這一階段相信你學到很多，我們也要總結自己的工作，總結能提升自身的綜合能力，更好的提高工作效率。出國留學網(wǎng)小編為此仔細地整理了以下內容《實踐教學工作總結》，大家不妨來參考。希望你能喜歡！
實踐教學工作總結(篇1)
一、實踐周工作內容：20xx年9月22-26日，我到太平巷幼兒園進行了為期一周的教學實踐活動。我聽了5位教師共8節(jié)課，其中，科學2節(jié)，數(shù)學2 節(jié)，音樂2節(jié)，體育、美術各1節(jié)。看了4 天的晨間體育活動，看了小中大班的游戲情況以及活動環(huán)境和材料提供。一周時間內和園長、副園長、助理進行了比較深入的交流，有針對性聽了大一班的陳艷老師2節(jié)課，并進行了一次交流，對她組織的半日活動和2節(jié)課進行了分析。對幼兒園提供的25份教學案例進行仔細閱讀，提出建設性的意見，并對幼兒園撰寫的個人課題也提出了我的個人建議。周五，根據(jù)幼兒園的具體情況和要求，我對全體教師作了《幼兒園數(shù)學教育內容分析》的講座。
二、實踐周個人感受
1、幼兒園十分歡迎我們開展實踐周活動。園長非常重視幼教室2位教研員到幼兒園開展教學實踐工作，在全園作了動員，全園十二個班，班班作好聽推門課的準備，園領導班子統(tǒng)一認識，把這次活動當成是一次集體練兵活動，充分利用外部資源，提高內部的教育質量。
2、幼兒園和我們進行了現(xiàn)場互動的有效交流。我們在幼兒園主要是從看半日活動入手，園領導也我們一起看活動，一邊看，一邊想，因此交流時，就有了共同的談話平臺，發(fā)現(xiàn)的一些問題，很快就有了解決的辦法。尤其是有關課程建設和平時教研效益的有關問題，需要全園從整體去調整，大家討論后也有了相應的解決策略。我聽的8個教學活動都和大家進行了交流，與陳艷老師進行深入交流時，園領導也參加了，從陳老師的反思情況看，我認為效益是比較高的。
3、幼兒園教師工作投入，精神狀態(tài)好。在幼兒園這么多天，我發(fā)現(xiàn)每位教師的工作都十分投入，對孩子的態(tài)度都很親切、耐心。從幼兒園豐富而有創(chuàng)意的環(huán)境建設中，能反映出幼兒學習生活的主要內容，也能反映出一個幼兒園的活動內涵，這里面主要反映的是教師的專業(yè)水平和敬業(yè)精神。在太幼，隨處能看到以班級為單位，以年級為平臺，和孩子們在一起愉快工作的老師們的身影。
4、太幼的教師研究意識強，研究積極性高。太幼是全省最早的一所省級示范園，有著良好的園所文化，教師隊伍整體素質較高。在最近的南京市個人課題的申報中，幼兒園大部分教師都申報了自己的個人課題；在參加省級優(yōu)秀活動案例的評選中，全園25位教師寫了教育案例參評，在全區(qū)也是數(shù)量最多的，這是很不容易的。她們很想得到專業(yè)部門的指導和幫助，我很愿意同老師們進行面對面的交流，盡自己的力量給予她們切實有效的幫助。
三、實踐周價值思考
1、基層需要是教研員存在的價值所在。學校安排本次教學實踐周活動是為了促進教研員隊伍的專業(yè)成長。教研員是一個很特殊的職業(yè)，每個教研員又是如此的不同，如何打造教研員隊伍真是一個重要的課題。全面服務基層，研究、識別和發(fā)現(xiàn)教師，以點帶面，更新教師的教育觀念，提高教師的教育技能，改善教師的教育行為，是我們教研員的基本責任。幼兒數(shù)學教學相對而言是太幼教師的弱勢領域，我的講座內容是專為這次實踐周準備的，講座中，專門剖析了幼兒園的2個數(shù)學活動，對教師們比較困惑的一些數(shù)學概念作了具體的講解，相信大家會有所收獲。滿足基層教師的各種需要，為她們解決教育教學中的困惑問題，共同研究教育教學中的疑難問題，是我們教研員的價值所在。
2、持續(xù)學習是教研員崗位的自然要求。教研員一定要有專業(yè)學習的敏感性，持續(xù)學習是教研員的必要能力。在教研員的生活中，不斷面對教育教學實踐中的不同問題，針對不同教師出現(xiàn)的不同層面的各種問題，要能從專業(yè)理論和教學實踐層面和教師互動交流，提供給教師切實可行的教學策略、方法。事實上，教研員所需儲備的知識，用“一桶水”來比喻顯然是不夠的，而應是“一條流動的小河”更確切。因此，作為教研員崗位的自然要求，只有持續(xù)學習，才能保持“小河”的充盈以及良好的流動性。
