中考是人生的一個分水嶺，有些同學為了更有效的學習，專門搜索結構化的知識，那么中考生物必考知識有哪些呢？下面是由出國留學網(wǎng)小編為大家整理的“中考生物必考知識點有哪些”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中考生物必考知識點有哪些
1、生物圈中的綠色植物類群有：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物，其中前三種植物生長到一定的時期會產(chǎn)生一種叫做孢子的生殖細胞。因為通過孢子進行繁殖，所以又稱為孢子植物(沒有種子植物)。
2、藻類植物大多數(shù)生活在水中(如 淡水：水綿，衣藻 海水：紫菜、海帶) (1)形態(tài)結構：沒有根、莖、葉的分化。
(2)營養(yǎng)方式：藻類植物細胞里都含有葉綠素能進行光合作用，營養(yǎng)方式為自養(yǎng)。
(3)繁殖方式：用孢子進行繁殖。
3、藻類植物在生物圈中作用：
(1)生物圈中氧氣的重要來源
(2)水生生物的食物來源(如 魚類餌料)
(3)供食用(如 海帶 紫菜)
(4)藥用
4、苔蘚植物大多數(shù)生活在陸地上的潮濕環(huán)境(葫蘆蘚、地錢、樹干苔蘚)。
(1)形態(tài)結構：一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根(只起固定植物體作用)。
(2)營養(yǎng)方式：苔蘚植物細胞里都含有葉綠素，能進行光合作用
(3)繁殖方式：用孢子(生殖細胞)進行繁殖。苔蘚植物是監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。
5、蕨類植物多數(shù)生活在陰濕的環(huán)境中(如 里白、貫眾、滿江紅)。
(1)形態(tài)結構：有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運輸物質(zhì)的通道——輸導組織。
(2)營養(yǎng)方式：蕨類植物細胞里都含有葉綠素能進行光合作用，營養(yǎng)方式為自養(yǎng)。
(3)繁殖方式：用孢子(生殖細胞)進行繁殖。
蕨類植物與人類的關系及其在生物圈中的作用：
(1)可供食用，如蕨菜。
(2)可供藥用，如卷柏、貫眾等。
(3)作為綠肥和飼料，如滿江紅。
(4)煤的來源
6、種子植物的分類：根據(jù)子葉數(shù)目分為
(1)雙子葉植物：胚里具有兩片子葉的植物(葉脈網(wǎng)狀)，營養(yǎng)都儲存在子葉中。如 蠶豆、大豆、花生。
(2)單子葉植物：胚里具有一片子葉的植物(葉脈弧形)，營養(yǎng)大部分儲存在胚乳中。如 水稻、小麥、高粱。
7、種子的結構：
(1)種皮：保護作用。
(2)胚(包含胚芽、胚軸、胚根、子葉)是新植物的幼體，將來能發(fā)育成一個植物體。
(3)只有單子葉植物有胚乳。子葉、胚乳中儲藏的營養(yǎng)物質(zhì)是胚發(fā)育成幼苗時養(yǎng)料的來源。
8、種子和孢子的比較：種子中含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，具有適應環(huán)境的結構特點，如果環(huán)境過于干燥或寒冷，它可以處于休眠狀態(tài)。孢子只是一個細胞，只有散落在溫暖潮濕的環(huán)境中才能萌發(fā)。
9、種子植物的分類：根據(jù)種子外有無果皮包被分為①裸子植物(如：松、銀杏、蘇鐵、紅豆杉、水杉、圓柏、側柏)②被子植物
10、被子植物成為地球上分布最廣泛的植物原因：被子植物一般都具有非常發(fā)達的輸導組織，從而保證了體內(nèi)水分和營養(yǎng)物質(zhì)高效率地運輸;它們一般都能開花和結果，所結的果實能夠保護里面的種子，不少果實還能幫助種子傳播。
初中生物考點知識
人類與生態(tài)環(huán)境
1.認識人口過度增長給自然環(huán)境帶來的嚴重后果，了解自然環(huán)境的人口承載量
(1)人與自然的關系，突出表現(xiàn)在人口與環(huán)境的問題上，人口膨脹將引發(fā)一系列問題。
①對人類生存空間的壓力：地球的空間是有限的;
②對土地資源的壓力：地球上陸地是有限的，可以耕種的土地更是有限;
③增加了環(huán)境污染：人口膨脹造成因工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通和生活污染源的增加而引起環(huán)境質(zhì)量的下降。
(2)實行計劃生育是我國的一項基本國策。具體要求是：晚婚、晚育、少生和優(yōu)生。
2.理解生態(tài)平衡的現(xiàn)象和意義
(1)一個生態(tài)系統(tǒng)達到平衡狀態(tài)時，具有以下的特征。
①能量流動和物質(zhì)循環(huán)較長時間保持平衡狀態(tài);
