教學需要注重對學生的價值觀、科學態(tài)度、學習方法及能力等全方位的素質能力的培養(yǎng)。下面是由出國留學網(wǎng)編輯為大家整理的“最新通用高二數(shù)學教案（人教版）”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
篇一：最新通用高二數(shù)學教案（人教版）
選修Ⅱ
1.概率與統(tǒng)計（14課時）
離散型隨機變量的分布列。離散型隨機變量的期望值和方差。
抽樣方法?？傮w分布的估計。正態(tài)分布。線性回歸。
實習作業(yè)。
教學目標：
（1）了解隨機變量、離散型隨機變量的意義，會求出某些簡單的離散型隨機變量的分布列。
（2）了解離散型隨機變量的期望值、方差的意義，會根據(jù)離散型隨機變量的分布列求出期望值、方差。
（3）會用隨機抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣等常用的抽樣方法從總體中抽取樣本。
（4）會用樣本頻率分布估計總體分布。
（5）了解正態(tài)分布的意義及主要性質。
（6）通過生產(chǎn)過程的質量控制圖了解假設檢驗的基本思想。
（7）了解線性回歸的方法。
（8）實習作業(yè)以抽樣方法為內(nèi)容，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力。
2. 極限（12課時）
數(shù)學歸納法。數(shù)學歸納法應用舉例。
數(shù)列的極限。
函數(shù)的極限。極限的四則運算。函數(shù)的連續(xù)性。
教學目標：
（1）理解數(shù)學歸納法的原理，能用數(shù)學歸納法證明一些簡單的數(shù)學命題。
（2）從數(shù)列和函數(shù)的變化趨勢理解數(shù)列極限和函數(shù)極限的概念。
（3）掌握極限的四則運算法則；會求某些數(shù)列與函數(shù)的極限。
（4）了解連續(xù)的意義，借助幾何直觀理解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)有最大值和最小值的性質。
3.導數(shù)與微分（16課時）
導數(shù)的概念。導數(shù)的幾何意義。幾種常見函數(shù)的導數(shù)。
兩個函數(shù)的和、差、積、商的導數(shù)。復合函數(shù)的導數(shù)?；緦?shù)公式。
微分的概念與運算。
利用導數(shù)研究函數(shù)的單調性和極值。函數(shù)的最大值和最小值。
教學目標：
（1）了解導數(shù)概念的某些實際背景（如瞬時速度，加速度，光滑曲線切線的斜率等）；掌握函數(shù)在一點處的導數(shù)的定義和導數(shù)的幾何意義；理解導函數(shù)的概念。
（2）熟記基本導數(shù)公式（c，xm（m為有理數(shù)）， sin x， cos x， ex， ax， ln x， logax的導數(shù)）；掌握兩個函數(shù)和、差、積、商的求導法則和復合函數(shù)的求導法則，會求某些簡單函數(shù)的導數(shù)。
（3）理解微分的概念（dy=y＇dx），了解函數(shù)在一點處的微分是函數(shù)增量的線性近似值，會求某些簡單函數(shù)的微分。
（4）會從幾何直觀了解可導函數(shù)的單調性與其導數(shù)的關系；了解可導函數(shù)在某點取得極值的必要條件和充分條件（導數(shù)在極值點兩側異號）；會求一些實際問題（一般指單峰函數(shù)）的最大值和最小值。
4.積分（14課時）
定積分的概念。定積分的簡單性質。微積分基本公式。
原函數(shù)與不定積分的概念。不定積分的線性性質。基本積分公式。
平面圖形的面積。旋轉體的體積。路程問題。變力作功。
微積分學建立的時代背景和歷史意義。
教學目標：
（1）了解定積分概念的某些實際背景（如變速直線運動的路程，曲邊梯形的面積等）；了解定積分的定義和定積分的幾何意義；知道函數(shù)連續(xù)是定積分存在的充分條件。
（2）理解定積分的簡單性質（線性性質和對區(qū)間的可加性）；了解微積分基本公式（牛頓-萊布尼茲公式），會用它來求一些函數(shù)的定積分。
（3）掌握原函數(shù)與不定積分的概念， 掌握不定積分的線性性質； 熟記基本積分公式（ c，xm（m為有理數(shù)）， sin x， cos x，，ex， ax的積分）；會利用線性性質和基本積分公式求較簡單的函數(shù)的不定積分。
（4）會用定積分求一些平面圖形的面積、旋轉體的體積、變速直線運動的路程、變力所作的功。
（5）通過微積分初步的教學，了解微積分學產(chǎn)生的時代背景和歷史意義，進行客觀事物相互制約、相互轉化、對立統(tǒng)一的辯證關系等觀點的教育。
5.復數(shù)（16課時）
復數(shù)的概念。復數(shù)的向量表示法。
復數(shù)的加法與減法。復數(shù)的乘法與除法。
復數(shù)的三角形式。復數(shù)三角形式的乘法、除法、乘方、開方。
教學目標：
（1）了解引進復數(shù)的必要性；理解復數(shù)的有關概念；掌握復數(shù)的代數(shù)表示及向量表示。
（2）掌握復數(shù)代數(shù)形式的運算法則，能進行復數(shù)代數(shù)形式的加法、減法、乘法、除法運算。
（3）掌握復數(shù)三角形式，會進行復數(shù)三角形式和代數(shù)形式的互化；掌握復數(shù)三角形式的乘法、除法、乘方、開方運算。
6.研究性課題（選修Ⅰ3課時，選修Ⅱ6課時）
有關研究性課題的要求和教學目標見本大綱必修課中“研究性課題”的說明。
