高一地理知識(shí)點(diǎn)有哪些,哪些理論知識(shí)特別重要?需要了解的考生看過(guò)來(lái),下面由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“高一地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)”僅供參考,持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的資訊!
高一地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
高一地理必修一知識(shí)點(diǎn)篇一
1、晨昏線:沿自轉(zhuǎn)方向,黑夜向白天過(guò)渡為晨線,白天向黑夜過(guò)渡為昏線(晨昏線上太陽(yáng)高度角為0度)。
2、晨昏線與經(jīng)線:晨昏線與經(jīng)線重合-----春秋分;晨昏線與經(jīng)線交角最大----夏至、冬至
3、時(shí)間計(jì)算:所求時(shí)間=已知時(shí)間±區(qū)時(shí)差+ 途中時(shí)間
4、時(shí)區(qū)=經(jīng)度/15°(若不整除,則四舍五入) 區(qū)時(shí)差=時(shí)區(qū)差
5、世界時(shí):以本初子午線(0°)時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)時(shí),也稱為格林尼治時(shí)間,也是零時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)。
6、日期分割:零點(diǎn)經(jīng)線往東至日界線(180°)為地球上的“今天”,往西至日界線為“昨天”。
7、日界線:自西向東越過(guò)日界線(不完全經(jīng)過(guò)180°經(jīng)線)日期減一天,自東向西越過(guò)日期加一天。
8、衛(wèi)星發(fā)射基地的區(qū)位選擇:
自然因素(①氣象條件需要天氣晴朗 ②地球自轉(zhuǎn)的初速度:取決於緯度和地勢(shì) ③地形平坦開(kāi)闊);
人文因素(地廣人稀,交通便利,符合國(guó)防安全需要)。
①太原:技術(shù)力量強(qiáng); ②酒泉:大陸性氣候,晴天多; ③西昌緯度低,發(fā)射初速度大;
④海南文昌:緯度低,發(fā)射初速度大;海運(yùn)便利。
9、公轉(zhuǎn) 速度:1月初--近日點(diǎn)-速度快,7月初--遠(yuǎn)日點(diǎn)-速度慢;
意義:①晝夜長(zhǎng)短的變化 ②正午太陽(yáng)高度的變化 ③四季的更替 ④五帶的形成
10、公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)形成了黃赤交角(23°26′):
①黃赤交角存在---太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)---晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化---四季
黃赤交角存在---太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)-氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)-地中海氣候、熱帶草原氣候的形成
②五帶的劃分界線:南北回歸線之間為熱帶、回歸線極圈之間為溫帶、極圈極點(diǎn)之間為寒帶
③若黃赤夾角變大,熱帶和寒帶變大,溫帶變小;若黃赤夾角變小,熱帶和寒帶變小,溫帶變大
若黃赤交角為零,太陽(yáng)永遠(yuǎn)直射赤道,全球晝夜平分,地中海氣候、熱帶草原氣候消失。
高一地理必修一知識(shí)點(diǎn)篇二
1、地理環(huán)境包括自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境。自然地理要素包括氣候、水文、地貌、生物、土壤等要素。
(1)氣候的變化使地球上的水圈、巖石圈、生物圈等圈層得以不斷改造,生物對(duì)地理環(huán)境的作用,歸根結(jié)底是由于綠色植物能夠進(jìn)行光合作用。
(2)生物在地理環(huán)境形成中的作用:聯(lián)系有機(jī)界與無(wú)機(jī)界,促使化學(xué)元素遷移;改造大氣圈,使原始大氣逐漸演化為現(xiàn)在大氣;改造水圈,影響水體成分;改造巖石圈,促進(jìn)巖石的風(fēng)化和土壤的形成,使地理環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。
環(huán)境創(chuàng)造了生物,生物又創(chuàng)造了現(xiàn)在的環(huán)境。所以生物是地理環(huán)境的生物,同時(shí)又是地理環(huán)境的塑造者
(3)地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透,構(gòu)成了地理環(huán)境的整體性。舉例:我國(guó)西北內(nèi)陸——由于距海遠(yuǎn),海洋潮濕氣流難以到達(dá),形成干旱的大陸性氣候——河流不發(fā)育,多為內(nèi)流河——?dú)夂蚋稍?,流水作用微弱,物理風(fēng)化和風(fēng)力作用顯著,形成大片戈壁和沙漠,植被稀少,土壤發(fā)育差,有機(jī)質(zhì)含量少。
2、地理環(huán)境的地域分異規(guī)律:
(1)從赤道到兩極的地域分異(緯度地帶性):受太陽(yáng)輻射從赤道向兩極遞減的影響——自然帶沿著緯度變化(南北)的方向作有規(guī)律的更替,這種分異是以熱量為基礎(chǔ)的。例如:赤道附近是熱帶雨林帶,其兩側(cè)隨緯度升高,是熱帶草原帶、熱帶荒漠帶。
