為了暑假能夠過的有意義，學生一般都會自主參加一些社會實踐活動，那組織者都有怎樣的方案呢？下面是由出國留學網小編為大家整理的“初中生暑假社會實踐活動方案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中生暑假社會實踐活動方案（一）
一、活動目的
為貫徹黨教育方針精神，促進學生綜合素質全面發(fā)展，鍛煉中學生社會實踐能力，落實上級和我校的具體工作要求，特制定《中學生暑假社會實踐活動方案》。
二、活動時間
20xx年xx月底至20xx年xx月。
三、活動要求
1.高度重視，周密安排。各班級對此項活動要高度重視，認真部署，周密安排，扎實做好此項工作。
2.安全第一，強化紀律。各級班級要堅持安全第一的原則。活動前要具體強調安全的重要性，詳細講解有關安全事項，確保統一組織、統一行動、紀律嚴明。
3.活動結束，要求每名同學認真感悟，寫出體會。
四、活動主題
參觀煤礦 感悟人生。
五、參與主體
八年級全體師生。
六、活動內容
依照煤礦提供的參觀路線圖，參觀煤炭的生產過程，體會偉大的祖國資源遼闊，感悟工人的偉大和辛苦，教育學生學好本領，將來為祖國的建設貢獻力量。
初中生暑假社會實踐活動方案（二）
一、指導思想
為了促進研究性學習與社會實踐相結合，踐行綠色課程理念，讓學生利用節(jié)假日走出校園，走向社會，關心社會發(fā)展，捕捉感興趣的社會或生活問題，開展研究，嘗試解決問題。通過有計劃、有組織、有選擇的社會實踐活動，提高學生“發(fā)現問題、提出問題、分析問題和初步解決問題”的能力以及創(chuàng)新能力和實踐能力，使學生在研究解決問題的實踐中，逐步形成承擔社會責任的意識；在合作探究的過程中，提升綜合素質，為學生主動適應社會發(fā)展需要奠定良好的基礎。我校根據實際情況，特制定社會實踐活動方案。
二、組織機構
組長：xx
領導組成員：xx
成員：xx
三、活動原則
1、堅持教育性和實踐性相結合的原則。社會實踐活動，要堅持從實際出發(fā)、因地制宜的原則，遵循不同年齡段學生的認知規(guī)律和身心特點，遵循教育教學規(guī)律，引導學生積極參加社會實踐活動，把學到的知識應用到實踐中，實現學校教育和社會教育的有機結合。
2、堅持主體性和指導性相結合的原則。學生是參加社會實踐活動的主體，在社會實踐活動中，應充分調動其積極性和主動性，激發(fā)學生主動探索、研究問題的動機和興趣，培養(yǎng)學生自主發(fā)展、自主創(chuàng)新的意識和實踐能力。同時，教師應教給學生參加社會實踐活動的基本技能，幫助學生正確分析實踐活動中遇到的問題，啟發(fā)學生在實踐中探索、鑒別、思考、研究和發(fā)展。在實踐活動中教師應對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、心理教育和法制教育。
3、堅持時代性和創(chuàng)新性相結合的原則。社會實踐活動的內容要貼近學生學習和生活實際，把握時代脈搏，突出人文、科技、國防、文明、環(huán)保等意識和能力的培養(yǎng)，注重學生創(chuàng)新精神和特長的培養(yǎng)。
4、堅持安全性和嚴密性相結合的原則。保證學生在社會實踐活動中的安全是全社會的責任。學生參加社會實踐活動時要制定切實可行的安全措施，分工嚴謹，有條件可以邀請家長參與管理，防止安全事故的發(fā)生。教師和家長（監(jiān)護人）要教給學生自救和自我保護方法，增強學生安全防范意識和自我保護能力。
四、活動目標
1、通過社會實踐活動，培養(yǎng)學生認識社會、探究社會問題的基本能力，提高綜合思考問題的能力。
2、充分利用社會資源，開展研究性學習，培養(yǎng)提出問題、解決問題的能力，提升學生的學習能力。
3、通過社會實踐活動，培養(yǎng)學生人際交往能力、協作能力、組織能力和操作能力以及適應環(huán)境的能力。
4、通過社會實踐活動，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識和勤于實踐、勇于探索、團結合作的精神，不斷提升學生的精神境界、道德意識和能力，完善學生人格。
5、形成有學生特色的研究成果，豐富學校校本課程。
五、宣傳動員
1、xx月xx日召開會議布置暑假社會實踐任務，請班主任抽時間組織全班同學認真學習活動方案，并指導貫徹。
2、各班班主任在xx月xx日確定暑假實踐主題和分組名單，并組織各組長召開會議，商討活動細節(jié)。
六、具體實施
1、組織形式：小組合作模式。學生一般由6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，建議聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為輔導員。研究過程中，活動小組成員要有明確分工，互相協作。
2、具體過程參考如下：
（1）編組、選題；
（2）聘請輔導員；（教師、學生家長、大學畢業(yè)生等）
（3）制定活動方案；
