讀書之所以是一種樂趣，是因?yàn)樽x書使我們積極思考。在觀看了優(yōu)秀的書籍之后，心中都會感觸頗多。我們可以抽出一點(diǎn)點(diǎn)時間寫讀后感，分享自己的想法。讀后感可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。寫讀后感應(yīng)該抓住書籍的哪些精髓來寫呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《暑期讀魯濱遜漂流記有感范文（大全10篇）》，僅供參考，希望能為您提供參考！
暑期讀魯濱遜漂流記有感范文（大全10篇）【篇一】
??一直聽說《魯濱遜漂記》這本書十分的好看，我一直很想看看這本書，今天終于如愿以嘗了。
??讀了這本書我的心像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸五味具全。一想到魯濱遜在荒島上也不絕望的精神，就讓我感到愧疚。
??這本書說了魯濱遜曾幾次航海都遇到了危險(xiǎn)，可是他在危險(xiǎn)面前并沒有退縮，而是勇敢的面對。還有一次航海他在一次遇難漂落在一個荒島上，那里還有野人，可是魯濱遜并沒有害怕，也沒有感到不幸，而是堅(jiān)強(qiáng)的活了下來，他那種遇到危險(xiǎn)不退縮的精神不正是我們要學(xué)習(xí)的嗎？
??看看文中的魯濱遜，再看看二十一世紀(jì)的我們，難道你們不感到愧疚嗎？文中的魯濱遜可以為自己的理想而奮斗，可我們呢？一遇到難題就去問別人，有的連題也不看；一遇到困難就回縮，連試也不試一下。和魯濱遜相比，簡直是一天一地。
??還記得一位偉人――愛因斯坦說的一個公式嗎：“Y=A+S+Z”Ｙ代表成功，Ａ代表智慧，Ｓ代表勇敢，而Ｚ則代表勞動。文中的魯濱遜不正是按照上面的公式那樣做才獲得成功的嗎？
??魯濱遜可以做到我們也一定能夠做得到。
??希望明天的我們都能夠成為二十一世紀(jì)的又一個魯濱遜。
暑期讀魯濱遜漂流記有感范文（大全10篇）【篇二】
??如果一個人遭遇困境而無人解救就必須學(xué)會樂觀地去改變現(xiàn)狀，這是我從小說《魯濱遜漂流記》里體會到的。
??這個故事講述的是魯濱遜因船沉了而流落到了無人的荒島在進(jìn)退無路的情況下，他開始想辦法自救的智慧，花了幾十年的時間把這個荒島變成了“世外桃源”，還勇敢地救下一個土著人——“星期五”，和他共同生活，最終離開了荒島......
??魯濱遜的樂觀和勇氣是可嘉的，為了生存做出了常人難以想象的事情。而最為感動的是他竟然救下了以個土著人，我們都知道土著人會吃人的，何況素不相識的“外人”，與他隔著一個文明的土著人呢？可能是他的善良，才讓他身處危險(xiǎn)也會想著去救別人。那個土著人也可能是被他的善良而感動了。
??在現(xiàn)實(shí)生活中，我一遇到困難就會放棄。有一天老師布置要背一篇很長的課文，我看這么多，覺得肯定背不下來。但是，又不能不背。我非常的反感，心想這么長的課文什么時候才能背完。懷著這種不滿的心情我開始背了，但我的腦子好像拒絕接收這些東西。怎么也背不下來，這是，我忽然像到趙老師從前說過背課文想快就要多讀。我就把心投入在里面，背著背著，覺得這篇課文沒有想象中的那么難背，沒過多久就背完了，而且背得還很流利。我現(xiàn)在才知道，你如果遇到了困難，首先應(yīng)該把心理障礙除掉，然后專心去做那件事，最后就會成功。這樣我想到了魯濱遜不停的實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和屢次的失敗，最后值得網(wǎng)名學(xué)習(xí)的是他這種堅(jiān)持.不放棄的精神。
