上學的時候一般都會有接觸到手抄報的機會，手抄報是一種以紙為載體發(fā)布相關信息的報紙，可以提高學生的閱讀水平。制定手抄報時要注意題目要有新意，有內涵。在制作手抄報文字內容時怎么突出自己的重點內容呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《勞動節(jié)手抄報文字內容簡短范文（集錦5篇）》，僅供您在工作和學習中參考。
勞動節(jié)手抄報文字內容簡短范文（篇一）
勞動最光榮
寒號鳥的故事：傳說有一種小鳥，叫寒號鳥。這種鳥與眾鳥不同，它長著四只腳，兩只光禿禿的肉翅膀，不會像一般的鳥那樣飛行。
夏天的時候，寒號鳥全身長滿了絢麗的羽毛，樣貌十分秀麗。寒號鳥驕傲得不得了，覺得自己是天底下最漂亮的鳥了，連鳳凰也不能同自己相比。于是它整天搖晃著羽毛，到處走來走去，還洋洋得意地唱著：“鳳凰不如我！鳳凰不如我！”
夏天過去了，秋天到來，鳥們都各自忙開了，它們有的開始結伴飛到南邊，準備在那里度過溫暖的冬天；有的留下來，就整天辛勤忙碌，積聚食物啦，修理窩巢啦，做好過冬的準備工作。只有寒號鳥，既沒有飛到南方去的本領，又不愿辛勤勞動，仍然是整日東游西蕩的，還在一個勁地到處炫耀自己身上漂亮的羽毛。
冬天最之后了，天氣寒冷極了，鳥們都歸到自己溫暖的窩巢里。這時的寒號鳥，身上漂亮的羽毛都脫落光了。夜間，它躲在石縫里，凍得渾身直哆嗦，它不停地叫著：“好冷阿，好冷阿，等到天亮了就造個窩阿！”等到天亮后，太陽出來了，溫暖的陽光一照，寒號鳥又忘記了夜晚的寒冷，于是它又不停地唱著：“得過且過！得過且過！太陽下面暖和！太陽下面暖和！”
寒號鳥就這樣一天天地混著，過一天是一天，一向沒能給自己造個窩。最后，它沒能混過寒冷的冬天，最后凍死在巖石縫里了。
那些只顧眼前，得過且過，不作長遠打算，不顧辛勤勞動去創(chuàng)造生活的人，跟寒號鳥也沒多大區(qū)別。
勞動節(jié)手抄報文字內容簡短范文（篇二）
關于勞動的小故事
一袋花生
小老鼠不愛勞動，大伙都叫他“讓人討厭的懶惰的小老鼠”。小老鼠當然不愿意別人這么叫他，可又有什么辦法呢，他確實不愛勞動呀。
春暖花開，小老鼠在門口玩，一只烏龜背著一袋東西，吃力地走來。到了跟前，烏龜放下袋子，說：“小老鼠，麻煩你了。親戚送我一袋花生，我家離這里還好遠，我實在背不動啦。我想先寄放在你家里，以后來取，行嗎？”
“行！行！”小老鼠爽快地答應著，和烏龜一起把花生抬進了屋。
烏龜走了。小老鼠把鼻子湊到花生袋上嗅嗅。啊，真香??！他的口水頓時嘀嗒嘀嗒落下來?！安荒莛?，這是別人的東西，不能吃！”小老鼠打著自己的嘴巴說。可是口水一點也不聽話，反而流得更多更快了?！鞍Γ鏇]辦法！”小老鼠打開袋子，吃了幾粒花生。
第二天，小老鼠看著花生，口水又流出來。他啪啪啪用力打自己的嘴巴：“昨天不是嘗了嗎，怎么還饞？不能饞！”可是不項用，口水仍越流越多。“唉，真沒辦法！”小老鼠又打開袋子，吃了幾?；ㄉ?。一天又一天，每天小老鼠都忍不往要吃花生。終于有一天，花生米只剩小半袋了，這時小老鼠慌了：明兒烏龜來取，怎么還他呀？小老鼠急得吃不香睡不著，想呀想，唯一的辦法就是快點把剩下的花生種下，也許能在烏龜來取之前收到花生，還給他。
于是，小老鼠在屋后開墾了一塊地，播下了花生種子。在小老鼠的精心照料下，種子很快發(fā)芽、長苗、結果……成熟啦！小老鼠收回花生，剝出花生米，把烏龜的袋子裝得滿滿的，還剩下好多?！罢嫦惆。 毙±鲜蟪灾约悍N出的花生，好不開心，他想：“勞動真快樂，以后我還要種，種花生。種玉米、種土豆……”
