這一階段的工作即將結(jié)束，畫上句點。我們需要對自己的這一段時間工作進行總結(jié)，總結(jié)可以讓人沉靜，能夠增長才干，自我提升，下面是編輯為大家整理的“初中實驗工作總結(jié)”，歡迎閱讀，希望你能喜歡！
初中實驗工作總結(jié) 篇1
我校初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試加試物理、化學、生物實驗操作考核工作，在區(qū)教育《關(guān)于做好20xx年初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試加試物理、化學、生物實驗操作考核工作的通知》的通知等文件精神指引下，以強化素質(zhì)為核心，以加強學生實踐操作技能、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，全面提高教學質(zhì)量為目標。統(tǒng)一安排，精心部署，在20xx年5月18日下午，規(guī)范、安全、有序的對595名考生進行了考核?，F(xiàn)將考核工作總結(jié)如下：
一、高度重視
初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試加試物理、化學、生物實驗操作考核工作是實施素質(zhì)教育的重要舉措，是強化新課程理念的重要手段，學校領導對該項工作高度重視。學校成立了考核工作小組，由教導處制定詳細的組織實施細則，提前召開會議做好該項工作的前期準備組織工作，并明確任務，落實責任，保證了我校初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試加試物理、化學、生物實驗操作考核工作的順利進行。
二、精心安排
學校于5月17日召開考務安排會，教導處對考核全程工作做了細致的安排，并強調(diào)了考試期間的安全工作。為了保證考試順利進行，考前，考務人員就精心布置了物理、化學、生物實驗室，檢查了通風、采光、用電等情況，準備好了實驗考核所需的一切儀器器材和藥品，認真地進行了檢查核對，保證了這些儀器設備質(zhì)量可靠，計量準確，無安全隱患。為了防止意外，出實驗藥品數(shù)量充足外，為每一道試題都準備了備用儀器和藥品，制定了實驗操作突發(fā)事故應急預案，并騁請了鄉(xiāng)醫(yī)院大夫，以便處理突發(fā)事故。
整個考核過程完全按照程序的要求，按成績登記表將考生每12人編為一組，同一科目每次進行2組，并確定組號，學校配備一名檢錄教師，按每批次三科目2組，每組12人，提前10分鐘點名，并核實考生身份?？记?0分鐘工作人員組織考生以小組為單位進行抽簽，確定題號，考生在教師的引導下進入考場指定考位，考生入場后監(jiān)考教師根據(jù)學生成績登記卡核對考生成績登記卡信息?？忌牭缴诼曢_始操作，監(jiān)考教師現(xiàn)場評分，現(xiàn)場公布分數(shù)，并做好考核記錄，每科考核時間為10分鐘。
考核結(jié)束后考生立即停止操作，放好試卷，帶好成績登記卡，在教師的引導下進行下一個環(huán)節(jié)。所有科目考核結(jié)束后登分教師按成績登記表、在成績卡上登分，登分結(jié)束后交學校蓋章，主考簽名。
三、強化監(jiān)督
考試期間，學校領導一直堅守在考試現(xiàn)場，全程監(jiān)督了考試過程，嚴格把關(guān)，真正做了客觀公正，學生滿意。洛龍區(qū)教育局領導一行對我校理化生考核進行了檢查，對我校的考核工作組織予以肯定，對我?？己私Y(jié)果（優(yōu)秀率達百分之九十七）進行了表揚。
四、不足之處
本次考核，安全順利的完成了，但是在考核過程中，也暴露出一系列的問題：
1、生物科目顯微鏡個別老化，實驗器材還需要添置。
2、部分科目學生動手實驗操作能力差，對一些實驗儀器的操作方法不熟悉。
針對于以上問題，學校計劃在下學期逐步對實驗儀器進行添置，要督促實驗教師提高學生實驗的開設率達百分之百，以提高我校學生的實驗操作技能。
20xx年12月
初中實驗工作總結(jié) 篇2
本學期在學校各級領導及學科教師的關(guān)心、配合下，學校化學實驗室管理工作順利完成。作為實驗管理員來說，也從思想到行動，從理論到實踐的一些方面較好地完成了自己的任務。努力做到了使管理和教學緊密結(jié)合，不斷提高了學生諸多方面的素質(zhì)。現(xiàn)將本學期實驗室工作總結(jié)如下：
一、領導重視精心安排
1、學校每學期都將科學教學和實驗室管理工作，納入學校的工作計劃，積極參與科學教研活動。
2、建立有效的科學實驗管理機制，教務主任抓科學教學與科技活動開展，抓教學時間、內(nèi)容落實，校長、后勤主任抓實驗室的建設和更新，為科學實驗室教學做好服務工作。
二、建全制度，用好設備
用好實驗室是實驗教學的前提，充分發(fā)揮科學儀器設備的作用，進一步完善管理制度，以保證科學實驗教學與科技活動開展。
1、用好科學實驗室，發(fā)揮設備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學效益，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。演示實驗使用率達100％，分組實驗使用率達96％，有力地促進了實驗教學的順利開展。
2、建立完善的管理制度，抓過程檢查，抓長效管理，讓教師和學生按制度去做。開學初期將學生分好組并固定下來，以小組為單位進行實驗教學。學生一進實驗室，有序做好桌上的物品擺放，認真聽講，了解儀器性能和操作方法，按要求做好實驗，做完后，搞好桌面的清點、整理、清潔工作，物品的收放。
3、實驗教學是一個系統(tǒng)過程，教學時既要重過程，也應該注重結(jié)果。
三、加強管理，妥善保管。
1、加強科學實驗室的檔案管理，指導學生正確使用實驗儀器設備，定期檢查室用電線路，配有消防器材。學期初認真制定實驗教學計劃，學期中及時認真填寫各種實驗表冊。
