演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿，可是卻無(wú)從下手嗎？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
教師演講稿勵(lì)志篇一
社會(huì)主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。在這里，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，具有將自己的知識(shí)，才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。
人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。 雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽(tīng)了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民、為了孩子，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。
在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)，在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助; 忘不了夜晚在辦公室燈下，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師;忘不了
他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙。而今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，迎接果實(shí)壓滿(mǎn)枝頭的秋天。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 。老師是春蠶，播種春天的希望。老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。三尺講臺(tái)，成就了多少?lài)?guó)家棟梁。一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。
老師們，讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情!去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀(jì)。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧!
教師演講稿勵(lì)志篇二
大家好，我演講的題目是為了永恒的綠葉。記得還是在上學(xué)的時(shí)候，我就讀到過(guò)印度詩(shī)圣泰戈?duì)柲蔷淞钊蒜袢恍膭?dòng)的名言，他說(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我做葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~子總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！睆哪且院螅瑸榱诵闹心瞧G葉，我一直孜孜以求，不懈探索。如今我真的成了一片綠葉——一名光榮的小學(xué)語(yǔ)文教師。
15年的教學(xué)生涯命名我深深領(lǐng)悟到做一名真正的人民滿(mǎn)意的教師應(yīng)“智如泉涌”；更應(yīng)“人品高尚”！
為了“智如泉涌”，我曾如饑似渴地鉆時(shí)書(shū)的殿堂，老教師的課聽(tīng)了一節(jié)又一節(jié)；名師經(jīng)典讀了一套又一套；專(zhuān)業(yè)筆記更是記了一本又一本……
看得多了，上課時(shí)常隨意發(fā)揮給學(xué)生上文學(xué)欣賞課，課上，我們“奇文共欣賞，疑義相與析”。止于欣賞還不夠，我又教孩子們“篡改“，甚至自己寫(xiě)。如學(xué)了《飛奪瀘定橋》，我先填了一首《憶江南》：憶瀘定，四團(tuán)戰(zhàn)天險(xiǎn)。橋險(xiǎn)流急敵兇殘，搶時(shí)奪橋志愈堅(jiān)，英勇克敵頑！
學(xué)生一看挺有意思，原來(lái)普通人也可以填詞，有學(xué)生就和了一首：
《憶江南》瀘定贊：憶從前，長(zhǎng)征多艱難。瀘定橋頭英雄站，嚇得敵人鼠狼竄。鐵打英雄漢！
一石激起千層浪。孩子們出乎意料的踴躍。有的仿《虞美人》來(lái)兩句：應(yīng)試教育知多少，考試何時(shí)了；有的仿《滿(mǎn)江紅》寫(xiě)兩下：待從頭，再上幼兒園，好好玩！
于是，我想：身處教室，心騖八極，語(yǔ)文課也；如飲醇酒，身心俱醉，語(yǔ)文課也；縱橫馳騁，古今中外，語(yǔ)文課也。
20xx年6月，我已是省教學(xué)能手，被市里推薦參加山西首屆教學(xué)技能大宗。這次比賽規(guī)劃空前，太原市幾萬(wàn)名小學(xué)語(yǔ)文教師中只推薦了我一人參賽。壓力就是動(dòng)力！我憋足了勁兒準(zhǔn)備拿個(gè)獎(jiǎng)回來(lái)報(bào)答培育我的師長(zhǎng)，牽掛我的學(xué)生，惦念我的親人。誰(shuí)知天有不測(cè)風(fēng)云，我摯愛(ài)的母親卻突然患上了絕癥。一向剛強(qiáng)的母親知道我要參賽，竟然瞞著我。我知道消息后，她又堅(jiān)決不讓我請(qǐng)假看護(hù)，我含著眼淚準(zhǔn)備課件……
有時(shí)候這事總往一塊兒湊，我那時(shí)是班主任還帶著畢業(yè)班，離畢業(yè)考試也僅剩十四天，偏巧這時(shí)有個(gè)很有希望考上重點(diǎn)的叫劉潔的學(xué)生病到了，高燒不退，無(wú)法上課。怎么辦？在家里，母親就是我的天！我絕不能扔下母親不管；要比賽，省會(huì)城市的榮譽(yù)系于我肩；上重點(diǎn)，是孩子和家長(zhǎng)六年的期盼……和母親說(shuō)過(guò)此事，母親說(shuō)：“去吧，人家孩子一輩子的事，要補(bǔ)課你就去，就十幾天，媽這兒沒(méi)事的！猶豫再三，我決定下班后給劉潔補(bǔ)課。
有段時(shí)間，燈光下常有我們交流的身影；夜色濃了，我才趕回母親那兒陪待一晚；比賽的事就在學(xué)校抽空擠時(shí)間……終于，劉潔順利通過(guò)畢業(yè)考試，進(jìn)入了市重點(diǎn)中學(xué)。一天，她拉著我的手說(shuō)：“李老師，我真想喊您一聲媽媽?zhuān) 薄皨寢專(zhuān) 蔽业难蹨I奪眶而出，不上為孩子這聲發(fā)自?xún)?nèi)心的呼喚，更因?yàn)槲业膵寢尅?BR> 當(dāng)我忙完學(xué)生，忙完比賽，捧著四項(xiàng)一等獎(jiǎng)和榮立省二等功、市一等功的證書(shū)回家給媽媽看時(shí)，媽媽已經(jīng)……我沒(méi)來(lái)得及和媽媽說(shuō)上最后一句話(huà)，只看到了她老人家最后一縷游絲般的氣息。我一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，任由眼淚奔涌肆虐……娘走兒想念啊，媽媽?zhuān)∧趺催B一句話(huà)都不給女兒留下！
直到今天，直到我在鍵盤(pán)上打出這些話(huà)；直到現(xiàn)在，只要談起媽媽?zhuān)乙廊蝗滩蛔I如泉涌。愧疚??！但，也是直到現(xiàn)在，我才明白了媽媽其實(shí)和我“說(shuō)”了很多話(huà)，她把最寶貴的“遺產(chǎn)”——勤奮與愛(ài)留給了她的女兒，是“它”使我與學(xué)生用心溝通，是“它”使我在她老人家病重期間未落一節(jié)課，未向?qū)W校多提一個(gè)要求，不僅圓滿(mǎn)完成畢業(yè)班任務(wù)，還獲得了省技能賽的最高獎(jiǎng)。
也正是這一段刻骨銘心的經(jīng)歷，才使我對(duì)神圣的講臺(tái)更加傾注心血，更加魂?duì)繅?mèng)縈，更加流連忘返。
當(dāng)所有這些經(jīng)歷化做每一堂課，并吸引了孩子們所有的目光；當(dāng)師生常有思維碰撞，并有智慧的火花閃亮?xí)r，我好像忽然明白了，何謂——“和諧課堂”！何謂“人民滿(mǎn)意”的教師榜樣！
xxxx年6月，我又被推薦參加全國(guó)第五屆青年教師閱讀教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，我又榮獲了一等獎(jiǎng)。我在心里默默地第一個(gè)告訴母親，女兒沒(méi)有辜負(fù)她老人家的期望，女兒會(huì)用實(shí)際行動(dòng)繼續(xù)把母親的“生命”延長(zhǎng)！
有句歌詞唱得真好：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。然而，站在新世紀(jì)的門(mén)檻上，站在時(shí)代的最前方，站在“人世間”的角度想，做一名優(yōu)秀的人民滿(mǎn)意的教師還應(yīng)該有更為崇高的理想，絕不應(yīng)滿(mǎn)足于“智如泉涌”“人品高尚”，更應(yīng)該感動(dòng)身邊人，帶動(dòng)一批人，旗幟鮮明地喊出：要做教育家，不做教書(shū)匠！當(dāng)然，也許你、我永遠(yuǎn)也成不了教育家，但至少——
為了永恒的綠葉，為了心中的理想，我們可以努力到皺紋爬滿(mǎn)臉龐！
教師演講稿勵(lì)志篇三
領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生：
下午好！
我很高興有機(jī)會(huì)代表老師們發(fā)言。作為一名老師，我想從心底里和你談?wù)劇?BR> 相遇就是緣分。來(lái)到_ _中學(xué)，我們一起生活了100多天！100多天，大家都漸漸成熟了，你們的努力帶來(lái)了今天的很多成果。作為老師，我很高興看到大家的進(jìn)步，我相信高中三年將成為每個(gè)人生命中不可磨滅的美好記憶。希望同學(xué)們珍惜榮譽(yù)，珍惜青春，懂得相愛(ài)。你們既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，又是朋友，互相幫助，共同前進(jìn)。作為老師，我們?cè)敢庖恢闭驹诿總€(gè)人的身后，和我們每個(gè)人一起努力，一起進(jìn)步，從一個(gè)勝利走向下一個(gè)勝利。
同學(xué)們，作為老師，我想對(duì)你們說(shuō)：我知道學(xué)習(xí)成績(jī)不是學(xué)生的，我也知道條條大路通羅馬。我相信，在未來(lái)，不管學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，每個(gè)人都能找到自己的人生定位，但我還是想說(shuō)，你一定要努力學(xué)習(xí)。人生的路其實(shí)很長(zhǎng)。現(xiàn)在你正走在學(xué)習(xí)的路上。不可能知道下一條路會(huì)是什么樣子。然后專(zhuān)注當(dāng)下，活在當(dāng)下，邊走邊看！玩游戲很容易，玩得開(kāi)心也很好玩。但是當(dāng)你揮手告別學(xué)生生活的時(shí)候，心里卻空空如也，真可惜。
更讓人心疼的是，時(shí)間一去不復(fù)返！也許有時(shí)候，如果我們覺(jué)得太累了，我們?cè)诒г?。反正要努力學(xué)?？赡苡械臅r(shí)候，我們的付出并沒(méi)有得到相應(yīng)的回報(bào)，那就讓我們感嘆上天的不公吧，無(wú)論如何也要努力學(xué)習(xí)！也許有時(shí)候，我突然覺(jué)得很失落。這樣努力學(xué)習(xí)有什么意義？然后發(fā)幾個(gè)感嘆，反正好好學(xué)習(xí)；有時(shí)候你會(huì)突然得到意想不到的結(jié)果，然后暗自慶幸自己的運(yùn)氣。反正你要努力學(xué)。沒(méi)有辦法。這是我們一生中的一次經(jīng)歷；播種后，可能還是沒(méi)有好收成，但不播種，永遠(yuǎn)不會(huì)有收成；努力了，可能得不到相應(yīng)的回報(bào)，但一定要努力。
就是這樣。天上沒(méi)有餡餅，人生沒(méi)有多少捷徑。永遠(yuǎn)告訴自己，努力，盡力，是的，努力，盡力。也許你想要的會(huì)不期而至！努力，盡力。也許幾年后，也許在某個(gè)時(shí)刻，當(dāng)一個(gè)大餡餅掉在你的頭上，你可以摸著你的頭說(shuō)，哦，那么成功就在這里！
