想了解高中地理知識(shí)，對(duì)地理知識(shí)感興趣的小伙伴，趕緊過(guò)來(lái)瞧一瞧吧。下面由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“高二地理知識(shí)點(diǎn)歸納”，本文僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的知識(shí)點(diǎn)！
高二地理知識(shí)點(diǎn)歸納
一、能源的分類(lèi)。
1、按照能源的性質(zhì)分類(lèi)。
（1）常規(guī)能源：可再生能源——水能、生物能；非可再生能源——煤炭、石油、天然氣。
（2）新能源：可再生能源——太陽(yáng)能、風(fēng)能、波浪能、潮汐能、洋流、地?zé)崮?；非可再生能源——核能?BR> 2、按照能量的來(lái)源分類(lèi)。
（1）來(lái)自太陽(yáng)的輻射能量：現(xiàn)代光合作用——生物能；古代植物固定的生物能——煤炭、石油、天然氣、油頁(yè)巖；由太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化的能量——風(fēng)能、水能。
（2）來(lái)自地球內(nèi)部的能量：地球內(nèi)部的熱能——地?zé)崮堋厝?；核能——鈾、釷等放射性元素的聚變能和裂變能。
（3）來(lái)自天體間的引力能——月球、太陽(yáng)和地球之間的引潮力引起的潮汐能。
二、山西省煤炭資源的開(kāi)發(fā)條件分析。
1、煤炭資源豐富，開(kāi)采條件好。
①儲(chǔ)量豐富②分布范圍廣③煤種齊全④煤質(zhì)優(yōu)良，具有低灰、低硫、低磷、發(fā)熱量高的特點(diǎn)⑤開(kāi)采條件好，煤田多為中厚煤層，埋藏淺，適于露天開(kāi)采和大規(guī)模機(jī)械化開(kāi)采。
2、市場(chǎng)廣闊。
3、位置適中，交通比較便利。
三、我國(guó)與世界的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)有哪些不同。
我國(guó)的煤炭資源占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，石油的比重較大，天然氣比重小；世界上石油資源占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，煤炭、天然氣資源比重都較大，核電比重也占一定比重。
四、能源基地建設(shè)。
1、擴(kuò)大煤炭開(kāi)采量：形成了大同、平（魯）朔（州）、西山、沁水、霍西、河?xùn)|等大型煤炭生產(chǎn)基地。
2、提高晉煤外運(yùn)能力：神黃鐵路、大秦鐵路、焦——兗——日鐵路。
3、加強(qiáng)煤炭的加工轉(zhuǎn)換：一方面，建設(shè)坑口電站，使電力生產(chǎn)能力明顯提高，變輸出煤為輸出電力；另一方面，發(fā)展煉焦業(yè)，為冶金工業(yè)發(fā)展提供能源，并向外輸出焦炭。
五、能源的綜合利用。
1、結(jié)合本區(qū)鐵礦、鋁土礦等資源優(yōu)勢(shì)，圍繞能源開(kāi)發(fā)，構(gòu)建了煤一電一鋁、煤一焦一化、煤一鐵一鋼三條產(chǎn)業(yè)鏈。
2、形成以能源、冶金、化工、建材為中心的多元結(jié)構(gòu)。
六、環(huán)境保護(hù)與治理的方法和手段。
1、提高煤的利用技術(shù)。
①推動(dòng)以潔凈煤技術(shù)為代表的清潔能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
②加強(qiáng)煉焦、電力、化工等生產(chǎn)過(guò)程中的技術(shù)改造及環(huán)境保護(hù)。
2、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。
①對(duì)原有的重化工業(yè)進(jìn)行調(diào)整，使其產(chǎn)品向深加工、高附加值方向發(fā)展。
②大力發(fā)展農(nóng)業(yè)、輕紡工業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)，降低重化工業(yè)的比重。
3、“三廢”的治理。
①對(duì)于占地面積較大且容易自燃引起空氣污染的煤矸石，主要用于發(fā)電、供熱和充填露天礦坑及塌陷區(qū)。
②對(duì)于選煤廠產(chǎn)生的煤泥，經(jīng)干燥后再利用。
③對(duì)于廢水主要采取沉淀凈化的辦法。
④空氣污染防治措施主要是：A.做好消煙除塵工作；B.營(yíng)造防風(fēng)林帶，開(kāi)展復(fù)墾綠化造林。
拓展閱讀：高中地理學(xué)習(xí)方法
1.縱向聯(lián)系法。
