個(gè)人陳述是申請(qǐng)留學(xué)院校的必備材料，一份完美的個(gè)人陳述可以增加錄取機(jī)會(huì)，但很多學(xué)生由于不正確的指導(dǎo)，個(gè)人陳述存在許多寫(xiě)作誤區(qū)。我們出國(guó)留學(xué)網(wǎng)整理了相關(guān)內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)于籠統(tǒng)
這聽(tīng)起來(lái)是個(gè)好建議：告訴招生導(dǎo)師你為什么想學(xué)習(xí)你所選擇的科目。
問(wèn)題是，如果你的動(dòng)機(jī)太籠統(tǒng)，它實(shí)際上聽(tīng)起來(lái)毫無(wú)意義，甚至像陳詞濫調(diào)。
例如，一位申請(qǐng)者在個(gè)人陳述中寫(xiě)道，“表現(xiàn)出對(duì)法律的明確熱情，并將其與法律在社會(huì)中的作用相聯(lián)系”；“法律在社會(huì)中具有包羅萬(wàn)象的重要性，我驚訝于犯罪是如何發(fā)生的，先例的設(shè)定，以及它們是如何構(gòu)建我們周?chē)澜绲谋举|(zhì)的”。
總體來(lái)說(shuō)，這段話(huà)會(huì)稍微增加申請(qǐng)人獲得通過(guò)的可能性。
然而，招生導(dǎo)師卻不這么認(rèn)為，他們覺(jué)得這樣的個(gè)人陳述會(huì)稍微降低申請(qǐng)人的錄取幾率。
這可以說(shuō)是一個(gè)空洞的開(kāi)場(chǎng)白，沒(méi)有引用任何例子來(lái)支撐。對(duì)法律的潦草定義限制了個(gè)人發(fā)揮的空間，沒(méi)有提供有關(guān)申請(qǐng)人的有用信息。
這種批評(píng)聽(tīng)起來(lái)很刺耳，但重要的是要記住，如果你在談?wù)撟约旱纳暾?qǐng)動(dòng)機(jī)，使用例子并使其個(gè)性化。不要說(shuō)一些每個(gè)人都會(huì)說(shuō)的話(huà)，不要對(duì)自己將要學(xué)習(xí)的領(lǐng)域進(jìn)行輕易的定義。
2.提出完全原創(chuàng)的觀點(diǎn)
大學(xué)就是利用原始思想、例子和論點(diǎn)，突破我們所了解和理解的界限。但是，既然你在學(xué)校學(xué)習(xí)，招生導(dǎo)師不會(huì)期望你表現(xiàn)的太過(guò)特立獨(dú)行。
事實(shí)上，如果你試圖在陳述中提出不同尋?；颡?dú)特的想法，你可能會(huì)搬起石頭砸自己的腳。這似乎不公平，但如果你的想法不起作用， 你不會(huì)因?yàn)殡S口一提而獲得錄取。
對(duì)一門(mén)學(xué)科的透徹、深刻的理解和個(gè)人興趣的影響，加上對(duì)學(xué)習(xí)的扎實(shí)理解和學(xué)習(xí)能力的展示，往往足以打動(dòng)導(dǎo)師。不必過(guò)多嘗試提出一些超越常理的見(jiàn)解。
3.提及一些無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容
也許你的老師已經(jīng)告訴你要避開(kāi)太多的技術(shù)細(xì)節(jié)，把個(gè)人信息放在技能知識(shí)前面。
如果你有相關(guān)的專(zhuān)業(yè)或技術(shù)知識(shí)，根據(jù)你自己的經(jīng)驗(yàn)或分析，你就可以發(fā)揮它真正的作用。只要你確信你沒(méi)有提出任何未經(jīng)證實(shí)的主張或明顯的錯(cuò)誤，你就應(yīng)該用它來(lái)證明這種洞察力將如何有利于你的學(xué)位課程的學(xué)習(xí)。
4.抽象的理論或觀點(diǎn)
有些課程或者專(zhuān)業(yè)適合理論化和發(fā)表自己的意見(jiàn)。這里的關(guān)鍵就是知道什么時(shí)候是相關(guān)的。
在心理分析、文學(xué)、哲學(xué)和許多其他學(xué)科中，提供自己的意見(jiàn)或參與一個(gè)理論正是導(dǎo)師所期望的。只要你把自己的觀點(diǎn)放在已經(jīng)完成的研究項(xiàng)目中，而不是簡(jiǎn)單地自己猜測(cè)（見(jiàn)上面第2點(diǎn)），理論分析能力是向你導(dǎo)師展現(xiàn)你潛在能力的一個(gè)很好的方法。