3、思考問題是教研員專業(yè)素養(yǎng)的必然體現(xiàn)。在太幼的一周時間里，我也發(fā)現(xiàn)和提出了一些問題，問題提出后，得到了園領導們很好的呼應。我經(jīng)常思考的是如何讓老師們在我們的引導下，不斷看到同行的觀點和經(jīng)驗的價值。我們關注的不是一個活動的成敗，而是教師的觀點、活動過程和活動價值。我們盡力為老師們創(chuàng)設一種鼓勵思考問題的氛圍，支持教師思考教育教學的相關問題，鼓勵教師研究幼兒當前的、潛在的和可能的發(fā)展問題，引導教師從不同角度看問題的態(tài)度和品質，培養(yǎng)教師尊重、理解、吸納同行老師的觀點和經(jīng)驗，從而讓教師們主動地自主地建構自己的實踐知識。我知道，這是一個長期堅守的過程。
4、整合服務是教研員綜合能力的展現(xiàn)。幼兒教育無論作為人類的一種活動還是作為一種社會現(xiàn)象，它都是一個整體。因此，幼兒教育十分強調整合觀，就是對幼兒教育的各要素進行多樣化、多層次的整合，發(fā)揮各種教育因素的整體影響，努力提高教育質量，促進幼兒的發(fā)展。我們一直對幼兒園的教學研究和課題研究進行整合指導，我們十分關注教師教育科研能力的提高。分析評價教師撰寫的教育活動方案、教育教學案例、個人課題、教師的科研論文；幫助幼兒園整體確立研究方向，關注具體課題研究的推進，也是我們的長期工作。這次給太幼教師的25篇教學活動案例以及個人課題的點評，也是為了幫助老師進一步提高和拓展思考空間，關注對幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展有重要價值的內容，不斷提高教育發(fā)展的效益和水平。
實踐教學工作總結(篇2)
最值得說的應該是4.1下午第二節(jié)課的作課。準備了兩周，終于輪到我作課，說實話我準備得特別地充足，從PPT到導學案，都是一張一張，一個字一個字地親手做出來的，各種課堂設計環(huán)節(jié)也挺有新意的。
作課當天，全校25位老師和領導，去聽我的課的有18個老師，意思就是除了和我的課沖突的老師沒有去，其他老師和領導幾乎全都去了，我自己也有點緊張，提前跟學生打招呼說今天在他們班作課，讓他們好好配合我一下，所以知道上課之前都很胸有成竹的。
開始上課，我給大家放了一個關于節(jié)奏的視頻，為這節(jié)課的教學內容---節(jié)奏，做一個鋪墊，看完以后我問大家這讓大家想到了什么或者說這些是什么，大家有些答不上來，還好有的同學看到我打開的PPT，隨即說出了是節(jié)奏。后來就開始教大家各種簡譜里的節(jié)奏型，我把各種節(jié)奏型與我們平時說的話相聯(lián)系，一個字的，兩個字的，三個字的，四個字的。并且還拿了他們學習過的課文朱自清的《春》做例子，讓大家能夠在我們的生活中找到節(jié)奏。
這些節(jié)奏型大多數(shù)前兩節(jié)課都給大家講過了，但是作課的時候大家的反應并不那么熱烈，和平時的上課狀態(tài)相差甚遠，甚至我都有些失望了，后來當我講到一條節(jié)奏讓大家念的時候，大家竟然都不會念，還念得亂七八糟，讓他們單獨打，也沒人舉手，無奈之下我只好帶領大家打，但是我?guī)ьI著大家打，大家完成得都很好，所以我在想是不是因為聽課的老師真的太多了，大家害怕，緊張。課還是繼續(xù)，但是開始的時候被卡住了，課程有些進行不下去，所以后面的環(huán)節(jié)我?guī)缀醵际菐ьI大家完成的，我一開始設計的都是學生自發(fā)地學會，但學生都沒有太大反應，我只好帶領，可是一帶領，就會有一種知識的灌輸性，學生就很被動了，所以我覺得這一點特別不好。
后來的各個環(huán)節(jié)，我都盡量讓自己在臺上表現(xiàn)得自如一些，沒有因為學生的反應不強烈就繼續(xù)不下去，臺下的老師也都明白這種現(xiàn)象，知道學生們也都緊張，有的老師在上課過程中都被我?guī)ьI得一起打起節(jié)奏，課下交流中也有很多老師說以后要多聽我的音樂課，多學音樂知識，說讓我別在意，學生們也是緊張。
其實剛上完課，學生就跟我說了，問我是不是作課失敗了，我說沒事挺好的，我怕說別的打擊他們的信心，學生們就說聽課的老師太多了，他們害怕，我說不用怕，他們只是來聽課的，下次就當他們不存在好了。其實覺得是自己做的還不夠好，好多環(huán)節(jié)上沒能更好地引導學生，讓他們自如地學會。
