課后服務(wù)總結(jié) 篇1
為促進學(xué)生健康成長，回應(yīng)群眾關(guān)切，幫助家長解決接送學(xué)生困難，進一步增強教育服務(wù)能力，辦好人民滿意的教育，按照青島市政府、青島市教育局有關(guān)文件精神，根據(jù)教體局的統(tǒng)一安排和部署，結(jié)合我校實際，現(xiàn)就開展免費課后延時服務(wù)工作制定如下實施方案：
一、目的意義
針對學(xué)生在下午放學(xué)后存在無人看護問題開展課后延時服務(wù)，是利用學(xué)校在管理、人員、場地和資源等方面的優(yōu)勢，在學(xué)校規(guī)定的課程教學(xué)之外開展的便民性服務(wù)措施，是堅持以生為本育人理念、促進學(xué)生健康成長，更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措，更是主動回應(yīng)家庭需求，回應(yīng)社會關(guān)切，進一步增強教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。
二、工作原則
課后延時服務(wù)堅持自愿免費原則，建立家長申請、班級審核、學(xué)校統(tǒng)一實施的工作機制。優(yōu)先保障留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女等亟需服務(wù)群體，倡導(dǎo)在外務(wù)工父母返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，陪伴孩子共同成長，保障孩子學(xué)業(yè)教育。
三、實施范圍
全校所有班級所有學(xué)生均可申請參加。
四、實施時間
周一至周五下午X:XX—X:XX，學(xué)校根據(jù)實際情況適當調(diào)整具體時間。
五、實施場所
主要依托各班級教室為主，開展課后延時服務(wù)工作，同時充分利用學(xué)校運動場、圖書館、閱覽室、實驗室等場館和功能教室，給學(xué)生提供更多的活動空間。
六、實施人員
以學(xué)校教師為主體，學(xué)校黨員干部為骨干，同時充分發(fā)揮家長、義工、志愿服務(wù)者、各類專業(yè)特長人才、社會知名人士的作用，參與課后延時服務(wù)工作。
七、實施內(nèi)容
1.對學(xué)生提供個性化的免費課業(yè)或心理輔導(dǎo)幫扶；
2.開展“書香校園、海量閱讀”活動；
3.組織進行體育、藝術(shù)、科技創(chuàng)新、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面輔導(dǎo)、訓(xùn)練、競賽、展演活動；
4.開展“第二課堂”社團興趣小組活動；
5.開展與學(xué)生綜合素養(yǎng)拓展提升相關(guān)的其他課余活動。
八、實施要求
1.加強領(lǐng)導(dǎo)。各年級和相關(guān)處室要高度重視學(xué)生課后延時服務(wù)工作，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，強化責任擔當，回應(yīng)家長關(guān)切，立足工作實際，創(chuàng)新工作機制和方法，積極探索各具特色的課后延時新模式，打造課后延時服務(wù)品牌。
2.保障安全。建立健全課后延時服務(wù)安全管理制度，對參加服務(wù)的學(xué)生切實負起安全管理責任。加強對師生安全意識教育，配備數(shù)量足夠的值班人員和負責教師，明確保衛(wèi)和工作人員責任，強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、管理、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施
3.加大宣傳。積極做好學(xué)校開展課后延時服務(wù)的宣傳工作，營造良好的輿論環(huán)境，爭取社會各方協(xié)同支持，凝聚教師、家長共識，形成家、校、社合力，確保工作順利推進。
4.加強督查。學(xué)校對課后延時服務(wù)工作開展情況將進行督導(dǎo)檢查，并將其納入年級組和個人考核，確保學(xué)生“晚走可留校、留校有陪伴、陪伴有溫度”。
課后服務(wù)總結(jié) 篇2
本學(xué)期，我校按照區(qū)教育局的要求，積極開展課程改革，認真開展課程改革的實驗研究。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、課程改革的重要指導(dǎo)思想
我校認真學(xué)習了新課程的有關(guān)文件精神及有關(guān)文件。以新的課程理念為指導(dǎo)，認真開展課程改革實驗工作，認真組織開展課程改革的理論研究和分析，結(jié)合實驗教師的研究工作，進行課改的教學(xué)研究，努力使課堂教學(xué)更好的適應(yīng)課改的實驗工作。