一個(gè)人的一生就像一根竹子，只有幾節(jié)。十幾年的教育已經(jīng)到了最后三年的沖刺階段和關(guān)節(jié)點(diǎn)。親愛(ài)的同學(xué)們，無(wú)論是抱著最美的姿態(tài)擁抱，還是帶著遺憾離開(kāi)這個(gè)世界，也是在千鈞一發(fā)之際。如果我們抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，把這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)作為我們?nèi)松氖滓繕?biāo)，相信同學(xué)們會(huì)在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻為之做出相應(yīng)的犧牲。當(dāng)然，這種犧牲是英勇的，也是含淚的。因?yàn)槲覀冊(cè)跒樽约旱拿\(yùn)而戰(zhàn)。
生活中，每個(gè)人都會(huì)隨時(shí)隨地遭受各種挫折和失敗。與命運(yùn)抗?fàn)?，必須表現(xiàn)出勇氣、耐心和包容。總是生活在失望和抱怨中，生活永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)光。把自己從陰影中挪開(kāi)，走向陽(yáng)光，在藍(lán)天白云下，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的微風(fēng)中，你會(huì)再次重生，用堅(jiān)毅剛毅的雙手，再創(chuàng)輝煌的明天。一個(gè)優(yōu)秀的人，不僅不會(huì)向命運(yùn)屈服，還會(huì)以極大的智慧和勇氣不斷挑戰(zhàn)命運(yùn)！
真心希望在座的每一位高一學(xué)生都能充分利用有限的時(shí)間調(diào)整心態(tài)，以堅(jiān)定的信念和充分的準(zhǔn)備，努力奮斗三年。老師們會(huì)和你并肩戰(zhàn)斗到最后一天。并期待你的進(jìn)步和成功。
教師演講稿勵(lì)志篇四
“石門(mén)”兩個(gè)字深深烙在南海學(xué)子的心中，無(wú)數(shù)人以石門(mén)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，以石門(mén)人為傲。五年前，我懷著向往的心，成為了石門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一員。這里環(huán)境優(yōu)美，這里名師薈萃，這里教研氛圍濃厚，是南海的教研標(biāo)桿。
當(dāng)漫步在佳木蔥蘢的校園，不時(shí)有幾個(gè)歡笑著的孩子從身邊跑過(guò)，深深一個(gè)鞠躬，向老師問(wèn)好的時(shí)候；當(dāng)佇立在三尺講臺(tái)上，看到一雙雙真誠(chéng)的眼睛凝視著我的時(shí)候。我知道這講壇雖小，但這里有我的一片天空，我總會(huì)想起要怎樣才能無(wú)愧于我的使命。
石小給予每個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，給予每個(gè)人展示才華的機(jī)會(huì)，我們從這里收獲了知識(shí)，收獲了榮譽(yù)，更多的是收獲了歡笑。這里每個(gè)人對(duì)待學(xué)生都是那么的真誠(chéng)，對(duì)待教育是那么的熱愛(ài)。在我們身邊有這么一群可愛(ài)的人：有的老師，沒(méi)有晚自習(xí)，每天晚上都過(guò)來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生；有的老師無(wú)數(shù)次把家長(zhǎng)送的紅包悄悄地退回去；有的老師聲音沙啞，還堅(jiān)持授課，病倒了還想著學(xué)生；有的老師巡完學(xué)生宿舍，拖著疲憊的身軀回到家里，還忙著向家長(zhǎng)發(fā)短信，匯報(bào)孩子一天的學(xué)習(xí)情況…… 。身邊的榜樣不斷激勵(lì)著我，鼓勵(lì)著我一路走來(lái)。
有這么一個(gè)真實(shí)的故事，故事的名字叫“不是媽媽?zhuān)墙憬恪保河捎谖覀儗W(xué)校的特殊性質(zhì)（晚上還要上晚自習(xí)），有一位老師為了全身心的投入工作，毅然把幾個(gè)月大的小孩放回老家寄養(yǎng)，每次思念孩子的時(shí)候只能通過(guò)電話(huà)線(xiàn)聽(tīng)聽(tīng)聲音。終于等到放假了，在回老家的路上，想著多少次孩子見(jiàn)到媽媽會(huì)怎樣呢？她會(huì)飛奔過(guò)來(lái)投入到媽媽的懷抱嗎？但出乎所有人的意料，見(jiàn)面的一刻，孩子呆呆站在那里，姥姥說(shuō)：“快叫媽媽?zhuān)悴皇钦斐持?jiàn)媽媽嗎？”孩子遲疑了一會(huì)，說(shuō)：“不，這不是媽媽?zhuān)墙憬恪！?BR> 是誰(shuí)忍心丟下自己的孩子，為了學(xué)校里更多的孩子。很多時(shí)候，我們的老師都遭到家里人的埋怨：你為這個(gè)家做過(guò)什么？孩子生病的時(shí)候，是誰(shuí)深夜還冒著嚴(yán)寒陪著孩子打點(diǎn)滴到天亮？孩子的學(xué)業(yè)，你關(guān)心過(guò)嗎？記得胡校長(zhǎng)跟我們說(shuō)過(guò)：我們既要努力去成為一個(gè)好老師，但也要做一個(gè)及格的爸爸媽媽。
正是由于我身邊有這么多可敬、可佩、可愛(ài)的人，使我更熱愛(ài)我的學(xué)校。曾經(jīng)有人向大眾征集表達(dá)愛(ài)的最佳方式，艷麗的花朵、甘醇的美酒、婉轉(zhuǎn)的歌曲、溫馨的話(huà)語(yǔ)……世界上所有美好的東西都被想到了。我沒(méi)有花朵可以奉獻(xiàn)給我事業(yè)，也不會(huì)堆砌美麗的詞藻，我只愿用我所有的時(shí)間，默默耕耘在我的三尺講臺(tái)上。
下面讓我用簡(jiǎn)單的幾句歌詞表達(dá)對(duì)石小的感情：
沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一個(gè)平凡的教師，從不寂寞，從不煩惱，你看我的孩子遍及天涯海角，孩子啊孩子，你是我的驕傲，石小啊石小，你伴隨我成長(zhǎng)
小草七年走到今天來(lái)，越過(guò)了山峰飛過(guò)了大海，發(fā)現(xiàn)身邊的人走著同一條路，小草站起來(lái)合成一棵大樹(shù)，托起石小的孩子自由地飄搖。
教師演講稿勵(lì)志篇五
作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
由于自身的勤奮，xx年年被評(píng)為北京市數(shù)學(xué)骨干教師，同年又很榮幸的成為全國(guó)特級(jí)教師吳正憲的徒弟，加入“北京市吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站”。這一年，欣喜、驕傲、感動(dòng)……太多的感情交織在一起。我積極參加工作室的各種活動(dòng)、主動(dòng)承擔(dān)相關(guān)工作，把參與的過(guò)程作為研究、積累、提升的過(guò)程。在工作站學(xué)習(xí)的日子更讓我懂得：名師是過(guò)程，名師是一種精神，一種信念，一種追求，終身努力便是名師！忘掉你的職稱(chēng)，拋掉你的老本，放下你的架子，老老實(shí)實(shí)向?qū)W生學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)。
我始終秉承我們工作站“先立地，立好地——首先種好自己的地”，
“后頂天，頂好天——為他人種田也快樂(lè)”的理念，即在做好本職工作的基礎(chǔ)上發(fā)揮骨干教師的輻射和帶動(dòng)作用。
在學(xué)校，我既要負(fù)責(zé)學(xué)校的科研工作、還要負(fù)責(zé)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作、同時(shí)還在一線(xiàn)繼續(xù)任課，工作很繁忙，但是，我仍把“
備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生！”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯(cuò)過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是哪個(gè)級(jí)別的課，我都會(huì)用心聽(tīng)，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭(zhēng)取每一次做課機(jī)會(huì)，因?yàn)?，每做一?jié)研究課，評(píng)優(yōu)課，觀(guān)摩課，對(duì)自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。有人說(shuō)我聰明，其實(shí)不然，每一個(gè)成功的課例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜？太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽(tīng)我的指揮，過(guò)電影似的過(guò)教案，再一睜眼，都三、四點(diǎn)鐘了，還沒(méi)睡著！
因?yàn)槿尕?fù)責(zé)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所以在自己提高的同時(shí)還要指導(dǎo)其他老師教學(xué)。我經(jīng)常聽(tīng)老師們的“推門(mén)課”、“展示課”、“研究課”，課后組織老師們進(jìn)行研討、反思。由于踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展教研活動(dòng)，我校的數(shù)學(xué)教學(xué)整體水平始終名列兄弟校前列。我指導(dǎo)田學(xué)奇老師的《三角形面積》獲北京市隨班就讀評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，xx年年我指導(dǎo)崔月超老師的《面積和面積單位》獲北京市數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)。
作為一名市級(jí)骨干教師，我感到肩上的擔(dān)子重了，心里的壓力大了，對(duì)自己的要求也就更高了。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理，于是，我積極響應(yīng)教委提出的“師帶徒”制度，與本校積極肯干的梁志軍老師和外校的盤(pán)金丹老師建立聯(lián)系，目的是互相促進(jìn)，共同提高我們的教育教學(xué)能力，能夠適應(yīng)當(dāng)前教育的需要，讓更多的教師成為教學(xué)中的骨干。學(xué)年伊始，我就幫助徒弟制定為期一年的成長(zhǎng)提高計(jì)劃。指導(dǎo)他們完成教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)和傳授自己的工作心得。如：課堂授課的教學(xué)方式與方法、教學(xué)手段的科學(xué)利用、教學(xué)理念的改變、教師角色的轉(zhuǎn)換、教案的編寫(xiě)、上課時(shí)間的調(diào)控以及上課的技巧等問(wèn)題。用自己的言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神?，F(xiàn)在，這兩位老師都能夠承擔(dān)區(qū)級(jí)研究課，并獲得老師們的好評(píng)。
從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書(shū)報(bào)、查查資料、寫(xiě)寫(xiě)論文。其實(shí)，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、對(duì)事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執(zhí)著。
自從任學(xué)?？蒲兄魅我詠?lái)，我更深知肩上的責(zé)任。如果把學(xué)校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢？其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái)，我既上數(shù)學(xué)課，又負(fù)責(zé)學(xué)校的科研工作，在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開(kāi)展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料，浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開(kāi)設(shè)、展示，一項(xiàng)項(xiàng)課題的開(kāi)題、結(jié)題，我也逐步完成了從教學(xué)能手到科研能手的轉(zhuǎn)化。
