教學設計題目在學科知識與能力考試中是一個必考的題目，因此教學設計的練習是必不可少的。2022年教師資格證考試馬上就要到了，還有不會教學設計題目的考生看過來！考前花個三四天的時間背下教學設計的模板，在考試的時候就不用再擔心教學設計不會做啦，下面是數(shù)學科目的教學設計的模板，可供參考。
2022年教師資格證教學設計模板（數(shù)學）
一、萬能模板
（一）教學目標
1、知識與技能
了解_____（概念），理解_____（算理、公式推導過程），掌握_____（計算方法、公式），應用_____解決實際問題。 。
2、過程與方法
在自主探究，小組討論交流過程中，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決實際問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過學習，學生激發(fā)了對數(shù)學學習的興趣，能夠積極參與數(shù)學活動。
（二）教學過程
1.導入
教師活動：教師通過多媒體播放/展示_____。接著引導學生認真觀察，提出問題：_____（與知識點相關），組織學生獨立思考并鼓勵他們參與討論。
學生活動：就教師的提問展開獨立思考或討論，引出新課《 》（課題）。
2.新課講授
1）初步感知，學會_____（環(huán)節(jié)一）。
教師活動：
第一步：教師提問_____。（教材中最開始的一段話或是第一幅圖）
第二步：引導全班小組討論，討論結束后，找小組代表來回答討論結果，教師點評。
學生活動：得出_____。（教材中的內(nèi)容）
2）深入探究，_____（環(huán)節(jié)二）
教師活動：教師提問_____（教材中的探究或思考題），組織學生自主探究再回答，做出評價。
學生活動：得出_____、_____結論。
3.鞏固練習
1）教師依據(jù)教學目標和學生在學習中存在的問題，設計練習題_____。
2）學生練習，并分享答案，學生互評，教師點撥。
4.小結作業(yè)
1）教師展示課件：今天你學會了什么？你要提醒大家注意什么？
2）請學生完成書后練習題，將今天所學內(nèi)容回去講給父母聽。
二、具體教學設計范例：
教學目標：
（1）理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算法則，正確地進行計算。
（2）通過運用遷移的方法學會新知識，培養(yǎng)類推的能力。
（3）培養(yǎng)學生認真觀察、善于思考的學習習慣，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。
重點：
（1）理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義和計算法則。
（2）熟練掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法，能夠正確地進行計算。
難點：
理解計算法則的算理。
教學過程：
一、復習輔墊
1.讀題列式，并說一說各算式所表示的意義
4個13是多少？ 18個20是多少？
（概括：整數(shù)乘法表示求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。）
2.出示課件1
提問：通過剛才的計算和比較，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（用一句話表示）
二、設疑引喻
出示課件2
板書課題＂小數(shù)乘以整數(shù)＂
三、 指導探索
1.出示圖片1
2.組織討論：
（1）用加法怎樣列式？用乘法怎樣列式？
（2）6.5×5表示的意義是什么？
（3）你覺得哪個算式比較簡便？
（4）小數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義有什么聯(lián)系？
3.提問：小數(shù)乘以整數(shù)該怎樣計算呢？
（如果學生有困難，教師可提示：①能不能把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法呢？②能不能用前面復習中得到的規(guī)律來解決呢？）
組織學生小組合作學習：互相交流做法，交流這樣做的依據(jù)。
4.出示課件3
提示：為什么要把325縮小10倍呢？
5.請學生看書學習今天的內(nèi)容第1頁，覺得重要的＇地方畫下來。
四、質(zhì)疑小結
1.今天我們都學會了哪些知識？請同學概括一下。（培養(yǎng)學生概括能力和語言表達能力）
2.提問：計算6.5×5時先算65×5，為什么算出的結果325還要縮小10倍呢？
3.你對今天學習的內(nèi)容還有什么問題？（教師和學生共同答疑）
五、反饋調(diào)節(jié)
1.完成P4第1題 注意學生敘述意義時的不同說法
2.完成第1頁做一做。
集體訂正。鼓勵學生能勇敢地說一說自己錯在哪兒？教師注意行間巡視，發(fā)現(xiàn)學生的問題及時調(diào)節(jié)。
3.完成第4頁第2題。
集體訂正。
提問：觀察上面的習題積的小數(shù)位數(shù)與被乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關系？
4.P4第4題：
由學生獨立完成后集體訂正。
5.根據(jù)149×23=3427填結果。
14.9×23=（ ） 1.49×23=（ ）
149×0.23=（ ） 149×2.3=（ ）
（）×（ ）=3.427