??教案可以保證學生們在上課時能夠更好的聽課，幫助教師營造一個良好的教學氛圍。經過搜索和整理，小編為大家呈現“幼兒園安全教育教案小班通用”，希望能對您有所幫助，請收藏。
幼兒園安全教育教案小班通用(篇一)
??活動目標：
??1、通過閱讀繪、判斷、推理、猜測、討論等活動，讓幼兒了解在家的一些安全常識。
??2、通過想象、勸阻、圖標分類等，提高安全防范意識和自我保護能力。
??3、通過關心幫助活動，培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感。
??活動準備：
??手偶、自繪圖案制作PPT課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設計安全標記圖紙若干
??活動重點：如何通過閱讀繪本，進行判斷、推理、猜測、討論等活動了解在家的一些安全常識。
??活動難點：圖標分類。
??活動過程：
??一、給手偶命名導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
??今天我們班來了位男小朋友，他想請我們小朋友給他起個好聽的名字。"（用幼兒起的名字引出活動）
??二、出示繪本PPT畫面，讓幼兒進行想象、猜測、討論、勸阻、表述。
??1、周六爸爸媽媽都上班去了只有XX一人在家。XX玩氣球，不小心氣球飛到天花板上，XX就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。
??提問：XX這樣做對不對，為什么？
??猜測想象：氣球到底有沒有夠著？下面還會發(fā)生什么事情？（幼兒預測）
??2、氣球最終從窗戶飛走了，XX把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳，他急忙又跑到陽臺上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳，你好！"。
??提問：這樣做好不好，我們看見了，該怎么勸阻明明呢？（引導幼兒進行勸阻表演）
??3、XX覺得沒事可做，他到衛(wèi)生間在浴缸里放了很多熱水。
??這樣做行嗎？放了這么多水他會干什么呢？（引導幼兒預測）水快滿了，XX急忙脫了衣服，喊著"沖啊，跳水嘍。"猛地沖進浴缸，水花濺了一地，衛(wèi)生間的地板上全是水。
??看到這樣的情景我們該怎樣提醒XX？（引導幼兒進行勸阻表演）
??4、洗完澡XX又會做什么事呢？
??XX洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開開關。
??現在我們看見了，你想怎么說？（引導幼兒進行勸阻表演）
??5、XX關了燈，你們猜他現在來去了哪個房間？
??XX來到媽媽的房間，看見媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。
??你們認為他能不能做這件事，我們怎樣阻止他呢？
??三、根據繪本PPT內容，進行對錯判斷游戲，鞏固安全知識經驗。
??同時出示6幅畫面圖AXX想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，于是他拿出來吃。
??圖BXX覺得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個就一口吞了下去。
??圖CXX幫媽媽洗衣服。
??圖DXX來到廚房，他覺得廚房很神秘，但他什么也沒做。
??圖EXX想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴里玩。
??圖FXX看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來吃。
??圖GXX看見桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進鼻孔，嘴巴能不能吞進硬幣。
??（對有不同意見幼兒讓其說明）四、給安全圖標分類，并說出理由。
??1、師講解分類要求。
??2、幼兒進行圖標分類。
??3、檢驗分類結果并說出理由。
??四、延伸活動：
??師：小班中班的弟弟妹妹還小，我們到活動室再做些安全圖標送給她們，相信她們更需要我們的安全標記來提醒他們。
??為小班弟弟妹妹設計安全圖標。
幼兒園安全教育教案小班通用(篇二)
??有益的學習經驗：
??知道在河邊玩是十分危險的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。
??活動準備：
??故事“小貓落水”、小貓教具、磁力板
??活動與指導：
??1、今天老師給小朋友講―個故事，故事的名字叫“小貓被淹”。（附后）
??2、教師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。
??3、小貓為什么會落入水里，它碰到了什么危險？
??4、如果沒有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩，以免掉到水里。
??附故事：
??小貓落水
??小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。
??活動反思：
??作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
幼兒園安全教育教案小班通用(篇三)
??一、幼兒園小班安全教案：湯灑了，怎么辦?
