無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
家有中考生的家長(zhǎng)心得篇一
成績(jī)退步的四個(gè)跡象
1. 每天完成作業(yè)的時(shí)間出現(xiàn)明顯變化
作業(yè)完成時(shí)間忽然變長(zhǎng)：
如果孩子以前每天作業(yè)都能在固定的時(shí)間內(nèi)完成，但是忽然從某天開始，寫作業(yè)的時(shí)間出現(xiàn)了明顯的延長(zhǎng)。在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就要注意了。
首先通過家長(zhǎng)群或者與老師溝通，確認(rèn)一下近期的作業(yè)量是否有加大。如果沒有明顯增加的話，這種情況就表明孩子可能已經(jīng)有些跟不上學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度了。
在這種情況下，就要及時(shí)的與孩子談?wù)?，再與老師進(jìn)行溝通，看看是哪些科目的學(xué)習(xí)有困難，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
作業(yè)完成時(shí)間忽然縮短：
同樣，先確認(rèn)近期的作業(yè)量是否有明顯變化，如果沒有，最好檢查一下孩子最近的作業(yè)完成情況。
如果作業(yè)完成的快是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)進(jìn)步了，這當(dāng)然是一件好事。但是也存在另外一種可能，就是孩子最近可能迷上了某些學(xué)習(xí)外的事情，因此急于完成作業(yè)去做那些事情。
如果是后一種情況，就要及時(shí)進(jìn)行糾正，不要讓孩子沉迷到與學(xué)習(xí)全無關(guān)系的事情上。
2. 作息時(shí)間出現(xiàn)明顯變化
當(dāng)我們自己還是學(xué)生的時(shí)候，應(yīng)該也有過在晚上睡覺時(shí)間偷偷看小說或者做其他事情的經(jīng)歷。
既然我們自己小時(shí)候做過這些事情，那么我們的孩子也很有可能會(huì)去做類似的事情。特別是在現(xiàn)在各類智能設(shè)備和娛樂設(shè)備極大豐富的時(shí)代，孩子能玩的東西就更多了。
所以如果發(fā)現(xiàn)孩子忽然急于提前上床睡覺，早上起床又特別的困難時(shí)，就要警惕孩子是不是趁著睡覺時(shí)間在偷偷的玩手機(jī)或其他娛樂設(shè)備了。
3. 喜歡在家長(zhǎng)面前抱怨老師
孩子比較感性，易受情緒左右。因此對(duì)一名老師的喜好會(huì)直接影響到該科目的學(xué)習(xí)。孩子會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而愛上某科的學(xué)習(xí)，也會(huì)因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師而厭惡該科的學(xué)習(xí)。
如果發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常抱怨某個(gè)老師，那么就很可能預(yù)示著這門科目的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)出現(xiàn)下降。
出現(xiàn)這種情況時(shí)，不要急于否定老師，甚至直接去質(zhì)問老師。而是要從多個(gè)方面了解事實(shí)的真相，不要偏聽偏信，并從正面對(duì)孩子的不良情緒進(jìn)行引導(dǎo)，教會(huì)孩子理解老師、感恩老師，化解不良情緒。
4. 頻繁提起某些與學(xué)習(xí)無關(guān)的人或事
常言道：物以類聚，人以群分。學(xué)生之間是互相影響的。如果孩子頻繁提起某些與學(xué)習(xí)無關(guān)的人或事，容易禁不住誘惑，變得不求上進(jìn)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)下降。
02
這三類學(xué)生易發(fā)揮失常
1. 得失心太重
有好勝心這是很好的，但是好勝心太重就成了中考的大忌。很多同學(xué)不管是大考小考都非常在乎，哪怕是跟自己的競(jìng)爭(zhēng)者相差一兩分，都會(huì)讓這些同學(xué)無比沮喪，其實(shí)這無疑加重了他的心理壓力。
所以在月考、期中期末這樣的大考中，這些同學(xué)的心理壓力也是達(dá)到了極致，想象一下，在這么大的心理壓力下，怎么可能平心靜氣的答題呢?
2. 學(xué)習(xí)過于死板
有一類考生，掌握知識(shí)點(diǎn)過于死記硬背，并不能靈活變通。在平時(shí)的小考試中，題型很多時(shí)候在于考察知識(shí)的掌握情況，所以這類考生也能在小考試中取得良好的成績(jī)。
但是一到大型的考試中，題型更側(cè)重于活學(xué)活用能力的考察，成績(jī)就立馬下滑。
3. 基礎(chǔ)不扎實(shí)
所有的高樓都依賴一個(gè)好的基礎(chǔ)，所以成績(jī)拔高也需要堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
很多考生基礎(chǔ)不牢固，但是理解能力解題能力都非常強(qiáng)，平時(shí)的考試可能憑借一時(shí)的僥幸能夠取得良好的成績(jī)，但是在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況下，并不能把所有題目都解答的非常完美。
建立扎實(shí)的基礎(chǔ)最好的辦法就是地毯式的復(fù)習(xí)，不能遺漏任何重點(diǎn)。
03
這三個(gè)復(fù)習(xí)習(xí)慣要避免
1. 做難題
有些同學(xué)覺得復(fù)習(xí)就是做題，難度越大越好。其實(shí)不然，做難題至少有三方面的負(fù)面影響：
一是影響本身的自信心，產(chǎn)生消極的心里暗示，自己嚇唬自己;
二是會(huì)打亂學(xué)習(xí)思路，知識(shí)是成體系的，理解了才能運(yùn)用;
三是會(huì)耗費(fèi)大量精力，使自己得不到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?BR> 2. 疲勞戰(zhàn)
有些孩子在復(fù)習(xí)時(shí)拼命抓緊時(shí)間，可謂是分秒必爭(zhēng)，甚至挑燈夜戰(zhàn)，這很有可能使自己陷入身心疲勞，甚至還會(huì)思維不清晰。
3. 看弱點(diǎn)
有些學(xué)生平時(shí)覺得自己還可以，但到考前幾天，開始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)：這些單詞怎么沒印象，這個(gè)題還不會(huì)做……于是便重新開始復(fù)習(xí)，一旦考試必然大腦亂作一團(tuán)，原來會(huì)的知識(shí)也記不起來了。
所以，在考前無論發(fā)現(xiàn)了什么弱點(diǎn)，都不要過多地去想，要有一個(gè)平常心：現(xiàn)在是復(fù)習(xí)已掌握的知識(shí)的時(shí)候，而不是再學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候。
04
考前復(fù)習(xí)記住三句話
臨近考試時(shí)，不僅孩子緊張，家長(zhǎng)的神經(jīng)也會(huì)跟著緊張起來。然而，過多的擔(dān)憂和嘮叨對(duì)孩子的考試并沒有什么用，反而會(huì)對(duì)孩子造成很大的心理壓力。
想要孩子做好考前的復(fù)習(xí)，在考試中取得好成績(jī)，家長(zhǎng)一定要記住下面這3句話：
1. 生活作息考前大變樣，要不得!