就這樣，不愛勞動的小老鼠變得愛勞動了。大家也不再叫他“讓人討厭的懶惰的小老鼠”，而是親切地改叫“討人喜歡的勤勞的小老鼠”。
勞動節(jié)手抄報文字內容簡短范文（篇三）
贊“五一”
五月，是一場雷鳴后大雨來臨，南飛的大雁跋山涉水歸家的日子；是杏花開遍山野“她在叢中笑”的爛漫季節(jié)；是冬麥揚穗農民揮汗荷鋤，辛勤耕耘的好光景。蛙鳴蟲叫，魚躍雀散，初春的曠野已是喧聲鼎沸了。扶搖而上的風箏擁入碧空的懷抱，地上的人們舒展著筋骨攢足了勁。不知不覺中，春天正邁著輕盈的腳步，悄悄的向我們走來——在春意盎然的五月。
五月是孩子們的天堂，拋掉厚重的棉衣棉帽，跑到田野里盡情的撒歡兒，用柳笛唱一支春天的歌；五月是青年人的日子，春潮涌動的時節(jié)，執(zhí)子之手，與子同行，擷下春天里的玫瑰點綴愛的天空；五月是老年人的節(jié)日，踏著一路路春光，和著一串串鳥鳴，到剛剛解凍的湖面垂釣人生……五月，全體人民的日子——全世界勞動人民的節(jié)日。
18年前的五月一日，美國勇敢的勞動者為了維護勞動人民的權益，高高的舉起起義的大旗，反對欺凌他們的資本家，為勞動人民贏得他們應有的權力。水一樣流走的是日子，記憶被時間流逝得日益斑駁，人們卻沒有遺忘這一幕，“五一國際勞動節(jié)”成為他們英勇壯舉的特別紀念。
勞動人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。是勞動，建成了今天的萬丈高樓；是勞動，筑就了現代化的信息高速公路；是勞動，讓偌大的地球變成了一個小小的村落；是勞動，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。
勞動是神奇的，勞動是偉大的。勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩班斕的世界，創(chuàng)造了人類的文明。讓我們在這個特別的日子里，向全世界的勞動者致敬！
在充滿真情的五月，緊握你因勞動而開滿繭花的手，送上我最真心的祝福，聆聽你勞動的贊歌?！伴L亭外，古道邊，芳草碧連天”是一種人生；“憑欄處，瀟瀟雨歇”是一種人生；“到中流擊水，浪遏飛舟”是一種人生；“默默無聞，無私奉獻”也是一種人生。種種人生，勞動如咖啡里的方糖，把我們的人生調得有滋有味；勞動如路旁的一幀風景，把我們的人生裝扮得亮麗多彩。
勞動節(jié)手抄報文字內容簡短范文（篇四）
古詩里的勞動
唐代詩人李紳可謂把勞動者的勤苦寫到了極至，他的那首《憫農》家喻戶曉，婦孺皆知：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！比姴粌H生動刻畫了在烈日當空的正午，農民依然在田里勞作，那一滴滴汗珠灑在灼熱土地上的情景，更有對世人不尊重勞動、浪費糧食的憤慨。
晚唐詩人羅隱有《蜂》云：“不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”這其實是一首寓言詩，贊美了蜜蜂辛勤勞動的高尚品格，寓意著勞動光榮。