2、加強科學實驗室衛(wèi)生環(huán)境管理，規(guī)定每周星期一下午最后一節(jié)課清掃整理實驗室，其余每節(jié)課后都進行簡單清掃，保證室內(nèi)清潔干凈。
3、教師做好實驗室物品管理，努力做到儀器存放系列化，保管科學化，做到分類存放，貼有標簽，做好儀器的防腐、防潮、防塵、防蛀工作。
在看到成績的同時，我也深感在不少方面還存在問題，反思一學期來的工作，認為存在的問題主要有：器材、資料的進出記錄不及時，有時臨時借用不記賬且不按時歸還，這樣易造成丟失；另外，對一些儀器的使用方法，藥品的危險程度的認識還有空白，特別是不少已失去說明書的儀器的使用要求，適用場所還要探究清楚；再有還要進一步發(fā)揮實驗室的作用，讓學生真正動起來。總之，本學期實驗室為學生帶來很大的幫助，它是學校的一個實驗基地，學生喜愛的地方，我們深感實驗室的`重要，將重點建設好，讓它發(fā)揮更大的效應。
初中實驗工作總結(jié) 篇3
物理學是一門以實驗為基礎的學科，物理實驗對理解和掌握物理概念和規(guī)律，對物理知識的鞏固和運用有著重要的作用。本學期我們對實驗教學做了如下工作。
１、確定實驗教學指導思想，強化實驗教學目標
在物理實驗教學過程中確定以實驗為基礎，用實驗來展開激發(fā)學生的實驗興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，培養(yǎng)學生操作實驗、設計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力．加強實驗教學的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學內(nèi)容的學術(shù)性，有機地把課內(nèi)探索延伸到課外．總之，尊重科學，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學生達到掌握物理實驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學態(tài)度，學會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導思想，強化實驗教學目標，要求學生在實驗的全過程中自始至終抓好“七個正確”：其一，選擇儀器正確；其二，安裝調(diào)試實驗裝置正確；其三，操作規(guī)程正確；其四，觀察方法正確；其五，測量讀數(shù)正確；其六，處理數(shù)據(jù)正確；其七，實驗結(jié)論正確．
２、探索改革實驗教學模式，發(fā)揮主導、主體功能
大力探索改革不適應新時期形勢的物理實驗教學模式，建立起按科學設計實驗教學程序、優(yōu)化實驗教學過程、指導實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“提出問題―進行猜想―設計實驗―進行探究”教學模式．這種教學模式應充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，體現(xiàn)了問題意識。教師充分相信學生，使學生主動參與實驗．課本讓學生看，實驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析．讓學生獨立設計實驗，利用物理實驗，發(fā)揮學生的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動學生自主學習的積極性和主動性．變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點，發(fā)揮好主導調(diào)控作用．主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等．在實驗中，加強對學生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)．
按教學大綱規(guī)定必做的分組實驗，采用四人一組，總體安排，并將學生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應較慢，動作緩慢；第二類是思維敏捷，動作粗糙；第三類是獨立思考，動手能力強．不管哪類學生整個實驗過程全部由學生自己獨立完成，教師必要時答疑引路．另外要還改革實驗報告的書寫，實驗報告不要求統(tǒng)一的格式，只要求與中學物理教學相聯(lián)系，寫出本實驗成功的關(guān)鍵、有何不足．
3、演示實驗在復習課中應用的探討。
物理復習是克服學生學習遺忘的重要手段。而物理復習的基本方法有：系統(tǒng)總結(jié)法、練習法、實驗法等。一般認為：實驗教學多出現(xiàn)于新授課中，復習課沒有必要組織演示實驗教學，針對這，我們也進行了嘗試。在課堂上充分利用班班通設備，通過多媒體對實驗進行動畫演示，簡單實驗學生當堂在實驗室操作，如電路問題，通過這樣的操作，學生實驗操作能力得到加強，探究能力的到進一步提高。通過達標測試，測試成績有明顯提高。由此可見，復習課中的典型問題或典型物理過程是有必要用演示實驗的探究手段來再現(xiàn)、鞏固的。通過實驗大大拓展了知識的探究、內(nèi)化過程。它不僅以研究達到掌握目的，而且還有效的促進了學生的發(fā)展、方法教育及終身學習能力的發(fā)展。
4、演示實驗下放成隨堂小實驗或?qū)W生分組實驗的探討。
在演示實驗的教學中，有時也將其下放為學生隨堂小實驗，甚至設計成學生分組實驗來操作。課后達標結(jié)果顯示，這種教法在實踐中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學生相關(guān)領域的發(fā)展及有關(guān)內(nèi)容的授課。
5、實驗教學中存在的問題
