當(dāng)我們在學(xué)校擔(dān)任了一段時間的社團主席時，我們想要在新一年有所進步就需要寫一份自我鑒定。自我鑒定是對自己的整體情況進行全面系統(tǒng)的分析、評價和研究。一般來說，自我鑒定都有一定的格式要求，如標題、自我表達、不足之處、未來努力方向等。那么，寫自我鑒定時要注意些什么呢？我們特地花時間為你收集并編輯了二年級自我評價，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！
二年級自我評價 篇1
小學(xué)二年級自我介紹：
我叫天天，今年8歲了，屬猴。我個子是132厘米。長得胖胖的，別人都說媽媽比我長得瘦。我的眼睛不大但很亮，嘴巴大大的，說話很快，快到別人都說不知道我在說什么，只有媽媽知道。
我很愛干凈，吃東西的時候總是和鞠躬一樣：彎著腰，手伸到脖子那兒。
我總是很粗心，有時候把加法看成減法計算，張老師總說我“小粗心”。
我還有一個缺點是不把碗里的米粒吃完，但媽媽說“每粒米都來之不易，而且還是農(nóng)民伯伯用汗水換來的?！笔刮蚁肫鹆宋覀儗W(xué)過的一首古詩《鋤禾》。這首詩給了我很大的觸動，后來，我終于把這個缺點改正了。而且還告訴別人不能浪費糧食！
喜歡我就來和我交朋友吧！
小學(xué)二年級自我介紹：
我叫魯旭斌，今年8歲，在長南路小學(xué)讀二年級。
我是一個高高瘦瘦的帥氣男孩，皮膚白白的，眼睛雖然不大，但很明亮。烏黑的短發(fā)，一張小嘴最愛享受美食。開心時我會哈哈大笑，小眼睛瞇成一條縫，傷心時，我會躲起來流眼淚。我也知道男孩子要堅強，可是就是忍不住。我還是個體貼媽媽的好孩子呢。我會幫她做家務(wù)，還會給她留好吃的食物。我最喜歡的小動物是小狗，因為它最忠心。我有一個最好的朋友，我們經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)和玩耍。我們在一起最開心的事情是玩電腦游戲，不過，我們知道掌握時間。
我有很多缺點，比如：不愛看書，喜歡玩玩具，作業(yè)速度慢，不愛動腦筋，不過我會盡量改正。我很愛交朋友，你愿意和我做朋友嗎？
小學(xué)二年級自我介紹：
我叫陸頌，我今年八歲，在石筍街小學(xué)讀二年級。
我長得高高的，胖胖的，臉圓圓的，眼睛大大的，眼睫毛長長的，就像一個個小螞蟻。我的愛好是看電視，從電視上我學(xué)到了不少知識。《名偵探柯南》1、2、3、4、5部，《叮當(dāng)貓》等我都愛看。有時看電視把一切難過的事都忘了，只有快樂和高興了！
這就是我，你們喜歡我嗎？如果喜歡我的話就和我交朋友吧！
小學(xué)二年級自我介紹：
我叫呂佳航，今年9歲。我是一個勇敢英俊的小男孩，是民族街小學(xué)二年一班少先隊員，我家有12口人。我有一頭烏黑亮發(fā)，身高米，體重27公斤，眼睛大大的，高高的鼻梁下面是一張很會說話的小嘴，我喜歡穿藍色的衣服。我學(xué)習(xí)較好，常常和100分做朋友。我的缺點是馬虎，有一次我把“揠”寫錯了，我以后一定要聽老師和家長的話，摘掉“小粗心”這
資料來源：中國教育在線我喜歡踢足球。有一次，我踢球時摔倒了。我坐在地上哭，體育老師對我說：“你是個男子漢，要堅強，快擦干眼淚！”于是，我站了起來，擦干了眼淚。這就是我，你聽了我的介紹，了解我了嗎？
小學(xué)二年級自我介紹：我叫胡金智，今年8歲。我是一個勇敢英俊的小男孩，是灌云縣實驗小學(xué)二年級一班少先隊員，我家有4口人。
我有一頭烏黑亮發(fā)，身高1。3米，體重25公斤，長著一雙濃眉大眼，高高的鼻梁下面是一張櫻桃小嘴，我喜歡穿黑色的運動服。
我學(xué)習(xí)好，常常和100分做朋友。我的缺點是粗心，有一次我把50+20=70，寫成了7，以后一定摘掉“小粗心”這頂帽子。
我喜歡踢足球。有一次，我踢球時摔倒了。我坐在地上哭，體育老師對我說：“你是個男子漢，要堅強，快擦干眼淚！”于是，我站了起來，擦干了眼淚。
這就是我，你聽了我的介紹，了解我了嗎？想和我做朋友嗎？資料來源：中國教育在線在思想覺悟上，自從踏進校門那一刻起，我就對自己提出了明確的的要
求。堅持用科學(xué)的思想來認識社會，進行教育探索和研究。并清醒地意識到自己身上所擔(dān)負的責(zé)任，明確了新時期自己的人生理想和發(fā)展目標，并持有堅定的信心和勇氣。
在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，結(jié)合原來的學(xué)科背景和研究興趣，我很快地確定了自己的研究方向和領(lǐng)域，并有針對性的認真研讀了有關(guān)書籍雜志，學(xué)習(xí)了相關(guān)的必修與選修課程。為自己的科研工作打下扎實基礎(chǔ)，在此期間，各門課程都取得了優(yōu)異的成績。在期末綜合成績排名中名列前茅。與此同時，我還利用課余時間參閱了其他人文學(xué)科的書籍，開闊了研究的視野，彌補了自己知識上的不足。
在科研能力上，盡管涉入教育領(lǐng)域的時間很短，但憑著一顆積極向上心和嚴謹求實的態(tài)度。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過自身不斷的努力，以及與師長同學(xué)間的探討交流，我還是取得了一些比較滿意的成果。提高了查閱文獻資料的能力和科研方法的能力。錘煉了書面表達的能力和獨立思考判斷能力，在一些省級刊物公開發(fā)表了3篇學(xué)術(shù)論文。這對我今后的學(xué)習(xí)和科研樹立了信心。
在日常生活中，為人處世誠懇踏實，待人接物和善熱情，生活樸實節(jié)儉，與同學(xué)之間關(guān)系融洽。在工作方面，抱著認真負責(zé)的態(tài)度和為同學(xué)服務(wù)的心態(tài)，不僅為同學(xué)帶來方便也提高了自身組織管理能力和表達能力。在課余時間積極發(fā)展自己的業(yè)余愛好和興趣，參加了不少社會活動，為個人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。
本人在期間的收獲和成長，從思想覺悟、課程學(xué)習(xí)、科研工作到個人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，這離不開自己辛勤地付出和耕耘，更離不開老師和同學(xué)們的指導(dǎo)和幫助。我將繼續(xù)以一顆積極向上的心態(tài)迎接未來的學(xué)習(xí)生涯，不斷改正缺點錯誤，不斷提高自己思想水平、科研能力和綜合素質(zhì)。