篇二：最新通用高二數(shù)學教案（人教版）
《任意角和弧度制》教案
教學準備
教學目標
1、知識與技能：
（1）推廣角的概念、引入大于角和負角；
（2）理解并掌握正角、負角、零角的定義；
（3）理解任意角以及象限角的概念；
（4）掌握所有與角終邊相同的角（包括角）的表示方法；
（5）樹立運動變化觀點，深刻理解推廣后的角的概念；
（6）揭示知識背景，引發(fā)學生學習興趣；
（7）創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生分析、探求的學習態(tài)度，強化學生的參與意識。
2、過程與方法：
通過創(chuàng)設情境：“轉體，逆（順）時針旋轉”，角有大于角、零角和旋轉方向不同所形成的角等，引入正角、負角和零角的概念；角的概念得到推廣以后，將角放入平面直角坐標系，引入象限角、非象限角的概念及象限角的判定方法；列出幾個終邊相同的角，畫出終邊所在的位置，找出它們的關系，探索具有相同終邊的角的表示；講解例題，總結方法，鞏固練習。
3、情態(tài)與價值：
通過本節(jié)的學習，使同學們對角的概念有了一個新的認識，即有正角、負角和零角之分.角的概念推廣以后，知道角之間的關系.理解掌握終邊相同角的表示方法，學會運用運動變化的觀點認識事物。
教學重難點
重點：理解正角、負角和零角的定義，掌握終邊相同角的表示法。
難點：終邊相同的角的表示。
教學工具
投影儀等。
教學過程
【創(chuàng)設情境】
思考：你的手表慢了5分鐘，你是怎樣將它校準的？假如你的手表快了1.25小時，你應當如何將它校準？當時間校準以后，分針轉了多少度？
我們發(fā)現(xiàn)，校正過程中分針需要正向或反向旋轉，有時轉不到一周，有時轉一周以上，這就是說角已不僅僅局限于之間，這正是我們這節(jié)課要研究的主要內(nèi)容——任意角。
【探究新知】
1.初中時，我們已學習了角的概念，它是如何定義的呢？
[展示投影]角可以看成平面內(nèi)一條射線繞著端點從一個位置旋轉到另一個位置所成的圖形。如圖1.1-1，一條射線由原來的位置，繞著它的端點o按逆時針方向旋轉到終止位置OB，就形成角a.旋轉開始時的射線叫做角的始邊，OB叫終邊，射線的端點o叫做叫a的頂點。
2.如上述情境中所說的校準時鐘問題以及在體操比賽中我們經(jīng)常聽到這樣的術語：“轉體”（即轉體2周），“轉體”（即轉體3周）等，都是遇到大于的角以及按不同方向旋轉而成的角.同學們思考一下：能否再舉出幾個現(xiàn)實生活中“大于的角或按不同方向旋轉而成的角”的例子，這些說明了什么問題？又該如何區(qū)分和表示這些角呢？
[展示課件]如自行車車輪、螺絲扳手等按不同方向旋轉時成不同的角，這些都說明了我們研究推廣角概念的必要性。為了區(qū)別起見，我們規(guī)定：按逆時針方向旋轉所形成的角叫正角（positiveangle），按順時針方向旋轉所形成的角叫負角（negativeangle）。如果一條射線沒有做任何旋轉，我們稱它形成了一個零角（zeroangle）。
3.學習小結：
（1）你知道角是如何推廣的嗎？
（2）象限角是如何定義的呢？
（3）你熟練掌握具有相同終邊角的表示了嗎？會寫終邊落在x軸、y軸、直線上的角的集合。
課后習題
作業(yè)：
1、習題1.1A組第1，2，3題.
2.多舉出一些日常生活中的“大于的角和負角”的例子，熟練掌握他們的表示，
進一步理解具有相同終邊的角的特點.
板書
略
篇三：最新通用高二數(shù)學教案（人教版）
《三角函數(shù)的圖象與性質》教案
教學目標
1、知識與技能：
（1）理解并掌握正弦函數(shù)的定義域、值域、周期性、（小）值、單調性、奇偶性；
（2）能熟練運用正弦函數(shù)的性質解題。
2、過程與方法：
通過正弦函數(shù)在R上的圖像，讓學生探索出正弦函數(shù)的性質；講解例題，總結方法，鞏固練習。
3、情感態(tài)度與價值觀：
通過本節(jié)的學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、探索歸納能力；讓學生體驗自身探索成功的喜悅感，培養(yǎng)學生的自信心；使學生認識到轉化“矛盾”是解決問題的有效途經(jīng)；培養(yǎng)學生形成實事求是的科學態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
教學重難點
重點：正弦函數(shù)的性質。
難點：正弦函數(shù)的性質應用。
教學工具
投影儀。
教學過程
【創(chuàng)設情境，揭示課題】
同學們，我們在數(shù)學一中已經(jīng)學過函數(shù)，并掌握了討論一個函數(shù)性質的幾個角度，你還記得有哪些嗎？在上一次課中，我們已經(jīng)學習了正弦函數(shù)的y=sinx在R上圖像，下面請同學們根據(jù)圖像一起討論一下它具有哪些性質？
【探究新知】
讓學生一邊看投影，一邊仔細觀察正弦曲線的圖像，并思考以下幾個問題：
（1）正弦函數(shù)的定義域是什么？
（2）正弦函數(shù)的值域是什么？
（3）它的最值情況如何？
（4）它的正負值區(qū)間如何分？
（5）？（x）=0的解集是多少？
師生一起歸納得出：
1.定義域：y=sinx的定義域為R
2.值域：引導回憶單位圓中的正弦函數(shù)線，結論：|sinx|≤1（有界性）
再看正弦函數(shù)線（圖象）驗證上述結論，所以y=sinx的值域為[-1，1]
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