在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，我努力為教師創(chuàng)設(shè)各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路，為他們排憂(yōu)解難，鼓勵(lì)教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展研究，去調(diào)查實(shí)驗(yàn)。
學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實(shí)際的運(yùn)作過(guò)程中，我始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗(yàn)，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。為進(jìn)一步濃厚學(xué)?？蒲蟹諊嬲龑?shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我們科研室提出，認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿(mǎn)研究，讓研究充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧。 在我的指導(dǎo)下，學(xué)校的科研工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，科研成績(jī)碩果累累，在北京市電教館“十一五”課題中期檢查中，我承擔(dān)的課題《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的策略研究》榮獲優(yōu)秀課題。
教師演講稿勵(lì)志篇六
當(dāng)還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我就知道教師是一個(gè)神圣而崇高的職業(yè)。數(shù)年以后，走上了講臺(tái)，成為千萬(wàn)名幼兒教師中的一員。在初次登上講臺(tái)的一剎那，一個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我心中：究竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師？
經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到今天教師的職責(zé)是教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，教會(huì)孩子做人，教會(huì)孩子生存。這就要求幼兒教師應(yīng)該是一個(gè)人，一個(gè)大寫(xiě)的人，一個(gè)愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)孩子的人，才是一名合格的幼兒教師。
但任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期，教師呢？在21世紀(jì)――網(wǎng)絡(luò)普及、通訊發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天，合格的教師不是終身的。以前是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。
所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。
時(shí)代的腳步已經(jīng)跨入了21世紀(jì)，教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變不容忽視。因此，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，一定要與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)不斷地思考和學(xué)習(xí)，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，以孩子為中心，以每個(gè)孩子為本，從實(shí)際出發(fā)，因材施教。
通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我發(fā)現(xiàn)在工作方法上“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的小雨可能比“雷霆萬(wàn)鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好。我正在嘗試以一個(gè)母親的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子。因?yàn)槟赣H的眼光有關(guān)注，有欣賞，有愛(ài)，也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞，每一個(gè)孩子都需要愛(ài)，每一個(gè)孩子都需要寬容。有人說(shuō):愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。有了愛(ài)，師生就可以無(wú)障礙地溝通；有了愛(ài)，在師生和諧的氛圍中，就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。
在信息時(shí)代，孩子們接觸的信息來(lái)源很多，教師知識(shí)老化的周期很短，更新的速度很快。要面對(duì)孩子旺盛的求知欲，只有不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)，才能成為一名合格的教師?！皫熣?，所謂傳道授業(yè)解惑也?！币龅竭@幾點(diǎn)，教師應(yīng)具備廣博的知識(shí)作基礎(chǔ)。有道是,“根深才能葉茂”，“水厚方能負(fù)大舟”。教師 并非人人都博學(xué)，但要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力。因此，作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想，平常要多讀書(shū)，?？磮?bào)，勤上網(wǎng)。總之，要做一只辛勤的蜜蜂，時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉，釀出合時(shí)的蜂蜜。
在教師不再是惟一的信息源的今天，一個(gè)好的教師，絕不應(yīng)該僅僅滿(mǎn)足于把自己滿(mǎn)腹的學(xué)識(shí)傳授給孩子，而更應(yīng)該著眼于教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法。所謂授之以“魚(yú)”，不如授以“漁”是也。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子今后走上社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)。因此我在工作中注重培養(yǎng)孩子聯(lián)想的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子判斷、評(píng)價(jià)和批判的習(xí)慣，同時(shí)我要求自己首先做到這幾點(diǎn)，還應(yīng)該具有民主、平等、公正、創(chuàng)新的思想意識(shí)，給孩子一個(gè)自主發(fā)展的空間，使孩子學(xué)習(xí)的能力得到真正的提高。
教與學(xué)是一個(gè)雙向的交流，一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。這些年，科技的進(jìn)步給教育領(lǐng)域也帶來(lái)了翻天覆地的巨變，新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動(dòng)，更加有趣。作為教師，應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，在教學(xué)時(shí)采用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法，培養(yǎng)孩子的興趣，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
“桃李不言，下自成蹊?！蔽蚁嘈藕细竦慕處熕茉旌细竦暮⒆印Ｖ挥薪K身學(xué)習(xí)，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。
究竟怎樣做才是一名合格的教師？――我想我會(huì)用一生去思考，用一生去回答。
今天要演講的題目是――無(wú)悔的選擇。
還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在她愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中生了根，發(fā)了芽。常聽(tīng)人說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師――用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌。就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。當(dāng)我?guī)е@樣一份崇敬走進(jìn)教師的隊(duì)伍，才漸漸地理解了它的內(nèi)涵。教師,人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。
多年的幼教工作讓我親身體驗(yàn)了它的辛苦，也充分認(rèn)識(shí)到了它的重要性。千里之行，始于足下，孩子一生的學(xué)習(xí)、生活將從幼兒園開(kāi)始，一切將從這里延續(xù)和發(fā)展，我們每個(gè)幼教工作者肩上所擔(dān)負(fù)的，是讓每個(gè)孩子在人生的起跑線(xiàn)上成功地邁出第一步，使幼兒園真正成為培養(yǎng)未來(lái)有用人才的搖籃。
“每個(gè)人都需要愛(ài)，都需要尊重”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話(huà)。多年以后，我還時(shí)常的細(xì)細(xì)品味，是?。航處煹膼?ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、更勝于情愛(ài)。這種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是幼兒轉(zhuǎn)變的催化劑。我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)幼兒的心扉。因?yàn)槲抑?，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。即使是只有幾歲大的幼兒，他們也需要我們給予的尊重與愛(ài)。記得有一年的六一前夕，當(dāng)時(shí)我?guī)У氖且粋€(gè)學(xué)前班，在平時(shí)的管理中，我比較重視孩子們的意見(jiàn)，經(jīng)常是和孩子們商量著進(jìn)行管理，給了孩子們充分的尊重。在幾個(gè)侯選的節(jié)目中，我讓孩子們自己去選擇他們最喜歡的節(jié)目，孩子們七嘴八舌的討論了半天最后選定了兩個(gè)節(jié)目。孩子們一有了興趣，再經(jīng)過(guò)老師一鼓勵(lì)，大家很高興的參與進(jìn)去。就連平時(shí)男孩子最不喜歡的舞蹈，我也采取了讓他們和女孩子進(jìn)行比賽的方式，每次排練都是男生一遍女生一遍，沒(méi)想到他們?cè)诎抵休^起了勁，一遍比一遍整齊有序?？梢哉f(shuō)整個(gè)排練老師沒(méi)有費(fèi)太大的力氣，完全是通過(guò)他們自己的努力，最終獲得了高年級(jí)組一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這件事說(shuō)明了把孩子當(dāng)成朋友給孩子充分的信任和尊重對(duì)孩子潛能的發(fā)揮是多么的重要。