??我想魯濱遜之所以能逃出荒島，一定和他的樂觀向上.銳意進(jìn)取.百折不撓的生活態(tài)度有關(guān)改變困境就得有這種信念支柱！
暑期讀魯濱遜漂流記有感范文（大全10篇）【篇三】
??“書？”我疑惑地問自己?！笆堑?，是書?！币粋€低沉的聲音似乎從很遙遠(yuǎn)的地方悠悠地傳來。讀書的往事像一串串美輪美奐的音符，叩開了我記憶的心扉……
??小時候，我真是太愛書了。從《格林童話》、《安徒生童話》到《一千零一夜》，那精彩的內(nèi)容只有書中才有，那恍若隔世的境界只有將全身心投入到書籍中才會體會到。我發(fā)瘋似地迷上了書，讀起書來廢寢忘食，如癡如醉。書籍為我開啟了一扇人生之窗，也就從那時候起，我與書結(jié)下了不解之緣。
??在上小學(xué)五年級的時候，爸爸送給我一本叫《魯濱遜漂流記》的書。每天放學(xué)后，我就坐在書桌前，捧起心愛的《魯濱遜漂流記》，一讀就是十幾頁。直到吃飯的時間，媽媽喊我好幾次，我才戀戀不舍地放下我的“文學(xué)牛奶”。一個月過去了，我終于讀完了。心里莫名其妙地產(chǎn)生了一種成就感與神圣感，而且讓我受益匪淺。
??這本書講述了一個具有冒險(xiǎn)主義精神的英國人，不聽父母勸阻，去海外歷險(xiǎn)。由于貨船失事，魯濱遜孤身一人流落到一個荒島上，孤苦伶仃，生存艱難。但他并沒有放棄希望，陷入絕境的魯濱遜以人們難以想象的堅(jiān)強(qiáng)和毅力，勇敢地向各種困難挑戰(zhàn)，以他不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志，依靠自己的智慧和辛勤勞動，開荒種地，砍樹建房，圈養(yǎng)山羊，修造船只。憑著他積極的人生態(tài)度，歷經(jīng)千辛萬苦，終于完強(qiáng)地活了下來，并還救援并教化了野人“星期五”，成為孤島上的島主。最終經(jīng)過28年的等待，找準(zhǔn)機(jī)會回歸了祖國。
??讀完這本書，我的心海久久不能平靜。我非常佩服魯濱遜具有如此堅(jiān)強(qiáng)的意志，當(dāng)他遇到挫折時心中懷有希望，并勇于挑戰(zhàn)生活中的大風(fēng)大浪，最終領(lǐng)略到了成功的陽光。他多么樂觀，多么堅(jiān)強(qiáng)，多么勇敢。魯濱遜啊魯濱遜，你真想一個無所不能的神仙，你太偉大了！
??在以后的歲月中，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時，我總會想起魯濱遜。就拿昨天晚上的事來說吧！已經(jīng)九點(diǎn)半了，我的數(shù)學(xué)題還有三道沒做出來。對此我感到很苦惱，有冥思苦想了好久，還是沒做出來。我急了，干脆把筆扔在地上不做了，然后猛地一下子躺在床上。我的腦子太亂了，突然魯濱遜的身影呈現(xiàn)在我的腦海里。想想魯濱遜在環(huán)境惡劣的孤島上艱苦地生活了28個春秋，再想想自己為了三道題而苦惱，這值得嗎？與他相比，我太渺小了。于是我倍受鼓舞，重新回到桌前，從好幾個角度思考這三道題，終于解了出來。是書給了我啟迪，我太感謝《魯濱遜漂流記》。
??魯濱遜的離奇告訴我們：當(dāng)遇到困難、挫折等不幸時，是要有勇氣、有毅力并充分調(diào)動自己的智慧，就可以做出超乎自己想象的奇跡來。
??人是一束白光，只有經(jīng)歷苦難這面三棱鏡的磨礪，才能折射出奪目的彩帶，赤橙黃綠，酸甜苦辣，多少夢想沉淀其中。