我的指導老師對我的幫助很大，她給我提了好多的意見，某個細小的細節(jié)，她都注意到了，讓我下次注意，在教學上也對我?guī)椭艽?，過后也鼓勵我，讓我別灰心，還有機會。真的特別欣慰，指導老師對我這么盡心，所以我也一直在反思自己的教學過程，希望從中更加改進，能上出更好的音樂課。
這周還聽了同行實習老師李**和劉**的課，劉**老師也是在這周作的課，覺得她作課那班的學生特別配合，給她的課也私下做了評價，提了一些建議和意見，希望我們的生活能夠一直這么和諧，我很喜歡她們的陪伴。
實踐教學工作總結(篇3)
本學期我承擔了探知班、思問班、勤勉班、朝霞班、旭日班、陽光班、驕陽班、求索班、彩虹班9個班的綜合實踐課教育教學工作，在教育教學任務中，我盡職盡責。做到開學有計劃，學期末有總結。我不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。教學中把綜合實踐課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理。本學期教學總結如下：
1、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動?！墩J識蔬菜》一課，就可以組織學生到食堂進行教學。
2、互動的動態(tài)式討論?！霸诂F(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、多樣化的情境式表演。我們可以結合有關教學內容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形
式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。
4、設計開放式實踐活動。優(yōu)化綜合實踐教學，就是要有意識地密切聯(lián)系學生的生活，在課堂上增加實踐環(huán)節(jié)。創(chuàng)造條件讓學生積極參與切實提高綜合實踐教育的實效。
總之，要從多方位、多角度、多渠道開展綜合實踐課，只有這樣才能真正提高課堂效率，使學生真正學有所用。
實踐教學工作總結(篇4)
本學期我兼任了二年級一兩個班的綜合實踐課程教學工作，結合本校的實際，加強學科間的整合，加強與生活的密切結合，通過改變學生的學習方式，使學生獲得豐富的經(jīng)驗和真切的體驗。在我的課堂上，我把活動重心放在了學生能力培養(yǎng)上，將課堂作為實踐基地，關注學生的活動細節(jié)，注重教學目標的達成。在本學期，我主要做了下工作：
1、讓課堂變成學生的舞臺
為了了解學生的喜好、更多的發(fā)現(xiàn)學生的特點，我讓學生根據(jù)自己的愛好組合成不同的小組，如影視欣賞組、漫畫組、體育組、美食組等，然后以小組為單位，每個組在自己所喜歡的領域搜集相關的圖片、視頻，并制作幻燈片，然后由我來審核通過，最后在全班同學面前展示?？偟膩碚f，在實施過程中，每個組的學生都能做到合理的分工、目標明確、資料詳實、團結協(xié)作，每一次觀看都是美的享受。
2、走出教室，親近自然
在校園開始采集植物標本。是為了讓學生更多的了解校園，以及校園中種植的各種植物，最后將自己親手采集的植物做成標本進行展示。在辨認與采集的過程中，同學們熟悉和掌握了常見植物的形態(tài)特征和生長習性，認識了一定數(shù)量的植物，擴大了知識面。同時也鍛煉和提高了學生的觀察能力和動手能力。
3、走出校園，融入社會
學生參加社會實踐是促進學生素質教育，接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)學生的實踐能力和操作能的重要途徑。走向社會是我們每個人的必經(jīng)之路，作為綜合實踐課，在教學過程中，也要注重培養(yǎng)學生的社會實踐能力。更重要的是為學生接觸社會、了解社會、服務教師在社會提供了一次機會。
綜合實踐活動中仍處于主導地位，只是對教師的指導提出了更高的要求。在綜合實踐活動中，教師不僅是活動過程的參與者、組織者、幫助者，更應該是學習的促進者。教師不再作為知識的權威將預先組織的知識體系傳遞給學生，而要與學生共同開展探究知識的過程。通過組織各類活動，我還發(fā)現(xiàn)這個課程的一大優(yōu)點就是能夠有效的加深學生和老師之間的感情，同學之間的團結合作的精神也得到培養(yǎng)，學生參與的熱情非常高能促使老師對整個活動的期望，所以我們應該認真反思今后我們課程的發(fā)展方向，讓它成為一門優(yōu)質課程?？傊?，綜合實踐活動的目的在于讓學生通過觀察、訪問、動手、動腦、體驗等實踐手段，來提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創(chuàng)新能力、以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