在一線(xiàn)工作中，教師每天都要說(shuō)很多相同的話(huà)，都要做一些非常煩瑣的事，所以我們要學(xué)會(huì)在自己的工作崗位中找到成就感和滿(mǎn)足感。只有自己有了一個(gè)良好的心態(tài)，才能以良好的精神面貌對(duì)待工作，才能對(duì)工作投入自己的熱情。作為教師要從心里真正喜歡幼兒、熱愛(ài)幼兒，對(duì)幼兒要具有細(xì)心、耐心、責(zé)任心。不僅如此更要在孩子面前要能擺正自己的位置，敢于知錯(cuò)就改。我有一個(gè)朋友，給我講過(guò)這樣一件事：在她班上平常老師要求小朋友洗完小手一定要用毛巾把手擦干凈，如果誰(shuí)沒(méi)有擦手，就被老師視做不講衛(wèi)生，是要被老師批評(píng)的。有一次，老師急著要為小朋友們發(fā)午餐，洗完手順便在衣服上蹭了兩下。突然有一個(gè)孩子說(shuō)：“老師，你不講衛(wèi)生！”老師被孩子批評(píng)覺(jué)得很沒(méi)面子，就連忙找借口說(shuō)：“不是老師不擦，是老師沒(méi)有毛巾嘛！”“我的可以借給你”一時(shí)間很多孩子都表示要將毛巾借給老師。老師羞紅了臉，這才向小朋友承認(rèn)了錯(cuò)誤：“老師錯(cuò)了，不該這么不講衛(wèi)生，讓老師重新洗一下借你們的毛巾擦一下好嗎？”后來(lái)，班上毛巾架上多了一條大毛巾。從此老師也用更高的標(biāo)準(zhǔn)約束自己，班上的孩子也養(yǎng)成了知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。相信，這樣的例子在我們的身邊也有不少，看來(lái)老師錯(cuò)了能知錯(cuò)就改，會(huì)讓孩子感覺(jué)到老師的誠(chéng)懇與和藹，這樣孩子心中會(huì)加倍尊重老師，把老師當(dāng)成自己的知心朋友，愿意學(xué)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn)，這也是我們常說(shuō)的言傳身教的作用。
幼兒是祖國(guó)的花朵，他們芬芳、燦爛；幼兒教師是花朵下的綠葉，平凡而謙遜。今天，我站在這里，感到神圣與自豪。因?yàn)槲揖蛷氖轮G葉的工作，因?yàn)槲沂且幻胀ǖ挠變航處?！假如我有第二次生命，我仍?huì)毫不猶豫地選擇教師這個(gè)職業(yè)，教師，我無(wú)悔的選擇！
教師演講稿勵(lì)志篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
作為優(yōu)秀教師的代表，能和大家談?wù)勛约旱母惺?，我感到無(wú)比的榮幸和自豪。這個(gè)簡(jiǎn)單的優(yōu)秀稱(chēng)號(hào)體現(xiàn)了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
我們告別了夏天的炎熱和煩躁，迎來(lái)了秋天的涼爽和思考，這是收獲的季節(jié)。我們?cè)谶@里一起慶祝中學(xué)20-20學(xué)年的開(kāi)學(xué)典禮，并祈禱明年豐收。
作為老師，我們受到尊重和支持，世界上桃李滿(mǎn)天下。同時(shí)，我們的責(zé)任比泰山、國(guó)運(yùn)興亡、系教、三尺講臺(tái)、未來(lái)更重要。我們肩負(fù)著祖國(guó)的使命，我們工作的對(duì)象是祖國(guó)的未來(lái)。老師很努力，學(xué)生很調(diào)皮，家長(zhǎng)不理解，有時(shí)候會(huì)想著放棄，但是我們的事業(yè)是神圣而崇高的，怎么會(huì)在乎付出和回報(bào)呢？有個(gè)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們不是人才，我們是培養(yǎng)人才的；我們不是太陽(yáng)，但我們托起太陽(yáng)；我們不是希望，但我們播種的是希望。我們將誓死完成祖國(guó)賦予我們的使命，全心全意為教育服務(wù)。
當(dāng)我們選擇教學(xué)這個(gè)職業(yè)的時(shí)候，就意味著我們要放棄很多，比如金錢(qián)、時(shí)間、精力，甚至是我們自己孩子和家庭的成長(zhǎng)。同學(xué)們，我們的夢(mèng)想和榮譽(yù)與你們相連，你們幸福，我們幸福；你上進(jìn)，我們欣慰；你很成功，我們很優(yōu)秀。作為老師，我愿意付出一切，全力以赴。
我想借此機(jī)會(huì)給_ _中學(xué)的所有學(xué)生帶來(lái)一些希望。初三的同學(xué)們，你們是今年_ _中學(xué)的希望。學(xué)校能不能看好取決于你的努力。奮斗！為了你的理想，為了你的明天，經(jīng)過(guò)努力，我相信你會(huì)學(xué)到東西。初二的同學(xué)們，你們是學(xué)校的動(dòng)力。你開(kāi)明天，承接昨天，為明年的奮斗打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為一年級(jí)學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓任何一個(gè)教室都學(xué)不會(huì)；高一的學(xué)生們，你們是學(xué)校的新鮮血液，你們的活潑天真將給學(xué)校增添新的活力。為了心中的夢(mèng)想，為了未來(lái)的綻放，腳踏實(shí)地，勇往直前。同學(xué)們，騰一中的大門(mén)向所有同學(xué)敞開(kāi)。我相信沒(méi)有我做不到的事，只有我不想做的事。
新的學(xué)年，新的開(kāi)始，讓我們把誓言變成行動(dòng)，迎接我們美好的明天！
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事幸福快樂(lè)！祝所有同學(xué)健康進(jìn)步！
教師演講稿勵(lì)志篇八
我叫房巍娜，是牛家鎮(zhèn)中心學(xué)校一名普通的教師。展開(kāi)這十年來(lái)的從教畫(huà)卷，沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的事跡，只是堅(jiān)守在自己平凡的崗位上，每日踏晨曦，伴晚霞，以黑板為田，粉筆為犁，耕耘著，快樂(lè)著，平凡著，幸福著。盡管有時(shí)犁柄磨破了手指，汗水浸透了衣裳。
記不清，多少個(gè)夜晚，與孤燈相伴，伏案?jìng)湔n批改。
記不清，多少個(gè)冬日，迎著清冷的晨風(fēng)，走在無(wú)人的路上，為孩子們?nèi)グ嗉?jí)點(diǎn)火取暖。
記不清，多少個(gè)假日，放棄輔導(dǎo)自己孩子的時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)功課。
為了工作，付出一切，我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)楫?dāng)我看到孩子們?cè)阪?zhèn)統(tǒng)考和各項(xiàng)活動(dòng)中連連奪冠的時(shí)，當(dāng)我得知我所教班級(jí)被申報(bào)市優(yōu)秀班集體時(shí)，一種幸福與自豪的感覺(jué)就會(huì)浸透全身，在工作中遇到的委屈與難過(guò)也隨之煙消云散了。
求索的路上，有得必有失。xx年我的左上肢開(kāi)始經(jīng)常出現(xiàn)失靈現(xiàn)象，特別是一熬夜備課，出現(xiàn)失靈的頻率就越高，走遍了哈市的幾家大醫(yī)院都治不了，后來(lái)家人聽(tīng)說(shuō)沈陽(yáng)有一位老中醫(yī)治愈了很多我這種情況的病人，都摧我趕快去沈陽(yáng)求醫(yī)，可即將進(jìn)行畢業(yè)考試，面對(duì)著渴求知識(shí)的五十雙眼睛，我說(shuō)服了家人，一直拖到放假才去往沈陽(yáng)看病。大夫說(shuō)我是工作過(guò)度勞累造成的神經(jīng)問(wèn)題導(dǎo)致局部癲癇，必須注意休息。------
自己的病痛只要自己咬牙扛著也就過(guò)去了，可是多年來(lái)，每每想起自己的孩子和母親，就感覺(jué)虧欠她們的太多，太多……為了不打破我每天提前一小時(shí)上班的規(guī)律，我將兩歲半的兒子送進(jìn)了幼兒園，每天早早將孩子和一袋奶、一個(gè)面包一起送到幼兒園就急匆匆的趕往學(xué)校。一天幼兒園阿姨打電話(huà)來(lái)說(shuō)孩子燒的厲害要我馬上送孩子去醫(yī)院，這時(shí)班級(jí)的一個(gè)叫宋子涵的孩子得了急性腸炎，疼的直冒冷汗，為了不耽誤學(xué)生的病情，我給年邁的媽媽打電話(huà)幫忙去看孩子，自己騎車(chē)送學(xué)生去醫(yī)院，到了醫(yī)院醫(yī)生說(shuō)要先到四樓做個(gè)b超，這時(shí)學(xué)生已經(jīng)疼的站不起來(lái)了，我就把他抱到四樓，在路過(guò)三樓病房的時(shí)候清晰地聽(tīng)到我的孩子在和姥姥哭著要媽媽?zhuān)?dāng)時(shí)我的內(nèi)心十分痛苦，一邊是自己生病的孩子，一邊是父母來(lái)不及照料生了急病的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生檢查完打上吊瓶疼痛停止后，我趕去看自己的孩子，這時(shí)孩子已經(jīng)在我媽媽的懷里睡著了，我清晰的看到孩子小臉上的淚痕，我心里說(shuō)：“孩子，別怪媽媽?zhuān)瑡寢屖抢蠋?。你有姥姥照料，可是媽媽的學(xué)生生了急病，他們父母來(lái)不及啊?！?BR> xx年我的母親得了結(jié)腸癌，需手術(shù)治療和護(hù)理，為了不耽誤學(xué)生的功課，我白天堅(jiān)持工作，晚上去醫(yī)院照顧母親。經(jīng)歷了十幾個(gè)不眠之夜后，母親的病情終于有了好轉(zhuǎn)。而同樣作為教師的母親，在她最虛弱，最需要人照顧的時(shí)候，仍然用她嘶啞的嗓音囑咐我說(shuō)：“回去吧！不要耽誤了孩子們的課?！蔽倚睦镌诹鳒I，我是教師，教書(shū)育人是我的責(zé)任，我愛(ài)我的班級(jí)我的學(xué)生，我也愛(ài)我的母親我的兒子，可是在艱難的選擇面前，我選擇了前者。對(duì)不起，媽媽?zhuān)?duì)不起，兒子！我一定會(huì)加倍補(bǔ)償?shù)摹?BR> 選擇了教師，就意味著選擇了平凡，我愿在平凡的執(zhí)著中，把蓬勃的青春堅(jiān)守成雙鬢染霜；選擇了教育，就意味著選擇了奉獻(xiàn)，我愿在無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)中，摘下自己的翅膀，送給孩子翱翔。
教師演講稿勵(lì)志篇一
社會(huì)主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。在這里，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，具有將自己的知識(shí)，才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。
人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。 雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽(tīng)了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民、為了孩子，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。
在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)，在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助; 忘不了夜晚在辦公室燈下，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師;忘不了
他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙。而今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，迎接果實(shí)壓滿(mǎn)枝頭的秋天。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 。老師是春蠶，播種春天的希望。老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。三尺講臺(tái)，成就了多少?lài)?guó)家棟梁。一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。
老師們，讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情!去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀(jì)。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧!