??經(jīng)歷風(fēng)雨，前面會是沙鷗翔集的水天一色；走出困境，眼前會是青翠欲滴的空蒙山色。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？當(dāng)遇到苦難時不妨想一想，挫折也是一種財(cái)富，擁抱堅(jiān)毅–緊緊地–一生無悔！因?yàn)殛柟饪傇陲L(fēng)雨后。
暑期讀魯濱遜漂流記有感范文（大全10篇）【篇四】
??《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的代表作。它講述了一個富有冒險(xiǎn)主義精神的英國人魯濱遜，不聽父母的勸阻，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，放棄了安逸的生活，當(dāng)上了充滿驚險(xiǎn)與刺激的水手，航行于波濤洶涌、危機(jī)四伏的大海上。由于貨船失事，魯濱遜流落到了一個荒島上。但他勇于與大自然頑強(qiáng)斗爭。在長達(dá)二十八年的艱難生活中，他充分利用自然條件與個人技術(shù)，開創(chuàng)了一個又一個奇跡，擁有了自己的一片天地，震撼人心。后來一個意外的機(jī)會，魯濱遜回到了祖國。
??魯濱遜的經(jīng)歷之所以具有傳奇性，是因?yàn)樗谝粋€特定的環(huán)境，困境被放大了，對抗困境的時間被拉長了，而對抗的能力正是在困境下被激發(fā)了。面對父母對航海的反對，他我行我素，毅然踏上了航海的旅程。面對大海中風(fēng)浪的威脅，他沒有妥協(xié)，帶領(lǐng)著水手們頑強(qiáng)地在風(fēng)浪中穿行。面對被沖上荒島的困境，他沒有放棄，努力探索著生存的道路，使自己頑強(qiáng)地活了下來。
??魯濱遜做到的這一切看似不可能的事情的原因，正是因?yàn)樗幸豢逃啦谎詳〉男陌?！他從不放棄希望，對生活的熱愛，對生命的尊重，讓面臨絕境的他沒有倒下，反而重新站了起來，讓他敢于面對生活，迎難而上，創(chuàng)造了生命的奇跡。
??我很喜歡這本書中的一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理往往比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍。”事實(shí)上的確是這樣：一個具有無畏精神的人，即使是在惡劣的環(huán)境中，只要不畏艱險(xiǎn)、勇往直前、百折不撓，那么他終將是一個成功者，一個英雄。所以，當(dāng)我們遇到困難、挫折等不幸時，只要有勇氣、有毅力并充分調(diào)動自己的智慧，就可以作出超乎自己想象的奇跡來，這也是《魯濱遜漂流記》這本書所要告訴我們的東西——永不言敗的心所能創(chuàng)造出來的力量。
??我和陳雨青出校門買毽子玩時，遇到了一位撿廢紙的老奶奶。她穿著單薄的衣裳，在寒冷的秋風(fēng)中微微發(fā)抖。她手里還拎著一個塑料帶，上面濺滿了泥點(diǎn)。里面裝著許多廢紙。她每走一
??步，身子就顫一下，她每彎一次腰，雙腿就不住抖動。我的心里有股酸楚楚的味道，陳魚青也嘟囔著說：“好可憐的老奶奶，她的兒女太不孝順了吧？“
??“唉，孔子白創(chuàng)造了，現(xiàn)在有多少個人對父母非常孝順啊，包括咱們倆?！蔽乙脖У恼f。
??這時，我覺得似乎該做點(diǎn)什么，就拉著陳雨青撿起廢紙來。
??一個，兩個，三個……我們動作快，三都撿起來了，奶奶才把一個慢慢裝進(jìn)袋子里。就這樣，撿了一大堆，老奶奶卻才撿了五六的。我的心在次酸了起來，為什么讓一個如此行動不便的老奶奶來撿廢紙呢？