很多孩子考前希望拼時(shí)間多看點(diǎn)書，這種做法不可取。不僅會(huì)影響聽課效果，還會(huì)導(dǎo)致記憶力、專注力下降，對(duì)考試來說特別不利。不早睡不晚睡，正常作息就好。
幫孩子調(diào)整好生物鐘，考前保證8小時(shí)的睡眠是重中之重。
2. “小考小玩，大考大玩”最可怕!
沒有計(jì)劃的學(xué)習(xí)根本沒有效果，高效復(fù)習(xí)要做好這幾步。
① 回歸課本，鞏固基礎(chǔ)。
必須牢牢記住一點(diǎn)：課本是復(fù)習(xí)的重要工具，所有題目都萬變不離其宗。
提醒孩子在考前根據(jù)課本目錄進(jìn)行知識(shí)梳理和鞏固， 回歸課本時(shí)尤其要注意這些細(xì)節(jié)：必須要看的知識(shí)點(diǎn)有——概念、原理、規(guī)律(包括法則)、專業(yè)術(shù)語(yǔ)、過程或步驟等。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后面的例題和拓展題必須要求孩子弄懂!
② 回顧試題，查缺補(bǔ)漏。
家長(zhǎng)可以讓孩子把平時(shí)的試卷按照課本上知識(shí)點(diǎn)的先后順序進(jìn)行整理，然后把試卷上的錯(cuò)題再做一遍。如果有錯(cuò)題本的話，這個(gè)時(shí)候就可以派上用場(chǎng)了。
3. 臨時(shí)抱好“佛腳”，照樣能得高分!
有的孩子前兩點(diǎn)都做得很好了，但還是考不好，關(guān)鍵原因在于沒有掌握正確的考場(chǎng)技巧。
技巧1：拿到試卷先檢查。
試卷是否有錯(cuò)，比如漏頁(yè)、錯(cuò)印等，順便看一下有哪些題型，大概考到了哪些知識(shí)點(diǎn)，不必要花太多時(shí)間，只為了心里有個(gè)底。
技巧2：規(guī)范答題，保證時(shí)間。
請(qǐng)一定保證書寫工整、卷面清晰，這就要求孩子們平時(shí)多練字了。同時(shí)，一般來說，做題要按照試卷順序來做，避免漏題和錯(cuò)答。
技巧3：學(xué)會(huì)放棄難題，確保會(huì)做的題得分。
比如說，每題有10分鐘的解答時(shí)間，如果一道題花費(fèi)了約3~4分鐘還沒有思路，就要先放棄。先把基礎(chǔ)分拿到，做完后再來解決難題。如果是數(shù)理化的大題，實(shí)在不會(huì)做，可以把相關(guān)的公式列出來，一般也能拿到1-3分。
技巧4：要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
粗心和馬虎是數(shù)學(xué)考試常見的扣分點(diǎn)，寫完之后必須要檢查的地方有：
① 公式有沒有寫錯(cuò)。
② 算式中的數(shù)字有沒有抄錯(cuò)。
③ 計(jì)算對(duì)不對(duì)。
④ 答案有沒有寫錯(cuò)。
⑤ 填空題有沒有遺漏單位。
家有中考生的家長(zhǎng)心得篇二
1.蘿卜枸杞黑米粥配方：胡蘿卜100g，枸杞20g，黑米200g，核桃仁20g.
制法：將洗凈的胡蘿卜切成小塊備用。起火上鍋，加適量水，放入黑米、胡蘿卜塊，用大火燒開后加入枸杞，再煮開后改用小火煮至米熟軟即可。
[功效]常做主食食用，可滋補(bǔ)肝腎，養(yǎng)血明目，聰腦益智。適用于肝腎不足之目暗眼花、記憶力減退等癥，也可用于干眼病，夜盲癥的預(yù)防。
2.雞湯銀耳配方：雞湯1500ml，銀耳10g，蓮子15g，調(diào)料適量。
制法：先將木耳、蓮子發(fā)開，洗凈，與雞湯同燉沸，調(diào)入料酒、白糖、食鹽、味精適量。燉至木耳、蓮子熟。
[功效]佐餐服食，可滋陰健脾，益智寧神。
3.五元鵪鶉蛋配方：鵪鶉蛋20個(gè)，桂圓10個(gè)，白蓮子20個(gè)，荔枝10個(gè)，黑棗5個(gè)，寧夏枸杞6g，冰糖60g，調(diào)料適量。
制法：蓮子、桂圓、黑棗、枸杞用溫水洗凈，荔枝去殼，鵪鶉蛋煮熟去殼;蒸碗內(nèi)注入清水，下冰糖、精鹽、桂圓、黑棗、枸杞、荔枝、蓮子、鵪鶉蛋，上籠蒸30分鐘，潷出原汁，并把鵪鶉蛋等原料轉(zhuǎn)裝平盤中;原汁勾清芡，放入雞油，淋在上面即成。
[功效]佐餐食用，可開胃益脾，養(yǎng)心安神。適用于緊張比賽或考試前食用，可以穩(wěn)定情緒。
家有中考生的家長(zhǎng)心得篇三
在整個(gè)初中，有幾個(gè)節(jié)點(diǎn)是我們重點(diǎn)關(guān)注的，一般家長(zhǎng)和孩子比較關(guān)注的就是入學(xué)考試和中考。其實(shí)，還有一個(gè)決定孩子整個(gè)初中乃至以后的關(guān)鍵期，就是初二。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子，在生理和心理方面都有著極大的變化，一旦沒有適應(yīng)好，都可能帶來極大的問題。三好網(wǎng)小編針對(duì)初二出現(xiàn)的大部分問題，做了詳細(xì)的解讀，希望家長(zhǎng)和同學(xué)們都能好好看看。
先來看看一個(gè)初二孩子的日記：
我今年上初二，初一時(shí)成績(jī)還是挺好的，雖然不算很努力，但都在十幾名左右，最差也是30名，但是后面也有兩次進(jìn)步到前十啊!
