時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃篇一
1、順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，切實(shí)組織好高三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，力爭(zhēng)高考語(yǔ)文取得實(shí)效。
2、以夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高45分鐘課堂教學(xué)效率。
3、面向全體學(xué)生，針對(duì)學(xué)生實(shí)際實(shí)施分類指導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。
1、學(xué)情
本屆高三學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較為薄弱，平時(shí)的學(xué)習(xí)不實(shí)在，不到位。從剛剛結(jié)束的期末考看來(lái)，學(xué)生對(duì)考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識(shí)掌握得還不夠牢靠，許多學(xué)生對(duì)高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)遷移能力不足，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。
2、教情
本屆高三語(yǔ)文備課組有32位教師，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂中青結(jié)合，拼搏在教育教學(xué)最前線。我們深感責(zé)任重，壓力大，有著較強(qiáng)的緊迫感和使命感。全體成員積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力，全組上下形成一個(gè)努力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體，力爭(zhēng)為我校高考再添輝煌。
突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念，以語(yǔ)文成績(jī)的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)。
1、強(qiáng)調(diào)精講，變搶時(shí)間為比效率。
不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力；認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》，比較新、舊《考試說(shuō)明》的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵；同時(shí)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。
2、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。
學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題海”，教師則要跳入“題?！保诤Ｖ形【A，精雕細(xì)刻。也就是說(shuō)，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對(duì)性、典型性和新穎性。
3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。
通過(guò)課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開(kāi)設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自己總結(jié)、歸納，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，不斷開(kāi)拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。
4、作文訓(xùn)練力爭(zhēng)到位。
在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：
①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開(kāi)放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；
②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識(shí)能力；
③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；
④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；
⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。
5、向集體備課要質(zhì)量。
高三復(fù)習(xí)具有知識(shí)容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。集體備課的意義是博取眾長(zhǎng)，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無(wú)私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面：
（1）教師方面：
①全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。
②鉆研教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，認(rèn)真研究11年各地高考語(yǔ)文試卷，要求每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。
③加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周四進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語(yǔ)文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長(zhǎng)作好集體備課記錄。
④分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。各個(gè)考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。
⑤教師要精選一些時(shí)文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語(yǔ)、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。
（2）學(xué)生方面：
①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
②注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查?？梢岳迷缱x課時(shí)間對(duì)學(xué)生積累的詞語(yǔ)進(jìn)行檢測(cè)，以了解學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握程度。因?yàn)槠匆艉湾e(cuò)別字兩塊我們不準(zhǔn)備進(jìn)行專門復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進(jìn)行檢查而已。
③注重狠抓學(xué)生的解題過(guò)程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。
④針對(duì)學(xué)生解答主觀題難度大的特點(diǎn)，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，教師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范進(jìn)行實(shí)物投影，以引起學(xué)生的高度重視。
⑤作文教學(xué)要側(cè)重記敘文和記敘類散文的訓(xùn)練及素材的積累。利用語(yǔ)文研究課，讓學(xué)生閱讀最新素材期刊，了解最新動(dòng)態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫作之用。
小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃篇二
在春暖花開(kāi)，春風(fēng)拂面的季節(jié)里，我們又迎來(lái)的來(lái)了新的學(xué)期，新的一年，新的開(kāi)始，作為一年級(jí)的語(yǔ)文教師，我深知自己肩上的責(zé)任，兒童是祖國(guó)的花朵，四化建設(shè)的生力軍，怎樣才能把這些活潑可愛(ài)的兒童教育成為祖國(guó)的棟梁，為此，我根據(jù)本班學(xué)生的情況，特制定如下計(jì)劃，
教師的一言一行直接影想兒童的建康成長(zhǎng)，因此，隨時(shí)隨地注意自己的`形象，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生樹立形象，成為學(xué)生心目中的好老師，常教育他們勤儉節(jié)約，不比吃穿，助人為樂(lè)，爭(zhēng)做個(gè)好娃娃，
小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于學(xué)生興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響，深知這一點(diǎn)的我，在傳授知識(shí)過(guò)程中，注意運(yùn)用適合兒童口味的生動(dòng)形象的語(yǔ)言，組織有趣的教學(xué)，使他們易于接受，感到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長(zhǎng)他們的知識(shí)技能，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我引導(dǎo)他們到書海里去，去尋找綠色的貝殼，通過(guò)第二渠道，讓學(xué)生獲得更多的課外知識(shí)，變得更聰明更會(huì)思考，在具體的語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)不同的訓(xùn)練重點(diǎn)，采取靈活多樣的教法，學(xué)生感到學(xué)得輕松，學(xué)得有趣，久而久知，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣就不知不覺(jué)地形成了。