??活動目標：
??1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。
??2、能根據圖片大膽講述畫面內容。
??活動準備：
??故事《碗里的湯潑了》
??活動過程：
??1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦？
??教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來："哎呀，不好了！我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦？
??了解正確的處理方法。
??教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。
??2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦？
??教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？"來聽聽這個小朋友是怎么做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。）教師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。
??3、教師總結。
??教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。
??二、幼兒園小班安全教案：小手流血了
??教學目標：
??1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。
??2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
??教學準備：相關圖片一張。
??教學過程：
??1、請幼兒觀察圖片，提問：
??（1）這個小朋友的手怎么啦？（出血了）
??（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）
??（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）
??（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
??2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。
??3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。
??（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁?？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）
??（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫(yī)生處理。）
??（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。）
??小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。
??三、幼兒園小班安全教案：會咬人的電
??活動目標：
??1、認識“有電危險”的標志。
??2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
??3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。
??活動準備：
??1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊
??2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。
??活動過程：
??1、欣賞故事，并根據故事進行簡單提問：
??（1）故事里有誰？
??（2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據幼兒提問并出示電插線板）
??（3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎?
??（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？
??2、認識“有電危險”的標志：
??師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。
??3、誰對誰不對
??（1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）
??（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
??4、總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
??四、幼兒園小班安全教案：不跟陌生人走
??活動目標
??1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
??2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
??活動準備
??1．有關的圖片四張。
??2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。
??3．玩具、果凍、巧克力。
??活動過程
??一、故事《沙沙和陌生人》
??1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”
??2．集體討論：
??(1)媽媽為什么說沙沙做得對?
??(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?
??3．出示圖片：
??圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
??圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
??圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
??圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
??二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。
??集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
??情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?BR> ??教師提醒：
??(1)你認識她嗎?
??(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?
??(3)那你應該怎么對這位阿姨說?
??教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
??三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)
??1．陌生人就是壞人嗎?
??A. 陌生人就是壞人。B．陌生人不一定是壞人。
??2．能不能跟陌生人走?
??A．能去公園和游樂場。B．不能去任何地方。
??3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。
??A．可以和她去。B．必須先告訴爸爸媽媽。
??4．有個不認識的叔叔給你東西吃：
??A．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
??B．什么都不能吃。
??5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
??A．先說謝謝再上車。B．不能上車。
??6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?
??A．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。
??B．什么都不能告訴他。
??四、結束活動提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
??活動反思在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的'一段事情，引發(fā)幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。
??五、 幼兒小班安全教案―防雷電
??一、活動目標：
??1、教育幼兒學會如何防雷電。
??2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力，增強幼兒的安全意識。
??3、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，并更快、更好地掌握所學的安全知識。
??二、活動準備：
??1、材料準備：
??1）錄音機、磁帶。
??2）模擬大樹一棵。
??3）模擬電線桿一根、電線一條。
??4）模擬房子一座。
??5）用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。
??6）小兔子頭飾（若干）。
??7）籃子一個。
??8）音樂《下魚了》。
??9）自編兒歌一首《安全避雷電》。
??2、知識經驗準備：
??認識情景表演中的小演員。
??三、活動過程：
??1、導入，今天，***小朋友邀請我們到他家去做客，現在我們出發(fā)吧。
??2、躲雷雨閃電的情景。
??1） 剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）“”孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，仔細觀察孩子們躲在哪里。
??2）雨停了，繼續(xù)走，來到了***的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。
??3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
??1）剛才我們在半路上遇到什么事情啦？
??2）今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么？
??4、觀看課件《如何防雷電》
??5、圍繞課件內容與幼兒展開討論。
??1）故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？
??2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？
??3）小可愛、小哥哥，誰做得對呢？
??4）教師小結。
??A）不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。
??B）不可以躲在高危的地方。
??C）不可以躲在電線桿下。
??D）不可以躲避在潮濕的地方。
??6、教念兒歌《安全避雷電》
??7、表演游戲《下雨啦》
??情景設計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。
??8、結束。
??小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。
??附兒歌：
??安全避雷電跟著大人去郊游，開開心心在踏青，突然閃電又打雷，這個時候怎么辦？
??千萬不要慌亂跑！
??安全避雷有妙計：
??不能躲在大樹下；不能躲在電線桿下；不能躲在潮濕處；不能躲在 高危處；不慌不亂四處看；找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能安全回到家。
??六、 幼兒園小班安全教案：防火
??活動目標：
??1、訓練爬、跑等動作技能。
??2、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。
??游戲準備：
??1、經驗準備：幼兒了解防火的相關知識，知道如何自救。
??2、物質準備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數相等，小錘子2個，鼓1個。
??游戲玩法：
??把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
??游戲規(guī)則：
??1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。
??2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
??延伸活動：
??可在游戲后開展真正的防火演習活動
??7 幼兒園小班安全教案：防火知多少
??活動目標：
??1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識
??2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
??3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
??活動準備：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。
??活動重點難點：讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
??重點：防火；難點：自救。
??活動過程：
??1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。
??2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
??3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識"防火"標志。
??①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。
??②蚊香不能靠近容易著火的物品。
??③不能隨便燃放煙花爆竹。
??④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
??⑤認識"嚴禁煙火"的標志。
??4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
??5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？
??6、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力?；顒友由欤赫J識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標志。
幼兒園安全教育教案小班通用(篇四)
??設計意圖：
??城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。
??設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
??活動目標：
??了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。
??活動準備：
??1、幼兒有與成人一起外出的經驗。
??2、有關模擬游戲的情景創(chuàng)設。
??3、課件《看望兔奶奶》。
??活動過程：
??1、邊觀看課件(一)邊討論。
??(1) 兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。
??(2) 為什么兔寶寶差點被車撞到?