二年級自我評價 篇2
今年采用的是新人教部編版教材，這學(xué)期我負責(zé)二年級語文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神，將自我學(xué)的理論知識與教學(xué)實踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我認真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?，F(xiàn)將具體工作評價如下：
一、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)
經(jīng)過了一個暑假，學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班團體的發(fā)展。所以，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要教師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情景，我先在班上選出一名職責(zé)心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負責(zé)，早晨一到校就組織同學(xué)進入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀等，形勢多樣在視覺上不讓孩子厭煩給他們新鮮的感覺一個學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。
二、認真做好備課工作
在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
三、識字寫字教學(xué)作為教學(xué)的重點
二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段構(gòu)成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到一看二臨三比較。看指的是仔細觀察的間架結(jié)構(gòu)書寫位置比較是指比一比與范字的差異學(xué)會評價。經(jīng)過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大提高為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生書寫的進取性。
四、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。
口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計說話題目的形式，讓學(xué)生解放自我的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。僅有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說，再交流，然后寫，在學(xué)習(xí)生字的時候，我還擴大了對學(xué)生語言的培訓(xùn)，要他們看著學(xué)過的詞語進行造句、說話。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練學(xué)生有了長足的提高。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。可是還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是能夠理解新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改善，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
二年級自我評價 篇3
不知不覺，我馬上又要二年級畢業(yè)了，感覺時間像飛一樣快。
這一學(xué)期，我感到自己學(xué)習(xí)上有一點點進步。首先，我每天都能按照完成作業(yè)，有不會的再問爸爸。其次：我這個學(xué)期上課時，注意力能集中在課堂上，不像一年級時東張西望了。
另外：我還想說說我不好的一面。我的成績不是太好，上課不發(fā)言，對學(xué)習(xí)不主動，有點害怕老師，特別是老師生氣的時候，我更害怕了，我要努力改掉這些壞毛病，爭取主動發(fā)言，接受老師和同學(xué)對我的友好批評，相信下一年級，我會變得更自信。
二年級自我評價 篇4
（一）我這個學(xué)期以來，思想品德好，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生較上個學(xué)期有所好轉(zhuǎn)，紀律性差，自我控制能力還不夠，活躍，課堂發(fā)言好。我想?yún)⒓影l(fā)言評比。
（二）我這個學(xué)期以來，思想品德好，學(xué)習(xí)積極性高，嚴格遵守學(xué)習(xí)的各項規(guī)章制度，服從校園及老師的安排，講究衛(wèi)生，助人為樂，團結(jié)同學(xué)，我想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)及衛(wèi)生的評比。
（三）這個學(xué)期，我在校園見到老師就問好。上課偶爾會講小話，做作業(yè)三心二意，常?？疾坏?00分。學(xué)習(xí)一般，老師喜歡的人不是我，而是趙茜嵐。我的衛(wèi)生也不是很好，有時垃圾都懶得去丟，都是放在抽屜里，放學(xué)再去丟。我想?yún)⒃u“書寫之星”發(fā)言之星”和“朗讀之星”因為我字寫得漂亮，上課發(fā)言積極，朗讀好聽，所以想?yún)⑦x這些！
（四）經(jīng)過一學(xué)期的努力，我對自己的自我鑒定如下：
我是一個性格內(nèi)向的孩子。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我不愛發(fā)言，爭取在下學(xué)期能夠做到積極舉手發(fā)言。品德還不錯，下學(xué)期再接再厲。紀律不是很好，在課堂上會講小話，下學(xué)期一定改正。衛(wèi)生能夠做到講究衛(wèi)生，我會繼續(xù)保持。
以上是我自己對本學(xué)期的自我簽定。我要改掉所有的缺點，爭取下學(xué)斯做個好學(xué)生。我還想?yún)⒓釉u書寫之星呢！