本學期雖然采取各種方法，開啟開足了實驗課，但實驗質(zhì)量還有待提高，還應該在圍繞“探究”這一核心多下功夫，使學生真正經(jīng)歷科學探究的過程，體驗到科學探究的樂趣，盡力避免把探究實驗做成驗證實驗。另外，實驗室開放所需的試驗資源匱乏，實驗室開放所做的實驗成了課堂的延續(xù)，難以幫助學生實現(xiàn)跳出課堂外的自由探究。開放受到師資和經(jīng)費的限制，難以真正實施。
下一學期將在現(xiàn)有的基礎上，繼續(xù)努力，創(chuàng)造條件，把實驗教學搞得更好，提高到更好的水平，使實驗室真正成為學生熱愛科學，進行科學探究的場所，使學生學會探究、勇于探究、熱愛探究。
初中實驗工作總結(jié) 篇4
一、初中數(shù)學實驗教學的內(nèi)涵
數(shù)學實驗教學的概念界定為：為獲得某種數(shù)學理論檢驗某個數(shù)學猜想，解決某類問題，實驗者運用相應的信息技術(shù)，在數(shù)學思維活動的參與下，在特定的實驗環(huán)境下進行的探索、研究活動。數(shù)學教學中的測量、手工操作、制作模型等形式就是數(shù)學實驗的形式，是為了幫助學生理解和掌握數(shù)學概念、定理以及演示實驗、驗證結(jié)論為主要目的，結(jié)合數(shù)學模型，在整個實驗過程中強調(diào)學生的實踐與活動，采用不同的實驗程序，設計不同的實驗步驟，充分發(fā)揮學生的主體作用，是一種新型、值得提倡的數(shù)學教學模式。進行數(shù)學實驗教學，是開展研究性學習的一種有效方式。引進數(shù)學實驗教學可以創(chuàng)使一種“問題——實驗——交流——猜想——驗定”的教學新模式。讓學生在計算機提供的數(shù)學技術(shù)支持下做數(shù)學實驗，利用小組合作學習或組織小組討論，讓學生主動參與發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題，從中獲得數(shù)學研究與情感體驗，產(chǎn)生成就感，進而開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。初中數(shù)學實驗的教學，與當前社會對數(shù)學教育的需求是一致的。
二、初中數(shù)學實驗教學的模式
初中數(shù)學實驗教學，使課堂教學結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，由此引發(fā)了數(shù)學實驗教學模式的變化。經(jīng)過筆者近五年的新課程數(shù)學實驗教學模式的收集與對數(shù)學實驗的理解，整合了信息技術(shù)的教學作用，認為數(shù)學實驗教學主要存在著
1以下四種模式：
1、知識再現(xiàn)型
知識再現(xiàn)型數(shù)學實驗教學模式強調(diào)數(shù)學活動過程的再現(xiàn)，通過數(shù)學實驗讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的形成與應用過程，從而理解數(shù)學知識的形成意義，增強學生數(shù)學的興趣，數(shù)學概念和數(shù)學規(guī)律大多是由實際問題抽象出來的，因而在進行數(shù)學要領與規(guī)律的教學中，重視對其原型的分析和抽象，從實際事例或?qū)W生已有的知識出發(fā)，引導學生對原型加以抽象、概括、弄清數(shù)學知識的抽象形成過程，了解它們的用途和適用范圍，從而使學生形成對學數(shù)學、用數(shù)學所數(shù)學遵循的途徑的認識，以初中數(shù)學“勾股定理”課堂實驗為例，教師可先讓學生閱讀有關(guān)勾股定理的起源及證明資料，再自主選擇某種證明方法，借助幾何畫板或其他手段動手再現(xiàn)歷史上勾股定理的證明方法。這樣，使學生親身經(jīng)歷數(shù)學知識的建構(gòu)過程，提高了他們的數(shù)學素養(yǎng)。
2、規(guī)律驗證型
規(guī)律驗證型數(shù)學實驗教學模式，即通過數(shù)學實驗，運用觀察、記錄、分析等手段檢驗數(shù)學概念或規(guī)律的真?zhèn)?。?shù)學知識具有較強的抽象性和系統(tǒng)性，學生在學習新知識或新結(jié)論時，往往在心理上對新知識的理解有障礙，使新知識不能夠很好地內(nèi)化到自己已有的認知結(jié)構(gòu)中，例如，對于數(shù)學中的某些公式和定理，單純通過數(shù)學推導的方法講授給學生往往效果不佳，而通過數(shù)學實驗對新學知識加以驗證，使抽象的數(shù)學概念或規(guī)律具體化、直觀化、則能增進學生對新知識的理解。
3、問題探究型
問題探究型數(shù)學實驗教學模式，是學生在教師的指導下，在一定的問題情境中，通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動手操作、表達與交流等探索性活動，獲得知識、技能和情感態(tài)度的學習方式，探究性數(shù)學實驗教學的一般程序為：創(chuàng)設問題情——確認探究問題——自主探究——協(xié)作交流——歸納總結(jié)。該數(shù)學模式主要適用于概念、法則、公式、定理、公理等知識形成過程的教學。 2例如，一位教師在講授“特殊平行四邊形的性質(zhì)”時，就采用了探究性實驗教學的方式：①溫故引新。通過復習一般平行四邊形的性質(zhì)，引出本課重點——探討特殊平行四邊形的性質(zhì)。②確認問題。分為3個探究小問題：角的變化得到矩形；邊的變化得到菱形；邊角變化得到正方形；③自主探究。教師指導學生三種變化得到的特殊平行四邊形的性質(zhì)。④互相交流。同學之間將自己的探究結(jié)果互相共享，加以討論。⑤歸納總結(jié)。教師與學生一起，總結(jié)得到特殊平行四邊形即矩形、菱形、正方形的性質(zhì)。
4、聯(lián)系現(xiàn)實型