??(3) 教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。
??2、邊觀看課件(二)邊討論。
??(1) 兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。
??(2) 兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪里?
??(3) 教師歸納：過馬路要走斑馬線。
??(4) 十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?
??(5) 教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
??(6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。
??3、小結：
??兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)
??4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。
??(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識。
??場景一：人行道和車行道
??師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)
??師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)
??場景二：十字路口
??師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)
??場景三：天橋
??師：這是什么?我們應該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。)
??(2) 順利到達目的地之后，引導幼兒對剛才的情況進行小結，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。
??延伸活動：
??行人走在馬路上還應該注意什么?請和爸爸媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎?（金塔幼兒園 朱冬梅）
??健康活動反思《我?guī)氊惿嫌變簣@》
??情景描述：
??不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。
??今天的教學內容是《我?guī)氊惿嫌變簣@》，所以結合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題：
??“你們都有些什么寶貝?。?？”
??“老師也好想抱抱你的玩具小娃娃??！”
??“老師也有自己的寶貝呢，想知道嗎？我要變變變……”最后告訴并擁抱幼兒說：“其實老師最喜歡的寶貝就是你們?！?BR> ??等等這些，都讓小班的孩子開心的不得了。
??理論分析：
??曾看到幾個激發(fā)興趣的方法，我想對小班孩子的激趣或許也有一定的借鑒和啟發(fā)吧！
??1、幽默。
??教學幽默的基本特征之一就是趣味性，它與孩子的學習興趣密切相關。教師巧妙地使用幽默技巧就會引起孩子情感上的`共鳴，激發(fā)幼兒的學習興趣，使枯燥乏味的學習變成一種精神享受。
??2、要注意講課的節(jié)奏。
??課堂教學需要講究節(jié)奏的變化，要有張有弛，教學節(jié)奏的掌握要符合孩子的認識水平，課堂上的自學、設問、講授速度要和學生的思維水平相符。過快的節(jié)奏，不易使孩子聽清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼兒產生緊張和疲勞。過慢的節(jié)奏，容易使幼兒精神松懈，分散學習的注意力。沒有快慢變化的節(jié)奏也容易引發(fā)幼兒的一種習慣性抑制心理而削弱幼兒的學習興趣，降低學習的熱情，收不到預期的效果。
??所思所悟：
??小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結合小班幼兒的特點，以小朋友們喜愛的話題入手，更便于開展教學，孩子們的學習興趣也會被激發(fā)。
??可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也發(fā)現，孩子們確實是太小了，又是剛剛開始正常的教學活動，自然是有許多不安分的表現：請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現象我覺得也是正常的，關鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導，這才是最最要緊的。
??在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時候，大多數幼兒表現很大方，愿意與同伴交換，值得表揚！
??還有一點，我覺得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習慣、愛好、特點等等，把握他們才能有效地發(fā)展他們，這是我體會最最深的。
??幼兒，鼓勵稍差幼兒，活動結束。
幼兒園安全教育教案小班通用(篇五)
??活動目標
??1、懂得離園時要等自己的家長來接，不能跟別人走，
??2、能對不同的行為作出是否安全的判斷，并做正確標記。
??3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
??4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
??活動準備
??1、水彩筆人手一盒。
??2、成人女性和小女孩木偶各一。
??3、教學掛圖和幼兒用書。
??活動過程
??1、教師簡單介紹情境。
??教師：
??(1)小朋友們，放學的時候誰來接你們呀?
??(2)如果媽媽沒有來接，有其他人要帶走，你會怎么辦?