②生物種類和數(shù)量保持相對穩(wěn)定;
③平衡是一種動態(tài)平衡(處于動態(tài)變化之中)。
(2)生態(tài)系統(tǒng)保持生態(tài)平衡的原因。生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力的大小決定于其結構。
①結構越簡單，自動調(diào)節(jié)能力越小，生態(tài)平衡越易被破壞。
②結構越復雜，自動調(diào)節(jié)能力越大，生態(tài)平衡越易維持。
生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，如果外來的干擾超過這個限度，生態(tài)平衡就會遇到破壞。
(3)保持生態(tài)平衡的意義
保持生態(tài)平衡，才能從生態(tài)系統(tǒng)中獲和持續(xù)穩(wěn)定的產(chǎn)量，“利于人與自然和諧地發(fā)展”，另一方面“使生態(tài)系統(tǒng)朝著有利于人類的方向發(fā)展”，使人與自然和諧發(fā)展。破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡，最終將危害人類的生存。
3.列舉我國生物保護與自然保護的意義和措施。
(1)保護自然就是保護人類賴以生存的生物圈，包括自然生態(tài)系統(tǒng)平衡的保持和發(fā)展，生物多樣性和珍稀動植物的保護，自然景觀的保護等。森林是生物圈的重要成分，它具有凈化空氣、防風固沙、保持水土等作用，森林面積的減少是導致生態(tài)平衡破壞的重要因素之一。可持續(xù)發(fā)展的實質(zhì)是人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，要把控制人口數(shù)量，節(jié)約資源，保護環(huán)境放到重要位置，以保持人與自然的和諧與統(tǒng)一。
(2)保護措施：環(huán)境污染的監(jiān)測與防治、制定法規(guī)(如1988年11月8日我國公布了《中華人民共和國野生動物保護法》)，建立自然保護區(qū)等。
(3)保護生物多樣性的意義
①維持自然生態(tài)平衡，保持人類的生存環(huán)境;②人類生存所需的食物;③藥物的來源;④工業(yè)原料;
⑤其它方面。
中考生物基礎知識
1、水螅的刺細胞只分布在外胚層，觸手處最多
2、營寄生生活扁形動物的生殖器官發(fā)達，華枝睪吸蟲先寄生在紋沼螺體內(nèi)，進一步感染魚蝦，人食用生的或未煮熟的含有該吸蟲的魚蝦而感染;日本血吸蟲的'卵在水中孵化，幼蟲先寄生在釘螺體內(nèi)，孵出水后在水中感染人;豬肉絳蟲的中間宿主是豬，終宿主是人
3、蚯蚓依靠能分泌黏液、保持濕潤的體壁呼吸，靠肌肉與剛毛的配合蠕動，由許多相似的環(huán)形體節(jié)構成，前端有環(huán)帶;蛭屬于環(huán)節(jié)動物
4、線形動物：蟯蟲、鉤蟲、絲蟲、線蟲等，其中秀麗隱桿線蟲屬于自由生活
5、節(jié)肢動物是最大的動物類群，分為昆蟲綱(最多)、蛛形綱、多足綱(蜈蚣)、甲殼綱;軟體動物是第二大動物類群，分為雙殼類(縊蟶，牡蠣，扇貝，河蚌，鮑魚)，單殼類(螺，蝸牛)，無殼類(章魚、烏賊、海蛞蝓)
6、甕中捉鱉中的鱉指甲魚，屬于爬行動物，石鱉是軟體動物
7、海螵鞘是章魚的內(nèi)殼，石決明是鮑的貝殼
8、魚類分為頭部、軀干部和尾部三部分，呈流線型(梭型)，魚類通過尾部和軀干部的擺動(動力)以及鰭的協(xié)調(diào)作用(方向)游泳：
背鰭：保持魚體直立，對魚體平衡、穩(wěn)定起著關鍵作用，防止魚體側翻。
腹鰭：平衡。
尾鰭：決定運動方向，產(chǎn)生前進動力。
臀鰭：協(xié)調(diào)其它各鰭，維持身體直立，使魚不易左右傾斜。
胸鰭：起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用
9、青蛙的眼睛后面有鼓膜，可以感知聲波
10、青蛙的呼吸器官是肺和皮膚，皮膚也可以進行氣體交換;鳥的呼吸器官是肺，氣囊不能進行氣體交換，但能暫時儲存氣體，輔助呼吸;鳥類每作一次呼吸活動，肺內(nèi)就會發(fā)生兩次氣體交換，這種現(xiàn)象稱為雙重呼吸
11、鳥適于飛行的特點：①體形呈流線型，減少飛行時空氣的阻力
②前肢變?yōu)橐?，生有大型的羽?BR> ③骨薄、輕，長骨中空，減輕體重，具有發(fā)達的龍骨突
④胸肌發(fā)達，為飛行提供動力
⑤食量大，消化能力強，直腸短不儲存糞便，糞便隨時排出體外
⑥具有與肺相通的氣囊，可輔助呼吸，進行雙重呼吸
體溫高而恒定的意義：增強了對環(huán)境的適應能力，擴大了分布范圍
12、哺乳動物除了鯨外體表被毛，胎生、哺乳大大提高了后代的存活率
