《貓》這篇課文是鄭振鐸在1925年發(fā)表的一篇敘事性散文，這篇文章收錄于七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中，也是中學(xué)教師資格證面試語(yǔ)文科目中抽取頻率較高的一篇，下面是小編為大家準(zhǔn)備的教師資格證面試《貓》的試講稿范例，有在準(zhǔn)備教師資格證面試的考生可以參考一下。
2022下教師資格證面試語(yǔ)文科目必看說(shuō)課稿：貓
貓（鄭振鐸）1925
范例一：
一、談話導(dǎo)入
師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。同學(xué)們，大家都知道動(dòng)物呢是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，給我們帶了很多的快樂(lè)。那么我們同學(xué)們有沒(méi)有養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物??？看來(lái)大多數(shù)同學(xué)都養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物。那么我們對(duì)于貓這種動(dòng)物有多少了解呢？或者說(shuō)在生活中貓又給我們留下了怎樣的印象呢？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下。好你說(shuō)。恩不錯(cuò)，調(diào)皮可愛(ài)說(shuō)出了貓的而一個(gè)性格特點(diǎn)。那哪位同學(xué)再來(lái)說(shuō)說(shuō)看呢？你說(shuō)。恩很好！看來(lái)同學(xué)們對(duì)貓這種動(dòng)物已經(jīng)非常熟悉了，那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)老舍先生的《貓》（板書(shū)課題）。
二、初讀課文
師：說(shuō)到老舍先生呢，咱們同學(xué)在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候一定有所了解了，哪位同學(xué)來(lái)給大家介紹一下。你說(shuō)。恩，很好。有沒(méi)有補(bǔ)充的？來(lái)，你來(lái)說(shuō)。不錯(cuò)，請(qǐng)坐。
老舍先生原名舒慶春，是我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名的作家。他的代表作如《駱駝祥子》、《四世同堂》都有很大的文學(xué)價(jià)值。那今天我們就來(lái)看看語(yǔ)言大師筆下的“貓”到底是什么樣子的。
同學(xué)們，那經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)課文，老師相信大家已經(jīng)借助工具書(shū)解決了文中的生字詞。下面老師就來(lái)檢查一下同學(xué)們的收獲。哪位同學(xué)來(lái)首先讀一下課文后面的生字。你來(lái)。恩讀的很不錯(cuò)。那哪位同學(xué)來(lái)讀一下課后第四題讀讀寫(xiě)寫(xiě)的這幾個(gè)詞語(yǔ)呢。你來(lái)。很好，請(qǐng)坐。經(jīng)過(guò)老師剛才簡(jiǎn)單的檢查呀，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)生字詞掌握的非常牢固了。
下面呢，我們就來(lái)大聲地讀下課文，看看這篇課文主要講的內(nèi)容是什么。好，開(kāi)始。
老師看大家讀的非常認(rèn)真，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們這篇課文主要講了什么。來(lái)，你說(shuō)。很好，請(qǐng)坐。有沒(méi)有同學(xué)來(lái)補(bǔ)充的？來(lái)，這位同學(xué)，很好啊。我們這篇課文講了貓的幾個(gè)性格特點(diǎn)，以及老舍先生的貓?jiān)谄綍r(shí)生活中的表現(xiàn)。那下面呢，咱們?cè)俅巫x一遍課文，思考課文主要講了哪幾個(gè)部分，每個(gè)部分到底講了什么，在文中找一句話來(lái)概括一下。開(kāi)始。
老師看到大家都非常認(rèn)真的再讀課文。哪位同學(xué)愿意分享一下自己的答案？好，你來(lái)。說(shuō)非常好，請(qǐng)坐。還有同學(xué)要補(bǔ)充的嗎？好，你來(lái)說(shuō)一下你的看法。請(qǐng)坐。剛才同學(xué)們說(shuō)的都非常好，下面呢，咱們一起來(lái)看一下課文分為哪幾個(gè)部分。恩，很好分為兩個(gè)部分。第一部分主要講了貓的性格很古怪。第二部分內(nèi)容寫(xiě)了什么。很好，第二部分寫(xiě)了滿月時(shí)候的小貓調(diào)皮淘氣（板書(shū)：滿月時(shí)的貓調(diào)皮淘氣）。
好，同學(xué)們，經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)很清楚地了解我們課文的結(jié)構(gòu)了。
三、細(xì)讀文本