實踐教學工作總結(篇5)
綜合教育是一門非常重要的學科，是學生的活動和生活經(jīng)驗的結合，因此，綜合育教課程的核心理念之一就是突出學生主體，即突出學生在綜合育教活動課程實施過程中的主體地位和主動性、積極性；突出教師在綜合育教活動課程中實施過程的有效指導。一學期來，我班在實施綜合育教活動課程中，能夠處理好教師和學生的關系。
一、突出學生的主體
本學期來，我班能夠根據(jù)學校確定的《沙生植物研究》這一主題，確定好自課題《沙生植物研究》之〈太陽花的種植及管理〉、〈荔枝的幾種栽培方法〉。學生能夠圍繞學校周遍的資源——“沙生植物”進行研究，活動中，能夠發(fā)揮學生主體的主動性和積極性，鼓勵學生能夠充分利用課余時間，到沙生植物園參觀，向園藝工人了解相關的信息，虛心向農民學習種植植物和管理植物的有關方法，并作到有研究，有交流，有記錄；在活動子課題的提出后，到活動方案的制定，再到活動的實施，及活動的總結、交流與評價，都能夠讓學生自主學習、自主活動，教師有效的針對學生的實際，進行適當?shù)闹笇?、引導?BR> 二、加強教師的有效指導
綜合教育活動課程中的師生關系是一種導師與學生的關系。它要求以學生活動為中心，而教師在學生的活動中始終起著指導作用。綜合教育不是教師“教”出來的，而是學生“做”出來的，因而，在本學期的綜合教育活動中，我們特別注重處理好教師與學生的關系，我們強調了它是指導與被指導的關系。在活動中，我在班級中建立了一個“導師制”。教師的主要作用就是在于指導學生開展綜合教育活動的全部過程。這個制度就是要求教師要指導一個或多個小組活動。比如：在《沙生植物研究》這個大主題下，當學生還不知道確定什么子課題時，教師的“導”就顯得很重要。這個時候，教師就要通過交流，了解學生的共同興趣，根據(jù)他們的興趣點，幫助其確立研究的對象，然后指導并幫助他們確立研究點，讓自己成為學生活動中的“幫助者”。
三、仍存在各種問題：
（1）由于四年級學生還小，剛接觸綜合教育課程，他們對綜合教育活動課程的認識還不夠，活動能力也較差，在實際操作中有一定的困難，教師缺乏足夠的耐心幫助。
（2）有的學生沒真正的投入到活動中，有的學生搜集的資料較少，還有的學生沒有保存好一手資料，造成資料的丟失。有個別小組活動時不積極等等。
（3）在上綜合教育活動課時，由于考慮學生的安全因素，我們在外出活動時間上難以得到保證。走出校園實地調查，走入社會進行活動的還較少，教師要注意爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，開發(fā)對活動有價值的校內外資源，為學生開展活動提供良好的條件。
（4）綜合教育活動對經(jīng)濟的要求也比較高，如最好班級能有一個照相機或攝像機隨時進行拍攝，但現(xiàn)在還達不到這個要求，另外由于家長也不是很放心讓學生把照相機等帶到學校，因此也存在操作上的一些困難。
總之，綜合教育作為一種教育性課程，學生是課程實施的重要主體。綜合教育是學生的教育，是學生通過教育來學習的，是通過教育來獲得發(fā)展的。學生的教育是任何教育者都難以替代的，所以說，學生是綜合教育活動的主體，綜合教育活動是主體性的活動。
實踐教學工作總結(篇6)
這個學期我擔任六年級的綜合實踐這一門課程，在開學初，我就針對綜合課本上的若干課題，結合我們所擁有的條件進行探討。 一學期來，我按照教學大綱的精神，認真的開展好綜合實踐活動課程的教學工作。教學中，我努力的做到讓學生多動手、多實踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學中，總的來說還是取得了不錯的教學效果，現(xiàn)將本期工作總結如下：
一、重視學生課外調查活動的開展
綜合實踐活動大多與學生的生活密切相關，多數(shù)課程都是學生身邊的事物。在開展課程時，我都大膽的放手讓學生利用課余的時間進行調查，讓他們通過訪問，上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學習內容。這樣的學習方法不但讓課程活動活起來，而且讓學生真切的感受到知識就在自己的身邊，學生學習的積極性都很高。一學期下來，學生訂立計劃的能力、分析的能力、統(tǒng)計收集的綜合能力都比上學期有了明顯的進步。