可是從初二第二次月考后成績(jī)就一直在退步......
從第9名到20名再到25名!是不是真的像他們說的那樣，初二是分水嶺?好的上去了，不好的就下去了......
現(xiàn)在準(zhǔn)備期末考了，我一退再退，昨天老師找我談話，本來我還對(duì)自己充滿希望，但是被他這么一說，我越來越?jīng)]信心了!
他說我學(xué)習(xí)沒效率，沒方法，沒條理，這樣學(xué)下去會(huì)越來越累。
他說從看我每次都是掐著秒進(jìn)學(xué)校，可以看出我是個(gè)沒有時(shí)間觀念的人，叫我以后列張表做事.......
我知道，他說的是對(duì)的!我真的是個(gè)沒有時(shí)間觀念的人!
我總不能控制自己，想干什么就干什么，晚上回家之前本來是信誓旦旦的，說今晚一定要好好學(xué)習(xí)，結(jié)果第二天又去抄作業(yè)了。
我都對(duì)自己無語(yǔ)了，每天都是如此循環(huán).......
看了這位同學(xué)的日記，有沒有覺得跟自己的感覺很像?初二是中考前關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，稍有不注意，就會(huì)對(duì)之后的整個(gè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的影響。
一，為什么小學(xué)和初一成績(jī)很好，到了初二就下滑?
1.學(xué)習(xí)的邏輯思維還沒有轉(zhuǎn)化過來
小學(xué)是人的一生比較平穩(wěn)的時(shí)期，一般不會(huì)出現(xiàn)大的問題。只要學(xué)習(xí)努力，聽老師和家長(zhǎng)的話，取得好的成績(jī)并不太難。在小學(xué)時(shí)期，“語(yǔ)數(shù)雙百”司空見慣，90分以下一般就算差成績(jī)了。然而，就在這“美好”的背后，不少學(xué)生在小學(xué)時(shí)期就已經(jīng)種下了“初二分化”的種子。
如：學(xué)習(xí)方式屬于死記硬背的、憑“小聰明”但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的、知識(shí)面很窄等。
這種類型的分化不是“智力分化”，但會(huì)造成“智力分化”。不是學(xué)生不聰明，而是視野太窄，思考問題的方式和習(xí)慣出了問題。
學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)并不在于知識(shí)量，而在于學(xué)習(xí)過程中學(xué)生思維的深度和廣度。
對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用是“淺層次思維”，進(jìn)行抽象邏輯思維是“深層次思維”。
初二的教學(xué)內(nèi)容和以前相比有一個(gè)顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維(邏輯思維)”為主。
學(xué)生的“思維準(zhǔn)備”在小學(xué)沒能做好，到了中學(xué)仍然按小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考，當(dāng)然會(huì)變得很吃力，于是就被分化下來了。
2.初二是厭學(xué)情緒的高發(fā)期
很多家長(zhǎng)不明白，孩子在小學(xué)和初一時(shí)，上學(xué)很聽話，老師留的作業(yè)按時(shí)完成，家長(zhǎng)囑咐的話也聽得進(jìn)去，為什么一到了初二，孩子卻開始討厭學(xué)習(xí)、討厭寫作業(yè)，并且對(duì)于家長(zhǎng)叮囑的一些話，也開始表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的反抗情緒呢?
其實(shí)，開始厭學(xué)，表明他已經(jīng)開始思索學(xué)習(xí)的意義了。如果他找不到自己為什么要學(xué)習(xí)的原因，那自然就不愿意堅(jiān)持下去，就會(huì)厭學(xué)了。
低年級(jí)的時(shí)候，同學(xué)們的獨(dú)立思維還沒有形成，不會(huì)主動(dòng)思考問題，所以，他們才會(huì)更多的依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)，認(rèn)為老師和家長(zhǎng)說的話都是對(duì)的，都應(yīng)該聽。
升入初二以后，思維能力開始快速發(fā)展，并且有了獨(dú)立思考問題的能力。遇到問題的時(shí)候，他們不再想先問爸媽怎么辦，而是他自己會(huì)在心里想：這件事為什么會(huì)這樣?我該怎么辦?
放在學(xué)習(xí)上就變成了：我為什么要學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)不好又能怎么樣?
