無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
海誓山盟的用法篇一
閱讀文段，回答問(wèn)題。
①清晨,我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟，于是他把我緊緊摟抱在懷中；傍晚，我把愛(ài)戀的禱詞歌吟，于是他將我親吻。
②我生性執(zhí)拗，急躁；我的情人卻堅(jiān)忍而有耐心。
③潮水漲來(lái)時(shí)，我擁抱著他；潮水退去時(shí)，我撲倒在他的腳下。
④曾有多少次，當(dāng)美人魚(yú)從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時(shí)，我圍繞她們跳過(guò)舞；曾有多少次，當(dāng)有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛(ài)情所苦時(shí)，我陪伴他長(zhǎng)吁短嘆，幫助他將衷情吐露；曾有多少次，我與礁石同席對(duì)飲，它竟紋絲不動(dòng)，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無(wú)笑容。我曾從海中托起過(guò)多少人的軀體，使他們從死里逃生；我又從海底偷出過(guò)多少珍珠，作為向美女麗人的饋贈(zèng)。
⑤夜闌人靜，萬(wàn)物都在夢(mèng)鄉(xiāng)里沉睡，惟有我徹夜不寐；時(shí)而歌唱，時(shí)而嘆息。嗚呼！ 徹夜不眠讓我形容憔悴?？v使我滿腹愛(ài)情，而愛(ài)情的真諦就是清醒。
1．解釋文中加粗的詞語(yǔ)。
（1）執(zhí)拗：____________________________________
（2）饋贈(zèng)：____________________________________
2．填空。
詩(shī)中的海浪形象非常感人，她對(duì)情侶海岸一往情深。黎明她____________，傍晚她____________________；潮漲時(shí)她_______________，潮退時(shí)她__________________，他們的`愛(ài)___________________________。
3．第④段中，加橫線的“它”指___________，這一節(jié)主要用_______和_______修辭手法，表現(xiàn)海浪（ ）
a．對(duì)廣闊的世間萬(wàn)物所懷有滿腹愛(ài)情。
b．移情別戀。
c．對(duì)愛(ài)情真諦的理解。
d．對(duì)生命意義的集中詮釋。
4．如何理解“夜闌人靜，萬(wàn)物都在夢(mèng)鄉(xiāng)里沉睡，唯有我徹夜不寐；時(shí)而歌唱，時(shí)而嘆息”？
___________________________________________________
參考答案：
1．（1）固執(zhí)任性，不聽(tīng)從別人意見(jiàn)。（2）贈(zèng)送（禮品）
2．在情人耳邊發(fā)出海誓山盟；把愛(ài)戀的禱詞歌吟；擁抱著他；撲倒在他的腳下；執(zhí)著堅(jiān)定，難舍難分3．礁石；擬人；排比；a
4．夜闌人靜，萬(wàn)物沉睡，唯有海浪守護(hù)萬(wàn)物徹夜不寐。她是世間美好事物的守護(hù)者，她的歌唱也是她的嘆息。她的情感是豐富的，也是復(fù)雜的。
海誓山盟的用法篇二
初三語(yǔ)文閱讀理解附答案
①中亞細(xì)亞的夏夜到處塵土飛揚(yáng)；水渠旁的小道上，自行車車輪不斷發(fā)出枯燥的沙沙聲，渠岸上長(zhǎng)滿了榆樹(shù)，在盛夏的驕陽(yáng)酷曬之后，樹(shù)梢正沐浴在恬靜的晚霞中。