（4）小組研究設計具體操作（設計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、錄像機等活動工具）；
（5）實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）
（6）分析活動資料（定量：用統計圖表定量分析自己的調查結果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規(guī)律特點。）
（7）撰寫社會實踐調查報告。
3、必須完成的實踐活動。
（1）“節(jié)日小報”展示活動（手抄報的形式）
每個學生要以春節(jié)、元宵節(jié)為主題自編自創(chuàng)“節(jié)日小報”。目的是引導學生學習節(jié)日文化、收集節(jié)日資料、參加民俗活動，深入了解春節(jié)的文化內涵、展示節(jié)日收獲和感悟，在心中積淀“做一個有道德的人”的意識。
（2）“公益之星”評選活動（必須要有數碼照片）
社區(qū)募捐活動、社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)＂陋習＂糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)讀書輔導活動、為孤寡患病老人和殘疾人做好事獻愛心、交通服務活動、環(huán)保志愿者活動，目的是引導同學們“在校做個好學生、在家做個好孩子、在社區(qū)做個好公民”。
4、社會調研活動（參考主題如下，也可自選主題）。
（1）社會參觀活動。
參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、市政工程、著名廠礦、高新技術產業(yè)運作情況等），例如以當地的居民小區(qū)為調查研究的對象和內容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。
（2）社會調研活動。（參考主題如下，也可自選主題）
①踐行科學發(fā)展觀，倡導生態(tài)綠色理念
城市河流、水質污染情況的調查；
關于生活節(jié)能狀況的調查研究；
關于生活用水狀況的調查研究；
關于生活垃圾分類處理的可行性調查；
白色污染的調查研究；
訪問環(huán)保局等單位，了解全市的環(huán)境污染問題并提出自己的對策；
②與父母談心，進行感恩活動。
向父母匯報自己一年來在學校的學習和生活情況；
了解父母過去一年的工作和生活情況；
了解父母對自己的期望和要求；
了解自己每年的花費在家庭支出中所占的比重；
了解并清楚記住父母的生日；
了解父母這二十年來所經歷的生活變遷；
了解父母近十年來為自己學習和生活做出的付出；
其他有關方面的情況；
假期期間積極主動的為父母做一些力所能及的事，例如：給父母洗一次衣服、給父母洗一次腳、為父母做一頓飯等方式，向他們送上作為兒女的一份祝福?？上驅W校投稿，稿件體裁不限，應有自己的一些感受和認識。字數1500字左右為宜，特別優(yōu)秀的稿件可不受字數限制。稿件不要求面面俱到，可選擇整個談心活動中的一點來撰寫。歡迎在文字的基礎上，提供照片；照片可以是反映濃濃親情的生活照，也可以是反映家庭生活變遷的歷史。
③關注交通安全，倡導綠色出行
交通安全意識及對策；
道路狀況及改進意見調查；
斑馬線上的安全行動；
④關注自己的成長，倡導綠色“理財”
中學生的消費觀念與行為研究；
中學生學習習慣的調查與研究；
中小學生零用錢數量及其用途的調查與研究；（必選）
中學生上網吧問題的研究；
⑤踐行，關注新農村。
農民收入狀況和農民工生活狀況的調查；
農村的社會保障體系和農村基本醫(yī)療制度情況的調查；
當前新農村建設中存在的問題；
農村經濟發(fā)展狀況調查；
新農村建設調查和分析；
（3）科技小作品。
看一次科普影視、讀一本科普書籍、撰寫一個發(fā)明提案或制作一件小發(fā)明作品。將自己平時所掌握的科技知識和科技動態(tài)介紹給鄰居和身邊的朋友，宣傳節(jié)約資源、保護環(huán)境、安全生產、健康生活的科學知識。
（4）濟困助學行動。
參與愛心捐贈。少打一次車，少買一本閑書，少吃一次零食，節(jié)約零花錢，奉獻點滴愛心，用春風般的關愛來幫助暫時貧困的學友。
5、注意事項。
（1）就近就便：社會實踐活動原則上要就近就便，組織學生在學校周邊、學生家庭所在的社區(qū)或本村范圍內開展活動，不建議開展跨區(qū)活動。
（2）在生活中提煉：從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，關注生活問題，體驗社會角色；學會健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
（3）在興趣中選擇：捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質。