二、重視學生的動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)
綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項目，這些項目都是一些非常有趣的小活動，我會與學生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關的制作材料，并讓學生在假期期間合作完成自己喜歡的項目。一學期下來，我班同學的手工制作與小發(fā)明都有了豐碩的成果。
三、重視把知識學以致用，增強實用性
綜合實踐課程的內容大多很有實用性。例如：有的環(huán)節(jié)就設計了綠化改造工程。在課后，我都讓學生回家一一對照綠化規(guī)范的要求，認真檢查自己家庭的綠化不足，深入思考改進的措施。在學習《保護視力》一課是，我要求學生把學到的正確用眼與護眼的方法用到學習生活中來，讓學生真正的做到學有所成，學有所用。
四、充分發(fā)揮學生在課程實施中的能動性
綜合實踐活動它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實踐性課程。作為一種實踐性的課程，學生是課程實施的重要主體。為了要突出學生主體，我在活動中努力發(fā)揮學生的主動性和積極性，發(fā)揮學生作為活動主體應有的地位和作用。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定、再到活動實施，以及活動的總結、交流與評價，都盡可能讓學生自主活動，我則有效地針對學生的實際，進行適當?shù)闹笇Щ蛞龑А?BR> 不足之處有：
1.面對這門課程，深深了解到自己知識儲備的不足，以后還需在平時的生活、學習中給自己不斷充電。
2.對于綜合實踐活動，學生光有熱情是不夠的，還需要有更好的主動學習、主動發(fā)現(xiàn)、主動研究的精神。
3.對于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫助，尋求其他相關人士的幫助。
4.研究性學習內容太多，如學生寫研究方案和小組活動記錄卡，學生不愛寫，此方面降低了學習積極性。
展望下學期的工作，發(fā)揚優(yōu)勢，改進不足吧，盡我的所能把這門課教好，使學生獲得發(fā)展與進步。
實踐教學工作總結(篇7)
20xx年9月2號，帶著對未知的探索，我們一行14人來到了九江職業(yè)大學長虹校區(qū)的學前教育學院。未來的兩個月，我們將生活和學習在這里，在這里迎接自己的第一次講臺之旅。接下來的日子中，有些事正如我們的預料，只要努力必定會得到老師和同學的認可，我們開心過、自信過；也有些事出乎我們的預料，學校里學校里學到的東西未必能直接遷移到教學中，我們彷徨過、猶豫過。但毫無疑問這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進步了、成長了。學會了一些在學校以前從未學過以后也學不到的東西。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這兩個多月里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師……
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前我做了比較充分的準備，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變?yōu)槔蠋?，就需要慢慢的摸索與積累。首先，實習的第一周，我聽了指導老師和其他體育老師的課。對于每次的聽課，我都認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意各老師講解思路與組織學生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點。但是遺憾的是，這里的體育老師上課都是讓學生活動的時間比較多，而老師的講解與示范的就很小。
