讀書可以拓展我們的視野，當(dāng)我們?cè)陂喿x作者寫的作品，對(duì)生活有了新的思考時(shí)，寫讀后感一定要緊扣原文，交待清除“感”的來源，可直接摘抄原文中的重點(diǎn)句，然后寫感想。你是否不知道如何寫作品讀后感？欄目小編特別編輯了“小引讀后感范文”，歡迎大家參考閱讀。
小引讀后感范文 篇1
我們XX幼兒園舉行了讀書沙龍活動(dòng)，我四月份主要針對(duì)《幼兒園角色游戲》一書進(jìn)行了閱讀學(xué)習(xí)。閱讀《幼兒園角色游戲》一書，無論從幼兒角色活動(dòng)教育的理念上還是在幼兒角色活動(dòng)工作指導(dǎo)策略上都給予了幼兒教師可操作性較強(qiáng)的引導(dǎo)。書中對(duì)幼兒園教育學(xué)的基本特征以及幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)中的`基本理念、指導(dǎo)策略、教育活動(dòng)形式以及評(píng)價(jià)問題等均有詳細(xì)的介紹。在體例上，每章開始有內(nèi)容介紹，文中有給教師的反思與寫作，以幫助教師反思，以達(dá)到理論與實(shí)踐的真正結(jié)合、作者與讀者的有效互動(dòng)。從中使我對(duì)教育活動(dòng)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，更進(jìn)一步地完善了我的教育教學(xué)活動(dòng)。
書中第三章“幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)的基本策略”中，以通俗易懂的知識(shí)與案例來讓我們知道教師為促進(jìn)幼兒發(fā)展，在與幼兒互動(dòng)活動(dòng)中所采取系列的指導(dǎo)方式、方法，是教育活動(dòng)科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。并根據(jù)具體活動(dòng)的情境和幼兒的需要及時(shí)調(diào)整具體方法，即該如何對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行有效的指導(dǎo)。為我們展現(xiàn)的是一幕幕生動(dòng)形象的教育情境和一個(gè)個(gè)有的放矢的指導(dǎo)策略。 經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們清楚地認(rèn)識(shí)到，方式要隨著理念更新，來一次重新的定位，多關(guān)注教學(xué)實(shí)踐操作層面，多關(guān)注游戲細(xì)節(jié)，多關(guān)注游戲?qū)嵭?，多關(guān)注幼兒的認(rèn)知程度和今后的發(fā)展，并將其作為自己游戲的出發(fā)點(diǎn)，不斷創(chuàng)新自己的游戲智慧，提升自己創(chuàng)作角色游戲水平，才能適應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢(shì)的發(fā)展要求。學(xué)前教育關(guān)系到兒童一生的可持續(xù)發(fā)展和國(guó)之興盛，這對(duì)我們的幼兒教育工作提出了更高要求，也是對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的挑戰(zhàn)。
平時(shí)我們?cè)谟螒蛑薪?jīng)常采用的評(píng)價(jià)是教師在游戲活動(dòng)過程中的互動(dòng)性評(píng)價(jià)和游戲結(jié)束后的分享性評(píng)價(jià)。并且還有一些其他的方法，但這兩個(gè)是常用方法。在互動(dòng)性評(píng)價(jià)中教師很多的時(shí)候是隨時(shí)隨地介入其中直接對(duì)幼兒的作品和行為指出毛病或者對(duì)于幼兒提出的問題進(jìn)行直接解決，沒有給幼兒思考和探索的空間。根據(jù)書中的闡述，進(jìn)行互動(dòng)性評(píng)價(jià)時(shí)，當(dāng)教師發(fā)起互動(dòng)時(shí)，要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式，不要干擾幼兒的活動(dòng);當(dāng)幼兒發(fā)起互動(dòng)時(shí)，教師要積極回應(yīng)，并且把更多的思考問題，解決問題的權(quán)力拋給幼兒，可以運(yùn)用自然交流、情感激勵(lì)、角色互動(dòng)的具體方法進(jìn)行。
還有一種是分享性評(píng)價(jià)，我們經(jīng)常是請(qǐng)幼兒來講述在游戲中獲得的游戲體驗(yàn)，和大家一起分享。但在這個(gè)評(píng)價(jià)形勢(shì)中，其中還存在很多需要我們值得研究和深入的地方，把這個(gè)評(píng)價(jià)形式完善的更好。例如：在請(qǐng)幼兒講述自己的游戲經(jīng)驗(yàn)后，教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、延伸和發(fā)展，或者用一個(gè)更好的詞來形容就是“整合”。在這其中，包括幼兒的常規(guī)紀(jì)律、德育教育、幼兒的個(gè)體差異、幼兒的情感教育等一些無形教育可以整合在其中，教師從平凡的小事中發(fā)現(xiàn)教育的價(jià)值，進(jìn)行提煉、升華，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
熱愛讀書的人，知識(shí)不會(huì)老化;善于閱讀的人，才思不會(huì)枯竭。讀書不僅可以讀懂知識(shí)，還可以讀懂社會(huì)，讀懂人生，更可以讀懂自己。只有多讀書、讀好書，擴(kuò)展自己的視野，用科學(xué)的理論去指導(dǎo)實(shí)踐，在教育科研工作中，才能夠有理性的思考、深刻的認(rèn)識(shí),并能游刃有余地解決實(shí)際問題。所以，我要讓讀書成為一種習(xí)慣，這樣，可以讓自己的生命活的更加精彩!