（五）這個學(xué)期，我在品德、學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生等各方面都取得了較好的成績。尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，認真完成老師布置的作業(yè)和任務(wù)，上課認真聽講，積極發(fā)言，生活中能幫助同學(xué)，熱愛勞動。但是我的缺點也不少，寫字不認真，做作業(yè)粗心大意，學(xué)習(xí)不主動。以后我要發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，成為一個優(yōu)秀的好學(xué)生。
二年級自我評價 篇5
瀘縣xx年春期二年級數(shù)學(xué)自我評價練習(xí)題（六）
總復(fù)習(xí)（二）
一、填空。（共36分,每空1分）1.看圖寫數(shù)。
2．按規(guī)律依次寫數(shù)
（1）1960，1970，1980，，。
（2）2600，2700，2800，，。
（3）6000，7000，8000，，。
（4）1、1、2、3、5、（）、13。
（5）
（6）96、（）、24、12、6、3。
3．個、十、百、千、萬都是計數(shù)單位，相鄰兩個計數(shù)單位的進率都是（）。
4．八千三百四十寫作；五千零九寫作；
一千零三十寫作；九千九百寫作；=m1分10秒=秒2000mm=cm120分=時
6．用1，4，9，0四個數(shù)字組成的最大四位數(shù)是（），最小四位數(shù)是（）。
是由（）個千、（）個十組成。
⑶一個數(shù)除以3，余數(shù)最大是2。（）
9.長方形的邊相等，四個角；正方形的（
）邊相等，（
）也相等。
10.填出下圖中的時間。1
二、口算（每題分，共10分）。
三、豎式計算（每題3分，豎式2分，結(jié)果1分，共18分）。
（1）273+155=（2）738-252=（3）347+365=
（4）700-347=（5）984＋127＝（6）423－126＝
四、估算（每式結(jié)果1分，每空分，共6分）
917+470≈770-435≈125＋378≈想：917看作（）想：770看作（）想：125看作（470看作（）435看作（）378看作（
五、解決問題（每個算式單位分，每題答語分，共18分）1.下面是希望小學(xué)假日小隊做好人好事統(tǒng)計。（6分）2））
（1）第三小隊做了多少件好事？（3分）
（2）第二小隊還做多少件好事就和第一小隊一樣多？（3分）2．小猴兩天一共要摘350個桃子，第一天摘了200個，第二天應(yīng)該摘多少個？(3分)3.（4分）4.（5分）3
六、統(tǒng)計（共12分）
⒈二（2）班有4名同學(xué)符合評選“學(xué)習(xí)標兵”條件，為了公正、公平，只好在全班投票表決，每人只準舉一次手。投票記錄如下：（4分）
劉麗：正正
李偉：正正正王芳：正方華：正
根據(jù)上面數(shù)據(jù)，填寫下表。
⒉下面是二（1）班同學(xué)閱讀課外書籍調(diào)查登記表（8分）
根據(jù)上面的調(diào)查，完成以下統(tǒng)計表4
二年級數(shù)學(xué)試題評分說明
一、填空。（共36分,每空1分）、xx、5300。
2.（1）1990、2000。（2）2900、3000。（3）9000、。（4）8。（5）12、11、15。（6）48。。
、5009、1030、9900。、70、2、2。、1049。、4。
：55、35、7：30。
二、口算（共10分）。每空分。
三、豎式計算（共18分）。豎式2分，結(jié)果1分。四、估算（6分），每題每空分，結(jié)果1分。
五、解決問題（18分）
1.（6分）假日小隊做好事。
（1）602－205－198＝199（件）?；?05＋198＝303（件），602－303＝199（件）。
（2）205－198＝7（件）
評分說明：每小題算式1分，結(jié)果1分，單位分，答語分。表中的空可以不填上。
2.(3分）350－200＝150（個）
評分說明：算式1分，結(jié)果1分，單位分，答語分。3.(4分)254－69＝185（節(jié)）
評分說明：算式2分，結(jié)果1分，單位分，答語分。4.(5分）29＋25＝54（人），54＋12＝66（人）。
評分說明：每個算式結(jié)果各分，每個單位分，答語1分。
六、統(tǒng)計（12分）
1.填表每空1分，共4分。5
二年級自我評價 篇6
本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教師，相比去年來說，課堂教學(xué)顯得更井然有序了，自我在教學(xué)過程當(dāng)中也摸索出了一些經(jīng)驗，本學(xué)期我班學(xué)生提高不少。以下是本學(xué)期我的一點教學(xué)體會。
一、利用學(xué)生的眼睛，供給觀察的機會。
眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。義務(wù)教育小學(xué)語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達本事，并且能夠提高學(xué)生想象本事和藝術(shù)的審美、鑒賞本事。
二、利用學(xué)生的嘴巴，供給表達的機會。
語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的嘴巴，無疑就是桎梏學(xué)生的思考。所以，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達的機會。如：請同座的兩個同學(xué)相互說說看，請同學(xué)們先自我講一遍，再看誰說得好等等。這些是說的形式，說的資料就更豐富了，能夠讓學(xué)生說說“為什么”、“怎樣樣”……等等。學(xué)生的口頭表達本事提高了，能夠讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。
三、利用學(xué)生的頭腦，供給思考的機會。
教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維進取性的標志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、“獨思”的良好習(xí)慣。