二、課程改革的基本思路
1.課程改革的理念
我們認識到課程改革是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的必然要求。課程改革不同于其它學(xué)校的教學(xué)活動，教學(xué)活動應(yīng)該是全面發(fā)展的教育活動，不應(yīng)該只局限于課堂教學(xué)，而應(yīng)該充分發(fā)揮它的教育功能，以最大限度地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
我們認識到課程改革不只是課改的內(nèi)容，更應(yīng)該注意課程資源的開發(fā)，以提高學(xué)生的綜合能力。為此，我們開展了“我來做課程改革”的活動，要求學(xué)生每人一次自我設(shè)計、自我制作、自我發(fā)現(xiàn)的教學(xué)活動。并把這個活動貫穿于整個教學(xué)過程中；課改教師的角色由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲗?dǎo)的教學(xué)參與者、組織者、引導(dǎo)者和促進者，由學(xué)生的學(xué)習者變?yōu)檎n堂教育的組織者、參與者，由傳統(tǒng)的知識傳授者、傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進者、指導(dǎo)者；學(xué)生由被動接受知識向主動參與知識的學(xué)習轉(zhuǎn)變；學(xué)生由單一的學(xué)習方式向多樣化多樣化的學(xué)習方式轉(zhuǎn)變；由單純的知識傳授向多樣多學(xué)科整合的學(xué)習方式轉(zhuǎn)變。
2.課程改革的思考
課程改革要求課堂教學(xué)改革實施，首先教師要確定適合學(xué)生發(fā)展水平、能動發(fā)展的教學(xué)方向。我們認識到新課程改革是教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，它要求教師確立新的教學(xué)方向，把“以人為本”的思想體現(xiàn)進入課程的教學(xué)過程。
3）教學(xué)內(nèi)容：
4.《中學(xué)生數(shù)學(xué)課程標準》。
5.《中國教師報》。
6.《國家中長期教育改革綱要（1——xx年）》。
7.《中小學(xué)德育》。
8.《中小學(xué)生思想品德與社會學(xué)科課程標準》。
9）學(xué)生學(xué)習方式：主導(dǎo)式、合作式、參與式。
10）學(xué)習評價內(nèi)容：
11、學(xué)生學(xué)習習慣的養(yǎng)成
12、學(xué)習習慣的形成。（1）學(xué)習習慣包括：學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度的培養(yǎng)。（12）學(xué)習習慣包括：學(xué)習習慣、學(xué)習習慣、學(xué)習習慣、學(xué)生習慣、學(xué)習習慣等。（3）學(xué)習態(tài)度的培養(yǎng)包括：學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣，學(xué)習習慣。（4）學(xué)習能力的培養(yǎng)包括：學(xué)習方法的培養(yǎng)、思考和合作交流等。（5）學(xué)習方法的培養(yǎng)包括：思考、合作交流、參與討論等。（6）學(xué)習態(tài)度的培養(yǎng)包括：思考、解決問題等。（7）學(xué)生學(xué)習方法的培養(yǎng)包括：學(xué)習、合作、參與交流等。（8）學(xué)習成果的培養(yǎng)包括：學(xué)習方法評定、學(xué)習態(tài)度及其交往、學(xué)習習慣養(yǎng)成及其交換意識等。
13）學(xué)習目標的培養(yǎng)
學(xué)生學(xué)習能力的發(fā)展包括：學(xué)習能力、思維能力和實踐能力，學(xué)生掌握了學(xué)習的方法和獲取知識的途徑與方法。學(xué)生學(xué)習的能力的形成是一個長期的過程，需要我們不斷探索與實驗，不斷總結(jié)，不斷反思，不斷創(chuàng)新，不斷提升。
14.學(xué)習方式
15）自主學(xué)習：主要以教師為主、學(xué)生為輔，通過多種媒體、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以啟發(fā)誘導(dǎo)法、討論式導(dǎo)學(xué)法、合作學(xué)習等探究活動為主，通過主動積極地學(xué)習，讓學(xué)生充分地、自覺地經(jīng)歷知識的形成過程，使知識經(jīng)驗和能力潛力得到發(fā)展。