13、骨骼肌具有受到刺激而收縮的特性，但只能牽拉不能推開骨，故與骨連接的肌肉至少要兩組肌肉，在跑步中，大腿肌肉的活動情況：一組收縮，另一組舒張，交替進行
14、雙手直臂提重物或雙手抓住單杠，身體自然下垂時肱二頭肌、肱三頭肌都收縮，雙手自然下垂則都舒張
15、利用雌性飛蛾分泌性外激素吸引雄蟲前來交尾的習性，用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，誘殺農(nóng)業(yè)害蟲或干擾雌雄蟲之間的通訊，達到控制害蟲的目的
16、動物在生物圈中的作用：①維持生態(tài)平衡②促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)③幫助植物傳粉，傳播果實和種子(意義：幫助植物傳粉使植物順利地繁殖后代，幫助植物傳播果實和種子有利于擴大植物的分布范圍)
拓展閱讀：人教版高一生物目錄
高中人教版生物必修一(共六章21節(jié)，實驗8個， 探究實驗 4個，模型建構1個)
第一章：走進細胞1、從生物圈到細胞①生命的活動離不開細胞②生命體的結構和層次2、細胞的多樣性和統(tǒng)一性(實驗：使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞) ① 觀察細胞②原核細胞和真核細胞③細胞學說的建立過程
第二章：組成細胞的分子1、細胞中的元素和化合物(實驗：檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì))①組成細胞的元素②組成細胞的化合物。2、生命活動的主要承擔者——蛋白質(zhì)①氨基酸及其種類②蛋白質(zhì)的結構及其多樣性③蛋白質(zhì)的功能。3、遺傳信息的攜帶者——核酸(實驗：觀察DNA和RNA在細胞中的分布)①核酸在細胞中的分布②核酸是由核苷酸連接而成的長鏈。4、細胞中的糖類和脂質(zhì)①細胞中的糖類②細胞中的脂質(zhì)③生物大分子以碳鏈為骨架。5、細胞中的無機物①細胞中的水②細胞中的無機鹽
第三章：細胞的基本結構1、細胞膜——系統(tǒng)的邊界(實驗：體驗制備細胞膜的方法) ①細胞膜的成分②細胞膜的功能2、細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作(實驗：用高倍顯微鏡觀察葉綠體高中生物必修一目錄 新人教版高中生物必修一目錄明細和線粒體)①細胞器之間的分工②細胞器之間的協(xié)調(diào)配合③細胞膜的生物系統(tǒng)3、細胞核——系統(tǒng)的控制中心(模型建構：嘗試制作真核細胞的三維結構模型)①細胞核的功能②細胞核的結構
第四章：細胞的物質(zhì)輸入和輸出1、物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗? 探究實驗 ：探究植物細胞的吸水和失水) ① 細胞的吸水和失水②物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?、生物膜的流動鑲嵌模型①對生物膜結構的探索歷程②流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容3、物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞舰俦粍舆\輸②主動運輸
第五章：細胞的能量供應和利用1、降低化學反應活化能的酶( 探究實驗 ：探究影響酶活性的條件) ① 酶的作用 和本質(zhì)②酶的特性2、細胞的能量通貨——ATP①ATP分子中具有高能磷酸鍵②ATP和ADP可以相互轉(zhuǎn)化③ATP的利用3、ATP的主要來源——細胞的呼吸( 探究實驗 ：探究酵母菌細胞呼吸的方式)①細胞呼吸的方式-------有氧呼吸和無氧呼吸②細胞呼吸原理的應用4、能量之源——光與 光和作用 (實驗：綠葉中色素的提取和分離探究實驗 ：探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響)①捕獲光能的色素和葉綠體的結構高中生物必修一目錄 新人教版高中生物必修一目錄明細②光合作用的探究歷程、原理和應用③化能合成作用
第六章：細胞的生命歷程1、細胞的增殖(實驗：細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P系實驗：觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂)①細胞不能無限長大②細胞通過分裂進行增殖----有絲分裂、無絲分裂2、細胞的分化①細胞分化及其意義②細胞的全能性3、細胞的衰老和凋亡①細胞衰老的特征② 細胞的凋亡 (細胞編程性死亡)4、細胞的癌變①癌細胞的主要特征②致癌因子
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