白居易在他那首著名的《觀刈麥》中這樣寫道：“田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長?！泵鑼懥藡D女領著小孩往田里去，給正在割麥的青壯年農民送飯送水的情景。而勤勞的青壯年農民在南岡麥田低著頭割麥，腳下暑氣熏蒸，背上烈日烘烤，已經累得筋疲力盡還不覺得炎熱，只是珍惜夏天晝長能夠多干點農活。詩中真切地描繪出割麥者辛勤勞動的生活情景，浸透著對勞動者的深切關懷和同情。
北宋詩人王禹偁的《畬田調》寫道：“大家齊力斸孱顏，耳聽田歌手莫閑。各愿種成千百索，豆萁禾穗滿青山?！泵鑼懥松絽^(qū)農民在歡快的歌聲中辛勤勞作，到秋天收獲的時候，就能看到勞動的偉大。
南宋范成大在《四時田園雜興》中如此描寫農村初夏時的緊張勞動氣氛：“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜?！卑涯欠N男耘田、女織麻，孩童也學種瓜等幾幅饒有意趣的農家生產小景描繪得淋漓盡致。同時贊揚了天真純樸的農村兒童從小就具有喜愛勞動的優(yōu)秀品質。
勞動讓人們擁有了幸福的生活，勞動讓人們收獲了成就和榮譽。古人的詩風流韻中，勞動是豐富多彩的，勤勞質樸的人們充滿著對勞動的熱愛，充滿著對美好明天的向往。古詩中的勞動，讓我們在勞動中感受著快樂。
勞動是無上光榮的`。
勞動節(jié)手抄報文字內容簡短范文（篇五）
古代詩歌與勞動
詩歌起源于勞動，原始人類的勞動呼聲和勞動號子，是最早的口頭詩歌，其既能減輕勞動的緊張氣氛，又因節(jié)奏與韻律的優(yōu)美而產生愉悅心情。中國現存有文字記載的最早詩歌是載于《吳越春秋》的《彈歌》，只有八個字：“斷竹，續(xù)竹，飛土，逐肉”，相傳是黃帝時代產生的一首民間歌曲，僅用了四個二言體的短句，就極其簡括地描述了原始狩獵勞動的全部過程。
《詩經》作為中國的第一部詩歌總集，包含著豐富的中華民族文化精神，其中就有很多描寫勞動場景的詩篇。例如《噫嘻》中描繪了大規(guī)模耕作的情形：“噫嘻成王，既昭假爾，率時農夫，播厥百谷。駿發(fā)爾私，終三十里。亦服爾耕，十千維耦?！痹偃纭毒d》中寫建筑場面，很有氣氛：“捄之陾陾，度之薨薨，筑之登登，削屢馮馮，百堵皆興，鼛鼓弗勝?！边€有那首《七月》，從春天整理農具到田里耕作，老婆孩子去田頭送飯，到七八月里，他們打棗子，割葫蘆。十月里收下稻谷，釀制春酒，給老人祝壽?；緦懭诉h古時代的勞動場景，同時寫出了奴隸們的窮苦與老爺們富足的對比，有很高的思想性。
中國作為詩歌的國度，按理說應該有很多描寫勞動場景的詩歌，然而令人遺憾的是，在中國浩如瀚海的古代詩歌中，自《詩經》以后，描寫勞動場景的詩歌卻很少，能稱為精品的則鳳毛麟角。其中最好的當數那首《憫農》了，“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@首唐代小詩，從藝術角度來講，可能不算上乘，但卻有著極強的感染力。詩中所寫的內容是人們經常接觸到的最熟悉的事情，深刻且真實，再加上語言通俗、質樸，音節(jié)和諧明快，朗朗上口，因此流傳極廣，婦孺皆知。
五月在鄉(xiāng)村是最繁忙的季節(jié)，夏收夏種趕在一起，這在白居易的《觀刈麥》中有所描寫，“田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。”整首詩歌很具體地描寫了麥收時的情景，既有熱烈的勞動場面，又表達出古代農民的疾苦，實是一首不可多得的現實主義詩篇。
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