學(xué)生學(xué)有所得，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，越學(xué)越有勁，家長(zhǎng)的支持，辦此，我在班級(jí)管理中，把注意力放在提高教育質(zhì)量上，擴(kuò)大合格率，鞏固入學(xué)率，十個(gè)指頭也有長(zhǎng)有短，在一個(gè)班級(jí)，同學(xué)之中有先進(jìn)和落后之分，我按學(xué)習(xí)成績(jī)和智力發(fā)展情況把他們分成優(yōu)秀的，上進(jìn)心強(qiáng)的，有進(jìn)步的，基礎(chǔ)不好的學(xué)生等類型，經(jīng)常和他們促膝談心，開(kāi)座談小會(huì)，征求意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)自己的工作方法和教學(xué)方法， 繼續(xù)開(kāi)展“自主學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)與研究，切實(shí)提高學(xué)生的自身素質(zhì)和家長(zhǎng)對(duì)子女的新認(rèn)識(shí)，重視“課外教育開(kāi)展”，有效組織學(xué)生參有意義的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)校、家庭、社會(huì)這三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)保持整體性。
加強(qiáng)心理健康教育，使教室成為孩子的“快樂(lè)小屋”,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實(shí)實(shí)提高學(xué)生思想智力為目標(biāo)的德育素質(zhì)。
小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃篇三
我們采用人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下三點(diǎn)：
一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求；
二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系；
三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)。
九年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。
同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。
本班的學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú)，考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力。但是高分比例不是很高。由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。
1、在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。
3、初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等
1、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異。本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生語(yǔ)文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。
2、精心備課，上好課。時(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。
4、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的，因此，最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源。
小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃篇四
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制定如下計(jì)劃：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論及語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，研討語(yǔ)文課堂教學(xué)技術(shù)，提升語(yǔ)文學(xué)科老師的知識(shí)理論素養(yǎng)和教學(xué)能力水平。
2、規(guī)范常規(guī)語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率和學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。
（1）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。（3）完善學(xué)習(xí)制度。各年級(jí)備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、采用集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率，切實(shí)提高自己的理論水平。
2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證語(yǔ)文教學(xué)工作的正常開(kāi)展和穩(wěn)步提升。
①抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)為宗旨，以抓培養(yǎng)能力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn)，做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
②深入學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)、新教材是本學(xué)期教研工作重點(diǎn)之一。教研組每位成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立新的教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，把握教學(xué)內(nèi)容的變化，探討新教材的新教法，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
③學(xué)校教研組活動(dòng)的常規(guī)要求。教研組活動(dòng)每?jī)芍芤淮?，組織學(xué)科教師進(jìn)行課堂教學(xué)、集體備課、作業(yè)批改的展示，每次計(jì)劃用兩節(jié)課時(shí)間。
抓好年級(jí)集體備課的過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前組織同年級(jí)同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并做好討論記錄，然后分工備課，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。對(duì)備課組備課環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)和督察。
各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要求及重點(diǎn)：
七年級(jí)：抓基礎(chǔ)，抓規(guī)范，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重課堂教學(xué)形式多樣性和趣味性、知識(shí)性。
八年級(jí)：夯實(shí)雙基，提升能力，擴(kuò)大閱讀量，拓展學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)視野。把提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀水平和寫作能力作為語(yǔ)文課堂教學(xué)的重點(diǎn)。
九年級(jí)：做好對(duì)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)的系統(tǒng)梳理，加強(qiáng)綜合能力的訓(xùn)練，有針對(duì)性的開(kāi)展培優(yōu)工作。為有效地提高畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動(dòng)中將開(kāi)展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對(duì)命題意圖、中考說(shuō)明作分析；針對(duì)中考模擬試卷作分析。
3、開(kāi)展扎實(shí)有效的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野。
舉辦靈活多樣、小型的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。有計(jì)劃地進(jìn)行詩(shī)歌朗誦、主題板報(bào)手抄報(bào)評(píng)比、演講比賽及作文比賽、博客之星的評(píng)比等，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
這些活動(dòng)由各備課組設(shè)計(jì)組織，開(kāi)展具有年級(jí)特點(diǎn)的語(yǔ)文知識(shí)與技能競(jìng)賽。