??我走過去，把撿到的傳單交給老奶奶，她抬頭望了我一眼，我才看輕她的容顏——蒼白的臉上在訴說歲月的無情，深陷進(jìn)去的眼睛暗淡無光，嘴巴干癟的不成樣。她慢慢伸出粗糙干癟的雙手，接過我手中的報(bào)紙，我的手被寒涼一驚，抖了一下，那是奶奶雙手的溫度啊，冰，在一瞬間襲便我的全身。突然，我又聽到感謝的聲音：“謝謝，謝謝你們！”我看見奶奶的眼睛閃過一道光。
??現(xiàn)在想一想，那一刻，我的心，真的好暖好暖……
暑期讀魯濱遜漂流記有感范文（大全10篇）【篇五】
??今天，我讀了一本書——《魯濱遜漂流記》，在和照的春風(fēng)的倍伴下，我終于一口氣讀完了這本書。
??書的內(nèi)容大致是這樣的：魯濱遜厭倦了家里優(yōu)裕的生活，決意成為一名航海員，周游世界，經(jīng)歷了幾次激動人心的航行之后，一六五九年，魯迅登上了一艘巴西開往非洲的商船，打算順順利利地賺一筆錢回家?？墒?，出乎意料的是，他迎來了一場從未遇到過的可怕的風(fēng)暴，船只被海浪吞沒，只有魯濱遜僥幸存活并到達(dá)了陸地。但他發(fā)現(xiàn)自己置身一個陌生的荒島上——孤立無援，缺衣少食，無路可逃。隨后的二十七年里，他將在那么生活，他可以記述他自己在島上的新生活，他又意外的發(fā)現(xiàn)了沙灘上的腳印，他能一個人獨(dú)立地去制造獨(dú)木舟，然后收復(fù)大船，最后返回家鄉(xiāng)。途中的艱難困苦，魯濱遜卻不屈不撓，經(jīng)歷了重重危機(jī)。
??而我覺得非常慚愧，每次我遇到困難，都會躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，直到我讀完了這本書，我決心要向魯濱遜學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他這種不屈不撓的精神。
暑期讀魯濱遜漂流記有感范文（大全10篇）【篇六】
??成長是一個人的漂流
??在漫長的人生道路上，有著許多的艱難險(xiǎn)阻，也有許多的坎坷與苦難阻擋自己前行的腳步，使自己無法向前方邁步。成長是一個人的漂流，無數(shù)的漩渦、風(fēng)暴正在前方，我們只有永不放棄，將它征服!
??翻開書，映入眼簾的是一片汪洋大海，遠(yuǎn)處有一座孤僻的小島。波濤洶涌的海面上出現(xiàn)了一葉扁舟，只有他一個人漂流到這荒無人煙的小島上
??這小舟的主人便是英國作家丹尼爾笛福筆下的人物魯濱遜。
??《魯濱遜漂流記》主要講述了魯濱遜因船難漂流到一個海島上，然后在海島上生活，在第二十四年救下野人星期五，幫助被水手拋棄的船長奪回船只，最后時隔三十五年重新回到英國的故事。
??從小就喜歡探險(xiǎn)的魯濱遜在航海過程中從一個少年成長為一個經(jīng)驗(yàn)豐富的探險(xiǎn)家。在這孤僻的小島中，他面臨的不只是食物、居住等物質(zhì)需求帶來的困難，還有放棄生活的壓力帶來的精神煎熬。堅(jiān)持的信念支持著他，他征服了一個個讓他準(zhǔn)備放棄的困難，終于回歸到文明社會。
??荀子曾說過：鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。我們也應(yīng)該遇到困難，迎難而上，堅(jiān)持到底!
??魯濱遜在一次航海的旅途中遭遇了風(fēng)暴，他被海水沖到了一個荒無人煙的島嶼上，與他作伴的船上只有幸免于難的小狗。于是，他靠著僅存的生活用品開始了他的孤島生活。魯濱遜克服了常人難以想象的困難，在荒島上蓋起了房屋，種糧食，打獵，飼養(yǎng)家畜，他在如此簡陋的環(huán)境下學(xué)會了烤面包，縫補(bǔ)衣服這些經(jīng)歷鑄就了他堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，鼓舞了他勇往直前的信心!
