有很多同學(xué)在復(fù)習(xí)八年級下學(xué)期物理時，因為之前沒有做過系統(tǒng)的知識總結(jié)，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時整體效率不高。下面是由出國留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“八年級下學(xué)期物理重要知識點(diǎn)歸納整理”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
八年級下學(xué)期物理重要知識點(diǎn)歸納
一、力
1.力的作用效果：(1)力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。(2)力可以使物體發(fā)生形變。
注：物體運(yùn)動狀態(tài)的改變指物體的運(yùn)動方向或速度大小的改變或二者同時改變，或者物體由靜止到運(yùn)動或由運(yùn)動到靜止。形變是指形狀發(fā)生改變。
2.力的概念
(1)力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而存在。一切物體都受力的作用。
(2)有的力必須是物體之間相互接觸才能產(chǎn)生，比如物體間的推、拉、提、壓等力，但有的力物體不接觸也能產(chǎn)生，比如重力、磁極間、電荷間的相互作用力等。
(3)力的單位：牛頓，簡稱：牛，符號是N。
(4)力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要素。力的三要素都會影響力的作用效果。
二、牛頓第一定律
1.牛頓第一定律
(1)內(nèi)容：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。這就是牛頓第一定律。
(2)牛頓第一定律不可能簡單從實(shí)驗中得出，它是通過實(shí)驗為基礎(chǔ)、通過分析和科學(xué)推理得到的。
(3)力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，而不是維持運(yùn)動的原因。
(4)探究牛頓第一定律中，每次都要讓小車從斜面上同一高度滑下，其目的是使小車滑至水平面上的初速度相等。
(5)牛頓第一定律的意義：①揭示運(yùn)動和力的關(guān)系。②證實(shí)了力的作用效果：力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。③認(rèn)識到慣性也是物體的一種特性。
2.慣性
(1)慣性：一切物體保持原有運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。
(2)對“慣性”的理解需注意的地方：
①“一切物體”包括受力或不受力、運(yùn)動或靜止的所有固體、液體氣體。
②慣性是物體本身所固有的一種屬性，不是一種力，所以說“物體受到慣性”或“物體受到慣性力”等，都是錯誤的。
三、滑動摩擦力
1.定義：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對滑動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動的力，這種力叫做滑動摩擦力。
2.摩擦力分類：靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力。
3.摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運(yùn)動的方向相反。
4.在相同條件(壓力、接觸面粗糙程度相同)下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。
四、摩擦力
1.摩擦力
兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運(yùn)動時在接觸面產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動的力，叫摩擦力。
2.摩擦力產(chǎn)生的條件
(1)兩物接觸并擠壓。
(2)接觸面粗糙。
(3)將要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運(yùn)動。
3.摩擦力的分類
(1)靜摩擦力：將要發(fā)生相對運(yùn)動時產(chǎn)生的摩擦力叫靜摩擦力。
(2)滑動摩擦力：相對運(yùn)動屬于滑動，則產(chǎn)生的摩擦力叫滑動摩擦力。
(3)滾動摩擦力：相對運(yùn)動屬于滾動，則產(chǎn)生的摩擦力叫滾動摩擦力。
4.滑動摩擦力
(1)決定因素：物體間的壓力大小、粗糙程度。
(2)方向：與相對運(yùn)動方向相反。
五、功
1.功：如果一個力作用在物體上，物體在力的方向上移動了一段距離，就說這個力對物體做了 。
2.功的兩個必要因素：一是 ;二是
3.沒做功的三種情形：1)有力而沒有距離(勞而無功)2)靠慣性運(yùn)動沒有力 3)力和距離垂直。
4.功的計算：功(W)等于 (F)跟物體在力的方向上通過的 (s)的乘積。(功=力×距離)
5.功的公式：W= ;單位：W→J;F→N;S→m。(1J=1N·m).
六、機(jī)械能
1.機(jī)械能：能和能的統(tǒng)稱為機(jī)械能。(機(jī)械能=動能+勢能)
2.動能和勢能之間可以互相轉(zhuǎn)化的。方式有：動能 重力勢能;動能 彈性勢能。
在動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化中，沒有摩擦等阻力(只有動能和勢能的轉(zhuǎn)化)，機(jī)械能的總量保持 .或者說,機(jī)械能是 的;若有摩擦等阻力，機(jī)械能會不斷減少。
3.水能和風(fēng)能的利用:從能量是角度來看,自然界的流水和風(fēng)都具有大量的能。
水能的利用有:水能發(fā)電、水能磨粉等。
風(fēng)能的利用有：風(fēng)能發(fā)電、風(fēng)力推動帆船航行等。
4.動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化。乒乓球下落過程中，勢能減小，動能增大，勢能轉(zhuǎn)化為動能;人造地球衛(wèi)星在運(yùn)行過程中可以認(rèn)為機(jī)械能守恒。在運(yùn)行到近地點(diǎn)時衛(wèi)星的勢能最小，動能最大;運(yùn)行到遠(yuǎn)地點(diǎn)時，勢能最大，動能最小。
拓展閱讀：初二物理概念的掌握方法
1、分類法
對所學(xué)概念進(jìn)行分類，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，初中物理學(xué)的概念可分為四小類①概念的物理量是幾個物理量的積，例如：功、熱量;②概念是幾個物理量的比值，如：速度、密度、壓強(qiáng)、功率、效率;
③概念反應(yīng)物質(zhì)的屬性，例如：密度、比熱、燃燒值、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、電阻率、摩擦系數(shù)等;④概念沒有定義式，只是描述性的，如力、沸點(diǎn)、溫度。
2、對比法
對于反映兩個互為可逆的物理量可用這種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如：熔解與凝固、汽化與液化、升華與凝華、有用功與額外功。
3、比較法
對于概念中有相同字眼的相似相關(guān)概念利用相比較學(xué)習(xí)的方法可以找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，建立內(nèi)在聯(lián)系。例如“重力”與“壓力”、“壓力與壓強(qiáng)”、“功與功率”、“功率與效率”“虛像與實(shí)像”、“放大與變大”等。
4、歸類法
把相關(guān)聯(lián)的概念進(jìn)行分組比較便于形成知識系統(tǒng)。例如：①力、重力、壓力、浮力、平衡力、作用力與反作用力。②速度、效率、功率、壓強(qiáng)。③杠桿、支點(diǎn)、動力、阻力、動力臂、阻力臂、力的作用線。④熔解、液化、蒸發(fā)、沸騰、汽化、液化、升華、凝華。
⑤串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)。⑥通路、短路、斷路。⑦能、機(jī)械能、功能、勢能。
5、要點(diǎn)法
抓住概念中關(guān)鍵字眼進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如“重力”由于地球的吸引而受到的豎直向上的力叫重力，這個概念中“地球的吸引”“豎直向下”就是關(guān)鍵字眼，值得反復(fù)回味和理解。