教師演講稿勵(lì)志篇二
大家好，我演講的題目是為了永恒的綠葉。記得還是在上學(xué)的時(shí)候，我就讀到過(guò)印度詩(shī)圣泰戈?duì)柲蔷淞钊蒜袢恍膭?dòng)的名言，他說(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我做葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~子總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！睆哪且院螅瑸榱诵闹心瞧G葉，我一直孜孜以求，不懈探索。如今我真的成了一片綠葉——一名光榮的小學(xué)語(yǔ)文教師。
15年的教學(xué)生涯命名我深深領(lǐng)悟到做一名真正的人民滿(mǎn)意的教師應(yīng)“智如泉涌”；更應(yīng)“人品高尚”！
為了“智如泉涌”，我曾如饑似渴地鉆時(shí)書(shū)的殿堂，老教師的課聽(tīng)了一節(jié)又一節(jié)；名師經(jīng)典讀了一套又一套；專(zhuān)業(yè)筆記更是記了一本又一本……
看得多了，上課時(shí)常隨意發(fā)揮給學(xué)生上文學(xué)欣賞課，課上，我們“奇文共欣賞，疑義相與析”。止于欣賞還不夠，我又教孩子們“篡改“，甚至自己寫(xiě)。如學(xué)了《飛奪瀘定橋》，我先填了一首《憶江南》：憶瀘定，四團(tuán)戰(zhàn)天險(xiǎn)。橋險(xiǎn)流急敵兇殘，搶時(shí)奪橋志愈堅(jiān)，英勇克敵頑！
學(xué)生一看挺有意思，原來(lái)普通人也可以填詞，有學(xué)生就和了一首：
《憶江南》瀘定贊：憶從前，長(zhǎng)征多艱難。瀘定橋頭英雄站，嚇得敵人鼠狼竄。鐵打英雄漢！
一石激起千層浪。孩子們出乎意料的踴躍。有的仿《虞美人》來(lái)兩句：應(yīng)試教育知多少，考試何時(shí)了；有的仿《滿(mǎn)江紅》寫(xiě)兩下：待從頭，再上幼兒園，好好玩！
于是，我想：身處教室，心騖八極，語(yǔ)文課也；如飲醇酒，身心俱醉，語(yǔ)文課也；縱橫馳騁，古今中外，語(yǔ)文課也。
20xx年6月，我已是省教學(xué)能手，被市里推薦參加山西首屆教學(xué)技能大宗。這次比賽規(guī)劃空前，太原市幾萬(wàn)名小學(xué)語(yǔ)文教師中只推薦了我一人參賽。壓力就是動(dòng)力！我憋足了勁兒準(zhǔn)備拿個(gè)獎(jiǎng)回來(lái)報(bào)答培育我的師長(zhǎng)，牽掛我的學(xué)生，惦念我的親人。誰(shuí)知天有不測(cè)風(fēng)云，我摯愛(ài)的母親卻突然患上了絕癥。一向剛強(qiáng)的母親知道我要參賽，竟然瞞著我。我知道消息后，她又堅(jiān)決不讓我請(qǐng)假看護(hù)，我含著眼淚準(zhǔn)備課件……
有時(shí)候這事總往一塊兒湊，我那時(shí)是班主任還帶著畢業(yè)班，離畢業(yè)考試也僅剩十四天，偏巧這時(shí)有個(gè)很有希望考上重點(diǎn)的叫劉潔的學(xué)生病到了，高燒不退，無(wú)法上課。怎么辦？在家里，母親就是我的天！我絕不能扔下母親不管；要比賽，省會(huì)城市的榮譽(yù)系于我肩；上重點(diǎn)，是孩子和家長(zhǎng)六年的期盼……和母親說(shuō)過(guò)此事，母親說(shuō)：“去吧，人家孩子一輩子的事，要補(bǔ)課你就去，就十幾天，媽這兒沒(méi)事的！猶豫再三，我決定下班后給劉潔補(bǔ)課。
有段時(shí)間，燈光下常有我們交流的身影；夜色濃了，我才趕回母親那兒陪待一晚；比賽的事就在學(xué)校抽空擠時(shí)間……終于，劉潔順利通過(guò)畢業(yè)考試，進(jìn)入了市重點(diǎn)中學(xué)。一天，她拉著我的手說(shuō)：“李老師，我真想喊您一聲媽媽?zhuān) 薄皨寢專(zhuān) 蔽业难蹨I奪眶而出，不上為孩子這聲發(fā)自?xún)?nèi)心的呼喚，更因?yàn)槲业膵寢尅?BR> 當(dāng)我忙完學(xué)生，忙完比賽，捧著四項(xiàng)一等獎(jiǎng)和榮立省二等功、市一等功的證書(shū)回家給媽媽看時(shí)，媽媽已經(jīng)……我沒(méi)來(lái)得及和媽媽說(shuō)上最后一句話(huà)，只看到了她老人家最后一縷游絲般的氣息。我一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，任由眼淚奔涌肆虐……娘走兒想念啊，媽媽?zhuān)∧趺催B一句話(huà)都不給女兒留下！
直到今天，直到我在鍵盤(pán)上打出這些話(huà)；直到現(xiàn)在，只要談起媽媽?zhuān)乙廊蝗滩蛔I如泉涌。愧疚??！但，也是直到現(xiàn)在，我才明白了媽媽其實(shí)和我“說(shuō)”了很多話(huà)，她把最寶貴的“遺產(chǎn)”——勤奮與愛(ài)留給了她的女兒，是“它”使我與學(xué)生用心溝通，是“它”使我在她老人家病重期間未落一節(jié)課，未向?qū)W校多提一個(gè)要求，不僅圓滿(mǎn)完成畢業(yè)班任務(wù)，還獲得了省技能賽的最高獎(jiǎng)。
也正是這一段刻骨銘心的經(jīng)歷，才使我對(duì)神圣的講臺(tái)更加傾注心血，更加魂?duì)繅?mèng)縈，更加流連忘返。
當(dāng)所有這些經(jīng)歷化做每一堂課，并吸引了孩子們所有的目光；當(dāng)師生常有思維碰撞，并有智慧的火花閃亮?xí)r，我好像忽然明白了，何謂——“和諧課堂”！何謂“人民滿(mǎn)意”的教師榜樣！
xxxx年6月，我又被推薦參加全國(guó)第五屆青年教師閱讀教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，我又榮獲了一等獎(jiǎng)。我在心里默默地第一個(gè)告訴母親，女兒沒(méi)有辜負(fù)她老人家的期望，女兒會(huì)用實(shí)際行動(dòng)繼續(xù)把母親的“生命”延長(zhǎng)！
有句歌詞唱得真好：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。然而，站在新世紀(jì)的門(mén)檻上，站在時(shí)代的最前方，站在“人世間”的角度想，做一名優(yōu)秀的人民滿(mǎn)意的教師還應(yīng)該有更為崇高的理想，絕不應(yīng)滿(mǎn)足于“智如泉涌”“人品高尚”，更應(yīng)該感動(dòng)身邊人，帶動(dòng)一批人，旗幟鮮明地喊出：要做教育家，不做教書(shū)匠！當(dāng)然，也許你、我永遠(yuǎn)也成不了教育家，但至少——
為了永恒的綠葉，為了心中的理想，我們可以努力到皺紋爬滿(mǎn)臉龐！
教師演講稿勵(lì)志篇三
領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生：
下午好！
我很高興有機(jī)會(huì)代表老師們發(fā)言。作為一名老師，我想從心底里和你談?wù)劇?BR> 相遇就是緣分。來(lái)到_ _中學(xué)，我們一起生活了100多天！100多天，大家都漸漸成熟了，你們的努力帶來(lái)了今天的很多成果。作為老師，我很高興看到大家的進(jìn)步，我相信高中三年將成為每個(gè)人生命中不可磨滅的美好記憶。希望同學(xué)們珍惜榮譽(yù)，珍惜青春，懂得相愛(ài)。你們既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，又是朋友，互相幫助，共同前進(jìn)。作為老師，我們?cè)敢庖恢闭驹诿總€(gè)人的身后，和我們每個(gè)人一起努力，一起進(jìn)步，從一個(gè)勝利走向下一個(gè)勝利。
同學(xué)們，作為老師，我想對(duì)你們說(shuō)：我知道學(xué)習(xí)成績(jī)不是學(xué)生的，我也知道條條大路通羅馬。我相信，在未來(lái)，不管學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，每個(gè)人都能找到自己的人生定位，但我還是想說(shuō)，你一定要努力學(xué)習(xí)。人生的路其實(shí)很長(zhǎng)。現(xiàn)在你正走在學(xué)習(xí)的路上。不可能知道下一條路會(huì)是什么樣子。然后專(zhuān)注當(dāng)下，活在當(dāng)下，邊走邊看！玩游戲很容易，玩得開(kāi)心也很好玩。但是當(dāng)你揮手告別學(xué)生生活的時(shí)候，心里卻空空如也，真可惜。
更讓人心疼的是，時(shí)間一去不復(fù)返！也許有時(shí)候，如果我們覺(jué)得太累了，我們?cè)诒г?。反正要努力學(xué)?？赡苡械臅r(shí)候，我們的付出并沒(méi)有得到相應(yīng)的回報(bào)，那就讓我們感嘆上天的不公吧，無(wú)論如何也要努力學(xué)習(xí)！也許有時(shí)候，我突然覺(jué)得很失落。這樣努力學(xué)習(xí)有什么意義？然后發(fā)幾個(gè)感嘆，反正好好學(xué)習(xí)；有時(shí)候你會(huì)突然得到意想不到的結(jié)果，然后暗自慶幸自己的運(yùn)氣。反正你要努力學(xué)。沒(méi)有辦法。這是我們一生中的一次經(jīng)歷；播種后，可能還是沒(méi)有好收成，但不播種，永遠(yuǎn)不會(huì)有收成；努力了，可能得不到相應(yīng)的回報(bào)，但一定要努力。
就是這樣。天上沒(méi)有餡餅，人生沒(méi)有多少捷徑。永遠(yuǎn)告訴自己，努力，盡力，是的，努力，盡力。也許你想要的會(huì)不期而至！努力，盡力。也許幾年后，也許在某個(gè)時(shí)刻，當(dāng)一個(gè)大餡餅掉在你的頭上，你可以摸著你的頭說(shuō)，哦，那么成功就在這里！
一個(gè)人的一生就像一根竹子，只有幾節(jié)。十幾年的教育已經(jīng)到了最后三年的沖刺階段和關(guān)節(jié)點(diǎn)。親愛(ài)的同學(xué)們，無(wú)論是抱著最美的姿態(tài)擁抱，還是帶著遺憾離開(kāi)這個(gè)世界，也是在千鈞一發(fā)之際。如果我們抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，把這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)作為我們?nèi)松氖滓繕?biāo)，相信同學(xué)們會(huì)在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻為之做出相應(yīng)的犧牲。當(dāng)然，這種犧牲是英勇的，也是含淚的。因?yàn)槲覀冊(cè)跒樽约旱拿\(yùn)而戰(zhàn)。
生活中，每個(gè)人都會(huì)隨時(shí)隨地遭受各種挫折和失敗。與命運(yùn)抗?fàn)?，必須表現(xiàn)出勇氣、耐心和包容。總是生活在失望和抱怨中，生活永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)光。把自己從陰影中挪開(kāi)，走向陽(yáng)光，在藍(lán)天白云下，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的微風(fēng)中，你會(huì)再次重生，用堅(jiān)毅剛毅的雙手，再創(chuàng)輝煌的明天。一個(gè)優(yōu)秀的人，不僅不會(huì)向命運(yùn)屈服，還會(huì)以極大的智慧和勇氣不斷挑戰(zhàn)命運(yùn)！