16）合作學(xué)習：以小組為單位，在同xx日子里進行，小組成員之間不再有人告訴你們，自己也要去學(xué)習，而是要通過討論交流，達到共同提高。學(xué)生的主動性得到充分的發(fā)揮；學(xué)習過程中，學(xué)生與同伴之間的相互交流、討論，使學(xué)生明白自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做。并在個人或小組中間相互學(xué)習、幫助，相互促進，共同提高。
17)參與交流：在學(xué)生的自主學(xué)習過程中，教師只起組織者、引導(dǎo)者，而不是組織者、指導(dǎo)者的作用。學(xué)習過程中師生之間的合作學(xué)習，
課后服務(wù)總結(jié) 篇3
歷時一學(xué)期的課后延時活動圓滿結(jié)束了。
為解決小學(xué)生放學(xué)早，家長接送學(xué)生困難的社會問題和輔導(dǎo)孩子作業(yè)難等問題，本學(xué)期開始，我校結(jié)合實際制定并全面開展了小學(xué)生課后延時服務(wù)的工作。校內(nèi)課后延時服務(wù)組織開展有利于學(xué)生全面發(fā)展、個性成長的形式靈活、內(nèi)容豐富的活動。具體以作業(yè)輔導(dǎo)為主，開設(shè)圍棋、口才、美術(shù)、書法、乒乓球及圖書閱讀等興趣特長班，取得了驕人的成績。
課后延時服務(wù)中可愛的孩子們在認真寫作業(yè)，學(xué)校老師們也在全心全意給學(xué)生解疑答惑。
圍棋是國家傳統(tǒng)文化的瑰寶，可以鍛煉學(xué)生的羅輯思維能力，增強記憶和數(shù)的能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。我校邀請專業(yè)圍棋教師來校授課，給予學(xué)生高質(zhì)量的圍棋教學(xué)，受到了學(xué)生的熱烈歡迎。
同學(xué)們在課后延時美術(shù)興趣班收獲了快樂，提高了動手能力，培養(yǎng)了審美情趣，本學(xué)期課程結(jié)束后我們進行了美術(shù)作品展，獲得了全校師生的的認可，每個人的作品都是獨一無二的，大家都是棒棒噠！
高爾基先生說過：“書是人類進步的階梯?！睂W(xué)校圖書館每天為同學(xué)們開放，有專門老師管理指導(dǎo)閱讀，同學(xué)們在這里可以徜徉在書的海洋，走進不同的世界，找到更好的自己。
我校開展了增強學(xué)生體魄的乒乓球興趣班，由獲得全國二級乒乓球運動員趙明欽老師帶隊組織，各年級學(xué)生積極參與，在學(xué)校掀起了一股打乒乓球的熱潮。
一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，這是我們教育人不變的初心。為了孩子們健康快樂的成長，讓我們攜起手來共同努力！
課后服務(wù)總結(jié) 篇4
今年的課程安排是由陳曉霞老師主講的，由于陳曉霞老師的事情比較多，陳曉霞老師的課程安排也是很周密的。在課程安排上，陳老師還給我們安排了一節(jié)小學(xué)生作文教案課。在這次課上，她們的課是我第一次接觸到作文教案的教師的感覺。
在教學(xué)過程中，我對于作文教案的教學(xué)內(nèi)容、課時安排、重難點把握和作文的板書布局以及板書的設(shè)計等都有很深深的的了解。
通過這次的課程安排，使我對課程安排有了更深入的了解。這次的課程安排的內(nèi)容很豐富，有作文指導(dǎo)、作文教學(xué)與語文教學(xué)、作文教學(xué)與語文教學(xué)、作文教學(xué)與語文教學(xué)、教育教學(xué)與社會教育、教育學(xué)心理學(xué)理論與專業(yè)知識的講座、心理健康教育與心理咨詢、教師職業(yè)素養(yǎng)與教師專業(yè)能力等等。這次的課堂安排很周到和有序。
通過本次課程安排，使我對學(xué)生有了更深入的了解。同時，也讓我對自己有了更新的認識。
首先，在作文指導(dǎo)上，陳老師給我們安排了一節(jié)作文課，由于我的專業(yè)課和語文教學(xué)沒有有任何的區(qū)別，所以我在教學(xué)設(shè)計時沒有注意什么內(nèi)容，而是注意到了作文的板書設(shè)計的不是那種形式上的東西，而是要求學(xué)生要具有自己的真實感，要具有自己的真實的想法，不能過于形式上的東西，而是應(yīng)該讓學(xué)生自己去體會，去感受，而不是單純的老師教會學(xué)生做，老師教會學(xué)生怎樣做，而不是教師說了多做了，學(xué)生自己做了多少。這節(jié)課，我覺得作文指導(dǎo)和作文教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該是相符的，學(xué)生應(yīng)該是可以真正的掌握。在作文教學(xué)中，在學(xué)生作文的教學(xué)中，要讓學(xué)生運用自己的語言表達自己的真實感覺。這就是我的收獲。