3.沒有養(yǎng)成中考要求的學(xué)習(xí)習(xí)慣
對(duì)于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
有一部分學(xué)生較聰明，在小學(xué)學(xué)得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績(jī)。這些學(xué)生常常會(huì)因?yàn)槁斆鞫艿郊议L(zhǎng)和老師的贊揚(yáng)。
他們錯(cuò)誤地以為，取得好的成績(jī)，原來如此簡(jiǎn)單，不認(rèn)真不努力也可學(xué)好。養(yǎng)成了做事馬虎，不求勝解，怕吃苦等不良習(xí)氣。
但到了初二就完全不同了。初二一年的知識(shí)量要超過整個(gè)小學(xué)六年的兩倍。
這時(shí)，不努力是絕對(duì)學(xué)不好的。
由于學(xué)生剛進(jìn)入初二，心理發(fā)展不成熟，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不足，困難面前，找不出或不想找解決問題的方法，采取自我安慰，自我放棄。
又由于學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性，需要學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃點(diǎn)苦，怕受點(diǎn)累，就產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài)，造成學(xué)習(xí)不扎實(shí)，成績(jī)下滑就是必然的了。
二，初二的學(xué)習(xí)要注意哪些問題?
1.區(qū)分主次輕重
數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理要作為重點(diǎn)來安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽講，課后70%的精力要花在這些主課上。
初二時(shí)，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是很有必要的。
2.合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間
早晨，人的記憶力最好，適合讀英語(yǔ)，記單詞。白天的自習(xí)課，安排給數(shù)學(xué)、物理，這時(shí)候解題效率高一些。
其他時(shí)間就要留給語(yǔ)文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語(yǔ)段，應(yīng)該抄下來以積累素材，在寫作文時(shí)會(huì)輕松很多。
晚間復(fù)習(xí)時(shí)切忌打疲勞戰(zhàn)，可以聽聽音樂，做一些不太劇烈的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，放松自己的心情，學(xué)習(xí)效率會(huì)有很大的提高。
3.聽課準(zhǔn)備
有準(zhǔn)備地進(jìn)入每一堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。
根據(jù)課程表的安排，有針對(duì)性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程，預(yù)習(xí)時(shí)要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點(diǎn)。
課后進(jìn)行總結(jié)，歸納出所講知識(shí)的框架，然后做相關(guān)練習(xí)。
4.善于交流學(xué)習(xí)
消除不好意思的心理，多和同學(xué)們交流，在討論中發(fā)現(xiàn)他人的好思路、好方法、好心態(tài)。
這種近距離的交流會(huì)使你和大家融為一體，學(xué)習(xí)心理壓力會(huì)減輕。同時(shí)，學(xué)習(xí)心態(tài)放輕松，聽課效果會(huì)很快提高。
5.“習(xí)”的作用
學(xué)習(xí)，“習(xí)”的作用決定了學(xué)習(xí)結(jié)果是否有好的成效。每次聽完課，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些相關(guān)的習(xí)題。
現(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多，哪一種適合自己的情況?在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本自己看起來很舒服，就用哪一本。如果還感覺不準(zhǔn)，可以咨詢老師。
三，各科的學(xué)習(xí)具體怎么做?
語(yǔ)文
關(guān)于作文：
1.每天堅(jiān)持寫日記，可以每天自己選擇一個(gè)主題來寫。
2.多閱讀，所有寫不出作文的原因都是讀書太少。
3.深入了解1~2個(gè)人物的各個(gè)方面，必要時(shí)可以當(dāng)做萬能素材來用。
關(guān)于閱讀：
1.現(xiàn)代文閱讀要求多練，培養(yǎng)對(duì)句子的感悟與推理能力;經(jīng)常進(jìn)行這種練習(xí)，考試中看到問題后就自然而然地知道從哪方面去想。
2.文言文閱讀要掌握課本中實(shí)詞、虛詞的各種用法，同樣要常練，才能由量變到質(zhì)變。
3.把自己組織的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行對(duì)照，找區(qū)別，了解命題人的思維。
數(shù)學(xué)
1.預(yù)習(xí)：帶著問題走進(jìn)課堂，能讓你的學(xué)習(xí)事半功倍
2.改錯(cuò)：想要做出完美的作業(yè)是無知的，出錯(cuò)并認(rèn)真訂正才更合理。收集你自己做過的錯(cuò)題，訂正并寫清錯(cuò)誤的原因，這些資料是屬于你個(gè)人的財(cái)富
3.認(rèn)真：老師要求的練習(xí)并不是“題?！保?qǐng)認(rèn)真完成，少動(dòng)筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有，也不是你。
4.速率：正確率和做題的速度一樣重要。
5.目標(biāo)：對(duì)于考試成績(jī)，給自己定一個(gè)能接受的底線，定一個(gè)力所能及的奮斗目標(biāo)
6.計(jì)劃&堅(jiān)持：合理的作息時(shí)間和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將有助你獲得穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以，請(qǐng)制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃并努力堅(jiān)持。
英語(yǔ)
1.建立錯(cuò)誤檔案本：
每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來(或剪下來)，收集匯編。平時(shí)和臨考前翻看，加深印象。
2.重視閱讀理解能力的培養(yǎng)：
堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀(可以每天堅(jiān)持做1篇)
有計(jì)劃有步驟的課外閱讀(如讀《21世紀(jì)英文報(bào)》，《英語(yǔ)街》，《英語(yǔ)廣場(chǎng)》等)
3.養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣：
朗讀背誦能夠形成流利的語(yǔ)感，也培養(yǎng)了理解能力，為說、讀及英語(yǔ)寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語(yǔ)水平的根本方法。
物理
1.重視實(shí)驗(yàn)，勤于實(shí)驗(yàn)
在做實(shí)驗(yàn)之前一定要弄清楚實(shí)驗(yàn)的原理及步驟，注意觀察，做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
2.聽講與自學(xué)相結(jié)合
課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽，積極思考
3.定期復(fù)習(xí)小結(jié)
