一份好的教案能讓老師在工作中游刃有余。并且一個優(yōu)秀的老師往往會在教案中加入自己的見解。下面是由出國留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“二年級信息技術(shù)教案下冊教學(xué)計劃”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
二年級信息技術(shù)教案下冊教學(xué)計劃（一）
教學(xué)目標：
1、了解“V、B、N、M”鍵的指法。
2、比較熟練地敲擊“V、B、N、M”鍵。
3、接受食指向移動擊鍵的方式并漸漸對電腦打字感興趣。
教學(xué)重點：四個字母“V、B、N、M”鍵的指法。
教學(xué)難點：左手食指敲擊字母“B”鍵時向右下方移動距離要大。
教學(xué)過程：
1、引課：同學(xué)們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何敲擊“G、H、T、Y、R、U”等鍵，大家已經(jīng)掌握了嗎？請幾位同學(xué)再來說一下同桌在打字的時候有哪些缺點？這些缺點你們存在嗎？現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下，開機。（巡視，指導(dǎo)）進入打字程序，比一比哪位打得又快又正確。（巡視，指導(dǎo)）
2、新課教授：（關(guān)閉顯示器）
請一位同學(xué)來總結(jié)一下，我們在擊打“G、H、T、Y、R、U”等鍵時的方法和特點。（學(xué)生總結(jié)：用食指；向上移動；回到基本鍵；其它手指不動等等）今天我們就來學(xué)習(xí)用左右手指擊打“V、B、N、M”的正確指法。在打字之前我們的食指應(yīng)該放在有凸起的地方，擊打后還應(yīng)該回到該處，其他手指不許動。
好，現(xiàn)在請同學(xué)們在鍵盤上找出這四個字母。V---左手食指，擊鍵時左手食指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“F”；B---左手食指，擊鍵時左手食指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“F”，注意B鍵離我們的“F”鍵較遠；N---右手食指，擊“N”鍵時右手食指向左下方移動，擊鍵后回到基本鍵“J”；M---右手食指，擊“M”鍵時右手食指向右下方移動，同學(xué)們可以觀察一下鍵盤，看是不是這樣，擊鍵后也應(yīng)回到基本鍵“J”。請一位同學(xué)來復(fù)述一下。再請同學(xué)們想一想這四個字母哪一個最難打？（B最難打，因為它距離基本鍵F最遠）。
打開顯示器，各自練習(xí)，同桌相互之間指出錯誤之處，比比誰打得快。（巡視，各別輔導(dǎo)，提醒敲擊完字母后雙手一定要回歸到基本鍵位上。各別學(xué)有余力的同學(xué)可以有十分鐘玩電腦游戲）
總結(jié)：與學(xué)生共同對這一節(jié)課出現(xiàn)的問題進行分析，談?wù)動秒p手打字的心得體會，促進學(xué)生的進步。
二年級信息技術(shù)教案下冊教學(xué)計劃（二）
為了更好完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，更好地完成自己的本職工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。特制定本人本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：
一、微機室管理方面
在本學(xué)期，本組的主要工作是進行一年級至五年級的信息技術(shù)教學(xué)，及微機室的管理工作。要保證學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，必須有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我將盡職盡責(zé)，保持微機室有一個清新、干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證微機的正常使用，無故障產(chǎn)生。為了做好微機室管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期將重點以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學(xué)生為輔助小教師，具體分工，連帶促進，使每個班在上課時都能分好組，每個組都能相互幫助，形成良好風(fēng)氣，使學(xué)生的精神面貌及文化素養(yǎng)得到改觀，增強集體觀念，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、義務(wù)感，及主人翁意識。在學(xué)習(xí)時，要求學(xué)生嚴守微機室規(guī)章制度，按老師要求進行正確操作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之初便養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)業(yè)務(wù)方面
教學(xué)工作是教師的中心工作。在新學(xué)期里，本組給位老師將認真擔負本職工作，認真書寫教案、備課，并針對學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識，并能夠在操作上學(xué)會正確操作，我將認真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實踐的機會，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并且以自己在實踐中摸索到的教學(xué)模式去進行教學(xué)。同時，認真研究相關(guān)教育理論書籍，與實踐相結(jié)合，以促進自身的發(fā)展。
三、教學(xué)目標
“中小學(xué)信息技術(shù)課程標準”所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
一年級學(xué)習(xí)畫圖工具和金山畫王軟件。
二年級學(xué)生學(xué)習(xí)中文輸入法。
三年級學(xué)生學(xué)習(xí)Word軟件的基礎(chǔ)知識。
四年級學(xué)生學(xué)習(xí)Excel軟件的基礎(chǔ)知識。
五年級我們學(xué)習(xí)frontpage網(wǎng)頁制作的基礎(chǔ)知識。