四、利用學(xué)生的雙手，供給操作的機會。
動手操作不僅僅貼合兒童的年齡特點，并且貼合他們的思維發(fā)展特點。小學(xué)生天生好動，經(jīng)過動手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。許多問題，經(jīng)過學(xué)生動手操作，不僅僅容易理解、記憶牢固，并且運用自如。當(dāng)然，讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。
五、利用學(xué)生的時間，供給交流的機會。
1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組，一般應(yīng)讓后進生先發(fā)表意見，討論時每個同學(xué)都進取發(fā)言，教師可隨時參加某一小組的討論。
2、鼓勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生回答，教師再補充。愛因斯坦以往說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”因為“質(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師、不信書、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識，使學(xué)生學(xué)會獨立思考、自主學(xué)習(xí)，交給他們一把打開知識大門的金鑰匙。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣，他們學(xué)習(xí)的興趣就會越來越濃了。
3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平時練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改，教師再作檢查。這樣不僅僅減輕了教師的負擔(dān)，并且使學(xué)生對不一樣解法作了交流。
六、利用學(xué)生的空間，供給表現(xiàn)的機會。
人都有自我表現(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到教師的夸獎。甭提有多歡樂了。所以，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當(dāng)教師。當(dāng)他們板演和演講后，急需教師或同學(xué)們的評析，教師應(yīng)恰如其分的肯定、表揚、矯正等。
所以，僅有改革小學(xué)課堂教學(xué)，增強學(xué)生主體意識，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性、主動性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從想學(xué)到學(xué)會，運用到發(fā)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
二年級自我評價 篇7
春去秋來,日復(fù)一日,高二上學(xué)期就如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間過去了.驀然回首,過去的一切深深地烙在我這顆心上了。
在校期間，我能自覺遵守中學(xué)生守則，遵守學(xué)校紀律認真做好分內(nèi)之事，我所在宿舍多次被學(xué)校評為星級宿舍。另外，我積極參加各項活動，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體。
在學(xué)習(xí)上踏實勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動。
在個人情商方面，我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，有時與同學(xué)相處不是很好。我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
這一年來我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。
二年級自我評價 篇8
培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價意識，追求優(yōu)質(zhì)高效課堂的行動研究
西辛小學(xué)趙麗內(nèi)容摘要:小學(xué)生自我評價是小學(xué)生自我教育的一個環(huán)節(jié)。本文中小學(xué)生的自我評價，不是簡單地讓小學(xué)生在某些時候按照老師的要求或?qū)W校的規(guī)定，對自己學(xué)習(xí)行為進行價值判斷，因為這種評價并沒有從根本上改變小學(xué)生被動的地位，它只是對傳統(tǒng)語文教育評價進行形式上的點綴。利用語文教育培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價，是指小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，對自己的語文學(xué)習(xí)態(tài)度（情感）、思維能力、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)效果等進行判斷和評價，在自我評價的過程中，形成自我評價的意識，并且讓這種意識不斷積淀、生長，逐步形成習(xí)慣，內(nèi)化為品格。本文中的自我評價，同時還包括與這種意識和理念相應(yīng)的系統(tǒng)行為。這種系統(tǒng)行為，也就是指培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價意識，以追求優(yōu)質(zhì)高效課堂的行動研究為目標。
主題詞：自我評價意識高效課堂行動研究
一、問題的提出
