎樣的情況下出現(xiàn)的？表達(dá)了人們?cè)鯓拥男那?？”的?wèn)題為導(dǎo)，品讀：
    ①　這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，全場(chǎng)30萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。
    ②　30萬(wàn)人熱愛(ài)領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。
    ⑵　比較第8自然段與“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)?！庇惺裁床煌?？并通過(guò)反復(fù)誦讀體會(huì)文中的排比句作用。
    ⑶　在剛才所劃的句子中，除了“歡呼”外，還有哪些詞語(yǔ)反復(fù)運(yùn)用了？出示句子，進(jìn)行品讀，并體會(huì)作者為什么反復(fù)用這些詞語(yǔ)。
    ①　30萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。
    30萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一起抬頭瞻仰鮮紅的國(guó)旗。
    30萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。
    ②　理解“瞻仰”，并用此說(shuō)句話。
    ③　比較體會(huì)幾處寫(xiě)掌聲的不同寫(xiě)法：
    爆發(fā)出一陣陣排山倒海的掌聲。
    響起了一陣陣轟雷似的掌聲。
    同時(shí)響起了一陣陣掌聲。
    ④　理解“排山倒?！?，并用此說(shuō)句話：
    文道結(jié)合點(diǎn)是突破重難點(diǎn)的最佳切入點(diǎn)。本段通過(guò)開(kāi)國(guó)大典熱烈、莊嚴(yán)的大典盛況的描寫(xiě)，表達(dá)了人們對(duì)黨、新中國(guó)、毛主席的熱愛(ài)之情。這種感情通過(guò)文中反復(fù)出現(xiàn)的“歡呼”“掌聲”、“一齊”等詞語(yǔ)不斷得到體現(xiàn)、加強(qiáng)。抓住這些詞進(jìn)行理解分析，有助于引導(dǎo)生更容易地把握文章的內(nèi)涵，突破重難點(diǎn)，同時(shí)也教給了生抓重點(diǎn)詞體會(huì)作者情感的閱讀方法。
    4、采用齊讀、指讀、邊讀邊鼓掌等形式，有感情朗讀第二段，整體感知本段意思，深化對(duì)文字的理解。
    1、快速默讀這一段，思考填空：
    閱兵式的檢閱司令員、閱兵總指揮分別是＿＿＿和＿＿＿。受檢閱的部隊(duì)開(kāi)頭是＿＿＿兩個(gè)排，接著＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。當(dāng)＿＿＿部隊(duì)經(jīng)過(guò)時(shí)，人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成＿＿＿，飛過(guò)天空。
    2、細(xì)讀：
    這段課文中所描寫(xiě)的閱兵式壯觀場(chǎng)面和人民群眾看到檢閱部隊(duì)的激動(dòng)場(chǎng)面寫(xiě)出了什么？讓生利用上段的學(xué)習(xí)方法，抓此段中再次出現(xiàn)的“歡呼”、“掌聲”等詞語(yǔ)，自讀理解人民群眾對(duì)解放軍無(wú)限熱愛(ài)的情感，并加上帶有自我見(jiàn)解的評(píng)注，品味本段中的好詞及蘊(yùn)含的情感。這也是訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力的環(huán)節(jié)，讓他們?cè)趯W(xué)中用，用中學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，各方面能力得到不斷完善與發(fā)展。
    3、討論、交流自學(xué)情況。有感情朗讀有關(guān)語(yǔ)句。
    完成相關(guān)的課后作業(yè)練習(xí)；背誦6至8自然段。
    1、以練習(xí)為導(dǎo)，讓生自學(xué)、自我感知每個(gè)段落的內(nèi)容：
    在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，特別是感知每一段落時(shí)，總設(shè)計(jì)一定數(shù)量的練習(xí)題或思考題讓生邊讀邊想，自己去學(xué)習(xí)獲得知識(shí)，把握一段的大意，從而掌握一定的閱讀方法。
    2、注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)：
    理解課文時(shí)，讓生邊讀邊想邊劃，寫(xiě)自我見(jiàn)解；通過(guò)比較句子，運(yùn)用詞語(yǔ)，體會(huì)并掌握文中用詞之精妙；快速讀、細(xì)讀、品讀等環(huán)節(jié)的安排，則訓(xùn)練了學(xué)生略讀、精讀、有感情讀的能力。
    3、綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，貫徹教學(xué)中教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相結(jié)合的原則：