??2、教師使用木偶表演故事情景。
??(1)教師：有一個小朋友就遇到了這樣的事，我們看看她是怎么做的。
??(2)教師操作木偶表演：
??旁白：很多小朋友都回家了，妮妮還沒有人來接，這是時來了一個阿姨。
??陌生阿姨：妮妮，我是你 媽媽的同事。你 媽媽加班，她讓我來接你。來，我?guī)闳フ覌寢尅?BR> ??妮妮：你真的認識我媽媽嗎?你會帶我去找媽媽?
??(3)教師：
??①小朋友們，你們說妮妮該怎么辦呢?
??②如果妮妮跟著這個不認識的阿姨走會發(fā)生什么事情?如果跟著不認識的人走，以后可能再也看不到媽媽了，也看不到自己喜歡的玩具了。
??3、其他班的教師扮演陌生阿姨，邀請幼兒參與即興的情景表演。
??(1)情景創(chuàng)設：
??旁白：__小朋友正在等媽媽來接他，老師和其他小朋友的媽媽在說話。這時，一位不認識的阿姨悄悄地靠過來，跟這個小朋友說話。
??別班教師扮演的陌生阿姨：你叫__吧，你 媽媽讓我來接你。
??(2)教師依次邀請三名幼兒參與即興的情景表演，請幼兒觀看、評價他們的反應。
??(3)組織幼兒討論：你覺得他們做得對嗎，為什么?
??(4)教師幫助幼兒整理應對這種情況的方法。
??①遇到這樣的情況，我們可以對這個不認識的阿姨說：我不跟你走，我要等媽媽。
??②我們也可以告訴老師，對老師說：老師，這個阿姨要接我。
??③我們一起學說這兩句話。
??4、幼兒閱讀、操作幼兒用書。
??(1)教師：說一說圖上小朋友哪種做法是對的，在那幅圖上打√。
??(2)幼兒操作，教師指導。
??教學反思：
??作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
幼兒園安全教育教案小班通用(篇六)
??小班下學期安全教案《睡覺安全》
??小班安全教育教案：睡覺安全
??活動目標：
??1、通過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時不能隨便玩玩具。
??2、樂意參加歌表演，能運用自己掌握的正確的健康知識指導玩具娃娃睡覺。
??活動準備：
??1、小狗玩偶一個，任何形象的玩偶幼兒人手一個。
??2、教學掛圖和幼兒用書。
??活動過程：
??一、以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發(fā)幼兒對不健康的午睡行為的思考。
??（如情景表演有困難，可引導幼兒觀看教學掛圖）
??1、激發(fā)幼兒的學習興趣：教師引導幼兒觀看安全標志掛圖，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路？
??2、提出問題，請幼兒思考：
??⑴為什么不能蒙頭睡覺？
??⑵睡覺的時候為什么不能玩玩具?
??⑶為什么不能趴著睡？
??二、引導幼兒閱讀幼兒用水，了解睡覺的正確姿勢。
??（1）教師：怎樣睡會發(fā)生危險，怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢？我們看看書上的小朋友是怎樣睡的。
??（2）教師在幼兒閱讀后提問：你最喜歡哪一種睡法？今天午睡的時候你準備怎么睡？
??三、游戲“寶寶睡覺了”。
??1、老師這里有很多小寶寶要睡覺了，請小朋友選一個寶寶，帶他去你的床上睡覺。想一想，寶寶怎么睡才更舒服。
??2、寶寶睡覺了，我們來給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺吧。
幼兒園安全教育教案小班通用(篇七)
??新學期開始了，家長要幫助孩子調整生物鐘，讓孩子每天參照上學時的時間表按時作息、飲食，保證孩子開學后有旺盛的精力投入到新學期的學習中。
??一、教育教學目標
??1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習慣。
??2、引導幼兒實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中。
??3、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。
??4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
??5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
??二、教學準備
??1、保教人員檢查活動室內外的安全。
??2、課前帶孩子參觀幼兒園，進一步熟悉周圍的環(huán)境。
??3、毽子
??三、活動過程
??(一)入園活動
??1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。
??2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患。
??(二)談話活動
??1、讓幼兒談談自己的新變化，新感覺，知道自己又長大了一歲。
??2、啟發(fā)引導幼兒說說自己應怎樣做，才是個有禮貌的小朋友。
??(三)如廁
??在分組排隊上廁所的過程中，發(fā)現問題，解決問題。
??(四)戶外活動
??師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。
??(五)室內活動
??1、說說自己的新發(fā)現：
??(1)教室里有哪些安全隱患?