小引讀后感范文 篇2
我一直記得這樣一句話：“朱者赤附近，墨西哥附近是黑的?！边@句話也很適合我們選書。因?yàn)楹脮梢杂绊懸粋€(gè)人的一生，壞書也可以影響一個(gè)人的一生。對(duì)于“生命的開始”中的我們來說，人生的前幾本書尤為重要。我從小就愛看童話和寓言，因?yàn)樗鼈冇杏绊懞徒逃覀兒⒆拥牧α俊Ｔ谶@些書里，我最喜歡的是《格林童話》。在那些新奇、生動(dòng)、傳神的童話故事里，我找到了另一個(gè)多彩而真實(shí)的世界。我幼小的心靈知道并感受到了什么是真，什么是好，什么是美，什么是假，什么是丑，用一顆童心看待身邊的一切。
在《格林童話》的故事里，不僅有我還在咿呀學(xué)語的時(shí)候就認(rèn)識(shí)的老朋友：美麗純潔的白雪公主、天真單純的小紅小紅帽、可愛善良的灰姑娘，還有我讀完書后認(rèn)識(shí)的新朋友：美麗機(jī)智的馬林、單純善良的漢斯、聰明伶俐的小貓咪。我很喜歡各種各樣的朋友，密切關(guān)注他們每個(gè)人的命運(yùn)，經(jīng)常為他們的悲慘結(jié)局感到惋惜，為大家感到高興。我對(duì)故事里那些天真善良的人物充滿了愛，卻對(duì)那些陰險(xiǎn)惡毒的人物充滿了恨。在《格林童話》的精彩故事里，往往有兩個(gè)戀人。他們的愛情有歡樂也有曲折。當(dāng)他們因?yàn)閴娜说钠茐亩质謺r(shí)，我為他們流汗;我為他們“相好后結(jié)婚”而高興?？傊谊P(guān)心《格林童話》里的每一個(gè)人，和他們一起快樂，一起悲傷，一起跌倒，一起爬起來。豐富多彩的故事常常讓我深深陶醉在《格林童話》的神奇世界里。
《格林童話》這本書讓很多像我這樣的孩子有了夢(mèng)幻般的天堂，有了夢(mèng)幻般的朋友，我們的世界變得非常充實(shí)，對(duì)未來充滿了純真美好的期待。更重要的是，它會(huì)凈化我們的心靈，讓我們帶著一顆愛的心去追尋夢(mèng)想?！陡窳滞挕氛娴氖且槐具m合孩子閱讀的好書!
小引讀后感范文 篇3
周末，泡一杯奶茶，坐在圖書館里。隨手從書架上取下一本小說——《匆匆那年》。扉頁上寫著：“不悔夢(mèng)歸處，只恨太匆匆。”我隱隱心動(dòng)，翻開書讀起來。同樣的瘋狂，同樣的執(zhí)著，看著看著，我的記憶也被拉回到從前，一幕幕往事涌上心頭。
高中的時(shí)候，我曾有一群玩得特別好的朋友，我們組織了一個(gè)校園樂隊(duì)。白天我們被各種課程壓得喘不過氣來，但晚上放學(xué)之后，所有人就像突然被注入一股能量般的活躍起來，我們一起嬉笑打鬧著去練習(xí)室排練歌曲。
我們偶爾也會(huì)為一首歌曲的編排爭(zhēng)論不休，甚至?xí)?zhēng)吵，但這絲毫沒有影響我們之間的關(guān)系。我們規(guī)定，誰吵架，晚上回家前就給其他人買飲料喝。現(xiàn)在回想起感覺有些尷尬，貌似我是那個(gè)買的次數(shù)最多的人。
放月假時(shí)，是我們最瘋狂的，也是最開心的時(shí)候。大家一起湊錢買上很多零食，背著吉他，唱著歌，騎著單車去城郊的一條小河邊。頭頂是藍(lán)藍(lán)的天，身邊是清澈的水，放眼望去，是一片醉人的綠。
少男少女們圍坐在河邊的草地上，各種零食擺在面前。我們抱著吉他，大聲地唱著歌，身體隨著節(jié)奏搖擺。微風(fēng)拂過我們的發(fā)梢，把我們的歌聲帶向遙遠(yuǎn)的地方。
這樣美好的日子一直伴隨著我的高中時(shí)代。畢業(yè)前夕，我們立下了一個(gè)誓言——永不分開。然而，當(dāng)我們高考結(jié)束后，我們一次都沒再聚，我們各自的軌跡漸行漸遠(yuǎn)。
我很難理解，甚至一度埋怨，為什么曾經(jīng)那么親密的朋友到如今卻很少再有聯(lián)系。我感覺自己受到了欺騙，受到了背叛。
直到我讀完《匆匆那年》這本小說，我才開始釋然。書中的主人公們多么像我和我的朋友們，多年過去之后，主人公們刻下的誓言仍刻在樹上，他們卻隨著青春的結(jié)束而散場(chǎng)。我和我的朋友們也無法避免同樣的悲哀。每個(gè)人都需要成長(zhǎng)，我們的青春聚在一起已屬不易。擁有的就是最美好的。