當(dāng)天復(fù)習(xí)與章末復(fù)習(xí)結(jié)合，通過系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)，對(duì)做過的練習(xí)題分類，找出對(duì)應(yīng)的解決方法。
生物
1.預(yù)習(xí)：動(dòng)筆畫出不理解的地方。
2.復(fù)習(xí)：不斷回顧，溫故知新。
3.聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。理解科學(xué)技術(shù)和社會(huì)之間相互關(guān)系，理解所學(xué)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值，并且運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)去解釋一些現(xiàn)象、解決一些問題。
家有中考生的家長(zhǎng)心得篇一
成績(jī)退步的四個(gè)跡象
1. 每天完成作業(yè)的時(shí)間出現(xiàn)明顯變化
作業(yè)完成時(shí)間忽然變長(zhǎng)：
如果孩子以前每天作業(yè)都能在固定的時(shí)間內(nèi)完成，但是忽然從某天開始，寫作業(yè)的時(shí)間出現(xiàn)了明顯的延長(zhǎng)。在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就要注意了。
首先通過家長(zhǎng)群或者與老師溝通，確認(rèn)一下近期的作業(yè)量是否有加大。如果沒有明顯增加的話，這種情況就表明孩子可能已經(jīng)有些跟不上學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度了。
在這種情況下，就要及時(shí)的與孩子談?wù)?，再與老師進(jìn)行溝通，看看是哪些科目的學(xué)習(xí)有困難，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
作業(yè)完成時(shí)間忽然縮短：
同樣，先確認(rèn)近期的作業(yè)量是否有明顯變化，如果沒有，最好檢查一下孩子最近的作業(yè)完成情況。
如果作業(yè)完成的快是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)進(jìn)步了，這當(dāng)然是一件好事。但是也存在另外一種可能，就是孩子最近可能迷上了某些學(xué)習(xí)外的事情，因此急于完成作業(yè)去做那些事情。
如果是后一種情況，就要及時(shí)進(jìn)行糾正，不要讓孩子沉迷到與學(xué)習(xí)全無關(guān)系的事情上。
2. 作息時(shí)間出現(xiàn)明顯變化
當(dāng)我們自己還是學(xué)生的時(shí)候，應(yīng)該也有過在晚上睡覺時(shí)間偷偷看小說或者做其他事情的經(jīng)歷。
既然我們自己小時(shí)候做過這些事情，那么我們的孩子也很有可能會(huì)去做類似的事情。特別是在現(xiàn)在各類智能設(shè)備和娛樂設(shè)備極大豐富的時(shí)代，孩子能玩的東西就更多了。
所以如果發(fā)現(xiàn)孩子忽然急于提前上床睡覺，早上起床又特別的困難時(shí)，就要警惕孩子是不是趁著睡覺時(shí)間在偷偷的玩手機(jī)或其他娛樂設(shè)備了。
3. 喜歡在家長(zhǎng)面前抱怨老師
孩子比較感性，易受情緒左右。因此對(duì)一名老師的喜好會(huì)直接影響到該科目的學(xué)習(xí)。孩子會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而愛上某科的學(xué)習(xí)，也會(huì)因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師而厭惡該科的學(xué)習(xí)。
如果發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常抱怨某個(gè)老師，那么就很可能預(yù)示著這門科目的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)出現(xiàn)下降。
出現(xiàn)這種情況時(shí)，不要急于否定老師，甚至直接去質(zhì)問老師。而是要從多個(gè)方面了解事實(shí)的真相，不要偏聽偏信，并從正面對(duì)孩子的不良情緒進(jìn)行引導(dǎo)，教會(huì)孩子理解老師、感恩老師，化解不良情緒。
4. 頻繁提起某些與學(xué)習(xí)無關(guān)的人或事
常言道：物以類聚，人以群分。學(xué)生之間是互相影響的。如果孩子頻繁提起某些與學(xué)習(xí)無關(guān)的人或事，容易禁不住誘惑，變得不求上進(jìn)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)下降。
02
這三類學(xué)生易發(fā)揮失常
1. 得失心太重
有好勝心這是很好的，但是好勝心太重就成了中考的大忌。很多同學(xué)不管是大考小考都非常在乎，哪怕是跟自己的競(jìng)爭(zhēng)者相差一兩分，都會(huì)讓這些同學(xué)無比沮喪，其實(shí)這無疑加重了他的心理壓力。
所以在月考、期中期末這樣的大考中，這些同學(xué)的心理壓力也是達(dá)到了極致，想象一下，在這么大的心理壓力下，怎么可能平心靜氣的答題呢?
2. 學(xué)習(xí)過于死板
有一類考生，掌握知識(shí)點(diǎn)過于死記硬背，并不能靈活變通。在平時(shí)的小考試中，題型很多時(shí)候在于考察知識(shí)的掌握情況，所以這類考生也能在小考試中取得良好的成績(jī)。
但是一到大型的考試中，題型更側(cè)重于活學(xué)活用能力的考察，成績(jī)就立馬下滑。
3. 基礎(chǔ)不扎實(shí)
所有的高樓都依賴一個(gè)好的基礎(chǔ)，所以成績(jī)拔高也需要堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
很多考生基礎(chǔ)不牢固，但是理解能力解題能力都非常強(qiáng)，平時(shí)的考試可能憑借一時(shí)的僥幸能夠取得良好的成績(jī)，但是在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況下，并不能把所有題目都解答的非常完美。
建立扎實(shí)的基礎(chǔ)最好的辦法就是地毯式的復(fù)習(xí)，不能遺漏任何重點(diǎn)。
03
這三個(gè)復(fù)習(xí)習(xí)慣要避免
1. 做難題
有些同學(xué)覺得復(fù)習(xí)就是做題，難度越大越好。其實(shí)不然，做難題至少有三方面的負(fù)面影響：
一是影響本身的自信心，產(chǎn)生消極的心里暗示，自己嚇唬自己;
二是會(huì)打亂學(xué)習(xí)思路，知識(shí)是成體系的，理解了才能運(yùn)用;
三是會(huì)耗費(fèi)大量精力，使自己得不到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?BR> 2. 疲勞戰(zhàn)
有些孩子在復(fù)習(xí)時(shí)拼命抓緊時(shí)間，可謂是分秒必爭(zhēng)，甚至挑燈夜戰(zhàn)，這很有可能使自己陷入身心疲勞，甚至還會(huì)思維不清晰。
3. 看弱點(diǎn)
有些學(xué)生平時(shí)覺得自己還可以，但到考前幾天，開始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)：這些單詞怎么沒印象，這個(gè)題還不會(huì)做……于是便重新開始復(fù)習(xí)，一旦考試必然大腦亂作一團(tuán)，原來會(huì)的知識(shí)也記不起來了。
所以，在考前無論發(fā)現(xiàn)了什么弱點(diǎn)，都不要過多地去想，要有一個(gè)平常心：現(xiàn)在是復(fù)習(xí)已掌握的知識(shí)的時(shí)候，而不是再學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候。
04
考前復(fù)習(xí)記住三句話
臨近考試時(shí)，不僅孩子緊張，家長(zhǎng)的神經(jīng)也會(huì)跟著緊張起來。然而，過多的擔(dān)憂和嘮叨對(duì)孩子的考試并沒有什么用，反而會(huì)對(duì)孩子造成很大的心理壓力。
想要孩子做好考前的復(fù)習(xí)，在考試中取得好成績(jī)，家長(zhǎng)一定要記住下面這3句話：
1. 生活作息考前大變樣，要不得!