(2)從沿海向內(nèi)陸的地域分異(經(jīng)度地帶性):受海陸分布的影響,自然景觀和自然帶從沿海向大陸內(nèi)部產(chǎn)生的有規(guī)律的地域分異,這種分異是以水分為基礎(chǔ)的。例如:中緯度地區(qū)(特別是北半球中緯度地區(qū))從沿海到內(nèi)陸出現(xiàn):森林帶—草原帶—荒漠帶
(3)山地的垂直地域分異:在高山地區(qū),隨著海拔高度的變化,從山麓到山頂?shù)乃疅釥顩r差異很大,從而形成了垂直自然帶。舉例:赤道附近的高山,從山麓到山頂看到的自然帶類(lèi)似于從赤道到兩極的水平自然帶。
高一地理必修一知識(shí)點(diǎn)篇三
1.對(duì)流層的特點(diǎn):①隨高度增加氣溫降低;②大氣對(duì)流運(yùn)動(dòng)顯著;③天氣復(fù)雜多變。
2.平流層的特點(diǎn):①隨高度增加溫度升高;②大氣平穩(wěn)有利于高空飛行;③包含臭氧層。
3.大氣的熱力過(guò)程:太陽(yáng)輻射(短波)(12h max)-地面增溫-地面輻射(長(zhǎng)波)(13h max)-大氣增溫-大氣(逆)輻射(長(zhǎng)波)(14h max)-大氣保溫。
4.大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用:吸收(選擇性 臭氧-紫外線、CO2-紅外線)、散射(有一點(diǎn)選擇性 小顆粒優(yōu)先散射短波光-蘭紫光)、反射(無(wú)選擇性 云層)。
5.太陽(yáng)輻射(光照)的影響因素:緯度、天氣、地勢(shì)、大氣透明度、太陽(yáng)高度。
我國(guó)太陽(yáng)能的分布:青藏高原最高,四川盆地最低。
6.大氣的保溫效應(yīng):陰天的晝夜溫差小,白天多云,氣溫不高(云層反射作用強(qiáng));夜晚多云,氣溫較高(大氣逆輻射強(qiáng))。
7.氣溫的垂直分布:對(duì)流層氣溫隨高度的增加而遞減,每升高100m氣溫降低0.6℃。
8.氣溫的水平分布:
①緯度分布:緯度越高,氣溫越低,我國(guó)熱量最豐富的地區(qū):海南島
②海陸分布:夏季 陸地﹥海洋,冬季 海洋﹥陸地;
③氣溫高的地方,等溫線向高緯凸出,反之,氣溫低的地方,等溫線向低緯凸出。
9.氣溫年較差:
①影響因素:海陸熱力性質(zhì);地表植被水分狀況;云雨多少。
②變化規(guī)律:內(nèi)陸﹥沿海,大陸性氣候﹥海洋性,裸地﹥草地﹥林地﹥湖泊,晴天﹥陰天。
10.熱力環(huán)流的性質(zhì)特點(diǎn)
由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流,成為熱力環(huán)流。它是大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單的形式。
(1)水平方向相鄰地面熱的地方--垂直氣流上升――低氣壓(氣旋)--陰雨
(2)水平方向相鄰地面冷的地方--垂直氣流下沉――高氣壓(反氣旋)--晴朗
(3)垂直方向的氣溫氣壓分布:隨海拔升高,雖然氣溫降低,但是空氣變稀,氣壓降低。
(4)來(lái)自低緯的氣流--暖濕
(5)來(lái)自高緯的氣流--冷干
(6)來(lái)自海洋的氣流--濕
(7)來(lái)自大陸的氣流(離岸風(fēng))--干
(8)兩種性質(zhì)不同的氣流相遇--鋒面--陰雨、風(fēng)
拓展閱讀:高中地理怎么學(xué)有效果
圖文結(jié)合,易學(xué)好記
地理學(xué)習(xí)離不開(kāi)地圖,必須重視地圖,識(shí)圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。
高中地理教材中有著豐富多彩的各種類(lèi)型的插圖,與文字配合,使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動(dòng)。
學(xué)習(xí)時(shí),不論是自然地理還是人文地理,都要重視圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,采用圖文結(jié)合的方法,才能更好地認(rèn)識(shí)、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理,使地理易懂易學(xué)、好記好用。
例如,“晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化”內(nèi)容,必須結(jié)合“二分二至日全球晝長(zhǎng)和正午太陽(yáng)高度角”的圖像來(lái)學(xué)習(xí),才能闡述清楚,理解透徹,遇到相關(guān)知識(shí)的試題時(shí)才能靈活運(yùn)用,順利解答,脫離了地圖是難以弄懂和解答這類(lèi)問(wèn)題的。
又如,“世界城市化的進(jìn)程”內(nèi)容,結(jié)合“世界城市人口比重的增長(zhǎng)圖”和“上海城市建設(shè)用地的擴(kuò)展圖”學(xué)習(xí),使我們比較容易地理解城市化的概念,記住城市化的三個(gè)主要標(biāo)志。
地圖是地理知識(shí)的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具,運(yùn)用地圖記憶地理知識(shí)是最準(zhǔn)確、最牢固、最有效的記憶方法。
地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜,但幾乎所有的地理知識(shí)都源于它在相關(guān)圖上的位置。學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書(shū)與看圖相結(jié)合,將地理知識(shí)逐一在圖上查找落實(shí),熟記;