    現(xiàn)代教學(xué)法是以解決教學(xué)任務(wù)為目的的師生共同活動(dòng)的方法。它既包括教師的教授法，也包括學(xué)生的學(xué)習(xí)法。啟發(fā)式教學(xué)理論認(rèn)為：“教學(xué)就是引起學(xué)生智力的積極性”“凡是能夠引起學(xué)生思想工作和智力上的自動(dòng)精神的方法，是最好的方法。”為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注意選用有助于學(xué)生形成自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣的教學(xué)方法，且避免單一。如理解文章內(nèi)容選用填空、練習(xí)、默讀劃句復(fù)述等教學(xué)方法；體會(huì)文章用詞之確切，則采用了比較品讀遣詞造句的方法。抓住文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，導(dǎo)生領(lǐng)會(huì)人民當(dāng)時(shí)的心情與情感，并有意識(shí)地安排了“讓生自讀課文，理解加評(píng)注”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，讓生在積極參與學(xué)習(xí)的活動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握閱讀技能。
    4、利用形象的教學(xué)手段，使生處于和課文內(nèi)容協(xié)調(diào)的氛圍中，有求知的欲望和興趣，從而學(xué)得愉快，學(xué)有所獲：
    在初讀全文前，先給生提供了有關(guān)“開(kāi)國(guó)大典”的電視錄像，讓生具體感知當(dāng)時(shí)情景；具體體會(huì)大典莊嚴(yán)、隆重的氣氛及人民的情感時(shí)，又再次出現(xiàn)了大典各程序的幻燈，目的都是為引導(dǎo)學(xué)生入境，縮短主體感知與文字的距離，使其學(xué)得有趣味。
    5、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以人感知事物的規(guī)律為依據(jù)，體現(xiàn)“整體——部分整體”的教學(xué)思路，如教第二段時(shí)，默讀整體感知大典進(jìn)行情況；爾后，抓重點(diǎn)詞句領(lǐng)會(huì)人民的情感并品讀優(yōu)美詞句；最后再有感情朗讀全段，加深對(duì)全段文章的理解。如此，也教給了學(xué)生閱讀的最基本方法，并有效地結(jié)合了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。
    《開(kāi)國(guó)大典》教案設(shè)計(jì) 初中開(kāi)國(guó)大典教案篇十六
    學(xué)法提示：
    1、粗讀課文，了解內(nèi)容：
    ⑴　借助拼音，自讀課文，勾畫(huà)生字詞，讀準(zhǔn)字音。
    ⑵　想一想，課文主要講了什么內(nèi)容？
    （開(kāi)國(guó)大典的盛況。）
    2、學(xué)習(xí)課文：
    ⑴　學(xué)習(xí)課文第一段：
    ①　讀課文，畫(huà)出舉行開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員、人數(shù)。
    ②　讀一讀你畫(huà)出的答案，說(shuō)說(shuō)你的感受：
    成員多，到會(huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來(lái)；來(lái)得早：早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng)；人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑。
    ⑵　學(xué)習(xí)課文第二大段至第四大段：
    ①　默讀課文，說(shuō)說(shuō)開(kāi)國(guó)大典分為幾個(gè)過(guò)程，哪些過(guò)程最能體現(xiàn)出開(kāi)國(guó)大典的盛況：
    宣布典禮開(kāi)始→奏國(guó)歌→宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立→升國(guó)旗→宣讀政府公告→閱兵式→群眾游行。
    兵式最能體現(xiàn)開(kāi)國(guó)大典的盛況。受檢閱的部隊(duì)有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍，兵種多；中國(guó)人民解放軍軍隊(duì)的素質(zhì)高：“戰(zhàn)車整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣，雄偉威嚴(yán)。就連五馬并行，馬腿的動(dòng)作也完全一致?！?BR>    ②　聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)句子的含義，體會(huì)表達(dá)了怎樣的思想感情：
    a、“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)?！?BR>    是中國(guó)人民為中華人民共和國(guó)的建立而表達(dá)的快樂(lè)和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動(dòng)心情的形式。嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說(shuō)明人們心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。
    b、“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)?！?BR>    “這莊嚴(yán)的宣告”指中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了。它意味著中國(guó)人民從此站起來(lái)了，當(dāng)家做主人了，再也不會(huì)任人宰割，任人欺凌了。這種翻天覆地的變化當(dāng)然使全國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。人們?yōu)樾轮袊?guó)的誕生歡欣鼓舞，為新生活歡呼雀躍。
    ③　請(qǐng)你試著懷著同當(dāng)時(shí)人民一樣激動(dòng)的心情再讀一讀這一部分。