二十一世紀是知識經(jīng)濟的時代，對未來的人才提出了個性化，素質(zhì)綜合化，具有創(chuàng)新能力等要求。小學(xué)生“學(xué)會語文”、“自我發(fā)展”的一個重要前提是能進行正確的自我評價。語文是教師教育、教學(xué)的體現(xiàn)，是小學(xué)生的自我評價的重要影響因素，直接持久地影響著小學(xué)生的自我評價，從而影響到小學(xué)生的自我發(fā)展。因此，語文教育應(yīng)該充分關(guān)注并研究自身教育行為對小學(xué)生自我評價的重要作用。培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價在小學(xué)語文教育評價中，應(yīng)該提高到一個重要的位置。
所謂自我評價，是指個體對自身評價的意識。自我評價表現(xiàn)為自我概念、自我評價和自我理想的辯證統(tǒng)一。那么，小學(xué)生的自我評價是強調(diào)小學(xué)生對自我的評價。自我價值理論認為，一個人只有在自我評價后產(chǎn)生自我價值感，確認自己有價值時，他在求學(xué)時才會盡力而為。要產(chǎn)生自我價值感，必須先感受重要感、成就感和有力感。因此，在語文學(xué)科學(xué)習(xí)中指導(dǎo)小學(xué)生自我評價時，既要改進教學(xué)工作，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會獲取成功，體驗成就感。另一方面，關(guān)愛每一位小學(xué)生，尤其是關(guān)注每一位后進小學(xué)生自我評價習(xí)慣，內(nèi)化為品質(zhì)。
二、實施方法：
自我評價是自我意識的一種表現(xiàn)，它是激發(fā)人向上進取的內(nèi)在的動力。一個人的自我評價能力的形成，往往起始于小學(xué)階段。如果在這個階段不注意對小學(xué)生進行自我評價能力的培養(yǎng)，孩子的自我意識就得不到良好的發(fā)展，也可能影響孩子一生的成長。（一）客觀地評價小學(xué)生的自我評價
1、客觀評價小學(xué)生的行為，做好小學(xué)生自我評價的示范
要做到客觀、公正的評價，就應(yīng)該盡量避免那種對兒童高標準、嚴要求式的評價。我對
語文表現(xiàn)差的小學(xué)生，不是冷靜地和小學(xué)生一起分析差的原因或指出改正的措施，而是運用對比方法，即把他們與表現(xiàn)好的小學(xué)生進行比較。對小學(xué)生的行為進行分析，分析小學(xué)生哪些行為是對的，哪些是不對的，指出他們應(yīng)向班上的哪些同學(xué)學(xué)習(xí)，進行正確引導(dǎo)，少些批評責(zé)備。
教師對小學(xué)生客觀的評價還應(yīng)表現(xiàn)在他能看到每個人的進步和閃光點，對每個小學(xué)生不同程度的進步，都能給予恰當(dāng)而及時的評價。正確的做法應(yīng)該將目光顧及到每一個小學(xué)生的發(fā)展和進步。比如說，我們班每月開展的語文“班星榜”。只要小學(xué)生在某一方面進步了，就應(yīng)給予鼓勵：一位小學(xué)生主動對課文質(zhì)疑的同學(xué)，就可給他星；一位小學(xué)生上課發(fā)言很積極，同樣也可給予一顆星。
如課文質(zhì)疑《17它們怎樣睡覺》：我按課文呈現(xiàn)順序整合問題有層次地開展好教學(xué)：1、課文講了哪幾種小動物睡覺的樣子？2、找一找文中是怎樣描寫動物怎樣睡覺的？3、它們?yōu)槭裁磿@樣睡覺呢？4、你還知道其它動物是怎樣睡覺的嗎？
關(guān)注文本之間的內(nèi)在聯(lián)系，按文章的順序來進行教學(xué)，更能體現(xiàn)出寫作的方法。但我也在思考，孩子們也正是被文本所吸引。“你對哪種動物睡覺的樣子最感興趣？請你結(jié)合書上的句子說一說?！蔽疫@樣叫學(xué)生回答問題的概率是相同的，但是叫起來說的同學(xué)卻正如我所料最感興趣的是蝙蝠睡覺的樣子。如果我順勢引導(dǎo)一下，也就能體現(xiàn)出作者這樣的寫作手法是十分吸引人的。說蝙蝠睡覺的樣子最奇特，是相對于其他的三種動物而言的。這一點還引發(fā)我另一種想法：這也正是作者的情感線的體現(xiàn)，他也是覺得蝙蝠睡覺的樣子是最吸引他的。在這可以再體會一下“最奇特”。經(jīng)過蘇靜林老師的指導(dǎo)，使我更加明確高效課堂是老師對教材的精準把握的體現(xiàn)，這要求我一定要結(jié)合課文呈現(xiàn)的順序進行理解課文會更能體會出文章的寫作層次，以及語言在表情達意的作用，也就更能體現(xiàn)出語文教學(xué)的語文味。
“星”不應(yīng)成為十全十美的標志，而是老師對小學(xué)生的語文行為表明一種肯定的態(tài)度，這使小學(xué)生們不斷感受到老師對他的關(guān)注。2、啟迪鼓勵小學(xué)生的意見，樹立小學(xué)生自我評價的意識自我評價的獨立性是相對于自我評價的依賴性而言的，小學(xué)生的自我評價在很大程度上仍然依附于老師和父母的評價，因此老師應(yīng)注意傾聽小學(xué)生委屈的申訴或反駁，耐心地分析和正確地對待小學(xué)生的逆反情緒。
3、全面提供標準和范例，形成小學(xué)生自我評價的標榜
我們要以貫徹教育方針和新課程標準為契機，加強大中小學(xué)的思想政治教育。
首先，以典型事例和經(jīng)典故事為載體，寓教于樂。比如：我利用我校的課外閱讀教學(xué)的時間，向?qū)W生們講“鑿壁偷光”的古訓(xùn)，“臥薪嘗膽”的氣節(jié)，屈原的追求，這些都是經(jīng)典的學(xué)習(xí)典范。此外，我還與學(xué)生讀《猜猜我有多愛你》等兒童文學(xué)，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點挖掘出他們能夠接受的要點語詞共小學(xué)生領(lǐng)會。
第二，根據(jù)低年級小學(xué)生素質(zhì)評價標準，發(fā)掘小學(xué)生中出現(xiàn)的新優(yōu)點和好風(fēng)尚。聯(lián)系生活實際理解詞句時，我采?。赫f身邊人，講身邊事的手段，現(xiàn)身說法，言傳身教。
第三，采用提供教材或閱讀材料等辦法，我就把《為人民服務(wù)》、《燈光》等一大批艱苦奮斗的傳統(tǒng)交給新一代，定期組織課題研究或?qū)ｎ}討論，大力傳播中華民族的傳統(tǒng)美德和民族精神。另外，我還利用《法布爾小時候的故事》介紹外國的小朋友是怎樣探索知識的，認識什么是真正的成功：有探索的行動，而且有恒心，不達目的不罷休，這是所有取得成就的人所共有的品質(zhì)。