數(shù)學的發(fā)展與人類社會的進步息息相關(guān)，廣泛地應用于處理人類生活及社會活動中的各種實際問題，數(shù)學不僅廣泛應用于自然科學領域，而且也進入了人文社會科學領域。因此，數(shù)學課堂應為學生創(chuàng)造解決現(xiàn)實問題的條件，讓學生學以致用，提高學生應用數(shù)學解決實際問題的能力。一般教學五一節(jié)包括：提出現(xiàn)實問題——分析問題、數(shù)學建模——模型求解——實際問題解決。例如：一位教師在教授“統(tǒng)計調(diào)查”內(nèi)容時，采用了如下的教學方法：①讓學生分組，自己提出感興趣的調(diào)查問題，如統(tǒng)計全班同學的愛好、哪門學科最受歡迎等；②分析問題，建立數(shù)學模型，提出解決方法；③分工調(diào)查，匯總結(jié)果，利用扇形圖、條形圖進行統(tǒng)計分析；④形成調(diào)查報告，匯報調(diào)查結(jié)果。
三、初中數(shù)學實驗教學的功用
1、數(shù)學實驗創(chuàng)設了良好的教學情境，激發(fā)了學生的興趣
創(chuàng)設良好的實驗教學環(huán)境可從兩方面進行，創(chuàng)設變松和諧的教學氛圍，倡導教學民主，使學生有信心參與教學活動，創(chuàng)設有挑戰(zhàn)性的數(shù)學問題情境，進行數(shù)學實驗教學活動，充分引起學生態(tài)度和個性情緒的良好的變化與學習方式的最佳狀態(tài)。如教“軸對稱圖形”時，可通過組織學生進行小組剪紙實驗，展示給全班同學，體驗成功的情感，產(chǎn)生強烈的求知欲，激發(fā)學習興趣。
2、數(shù)學實驗為學生提供了探究學習的平臺，拓展了探究問題的空間。
3在數(shù)學實驗教學中，教師設臵實驗題目，組織學生小組實驗，在信息技術(shù)的輔助下，將實驗結(jié)果進行歸納驗證，通過實驗操作、觀察、分析、探索、猜想，從而親身體驗數(shù)學、理解數(shù)學，由接受性學習變?yōu)樘骄啃詫W習。
3、數(shù)學實驗教學是激發(fā)學生創(chuàng)新思維的源泉。數(shù)學理論的抽象性，通常都有某種“直觀”的想法為背景。如“三角形中位線”教學，“勾股定理”教學，若能利用數(shù)學實驗教學，讓學生參與實驗中能更深入、更扎實的掌握它們的本質(zhì)數(shù)學知識。顯然數(shù)學實驗教學對激發(fā)學生的創(chuàng)新思維有著不可低估的作用。
【案例】探討四邊形的“中點四邊形”的規(guī)律與性質(zhì)
1、創(chuàng)設問題情境
創(chuàng)設情境是數(shù)學實驗教學過程的前提和條件，其目的是為學生創(chuàng)設思維場景，激發(fā)學生的學習興趣。問題情境的創(chuàng)設要精心設計，要有助于喚起學生的積極思維數(shù)學教學中，創(chuàng)設合適的問題情境，應注意幾個方面：
（1）合理運用文字與動畫組合。問題情境呈現(xiàn)清晰、準確，這是最基本的要求。
（2）具有可操作性便于學生觀察、思考，從問題情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提出猜想，進行探索、研究。
（3）有一定的探索性問題的難度要適中，能產(chǎn)生懸念，有利于激發(fā)學生去思考。如：在“幾何畫板”的支持下，可以在屏幕上給出一個動態(tài)的四邊形，四邊中點連線組成的四邊形也是不斷變化的，可能是一般的平行四邊形，也可能是特殊的平行四邊形。在這種情景下激起學生的興趣。
2、活動討論與實驗
學生進行自主探究或協(xié)作探究實驗。不斷的變化四邊形的形狀，探究“中點四邊形”的規(guī)律，實驗繼續(xù)進行。這是開展數(shù)學實驗必不可少的環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)合作精神、進行數(shù)學交流的重要環(huán)節(jié)。讓學生積極主動地參與到數(shù)學實驗活動中去，對知識的掌握，思維能力的發(fā)展，學業(yè)成績的提高以及學習興趣，態(tài)度、意志品質(zhì)都具有積極的意義。在學生積極參與小組或全班的數(shù)學交流和討論的過程中，通過發(fā)言、提問和總結(jié)等多種機會培養(yǎng)學生數(shù)學思4維的條理性，鼓勵學生把自己的數(shù)學思維活動進行整理，明確表達出來。這是培養(yǎng)學生邏輯思維能力和語言表達能力的一個重要途徑。
3、猜想與歸納
通過實驗探索，學生大膽猜想：只要四邊形的對角線有一定的規(guī)律，就能確定“中點四邊形”的形狀。歸納與猜想這一環(huán)節(jié)和活動與實驗、討論與交流密不可分，常常相互交融在一起，有時甚至是先提出猜想，再通過實驗驗證。提出猜想是數(shù)學實驗過程中的重要環(huán)節(jié)，是實驗的高潮階段；根據(jù)實驗觀察到的現(xiàn)象進行數(shù)據(jù)分析，尋找規(guī)律，通過合情推理、直覺猜想，得到結(jié)論是數(shù)學實驗的教學目標實現(xiàn)程度的體現(xiàn)，是實驗能否成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
4、驗證與數(shù)學化
提出猜想之后，并不代表實驗結(jié)束，還需要驗證，通過演繹推理來驗證猜想，或通過反例來否定猜想，是獲得正確結(jié)論的關(guān)鍵步驟。最終得出“中點四邊形”的形狀及相關(guān)性質(zhì)。驗證猜想是科學精神、思想以及方法不可或缺的關(guān)鍵程序，是對數(shù)學實驗成功與否的“鑒定”。
總之，數(shù)學實驗教學，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，調(diào)動學生全員參與，培養(yǎng)學生的良好習慣，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的實踐能力。
四、初中數(shù)學實驗教學的意義
初中數(shù)學實驗教學中的運用，是對數(shù)學實驗教學開展的一種突破，其意義有以下三點：