    ⑶　讀第五大段，找一找這一段的時(shí)間詞，同第一段中的時(shí)間詞對(duì)比一下，你體會(huì)到了什么？
    典禮的時(shí)間長(zhǎng)。
    “兩股紅流”指什么？
    指的是人民群眾的隊(duì)伍，舉著燈籠、火把游行，游行隊(duì)伍一片火紅，所以用“紅流”代表游行隊(duì)伍。
    “光明充滿了整個(gè)北京城”中的“光明”除了講光亮外，還可以象征人民解放了，擺脫了黑暗社會(huì)的統(tǒng)治，前途一片光明。
    3、選擇最讓你感動(dòng)的段落再有感情地讀一讀。
    預(yù)習(xí)提示：
    1949年10月1日，在世界歷史上是極不尋常的一天。這一天，偉大的中華人民共和國(guó)誕生了，它標(biāo)志著占世界人口總數(shù)四分之一的中國(guó)人民從此站立起來(lái)了。本課記敘了這一天在北京天an門(mén)廣場(chǎng)舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況。認(rèn)真讀讀課文，想一想，課文是按照怎樣的順序記敘開(kāi)國(guó)大典的，表達(dá)了人們?cè)鯓拥乃枷敫星?。把你感受最深的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，在旁邊寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì)。
    《開(kāi)國(guó)大典》教案設(shè)計(jì) 初中開(kāi)國(guó)大典教案篇十七
    指導(dǎo)教師：云霄縣教師進(jìn)修學(xué)校林美蓉,云霄縣云陵第二小學(xué)吳朝霞張立人
    教者簡(jiǎn)介：
    方進(jìn)江，男，1993年8月參加工作，小學(xué)高級(jí)教師，國(guó)家三級(jí)心理咨詢師，云霄縣云陵中心小學(xué)學(xué)科帶頭人，云陵二小語(yǔ)文課題組組長(zhǎng)。
    教學(xué)內(nèi)容：
    人教課標(biāo)版第九冊(cè)第26課《開(kāi)國(guó)大典》第一課時(shí)。
    教材分析：
    《開(kāi)國(guó)大典》是人教課標(biāo)版第八組的一篇精讀課文。本文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的感情，展現(xiàn)了中華人民共和國(guó)的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。
    課文按照開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序敘述。先講大會(huì)開(kāi)始前會(huì)場(chǎng)上的情況；然后講典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立、升國(guó)旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。
    本課重在表現(xiàn)中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的成立感到無(wú)比自豪、激動(dòng)的心情，展現(xiàn)毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。而要體會(huì)到這一點(diǎn)，對(duì)今天的學(xué)生來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)難點(diǎn)。
    在記敘大會(huì)開(kāi)會(huì)前這一部分，課文先交代了舉行開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的人員和人數(shù)，然后描述了會(huì)場(chǎng)的布置和群眾隊(duì)伍的場(chǎng)面。雖然典禮還沒(méi)開(kāi)始，但我們從參加會(huì)議的人員、人數(shù)，主席臺(tái)的布置，會(huì)場(chǎng)上群眾隊(duì)伍的場(chǎng)面，分明感受到了這個(gè)典禮的盛大和隆重，也感受到了參加典禮的人們那種激動(dòng)、興奮的心情。那些從“老遠(yuǎn)”的長(zhǎng)辛店等地坐火車清早到了北京站，一下火車就“直奔”會(huì)場(chǎng)的鐵路工人，那些五更天摸著黑起床，步行四五十里“趕”來(lái)的郊區(qū)農(nóng)民，顯然就是參加典禮的三十萬(wàn)人的縮影。就是會(huì)場(chǎng)上“挺立”的電動(dòng)旗桿，似乎也是站起來(lái)了的中國(guó)人民屹立在世界東方的象征。
    從記敘大會(huì)開(kāi)始，這種激動(dòng)、興奮、自豪的感情表達(dá)得更加強(qiáng)烈。
    當(dāng)毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上時(shí)，會(huì)場(chǎng)上“爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲”，三十萬(wàn)人的目光“一齊投向主席臺(tái)”，這顯然表達(dá)了對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)新中國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。
    當(dāng)毛澤東宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了”之后，課文用了“這莊嚴(yán)的宣告，這雄壯的聲音……”這樣兩個(gè)長(zhǎng)句子，表達(dá)了全場(chǎng)三十萬(wàn)人以及全中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而歡欣鼓舞的心情。