四、教學(xué)方法與策略
學(xué)生光有興趣，不一定就能學(xué)好這門科學(xué)知識，要想使我校學(xué)生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識，計劃采取以下措施：
1、對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、對學(xué)生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂30分鐘時間。
3、對每個班都培養(yǎng)一名信息技術(shù)學(xué)生代表，由此學(xué)生帶頭對其他學(xué)生進行引導(dǎo)和榜樣。
4、加強復(fù)習(xí)與鞏固，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
本學(xué)期主要采取教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和學(xué)生動手操作三種方式進入學(xué)習(xí)，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的?？傊谛聦W(xué)期的教學(xué)工作中，我將一如既往地將自己奉獻給教育事業(yè)，踏踏實實地工作，為學(xué)生能夠得到更好的教育，為學(xué)生的長大成才，在“基礎(chǔ)教育”的這方沃土上，甘為學(xué)生作堅實的基石。
二年級信息技術(shù)教案下冊教學(xué)計劃（三）
教學(xué)內(nèi)容：
本課包含知識點有：
1、通過欣賞動畫故事，培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣；
2、初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。
2、過程與方法：通過玩游戲，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和互相合作精神。
3、情感態(tài)度價值觀：
①通過網(wǎng)絡(luò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。
②培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會上網(wǎng)；
2、通過欣賞動畫故事，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)難點：掌握如何上網(wǎng)。
學(xué)情分析：
網(wǎng)絡(luò)游戲是信息技術(shù)應(yīng)用的一個方面，學(xué)生愛上計算機往往從游戲開始，一年級的學(xué)生適當?shù)赝嬉恍┚W(wǎng)上的益智游戲，除了操作能力得到訓(xùn)練以外，更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識。
二年級信息技術(shù)教案下冊教學(xué)計劃（四）
教學(xué)目標：
1、了解“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵的指法；
2、比較熟練地敲擊“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵；
3、對手指分工合作的方式感興趣。
教學(xué)重點：1、六個字符“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！薄ⅰ?”鍵的指法。
教學(xué)難點：1、雙手小指、無名指敲擊字母時移動容易錯位，敲錯鍵。
教學(xué)過程：
1、引入：現(xiàn)在我們已經(jīng)把掌握了食指的擊鍵指法，上一節(jié)課同學(xué)們都提出了很多不足之處，那么大家在練習(xí)的過程中有沒有改正過來呢？除了食指以外，其他的指頭也都有各自的任務(wù)，每個指頭都可以控制很多鍵?，F(xiàn)在大家跟著老師來，看看有沒有忘記了。我說出一個英文字母，同學(xué)們馬上講出敲擊這個英文字母所運用的手指。（練習(xí)）請一位同學(xué)來總結(jié)一下每個指頭所負責(zé)的字母。（學(xué)生回答）
2、新課教授：我們在前兩節(jié)課的練習(xí)中，中指、無名指和小指都是放在“A、S、D、K、L、；”這六個鍵上不動的，那么這六根手指除了控制這幾個鍵以外，還可以控制其他鍵嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這六個手指控制的其他六個鍵------“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！薄ⅰ?”鍵。同學(xué)們都來看一下鍵盤，找一找這些字母的位置。學(xué)習(xí)一下它的擊鍵方法?！癦”---左手小指，擊鍵時左手小指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“A”；“，”---右手小指，擊鍵時右手中指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“K”；“X”---左手無名指，擊鍵時左手無名指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“S”；“。”---右手無名指，擊鍵時右手無名指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“L”；“C”---左手中指，擊鍵時左手中指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“D”；“/”---右手小指，擊鍵時右手小指向右下方移動，擊鍵后回到基本鍵“；”上。學(xué)習(xí)了這些字母的擊鍵方法，請同學(xué)們說說看哪幾個字母打的時候最費勁？（學(xué)生回答，表揚）現(xiàn)在請同學(xué)們開機（巡視）。進入打字程序，開始練習(xí)（巡視，個別輔導(dǎo)，提醒學(xué)生及時返回基本鍵）。
注意：左右手的小指和無名指所按的鍵，不要按錯位置。
總結(jié)：（關(guān)機）在剛才的練習(xí)中同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了哪些問題？現(xiàn)在能感覺出現(xiàn)剛才說的最難打的那幾個字母了嗎？（學(xué)生回答）