學(xué)習(xí)《美麗的公雞》時，及時在開展了“照鏡子與轟炸彈”的活動之后，我們緊接著又開展了“找優(yōu)點和找缺點”的活動。通過個人講，相互評，每個人都找出了自身的優(yōu)點和缺點。小學(xué)生們懂得了人人都有優(yōu)秀和不足的地方，大家都應(yīng)正視并改正自己的缺點。
（二）提供自我評價的環(huán)境和氛圍
1、教師以身作則，樹立小學(xué)生典型，鼓勵自我評價的形成
我教育他們既要欣賞別人的長處，也要正視別人的短處；既要享受自己的成功，也要分析自己的不足。在一種正與反、對與錯、彼與此的和諧對比的氣氛中，友好地評價自己和他人，善意地批評自己和他人。更重要的是要他們看到自己的價值，珍愛自己的生命，做一個對社會有益的人。
我班有一名學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績始終無法提高到令人滿意的程度。以前常有學(xué)生在暗地里罵他“白癡”，但在幫同學(xué)“找優(yōu)點”的活動中，同學(xué)們一致公認他勞動積極、體育成績也不錯，大家都用一種賞識的眼光看他，事后有更多的同學(xué)主動幫他補習(xí)功課，他也顯得比以前開心了。
2、教師創(chuàng)造機會，小學(xué)生參加實踐，鼓勵自我評價的培養(yǎng)
（1）實行“人人責(zé)任制”，進行自我管理的開展
我們語文的各項工作都分配到人，實行責(zé)任到人。由于各項工作都有人負責(zé)：圖書管理員、聽寫詞語員、朗讀組織員、課文質(zhì)疑組按部就班，正常開展工作。在這過程中，我并非不管，而是仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題及時處理，并定期進行總結(jié)和表揚，以增強小學(xué)生自我管理的積極性和自覺性。
（2）設(shè)立“小學(xué)生語文老師”，提高自我管理的能力
素質(zhì)教育的核心就是要求小學(xué)生“自己會”。小學(xué)生是班級的主角，我的責(zé)任就在于
領(lǐng)導(dǎo)小學(xué)生當(dāng)好主角，使之具有自主意識、自治能力。因此，在工作中，我改變了傳統(tǒng)的封閉型教學(xué)體制，建立了開放的、民主的，有小學(xué)生參與的體制——設(shè)立“小學(xué)生語文老師”，按學(xué)號每人輪流當(dāng)一天“語文老師”。在這一天內(nèi)，其工作職責(zé)是組織全體同學(xué)參加學(xué)習(xí)課文、做個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作、督促檢查日常的作業(yè)。比如學(xué)習(xí)課文時，不光是把課文上自己的理解和大家交流，還主動查閱相關(guān)的資料，把自己最感興趣的與朋友們一起分享課外的相關(guān)拓展知識。
反思自己的課堂：《它們怎樣睡覺》文本拓展資料過多。我在準備時，也在捉摸不定，總是想把課外的知識加入到文中，反而把文本的分量削減了。如四種動物睡覺的姿勢為什么是這樣的，我全讓學(xué)生進行了了解，這樣沒有把機會留給孩子們，讓孩子去課下查一查相關(guān)的資料，這樣興趣點才正好調(diào)動起來。這也是我現(xiàn)在才想到的更好的方案，總是求在課上給予孩子們很多的信息量，卻從另一個角度上把孩子們學(xué)習(xí)的主動性給霸占了。把這一項內(nèi)容作為課外的拓展作業(yè)反而不錯。
文本的拓展資料過多，小動物為什么要這樣睡覺的資料要選擇性地運用，把資料用足
又用好。如馬為什么站著睡覺，可進行拓展，體現(xiàn)了兒童的情趣性，適合二年級小孩?；蛘呤橇私饬藙游锸窃鯓铀X的，讓孩子來提出問題：它為什么要這樣睡覺？這樣孩子們在聽資料時目的性也就更強了?？磥砦业枚嘞蛭覀儼嗟摹罢Z文老師”來學(xué)習(xí)，了解孩子們的興趣點才能體現(xiàn)高效的課堂模式。
“小學(xué)生語文老師”制度的設(shè)立，可把對小學(xué)生的要求較好地內(nèi)化小學(xué)生自己的意志
和行動，變“別人要我學(xué)”為“我必須這樣做”，從而增強其自我學(xué)習(xí)語文的自覺性。培養(yǎng)了小學(xué)生的自我評價，并對小學(xué)生的行為進行了評價，提高了小學(xué)生的評價意識能力，體現(xiàn)了高質(zhì)量、高效益、高品位的課堂，從而促進學(xué)生與教師的發(fā)展。
3、教師進行調(diào)查，小學(xué)生全員參與，了解自我評價的情況
調(diào)查問卷中對小學(xué)生提出兩個問題：“你認為怎樣才算是一個語文優(yōu)秀學(xué)生？”根據(jù)小學(xué)生的回答評定其自我評價的具體性與抽象性和對外部行為與內(nèi)心世界的評價，結(jié)果見下表：
注：全班人數(shù)為43人。
由此可見，小學(xué)低年級兒童的自我評價還具有很大的具體性，如“我認為上課認真聽講，不講話，才能算是一個好孩子”。高年級更多地是針對其外顯行為進行評價（如完成作業(yè)，語文成績）等。整個小學(xué)階段處于由具體性向抽象性，由外顯行為向內(nèi)心世界的發(fā)展過程之中，這兩方面的發(fā)展進程是相似的，這表明小學(xué)生的抽象概括性評價和對內(nèi)心世界的評價能力都在迅速發(fā)展。我班學(xué)生的自我意識是不斷發(fā)展的，但不是直線的、勻速的，既有上升的時期，又有平穩(wěn)發(fā)展的時期。
（三）提供自我評價的方法和手段
1、組織小學(xué)生撰寫評價心得，規(guī)劃自我
辦好《評價園地》，使心靈的變化物化為文章，使其在交流的同時自覺地接受別人監(jiān)督，組織交流和評比。在適當(dāng)?shù)膱龊献屗麄兂ㄩ_心扉，既講自己和別人的成績和成功，也講自己和別人的缺點與不足。做好自我發(fā)展計劃。號召小學(xué)生在集中自己和別人的意見和建議的基礎(chǔ)上，認真制訂出自己短期或長期的成長規(guī)劃。撰寫評價心得，規(guī)劃自我，提高了語文的寫話能力，提升了學(xué)生的評價意識。2、組織小學(xué)生讀名人的故事，正視自我
看有意義的電影，并讓小學(xué)生記錄先進人物的事跡，加深自我體驗，從而聯(lián)系自己的實際情況，增強自我評價的自覺性。
隨著社會的不斷進步，網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活、工作當(dāng)中不可缺少的一部分。但難免會影響他們的身心健康，造成錯誤的自我評價。結(jié)合時代問題，觀看《網(wǎng)絡(luò)媽媽》：從賀嘉身上，體現(xiàn)出了青少年成長時期的一些特點，劇中人物隨處可見容易讓學(xué)生引起共鳴，使小學(xué)生形成健康的自我評價意識。