    當(dāng)升起第一面五星紅旗的時(shí)候，三十萬(wàn)人“一齊”脫帽肅立，“一齊”抬起頭，瞻仰五星紅旗，“五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了”，激動(dòng)、自豪的感情溢于言表。
    如果說(shuō)，敘述典禮的部分主要表達(dá)的是熱愛(ài)新中國(guó)，為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、興奮的心情的話，那么，記敘閱兵式的部分，除表達(dá)這種激動(dòng)、興奮的心情外，更側(cè)重于表達(dá)為人民軍隊(duì)的出色表演而感到自豪的感情。
    學(xué)情分析：
    《開(kāi)國(guó)大典》這篇文章篇幅較長(zhǎng)，3000多字，學(xué)生默讀一遍最快也要3分鐘，朗讀一遍至少要6分鐘。要在課內(nèi)將這么多容量的信息一下子或者說(shuō)面面俱到地加以逐一講解的話，恐怕是無(wú)法完成的。因此，我認(rèn)為可以從課文的重難點(diǎn)入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，長(zhǎng)文短教。課堂中再有機(jī)地拓展到課外內(nèi)容，從各方面了解祖國(guó)成立的相關(guān)資料，了解舊中國(guó)屈辱的歷史，再一次體會(huì)當(dāng)時(shí)舉國(guó)上下，人們當(dāng)家做主的那種自豪的感情。
    開(kāi)國(guó)大典距今已經(jīng)有很長(zhǎng)的時(shí)間了，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，從語(yǔ)言文字去感知當(dāng)時(shí)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛，體會(huì)人民激動(dòng)，興奮的心情與對(duì)黨、新中國(guó)、毛主席、解放軍的熱愛(ài)之情，是有相當(dāng)?shù)碾y度。為此，需要搜集中國(guó)人民遭受壓迫、奴役、侵略的文字材料和影像資料，并在課前交流，增加感性認(rèn)識(shí)；教學(xué)時(shí)可利用聲像資料創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)想象、體會(huì)心情、激發(fā)感情，再抓住文中的重點(diǎn)詞反復(fù)研讀，以達(dá)到教學(xué)目的。
    教學(xué)目標(biāo)
    1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴(yán)、宣告、歡呼”等詞語(yǔ)。
    2、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫(xiě)課文第七自然段。
    3、理解課文內(nèi)容。感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
    4、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：透過(guò)一個(gè)個(gè)場(chǎng)面，體會(huì)人民群眾激動(dòng)、自豪的心情。
    教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小紅旗
    教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
    教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、讀準(zhǔn)生字，讀通課文，理解“瞻仰、歡呼、排山倒海、長(zhǎng)城內(nèi)外、大江南北、歡躍”等詞。
    2、理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)典禮主體部分，重點(diǎn)解讀第七自然段。
    3、感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    感悟典禮主體部分中描寫(xiě)群眾反應(yīng)的重點(diǎn)語(yǔ)句。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    多媒體課件、小紅旗
    教學(xué)過(guò)程：
    一、談話激情，解讀課題
    1、談話，引入課題。
    2、板書(shū)課題，解讀課題。
    3、小結(jié)：題目是文章的眼睛。解讀了題目，我們就能把握住文章的大概。
    二、檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)
    1、同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，說(shuō)說(shuō)課文都寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？是怎么知道的？
    2、引導(dǎo)學(xué)生讀出描寫(xiě)群眾反應(yīng)的句子，正音。
    3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了這些句子的感受。
    三、抓住“一齊”，品讀“典禮”
    1、品讀“三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)?！?BR>    指名讀，指導(dǎo)朗讀。
    讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從“一齊”中體會(huì)到了什么。
    齊讀第五自然段。
    2、品讀“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心—齊歡躍起來(lái)?！?BR>    ①指名讀段落，說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀？