真心希望在座的每一位高一學(xué)生都能充分利用有限的時(shí)間調(diào)整心態(tài)，以堅(jiān)定的信念和充分的準(zhǔn)備，努力奮斗三年。老師們會(huì)和你并肩戰(zhàn)斗到最后一天。并期待你的進(jìn)步和成功。
教師演講稿勵(lì)志篇四
“石門(mén)”兩個(gè)字深深烙在南海學(xué)子的心中，無(wú)數(shù)人以石門(mén)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，以石門(mén)人為傲。五年前，我懷著向往的心，成為了石門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一員。這里環(huán)境優(yōu)美，這里名師薈萃，這里教研氛圍濃厚，是南海的教研標(biāo)桿。
當(dāng)漫步在佳木蔥蘢的校園，不時(shí)有幾個(gè)歡笑著的孩子從身邊跑過(guò)，深深一個(gè)鞠躬，向老師問(wèn)好的時(shí)候；當(dāng)佇立在三尺講臺(tái)上，看到一雙雙真誠(chéng)的眼睛凝視著我的時(shí)候。我知道這講壇雖小，但這里有我的一片天空，我總會(huì)想起要怎樣才能無(wú)愧于我的使命。
石小給予每個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，給予每個(gè)人展示才華的機(jī)會(huì)，我們從這里收獲了知識(shí)，收獲了榮譽(yù)，更多的是收獲了歡笑。這里每個(gè)人對(duì)待學(xué)生都是那么的真誠(chéng)，對(duì)待教育是那么的熱愛(ài)。在我們身邊有這么一群可愛(ài)的人：有的老師，沒(méi)有晚自習(xí)，每天晚上都過(guò)來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生；有的老師無(wú)數(shù)次把家長(zhǎng)送的紅包悄悄地退回去；有的老師聲音沙啞，還堅(jiān)持授課，病倒了還想著學(xué)生；有的老師巡完學(xué)生宿舍，拖著疲憊的身軀回到家里，還忙著向家長(zhǎng)發(fā)短信，匯報(bào)孩子一天的學(xué)習(xí)情況…… 。身邊的榜樣不斷激勵(lì)著我，鼓勵(lì)著我一路走來(lái)。
有這么一個(gè)真實(shí)的故事，故事的名字叫“不是媽媽?zhuān)墙憬恪保河捎谖覀儗W(xué)校的特殊性質(zhì)（晚上還要上晚自習(xí)），有一位老師為了全身心的投入工作，毅然把幾個(gè)月大的小孩放回老家寄養(yǎng)，每次思念孩子的時(shí)候只能通過(guò)電話(huà)線(xiàn)聽(tīng)聽(tīng)聲音。終于等到放假了，在回老家的路上，想著多少次孩子見(jiàn)到媽媽會(huì)怎樣呢？她會(huì)飛奔過(guò)來(lái)投入到媽媽的懷抱嗎？但出乎所有人的意料，見(jiàn)面的一刻，孩子呆呆站在那里，姥姥說(shuō)：“快叫媽媽?zhuān)悴皇钦斐持?jiàn)媽媽嗎？”孩子遲疑了一會(huì)，說(shuō)：“不，這不是媽媽?zhuān)墙憬恪！?BR> 是誰(shuí)忍心丟下自己的孩子，為了學(xué)校里更多的孩子。很多時(shí)候，我們的老師都遭到家里人的埋怨：你為這個(gè)家做過(guò)什么？孩子生病的時(shí)候，是誰(shuí)深夜還冒著嚴(yán)寒陪著孩子打點(diǎn)滴到天亮？孩子的學(xué)業(yè)，你關(guān)心過(guò)嗎？記得胡校長(zhǎng)跟我們說(shuō)過(guò)：我們既要努力去成為一個(gè)好老師，但也要做一個(gè)及格的爸爸媽媽。
正是由于我身邊有這么多可敬、可佩、可愛(ài)的人，使我更熱愛(ài)我的學(xué)校。曾經(jīng)有人向大眾征集表達(dá)愛(ài)的最佳方式，艷麗的花朵、甘醇的美酒、婉轉(zhuǎn)的歌曲、溫馨的話(huà)語(yǔ)……世界上所有美好的東西都被想到了。我沒(méi)有花朵可以奉獻(xiàn)給我事業(yè)，也不會(huì)堆砌美麗的詞藻，我只愿用我所有的時(shí)間，默默耕耘在我的三尺講臺(tái)上。
下面讓我用簡(jiǎn)單的幾句歌詞表達(dá)對(duì)石小的感情：
沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一個(gè)平凡的教師，從不寂寞，從不煩惱，你看我的孩子遍及天涯海角，孩子啊孩子，你是我的驕傲，石小啊石小，你伴隨我成長(zhǎng)
小草七年走到今天來(lái)，越過(guò)了山峰飛過(guò)了大海，發(fā)現(xiàn)身邊的人走著同一條路，小草站起來(lái)合成一棵大樹(shù)，托起石小的孩子自由地飄搖。
教師演講稿勵(lì)志篇五
作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
由于自身的勤奮，xx年年被評(píng)為北京市數(shù)學(xué)骨干教師，同年又很榮幸的成為全國(guó)特級(jí)教師吳正憲的徒弟，加入“北京市吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站”。這一年，欣喜、驕傲、感動(dòng)……太多的感情交織在一起。我積極參加工作室的各種活動(dòng)、主動(dòng)承擔(dān)相關(guān)工作，把參與的過(guò)程作為研究、積累、提升的過(guò)程。在工作站學(xué)習(xí)的日子更讓我懂得：名師是過(guò)程，名師是一種精神，一種信念，一種追求，終身努力便是名師！忘掉你的職稱(chēng)，拋掉你的老本，放下你的架子，老老實(shí)實(shí)向?qū)W生學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)。
我始終秉承我們工作站“先立地，立好地——首先種好自己的地”，
“后頂天，頂好天——為他人種田也快樂(lè)”的理念，即在做好本職工作的基礎(chǔ)上發(fā)揮骨干教師的輻射和帶動(dòng)作用。
在學(xué)校，我既要負(fù)責(zé)學(xué)校的科研工作、還要負(fù)責(zé)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作、同時(shí)還在一線(xiàn)繼續(xù)任課，工作很繁忙，但是，我仍把“
備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生！”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯(cuò)過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是哪個(gè)級(jí)別的課，我都會(huì)用心聽(tīng)，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭(zhēng)取每一次做課機(jī)會(huì)，因?yàn)?，每做一?jié)研究課，評(píng)優(yōu)課，觀(guān)摩課，對(duì)自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。有人說(shuō)我聰明，其實(shí)不然，每一個(gè)成功的課例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜？太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽(tīng)我的指揮，過(guò)電影似的過(guò)教案，再一睜眼，都三、四點(diǎn)鐘了，還沒(méi)睡著！
因?yàn)槿尕?fù)責(zé)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所以在自己提高的同時(shí)還要指導(dǎo)其他老師教學(xué)。我經(jīng)常聽(tīng)老師們的“推門(mén)課”、“展示課”、“研究課”，課后組織老師們進(jìn)行研討、反思。由于踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展教研活動(dòng)，我校的數(shù)學(xué)教學(xué)整體水平始終名列兄弟校前列。我指導(dǎo)田學(xué)奇老師的《三角形面積》獲北京市隨班就讀評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，xx年年我指導(dǎo)崔月超老師的《面積和面積單位》獲北京市數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)。
作為一名市級(jí)骨干教師，我感到肩上的擔(dān)子重了，心里的壓力大了，對(duì)自己的要求也就更高了。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理，于是，我積極響應(yīng)教委提出的“師帶徒”制度，與本校積極肯干的梁志軍老師和外校的盤(pán)金丹老師建立聯(lián)系，目的是互相促進(jìn)，共同提高我們的教育教學(xué)能力，能夠適應(yīng)當(dāng)前教育的需要，讓更多的教師成為教學(xué)中的骨干。學(xué)年伊始，我就幫助徒弟制定為期一年的成長(zhǎng)提高計(jì)劃。指導(dǎo)他們完成教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)和傳授自己的工作心得。如：課堂授課的教學(xué)方式與方法、教學(xué)手段的科學(xué)利用、教學(xué)理念的改變、教師角色的轉(zhuǎn)換、教案的編寫(xiě)、上課時(shí)間的調(diào)控以及上課的技巧等問(wèn)題。用自己的言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神?，F(xiàn)在，這兩位老師都能夠承擔(dān)區(qū)級(jí)研究課，并獲得老師們的好評(píng)。
從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書(shū)報(bào)、查查資料、寫(xiě)寫(xiě)論文。其實(shí)，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、對(duì)事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執(zhí)著。
自從任學(xué)?？蒲兄魅我詠?lái)，我更深知肩上的責(zé)任。如果把學(xué)校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢？其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái)，我既上數(shù)學(xué)課，又負(fù)責(zé)學(xué)校的科研工作，在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開(kāi)展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料，浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開(kāi)設(shè)、展示，一項(xiàng)項(xiàng)課題的開(kāi)題、結(jié)題，我也逐步完成了從教學(xué)能手到科研能手的轉(zhuǎn)化。