??從魯濱遜成長道路的經(jīng)歷中，我看到了他為了生存表現(xiàn)出對生活的熱愛所進(jìn)行的奮斗和進(jìn)取。
??《魯濱遜漂流記》是一本刺激驚險(xiǎn)的小說。它展現(xiàn)的魯濱遜是善良、富有同情心、堅(jiān)強(qiáng)、自食其力的形象。他是水手，是探險(xiǎn)家，更是大英雄!他從絕望的縫隙中得到生命的啟示，他用沉著冷靜的思維面對危險(xiǎn)，用百折不撓的精神征服困難，在沒有人類文明的荒島創(chuàng)造奇跡!
??曾有人說：作為一個人，首先應(yīng)該學(xué)會的是生存。魯濱遜并未作出什么驚天動地的舉動，他和在這世界上的所有人一樣，面對孤獨(dú)、黑暗、恐懼、饑餓。而他與大多數(shù)人不同的是，他沒有選擇聽天由命，而是自我成長，克服恐懼，征服困難。
??其實(shí)每個人的生活都像是一片汪洋，而每個人都在屬于自己的那一葉扁舟學(xué)會成長，去面對激流險(xiǎn)灘，或是歸航，都是成長的歷程，而我們能做的，就是像魯濱遜一樣，挑戰(zhàn)它，征服它，活出屬于自己的奇跡與精彩!
暑期讀魯濱遜漂流記有感范文（大全10篇）【篇七】
??教學(xué)目標(biāo)
??1.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。
??2.關(guān)注人物命運(yùn)，體會魯濱孫不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度。
??3.激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。
??教學(xué)重點(diǎn)
??了解名著大意，體會人物的人生態(tài)度，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的欲望。
??課時安排:
??兩課時
??教學(xué)過程:
??第一課時
??一、導(dǎo)入新課
??二、出示自學(xué)提綱，自學(xué)梗概：(這部分可以作為課前預(yù)習(xí)，提前布置。)
??1、了解作者及作品的時代背景。
??2、概括本書的主要內(nèi)容。
??3、理清課文的寫作思路。
??(課文是按時間順序?qū)懙?，分別寫了遇險(xiǎn)上島、建房定居、養(yǎng)牧種植、救星期五。)
??三、自學(xué)“精彩片段”，回答下面問題。
??1、精彩片段主要寫了什么?(魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實(shí)的思考。)
??2、這部分是故事梗概中第幾段的內(nèi)容。
??四、小結(jié)。
??第二課時
??一、出示預(yù)習(xí)提綱：
??1、魯濱遜在荒島上遇到哪些困難?他是怎樣戰(zhàn)勝這些困難的?從中你感受到魯濱遜是怎樣的人?
??2、交流文中你認(rèn)為最精彩的一處。
??3、從他身上你得到怎樣的啟示?