很多孩子考前希望拼時(shí)間多看點(diǎn)書，這種做法不可取。不僅會(huì)影響聽課效果，還會(huì)導(dǎo)致記憶力、專注力下降，對(duì)考試來說特別不利。不早睡不晚睡，正常作息就好。
幫孩子調(diào)整好生物鐘，考前保證8小時(shí)的睡眠是重中之重。
2. “小考小玩，大考大玩”最可怕!
沒有計(jì)劃的學(xué)習(xí)根本沒有效果，高效復(fù)習(xí)要做好這幾步。
① 回歸課本，鞏固基礎(chǔ)。
必須牢牢記住一點(diǎn)：課本是復(fù)習(xí)的重要工具，所有題目都萬變不離其宗。
提醒孩子在考前根據(jù)課本目錄進(jìn)行知識(shí)梳理和鞏固， 回歸課本時(shí)尤其要注意這些細(xì)節(jié)：必須要看的知識(shí)點(diǎn)有——概念、原理、規(guī)律(包括法則)、專業(yè)術(shù)語(yǔ)、過程或步驟等。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后面的例題和拓展題必須要求孩子弄懂!
② 回顧試題，查缺補(bǔ)漏。
家長(zhǎng)可以讓孩子把平時(shí)的試卷按照課本上知識(shí)點(diǎn)的先后順序進(jìn)行整理，然后把試卷上的錯(cuò)題再做一遍。如果有錯(cuò)題本的話，這個(gè)時(shí)候就可以派上用場(chǎng)了。
3. 臨時(shí)抱好“佛腳”，照樣能得高分!
有的孩子前兩點(diǎn)都做得很好了，但還是考不好，關(guān)鍵原因在于沒有掌握正確的考場(chǎng)技巧。
技巧1：拿到試卷先檢查。
試卷是否有錯(cuò)，比如漏頁(yè)、錯(cuò)印等，順便看一下有哪些題型，大概考到了哪些知識(shí)點(diǎn)，不必要花太多時(shí)間，只為了心里有個(gè)底。
技巧2：規(guī)范答題，保證時(shí)間。
請(qǐng)一定保證書寫工整、卷面清晰，這就要求孩子們平時(shí)多練字了。同時(shí)，一般來說，做題要按照試卷順序來做，避免漏題和錯(cuò)答。
技巧3：學(xué)會(huì)放棄難題，確保會(huì)做的題得分。
比如說，每題有10分鐘的解答時(shí)間，如果一道題花費(fèi)了約3~4分鐘還沒有思路，就要先放棄。先把基礎(chǔ)分拿到，做完后再來解決難題。如果是數(shù)理化的大題，實(shí)在不會(huì)做，可以把相關(guān)的公式列出來，一般也能拿到1-3分。
技巧4：要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
粗心和馬虎是數(shù)學(xué)考試常見的扣分點(diǎn)，寫完之后必須要檢查的地方有：
① 公式有沒有寫錯(cuò)。
② 算式中的數(shù)字有沒有抄錯(cuò)。
③ 計(jì)算對(duì)不對(duì)。
④ 答案有沒有寫錯(cuò)。
⑤ 填空題有沒有遺漏單位。
家有中考生的家長(zhǎng)心得篇二
1.蘿卜枸杞黑米粥配方：胡蘿卜100g，枸杞20g，黑米200g，核桃仁20g.
制法：將洗凈的胡蘿卜切成小塊備用。起火上鍋，加適量水，放入黑米、胡蘿卜塊，用大火燒開后加入枸杞，再煮開后改用小火煮至米熟軟即可。
[功效]常做主食食用，可滋補(bǔ)肝腎，養(yǎng)血明目，聰腦益智。適用于肝腎不足之目暗眼花、記憶力減退等癥，也可用于干眼病，夜盲癥的預(yù)防。
2.雞湯銀耳配方：雞湯1500ml，銀耳10g，蓮子15g，調(diào)料適量。
制法：先將木耳、蓮子發(fā)開，洗凈，與雞湯同燉沸，調(diào)入料酒、白糖、食鹽、味精適量。燉至木耳、蓮子熟。
[功效]佐餐服食，可滋陰健脾，益智寧神。
3.五元鵪鶉蛋配方：鵪鶉蛋20個(gè)，桂圓10個(gè)，白蓮子20個(gè)，荔枝10個(gè)，黑棗5個(gè)，寧夏枸杞6g，冰糖60g，調(diào)料適量。
制法：蓮子、桂圓、黑棗、枸杞用溫水洗凈，荔枝去殼，鵪鶉蛋煮熟去殼;蒸碗內(nèi)注入清水，下冰糖、精鹽、桂圓、黑棗、枸杞、荔枝、蓮子、鵪鶉蛋，上籠蒸30分鐘，潷出原汁，并把鵪鶉蛋等原料轉(zhuǎn)裝平盤中;原汁勾清芡，放入雞油，淋在上面即成。
[功效]佐餐食用，可開胃益脾，養(yǎng)心安神。適用于緊張比賽或考試前食用，可以穩(wěn)定情緒。
家有中考生的家長(zhǎng)心得篇三
在整個(gè)初中，有幾個(gè)節(jié)點(diǎn)是我們重點(diǎn)關(guān)注的，一般家長(zhǎng)和孩子比較關(guān)注的就是入學(xué)考試和中考。其實(shí)，還有一個(gè)決定孩子整個(gè)初中乃至以后的關(guān)鍵期，就是初二。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子，在生理和心理方面都有著極大的變化，一旦沒有適應(yīng)好，都可能帶來極大的問題。三好網(wǎng)小編針對(duì)初二出現(xiàn)的大部分問題，做了詳細(xì)的解讀，希望家長(zhǎng)和同學(xué)們都能好好看看。
先來看看一個(gè)初二孩子的日記：
我今年上初二，初一時(shí)成績(jī)還是挺好的，雖然不算很努力，但都在十幾名左右，最差也是30名，但是后面也有兩次進(jìn)步到前十啊!