（4）合理利用各種資源：充分利用網絡資源。網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。
（5）綜合運用各種方法手段：從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。
（6）保障安全，嚴防意外：各班級要提前認真做好對學生的交通安全知識教育，增強學生自我保護意識，確保學生安全，嚴防各種意外事故的發(fā)生。
（7）參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參與活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。
（8）學生社會實踐活動認證的單位包括：社會實踐場所、行政機關、企事業(yè)單位、工礦企業(yè)、社區(qū)等。
七、總結評比和表彰
1、各位同學要認真填寫xx年xx九中學生社會實踐活動記錄表和登記表，并提供事跡材料、實踐照片等，開學一周內班主任將評選材料交給年級組初評，年級組根據方案內容、個人上交的材料及在寒假活動中的實際表現進行總結評比，評選出在寒假社會實踐活動中的先進個人（占班級總人數的10%），名單于一周內交政教處。
2、各班收集齊本班學生的社會調查報告、研究性學習論文或稿件，班主任將上述材料交給年級組初評，年級組根據方案內容和上交的材料進行總結評比，評選出優(yōu)秀社會調查報告、研究性學習論文和稿件（占班級總人數的10%），名單于一周內交政教處。
3、政教處和團委將根據各年級組上報的社會實踐登記表、記錄表、事跡材料、實踐照片、優(yōu)秀社會調查報告、研究性學習論文和稿件等材料，在xx月中旬評定出校級社會實踐先進集體，并從各年級組推選出的10%先進個人中評選出校級先進個人，評選結果計入班級考核。
4、特色成果展示。開學后，各班把優(yōu)秀社會調查報告、研究性學習論文、照片等材料由年級組匯總后交到政教處，總結形成特色研究成果，豐富校本課程，并進行展示。
初中生暑假社會實踐活動方案（三）
一、指導思想
綜合實踐活動課程是以全面提高學生的綜合實踐素質，開發(fā)人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學生進取參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發(fā)展綜合應用知識的本事，增進學校與社會的密切聯系，培養(yǎng)學生的社會職責感。
二、總體目標
1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，構成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和初步本事；
2.考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增強社會溝通本事，養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度；
3.了解基本的生活自理的習慣，養(yǎng)成勤奮進取的生活態(tài)度；
4.激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學研究的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步本事。
5.經過開展綜合實踐活動，讓學生掌握一些信息技術、勞動技術、社區(qū)服務等活動中的一些具體技能；并在活動中獲得參與綜合實踐的進取體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，養(yǎng)成合作、分享、進取進取等良好的個性品質，構成對自然的關愛和對社會、對自我的職責感。
三、具體目標
1.增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和本事。
（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯系；
（2）關心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；
（3）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護本事。
2.主動進取地參與社會活動和社區(qū)服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐本事，并構成社會職責感和義務感。
（1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系；
（2）關心社會現實，主動探究社會問題，進取參與力所能及的社區(qū)活動，服務社會，發(fā)展社會實踐本事；