??二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
??三、小組交流后全班交流，：
??1、第一小題既包含物質(zhì)層面的，也包含精神層面的，主要從以下三方面總結(jié)：
??孤獨(dú)，所以他不停地工作，自我安慰，救星期五。
??缺少食物、衣服、墨水等生活用品，他趁船被吹到岸邊時，從船上往下搬東西，他還養(yǎng)羊，吃羊肉，喝羊奶，種麥子，磨面粉。
??恐懼，缺少安全的家。他在住所前的空地上插楊柳樁子，隱蔽自己，分開圈養(yǎng)羊。他建巢穴，做柵欄。
??魯濱孫是一個勤勞、聰明能干、善良、堅(jiān)強(qiáng)、積極樂觀、不畏艱險(xiǎn)、腳踏實(shí)地的人。
??2、7-9段精彩。魯濱孫能一分為二地看待自己的境遇。尤其是在想好處方面，可見他很樂觀積極。他把壞處也考慮得那么清楚，可見他能很清醒地認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，這便于他采取正確的行動策略。他很會自我安慰，從不幸中尋找幸運(yùn)，具有積極的人生態(tài)度。
??指導(dǎo)學(xué)生讀書。尤其是9段的那幾句，一定要反復(fù)讀。
??3、啟示可分幾個層次:
??人應(yīng)該熱愛勞動，勤勞的雙手能創(chuàng)造幸福生活。
??不怕困難，積極行動，才能改變困境。
??樂觀的人生態(tài)度，從不幸中尋找幸運(yùn)，鼓勵自己振作。
??四、總結(jié)全文：
??不同的生活態(tài)度決定不同的命運(yùn)，魯濱遜在無人的荒島上頑強(qiáng)地生活了28年，還創(chuàng)造了自己生活的樂園，這與他樂觀積極的人生態(tài)度是分不開的，相信他的生活態(tài)度會激勵我們用正確的觀念看待生活、看待挫折。課文所選的只是書中一個精彩的片段，已經(jīng)留給我們許多的思考，也留下了許多疑惑，也許只有在讀過全書之后我們才能夠解答這些疑惑，作出更深入的思考。
??板書設(shè)計(jì)：
??魯濱遜漂流記
??孤獨(dú)不停地勞動自我安慰熱愛勞動積極樂觀
??缺少生存物資從船上搬牧羊種植堅(jiān)強(qiáng)聰明
??不安全建房修柵欄分羊不畏艱險(xiǎn)積極
暑期讀魯濱遜漂流記有感范文（大全10篇）【篇八】
??教學(xué)目標(biāo)
??1．培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。
??2．了解《魯濱孫漂流記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。
??3．初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強(qiáng)生存的積極生活態(tài)度。
??4．通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。
??教學(xué)重難點(diǎn)：
??在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神。
??教學(xué)過程
??一、揭題：
??1、談話導(dǎo)入。
??2、簡介作者笛福。
??二、看圖片回顧小說內(nèi)容。
??三、讀故事梗概，概括主要內(nèi)容。
??（板書）魯濱遜：冒險(xiǎn)生活荒島余生返回英國
??四、交流精彩情節(jié)，感悟人物精神。
??1、魯濱遜流落荒島，遇到了哪些困難？
??2、魯濱遜靠著什么克服了這些困難，在島上生活了將近28年？
??3、小說那些地方可以體現(xiàn)出魯濱遜堅(jiān)忍不拔的精神、樂觀向上的態(tài)度、豐富的知識與技能？（可以是一個動人的情節(jié)、也可以是一段動作、語言、神態(tài)、心理活動的描寫。）
??▲身處不幸的處境，將好處與壞處對比起來看
??▲造船、做各種生活用品花費(fèi)的時間長
??▲選址建房
??▲種植小麥
??五、交流學(xué)生摘錄的優(yōu)美句段，并談?wù)劯惺堋?/strong>
??說說魯濱遜這個人物形象給了你什么啟示？
??六、小結(jié)。
暑期讀魯濱遜漂流記有感范文（大全10篇）【篇九】
??［教學(xué)目標(biāo)］
??1、會寫14個生字，正確認(rèn)讀由生字組成的詞語。
??2、默讀梗概，了解故事的主要內(nèi)容，能用小標(biāo)題的形式進(jìn)行概括。