1、為數(shù)學實驗開展提供有力的支持
《幾何畫板》為數(shù)學實驗提供了有力的支持，使數(shù)學實驗有了質(zhì)的飛躍。把較為抽象的數(shù)學對象形象化、生動化，為學生提供了一個“做數(shù)學”的虛擬實驗室，使學生在動態(tài)中認識數(shù)學對象的規(guī)律關(guān)系，在其中實現(xiàn)觀察、實驗、猜測、驗證、推理等數(shù)學活動。
2、變革了學生的學習方式
在數(shù)學實驗中，學生進行自主探索、自主建構(gòu)，建立自己的經(jīng)驗體系，并在教師的指導下對所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學現(xiàn)象進行證明，從而形成自己的邏輯思維體系，同時，學生學習數(shù)學的方式也由聽數(shù)學、記數(shù)學變?yōu)榱俗鰯?shù)學、研究數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學。
3、變革了傳統(tǒng)的教學方式
課堂教學由傳統(tǒng)的“傳遞——接受”式轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤鲗乱詫W生為主體的教學方式，教師的作用不再僅僅是對已有的系統(tǒng)化數(shù)學知識進行講授，而更多的是對學生啟發(fā)性指導。
五、結(jié)束語
蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者”。數(shù)學實驗教學可以向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動機會，幫助他們在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想與方法，是做好數(shù)學教學的根本保證。在提供素質(zhì)教育的今天，我們要審視傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式，深刻理解課程改革的理念，積極探索使我們的數(shù)學教學水平和效益上一臺階。數(shù)學實驗教學是一種迫切的科學需要，在教學中應充分挖掘?qū)嶒炈夭?，為學生進行數(shù)學實驗創(chuàng)設良好的環(huán)境，尋找更優(yōu)佳的教學模式。
初中實驗工作總結(jié) 篇5
實施課改，執(zhí)行新《課標》以來，為了全面貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的實踐能力，各校都加強了對實驗的重視程度。又加之近年提高了中考題中物理實驗部分的分值，從而引起了各校的高度重視。通過兩年的探索和總結(jié)，可以看到現(xiàn)在我校教師在物理教學中對實驗探究的重視程度都有所提高。學生的實驗操作能力也較前幾屆有所增強。這對提高我校物理的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的能力，有著很好的促進作用。但在實際教學過程中，我們?nèi)袁F(xiàn)學生在實驗操作中存在一些問題。它反映出我們在平時教學時對實驗重視不夠，也反映對學生在這方面的要求不到位。為此，應改進教學方法，及時采取措施，以提高學生的實驗操作能力和實驗素質(zhì)為教學的出發(fā)點。
實驗教學中過程學生存在的一些典型問題1、基本工具使用得不正確，其主要表現(xiàn)為：
(1)在使用彈簧測力計時，有的學生沒有進行校零就直接使用；測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數(shù)；校零時不在使用位置上。
(2)用量筒測水的體積時拿在手里讀數(shù)，而且讀數(shù)時視線沒有與凹形水面相平，甚至量筒都沒放平就讀數(shù)。
(3)在使用電流表和電壓表時，沒有試觸就直接使用；不注意接合適的量程。
(4)部分學生不能正確連接滑動變阻器及判斷阻值的變化情況。
2、操作不規(guī)范，如(1)學生操作不按實驗要求，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范。
(2)在研究凸透鏡成像的實驗中，不是移動光屏呈接像，而是移動透鏡去找像。(3)連接電路的方法不正確；表的刻度盤沒有正對觀察者；沒有排除電路故障的一般經(jīng)驗，有的甚至根本不會連接電路。
3、背實驗和數(shù)據(jù)，違背實驗事實。很多學生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關(guān)內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出實驗結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做實驗。其實驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，如(1)在觀察凸透鏡成像的實驗中，根本沒有呈接到清晰的像就在題單上填寫了結(jié)論。
(2)在研究杠桿平衡條件的實驗中，部分學生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動手做實驗；有的學生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。
(3)在測滑輪組的機械效率的實驗中，學生背數(shù)據(jù)、結(jié)論的現(xiàn)象尤為突出。另外在測變速直線運動的平均速度、測電阻、測小燈泡的功率、探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系等實驗中，背實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論的現(xiàn)象也較為普遍。