在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，我努力為教師創(chuàng)設(shè)各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路，為他們排憂(yōu)解難，鼓勵(lì)教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展研究，去調(diào)查實(shí)驗(yàn)。
學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實(shí)際的運(yùn)作過(guò)程中，我始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗(yàn)，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。為進(jìn)一步濃厚學(xué)?？蒲蟹諊嬲龑?shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我們科研室提出，認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿(mǎn)研究，讓研究充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧。 在我的指導(dǎo)下，學(xué)校的科研工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，科研成績(jī)碩果累累，在北京市電教館“十一五”課題中期檢查中，我承擔(dān)的課題《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的策略研究》榮獲優(yōu)秀課題。
教師演講稿勵(lì)志篇六
當(dāng)還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我就知道教師是一個(gè)神圣而崇高的職業(yè)。數(shù)年以后，走上了講臺(tái)，成為千萬(wàn)名幼兒教師中的一員。在初次登上講臺(tái)的一剎那，一個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我心中：究竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師？
經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到今天教師的職責(zé)是教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，教會(huì)孩子做人，教會(huì)孩子生存。這就要求幼兒教師應(yīng)該是一個(gè)人，一個(gè)大寫(xiě)的人，一個(gè)愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)孩子的人，才是一名合格的幼兒教師。
但任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期，教師呢？在21世紀(jì)――網(wǎng)絡(luò)普及、通訊發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天，合格的教師不是終身的。以前是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。
所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。
時(shí)代的腳步已經(jīng)跨入了21世紀(jì)，教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變不容忽視。因此，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，一定要與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)不斷地思考和學(xué)習(xí)，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，以孩子為中心，以每個(gè)孩子為本，從實(shí)際出發(fā)，因材施教。
通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我發(fā)現(xiàn)在工作方法上“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的小雨可能比“雷霆萬(wàn)鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好。我正在嘗試以一個(gè)母親的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子。因?yàn)槟赣H的眼光有關(guān)注，有欣賞，有愛(ài)，也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞，每一個(gè)孩子都需要愛(ài)，每一個(gè)孩子都需要寬容。有人說(shuō):愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。有了愛(ài)，師生就可以無(wú)障礙地溝通；有了愛(ài)，在師生和諧的氛圍中，就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。
在信息時(shí)代，孩子們接觸的信息來(lái)源很多，教師知識(shí)老化的周期很短，更新的速度很快。要面對(duì)孩子旺盛的求知欲，只有不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)，才能成為一名合格的教師?！皫熣?，所謂傳道授業(yè)解惑也?！币龅竭@幾點(diǎn)，教師應(yīng)具備廣博的知識(shí)作基礎(chǔ)。有道是,“根深才能葉茂”，“水厚方能負(fù)大舟”。教師 并非人人都博學(xué)，但要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力。因此，作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想，平常要多讀書(shū)，?？磮?bào)，勤上網(wǎng)。總之，要做一只辛勤的蜜蜂，時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉，釀出合時(shí)的蜂蜜。
在教師不再是惟一的信息源的今天，一個(gè)好的教師，絕不應(yīng)該僅僅滿(mǎn)足于把自己滿(mǎn)腹的學(xué)識(shí)傳授給孩子，而更應(yīng)該著眼于教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法。所謂授之以“魚(yú)”，不如授以“漁”是也。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子今后走上社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)。因此我在工作中注重培養(yǎng)孩子聯(lián)想的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子判斷、評(píng)價(jià)和批判的習(xí)慣，同時(shí)我要求自己首先做到這幾點(diǎn)，還應(yīng)該具有民主、平等、公正、創(chuàng)新的思想意識(shí)，給孩子一個(gè)自主發(fā)展的空間，使孩子學(xué)習(xí)的能力得到真正的提高。
教與學(xué)是一個(gè)雙向的交流，一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。這些年，科技的進(jìn)步給教育領(lǐng)域也帶來(lái)了翻天覆地的巨變，新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動(dòng)，更加有趣。作為教師，應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，在教學(xué)時(shí)采用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法，培養(yǎng)孩子的興趣，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
“桃李不言，下自成蹊?！蔽蚁嘈藕细竦慕處熕茉旌细竦暮⒆印Ｖ挥薪K身學(xué)習(xí)，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。
究竟怎樣做才是一名合格的教師？――我想我會(huì)用一生去思考，用一生去回答。
今天要演講的題目是――無(wú)悔的選擇。
還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在她愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中生了根，發(fā)了芽。常聽(tīng)人說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師――用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌。就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。當(dāng)我?guī)е@樣一份崇敬走進(jìn)教師的隊(duì)伍，才漸漸地理解了它的內(nèi)涵。教師,人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。
多年的幼教工作讓我親身體驗(yàn)了它的辛苦，也充分認(rèn)識(shí)到了它的重要性。千里之行，始于足下，孩子一生的學(xué)習(xí)、生活將從幼兒園開(kāi)始，一切將從這里延續(xù)和發(fā)展，我們每個(gè)幼教工作者肩上所擔(dān)負(fù)的，是讓每個(gè)孩子在人生的起跑線(xiàn)上成功地邁出第一步，使幼兒園真正成為培養(yǎng)未來(lái)有用人才的搖籃。
“每個(gè)人都需要愛(ài)，都需要尊重”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話(huà)。多年以后，我還時(shí)常的細(xì)細(xì)品味，是?。航處煹膼?ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、更勝于情愛(ài)。這種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是幼兒轉(zhuǎn)變的催化劑。我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)幼兒的心扉。因?yàn)槲抑?，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。即使是只有幾歲大的幼兒，他們也需要我們給予的尊重與愛(ài)。記得有一年的六一前夕，當(dāng)時(shí)我?guī)У氖且粋€(gè)學(xué)前班，在平時(shí)的管理中，我比較重視孩子們的意見(jiàn)，經(jīng)常是和孩子們商量著進(jìn)行管理，給了孩子們充分的尊重。在幾個(gè)侯選的節(jié)目中，我讓孩子們自己去選擇他們最喜歡的節(jié)目，孩子們七嘴八舌的討論了半天最后選定了兩個(gè)節(jié)目。孩子們一有了興趣，再經(jīng)過(guò)老師一鼓勵(lì)，大家很高興的參與進(jìn)去。就連平時(shí)男孩子最不喜歡的舞蹈，我也采取了讓他們和女孩子進(jìn)行比賽的方式，每次排練都是男生一遍女生一遍，沒(méi)想到他們?cè)诎抵休^起了勁，一遍比一遍整齊有序?？梢哉f(shuō)整個(gè)排練老師沒(méi)有費(fèi)太大的力氣，完全是通過(guò)他們自己的努力，最終獲得了高年級(jí)組一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這件事說(shuō)明了把孩子當(dāng)成朋友給孩子充分的信任和尊重對(duì)孩子潛能的發(fā)揮是多么的重要。