過了兩天，我的指導老師就開始讓我上課了，那時候我真的很意外，那么快就讓我上課了，我害怕自己做得不好。接下來的時間，我為了寫教案與備課而忙了起來。對于第一次寫教案的我，我真的有點不知所措，但經(jīng)過了一連幾個小時的奮斗，我還是把我的第一份正式教案寫出來了。指導老師很認真的為我指出教案的問題，還有一些要注意的問題，這樣我的第一份正式的教案終于過關了。
在教育實習過程中，我深深感覺到作為一名老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的能力我還差很多。就寫完教案的第二天，我正式開始上我的第一節(jié)體育課，面對學生的我是顯得那么害羞，那么的膽小。我對我的一節(jié)課上得還是比較滿意的。正當我還以為上得可以的時候，老師的意見卻像傾盆大雨那樣把我淋個濕透了。老師很耐心地從我上課開始到結束下課中所存在的問題都一一指出來。例如聲音較小，沒有丹田發(fā)音；示范位置的選擇不當；課前組織與上課時的組織不合理；教態(tài)與儀表不夠自然；體育術語的運用不當；動作概念的不清楚。我的第一次課正式就這樣結束了，后來我注意了前面的缺點，一節(jié)比一節(jié)上得更好，這也得到了指導老師的肯定。而在以后的課時中，我都按
照自己之前所制定好的教學計劃來上課，所以在這實習的幾個星期里，不但我的示范技能進步得很快，而且學生都慢慢喜歡我上的課。
在實習的中后期，公開課就成為我的一個最為重要的任務。雖然我還是比較害怕上公開課的，但公開課是檢驗一個老師教學質量的重要途徑。為了備好公開課，每天都會忙個不停，還經(jīng)常向指導老師請教，在備課當中我深深地會到上好一個好的體育課要做的準備工作真是很多很多。公開課的時候，實習學校的體育老師都過來聽課，而我也好好地完成了上課的內容，也得到了老師的較高的評價。
雖然現(xiàn)在的我與指導老師還不能相比較，但是我從指導老師身上學到了許多的教學經(jīng)驗，也學到了許多運動隊訓練的經(jīng)驗，我真的很感謝我的指導老師。
在實習中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但如果你能夠主動就能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲?；仡欉@一個多月的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，還缺乏教學經(jīng)驗，甚至因為說話的時候普通話說得不好或者說錯了，學生把我的錯誤指出來而覺得無地自容、羞愧一兩天的事情也有過。
在實習中，你會遇到各種各樣的情況，就像天氣一樣千變萬華。當遇到了自己喜歡的還是不喜歡的，容易完成的還是很難完成的，我們都要勇敢的面對。雖然我一開始的時候都會有顧忌去做，但是事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即使我在嘗試中失敗了，也能讓自己成長，如果連鍛煉的機會都沒有的話，哪何來積累經(jīng)驗和成長呢？這么一想我上的八十多節(jié)課也是很有價值的。這一切，只能靠自己去爭取。如果我們只是在那里等待別人給你的機會，那我們只會在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機。實習，讓我經(jīng)受了挫折，也讓我享受了快樂！
回憶起剛來到學校的我們是那么的迷糊，那么的膽怯，而現(xiàn)在的我們進步了，成長了，開始變得老練了，堅定了。一個月的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了當教師這一光榮的職業(yè)。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得很好。
永遠不會忘記九江職業(yè)大學這一段美妙的時光，也祝愿我所帶的13學前1班的每一位同學未來都有一個好的發(fā)展。
實踐教學工作總結(篇8)
21世紀的教育是以學生發(fā)展為中心，使學生在活動中、在現(xiàn)實生活中，學習知識、發(fā)展技能。21世紀的教育課程注重師生的真實實踐活動；以現(xiàn)實的實踐主題為教學中心和基本線索；以自主選擇的、集體合作的、親生體驗的、直接實踐的學習為教學的基本方式；以促進學生社會化，促進學生的個性養(yǎng)成和人格完善為主要任務的課程。綜合實踐活動課程正是以此為教學目標，在教學中開展豐富有意義的實踐活動。我從事實踐活動課程教學的這個學期，也有了一點點的認識，現(xiàn)將本學科一學期工作情況總結如下：