    ②引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聲音都傳到了哪？你眼前會(huì)出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面？
    ③教師范讀，故意把后一句的“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”讀成“它”，把“長(zhǎng)城內(nèi)外”和“大江南北”讀成“全國(guó)各地”，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別表達(dá)效果。
    理解“宣告”與“聲音”指什么。
    出示毛澤東在天安門(mén)城樓上宣布成立的視頻，體會(huì)“莊嚴(yán)”和“雄偉”
    ④看畫(huà)面，體會(huì)新中國(guó)成立時(shí)人民群眾激動(dòng)自豪的原因。
    多媒體出示：圓明園大火熊熊、南京大屠殺、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義等畫(huà)面
    老師解說(shuō)
    ⑤引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀。
    3、品讀“三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了?！?BR>    ①指名讀
    引導(dǎo)學(xué)生用“一齊…一齊”這樣的句式說(shuō)說(shuō)學(xué)校的升旗儀式的場(chǎng)面。
    理解“瞻仰”一詞。
    ②理解“五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了?！?BR>    品讀“站”
    4、對(duì)比感悟描寫(xiě)群眾掌聲的句子。
    ①出示句子：
    下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見(jiàn)面了。
    起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來(lái)，每一聲炮響后，全場(chǎng)就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。
    接著，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。
    觀禮臺(tái)同時(shí)響起一陣掌聲。
    ②比較句子的不同，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
    四、總結(jié)課文，布置作業(yè)。
    1、總結(jié)
    2、布置作業(yè)：抄寫(xiě)、背誦課文第七自然段。
    第二課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)生字“騎、嗓、黨、聶”，能正確讀寫(xiě)“嗓子、共產(chǎn)黨”等詞語(yǔ)。
    2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)閱兵式和群眾游行兩個(gè)部分，初步了解場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
    3、理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，體會(huì)激動(dòng)、自豪的心情。。
    教學(xué)重點(diǎn)：描寫(xiě)群眾反應(yīng)的句子。
    教學(xué)難點(diǎn)：感受偉人風(fēng)采
    教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
    教學(xué)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    1.說(shuō)典禮主體部分的流程，朗讀第七自然段。
    2.交流上課時(shí)的學(xué)習(xí)心得。
    二、重點(diǎn)研讀。
    1.劃出閱兵式和群眾游行中描寫(xiě)毛主席的動(dòng)作和群眾反應(yīng)的句子，在旁邊寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)。
    2.交流學(xué)習(xí)體會(huì)：
    閱兵式部分
    （1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。
    （2）引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句：
    多媒體出示：
    兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。
    ①抓重點(diǎn)詞談感受。
    ②播放視頻：1949年閱兵盛況感受場(chǎng)面
    ③感情朗讀。
    群眾游行部分
    ①學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。
    ②招聘解說(shuō)員。
    ③理解重點(diǎn)句：
    天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。
    毛主席在城樓上主席臺(tái)前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬(wàn)歲！”“同志們?nèi)f歲！”
    ④感情朗讀
    三、課堂小結(jié)。
    1.文章場(chǎng)面描寫(xiě)的方法；
    2.場(chǎng)面所表達(dá)的人民群眾的思想感情及毛主席的領(lǐng)袖風(fēng)采。
    四、課外作業(yè)。
    朗讀課文，寫(xiě)出課文梗概；搜集毛澤東等領(lǐng)袖的資料。