從知識(shí)的縱向聯(lián)系看，它是指沿一定思路使知識(shí)向縱向延伸發(fā)展，從而掌握部分知識(shí)的聯(lián)系。按地理知識(shí)體系的先后順序來(lái)聯(lián)系。如地質(zhì)作用——外力作用——風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積、固結(jié)成巖作用。在許多局部知識(shí)范圍中，也有縱向思路的體現(xiàn)，如從上到下，從老到新的巖層變化等。
按時(shí)間發(fā)展演化有從舊到新或從古到今的知識(shí)聯(lián)系，如人口再生產(chǎn)的類(lèi)型：原始型—傳統(tǒng)型—過(guò)渡型—現(xiàn)代型。按地理事物發(fā)展演變的不同階段或?qū)哟斡杏蓽\入深或由初級(jí)到高級(jí)的聯(lián)系。如工業(yè)的發(fā)展，從手工業(yè)——以蒸汽機(jī)的發(fā)明為標(biāo)志的第一次技術(shù)革命——以電氣化為標(biāo)志的第二次技術(shù)革命——以微電子技術(shù)的發(fā)展及其普遍應(yīng)用為主要標(biāo)志的第三次技術(shù)革命等，這些地理事物的演變、發(fā)展的縱向聯(lián)系中，在每一階段或?qū)哟紊嫌执嬖谥嘞蚧驒M向聯(lián)系。
2.橫向聯(lián)系法。
從知識(shí)的橫向聯(lián)系看，是指地理知識(shí)間的對(duì)比、相關(guān)、影響、制約等關(guān)系，反映了地理事物的廣延性。地理事物間相互影響、相互制約關(guān)系。如自然地理環(huán)境各要素之間就存在著這種橫向聯(lián)系，因?yàn)樗鼈兌际怯扇展?、空氣、水、礦物、生物、土壤、巖石等自然要素組成的，一個(gè)要素的變化引起其他要素相應(yīng)變化，從而使它們緊密聯(lián)系起來(lái)，成為自然環(huán)境不可分割的重要組成部分，組成自然地理環(huán)境的整體性。
在人文地理知識(shí)中，類(lèi)似的影響與制約的內(nèi)容也很多，而以人類(lèi)活動(dòng)與氣候的關(guān)系最為典型，氣候影響人類(lèi)活動(dòng)，使農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市規(guī)劃、交通運(yùn)輸、水利建設(shè)等受制于氣候；人類(lèi)活動(dòng)則通過(guò)改變局部地區(qū)的地面狀況，來(lái)影響或改變局部地區(qū)的氣候，象植樹(shù)造林、修水庫(kù)等就是通過(guò)人類(lèi)活動(dòng)來(lái)改善氣候的重要途徑；相反，毀林開(kāi)荒、亂砍濫伐則會(huì)使氣候惡化，進(jìn)而影響環(huán)境，使人類(lèi)越來(lái)越難以在環(huán)境中生存下去，更談不上可持續(xù)發(fā)展了。所以，人類(lèi)活動(dòng)要遵循自然界的客觀規(guī)律，從而造就更有利于人類(lèi)社會(huì)不斷發(fā)展、進(jìn)步的環(huán)境。
3.理解記憶。
對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握其核心是對(duì)知識(shí)的理解和記憶?？梢圆捎貌閳D、填繪地圖記憶、模糊記憶、特征記憶、味記憶、比較記憶等多種行之有效的方法。高考考試說(shuō)明對(duì)記憶層次的基本要求不僅包括“知道→記住→想起來(lái)（再認(rèn)、再現(xiàn)）”，而且包括“觀察、描述現(xiàn)象，了解規(guī)律”。描述是指對(duì)“記住了”的地理現(xiàn)象用文字做出準(zhǔn)確、完整的再現(xiàn)和表達(dá)。描述能力除靜態(tài)描述外，還應(yīng)注重動(dòng)態(tài)描述和綜合描述能力的培養(yǎng)。
4.分類(lèi)歸納。
對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)和歸納整理，是全面掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)的一種有效學(xué)習(xí)方法。
不斷對(duì)知識(shí)進(jìn)行重新歸納和整合，可以使同學(xué)們從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)之間的相互聯(lián)系，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和把握，有助于提高知識(shí)遷移和知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。
5.鞏固落實(shí)。
基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固落實(shí)是提高知識(shí)應(yīng)用能力的重要途徑。