其次，在教學(xué)過程中，陳老師也為我們安排了一節(jié)作文教案課。在這次作文教案課上，陳老師給我們安排了很多的課，讓我們在課堂上學(xué)生的心理得到了很大的鍛煉，并且教會了我們一點小的方法。通過這次教案課和這兩節(jié)作文課的教學(xué)，我對教材的重難點也有了更深刻的認識。
在這次聽課中，讓我更加了解到作文課程的意義。教學(xué)是一門藝術(shù)，我們應(yīng)該在教學(xué)過程中充分的利用好教材這個教學(xué)環(huán)節(jié)，而不僅僅是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在這一過程中，讓我們在不知不覺中，學(xué)生們已經(jīng)對作文感興趣起來了。
再次，在教學(xué)目標上，陳老師給我們安排了很多的課，讓我們在教學(xué)目標上更加明確。教學(xué)目標的確定與否，是教學(xué)過程的一個重要因素，而教學(xué)目標的定位也是否科學(xué)，直接影響著課堂教學(xué)的效果。而這一過程，陳老師給我們安排了很多的課，讓我們在教學(xué)目標的設(shè)計上更加的科學(xué)合理。
在教學(xué)方法上，通過陳老師的安排與指導(dǎo)，我對課程安排有了進一步的了解。在這一過程中，讓我們更加了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習興趣。
最后，作文指導(dǎo)讓我們學(xué)會怎樣更好的把握課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，如何提高課堂上學(xué)生的表現(xiàn)。
在這次作文教學(xué)中，我覺的最重要的就是讓我們在作文教學(xué)中不斷地總結(jié)和反思，不斷地學(xué)習，不斷地成長和提高。這些都讓我們受益匪淺。
在今后的教學(xué)中，我們一定要以作文教學(xué)為主線，不僅要在學(xué)生作文學(xué)習中加以引導(dǎo)，還要在教學(xué)實踐中不斷地反思和總結(jié)，使我們的教學(xué)更加有效，更加精彩。
課后服務(wù)總結(jié) 篇5
xx年，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣直工委的具體指導(dǎo)下，我校以理論和“”重要思想為指導(dǎo)，按照的要求，以深入學(xué)習實踐、構(gòu)建和諧校園為主要內(nèi)容，結(jié)合我校實際，積極開展形式多樣的學(xué)習實踐活動。我校認真學(xué)習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)。通過這些教育活動，我校師生的思想道德水平、工作能力、業(yè)務(wù)水平、綜合素質(zhì)等方面都有了很大進步?，F(xiàn)將我校的學(xué)習總結(jié)如下：
首先，我校在組織全體教職員工學(xué)習《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，提高了教職工們學(xué)法、守法、依法執(zhí)教和依法維護自身合法權(quán)益意識的同時，還進一步提高了我校的教職工們的法律意識和法律素質(zhì)。
其次，我們還組織教師學(xué)習《教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，并通過學(xué)習進一步明確“為人師表，敬業(yè)愛生，為人師表”的要求，進一步增強了教師的責任感和使命感。
再次，我們還通過學(xué)習《教育法》《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法律意識》等法律法規(guī)來促進我校教職工們的自身的自律意識的提高。
總之，我校在師德上嚴格要求自己，無任何有悖于教育法規(guī)的行為和言論，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。
在工作中，我們嚴格要求自己，力爭做到：
1、做到“準”，即教師不準從事有償家教；
2、做到“兩個堅持：”不準向?qū)W生推銷任何商品或提供有償家教；
3、做到“兩個務(wù)必”即：“不參與有償家教?！?/strong>
通過學(xué)習我們認識到，在學(xué)校開展的思想教育活動，不僅僅是加強學(xué)校精神文明建設(shè)，樹立良好的教育形象，而且是學(xué)生人生觀教育，道德教育，法制教育的重要環(huán)節(jié)，也是提高師生思想道德品質(zhì)的必然途徑。