4、對自己的設計方案不去推敲其合理性，如探究動能與什么因素有關(guān)時，不是嚴格按要求把高度作為控制變量；在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”。
二、造成上述錯誤的原因從上述現(xiàn)象可以看出，部分學生在實驗操作中比較盲目，缺乏一定的實驗操作技能。
有的問題雖然存在某一部分學校的學生或個別學生身上，但反映了我們一部分教師在平時的教學中對學生的實驗操作技能訓練不到位，而是為了實驗操作考試而做實驗。教師忽視了對學生能力的培養(yǎng)與方法的指導。其次是教師在指導學生復習操作時，讓學生動手的機會太少。教師講得太多，包辦做得太多，有意識地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學生記住。
有的學校的教師在指導學生復習時規(guī)定太死，如用電流表、，電壓表測電阻，測小燈泡的功率，測滑輪組的機械效率，測平均速度，觀察研究凸透鏡成像實驗，教師先把一些數(shù)據(jù)給學生規(guī)定好，讓學生按教師事先設想的數(shù)據(jù)去做實驗。這些做法抹殺了學生思維的獨立性和靈活性，養(yǎng)成了在實驗操作中的依賴性和封閉性，不利于學生的發(fā)展。
通過這幾次實驗操作考試，我們也發(fā)現(xiàn)有的學校的學生整體實驗操作能力比較強，這是與平時教學和后期訓練分不開的。為了在今后的教學工作中使學生的實驗操作能力有所提高，我們應加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實驗操作能力，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人。
初中實驗工作總結(jié) 篇6
我校初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試加試物理、化學、生物實驗操作考核工作，在縣教育《富平縣關(guān)于做好20xx年初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試加試物理、化學、生物實驗操作考核工作的通知》的通知等文件精神指引下，以強化素質(zhì)為核心，以加強學生實踐操作技能、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，全面提高教學質(zhì)量為目標。統(tǒng)一安排，精心部署，在20xx年5月18日下午，規(guī)范、安全、有序的對242名考生進行了考核。現(xiàn)將考核工作總結(jié)如下：
一、高度重視
初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試加試物理、化學、生物實驗操作考核工作是實施素質(zhì)教育的重要舉措，是強化新課程理念的重要手段，學校領導對該項工作高度重視。學校成立了考核工作小組，由教導處制定詳細的組織實施細則，提前召開會議做好該項工作的前期準備組織工作，并明確任務，落實責任，保證了我校初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試加試物理、化學、生物實驗操作考核工作的順利進行。
二、精心安排
學校于5月17日早準時召開考務安排會，教導處對考核全程工作做了細致的安排，并強調(diào)了考試期間的安全工作，考前，考務人員就精心布置了物理、化學、生物實驗室，檢查了通風、采光、用電等情況，準備好了實驗考核所需的一切儀器器材和藥品，認真地進行了檢查核對，保證了這些儀器設備質(zhì)量可靠，計
量準確，無安全隱患。實驗藥品數(shù)量充足，為了防止意外，為每一道試題都準備了備用儀器和藥品，制定了實驗操作突發(fā)事故應急預案，并騁請了鄉(xiāng)醫(yī)院大夫，以便處理突發(fā)事故。
考核過程完全按照程序的要求，按成績登記表將考生每3人編為一組，同一科目每次進行6組，并確定組號，學校配備一名檢錄教師，按每批次三科目18組，每組3人，提前10分鐘點名，并核實考生身份。考前10分鐘工作人員組織考生以小組為單位進行抽簽，確定題號，考生在教師的引導下進入考場指定考位，考生入場后監(jiān)考教師根據(jù)學生成績登記卡核對考生成績登記卡信息?？忌牭缴诼曢_始操作，監(jiān)考教師現(xiàn)場評分，現(xiàn)場公布分數(shù)，并做好考核記錄，每科考核時間為10分鐘。
考核結(jié)束后考生立即停止操作，放好試卷，帶好成績登記卡，在教師的引導下按時進入下一考場。所有科目考核結(jié)束后登分教師按成績登記表、在成績卡上登分，登分結(jié)束后交學校蓋章，主考簽名。
三、強化監(jiān)督
考試期間，學校領導、班主任一直堅守在考試現(xiàn)場，全程監(jiān)督了考試過程，嚴格把關(guān)，真正做了客觀公正，學生滿意。
教育組程專干一行對我校理化生考核進行了檢查，對我校的考核工作組織予以肯定.
四、不足之處
本次考核，安全順利的完成了，但是在考核過程中，也暴露出一系列的問題：
1、生物科目實驗儀器配備數(shù)量不足，實驗器材還需要添置。
2、部分科目學生動手實驗操作能力差，對一些實驗儀器的操作方法不熟悉。
針對于以上問題，學校計劃在下學期逐步對實驗儀器進行添置，要督促實驗教師提高學生實驗的開出率，以提高我校學生的實驗操作技能。
宮里鎮(zhèn)雷村初中
20xx年5月18日
初中實驗工作總結(jié) 篇7
這一學期，我們根據(jù)學校工作計劃，制定實驗室的相關(guān)工作安排，以用心發(fā)揮實驗室的功能，為學校的理科課程的教育、教學盡責盡力。本學期實驗室完成了課程規(guī)定的所有學生實驗和演示實驗，實驗開設率為100%，出色地完成了學校相關(guān)的教育、教學任務。同時，開展的學生實驗效果好，學生學習到的知識和收獲頗多。無實驗事故發(fā)生。