（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往本事，學會與他人共同生活、工作；
（4）關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
3.掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識本事，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。
（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生夢想，進取進取；
（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度；
（3）了解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態(tài)度，構成良好的勞動習慣。
4.發(fā)展主動獲得知識和信息的本事，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究本事和創(chuàng)造精神。
（1）學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；
（2）構成自主收集信息和處理信息的本事；
（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究；
（4）養(yǎng)成主動探究的習慣，構成問題意識，發(fā)展探究本事和創(chuàng)新精神。
5.組建一支基本穩(wěn)定的師資隊伍，以全面推進課程改革為抓手，加強校本教研，提高教師素質，推進課題研究工作穩(wěn)步發(fā)展。
四、資源的開發(fā)與實施
針對學校實際，我們這學期倡導主要圍繞下列線索進行設計和開發(fā)。
1.利用學科課程生成綜合實踐活動課題。
綜合實踐活動不是學科課程，同時又是必修課程，不能成為其他課程的附屬品，但不是對立的，而是相互聯系的，綜合實踐活動與各學科領域構成一個有機整體。學科領域的知識能夠在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升；綜合實踐活動中所發(fā)現的問題、所獲得的知識技能能夠在各學科領域的教學中拓展和加深；在某些情景下，綜合實踐活動也可和某些學科打通進行。學科知識不再是唯一的學習資源，所以我們應當突破學科教學自我封閉的僵化模式。擴展學生的知識領域，提高學生的綜合學習本事，要使課堂成為學生整個學習生活的策劃中心，依托學科課程開展綜合實踐活動，把課內外打通，對學科資源和非學科資源的開發(fā)進行一體化設計，將豐富多彩的現實生活引入課堂。所以，我們將研究如果有機地與學科資料進行整合，開發(fā)綜合實踐活動的活動資料。
2.走進社會生活，生成綜合實踐活動課題。
我們的生活是豐富多彩的，可是很多學生對自我的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。所以引導學生走入社會生活，獲得生存體驗，讓學生用研究的眼光看待周圍發(fā)生的事情，從社會生活中選擇和確定課題進行研究，從學生身邊的小事生成綜合實踐活動課題，也是這次課程改革的重要理念。如《吸煙有無毒害》、《網絡利與弊》、《了解身邊的環(huán)境》等經過參觀、訪問、實地考察、實際參與、親身探究等活動，了解社會的現象與社會問題。所以，我們將著重引導學生構成關注社會、服務社會的意識和本事，增強社會職責感和社會實踐本事，加強學校與社會、教學與生活的聯系，發(fā)掘學生學習和成長的資源，使學生的學習生活更充實、更趣味、更有意義和富有創(chuàng)造性，有效利用校外教育資源。
3.走進自然，生成綜合實踐活動課題。
根據學校及周圍自然環(huán)境的狀況，引導學生自主地從自然環(huán)境中發(fā)現問題，并指導學生經過觀測、考察、實驗、探究等形式，收集各種自然環(huán)境的信息，關愛自然，提高環(huán)保意識，保護和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。
五、工作思路
（一）整體構思，制訂切實可行的活動綱要。綜合實踐活動課程具有很強的自主性，學校要因地制宜，因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，落實課程計劃的要求，拓展綜合實踐活動的實施空間。本學期，學校將把綜合實踐活動與學科課程、特色建設、德育活動等聯系起來思考，在各年級實踐探索的基礎上制訂出詳細、全面、切實可行的活動綱要，以使綜合實踐活動有序深入地開展。
