《綜合素質》科目是中小學教師資格證考試相對較難的一科，每年也有很大一部分考生敗在了綜合素質科目上。下面是小編為大家整理的中學綜合素質科目的高頻考點2，希望能夠幫助到各位考生順利通過此次教師資格證考試。更多教資考試信息，敬請關注本網(wǎng)站！
教師資格證考試《綜合素質》科目高頻考點2
考點一：八大教學原則
（一）直觀性原則
1、概念：引導學生直接感知事物、模型或通過教師用形象語言描繪教學對象，使學生獲得豐富的感性認識。
2、基本要求：（1）選擇正確、直觀的教具與教學手段。（2）將直觀教具的演示與語言講解相結合。（3）重視運用語言直觀。
3、舉例：生物課學習昆蟲，給學生觀看各種昆蟲的標本。
（二）啟發(fā)性原則
1、概念：教師承認學生的主體地位，注意調學生的學習主動性，引導學生獨立思考，積極探索，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。
2、基本要求：（1）教師應創(chuàng)設民主的氛圍。（2）調動學生學習的主動性。（3）培養(yǎng)學生良好的思維方法，使學生學會獨立思考。（4）設置問題情境，使學生動手解決問題。
3、舉例：蘇格拉底的“產(chǎn)婆術”；孔子：不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一反三。
（三）鞏固性原則
1、概念：教學要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利知識技能的運用。
2、基本要求：（1）在理解的基礎上鞏固。（2）重視組織各種復習。（3）在擴充改組和運用知識中積極鞏固。（4）通過作業(yè)練習檢查促進鞏固。
3、舉例：孔子：溫故知新；學而時習之；夸美紐斯：教與學的鞏固性原則。
（四）循序漸進原則
1、概念：教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。
2、基本要求：（1）遵循教學的內在邏輯順序進行教學。（2）遵循學生的認識發(fā)展順序進行教學。（3）解決好重點與難點教學。（4）將系統(tǒng)連貫性與靈活多樣性結合起來。
3、舉例：《學記》：不陵節(jié)而施；學不躐等；欲速則不達（孔子），盈科而后進（孟子）
（五）因材施教原則
1、概念：教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。
2、基本要求：（1）教師要樹立因材施教的教育思想。（2）認真了解學生，從實際出發(fā)進行教學。（3）教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的興趣、愛好，創(chuàng)造條件讓每個學生的特長得以發(fā)揮。
3、舉例：“一把鑰匙開一把鎖”；大有大成，小有小成。
（六）理論聯(lián)系實際原則
1、概念：教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運知識分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。
2、基本要求：（1）書本知識的教學要注重聯(lián)系實際。（2）重視培養(yǎng)學生運用知識的能力。（3）正確處理知識教學與技能訓練之間的關系。（4）補充必要的鄉(xiāng)土教材。
3、舉例：紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行；趙括：紙上談兵；荀子：知之而不行，雖敦必困；見之不若知之，知之不若行之。
（七）量力性原則
1、概念：教學活動要適合學生的發(fā)展水平，為了防止發(fā)生教學難度低于或高于學生實際程度而提出的。
2、基本要求：（1）了解學生的身心發(fā)展水平。（2）準確評估教學內容的難度。
3、舉例：學記：語之而不知，雖舍之可也。；墨子：夫智者必量其力所能至而如從事焉。
（八）科學性與思想性相結合原則
1、概念：教學中要以馬克思主義為指導，引導學生掌握正確的知識，同時結合知識對學生進行社會主義品德和正確人生觀、科學世界觀教育。
2、基本要求：（1）教師要保證教學的科學性；（2）發(fā)掘教材的思想性，注意在教學中對學生進行品德教育；（3）要重視補充有價值的資料、事例或錄像；（4）教師不斷提高自己的專業(yè)水平和思想修養(yǎng)。
3、舉例：歷史老師在講授岳飛的英雄事跡時，從歷史事實出發(fā)，高度贊揚了岳飛的愛國主義精神，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。
★口訣：直起弓，尋找一英里外的狐貍當糧食
口訣解讀：直（直觀性）起（啟發(fā)性）弓（鞏固性）尋（循序漸進）英（因材施教）里（理論聯(lián)系實際）糧（量力性）食（思想性和科學性統(tǒng)一）
考點二：教師職業(yè)道德
（一）教師職業(yè)道德的特點：
1、境界的高層次性
2、意識的自覺性
3、行為的典范性
4、影響的深遠性
5、內容的全面性
（二）教師職業(yè)道德基本原則
1、忠于教育事業(yè)的原則
2、教育民主的原則
3、教育人道主義原則
（三）教師職業(yè)道德的意義
1、從學生角度看： 教師職業(yè)道德對學生起著榜樣和帶動作用
2、從教師角度看： 教師職業(yè)道德對教師起調節(jié)和教育作用
3、從社會角度看： 對社會起影響和促進作用
（四）中小學職業(yè)道德規(guī)范的內容（材料分析）
1、愛國守法
2、愛崗敬業(yè)
3、關愛學生
4、教師育人
5、為人師表
6、終身學習
★口訣：三愛兩人一終身
材料分析題的萬能模板（必背）：
教師職業(yè)道德要求我們教師要做到“愛國守法、愛崗敬業(yè)……”，該教師的做法是正確（錯誤）的，他踐行（違背）了X的教師職業(yè)道德的要求。
（1）教師踐行（違背）了“愛國守法“的職業(yè)道德。要求教師熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。材料中……
（2）該教師踐行（違背）了“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。材料中……
（3）該教師踐行（違背）了“關愛學生”的職業(yè)道德。要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴茲相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中……
（4）該教師踐行（違背）了“教書育人”的職業(yè)道德。要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中….….
（5）該教師踐行（違背）了“為人師表”的職業(yè)道德。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。材料中……
（6）該教師踐行（違背）了“終身學習”的職業(yè)道德。要求教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。材料中……
綜上所述，該老師的行為值得我們學習（需要我們避免）。