在一線(xiàn)工作中，教師每天都要說(shuō)很多相同的話(huà)，都要做一些非常煩瑣的事，所以我們要學(xué)會(huì)在自己的工作崗位中找到成就感和滿(mǎn)足感。只有自己有了一個(gè)良好的心態(tài)，才能以良好的精神面貌對(duì)待工作，才能對(duì)工作投入自己的熱情。作為教師要從心里真正喜歡幼兒、熱愛(ài)幼兒，對(duì)幼兒要具有細(xì)心、耐心、責(zé)任心。不僅如此更要在孩子面前要能擺正自己的位置，敢于知錯(cuò)就改。我有一個(gè)朋友，給我講過(guò)這樣一件事：在她班上平常老師要求小朋友洗完小手一定要用毛巾把手擦干凈，如果誰(shuí)沒(méi)有擦手，就被老師視做不講衛(wèi)生，是要被老師批評(píng)的。有一次，老師急著要為小朋友們發(fā)午餐，洗完手順便在衣服上蹭了兩下。突然有一個(gè)孩子說(shuō)：“老師，你不講衛(wèi)生！”老師被孩子批評(píng)覺(jué)得很沒(méi)面子，就連忙找借口說(shuō)：“不是老師不擦，是老師沒(méi)有毛巾嘛！”“我的可以借給你”一時(shí)間很多孩子都表示要將毛巾借給老師。老師羞紅了臉，這才向小朋友承認(rèn)了錯(cuò)誤：“老師錯(cuò)了，不該這么不講衛(wèi)生，讓老師重新洗一下借你們的毛巾擦一下好嗎？”后來(lái)，班上毛巾架上多了一條大毛巾。從此老師也用更高的標(biāo)準(zhǔn)約束自己，班上的孩子也養(yǎng)成了知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。相信，這樣的例子在我們的身邊也有不少，看來(lái)老師錯(cuò)了能知錯(cuò)就改，會(huì)讓孩子感覺(jué)到老師的誠(chéng)懇與和藹，這樣孩子心中會(huì)加倍尊重老師，把老師當(dāng)成自己的知心朋友，愿意學(xué)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn)，這也是我們常說(shuō)的言傳身教的作用。
幼兒是祖國(guó)的花朵，他們芬芳、燦爛；幼兒教師是花朵下的綠葉，平凡而謙遜。今天，我站在這里，感到神圣與自豪。因?yàn)槲揖蛷氖轮G葉的工作，因?yàn)槲沂且幻胀ǖ挠變航處?！假如我有第二次生命，我仍?huì)毫不猶豫地選擇教師這個(gè)職業(yè)，教師，我無(wú)悔的選擇！
教師演講稿勵(lì)志篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
作為優(yōu)秀教師的代表，能和大家談?wù)勛约旱母惺?，我感到無(wú)比的榮幸和自豪。這個(gè)簡(jiǎn)單的優(yōu)秀稱(chēng)號(hào)體現(xiàn)了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
我們告別了夏天的炎熱和煩躁，迎來(lái)了秋天的涼爽和思考，這是收獲的季節(jié)。我們?cè)谶@里一起慶祝中學(xué)20-20學(xué)年的開(kāi)學(xué)典禮，并祈禱明年豐收。
作為老師，我們受到尊重和支持，世界上桃李滿(mǎn)天下。同時(shí)，我們的責(zé)任比泰山、國(guó)運(yùn)興亡、系教、三尺講臺(tái)、未來(lái)更重要。我們肩負(fù)著祖國(guó)的使命，我們工作的對(duì)象是祖國(guó)的未來(lái)。老師很努力，學(xué)生很調(diào)皮，家長(zhǎng)不理解，有時(shí)候會(huì)想著放棄，但是我們的事業(yè)是神圣而崇高的，怎么會(huì)在乎付出和回報(bào)呢？有個(gè)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們不是人才，我們是培養(yǎng)人才的；我們不是太陽(yáng)，但我們托起太陽(yáng)；我們不是希望，但我們播種的是希望。我們將誓死完成祖國(guó)賦予我們的使命，全心全意為教育服務(wù)。
當(dāng)我們選擇教學(xué)這個(gè)職業(yè)的時(shí)候，就意味著我們要放棄很多，比如金錢(qián)、時(shí)間、精力，甚至是我們自己孩子和家庭的成長(zhǎng)。同學(xué)們，我們的夢(mèng)想和榮譽(yù)與你們相連，你們幸福，我們幸福；你上進(jìn)，我們欣慰；你很成功，我們很優(yōu)秀。作為老師，我愿意付出一切，全力以赴。
我想借此機(jī)會(huì)給_ _中學(xué)的所有學(xué)生帶來(lái)一些希望。初三的同學(xué)們，你們是今年_ _中學(xué)的希望。學(xué)校能不能看好取決于你的努力。奮斗！為了你的理想，為了你的明天，經(jīng)過(guò)努力，我相信你會(huì)學(xué)到東西。初二的同學(xué)們，你們是學(xué)校的動(dòng)力。你開(kāi)明天，承接昨天，為明年的奮斗打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為一年級(jí)學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓任何一個(gè)教室都學(xué)不會(huì)；高一的學(xué)生們，你們是學(xué)校的新鮮血液，你們的活潑天真將給學(xué)校增添新的活力。為了心中的夢(mèng)想，為了未來(lái)的綻放，腳踏實(shí)地，勇往直前。同學(xué)們，騰一中的大門(mén)向所有同學(xué)敞開(kāi)。我相信沒(méi)有我做不到的事，只有我不想做的事。
新的學(xué)年，新的開(kāi)始，讓我們把誓言變成行動(dòng)，迎接我們美好的明天！
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事幸福快樂(lè)！祝所有同學(xué)健康進(jìn)步！
教師演講稿勵(lì)志篇八
我叫房巍娜，是牛家鎮(zhèn)中心學(xué)校一名普通的教師。展開(kāi)這十年來(lái)的從教畫(huà)卷，沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的事跡，只是堅(jiān)守在自己平凡的崗位上，每日踏晨曦，伴晚霞，以黑板為田，粉筆為犁，耕耘著，快樂(lè)著，平凡著，幸福著。盡管有時(shí)犁柄磨破了手指，汗水浸透了衣裳。
記不清，多少個(gè)夜晚，與孤燈相伴，伏案?jìng)湔n批改。
記不清，多少個(gè)冬日，迎著清冷的晨風(fēng)，走在無(wú)人的路上，為孩子們?nèi)グ嗉?jí)點(diǎn)火取暖。
記不清，多少個(gè)假日，放棄輔導(dǎo)自己孩子的時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)功課。
為了工作，付出一切，我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)楫?dāng)我看到孩子們?cè)阪?zhèn)統(tǒng)考和各項(xiàng)活動(dòng)中連連奪冠的時(shí)，當(dāng)我得知我所教班級(jí)被申報(bào)市優(yōu)秀班集體時(shí)，一種幸福與自豪的感覺(jué)就會(huì)浸透全身，在工作中遇到的委屈與難過(guò)也隨之煙消云散了。
求索的路上，有得必有失。xx年我的左上肢開(kāi)始經(jīng)常出現(xiàn)失靈現(xiàn)象，特別是一熬夜備課，出現(xiàn)失靈的頻率就越高，走遍了哈市的幾家大醫(yī)院都治不了，后來(lái)家人聽(tīng)說(shuō)沈陽(yáng)有一位老中醫(yī)治愈了很多我這種情況的病人，都摧我趕快去沈陽(yáng)求醫(yī)，可即將進(jìn)行畢業(yè)考試，面對(duì)著渴求知識(shí)的五十雙眼睛，我說(shuō)服了家人，一直拖到放假才去往沈陽(yáng)看病。大夫說(shuō)我是工作過(guò)度勞累造成的神經(jīng)問(wèn)題導(dǎo)致局部癲癇，必須注意休息。------
自己的病痛只要自己咬牙扛著也就過(guò)去了，可是多年來(lái)，每每想起自己的孩子和母親，就感覺(jué)虧欠她們的太多，太多……為了不打破我每天提前一小時(shí)上班的規(guī)律，我將兩歲半的兒子送進(jìn)了幼兒園，每天早早將孩子和一袋奶、一個(gè)面包一起送到幼兒園就急匆匆的趕往學(xué)校。一天幼兒園阿姨打電話(huà)來(lái)說(shuō)孩子燒的厲害要我馬上送孩子去醫(yī)院，這時(shí)班級(jí)的一個(gè)叫宋子涵的孩子得了急性腸炎，疼的直冒冷汗，為了不耽誤學(xué)生的病情，我給年邁的媽媽打電話(huà)幫忙去看孩子，自己騎車(chē)送學(xué)生去醫(yī)院，到了醫(yī)院醫(yī)生說(shuō)要先到四樓做個(gè)b超，這時(shí)學(xué)生已經(jīng)疼的站不起來(lái)了，我就把他抱到四樓，在路過(guò)三樓病房的時(shí)候清晰地聽(tīng)到我的孩子在和姥姥哭著要媽媽?zhuān)?dāng)時(shí)我的內(nèi)心十分痛苦，一邊是自己生病的孩子，一邊是父母來(lái)不及照料生了急病的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生檢查完打上吊瓶疼痛停止后，我趕去看自己的孩子，這時(shí)孩子已經(jīng)在我媽媽的懷里睡著了，我清晰的看到孩子小臉上的淚痕，我心里說(shuō)：“孩子，別怪媽媽?zhuān)瑡寢屖抢蠋?。你有姥姥照料，可是媽媽的學(xué)生生了急病，他們父母來(lái)不及啊?！?BR> xx年我的母親得了結(jié)腸癌，需手術(shù)治療和護(hù)理，為了不耽誤學(xué)生的功課，我白天堅(jiān)持工作，晚上去醫(yī)院照顧母親。經(jīng)歷了十幾個(gè)不眠之夜后，母親的病情終于有了好轉(zhuǎn)。而同樣作為教師的母親，在她最虛弱，最需要人照顧的時(shí)候，仍然用她嘶啞的嗓音囑咐我說(shuō)：“回去吧！不要耽誤了孩子們的課?！蔽倚睦镌诹鳒I，我是教師，教書(shū)育人是我的責(zé)任，我愛(ài)我的班級(jí)我的學(xué)生，我也愛(ài)我的母親我的兒子，可是在艱難的選擇面前，我選擇了前者。對(duì)不起，媽媽?zhuān)?duì)不起，兒子！我一定會(huì)加倍補(bǔ)償?shù)摹?BR> 選擇了教師，就意味著選擇了平凡，我愿在平凡的執(zhí)著中，把蓬勃的青春堅(jiān)守成雙鬢染霜；選擇了教育，就意味著選擇了奉獻(xiàn)，我愿在無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)中，摘下自己的翅膀，送給孩子翱翔。