小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃篇一
1、順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，切實(shí)組織好高三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，力爭(zhēng)高考語(yǔ)文取得實(shí)效。
2、以夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高45分鐘課堂教學(xué)效率。
3、面向全體學(xué)生，針對(duì)學(xué)生實(shí)際實(shí)施分類指導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。
1、學(xué)情
本屆高三學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較為薄弱，平時(shí)的學(xué)習(xí)不實(shí)在，不到位。從剛剛結(jié)束的期末考看來(lái)，學(xué)生對(duì)考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識(shí)掌握得還不夠牢靠，許多學(xué)生對(duì)高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)遷移能力不足，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。
2、教情
本屆高三語(yǔ)文備課組有32位教師，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂中青結(jié)合，拼搏在教育教學(xué)最前線。我們深感責(zé)任重，壓力大，有著較強(qiáng)的緊迫感和使命感。全體成員積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力，全組上下形成一個(gè)努力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體，力爭(zhēng)為我校高考再添輝煌。
突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念，以語(yǔ)文成績(jī)的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)。
1、強(qiáng)調(diào)精講，變搶時(shí)間為比效率。
不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力；認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》，比較新、舊《考試說(shuō)明》的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵；同時(shí)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。
2、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。
學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題海”，教師則要跳入“題?！保诤Ｖ形【A，精雕細(xì)刻。也就是說(shuō)，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對(duì)性、典型性和新穎性。
3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。
通過(guò)課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開(kāi)設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自己總結(jié)、歸納，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，不斷開(kāi)拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。
4、作文訓(xùn)練力爭(zhēng)到位。
在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：
①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開(kāi)放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；
②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識(shí)能力；
③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；
④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；
⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。
5、向集體備課要質(zhì)量。
高三復(fù)習(xí)具有知識(shí)容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。集體備課的意義是博取眾長(zhǎng)，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無(wú)私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面：
（1）教師方面：
①全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。
②鉆研教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，認(rèn)真研究11年各地高考語(yǔ)文試卷，要求每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。
③加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周四進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語(yǔ)文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長(zhǎng)作好集體備課記錄。
④分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。各個(gè)考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。
⑤教師要精選一些時(shí)文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語(yǔ)、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。
（2）學(xué)生方面：
①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
②注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查?？梢岳迷缱x課時(shí)間對(duì)學(xué)生積累的詞語(yǔ)進(jìn)行檢測(cè)，以了解學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握程度。因?yàn)槠匆艉湾e(cuò)別字兩塊我們不準(zhǔn)備進(jìn)行專門復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進(jìn)行檢查而已。
③注重狠抓學(xué)生的解題過(guò)程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。
④針對(duì)學(xué)生解答主觀題難度大的特點(diǎn)，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，教師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范進(jìn)行實(shí)物投影，以引起學(xué)生的高度重視。
⑤作文教學(xué)要側(cè)重記敘文和記敘類散文的訓(xùn)練及素材的積累。利用語(yǔ)文研究課，讓學(xué)生閱讀最新素材期刊，了解最新動(dòng)態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫作之用。
小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃篇二
在春暖花開(kāi)，春風(fēng)拂面的季節(jié)里，我們又迎來(lái)的來(lái)了新的學(xué)期，新的一年，新的開(kāi)始，作為一年級(jí)的語(yǔ)文教師，我深知自己肩上的責(zé)任，兒童是祖國(guó)的花朵，四化建設(shè)的生力軍，怎樣才能把這些活潑可愛(ài)的兒童教育成為祖國(guó)的棟梁，為此，我根據(jù)本班學(xué)生的情況，特制定如下計(jì)劃，
教師的一言一行直接影想兒童的建康成長(zhǎng)，因此，隨時(shí)隨地注意自己的`形象，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生樹立形象，成為學(xué)生心目中的好老師，常教育他們勤儉節(jié)約，不比吃穿，助人為樂(lè)，爭(zhēng)做個(gè)好娃娃，
小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于學(xué)生興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響，深知這一點(diǎn)的我，在傳授知識(shí)過(guò)程中，注意運(yùn)用適合兒童口味的生動(dòng)形象的語(yǔ)言，組織有趣的教學(xué)，使他們易于接受，感到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長(zhǎng)他們的知識(shí)技能，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我引導(dǎo)他們到書海里去，去尋找綠色的貝殼，通過(guò)第二渠道，讓學(xué)生獲得更多的課外知識(shí)，變得更聰明更會(huì)思考，在具體的語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)不同的訓(xùn)練重點(diǎn)，采取靈活多樣的教法，學(xué)生感到學(xué)得輕松，學(xué)得有趣，久而久知，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣就不知不覺(jué)地形成了。