可是從初二第二次月考后成績(jī)就一直在退步......
從第9名到20名再到25名!是不是真的像他們說的那樣，初二是分水嶺?好的上去了，不好的就下去了......
現(xiàn)在準(zhǔn)備期末考了，我一退再退，昨天老師找我談話，本來我還對(duì)自己充滿希望，但是被他這么一說，我越來越?jīng)]信心了!
他說我學(xué)習(xí)沒效率，沒方法，沒條理，這樣學(xué)下去會(huì)越來越累。
他說從看我每次都是掐著秒進(jìn)學(xué)校，可以看出我是個(gè)沒有時(shí)間觀念的人，叫我以后列張表做事.......
我知道，他說的是對(duì)的!我真的是個(gè)沒有時(shí)間觀念的人!
我總不能控制自己，想干什么就干什么，晚上回家之前本來是信誓旦旦的，說今晚一定要好好學(xué)習(xí)，結(jié)果第二天又去抄作業(yè)了。
我都對(duì)自己無語(yǔ)了，每天都是如此循環(huán).......
看了這位同學(xué)的日記，有沒有覺得跟自己的感覺很像?初二是中考前關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，稍有不注意，就會(huì)對(duì)之后的整個(gè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的影響。
一，為什么小學(xué)和初一成績(jī)很好，到了初二就下滑?
1.學(xué)習(xí)的邏輯思維還沒有轉(zhuǎn)化過來
小學(xué)是人的一生比較平穩(wěn)的時(shí)期，一般不會(huì)出現(xiàn)大的問題。只要學(xué)習(xí)努力，聽老師和家長(zhǎng)的話，取得好的成績(jī)并不太難。在小學(xué)時(shí)期，“語(yǔ)數(shù)雙百”司空見慣，90分以下一般就算差成績(jī)了。然而，就在這“美好”的背后，不少學(xué)生在小學(xué)時(shí)期就已經(jīng)種下了“初二分化”的種子。
如：學(xué)習(xí)方式屬于死記硬背的、憑“小聰明”但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的、知識(shí)面很窄等。
這種類型的分化不是“智力分化”，但會(huì)造成“智力分化”。不是學(xué)生不聰明，而是視野太窄，思考問題的方式和習(xí)慣出了問題。
學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)并不在于知識(shí)量，而在于學(xué)習(xí)過程中學(xué)生思維的深度和廣度。
對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用是“淺層次思維”，進(jìn)行抽象邏輯思維是“深層次思維”。
初二的教學(xué)內(nèi)容和以前相比有一個(gè)顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維(邏輯思維)”為主。
學(xué)生的“思維準(zhǔn)備”在小學(xué)沒能做好，到了中學(xué)仍然按小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考，當(dāng)然會(huì)變得很吃力，于是就被分化下來了。
2.初二是厭學(xué)情緒的高發(fā)期
很多家長(zhǎng)不明白，孩子在小學(xué)和初一時(shí)，上學(xué)很聽話，老師留的作業(yè)按時(shí)完成，家長(zhǎng)囑咐的話也聽得進(jìn)去，為什么一到了初二，孩子卻開始討厭學(xué)習(xí)、討厭寫作業(yè)，并且對(duì)于家長(zhǎng)叮囑的一些話，也開始表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的反抗情緒呢?
其實(shí)，開始厭學(xué)，表明他已經(jīng)開始思索學(xué)習(xí)的意義了。如果他找不到自己為什么要學(xué)習(xí)的原因，那自然就不愿意堅(jiān)持下去，就會(huì)厭學(xué)了。
低年級(jí)的時(shí)候，同學(xué)們的獨(dú)立思維還沒有形成，不會(huì)主動(dòng)思考問題，所以，他們才會(huì)更多的依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)，認(rèn)為老師和家長(zhǎng)說的話都是對(duì)的，都應(yīng)該聽。
升入初二以后，思維能力開始快速發(fā)展，并且有了獨(dú)立思考問題的能力。遇到問題的時(shí)候，他們不再想先問爸媽怎么辦，而是他自己會(huì)在心里想：這件事為什么會(huì)這樣?我該怎么辦?
放在學(xué)習(xí)上就變成了：我為什么要學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)不好又能怎么樣?