那下面呢，咱們來(lái)小組交流討論，老師有幾個(gè)問(wèn)題需要大家來(lái)解決一下。
1.首先第一個(gè)問(wèn)題是：第一部分講了貓的性格古怪，那課文中是怎么樣來(lái)寫(xiě)貓的性格古怪呢？
一會(huì)兒老師提問(wèn)小組的代表?？磥?lái)同學(xué)們啊已經(jīng)積極地交流討論了，那下面那一小組的同學(xué)來(lái)說(shuō)一下第一自然段怎樣寫(xiě)了貓的性格古怪呢？你們小組來(lái)說(shuō)一下。
很好，第一自然段主要寫(xiě)了貓的三個(gè)性格：第一是非常老實(shí)，第二是貪玩，第三個(gè)是盡職。（板書(shū)：老實(shí)、貪玩、盡職）同學(xué)們說(shuō)的非常好。
2.那我們?cè)賮?lái)看一下第一自然段：老實(shí)、貪玩、盡職這三個(gè)特點(diǎn)到底是怎樣來(lái)描寫(xiě)的呢？
好感受完了，我們?cè)賮?lái)看一下第二自然段寫(xiě)了貓的什么特點(diǎn)。恩，第二小組說(shuō)的很好，第二自然段寫(xiě)了貓?jiān)诟吲d的時(shí)候溫柔可親。那不高興的時(shí)候怎么樣??？哎，一聲不出。看來(lái)我們這一組很認(rèn)真的讀了課文。
3.那咱們?cè)賮?lái)一個(gè)小組的代表說(shuō)一下第三段說(shuō)了貓的什么性格呢？
說(shuō)的很好，那老師來(lái)簡(jiǎn)單地給概括一下：它什么都怕，總想藏起來(lái)。那說(shuō)明什么呀，哎膽小還有什么呀？可是它又那么的勇猛。哎，還有勇猛的特點(diǎn)。同學(xué)們總結(jié)的都非常好，看來(lái)大家都認(rèn)真地進(jìn)行了小組討論了。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們從貓的老實(shí)、貪玩、盡職三方面了解了貓咪的古怪，那么貓咪除了古怪還有什么特點(diǎn)呢，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
五、布置作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀余下課文，下節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
貓
老實(shí)、貪玩、盡職
范例二：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入
同學(xué)們，貓是一種可愛(ài)乖巧的小動(dòng)物，也是很多家庭喜歡飼養(yǎng)的成員。老舍先生家里的貓可愛(ài)又有些古怪。錢(qián)鐘書(shū)家里，貓成了靜坐念佛，沉思悟道的哲學(xué)家。那么，作家鄭振鐸又和貓有著怎樣的故事呢？今天我們一起走進(jìn)<貓>，來(lái)聆聽(tīng)他們家養(yǎng)貓的故事。
環(huán)節(jié)二：初步感知
學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，就像航海有了的方向，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
一，初讀課文，感知文章內(nèi)容，
二，品讀課文，分析語(yǔ)言?xún)?nèi)涵，
三，悟讀課文，
接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，邊讀邊思考文章的主要內(nèi)容是什么？
有請(qǐng)舉手最快的同學(xué)。你的概括能力真強(qiáng)，請(qǐng)坐。
這位同學(xué)說(shuō)本文主要寫(xiě)了我三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷和感受，并從中領(lǐng)悟了一些人生哲理。
環(huán)節(jié)三：深入研讀
了解了課文的主要內(nèi)容之后，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊圈點(diǎn)標(biāo)注，描寫(xiě)三只貓的句子，并想一想你最喜歡哪一只？可以從小貓的來(lái)歷，外形，性情等幾方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待的想要分享了，有請(qǐng)中間的這位同學(xué)。你說(shuō)文章第一段，寫(xiě)了，第一只貓是從隔壁要來(lái)的，白雪球似的可愛(ài)，“花白的毛，很活潑，在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去”，通過(guò)比喻，動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)地寫(xiě)出了貓的漂亮，可愛(ài)，活潑，表達(dá)了對(duì)它的喜愛(ài)以及與它玩耍的樂(lè)趣。