3、組織小學(xué)生開展各種活動，展示自我
語文教學(xué)的舞臺不是只有語文課的四十分鐘，比如：小舞臺、書畫比賽、寫字比賽、講故事比賽等，讓每個小學(xué)生語文素養(yǎng)都能有機會展示自我，培養(yǎng)其膽量和自信以形成健康的心理。4、帶領(lǐng)小學(xué)生走出狹窄教室，愉悅自我
來到陽光明媚的大自然中，在小樹林中活動，到草地上翻跟頭、爬行等，讓學(xué)生能夠全身心的投入活動中去，這樣既能發(fā)展小學(xué)生的動作，又愉悅了小學(xué)生的身心，從而有利于其身心健康。
和孩子們一起看雪花，一起和雪花舞蹈，“老師也出來看雪了！”和孩子們一起的快樂時光，，要愛要愛哈哈。那天是個特有“愛”的日子，晚上孩子們就寫了日記，寫
二年級小學(xué)生自我評價
初二學(xué)生自我評價
二年級自我評價
小學(xué)二年級自我評價
二年級優(yōu)秀學(xué)生的自我評價
二年級自我評價 篇9
1、我有自己的夢想，有許多優(yōu)點，但我也有不足和需要改進的地方。優(yōu)點：上課認真聽講，不打野，不講話，喜歡讀名著，更喜歡讀散文。缺點：不是經(jīng)常發(fā)言，做事有些拖拉。夢想：當(dāng)作家。我要為我的夢想而奮斗，努力，加油！
2、我是一個愛學(xué)習(xí)的小姑娘，上課積極舉手發(fā)言，善于動腦，成績也很好。在班上，我能協(xié)助老師管理好班級，得到老師和同學(xué)的一致好評。要是有什么活動，一定有我的身影，看！這學(xué)期我收獲了一個大果實：當(dāng)上了學(xué)校大隊干部。我還獲得知識競賽二等獎呢！身為班長，我也有一些不足之處。有時候，沒有做到嚴格要求自己，看書也沒有以前的多。
3、我是鏡予，人如我名，從鏡子中照出自己的不足，給予他人無限溫暖。我在課堂上與老師一起動起來了；我在課間時也會和同學(xué)們一起玩一些有意義的小游戲。哈哈！你們可別小瞧了我，我可是獲過獎的，比如：學(xué)畫畫獲了獎；接力賽獲了獎；拍皮球獲了獎……那可太多了！我雖然有讓人喜歡的優(yōu)點，但也有令人討厭的缺點，比如：有時候做操不好好做；有時愛大吼大叫；還有的時候不好好寫美術(shù)作業(yè)……反正還有好多好多呢！
4、我認為我是一個有愛心的孩子，喜歡助人為樂，尊敬長輩，和同學(xué)團結(jié)友愛，熱愛集體，積極參加班級各項活動。我也有不少缺點，有時上課不注意聽講，寫作業(yè)較馬虎，書寫總是不工整。更大的缺點是自己沒有信心，膽子也比較小，上課不敢發(fā)言，學(xué)習(xí)成績不太理想。今后我要努力克服自己的缺點，爭取做一名優(yōu)秀的好學(xué)生。
蕭揚自評：我在家里經(jīng)常讀書，明白許多問題的答案，對字典了如指掌。本學(xué)期獲得奧數(shù)競賽三等獎。不過我非常粗心，經(jīng)常難做的題做得很好，簡單的題錯得一塌糊涂，還經(jīng)常管不住自己?？傮w來說還不是很好，以后一定要細心?。”M量控制住自己，以后好好學(xué)習(xí)！
5、對字典了如指掌？了不起！獲得奧數(shù)三等獎，真不錯！但粗心可會釀成大錯，不過我相信我的好兄弟既然意識到了問題所在，就一定能及時改正，加油！
二年級自我評價 篇10
這幾年通過自己的努力，使自己掌握了學(xué)習(xí)方法，變成了學(xué)習(xí)的主人，鍛煉了自己的毅力，培養(yǎng)了自己吃苦耐勞的品質(zhì)，為自己終身學(xué)習(xí)奠定了基矗經(jīng)過這幾年的學(xué)習(xí)使我在個人修養(yǎng)方面的素質(zhì)得到了提高，本專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)為以后更深入地學(xué)習(xí)和研究本專業(yè)更深一層次的知識做好了準備。
在學(xué)習(xí)上，我熱愛自己的專業(yè)，上課時認真聽老師講課，課余時間通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)、報紙等途徑學(xué)習(xí)專業(yè)和自己感興趣的東西。通過學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)知識、計算機、英語等方面的成績有了很大進步。除了在專業(yè)知識方面精益求精外，平時我還涉獵了大量其他大量相關(guān)知識。并且相信在以后理論與實際結(jié)合當(dāng)中，能有更大提高。
在思想道德上，我有良好的道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，關(guān)注國家的時勢要聞，積極向黨組織靠攏，使我對我們黨有更深刻的認識，并用真誠的熱心經(jīng)常參加社會的志愿者活動，去關(guān)心和幫助他人。
在性格上，我性格開朗，責(zé)任心強，善于與人交流，自信，務(wù)實，有主見。有強烈的敬業(yè)精神的人!經(jīng)過這幾年的學(xué)習(xí)的鍛煉，我相信我現(xiàn)在已經(jīng)能夠完成許多社會的工作。加上我做事塌實認真，能吃苦耐勞;學(xué)習(xí)能力強，可以很快的接受新事物。
這幾年學(xué)到的專業(yè)知識必將應(yīng)用到以后的工作之中，通過學(xué)習(xí)提高了工作能力。由于有豐富的知識儲備，將會在以后的工作中得心應(yīng)手，高人一籌。除了工作方面的提高、毅力的鍛煉，更重要的是為以后的人生提供了豐富的營養(yǎng)，將自己塑造成有用的人才，充分發(fā)揮個人的作用，有效地服務(wù)于社會。做一個有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義建設(shè)者和接-班人。
二年級自我評價 篇11
大二學(xué)習(xí)生活的結(jié)束，回憶過往的點點滴滴，都是人生最大的財富。想起我大一的自我鑒定似乎還在眼前，但時間總是很快，現(xiàn)在我又將我的大二自我鑒定做一個好好的總結(jié)了。光陰似箭， 我們不能奢望留住時間，但我們卻能夠在時間的流逝中留下自己的腳印。
一年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的關(guān)心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步。在這一年的時間里。我自己變了太多太多了?？偨Y(jié)一下這個學(xué)年的各方面情況，大概可以歸納以下幾個要點