為促進學(xué)生健康成長，回應(yīng)群眾關(guān)切，幫助家長解決接送學(xué)生困難，進一步增強教育服務(wù)能力，辦好人民滿意的教育，按照青島市政府、青島市教育局有關(guān)文件精神，根據(jù)教體局的統(tǒng)一安排和部署，結(jié)合我校實際，現(xiàn)就開展免費課后延時服務(wù)工作制定如下實施方案：
一、目的意義
針對學(xué)生在下午放學(xué)后存在無人看護問題開展課后延時服務(wù)，是利用學(xué)校在管理、人員、場地和資源等方面的優(yōu)勢，在學(xué)校規(guī)定的課程教學(xué)之外開展的便民性服務(wù)措施，是堅持以生為本育人理念、促進學(xué)生健康成長，更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措，更是主動回應(yīng)家庭需求，回應(yīng)社會關(guān)切，進一步增強教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。
二、工作原則
課后延時服務(wù)堅持自愿免費原則，建立家長申請、班級審核、學(xué)校統(tǒng)一實施的工作機制。優(yōu)先保障留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女等亟需服務(wù)群體，倡導(dǎo)在外務(wù)工父母返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，陪伴孩子共同成長，保障孩子學(xué)業(yè)教育。
三、實施范圍
全校所有班級所有學(xué)生均可申請參加。
四、實施時間
周一至周五下午X:XX—X:XX，學(xué)校根據(jù)實際情況適當調(diào)整具體時間。
五、實施場所
主要依托各班級教室為主，開展課后延時服務(wù)工作，同時充分利用學(xué)校運動場、圖書館、閱覽室、實驗室等場館和功能教室，給學(xué)生提供更多的活動空間。
六、實施人員
以學(xué)校教師為主體，學(xué)校黨員干部為骨干，同時充分發(fā)揮家長、義工、志愿服務(wù)者、各類專業(yè)特長人才、社會知名人士的作用，參與課后延時服務(wù)工作。
七、實施內(nèi)容
1.對學(xué)生提供個性化的免費課業(yè)或心理輔導(dǎo)幫扶；
2.開展“書香校園、海量閱讀”活動；
3.組織進行體育、藝術(shù)、科技創(chuàng)新、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面輔導(dǎo)、訓(xùn)練、競賽、展演活動；
4.開展“第二課堂”社團興趣小組活動；
5.開展與學(xué)生綜合素養(yǎng)拓展提升相關(guān)的其他課余活動。
八、實施要求
1.加強領(lǐng)導(dǎo)。各年級和相關(guān)處室要高度重視學(xué)生課后延時服務(wù)工作，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，強化責任擔當，回應(yīng)家長關(guān)切，立足工作實際，創(chuàng)新工作機制和方法，積極探索各具特色的課后延時新模式，打造課后延時服務(wù)品牌。
2.保障安全。建立健全課后延時服務(wù)安全管理制度，對參加服務(wù)的學(xué)生切實負起安全管理責任。加強對師生安全意識教育，配備數(shù)量足夠的值班人員和負責教師，明確保衛(wèi)和工作人員責任，強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、管理、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施
3.加大宣傳。積極做好學(xué)校開展課后延時服務(wù)的宣傳工作，營造良好的輿論環(huán)境，爭取社會各方協(xié)同支持，凝聚教師、家長共識，形成家、校、社合力，確保工作順利推進。
4.加強督查。學(xué)校對課后延時服務(wù)工作開展情況將進行督導(dǎo)檢查，并將其納入年級組和個人考核，確保學(xué)生“晚走可留校、留校有陪伴、陪伴有溫度”。
課后服務(wù)總結(jié) 篇2
本學(xué)期，我校按照區(qū)教育局的要求，積極開展課程改革，認真開展課程改革的實驗研究。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、課程改革的重要指導(dǎo)思想
我校認真學(xué)習了新課程的有關(guān)文件精神及有關(guān)文件。以新的課程理念為指導(dǎo)，認真開展課程改革實驗工作，認真組織開展課程改革的理論研究和分析，結(jié)合實驗教師的研究工作，進行課改的教學(xué)研究，努力使課堂教學(xué)更好的適應(yīng)課改的實驗工作。