還有嗎？有請(qǐng)后排舉手最高的同學(xué)，你說(shuō)第二只貓是從舅舅家要來(lái)的，渾身黃色，較第一只更有趣，更活潑。他在園中亂跑，又會(huì)爬樹(shù)，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過(guò)時(shí)，它也會(huì)撲過(guò)去捉，你說(shuō)這里通過(guò)“跑，爬，撲，捉”等動(dòng)詞的描寫(xiě)，寫(xiě)出了小貓更活潑的性情，透漏出我更喜愛(ài)之情。你能把找到的句子讀一讀嗎？你不僅心思細(xì)膩，讀的也很精彩。
你剛才思考的很認(rèn)真，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你說(shuō)，第三只貓是張嬸拾來(lái)的，毛色是花白的，并不好看，又燒脫了好幾塊毛更難看，她不活潑也不可愛(ài)，家里人都不太喜歡他，她的存在對(duì)我家可有可無(wú)。
通過(guò)同學(xué)們的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，作者家養(yǎng)了三只貓，有喜歡的不喜歡的，他們的結(jié)局如何呢？請(qǐng)用原文來(lái)回答。
對(duì)，就是這一句，我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或者死亡。
那作者對(duì)待三只貓的亡失態(tài)度又是怎樣的呢？
對(duì)！第一只貓，作者感到心酸，對(duì)第二個(gè)亡失時(shí)感到悵然，第三只貓感到傷心和內(nèi)疚。
通過(guò)作者的態(tài)度，我們也看出他對(duì)前兩只貓的喜歡，不大喜歡第三只貓，第三只貓也沒(méi)有給我?guī)?lái)快樂(lè)，那為什么“我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多”呢？
請(qǐng)同學(xué)們研讀這一部分，找找令你印象深刻的句子，并思考作者難過(guò)的原因，在小組內(nèi)討論交流。
同學(xué)們討論得很熱烈，現(xiàn)在有請(qǐng)討論最熱烈的三組。三組代表說(shuō)，我和全家在沒(méi)有任何證據(jù)的情況下，都認(rèn)定是這只貓咬死了芙蓉鳥(niǎo)，我和全家粗暴武斷的態(tài)度躍然紙上。芙蓉鳥(niǎo)被咬死后，“我”找花白貓“興師問(wèn)罪”時(shí)，對(duì)它狀態(tài)的描寫(xiě)，一方面突出了它的懶惰和不活潑，另外“嘴里好像還吃著什么”是作者憤怒心情的主觀臆斷，也是造成誤解的原因。
五組不甘落后，有請(qǐng)：因?yàn)槲也幌矚g他，后來(lái)芙蓉鳥(niǎo)遇害，我就斷定是它咬死的，暴怒之下用木棍打他，他是被我打傷而死的，因?yàn)閷?duì)它的偏見(jiàn)和不公平而造成它的死亡，所以感到難過(guò)和陷入懺悔的深淵，所以也很難過(guò)?！拔壹矣啦火B(yǎng)貓”抒發(fā)的是自己傷害了無(wú)辜，充滿了內(nèi)疚和悔恨的感情，見(jiàn)了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對(duì)這類(lèi)生命，包含的思想感情，要深沉得多。一個(gè)“永”字，表現(xiàn)其難過(guò)達(dá)到無(wú)可復(fù)加的程度。
那從作者的自責(zé)當(dāng)中，我們可以讀出這是怎樣的一個(gè)我呢？
有請(qǐng)一組組代表，一組代表說(shuō)可以從“自此我家再不養(yǎng)貓”等描寫(xiě)中，可以看出我是一個(gè)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，珍愛(ài)生命的人，也反映了中國(guó)知識(shí)分子的自我反省意識(shí)和悲天憫人的寬厚情懷。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
是啊，同學(xué)們，在社會(huì)中，有缺陷的人總是飽嘗著生活的不幸，不受歡迎的人往往會(huì)成冤案的犧牲品。你是否也看過(guò)，聽(tīng)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)第三只貓的遭遇呢？該怎樣才能減少這類(lèi)事情的發(fā)生呢？請(qǐng)大家暢所欲言，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。嗯。有的同學(xué)說(shuō)，要同情關(guān)愛(ài)弱小，尊重生命，有的同學(xué)說(shuō)處理問(wèn)題要客觀公正，實(shí)事求是，反對(duì)主觀臆斷。同學(xué)們說(shuō)的都很有道理。真是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，請(qǐng)大家課下把小片段整理到作業(yè)本上。法國(guó)學(xué)者史懷澤說(shuō)過(guò)，當(dāng)一個(gè)人把動(dòng)物的生命看得與他的生命同樣重要的時(shí)候，他才是一個(gè)真正有道德的人。關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命。我們只有用平等的眼光去看待所有的生命，對(duì)他們給予尊重和愛(ài)護(hù)，我們才會(huì)感受到生命的高貴和美麗，世界才會(huì)在我們面前充滿陽(yáng)光！