在思想品德上，我不斷用先進的理論武裝自己的頭腦，堅定自己的信念。我積極地向黨組織靠攏，使我對黨有了更為深刻的認識。并參加了學(xué)院組織的入黨積極分子的培訓(xùn)并順利結(jié)業(yè)。在學(xué)校遵紀守法、愛護公共設(shè)施、 樂于關(guān)心和幫助他人，樹立正確的人生觀和價值觀。并以務(wù)實求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動。
在學(xué)習(xí)上，通過總結(jié)上一學(xué)年的不足并加以改正，很據(jù)實際情況制定詳細的學(xué)習(xí)計劃，堅持實施，我的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高，并獲得學(xué)校三等獎學(xué)金。認真完成專業(yè)課實驗，將理論與實踐相結(jié)合，更好的掌握專業(yè)相關(guān)的知識和技能。同時在學(xué)好本專業(yè)知識的前提下，還利用課余時間去圖書館閱讀其他書籍，擴展自己的視野，發(fā)展自己的興趣。
生活上，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。我努力充實自己使自己成為一名優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生。我最大的特點是：誠實守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上，我堅持嚴于律已，寬以待人。若要人敬已，先要已敬人，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的。同時作為一名即將畢業(yè)的幼教專業(yè)大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向?qū)W。
總之，過去的一年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實的一年，是積極探索、逐步成熟的一年。
二年級自我評價 篇12
我穩(wěn)重大方，為人坦誠;班級管理中顯露出我非凡的潛力和藝術(shù)，是同學(xué)和老師信任的班長;我尊敬老師關(guān)心同學(xué)，熱愛班級，科代表工作認真負責(zé)，學(xué)習(xí)上一絲不茍。我熱愛學(xué)習(xí)，勤于思考，學(xué)習(xí)主動用心，一向處以優(yōu)秀。在困難面前我也曾迷惘徘徊，甚至喪失了信心和方向，但我知道我沒有屈服，我有一顆頑強上進的心，不會輕易放棄。在我的努力下，我終會戰(zhàn)勝困難并逐步取得了進步。在今后的學(xué)習(xí)中，我我相信只要我繼續(xù)持續(xù)良好的心態(tài)和堅持不懈的精神，必須會取得更大的成功。
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文靜快樂得小女生總是面帶簡單的微笑，對老師有禮貌，對同學(xué)很友善，學(xué)習(xí)上能夠按時完成任務(wù)，勞動用心細致;為人坦誠真摯，但學(xué)習(xí)不是一件簡單的事，我還需多幾分勤奮，多幾分刻苦，同時還要更主動，更用心，唯有如此，才能取得豐碩的成功。我清秀文雅，樂觀誠實，團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，學(xué)習(xí)上也能認真聽課，按時完成作業(yè)。但學(xué)習(xí)還要主動用心，我的理科比較薄弱，此刻連文科也受到了影響，各科成績亟待提高，完美的前程靠只有自己的拼搏才能換取!
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我是一個懂禮貌識大體的男孩。我尊敬師長遵守紀律，關(guān)心群眾愛護公物。我性格開朗，幽默風(fēng)趣。平時能努力學(xué)習(xí)文化知識，用心參加班級活動。但有時由于沒有調(diào)整好學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系，課堂上聽課效率不高，導(dǎo)致作業(yè)不能準確按時完成，并影響了成績的進步。人生無難事，只怕有心人。只要我勇于挑戰(zhàn),勝利的春天必將到來!
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我是一個年級的小學(xué)生，我尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌。遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時上學(xué)，不遲到不早退;按時完成作業(yè)，經(jīng)常幫忙同學(xué);上課認真聽講;學(xué)習(xí)認真，虛心;用心參加勞動和體育鍛煉。主動用心參加各種群眾活動。一個學(xué)期以來，在老師和同學(xué)的幫忙下，我在學(xué)習(xí)和品德等方面都取得了很大的進步。雖然我成績不是很好，但我一向很努力，我個性喜歡數(shù)學(xué)。當(dāng)然，我知道自己存在許多不足，如學(xué)習(xí)上沒有足夠的耐心，上課有時會做小動作。今后我會繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點，認識到自己的缺點并加于改正，爭取在未來取得更大的進步!
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我是一個倔強任性的女孩，性格孤僻，脾氣暴躁，不太與人交流，也不易理解老師或家長的批評幫忙;我總是埋頭做作業(yè)，即使在老師講課的時候也不停止，但是不知道我該做作業(yè)的時間我做了什么?但是成績并不因為我的作業(yè)完成而有任何的提高!其實我是在逃避，逃避老師對我的關(guān)心和家長的期望。在今后的工作生活中，我還會遇到困難甚至挫折，我會能勇敢應(yīng)對，走出自我封閉的圈子，多一些快樂，多一些自信!
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