??(2)廁所有哪些安全隱患?
??(3)戶外有哪些安全隱患?
??2、做好哥哥，好姐姐
??知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。
??(六)離園活動
??1、仔細聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，以防走失。
??2、知道靠右走，不搶行。
??3、按照幼兒園的作息時間入園。
??(七)延伸活動
??家長給孩子講生活中的安全知識，增強幼兒的安全意識，實現家園共育的教育目標。
??圖片
??一、活動準備
??活動的準備在活動中占有重要的地位，活動的準備要適合幼兒的年齡特點及實際的活動。因此需要做以下準備：
??材料準備：
??1.安全教育情景錄像、安全標志圖片
??2.水彩筆、記號筆、白紙等。
??經驗準備：了解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。
??二、教學方法
??教學重、難點:
??1.培養(yǎng)幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危險的。
??2.設計標志。這既適合幼兒的現有水平，但又有一定的挑戰(zhàn)性。
??教法、學法:
??整個教學活動中，采取了許多教學法，主要采取了以下幾種教學法:
??1、演示法
??2、交流討論法
??3、自主探索法
??4、觀察法
??學法：主要采取了體驗法，幼兒在活動中體驗設計自己的標志圖，感受游戲的快樂，體驗成功的快樂。
??三、活動過程
??利用身體語言，激發(fā)興趣。觀看、交流討論、探索。設計標志。
??(一)利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。
??興趣是老師，本活動利用肢體語言來引起幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達標志的意思。如小心觸電的標志：身體表現觸電時的狀態(tài)。
??然后請幼兒猜猜教師表達的是什么意思。教師先不拿出標志，請幼兒大膽猜測是什么標志，發(fā)展幼兒的想象能力和表達能力。(肯定與尊重幼兒的想法，不能因為幼兒說得不對，而批評幼兒。)
??把標志拿出來，驗證幼兒的想法。并認真仔細觀察標記的形狀、特征。第二次的標志可以采用另外一種方法，如拿出標志，請幼兒各自利用自己的身體語言來表達標志的意思。(提高幼兒利用身體語言來表達的能力。)
??這些標志在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應注意哪些安全呢?
??(二)關于幼兒園生活安全的情景錄像。
??進行生活中的情景錄像觀看，具有真實性、綜合性、寓教育于情境中。八個安全教育小故事選擇的都是幼兒園生活安全的故事。讓幼兒切身體驗幼兒園生活存在的危險。
??組織幼兒觀看八個安全教育小故事的前半段：
??1.小朋友們上下樓梯時你推我擠的現象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景。
??2.小朋友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。
??3.在玩游戲時(如滑滑梯)，不按游戲規(guī)則，爭先恐后，發(fā)生摔跤的情景。
??4.在玩石區(qū)，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。
??5.將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。
??6.拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。
??7.在教室里到處跑、追追打打。
??8.在幼兒園迷路了怎么辦。
??組織幼兒自由討論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。
??師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的方法。
??一、教育教學目標
??1、理解故事內容，學習故事中的對話。
??2、體驗開開心心上幼兒園的情感。
??二、教學方法
??教學準備：故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》
??教學重點：學習故事中的對話
??教學難點：故事表演
??三、教學過程
??1、傾聽錄音：了解故事內容，幼兒第一遍傾聽后，告訴同伴故事的名稱，師生共同聽故事錄音：故事里都有誰?
??2、學說對話，進一步理解故事中的內容：
??出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：
??·小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的?
??·小動物是怎樣上幼兒園的?幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡回聆聽：
??·為什么要開開心心上幼兒園?