學(xué)生學(xué)有所得，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，越學(xué)越有勁，家長(zhǎng)的支持，辦此，我在班級(jí)管理中，把注意力放在提高教育質(zhì)量上，擴(kuò)大合格率，鞏固入學(xué)率，十個(gè)指頭也有長(zhǎng)有短，在一個(gè)班級(jí)，同學(xué)之中有先進(jìn)和落后之分，我按學(xué)習(xí)成績(jī)和智力發(fā)展情況把他們分成優(yōu)秀的，上進(jìn)心強(qiáng)的，有進(jìn)步的，基礎(chǔ)不好的學(xué)生等類型，經(jīng)常和他們促膝談心，開(kāi)座談小會(huì)，征求意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)自己的工作方法和教學(xué)方法， 繼續(xù)開(kāi)展“自主學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)與研究，切實(shí)提高學(xué)生的自身素質(zhì)和家長(zhǎng)對(duì)子女的新認(rèn)識(shí)，重視“課外教育開(kāi)展”，有效組織學(xué)生參有意義的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)校、家庭、社會(huì)這三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)保持整體性。
加強(qiáng)心理健康教育，使教室成為孩子的“快樂(lè)小屋”,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實(shí)實(shí)提高學(xué)生思想智力為目標(biāo)的德育素質(zhì)。
小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃篇三
我們采用人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下三點(diǎn)：
一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求；
二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系；
三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)。
九年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。
同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。
本班的學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú)，考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力。但是高分比例不是很高。由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。
1、在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。
3、初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等
1、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異。本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生語(yǔ)文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。
2、精心備課，上好課。時(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。
4、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的，因此，最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源。
小學(xué)語(yǔ)文工作計(jì)劃篇四
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制定如下計(jì)劃：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論及語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，研討語(yǔ)文課堂教學(xué)技術(shù)，提升語(yǔ)文學(xué)科老師的知識(shí)理論素養(yǎng)和教學(xué)能力水平。
2、規(guī)范常規(guī)語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率和學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。
（1）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。（3）完善學(xué)習(xí)制度。各年級(jí)備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、采用集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率，切實(shí)提高自己的理論水平。
2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證語(yǔ)文教學(xué)工作的正常開(kāi)展和穩(wěn)步提升。
①抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)為宗旨，以抓培養(yǎng)能力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn)，做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
②深入學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)、新教材是本學(xué)期教研工作重點(diǎn)之一。教研組每位成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立新的教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，把握教學(xué)內(nèi)容的變化，探討新教材的新教法，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
③學(xué)校教研組活動(dòng)的常規(guī)要求。教研組活動(dòng)每?jī)芍芤淮?，組織學(xué)科教師進(jìn)行課堂教學(xué)、集體備課、作業(yè)批改的展示，每次計(jì)劃用兩節(jié)課時(shí)間。
抓好年級(jí)集體備課的過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前組織同年級(jí)同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并做好討論記錄，然后分工備課，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。對(duì)備課組備課環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)和督察。
各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要求及重點(diǎn)：
七年級(jí)：抓基礎(chǔ)，抓規(guī)范，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重課堂教學(xué)形式多樣性和趣味性、知識(shí)性。
八年級(jí)：夯實(shí)雙基，提升能力，擴(kuò)大閱讀量，拓展學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)視野。把提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀水平和寫作能力作為語(yǔ)文課堂教學(xué)的重點(diǎn)。
九年級(jí)：做好對(duì)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)的系統(tǒng)梳理，加強(qiáng)綜合能力的訓(xùn)練，有針對(duì)性的開(kāi)展培優(yōu)工作。為有效地提高畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動(dòng)中將開(kāi)展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對(duì)命題意圖、中考說(shuō)明作分析；針對(duì)中考模擬試卷作分析。
3、開(kāi)展扎實(shí)有效的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野。
舉辦靈活多樣、小型的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。有計(jì)劃地進(jìn)行詩(shī)歌朗誦、主題板報(bào)手抄報(bào)評(píng)比、演講比賽及作文比賽、博客之星的評(píng)比等，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
這些活動(dòng)由各備課組設(shè)計(jì)組織，開(kāi)展具有年級(jí)特點(diǎn)的語(yǔ)文知識(shí)與技能競(jìng)賽。