高中地理選擇題解題技巧
一、明確題干要求，分析答題條件。
1.明確題干要求。題干是選擇題的主體部分，由提供條件的疑問(wèn)句或陳述句構(gòu)成，長(zhǎng)短不一，圖文并茂。理解題干的關(guān)鍵指導(dǎo)語(yǔ)言。如“最多的、最合適的”等等。
2.分析解題條件。全面分析題干內(nèi)容，充分挖掘題目提供的條件是正確解題的關(guān)鍵。明示條件：題干中附有明確的解題條件。
二、分析選項(xiàng)。
1.分析選項(xiàng)正確性。對(duì)選項(xiàng)敘述的正確性判斷是做好選擇題的核心任務(wù)。
選項(xiàng)敘述錯(cuò)誤常有以下幾種情況：
①誤為因果，如“在副高控制下，長(zhǎng)江中下游多雨”。
②表述絕對(duì)化，如“迎風(fēng)坡降水一定多于背風(fēng)坡”。
③前后矛盾，如“衛(wèi)星在大氣層中高速運(yùn)轉(zhuǎn)能較好地散熱”。
2.分析選項(xiàng)與題干的相關(guān)性，選項(xiàng)內(nèi)容是否完全符合題干要求。尤其有的選項(xiàng)本身敘述是正確的，但與題干無(wú)關(guān)，對(duì)這種選項(xiàng)要特別注意。
三、運(yùn)用科學(xué)方法。
1.直選法（再現(xiàn)法）。把記住的知識(shí)再現(xiàn)出來(lái)，主要考查記憶的準(zhǔn)確性；做題時(shí)要審清題干、題支，判斷與所記內(nèi)容是否完全一致，切忌似是而非、只看大概，或只看前一兩個(gè)選項(xiàng)。
2.排除法。羅列地理事物或現(xiàn)象較多時(shí)，可將選項(xiàng)與題干條件對(duì)照，將錯(cuò)誤選項(xiàng)排除（1~3項(xiàng)），縮小范圍，重點(diǎn)分析剩余選項(xiàng)。切忌將正確選項(xiàng)排除，即排除該項(xiàng)一定要有充分理由，自己有100%的把握。運(yùn)用此法最后要復(fù)查。
3.優(yōu)選法。題目提供的四個(gè)選項(xiàng)如果都符合題干要求，但題干中又有“最”、“主導(dǎo)”、“主要”、“第一”、“核心”等字樣，就應(yīng)該采取選優(yōu)法進(jìn)行取舍。
4.轉(zhuǎn)換法。主要用于“借用條件”的選擇題。將命題條件轉(zhuǎn)換成與該條件意義相同的另一種說(shuō)法（與選項(xiàng)的關(guān)系更明確、更直接）。
5.圖解法。利用示意圖輔助解答選擇題。在地理分布、運(yùn)動(dòng)規(guī)律，空間想象等方面，可根據(jù)題干所提供的條件繪制出圖形，直觀地表現(xiàn)解題條件或?qū)l件具體化。
四、選擇題的類(lèi)型。
1.正誤選擇題。題干中往往有“是”“不是”“正確的是”“不正確的是”等，這類(lèi)選擇題一般是基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題。主要用排除法、篩選法、直選法等。解題時(shí)要注意對(duì)四個(gè)選項(xiàng)都要進(jìn)行判斷，切忌想當(dāng)然，或只看了一個(gè)熟悉的選項(xiàng)而不顧其他選項(xiàng)。
2.最佳選擇題。題干中往往含有“最”這個(gè)關(guān)鍵字，即在給出的選項(xiàng)中找出最佳的或是最合適的選項(xiàng)。所給選項(xiàng)往往與題干都有聯(lián)系，但聯(lián)系最為密切的或最為合理的選項(xiàng)只有一項(xiàng)。主要用比較法、優(yōu)選法、直選法等。
3.因果選擇題。由因求果：題干為原因或條件，選項(xiàng)為結(jié)果；由果推因：題干為結(jié)果，選項(xiàng)為原因或條件。主要采用分析推理法、逆向思維法、直選法等。
4.圖表型選擇題。題干或選項(xiàng)用圖表的形式呈現(xiàn)出來(lái)。解答這類(lèi)選擇題的關(guān)鍵是要理解圖表，找出圖表給出的有用信息和隱含信息，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，分析所得信息，得出相關(guān)答案。主要采用分析推理法、讀圖分析法、排除法等。
5.組合型選擇題。選項(xiàng)由一個(gè)或一個(gè)以上的項(xiàng)目組成，是多項(xiàng)選擇題變成單項(xiàng)選擇題的一種主要形式，往往比其他類(lèi)型的選擇題要復(fù)雜一些。主要采用排除法等。從選項(xiàng)入手，找準(zhǔn)一個(gè)或多個(gè)正確或錯(cuò)誤選項(xiàng)，排除1~3項(xiàng)。各項(xiàng)都有的不用判斷；在三項(xiàng)中出現(xiàn)的多為正確敘述，也可先不判斷其正誤；注意一下長(zhǎng)短項(xiàng)。