??3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。
??4、經驗遷移、表達感受：你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。
??5、小結講述幼兒表演情況。
幼兒園安全教育教案小班通用(篇八)
??各位家長：
??大家好！
??非常歡迎您的孩子進入我園小班生活、學習。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小一班的老師，鄒老師，幼師專業(yè)大專畢業(yè)，實際教齡6年,是小班年級組的教研組長。與我共同搭班的老師叫曹老師,幼師畢業(yè)、在我園實習階段,曹老師能平等的對待每一個孩子,給予幼兒熱情、周到的照顧。在參加我園的新教師考試中，成績優(yōu)異，被我園錄取。其次，為了迎接小班孩子入園，我們?yōu)樗麄兣鋫淞藢挸髁恋幕顒邮?，室內設置可供幼兒游戲的玩具柜，并在墻布置孩子喜愛的畫面。為了深入的了解每個孩子入園前的生活狀況，緩解孩子入園前的焦慮情緒，順利的渡過入園關，進入集體，我們是這樣做的：
??第一、問題的提出：
??對于多數孩子來說，上幼兒園是他們第一次離開父母進入集體生活，在這一時期，許多的孩子會因主要撫養(yǎng)者的離開而產生緊張不安的情緒，這是他們對新生活暫時的不適應，適度的分離焦慮是正常的。但過度長時間的不適應會干擾幼兒正常的心理功能和生理功能，嚴重影響幼兒的在園生活。為了能讓幼兒更快更好地適應新的環(huán)境，我園希望家長能和老師共同配合做到下面幾個方面：
??（一）讓幼兒了解新的環(huán)境。孩子對即將進入的新環(huán)境―幼兒園充滿了新奇、陌生甚至恐懼的感覺，消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開學時帶孩先來幼兒園走走、看看，讓他們看看幼兒園的游戲場地和活動室、午睡室、盥洗室，邊看邊介紹，并告訴幼兒他即將來這里，還有許多小朋友將和他一起玩。
??（二）幼兒適應性的性別差異：
??1、男女幼兒適應差異顯著。女孩的適應性較男孩優(yōu)越，而且男女幼兒個體間的差異較顯著。經過前人的研究發(fā)現，兒童在各種緊張情況中的焦慮、膽小沒有性別差異，只不過女性比男性更易報告她們懦弱、焦慮的感受，更傾向于強烈、深切的表達她們的情緒反應，而男孩的情感交流弱于女孩。還有，女孩對家長、老師的順從程度也高于男孩，也更易接受勸慰。因此，也就縮短了不適心情的持續(xù)時間，降低了嚴重程度。
??2、可能會面臨到的狀況：一般孩子來園三步曲，喜歡――恐懼――喜歡
??①哭鬧
??②裝生病
??③說同伴欺侮他
??④絕食（舉例說明）
??⑤來接的時候委屈的哭
??（三）適應性的年齡差異
??適應性差的孩子往往年齡偏小，孩子越小，對家庭護理人的依賴性越強。從生理上說，護理人與孩子大量的身體接觸及無微不至的生活照顧，使孩子不能長時間離開護理者，年齡越小，這種需要就越強烈，許多小年齡孩子適應障礙是由于日常生活不能自理而造成的。
??（四）幼兒家庭護理人對幼兒適應性的影響
??適應能力低的孩子在參加集體活動是,往往缺乏獨立與同伴交往的能力,盡管想去,但不會主動加入、其實,現在家長都已十分注重對孩子交往能力的培養(yǎng),但是為什么有的孩子交往能力還是很弱呢?其原因是護理人的概念:＂自己的孩子與陌生的孩子交往是不安全的”、他們喜歡代替孩子回答問題，甚至老師的問話回答都包辦了?！爸鲃印苯鉀Q孩子之間的糾紛。所以孩子在幼兒園中，當護理者一走開，您的孩子會呆坐著，渾身不自在。
??孩子來園，首先會遇到大小便、吃飯、睡覺等問題。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺要陪、衣服不會穿這些問題。緊張不安是不可避免的。再者，孩子雖小，但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛入園，生活自理能力強的孩子會常常受到老師的表揚，同伴們也容易接受這些孩子。這樣，往往會淡化思念之情。而反之，能力差的孩子往往會擔心不被同伴接受，不被老師喜歡?？梢?，家長對孩子獨立生活的培養(yǎng)是多么的重要。
??（四）解決的方法
??1、讓孩子愉快的度過入園的第一天。孩子到一個陌生的環(huán)境、害怕、焦慮是難免的，我園準備在9月1日、9月2日兩天請家長陪讀，以免孩子產生孤獨、焦慮感。
??2、讓孩子帶一些熟悉的物品上幼兒園。
??3、要隨時了解幼兒在園的情況，即使發(fā)現問題、解決問題。
??第二、提前家訪，問卷調查。
??為了讓孩子入園前就認識教師，暑假期間（8月）小班的兩位老師將逐個走訪每個孩子的家庭，在家訪前我們先電話聯(lián)系預約時間，在孩子及孩子父母都在家時上門。家訪時，我們會認真解答家長的提問，向家長介紹幼兒入園后一日生活安排。同時，了解孩子在家生活習慣，聽取家長的意見與要求，以便做好入園后工作計劃的制定。
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