??3、感知魯濱遜的人物形象，激發(fā)學(xué)生閱讀整部作品的興趣。
??4、培養(yǎng)學(xué)生在逆境面前戰(zhàn)勝困難的精神。
??［教學(xué)重難點(diǎn)］
??1、快速閱讀中把握故事的主要內(nèi)容。
??2、關(guān)注人物命運(yùn)，體會魯濱遜不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度。
??［教學(xué)課時］
??2課時
??第一課時
??教學(xué)過程
??一、導(dǎo)入新課
??在世界文學(xué)寶庫里，不僅有許多中國的經(jīng)典作品，還有許多外國的文學(xué)名著。這些名著深受各國人民的喜愛，成為人類共同的精神財(cái)富。誰能說一說你讀過的外國名篇名著？（學(xué)生交流）今天老師也想給大家推薦一本書。（板書課題，簡介作品及作者）
??二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
??1、學(xué)生自由朗讀課文，力求把句子讀通順。
??2、課件出示生字新詞，指名讀，正音，全班齊讀。
??3、交流不懂的詞語，結(jié)合上下文或利用工具書弄清楚詞語的意思。
??三、閱讀梗概，了解主要內(nèi)容
??1、大家快速瀏覽課文，看課文是用什么方式來給我們介紹這部小說的.。（用梗概和精彩片段兩種方式）
??2、什么是梗概？（梗概是一種應(yīng)用文體，常用來簡要介紹電影、電視和小說的情節(jié)。翻開一本書，一般能在封面、扉頁或封底上見到它。）
??3、快速瀏覽課文梗概，簡要說說故事的主要內(nèi)容。（生讀文后舉手發(fā)言）
??4、交流這部小說的大意。（主要寫了遇難荒島的魯濱遜與自然斗爭。他在島上建房定居，畜牧種植，以頑強(qiáng)的意志生存了下來，還收留了一個野人，取名“星期五”，他們愉快地生活在島上。后來，他們救了一位船長，船長帶他們回到了英國。）
??5、再讀課文，思考：課文梗概是按照什么順序?qū)懙模繉懥四膸准拢空堄眯?biāo)題的方式列出來。
??四、小結(jié)課文
??同學(xué)們，在這樣的環(huán)境中，魯濱遜是怎樣生存了二十多年呢？請大家閱讀節(jié)選部分，思考一下：他克服了哪些困難？他的心態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
??第二課時
??教學(xué)過程
??一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
??1、聽寫詞語表中的詞語。
??2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的梗概部分，誰能說說這個部分寫了魯濱遜流落荒島的哪些事。
??二、精讀片段
??1、快速瀏覽片段，試著說說課文節(jié)選片段的主要內(nèi)容。（指名說）
??（主要寫了魯濱遜在逆境中心理活動的變化過程，用理智戰(zhàn)勝失望，從而改善生活的事。）
??2、說說片段在表達(dá)上與梗概相比有什么不同。（片段用第一人稱描寫“我”流落荒島后的所見所聞、所想所做，其中大量細(xì)膩逼真的心理活動描寫，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性。）
??3、上節(jié)課老師給大家留了幾個問題：魯濱遜克服了哪些困難？他的心態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？請同學(xué)們閱讀節(jié)選部分，把他克服的困難及克服困難的辦法做上記號，并與同桌交流。
??4、全班交流，共同品讀句子。（課件出示）
??（1）我現(xiàn)在處在一個令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中，也許這種生活在世界上是前所未聞的。但我必須接受這種生活，并且一天一天過下去。
??（這句話正是魯濱遜孤島生活的寫照?？梢钥闯鏊男那槭菓n郁和寂寞的。）
??（2）我不稀罕它可以給我弄來什么東西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是卻辦不到。
??（這句話表現(xiàn)了魯濱遜的孤寂和無奈。想和這條狗交流，但是做不到。）
??（3）總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。