平時(shí)要多看地圖(還可以填圖、繪圖),“圖不離手”(每次看幾分鐘也行),把地圖印在腦子里,并能在圖上再現(xiàn)知識(shí)。
這樣,當(dāng)我們解答地理問(wèn)題時(shí),頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖:“地球運(yùn)動(dòng)”,“大氣分層”,“山河分布”,“洋流流向”,“國(guó)家位置”,“鐵路干線”,“工業(yè)中心”……于是,我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息,從容作答。
(1)學(xué)會(huì)分類(lèi):地圖包括日照?qǐng)D、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫(huà)圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。
(2)學(xué)會(huì)讀圖:①先讀圖的主題;②看清圖例;③注意細(xì)節(jié);④聯(lián)系實(shí)際。
(3)學(xué)會(huì)變圖:①圖圖轉(zhuǎn)換(剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖);②圖文轉(zhuǎn)換。
(4)學(xué)會(huì)用圖:①用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點(diǎn);②用圖記憶。
知識(shí)聯(lián)系,融會(huì)貫通
學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)是掌握“有什么規(guī)律?”“為什么?”“怎么辦”的問(wèn)題。
初中地理更多的是學(xué)習(xí)“在什么地方?”“有什么樣的事物”“有什么特點(diǎn)”等問(wèn)題,因此不可避免的涉及大量的記憶性的內(nèi)容,因此其學(xué)習(xí)方法的側(cè)重點(diǎn)就是解決怎樣科學(xué)地、高效地記憶這些地理事實(shí)材料。
而高中地理側(cè)重解決的是地理事物的規(guī)律及其對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活的影響,通過(guò)探究這些規(guī)律的形成原因來(lái)為形成人類(lèi)的相應(yīng)對(duì)策服務(wù)。
也就是說(shuō),應(yīng)側(cè)重于通過(guò)多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實(shí)材料,從中推導(dǎo)出一些規(guī)律,從本質(zhì)上掌握其成因,最后形成人類(lèi)生產(chǎn)生活的相應(yīng)對(duì)策。
可見(jiàn),高中地理的學(xué)法核心是理解而非記憶,是應(yīng)用而非記憶。
初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素,往往是高中系統(tǒng)地理,特別是人文地理的基礎(chǔ)。
因此,具備必要的初中地理知識(shí)是學(xué)好高中地理的保障。但是,由于種種原因,一些同學(xué)的初中地理知識(shí)已經(jīng)淡忘,影響到高中地理的學(xué)習(xí),因而有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)復(fù)習(xí)一些初中地理的知識(shí)。
可以抽點(diǎn)時(shí)間(讀報(bào)刊雜志的時(shí)間即可)瀏覽一下初中地理教材,主要是地球地圖知識(shí)、大洲大洋的分布、世界主要國(guó)家和地區(qū)的基本情況、中國(guó)分區(qū)地理等內(nèi)容,加深這些基礎(chǔ)知識(shí)在頭腦中的印象。
在高中地理的學(xué)習(xí)中,當(dāng)涉及初中知識(shí)時(shí),及時(shí)查找區(qū)域地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容,注意高初中知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系,把系統(tǒng)地理知識(shí)落實(shí)到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問(wèn)題,使知識(shí)得以融會(huì)貫通。
總結(jié)歸類(lèi),知識(shí)遷移
地理知識(shí)很多,命題方式也很靈活,不像政治、歷史一樣很多問(wèn)題的答案在課本上可以找到,地理的學(xué)習(xí),說(shuō)到底就是一個(gè)方法的學(xué)習(xí),所以地理成績(jī)的提高必然要求掌握方法與技巧。
錯(cuò)題的整理總結(jié)歸類(lèi)和知識(shí)的靈活遷移也就顯得尤為重要,學(xué)會(huì)總結(jié)歸類(lèi)就是要用好錯(cuò)題本,分析做錯(cuò)的原因,并搞清楚正確答案的合理性,整理完之后還要從頭到尾經(jīng)常看。
地理綜合題的答案具有格式化、類(lèi)型化的特點(diǎn),又往往和課本知識(shí)緊密相連,所以在學(xué)習(xí)中要善于總結(jié)每個(gè)地理事物發(fā)生發(fā)展的規(guī)律、形成的區(qū)位條件或影響因素,并對(duì)照課本找準(zhǔn)知識(shí)的對(duì)應(yīng)點(diǎn),以后凡是這類(lèi)問(wèn)題,就可運(yùn)用這種模式“因題制宜”并結(jié)合具體的地理背景加以改動(dòng),就能獲得較高的分?jǐn)?shù)。