    第三課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.學(xué)習(xí)“副、委、協(xié)、賓、擎”等生字，能正確讀寫(xiě)“典禮、委員、協(xié)商、外賓”等詞語(yǔ)。
    2、學(xué)習(xí)典禮開(kāi)始前的內(nèi)容，重點(diǎn)體會(huì)人們當(dāng)時(shí)的心情；
    3.整體了解作者記敘開(kāi)國(guó)大典的方法，初步學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法
    教學(xué)重點(diǎn)：從會(huì)場(chǎng)的布置中感悟大典的盛大隆重。
    教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
    教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
    教學(xué)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
    二、重點(diǎn)研讀
    1.學(xué)生自讀課文1—4自然段，了解作者怎樣介紹大典開(kāi)始前的情況。
    2.交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
    （1）參加大典人員的語(yǔ)句。
    參加開(kāi)國(guó)大典的，有中華人民共和國(guó)中央人民政府主席、副主席、各位委員，有中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全體代表，有工人、農(nóng)民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊(duì)、總數(shù)達(dá)三十萬(wàn)人。觀禮臺(tái)上還有外賓。
    （2）出示會(huì)場(chǎng)布置的語(yǔ)句。
    抓住方位順序畫(huà)廣場(chǎng)。
    抓住重點(diǎn)詞體會(huì)“挺立”
    （3）出示群眾入場(chǎng)的重點(diǎn)句子。
    l工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。
    l郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來(lái)的。
    引導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)人們心情
    三、回顧全文，討論文章的寫(xiě)作方法。
    四、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)，進(jìn)行片斷練習(xí)。
    出示班級(jí)拔河比賽和踢毽子比賽的照片，指導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)運(yùn)用場(chǎng)面描寫(xiě)的方法寫(xiě)好片段。
    十、板書(shū)設(shè)計(jì)：（第一課時(shí)）
    26開(kāi)國(guó)大典
    會(huì)前典禮閱兵游行
    一齊掌聲
    激動(dòng)自豪
    十一、設(shè)計(jì)說(shuō)明。
    對(duì)《開(kāi)國(guó)大典》第一課時(shí)，我們的設(shè)計(jì)理念是以描寫(xiě)群眾反應(yīng)的句子為線索，以含“一齊”的句子為點(diǎn)，通過(guò)品讀句子，體會(huì)詞句間濃濃的感情，受到情感感染，學(xué)到讀書(shū)方法
    第一個(gè)環(huán)節(jié)是“談話激情，解讀課題”。在談話中，通過(guò)了解北京，把北京帶入具體的歷史情境，揭示課題。這樣的引入，一是讓學(xué)生了解北京，激發(fā)熱愛(ài)首都的情感，進(jìn)行情感鋪墊；二是幫助了解課題。解讀課題，通過(guò)字斟句酌，感受文字的奇妙，并學(xué)到讀書(shū)時(shí)品讀課題了解課文的主要內(nèi)容的方法。
    第二個(gè)環(huán)節(jié)是“檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)”?！堕_(kāi)國(guó)大典》這篇課文3000多字，按照課標(biāo)要求的每分鐘默讀300字的速度就要十分鐘。怎么辦？這就需要讓學(xué)生進(jìn)行充分的課前預(yù)習(xí)，為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)提綱，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己讀書(shū)，搜集資料了解課文，熟悉文句。學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)就會(huì)事半功倍，水到渠成。預(yù)習(xí)提綱要求學(xué)生讀熟課文，劃出描寫(xiě)群眾群眾反應(yīng)的句子，在句子旁邊寫(xiě)上自己的感受，目的是培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)時(shí)勾勾畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)旁注的習(xí)慣。檢查預(yù)習(xí)，掌握學(xué)生讀文情況，為品讀課文打下基礎(chǔ)。