二年級信息技術(shù)教案下冊教學(xué)計劃（五）
一、年級學(xué)生情況分析
隨著信息化社會的到來，有些學(xué)生并不是第一次接觸計算機，據(jù)初步統(tǒng)計家中有計算機的學(xué)生很少，平時有機會接觸過計算機的同學(xué)更少，通過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟練掌握了開機、關(guān)機、鼠標等基本操作，初步知道了什么是信息，什么是信息技術(shù)等的概念，基本掌握了畫圖的操作，會使用畫圖程序創(chuàng)作一幅完整的畫，基本掌握了WORD的有關(guān)知識和能力，基本掌握了基本的文件操作。
在操作能力上，有的學(xué)生一點即通，而且能舉一反三；但也有的學(xué)生動手操作能力較弱，反復(fù)示范，練習(xí)后仍不得要領(lǐng)。針對上述情況，本學(xué)期應(yīng)加強學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)，盡量讓學(xué)生多上機操作；加強后進生的輔導(dǎo)，盡量改變兩極分化的狀況。
二、教學(xué)大綱、教材分析
選用的教材是青島版《信息技術(shù)》。根據(jù)五年級學(xué)生的情況分析及小學(xué)生的認知規(guī)律，將教材適當分解與重組，選取PPT這部分的內(nèi)容為本學(xué)期重點學(xué)習(xí)內(nèi)容。該部分內(nèi)容以計信息技術(shù)常識、基本操作技能和益智性教學(xué)軟件為重點，教材編寫由淺入深，從感性到理性，循序漸進，圖文并茂，適合小學(xué)生閱讀的特點，而且注意了與其他學(xué)科的聯(lián)系。
在教學(xué)內(nèi)容上，選擇了該教材五年級下冊中的第1到第7課的有關(guān)內(nèi)容。使學(xué)生學(xué)習(xí)PPT的基本使用方法，逐步變興趣為探索的動力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，感受信息技術(shù)在生活、學(xué)習(xí)、工作中的重要性。
三、教學(xué)目標及要求
情感態(tài)度目標：通過本學(xué)期的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，樹立一定的計算機信息意識。引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)和操作中學(xué)會觀察問題和分析問題的正確思想方法，養(yǎng)成愛護公物、遵守機房規(guī)章制度以及學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的好習(xí)慣。
知識技能目標：會使用PPT進行有關(guān)多媒體課件的操作。
教學(xué)要求：幫助學(xué)生建立對計算機的感性認識，使學(xué)生了解計算機在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識；幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣及責(zé)任意識，遵守道德規(guī)范。
四、具體措施
1、精心準備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實提高課堂效率。
2、加強對學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及綜合運用知識的意識。
3、在備課和上課中體現(xiàn)面向全體學(xué)生、自主學(xué)習(xí)的特點，努力提高每位學(xué)生的素質(zhì)。
4、強化計算機技能的操作。
5、加強上機操作指導(dǎo)，尤其注意學(xué)生之間的互幫互助。
6、在教學(xué)上體現(xiàn)成功教育，對后進生要多幫助、多鼓勵，讓他們在自己的操作實踐中體會到成功的喜悅。
二年級信息技術(shù)教案下冊教學(xué)計劃（六）
圖標大變臉
[教學(xué)目的與要求]
（1）學(xué)會更改常用應(yīng)用程序的圖標。
（2）學(xué)會使用某些視覺效果，以增加眼睛觀看的舒適程度。
[課時安排]
1課時。
[教學(xué)重點與難點]
（1）更改桌面圖標。（2）使用某些視覺效果。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
小朋友們，觀察一下教師的屏幕，看看有什么不同？（學(xué)生回答）你們桌面上的“我的電腦”圖標是什么樣的，誰來描述一下？（學(xué)生回答）想不想將自己桌面上的一些常用的圖標改成別的圖形？今天我們一起來學(xué)習(xí)圖標大變臉。（板書：圖標大變臉）
二、新授
1.進入“效果”設(shè)置右擊桌面的空白處，出現(xiàn)快捷菜單。在“顯示屬性”對話框里選擇“效果”標簽。（教師示范）
2.更改桌面圖標（教師示范）在“桌面圖標”標題下，有許多我們常見的桌面圖標，在這個窗口下方和右方都有滾動條，我們可以利用滾動條來翻看圖標。選中“我的電腦”圖標，單擊“更改圖標”按鈕，在彈出的對話框內(nèi)選擇一個圖標，單擊“確定”按鈕，此時在“桌面圖標”窗口內(nèi)就能看見更改過的圖標。再單擊“確定”，看一看桌面上的“我的電腦”圖標是不是變化了？下面請同學(xué)們更改“網(wǎng)上鄰居”的圖標。（學(xué)生練習(xí)）
3.視覺效果的更改在此“桌面圖標”窗口下方有“視覺效果”的選項，一共有五種，在默認的情況下，選項中的第二項“使用各種顏色顯示圖標”，第三項“動畫顯示窗口、菜單和列表”是被選中的。其它三項我們可以根據(jù)需要進行選擇。（教師示范）選擇“使用大圖標”項目，單擊“確定”按鈕。觀察桌面的圖標，可以發(fā)現(xiàn)圖標變大了。這可以方便某些視力不太好的用戶使用。下面大家可以練習(xí)一下各個選項，看看有什么效果。（學(xué)生練習(xí)）
三、小結(jié)
小朋友，今天我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
今天我們主要學(xué)習(xí)了更改桌面圖標和選擇某些視覺效果，但是在平時練習(xí)時，要注意不能隨便地更改桌面圖標，以防產(chǎn)生某些錯誤。請同學(xué)們將自己桌面上更改過的圖標改成原來的圖標后關(guān)閉計算機。
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