小引讀后感范文 篇4
《昆蟲記》是一本家喻戶曉的科普書，記錄了上百種作者所觀察過的昆蟲資料，但作者深厚的文筆功底又使其成為一部描寫昆蟲的文學(xué)史詩，《昆蟲記》讀后感彭思宇。
首先，完成此書需要仔細(xì)的觀察。上百種昆蟲，可不是一個(gè)小數(shù)目啊!這些昆蟲都被作者法布爾細(xì)心地觀察過，因此，它們的外貌、習(xí)性、食性才會(huì)被作者描寫得惟妙惟肖。我做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是看看法布爾所述的昆蟲與實(shí)際的有何不同，但卻幾乎一模一樣，因?yàn)榉ú紶栠\(yùn)用了許多修辭手法，把小生靈們描述得更加生動(dòng)形象具體，更富有人性和靈性。
其次，需要豐富的想象。上面我提到過法布爾很會(huì)靈活運(yùn)用多種修辭手法來描寫昆蟲，那么，這就需要豐富的想象力。只有這樣，比喻、擬人、排比、設(shè)問、反問等修辭手法才得以發(fā)揮其作用。否則，枯燥無味的描寫只會(huì)給文章添倒忙。但想象力需要表現(xiàn)出來，就少不了深厚的文筆功底。
最后，必不可少深厚的文筆。想象力是否能表現(xiàn)出來，就得看你的文筆如何，所以說，平時(shí)多習(xí)作還是對(duì)我們寫作文有好處的。
總的來說，我認(rèn)為此書是一本集理性與感性思維的佳作!
小引讀后感范文 篇5
法布爾把畢生從事昆蟲研究的成果和經(jīng)歷用散文的形式記錄下來，以人文精神統(tǒng)領(lǐng)在自然科學(xué)的龐雜實(shí)據(jù)，蟲性，人性交融，使昆蟲世界成為人類獲得知識(shí)，趣味，美感和思想的地方，將區(qū)區(qū)小蟲的話題書寫成層次意味，全方位價(jià)值的巨制鴻篇，這樣的作品在世界上誠(chéng)屬空前絕后。
法布爾用他一生很多的時(shí)間觀察千奇百怪的昆蟲，收獲非同小可，他利用智慧觀察到了昆蟲們的所有習(xí)性，并且不斷思考，必要時(shí)總會(huì)將昆蟲帶到家里養(yǎng)，以便觀察。辛勤的蜜蜂，威武的螳螂，唱歌的蟈蟈……它們都像你的親密朋友一樣，給你講述它們平凡生活中的不尋常的故事。
法布爾傾注一生在昆蟲的觀察與研究中，他懷著父母對(duì)子女一樣的愛心，記錄了昆蟲的生命過程，充滿了對(duì)生命的關(guān)愛、敬畏和贊美。整本書介紹了不一樣昆蟲的不一樣習(xí)性和各自捕捉獵物的方法，愚笨的毛蟲，漂亮的蛾，可怕的蜘蛛。其中螳螂是一種十分兇殘的動(dòng)物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會(huì)犧牲在個(gè)頭兒最小的螞蟻的魔爪下。蜘蛛織網(wǎng)，即使用了圓規(guī)、尺子之類的工具，也沒有一個(gè)設(shè)計(jì)家能畫出一個(gè)比這更規(guī)范的網(wǎng)來，豐富的故事情節(jié)使我浮想聯(lián)翩。
在生活中和學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)習(xí)法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無論做什么事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，堅(jiān)持“準(zhǔn)確記述觀察得到的事實(shí)，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都要堅(jiān)持不懈，即使條件艱苦，也要為了夢(mèng)想而不斷奮斗!
法布爾為了完成《昆蟲記》幾乎是犧牲了一切。他沒有抓住一生中出現(xiàn)的許多機(jī)遇去巧取功利，過上幻想中的“好日子”，卻安于清苦，坐了一輩子冷板凳，甚至不惜把一家老小也捆在自我這張“板凳上”。最終他堅(jiān)持不懈的精神受到廣大人民的認(rèn)可!
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