二、課程改革的基本思路
1.課程改革的理念
我們認識到課程改革是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的必然要求。課程改革不同于其它學(xué)校的教學(xué)活動，教學(xué)活動應(yīng)該是全面發(fā)展的教育活動，不應(yīng)該只局限于課堂教學(xué)，而應(yīng)該充分發(fā)揮它的教育功能，以最大限度地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
我們認識到課程改革不只是課改的內(nèi)容，更應(yīng)該注意課程資源的開發(fā)，以提高學(xué)生的綜合能力。為此，我們開展了“我來做課程改革”的活動，要求學(xué)生每人一次自我設(shè)計、自我制作、自我發(fā)現(xiàn)的教學(xué)活動。并把這個活動貫穿于整個教學(xué)過程中；課改教師的角色由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲗?dǎo)的教學(xué)參與者、組織者、引導(dǎo)者和促進者，由學(xué)生的學(xué)習者變?yōu)檎n堂教育的組織者、參與者，由傳統(tǒng)的知識傳授者、傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進者、指導(dǎo)者；學(xué)生由被動接受知識向主動參與知識的學(xué)習轉(zhuǎn)變；學(xué)生由單一的學(xué)習方式向多樣化多樣化的學(xué)習方式轉(zhuǎn)變；由單純的知識傳授向多樣多學(xué)科整合的學(xué)習方式轉(zhuǎn)變。
2.課程改革的思考
課程改革要求課堂教學(xué)改革實施，首先教師要確定適合學(xué)生發(fā)展水平、能動發(fā)展的教學(xué)方向。我們認識到新課程改革是教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，它要求教師確立新的教學(xué)方向，把“以人為本”的思想體現(xiàn)進入課程的教學(xué)過程。
3）教學(xué)內(nèi)容：
4.《中學(xué)生數(shù)學(xué)課程標準》。
5.《中國教師報》。
6.《國家中長期教育改革綱要（1——xx年）》。
7.《中小學(xué)德育》。
8.《中小學(xué)生思想品德與社會學(xué)科課程標準》。
9）學(xué)生學(xué)習方式：主導(dǎo)式、合作式、參與式。
10）學(xué)習評價內(nèi)容：
11、學(xué)生學(xué)習習慣的養(yǎng)成
12、學(xué)習習慣的形成。（1）學(xué)習習慣包括：學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度的培養(yǎng)。（12）學(xué)習習慣包括：學(xué)習習慣、學(xué)習習慣、學(xué)習習慣、學(xué)生習慣、學(xué)習習慣等。（3）學(xué)習態(tài)度的培養(yǎng)包括：學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣，學(xué)習習慣。（4）學(xué)習能力的培養(yǎng)包括：學(xué)習方法的培養(yǎng)、思考和合作交流等。（5）學(xué)習方法的培養(yǎng)包括：思考、合作交流、參與討論等。（6）學(xué)習態(tài)度的培養(yǎng)包括：思考、解決問題等。（7）學(xué)生學(xué)習方法的培養(yǎng)包括：學(xué)習、合作、參與交流等。（8）學(xué)習成果的培養(yǎng)包括：學(xué)習方法評定、學(xué)習態(tài)度及其交往、學(xué)習習慣養(yǎng)成及其交換意識等。
13）學(xué)習目標的培養(yǎng)
學(xué)生學(xué)習能力的發(fā)展包括：學(xué)習能力、思維能力和實踐能力，學(xué)生掌握了學(xué)習的方法和獲取知識的途徑與方法。學(xué)生學(xué)習的能力的形成是一個長期的過程，需要我們不斷探索與實驗，不斷總結(jié)，不斷反思，不斷創(chuàng)新，不斷提升。
14.學(xué)習方式
15）自主學(xué)習：主要以教師為主、學(xué)生為輔，通過多種媒體、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以啟發(fā)誘導(dǎo)法、討論式導(dǎo)學(xué)法、合作學(xué)習等探究活動為主，通過主動積極地學(xué)習，讓學(xué)生充分地、自覺地經(jīng)歷知識的形成過程，使知識經(jīng)驗和能力潛力得到發(fā)展。