（二）加強學習，提高對活動課程的認識。加強專題培訓。組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關材料，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經驗文章。讓每一位指導教師都明確開設“綜合實踐活動課”的意義，用正確的理論指導學科教學實踐。培訓的方式能夠是多樣的：集中培訓、教研組研討、個人自學相結合，以“案例式”、“對話研討式”等學習形式使學習具有靈活性和多樣性，理論學習和實踐研究聯系起來，使之具有針對性和時效性。使教師在活動中不斷反思，獲得實踐經驗。
（三）進取參加教研活動，增強交流。進取參加省、市、區(qū)組織的教研活動，實現校內教師增強交流，本校與外校教師之間加強交流，吸取兄弟學校開展本課程的經驗，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施。
（四）注重過程，進行有效的實踐活動指導。本課程主要以活動為載體，以綜合為特征，以實踐為重點，主要以課題研究為基本形式的研究性學習活動；以社會考察為主的體驗性學習活動等學習來開展。學生經過社會考察、討論分析、主角扮演、辦報創(chuàng)作等社會活動方式，對主題進行探究、發(fā)現，經過從不一樣角度對社會問題和科學現象進行研究，自我去發(fā)現問題并作出結論。經過豐富多彩的活動，增加學生親身體驗的機會，經歷活動中的各種感受，在實踐中鍛煉學生的創(chuàng)造意志，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性個性品質，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維。注重學生的活動過程的展現。在活動過程中，教師引導學生制定研究計劃、記錄活動經過、撰寫小論文調查報告，要及時了解學生開展活動的情景，有針對性地進行指導、點撥、督促，并且這些事情要力爭在課堂上、在教師的指導下、小組內成員合作完成。讓每個學生都在活動的過程中，親歷探究的過程，體驗成功的樂趣。加強教師的有效指導。教師要及時參與學生的研究，預設學生將會遇到的困難，給予有針對性的幫忙與支持，尤其是方法上的指導，幫忙學生找到適合自我的學習方式和探究方式，將教師的有效指導和學生自主選擇、主動實踐有機結合起來。
（五）關注評價，深入推進實踐活動的開展。要引導學生對自我在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”，收集好每次活動的方案設計、活動成果作品、反思日記、研究報告等，及時記錄自我參與綜合實踐活動探究的過程和體驗；開辟學生成果展示。學?？衫脤W校廣播、櫥窗等欄地將學生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。讓教師、家長、學生都進取參與對學生綜合實踐活動過程的評價，采用自評、互評等方式，實現評價主體和評價資料的多元化和評價過程的動態(tài)化。
（六）加強和家長的聯系，爭取家長參與到活動中來。能夠取得家長的支持和配合會使綜合實踐活動開展得更加順利，所以可加強和家長的聯系，爭取家長參與到活動中來。
（七）具體活動資料：
1.尋找春天學做葉畫。
2.認識綠色食品學做涼菜、水果拼盤，做餃子。
3.小菜園經過采訪，實地察看，了解幾種蔬菜和水果存在的主要問題，
4.走進紙的王國學簡單的折紙、剪紙。
5.零用錢的調查調查采訪零用錢的去向。
六、流程安排
1、制訂并貫徹綜合實踐活動計劃、討論活動資料，訂好學期活動計劃。
2、召開擔任綜合實踐活動課程的指導教師培訓會。組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關材料，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經驗文章。
3、按制定的計劃開展活動。
4、進行階段性的工作小結。
5、組織一次綜合實踐活動研討活動。
6、收集整理活動資料。
7、完成綜合實踐活動學生的評價工作。
8、總結綜合實踐活動實施情景，撰寫專題總結。
七、活動評價
（一）綜合實踐活動的評價方式多種多樣的，經過觀察、記錄和描述學生在活動過程中的表現，并以此作為評價學生的基礎。本學期將充分發(fā)揮評價這一機制激發(fā)學生開展綜合實踐活動的熱情，經過評價讓學生感受自我成長，促進自我反思，享受成功的喜悅。
1.注重過程：中學綜合實踐活動的評價可是分強調結果的科學性與合理性，將關注的視角指向小學生獲得結果和體驗的過程，注重小學生在活動過程中的表現.在具體操作中，教師能夠經過觀察，采用即時評語的方式記錄小學生在綜合實踐活動過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現，并將其作為評價小學生的標準。
2.尊重多元：小學綜合實踐活動的評價鼓勵并尊重中學生極富個性的自我表達方式：演講、繪畫、寫作、表演、制作等.在教師對活動做出評價的同時，經過討論、協商、交流等方式引導，中學生進行自我評價、相互評價。