一、我們努力工作，用心地創(chuàng)造條件開放實驗室。
努力做好自己的實驗室工作。在這中間，努力挖掘?qū)嶒炇业馁Y源和潛力，創(chuàng)造條件盡可能進行學生每人都能夠獨立進行實驗，充分發(fā)揮學生的參與和動手潛力。這樣一來，它不僅僅豐富了學生個人的實驗的資料，也強化了學生動手活動的時間，為全面提高學生的物理科學素養(yǎng)帶給了機會和創(chuàng)造了條件。同時激發(fā)出學生學習物理的興趣，為物理教育、教學質(zhì)量的提高，作出了自己應有的努力，贏得了領導和其他任課教師的肯定和一致好評。
實驗室在完成學科工作的同時，他們也用心理解各自學科的興趣小組活動安排。為學生的課外活動帶給了有益的場所。本學期已經(jīng)理解興趣小組活動10次，學科活動12次。探究性實驗4次，完成興趣實驗12個。
二、規(guī)范實驗室管理工作，做到帳冊完備，手續(xù)齊全。
在實驗室的工作中，我們實驗室的已經(jīng)構(gòu)成自己的特色。目前，實驗室的各項規(guī)章制度到已經(jīng)到位，帳冊資料也已經(jīng)全部登記造冊，為廣大師生的實驗開展帶給了極大的方便。為了更加嚴格規(guī)范，在開展各種實驗活動中，做到無論是演示實驗，還是學生小組實驗，務必做到先實驗通知單，再安排相關(guān)的實驗活動。每一次的實驗后都要的實驗記錄，有實驗信息反饋和意見。對于承購的實驗用品，做到先打購物申請和計劃，再進行采購，并按照財務制度進行，新物品進入實驗室后，立刻進行驗收，并登記造冊，入室入柜，進入專項管理程序。對于破損物品，有記錄、賠償?shù)怯?，有當事人的鑒字和證明，報損后及時記入相關(guān)臺帳，做到帳帳相符，帳物相符。
三、做到學生實驗與學生潛力培養(yǎng)相結(jié)合。
此刻，只要學生進入實驗室，我們就嚴格要求學生，學生實驗務必要有所得，實驗的基本操作和程序務必做到一絲不茍，要以科學的態(tài)度進行對待每一次實驗。時時要求學生做到愛護公物，嚴格按照實驗要求進行實驗。每一次實驗完成后，都要求學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，自己整理實驗課桌，做到物品擺放整齊，桌面整潔、衛(wèi)生，水池里沒有雜物和垃圾，危險物品按要求傾到，嚴防各種事故發(fā)生，讓一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。真正做到實驗過程也是學生成長過程。
四、開源節(jié)流，用事實對學生進行傳統(tǒng)美德教育。
此刻，我們要把每一分錢用在刀刃上。如實驗用的金屬線，我們經(jīng)常利用廢電線等生活的物品來替代。對于一些能夠回收利用的東西，實驗室里都是盡一切可能回收，讓教學實驗中的低值降到最低限度。同時，也讓學生建立起勤儉節(jié)約的意識，也培養(yǎng)個人的良好美德。
同時，我們用心改善實驗裝置，設計最佳方案，減少環(huán)境污染。實驗室里進行改善的相關(guān)實驗裝置有十幾種，這不僅僅提高了實驗安全性，提升學生的學習興趣，也讓學生建立更多的環(huán)境保護意識。
五、為學校營造良好的衛(wèi)生環(huán)境。
我們實驗室在完成實驗室方面的教育、教學工作外，平時抽空用心做好衛(wèi)生工作?；灸茏龅矫恐芤淮髵?、每一天一小掃，時時以整潔、美觀的面貌呈此刻廣大師生面前。平時，只要你走進實驗室，看到的就是窗明幾凈，教室里沒有亂七八糟的紙屑。櫥柜里的物品做到一塵不染，儀器設備清潔完好。讓人有一種用心向上的氛圍。
當然，我在做到實驗室精、細、勤、儉的同時，也有工作不足的地方，這就要求我們在今后的日子里更加嚴格自己，真正以主人翁的身份來嚴格自己，為全面提高學校的教育、教學工作盡自己應盡的職責。
初中實驗工作總結(jié) 篇8
隨著課程改革的深入，教師的職責越來越不是單純地教，更多的應該是導。
教師角色的變化，要求我們的教學要突出一個“學”字，引導學生學得主動，學出效果。新課程理念要求教師多渠道地培養(yǎng)學生的能力。人的能力中最關(guān)鍵的是學習能力，學習能力是學生自己獲得知識的能力，是一種綜合能力，它包括發(fā)現(xiàn)問題的能力、獨立思考的能力、解決問題的能力和發(fā)展新知識的能力等，這種能力的獲得的最佳途徑是讓學生參與各種自主合作學習的活動，而物理實驗課正是這些最佳途徑中的一種。
學生的實驗學習過程是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。在初中物理實驗課中，我主要采用探究型方法和策略，具體操作步驟如下。
1.課前指導。鑒于初中學生剛接觸物理，所掌握的知識未成系統(tǒng)，因此每做一個實驗，都必須做課前指導。如從網(wǎng)上搜索，查閱有關(guān)實驗項目的相關(guān)信息資料
2.分工合作。實驗方案確定后，在實驗的過程中，小組成員應分工合作，如實驗中遇到障礙，應當有的負責查資料，有的負責請教師指導等，做到人人動手，個個進入角色。一遇意見分歧，心平氣和地分析、提煉，從中發(fā)現(xiàn)有價值的信息，進而提出新的解決方案，然后帶著一系列新問題再查閱、再思考、再組織，如此反復、滾動，使學生擴大閱讀面、知識面，最后達到實驗的學習目標，形成小組的實驗總結(jié)報告。整個過程，生生間的交互作用和影響不是一次性的或間斷的，而是一個鏈狀、循環(huán)的連續(xù)過程。
3.成果展示。步驟一是對每個實驗小組的實驗報告進行評選。教師先讓各組代表對自己的總結(jié)報告自評，然后各組互評，最后由教師作出綜合評價，并作書面鑒定。評判以“實驗方案是否科學，裝置是否合理，效果是否達到目的，是否具有合作精神，報告語言流暢與否”等五個方面作為標準。讓學生享受合作學習成功的喜悅。
4.反思。展示之后，教師應讓出一定時間給各實驗小組討論，總結(jié)每次實驗的經(jīng)驗，成功在哪里，失誤在哪里，并提出彌補的方法。這樣，讓每個參與者在課前查閱時擴大知識面；在實驗中充分展示自我，得到發(fā)展，在課后增進團結(jié)合作。這種具體反思使學生能總結(jié)得失，認識協(xié)作精神在實驗中的重要性，掌握終身學習的能力。