16）合作學(xué)習：以小組為單位，在同xx日子里進行，小組成員之間不再有人告訴你們，自己也要去學(xué)習，而是要通過討論交流，達到共同提高。學(xué)生的主動性得到充分的發(fā)揮；學(xué)習過程中，學(xué)生與同伴之間的相互交流、討論，使學(xué)生明白自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做。并在個人或小組中間相互學(xué)習、幫助，相互促進，共同提高。
17)參與交流：在學(xué)生的自主學(xué)習過程中，教師只起組織者、引導(dǎo)者，而不是組織者、指導(dǎo)者的作用。學(xué)習過程中師生之間的合作學(xué)習，
課后服務(wù)總結(jié) 篇3
歷時一學(xué)期的課后延時活動圓滿結(jié)束了。
為解決小學(xué)生放學(xué)早，家長接送學(xué)生困難的社會問題和輔導(dǎo)孩子作業(yè)難等問題，本學(xué)期開始，我校結(jié)合實際制定并全面開展了小學(xué)生課后延時服務(wù)的工作。校內(nèi)課后延時服務(wù)組織開展有利于學(xué)生全面發(fā)展、個性成長的形式靈活、內(nèi)容豐富的活動。具體以作業(yè)輔導(dǎo)為主，開設(shè)圍棋、口才、美術(shù)、書法、乒乓球及圖書閱讀等興趣特長班，取得了驕人的成績。
課后延時服務(wù)中可愛的孩子們在認真寫作業(yè)，學(xué)校老師們也在全心全意給學(xué)生解疑答惑。
圍棋是國家傳統(tǒng)文化的瑰寶，可以鍛煉學(xué)生的羅輯思維能力，增強記憶和數(shù)的能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。我校邀請專業(yè)圍棋教師來校授課，給予學(xué)生高質(zhì)量的圍棋教學(xué)，受到了學(xué)生的熱烈歡迎。
同學(xué)們在課后延時美術(shù)興趣班收獲了快樂，提高了動手能力，培養(yǎng)了審美情趣，本學(xué)期課程結(jié)束后我們進行了美術(shù)作品展，獲得了全校師生的的認可，每個人的作品都是獨一無二的，大家都是棒棒噠！
高爾基先生說過：“書是人類進步的階梯?！睂W(xué)校圖書館每天為同學(xué)們開放，有專門老師管理指導(dǎo)閱讀，同學(xué)們在這里可以徜徉在書的海洋，走進不同的世界，找到更好的自己。
我校開展了增強學(xué)生體魄的乒乓球興趣班，由獲得全國二級乒乓球運動員趙明欽老師帶隊組織，各年級學(xué)生積極參與，在學(xué)校掀起了一股打乒乓球的熱潮。
一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，這是我們教育人不變的初心。為了孩子們健康快樂的成長，讓我們攜起手來共同努力！
課后服務(wù)總結(jié) 篇4
今年的課程安排是由陳曉霞老師主講的，由于陳曉霞老師的事情比較多，陳曉霞老師的課程安排也是很周密的。在課程安排上，陳老師還給我們安排了一節(jié)小學(xué)生作文教案課。在這次課上，她們的課是我第一次接觸到作文教案的教師的感覺。
在教學(xué)過程中，我對于作文教案的教學(xué)內(nèi)容、課時安排、重難點把握和作文的板書布局以及板書的設(shè)計等都有很深深的的了解。
通過這次的課程安排，使我對課程安排有了更深入的了解。這次的課程安排的內(nèi)容很豐富，有作文指導(dǎo)、作文教學(xué)與語文教學(xué)、作文教學(xué)與語文教學(xué)、作文教學(xué)與語文教學(xué)、教育教學(xué)與社會教育、教育學(xué)心理學(xué)理論與專業(yè)知識的講座、心理健康教育與心理咨詢、教師職業(yè)素養(yǎng)與教師專業(yè)能力等等。這次的課堂安排很周到和有序。
通過本次課程安排，使我對學(xué)生有了更深入的了解。同時，也讓我對自己有了更新的認識。
首先，在作文指導(dǎo)上，陳老師給我們安排了一節(jié)作文課，由于我的專業(yè)課和語文教學(xué)沒有有任何的區(qū)別，所以我在教學(xué)設(shè)計時沒有注意什么內(nèi)容，而是注意到了作文的板書設(shè)計的不是那種形式上的東西，而是要求學(xué)生要具有自己的真實感，要具有自己的真實的想法，不能過于形式上的東西，而是應(yīng)該讓學(xué)生自己去體會，去感受，而不是單純的老師教會學(xué)生做，老師教會學(xué)生怎樣做，而不是教師說了多做了，學(xué)生自己做了多少。這節(jié)課，我覺得作文指導(dǎo)和作文教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該是相符的，學(xué)生應(yīng)該是可以真正的掌握。在作文教學(xué)中，在學(xué)生作文的教學(xué)中，要讓學(xué)生運用自己的語言表達自己的真實感覺。這就是我的收獲。