    第三個(gè)環(huán)節(jié)是“抓住‘一齊’，品讀‘典禮’”。這個(gè)環(huán)節(jié)是本堂課的中心環(huán)節(jié)，是突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的部分。我抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“一齊”，品味“一齊”含著的豐富情感，養(yǎng)成學(xué)生字斟句酌的習(xí)慣。品味詞語(yǔ)的方式還是借助于朗讀，在朗讀中了解內(nèi)容，在朗讀中體會(huì)感情，在朗讀中感悟?qū)懛ǎ餐ㄟ^(guò)朗讀表達(dá)感情。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我還挖掘讀寫(xiě)結(jié)合的因素，讓學(xué)生想象畫(huà)面，訓(xùn)練表達(dá)。因?yàn)楸疚木嚯x學(xué)生的實(shí)際太遠(yuǎn)，為了讓學(xué)生感受到偉人的風(fēng)采，我們借助視頻，感受毛澤東高大的形象、雄偉的聲音；也借助視頻，了解舊中國(guó)那段屈辱的歷史，豐富學(xué)生的情感，為理解新中國(guó)成立的偉大意義進(jìn)行情感鋪墊。此外，我還把掌聲的描寫(xiě)提煉出來(lái)進(jìn)行對(duì)比朗讀，通過(guò)朗讀，感受人們的激動(dòng)，也感受作者表達(dá)的靈活多樣。
    第四個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)課文。通過(guò)對(duì)第三個(gè)環(huán)節(jié)中感受掌聲部分的激情表達(dá)，總結(jié)本課時(shí)的讀書(shū)方法，進(jìn)而運(yùn)用于下課時(shí)的學(xué)習(xí)。
    總之，本堂課力求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)地抓住文字進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，盡量體現(xiàn)語(yǔ)文的味道，盡量讓學(xué)生得到方法的指導(dǎo)，盡量讓學(xué)生受到積極的情感感染。
    《開(kāi)國(guó)大典》教案設(shè)計(jì) 初中開(kāi)國(guó)大典教案篇十八
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，掌握"容納　誕生　肅靜　檢閱　率領(lǐng)　瞻仰　飄拂　
    風(fēng)招展　排山倒?！∥孱伭￡懤m(xù)　協(xié)商、擎著　秘書(shū)　電鈕　聶容臻　徐徐　隆重、規(guī)模巨大　盛況"等詞語(yǔ)。
    2、有感情地朗讀課文，理解含義比較深刻的句子。
    3、學(xué)習(xí)按照事情發(fā)展順序記敘的方法。
    4、了解新中國(guó)成立的意義，簡(jiǎn)要了解新中國(guó)的發(fā)展，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的熱情。
    5、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    1、理解課文中含義比較深刻的句子?！?BR>    2、感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    領(lǐng)會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。
    課時(shí)安排：二課時(shí)
    第一課時(shí)
    一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
    1、談話導(dǎo)入，引出課題
    同學(xué)們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國(guó)成立的日子。是我們國(guó)家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國(guó)人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過(guò)上了自由幸福的生活。所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)講都是十分重要的。這一天，在天an門(mén)廣場(chǎng)舉行了隆重的開(kāi)國(guó)大典。今天我們通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時(shí)的盛況。（板書(shū)課題并齊讀）
    2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
    （1）把課文讀通讀順，難讀的詞句要多讀幾遍。
    （2） 課文是按照怎樣的順序描寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典盛況的？說(shuō)說(shuō)各段的主要內(nèi)容。列出段落提綱。
    （3）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
    二、展示學(xué)習(xí)成果
    （一）基礎(chǔ)知識(shí)展示。（小組內(nèi)完成）
    1、我會(huì)讀、寫(xiě)生字詞。
    大典、擎著、瞻仰、旗幟、飄拂、檢閱、肅靜、秘書(shū)、隆重、電鈕、排山倒海等。
    2、我會(huì)理解了其中一些詞的意思，并會(huì)用之說(shuō)話，如排山倒海等。
    3、我會(huì)較流利地讀課文。
    （小組內(nèi)按學(xué)困生--中等生--優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示 ）（小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問(wèn)難：師及時(shí)到學(xué)生中指導(dǎo)展示）
    （二）學(xué)文悟情展示
    1、初步了解課文內(nèi)容。
    生1：我知道了課文寫(xiě)了三個(gè)場(chǎng)面："典禮前"、"典禮時(shí)"、"典禮后"