??（結(jié)合前文魯濱遜記錄的“幸”和“不幸”來理解，可以知道魯濱遜孤身一人，流落荒島，艱險(xiǎn)重重，是不幸的；但比起葬身大海的伙伴，他畢竟還活著，活著就有希望，所以也算寬慰。這句話是魯濱遜“知足安命”思想的集中體現(xiàn)。）
??（4）這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。
??（這句話是魯濱遜積極樂觀的人生態(tài)度的集中體現(xiàn)。他把好處和壞處對照起來看，使自己能理智地面對現(xiàn)實(shí)，從絕望中看到希望的火花，從而得到內(nèi)心的安慰，獲得堅(jiān)持下去的勇氣和信心。）
??5、過渡：深陷孤島，困難重重，魯濱遜沒有向困難低頭，令人欽佩，你覺得魯濱遜身上有哪些可貴的品質(zhì)？
??（勇敢堅(jiān)毅、勤勞善良、積極樂觀、富于智慧、有冒險(xiǎn)精神）
??6、找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)魯濱遜精神的內(nèi)容，有感情地讀一讀。
??7、通過多種形式的朗讀，感受這種精神。（出示魯濱遜的“幸”與“不幸”。同桌間逐條對照互讀。男生讀“壞處”，女生讀“好處”；老師讀“壞處”，全體同學(xué)齊讀“好處”。）
??8、結(jié)合整個節(jié)選片段內(nèi)容，試著用“從……中，我感受到魯濱遜是……的人”來說一句話。
??9、最近你遇到什么困難或有什么煩惱嗎？可以像魯濱遜一樣把壞處與好處列出來，再說說這樣做對你是否有幫助。（啟發(fā)聯(lián)系實(shí)際談）
??三、激發(fā)閱讀興趣，拓展提升
??學(xué)完了這篇課文，請同學(xué)們想一想在梗概中還有哪些部分也會很精彩？你還想了解什么？（學(xué)生交流）同學(xué)們有這么多的疑問，我們還是去看看原著吧。我相信，你一定會被小說精彩的情節(jié)所吸引，解開心中的疑問。
??［教學(xué)板書］
??5、魯濱遜漂流記（節(jié)選）
??喜歡航海和冒險(xiǎn)
??荒島歷險(xiǎn)海上遇難
??建房定居畜牧種植
??救“星期五”
??獲救回國不畏艱險(xiǎn)
??樂觀向上
??片段困難重重
??理性思考
??［教學(xué)反思］
??在教學(xué)本課時，我先讓學(xué)生多讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解魯濱遜戰(zhàn)勝各種困難的經(jīng)歷。學(xué)生掌握了這些，我再講解課文的重點(diǎn)句子，學(xué)生就能很好地感悟到魯濱遜面對逆境時積極的人生態(tài)度，并從中悟出生存的道理。最后，我讓學(xué)生仿照魯濱遜的方式，寫一寫自己遇到的困難和煩惱，學(xué)生能從中找到共鳴，積極性很高，課堂效果很好。
暑期讀魯濱遜漂流記有感范文（大全10篇）【篇十】
??爸爸去年給我買的那本《魯濱遜漂流記》，我至今還保存的很好，因?yàn)槟鞘俏易钕矚g的一本書。
??這本書的主要人物是魯賓遜，寫了他在無人島上如何度過三年，承受煎熬感冒的痛苦。接著又說到他自己造小木舟來到一座生機(jī)勃勃的小島，在那里生活，自己勞動、種植，一切都是靠自己干活來維持生計(jì)。他還救了一個被俘的野人，管他叫星期五。在后來，他又拯救了一位船長和幾位水手。魯賓遜出謀劃策，帶領(lǐng)其他六人奪回了被海盜占據(jù)的船，后來回到了自己的國家。
??讀完這本書，我感受到：面對困難要迎難而上，而不是知難而退。就像這一本書的主人公，他在生死關(guān)頭的時候不退縮，毫不畏懼，難道他這一種精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎?說來慚愧，有一次，我做老師布置的作業(yè)，碰上了難題。我想：怎么辦呢，不會做，要認(rèn)真做吧，又會耗費(fèi)玩的時間;不去做吧，又擔(dān)心老師批評。正當(dāng)我左右為難之時，突然想起老師說過不會做的可以空幾題。一想到這兒，我心中的大石頭也放下。于是，我高高興興得出去玩拉。讀了這本書后，我才知道自己多可恥。
??從那以后，我便告訴自己，不管遇到生命困難，都要勇敢的面對，讓自己以后的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。
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