其次，在教學(xué)過程中，陳老師也為我們安排了一節(jié)作文教案課。在這次作文教案課上，陳老師給我們安排了很多的課，讓我們在課堂上學(xué)生的心理得到了很大的鍛煉，并且教會了我們一點小的方法。通過這次教案課和這兩節(jié)作文課的教學(xué)，我對教材的重難點也有了更深刻的認識。
在這次聽課中，讓我更加了解到作文課程的意義。教學(xué)是一門藝術(shù)，我們應(yīng)該在教學(xué)過程中充分的利用好教材這個教學(xué)環(huán)節(jié)，而不僅僅是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在這一過程中，讓我們在不知不覺中，學(xué)生們已經(jīng)對作文感興趣起來了。
再次，在教學(xué)目標上，陳老師給我們安排了很多的課，讓我們在教學(xué)目標上更加明確。教學(xué)目標的確定與否，是教學(xué)過程的一個重要因素，而教學(xué)目標的定位也是否科學(xué)，直接影響著課堂教學(xué)的效果。而這一過程，陳老師給我們安排了很多的課，讓我們在教學(xué)目標的設(shè)計上更加的科學(xué)合理。
在教學(xué)方法上，通過陳老師的安排與指導(dǎo)，我對課程安排有了進一步的了解。在這一過程中，讓我們更加了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習興趣。
最后，作文指導(dǎo)讓我們學(xué)會怎樣更好的把握課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，如何提高課堂上學(xué)生的表現(xiàn)。
在這次作文教學(xué)中，我覺的最重要的就是讓我們在作文教學(xué)中不斷地總結(jié)和反思，不斷地學(xué)習，不斷地成長和提高。這些都讓我們受益匪淺。
在今后的教學(xué)中，我們一定要以作文教學(xué)為主線，不僅要在學(xué)生作文學(xué)習中加以引導(dǎo)，還要在教學(xué)實踐中不斷地反思和總結(jié)，使我們的教學(xué)更加有效，更加精彩。
課后服務(wù)總結(jié) 篇5
xx年，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣直工委的具體指導(dǎo)下，我校以理論和“”重要思想為指導(dǎo)，按照的要求，以深入學(xué)習實踐、構(gòu)建和諧校園為主要內(nèi)容，結(jié)合我校實際，積極開展形式多樣的學(xué)習實踐活動。我校認真學(xué)習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)。通過這些教育活動，我校師生的思想道德水平、工作能力、業(yè)務(wù)水平、綜合素質(zhì)等方面都有了很大進步?，F(xiàn)將我校的學(xué)習總結(jié)如下：
首先，我校在組織全體教職員工學(xué)習《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，提高了教職工們學(xué)法、守法、依法執(zhí)教和依法維護自身合法權(quán)益意識的同時，還進一步提高了我校的教職工們的法律意識和法律素質(zhì)。
其次，我們還組織教師學(xué)習《教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，并通過學(xué)習進一步明確“為人師表，敬業(yè)愛生，為人師表”的要求，進一步增強了教師的責任感和使命感。
再次，我們還通過學(xué)習《教育法》《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法律意識》等法律法規(guī)來促進我校教職工們的自身的自律意識的提高。
總之，我校在師德上嚴格要求自己，無任何有悖于教育法規(guī)的行為和言論，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。
在工作中，我們嚴格要求自己，力爭做到：
1、做到“準”，即教師不準從事有償家教；
2、做到“兩個堅持：”不準向?qū)W生推銷任何商品或提供有償家教；
3、做到“兩個務(wù)必”即：“不參與有償家教?！?/strong>
通過學(xué)習我們認識到，在學(xué)校開展的思想教育活動，不僅僅是加強學(xué)校精神文明建設(shè)，樹立良好的教育形象，而且是學(xué)生人生觀教育，道德教育，法制教育的重要環(huán)節(jié)，也是提高師生思想道德品質(zhì)的必然途徑。