總之，物理實驗課給學生提供了研究性合作學習的好場所、好機會，它讓學生擴大視野，增長知識，
動手動腦，提高能力，發(fā)展個性特長，有利于全面提高學生的綜合素質(zhì)。因此，我們在平時實驗課中應大膽嘗試。
初中實驗工作總結(jié) 篇9
隨著教育現(xiàn)代化水平的不斷提高，實驗條件的不斷改善，強化實驗室管理工作，充分發(fā)揮實驗室在素質(zhì)教育中的作用，使之成為培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基地，更好地為教學服務。在這個學期中實驗教學取得了一定的效果，在此做個總結(jié)：
具體內(nèi)容如下：
一、認真執(zhí)行教學實驗計劃認真鉆研教材、大綱，開齊教材所規(guī)定的所有學生實驗和演示實驗。
并針對實際不斷變化的教學內(nèi)容對現(xiàn)有的演示實驗作一些改進和增設一定的實驗，以便在教學上有利于突破重點難點。本學期共完成全校4個班級的化學實驗教學任務的準備工作，努力協(xié)助各任課教師完成實驗教學工作，提高學生的化學實驗操作水平和能力。共完成化學學生分組實驗8個，學生分組實驗率100%，教師演示實驗24個，教師演示實驗率100%。
二、強化管理規(guī)范到位實驗室的特點是教學儀器、藥品、材料種類繁多，設備復雜。為此我做到如下幾點。
1、新調(diào)入的器材藥品，先檢查驗收，沒問題后再登記入帳，記明規(guī)格、數(shù)量、金額。
2、標定櫥目標簽，每層所放教學儀器、藥品、材料都編卡登記，做到教學儀器、藥品存放定位，排列有序，取用方便安全。
3、任課教師領取實驗教學儀器、藥品先填寫實驗通知單，根據(jù)實驗通知單提供儀器、藥品，任課教師用完歸還時檢查核對，如有損壞或丟失，查明情況，按規(guī)定要求報廢或賠償。
4、任課教師領取危險藥品時除填好通知單外，還要由主管領導批準簽字，我根據(jù)實驗通知單提供危險品，并嚴格控制危險品的領取量，剩余危險品做到妥善的回收和保管。
5、在期末認真清點儀器藥品，履行報廢手續(xù)，及時處理報廢的儀器，做到帳物相符，帳物一致。
6、學期開始及時制訂所需儀器、藥品的采購計劃并及時采購。
三、規(guī)章制度落實到位實驗室的管理與使用必須嚴格遵照規(guī)章制度，才能使實驗室管理的規(guī)范化得以實現(xiàn)，才能保障實驗室教學的正常進行。
嚴格執(zhí)行實驗室的各項規(guī)章制度，防止各種實驗事故的發(fā)生，上化學實驗學生必須戴眼鏡，對有毒、有害藥品的使用反復強調(diào)實驗操作規(guī)范，指導學生做好實驗。實驗注意用電安全，杜絕人身傷害事故。
1、在組織學生上第一節(jié)分組實驗之前，認真學習各種規(guī)章制度。
2、學生在實驗中損壞了儀器，依據(jù)責任大小，嚴格執(zhí)行《關(guān)于學生損壞教學儀器賠償?shù)囊?guī)定》，大大增強學生愛護儀器的意識。
3、在實驗過程中要求學生嚴格遵守《學生實驗守則》、《化學實驗安全操作規(guī)范》，增強學生的安全意識，避免了意外事故的發(fā)生。
4、一些有毒、易燃、易爆等危險品分類放入危險品庫內(nèi)，嚴格執(zhí)行雙人雙鎖管理。
四、講究科學保管到位實驗室管理的方方面面都應講科學，用科學，做到科學化管理，儀器藥品存放本著上輕、下重、防潮、防壓、防曬、防霉、防銹蝕、防蟲蛀、整潔美觀的原則。
要保管好各種儀器、藥品，防止各種事故發(fā)生。
1、將藥品分類入櫥，對化學試劑的標簽及時進行防腐處理。
2、儀器和藥品分開存放，金屬儀器遠離藥品。
3、在怕潮濕的藥品櫥內(nèi)放置干燥劑。
4、帶磨口的玻璃儀器洗凈涼干，在磨口處墊上紙片存放。
5、膠塞、膠管用后洗凈陰干，撒上滑石粉、防曬及防止與有機試劑接觸。
6、鐵制器材使用后保持干燥，及時除銹，圖上黃油或少量機油。并經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
五、工作認真責任到位工作中我處處細心，時時留心。
1、做到“五查”：上班后首先檢查實驗室、準備室的水電是否關(guān)閉，門窗是否上鎖，確保三室的安全;要經(jīng)常檢查滅火器、防火沙包是否齊備完好;經(jīng)常檢查實驗室藥品庫通風設備是否完好使用;經(jīng)常檢查有毒、易燃、易爆等危險品是否存放好。
2、做到“四勤一備一及時”即玻璃儀器勤清洗;實驗儀器勤保養(yǎng);儀器、藥品擺放勤整理;室內(nèi)衛(wèi)生勤打掃;急救藥品材料要常備;發(fā)現(xiàn)儀器有損壞及時修理。強化“一個意識”。我對每個演示實驗、分組實驗中可能發(fā)生的危險因素考慮周全，在教師、學生實驗之前，把實驗中應注意的事項加以強調(diào)，并采取相應防范措施，以防突發(fā)事件發(fā)生，時刻把安全意識放到首位。
3、搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作，平時每星期打掃一次，并及時做好儀器的清理歸類工作，對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。
4、做好儀器設備的保養(yǎng)維修工作儀器設備出現(xiàn)問題及時上報進行及時的修理，不耽誤教學、檢查工作的進行。
5、做好儀器藥品的登記做帳工作，把校產(chǎn)方面的工作，做全、做細，不在工作上拖后腿。
總之，實驗室的工作千頭萬緒，實驗室的管理水平永無止境，作為實驗室工作人員，我盡職盡力，多動腦筋，多想辦法，多閱讀相關(guān)雜志，不斷提高自己的管理水平，使自己的管理更科學、更規(guī)范，以便更好地為教學服務。
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