一、本學期中，我認真通讀了七年級的教材，認真學習了教材中的序言，并反復揣摩，領悟教育思想。在此基礎上，定出每一主題和每一單元的重點。例如，我在十月份的主題活動中擬定的重點是：感恩教育。針對這一重點設置了以下三個子主題在適當?shù)臅r機進行：子主題一——學會愛與寬容；子主題二——關愛弱勢群體；子主題三——我為母親做點什么。
我通過反復閱讀，總結出重點，對教材有了較深的理解之后，再進行教案的編寫工作，從而使教學課課相通，節(jié)節(jié)相連。
二、在教學中，我重視學生的反映情況，加入學生感興趣的環(huán)節(jié)。例如：在本學期的兩個主題中，主題一：設計營養(yǎng)早餐，與主題二：學做土豆泥，相比較主題二更讓學生有學習樂趣，于是，我充分利用主題中體現(xiàn)出的特點，進行了各種評比與獎勵工作。例如在單元一調查我們的早餐中，我設計了“小小早餐設計師”的評比，使學生的熱情非常高，這樣學生在學習的一開始就樂學，并且為以后的學習做好了鋪墊。于是我又抓住了這個好的開始，在以下的教學中又進行了“我是小廚師”、“小小早餐設計師”、“小交通協(xié)管員”、“版面設計師”等的評選工作，使學生在樂學、愛學、自學的執(zhí)著中完成了一系列主題的教學。
三、在教學中要充分相信學生，給學生創(chuàng)造的空間。
在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)充分相信學生是非常重要的。老師俯下身來，參與學生的討論，并對學生的正確建議給予肯定，對學生不恰當?shù)慕ㄗh給予伙伴似的見解，這對學生多重要呀！他們是有情感的、是和我們一樣的，只要我們扔下“臭架子”，學生能感受到你的熱情，他能感受到你對他的信任，這對他們是激勵，而不是放縱。
21世紀的人才，不再用你是否有高深的知識、技能來衡量，而是以你是否有運用知識技能的能力來衡量。人們更清醒的認識到能力是永遠不會被新的知識所替代。有了自學能力，你可以去學習新知識，掌握新技能；有了運用新知識的能力，你才能把自己的所學運用于實踐，實現(xiàn)個人的價值。知識、技能、能力，在新世紀中，能力責無旁貸的排在第一位。人們都說：21世紀是知識爆炸的世紀，你必須要學習知識，必須要讀完碩士、博士，什么學位等等。我則認為，知識固然重要，那也要看你是否有掌握知識能力，是否有運用知識的能力，否則，學這些知識又有什么用呢？所以，在教學中，我會給予學生廣闊的空間，充分發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力等等。再者，綜合實踐活動課程本身并不是要學生像學數(shù)學一樣學習高深的知識，也不是要像語文一樣要認識或者去寫多少個漢字。這門課是基于素質教育開設的，是適應于21世紀的人才而定的。所以在教學中我會留給學生空間，充分發(fā)揮、鍛煉他們的能力。
四、重視學生主體性的發(fā)揮，取得了好的效果。
在本學期中，我組織了學生為本小組起一個名字，他們特別高興。討論認真，熱情高漲。有的叫“勇敢隊”，有的叫“英雄隊”，還有的叫“紅星隊”、“幸運隊”、“必勝隊”等等。這讓我感受到了他們的熱情、誠懇、熱愛學習和積極上進的態(tài)度，這對我來說是莫大的鼓舞，這也激勵了我認真?zhèn)湔n，精心準備教具，用飽滿的熱情為學生上好每一節(jié)課的熱情，在教學上也取得了好的效果。
綜合實踐活動課上我沒有給學生講過大道理,學生得到的知識全是通過實踐獲得的真理.我相信學生在綜合實踐活動課中能學到很多知識,發(fā)揮學生的潛能。
實踐教學工作總結(篇9)
近年來，伴隨著《基礎教育課程改革綱要》的出臺，我們學校以學生發(fā)展為本，將綜合實踐活動課程作為全面推進素質教育的突破口，積極實施，不斷實踐與研究；努力探索，不斷改革與創(chuàng)新；認真總結，不斷發(fā)展與提高?，F(xiàn)將我們四年級組本學期的活動做如下總結：
一、課題巧設立。
綜合實踐活動課程，是一種基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。這是一種以學生的經(jīng)驗與生活為核心而組織起來的綜合課程。研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育、信息技術教育等是小學中高年級綜合實踐活動的主要領域。除此之外，班級活動、少先隊活動、節(jié)日活動以及學校的某些傳統(tǒng)活動都可以與綜合實踐活動的主要領域結合開展。只有把指定領域與非指定領域有機結合、互為補充，才能構成內容豐富、形式多樣的綜合實踐活動。