3.注意反思：發(fā)揮評價的指導功能，引導中學生反思自我的實踐活動.經過調動小學生的認識和情感因素，激勵中學生自覺記錄活動過程〈異常是重要的細節(jié)〉、投入對問題的討論、對成果的分享及思考中，主動審視自我的利弊得失，逐步完善自我的行動，拓寬自我的視野，到達自我反思、自我改善的目的。
（二）綜合實踐活動的教師評價。
中學綜合實踐活動中的教師評價以下列幾項為標準：
（1）深刻領會綜合實踐活動的實質并以負責的態(tài)度參與這門課程的實踐；
（2）不斷完善和更新自我的知識結構以應對學生廣泛的知識需求；
（3）逐步發(fā)展活動中規(guī)劃與設計課程的本事組織、管理與協調的本事、探究與問題解決本事、收集和處理信息的本事、課堂教學調控本事。
初中生暑假社會實踐活動方案（四）
為了充分發(fā)揮“社會大課堂”在學生健康成長過程中的重要作用，推進素質教育向縱深發(fā)展，特制定“社會大課堂”實踐活動實施方案，具體內容如下：
一、指導思想
為進一步貫徹落實相關工作意見，結合我校特色和學?，F狀，實現社會大課堂的建設目標。堅持以實踐資源開發(fā)為載體，實踐創(chuàng)新為指導，長效發(fā)展機制為保證，完善管理方式為手段，逐步構建社會大課堂建設與應用的管理模式。逐步提升資源使用效率，繼續(xù)抓好相應的課程開發(fā)、應用評估、使用管理等工作，促進學校教育與社會教育的緊密結合，探索社會大課堂實施的模式和特色。
二、活動目標
（1）充分利用社會資源，開展研究性學習，培養(yǎng)提出問題、解決問題的能力，提升學生的學習能力；
（2）激發(fā)研究探索科學的欲望；
（3）培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、服務社會的能力；
（4）形成有學生特色的研究成果，豐富學校校本課程；
（5）建立一批學生社會活動基地。
三、活動時間
20xx年xx月---20xx年xx月的暑假。
四、活動形式
各班學生以社團、志愿者服務隊、團支部等為單位組成活動小組，要求全員參與，并提倡參加多項活動。各活動小組制定活動計劃后上報團總支。
五、活動內容
1、社會參觀活動。通過參觀、訪問、考察革命遺址、科技館、博物館、英雄模范人物、杰出人物、市政工程、工廠、機關等，深入了解和諧社會建設情況，力所能及地為地方各項建設事業(yè)服務。
2、社區(qū)服務活動。社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)陋習糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導活動、交通服務活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動等。
3、感恩活動。了解父母的工作和生活情況；了解父母對自己的期望和要求；了解自己每年的花費在家庭中所占的比重；了解并清楚記住父母的生日；了解父母近15年來為自己學習和生活做出的付出；幫父母干力所能及的家務并獻上一份新年禮物，學會感恩父母。了解教師的職業(yè)特點，盤點多年來對自己最有幫助的教師，學會感恩教師；回顧你曾收到的關心和幫助，學會感恩周圍的人；了解我們的生活變遷，了解社會的發(fā)展狀況，學會感恩社會。
4、勤工儉學活動。通過回收廢舊物品，變廢為寶。
六、活動要求
1、就近就便。社會大課堂活動原則上要就近就便，活動小組在學校周邊、學生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)范圍內開展活動。團隊規(guī)模要適中，不開展跨區(qū)活動。
2、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
3、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質。
4、合理利用各種資源。充分利用網絡資源，網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書中獲取自己所需要的內容。
5、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。
6、堅持“安全第一”的原則。參與社會實踐的班級和個人，首先要確保安全，其次注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。
七、活動總結
1、撰寫研究報告。各活動小組要按照活動計劃，積極開展各項活動，填寫社會實踐活動表，并形成以活動為主題的研究性學習報告。報告內容充實、材料豐富、圖文并茂。
2、特色成果展示。暑假開學后，各班把研究性學習報告、照片由團支部匯總后交到學校團總支，總結形成特色研究成果，豐富校本課程，并進行展示。
3、總結表彰。學校團總支將根據各小組活動方案及開展情況，評出社會大課堂活動優(yōu)秀成果、先進小組，評選結果記入班級考核和綜合素質評價。
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