3.沒有養(yǎng)成中考要求的學(xué)習(xí)習(xí)慣
對(duì)于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
有一部分學(xué)生較聰明，在小學(xué)學(xué)得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績(jī)。這些學(xué)生常常會(huì)因?yàn)槁斆鞫艿郊议L(zhǎng)和老師的贊揚(yáng)。
他們錯(cuò)誤地以為，取得好的成績(jī)，原來如此簡(jiǎn)單，不認(rèn)真不努力也可學(xué)好。養(yǎng)成了做事馬虎，不求勝解，怕吃苦等不良習(xí)氣。
但到了初二就完全不同了。初二一年的知識(shí)量要超過整個(gè)小學(xué)六年的兩倍。
這時(shí)，不努力是絕對(duì)學(xué)不好的。
由于學(xué)生剛進(jìn)入初二，心理發(fā)展不成熟，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不足，困難面前，找不出或不想找解決問題的方法，采取自我安慰，自我放棄。
又由于學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性，需要學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃點(diǎn)苦，怕受點(diǎn)累，就產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài)，造成學(xué)習(xí)不扎實(shí)，成績(jī)下滑就是必然的了。
二，初二的學(xué)習(xí)要注意哪些問題?
1.區(qū)分主次輕重
數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理要作為重點(diǎn)來安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽講，課后70%的精力要花在這些主課上。
初二時(shí)，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是很有必要的。
2.合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間
早晨，人的記憶力最好，適合讀英語(yǔ)，記單詞。白天的自習(xí)課，安排給數(shù)學(xué)、物理，這時(shí)候解題效率高一些。
其他時(shí)間就要留給語(yǔ)文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語(yǔ)段，應(yīng)該抄下來以積累素材，在寫作文時(shí)會(huì)輕松很多。
晚間復(fù)習(xí)時(shí)切忌打疲勞戰(zhàn)，可以聽聽音樂，做一些不太劇烈的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，放松自己的心情，學(xué)習(xí)效率會(huì)有很大的提高。
3.聽課準(zhǔn)備
有準(zhǔn)備地進(jìn)入每一堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。
根據(jù)課程表的安排，有針對(duì)性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程，預(yù)習(xí)時(shí)要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點(diǎn)。
課后進(jìn)行總結(jié)，歸納出所講知識(shí)的框架，然后做相關(guān)練習(xí)。
4.善于交流學(xué)習(xí)
消除不好意思的心理，多和同學(xué)們交流，在討論中發(fā)現(xiàn)他人的好思路、好方法、好心態(tài)。
這種近距離的交流會(huì)使你和大家融為一體，學(xué)習(xí)心理壓力會(huì)減輕。同時(shí)，學(xué)習(xí)心態(tài)放輕松，聽課效果會(huì)很快提高。
5.“習(xí)”的作用
學(xué)習(xí)，“習(xí)”的作用決定了學(xué)習(xí)結(jié)果是否有好的成效。每次聽完課，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些相關(guān)的習(xí)題。
現(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多，哪一種適合自己的情況?在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本自己看起來很舒服，就用哪一本。如果還感覺不準(zhǔn)，可以咨詢老師。
三，各科的學(xué)習(xí)具體怎么做?
語(yǔ)文
關(guān)于作文：
1.每天堅(jiān)持寫日記，可以每天自己選擇一個(gè)主題來寫。
2.多閱讀，所有寫不出作文的原因都是讀書太少。
3.深入了解1~2個(gè)人物的各個(gè)方面，必要時(shí)可以當(dāng)做萬能素材來用。
關(guān)于閱讀：
1.現(xiàn)代文閱讀要求多練，培養(yǎng)對(duì)句子的感悟與推理能力;經(jīng)常進(jìn)行這種練習(xí)，考試中看到問題后就自然而然地知道從哪方面去想。
2.文言文閱讀要掌握課本中實(shí)詞、虛詞的各種用法，同樣要常練，才能由量變到質(zhì)變。
3.把自己組織的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行對(duì)照，找區(qū)別，了解命題人的思維。
數(shù)學(xué)
1.預(yù)習(xí)：帶著問題走進(jìn)課堂，能讓你的學(xué)習(xí)事半功倍
2.改錯(cuò)：想要做出完美的作業(yè)是無知的，出錯(cuò)并認(rèn)真訂正才更合理。收集你自己做過的錯(cuò)題，訂正并寫清錯(cuò)誤的原因，這些資料是屬于你個(gè)人的財(cái)富
3.認(rèn)真：老師要求的練習(xí)并不是“題?！保?qǐng)認(rèn)真完成，少動(dòng)筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有，也不是你。
4.速率：正確率和做題的速度一樣重要。
5.目標(biāo)：對(duì)于考試成績(jī)，給自己定一個(gè)能接受的底線，定一個(gè)力所能及的奮斗目標(biāo)
6.計(jì)劃&堅(jiān)持：合理的作息時(shí)間和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將有助你獲得穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以，請(qǐng)制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃并努力堅(jiān)持。
英語(yǔ)
1.建立錯(cuò)誤檔案本：
每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來(或剪下來)，收集匯編。平時(shí)和臨考前翻看，加深印象。
2.重視閱讀理解能力的培養(yǎng)：
堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀(可以每天堅(jiān)持做1篇)
有計(jì)劃有步驟的課外閱讀(如讀《21世紀(jì)英文報(bào)》，《英語(yǔ)街》，《英語(yǔ)廣場(chǎng)》等)
3.養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣：
朗讀背誦能夠形成流利的語(yǔ)感，也培養(yǎng)了理解能力，為說、讀及英語(yǔ)寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語(yǔ)水平的根本方法。
物理
1.重視實(shí)驗(yàn)，勤于實(shí)驗(yàn)
在做實(shí)驗(yàn)之前一定要弄清楚實(shí)驗(yàn)的原理及步驟，注意觀察，做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
2.聽講與自學(xué)相結(jié)合
課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽，積極思考
3.定期復(fù)習(xí)小結(jié)
當(dāng)天復(fù)習(xí)與章末復(fù)習(xí)結(jié)合，通過系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)，對(duì)做過的練習(xí)題分類，找出對(duì)應(yīng)的解決方法。
生物
1.預(yù)習(xí)：動(dòng)筆畫出不理解的地方。
2.復(fù)習(xí)：不斷回顧，溫故知新。
3.聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。理解科學(xué)技術(shù)和社會(huì)之間相互關(guān)系，理解所學(xué)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值，并且運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)去解釋一些現(xiàn)象、解決一些問題。