我們四年級組本學期的綜合實踐活動，就是圍繞了“我們的朋友——鳥”、“家庭小醫(yī)生”兩大主題來展開的。
二、備課要認真。
備好課是上好課的前提保證，尤其是綜合實踐活動課，必須做到一備教案，二備制作與實驗，三備學生。對課堂上或實踐活動課程中可能遇到的困難與問題作充分估計，對學生可能提出的問題心中有數(shù)，對可能涉及的現(xiàn)代信息科技要有能力作答，這樣來保證每一節(jié)綜合實踐活動課收到預期的效果，達到預期的目標。
三、上課需靈活。
綜合實踐活動課不同于其它知識性課程，上課形式必須靈活多樣與創(chuàng)新，必須精講多做多實踐，讓學生在學習中思維、思維中探索、探索中創(chuàng)新。要求在課內完成的不隨意拖到課外，要求在課外完成的一定走出課堂，必須走上社會或其它實踐基地的決不應付了事。老師必須組織學生開展體驗式、問題解答式、主題研究式等學習活動，在實踐中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、并通過跨越學科、自主學習和面向真實問題、通力協(xié)作，從而更好地解決實際問題的能力。比如：
以“我們的朋友——鳥”這樣的主題為綜合實踐活動的內容，目的是通過調查、查閱資料，讓學生對小鳥的生活多一份了解，多一份關愛。接觸自然，親近自然，認識自然，從而來關注生活，培養(yǎng)自覺保護自然的意識和行為，培養(yǎng)學生的小組合作意識和與人溝通交往的能力。
確定主題之后，1.讓學生初步認識品種繁多的鳥兒。2.認識鳥兒各部分的名稱。3.調查了解自己生活的周圍，有哪些常見的鳥，對它們進行調查，并填寫調查表（見方案）4.搜集資料，了解被冠以世界之最的都是哪些鳥，還知道哪些鳥有美稱；5.動手做愛心玩具——“小鳥的家”，還可以利用重心、重力等知識再設計一些其他的玩具。等等。
四、教法亦改革。
當前社會，以多媒體電腦、網(wǎng)絡為標志的新媒體及其與生俱來的新特征、所蘊含的豐富教育資源，為新一輪的研究性教學活動帶來了雄厚的技術力量和實踐啟迪，它強烈地沖擊著傳統(tǒng)教學的大門。而綜合實踐活動與網(wǎng)絡技術的整合，在培養(yǎng)學生的綜合實踐能力方面，有著傳統(tǒng)教學所無法比擬的優(yōu)越性。
因此，我們全體輔導教師都要積極迸行教法改革，充分利用現(xiàn)有教育媒體（多媒體、錄像、錄音、投影、幻燈等）按照學、思、創(chuàng)、展、評五個基本環(huán)節(jié)進行，有聲有色有實效地上好每一節(jié)活動課。引進現(xiàn)代教育媒體，為學生個性的自主發(fā)展提供展示的平臺，正確引導和培養(yǎng)學生，在信息化社會活動中獲取信息、處理信息的能力和主動獲取知識的能力，拓寬學生的知識領域，同時也能使學生的學習方式得到根本的變革，讓他們在不斷地學習、不斷地分享與合作中，積累知識，發(fā)展綜合能力。
五、評價顯切實。
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應該以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可以把自評、生評和師評三者相結合。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可以采用作品（如：手工，勞技、科技作品，調查報告，研究性學習小論
文等）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。
六、總結兼提高。
由理論到實踐，再從實踐到理論是我們搞好教育科研的重要環(huán)節(jié)，及時總結經(jīng)驗與不足是提高教師研究水平的有效途徑。
立足現(xiàn)在，展望未來，我們知道，前面的路還很長，還會有許多困難在等著我們。我們將迎難而上，為使綜合實踐活動再上一個新臺階而不斷努力，不斷開拓。
七、法制教育滲透
本學期按實際要求滲透了相關法制知識，但力度還不夠以后加強。
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