    生2：我知道了典禮前這部分：一寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)、和參加者；二寫(xiě)會(huì)場(chǎng)的布置；三寫(xiě)群眾入場(chǎng)。
    生3：我知道了典禮時(shí)（從"下午三時(shí)正"到"表示自己心里的歡喜和激動(dòng)"）寫(xiě)了兩個(gè)方面：一寫(xiě)典禮（毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上，宣告中華人民共和國(guó)中央人民政府成立；升國(guó)旗的情景；毛主席宣讀中央人民政府的公告。）；二寫(xiě)閱兵式（交代了檢閱司令員及閱兵總指揮；受檢閱部隊(duì)入場(chǎng)次序及情況；領(lǐng)袖和群眾的熱烈反響）。
    生4：我知道了典禮后寫(xiě)了兩個(gè)方面：一寫(xiě)天an門(mén)廣場(chǎng)群眾游行情景；二寫(xiě)光明充滿了整個(gè)北京城。
    （三）創(chuàng)作性展示
    1、讀了課文，我知道開(kāi)國(guó)大典的場(chǎng)面莊嚴(yán)、隆重。
    2、我想朗誦最令我激動(dòng)的句子。
    3、我想有感情地朗讀典禮這部分。
    ……
    三，激發(fā)知識(shí)沖突（結(jié)合課時(shí)而變）
    四、知識(shí)拓展延伸
    1、有感情地朗讀課文，背誦課文第七自然段。
    2、搜集、摘抄關(guān)于描寫(xiě)場(chǎng)面的成語(yǔ)等。
    第二課時(shí)
    一、回顧課文，提出新的目標(biāo)
    1、上節(jié)課，我們通過(guò)讀課文，我們感受到開(kāi)國(guó)大典的場(chǎng)面莊嚴(yán)、隆重，這節(jié)課讓我們繼續(xù)感受參加開(kāi)國(guó)大典的人們激動(dòng)、興奮、喜悅的心情。
    2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
    (1)再次有感情地朗讀全文。
    （2）抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)情感。（在書(shū)中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書(shū)筆記。）
    （3）課外資料搜集展示。
    （4）結(jié)合自己對(duì)課文的理解，展示自己的個(gè)性創(chuàng)作。
    二、展示學(xué)習(xí)成果
    1、針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組內(nèi)互相交流、幫助、教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)。
    2、展示朗讀。
    小組內(nèi)共同來(lái)練讀，個(gè)人讀；把自己找出來(lái)的語(yǔ)段讀給大家聽(tīng)；
    3、學(xué)生從重點(diǎn)詞句中體會(huì)情感
    生1：毛主席宣布"中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！"我體會(huì)到這句話的歷史意義是：它向全世界莊嚴(yán)宣告：新中國(guó)誕生了，中國(guó)人民從此當(dāng)家做了主人。
    生2："這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。"我從這句話體會(huì)到毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國(guó)，使全中國(guó)人民感到無(wú)比歡快，無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比自豪，它表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
    生 3："群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)"。我體會(huì)到嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說(shuō)明了人們的心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。中國(guó)人民為中華人民共和國(guó)的建立而表達(dá)的快樂(lè)和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌這是表達(dá)高興和激動(dòng)心情的形式。
    生4："光明充滿了整個(gè)北京城。"我體會(huì)到"光明充滿了整個(gè)北京城"，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國(guó)的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過(guò)去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。
    三、激發(fā)知識(shí)沖突（可與學(xué)習(xí)成果展示合為一體）
    為什么課文寫(xiě)了典禮順序后又寫(xiě)群眾情緒？
    四、知識(shí)的拓展與延伸
    1、搜集資料的展示
    （1）交流描寫(xiě)場(chǎng)面的成語(yǔ)。?
    （2）交流有關(guān)開(kāi)國(guó)大典的詩(shī)歌。
    2、個(gè)性創(chuàng)作展示。
    （1）讀后的感受。
    （2）朗誦改編的詩(shī)歌。
    （3）寫(xiě)一段話：1949年10月1日，我站在天an門(mén)廣場(chǎng)上……。
    五、布置作業(yè)
    1、試著體會(huì)本文用詞準(zhǔn)確、比喻貼切的特點(diǎn)，可以抄錄有關(guān)句子。
    2、選取其中一個(gè)場(chǎng)面片斷練筆。