申請(qǐng)韓國留學(xué)碩士，學(xué)生們就得有推薦信。這份推薦信怎么寫？該讓誰來寫？這些想必都是很讓大家頭疼的。那么就到出國留學(xué)網(wǎng)來看看申請(qǐng)韓國的留學(xué)是怎么準(zhǔn)備推薦信的？一起來看看。
一、寫推薦信的人選
1、找名師：
學(xué)術(shù)界重輩份，既然名師，其輩份自然應(yīng)該較高，說話的效力自然較高！所以你若被所謂的名師教過，能請(qǐng)這些輩分較高的老師寫推薦信，自是一絕佳選擇！
2、找給你該科成績較高的老師：
這個(gè)道理很簡單，毋須多說，如果你在某位老師手上的分?jǐn)?shù)，每次都約七十幾分，你覺得要評(píng)審教授如何相信你如信中所說，你是如何如何的努力用功？所以找給你該科成績較高的老師寫推薦信，是寫推薦信的必要策略。
3、找認(rèn)識(shí)所在系教授的老師：
如果你的老師有認(rèn)識(shí)欲甄試系所教授的老師的話，請(qǐng)這種老師寫推薦信，效用一定也較高，不要把這視為一走后門的觀念。所以再請(qǐng)老師寫推薦信時(shí)，不妨先看看這個(gè)老師從哪畢業(yè)的，或打聽一下（甚至直接可問）他是否認(rèn)識(shí)他校的老師，這對(duì)于你推薦信的效力，絕對(duì)是有幫助的。
4、找有兼任行政職務(wù)的老師：
簡單的說，如果你的老師身兼校長、學(xué)務(wù)長、院長、系主任等行政職，那么他的輩分應(yīng)該較高，較有可能是所謂的名師，也因行政職務(wù)之故，與他校教授交流的機(jī)會(huì)必定更多，所以找這種老師，較有可能取信于評(píng)審教授，亦較有可能達(dá)到前述第一、第三項(xiàng)之利。一般而言，大學(xué)生接觸校長、學(xué)務(wù)長、院長的機(jī)會(huì)較少，所以建議你的推薦信中，應(yīng)至少要有一封是你系主任所寫的推薦信。
5、找有共事成果的老師
若你有《畢業(yè)專案》，或幫老師做過國科會(huì)之類的計(jì)劃，或曾幫助老師寫書等特殊的共事經(jīng)驗(yàn)時(shí)，不妨請(qǐng)這類老師幫你寫推薦信，以證明你在研究，甚至其他領(lǐng)域上不同的能力。
二、如何聯(lián)系潛在推薦人？
一些同學(xué)想?yún)⑴c某個(gè)研究課題，并找課題的導(dǎo)師來做自己的推薦人，那么我們?nèi)绾温?lián)系這位潛在推薦人呢？
首先，在聯(lián)系研究導(dǎo)師前，請(qǐng)先確認(rèn)好個(gè)人信息，比如感興趣的研究方向與課題，過往的專業(yè)課程以及學(xué)術(shù)經(jīng)歷，未來課程的學(xué)習(xí)計(jì)劃、研究時(shí)間規(guī)劃、擁有的的技能和能做出的貢獻(xiàn)等。
第二，利用人脈收集信息，了解哪些導(dǎo)師正在做項(xiàng)目愿意帶學(xué)生，哪些導(dǎo)師缺人手等；了解導(dǎo)師目前手上的課題是哪些，是否和自己的研究興趣相匹配。
第三，正式溝通時(shí)，注意專業(yè)化溝通，可以發(fā)郵件或者在工作日上門拜訪，把自己的研究興趣、未來計(jì)劃等和導(dǎo)師作一個(gè)先期溝通，表達(dá)想加入課題組的意愿，之后自己多上心，多跟導(dǎo)師交流。
三、如何請(qǐng)求老師寫推薦信
1、寫清楚為什么要此教授的推薦信（而不是其他教授）
這里可以接受的理由其實(shí)只有一個(gè)：您特別適合評(píng)估我在這個(gè)方面的能力。
例如在申請(qǐng)的時(shí)候，需要邀請(qǐng)一位做某領(lǐng)域研究的教授幫寫推薦信。這位教授不但自己在此領(lǐng)域研究成果卓著，在學(xué)術(shù)界也擔(dān)任不少重要的職位。
同時(shí)你們也研究方法上有過非常深入的討論，因此這位教授完全可以對(duì)你在此學(xué)術(shù)領(lǐng)域的理解和能力做出專業(yè)的評(píng)估。
另外，求大牛推薦信的做法未必可取。真正可取的是找有能力或有資格評(píng)估你專業(yè)水準(zhǔn)的人，這樣的人甚至可以是和你合作的博士生（假設(shè)你是本科生）。
某些推薦信，雖然是大牛起筆，但是內(nèi)容其實(shí)對(duì)學(xué)生的論文充滿了微妙的諷刺。這樣的信，只會(huì)葬送你的機(jī)會(huì)。有的寫信人雖不是大牛，但真心了解你，那寫起來最起碼不會(huì)失分。
2、幫對(duì)方提供素材
你們互相越不熟悉，那么你就越該主動(dòng)提供寫作素材。對(duì)方的咖越高，那么你就越該主動(dòng)提供素材。
這里的目的是，減少對(duì)方的時(shí)間成本。另外一個(gè)重要的好處是，盡量讓推薦人只寫那些你想讓他們寫的部分。但是注意，要寫清楚只是“參考”，要留給對(duì)方主導(dǎo)推薦內(nèi)容的自由。
當(dāng)然這里必須盡量避免留下“命題作文”的印象。有的學(xué)科的老師會(huì)希望你給明確的模板，有的學(xué)科的老師會(huì)希望你只是提供成績單以及你的個(gè)人陳述，因此素材的范圍不見得拘泥于一兩種形式。