②我坐在硬梆梆的車架上，緊緊地抓住車把，父親還讓我任意地按車鈴兒。自行車飛快地向前駛?cè)?，鈴兒叮?dāng)直響，這使我覺(jué)得自己像大人一樣，顯得特別威風(fēng)，尤其是我的父親在背后踩著腳鐙子，皮座墊咯吱吱直響，我感到了他身上的熱氣和膝蓋的動(dòng)作，──它們還常常碰著我那雙穿著涼鞋的雙腳。
③我們上哪兒去？是上附近的一家茶館，這家茶館就在康沃儂街和薩馬爾康德街的轉(zhuǎn)角處，在渠岸上的一排桑樹(shù)下。傍晚，水渠泛著淡紅色的閃光，在泥抹的茅屋之間，涼爽、輕柔地嘩嘩流過(guò)。我們坐在茶館里的一張小桌旁，桌上鋪著粘乎乎的漆布，發(fā)出一股甜味兒。父親要了一瓶啤酒，和快樂(lè)的茶館老板說(shuō)說(shuō)笑笑，這個(gè)人滿臉胡子，很殷勤，愛(ài)大聲說(shuō)話，臉曬得又粗又黑。他用抹布擦擦酒瓶，在我們面前擺上兩個(gè)杯子（盡管我不喜歡喝啤酒），他還像對(duì)待大人似地對(duì)我使著眼色，末了，給我們端來(lái)一碟蘸鹽油炸扁桃仁……我還記得那嚼起來(lái)又脆又香的酥桃仁的味道、那茶館后面淡黃色的清澈的天空、晚霞籠罩著的高塔寺、尖尖的白楊樹(shù)環(huán)抱著的平屋頂……父親是那樣年輕、健壯，他穿著一件白襯衣，微笑著，瞧著我，在各方面我們都像是兩個(gè)平等的男人。干完了一天的活，我們?cè)谶@里領(lǐng)略著四周的靜謐、傍晚時(shí)分清涼的水渠、城市里燃起的萬(wàn)家燈火、冰涼的啤酒和芳香撲鼻的扁桃樹(shù)帶來(lái)的歡樂(lè)……還有一個(gè)黃昏非常清晰地留在我的記憶中。
④他坐在一間小房里，背朝窗戶，院子里一片暮色，寂靜無(wú)聲；紗窗簾微微飄動(dòng)著；他身穿一件保護(hù)色上衣，我覺(jué)得很不習(xí)慣，他的眉毛上面還貼著一塊黑膏藥，顯得很古怪。我現(xiàn)在記不起來(lái)了，為什么父親好像一個(gè)久別歸來(lái)的人那樣坐在窗旁，為什么人世間有這樣僻靜的地方，我覺(jué)得，他似乎剛從戰(zhàn)場(chǎng)上回來(lái)，受了傷，正和母親在談?wù)撝裁词拢ㄋ麄儌z幾乎是用旁人聽(tīng)不見(jiàn)的耳語(yǔ)在交談），──于是，一種別離感和朦朧、甜蜜的危險(xiǎn)感，沉寂的院子外面那一片廣闊無(wú)垠的空間，不久以前父親的英姿（過(guò)去，在某個(gè)地方他也曾表現(xiàn)得這樣英武），這一切都使我對(duì)父親產(chǎn)生一種特別的柔情和親切感。當(dāng)我一想到全家在這間酷似以前那鋪著白床單的小臥室的房間里再次團(tuán)聚時(shí)，我就感受到家庭的舒適和溫暖，因而十分驚喜。
⑤他和母親談了些什么──我不得而知。我只知道，當(dāng)時(shí)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的事，我連想都沒(méi)想到過(guò)，可是，那寂靜的庭院、夏日的黃昏、父親貼在太陽(yáng)穴上的膏藥和他身上的軍服、母親沉思的面容，──這一切都在我童稚的心中留下深刻的印象，時(shí)至今日我還相信：是的，就在那個(gè)傍晚，父親從戰(zhàn)場(chǎng)上回來(lái)，受了傷，顯得幸福而憂郁。不過(guò)，另一件事更令人驚異：多少年過(guò)去了，在勝利歸來(lái)的某個(gè)時(shí)刻（在1945年），我也像父親一樣，坐在我父母親的臥室里，靠在窗旁，正如童年時(shí)代一樣，我又敏銳地體驗(yàn)到重逢時(shí)的那種感受，仿佛是往事的重演。也許，昔日的感覺(jué)正預(yù)兆著我會(huì)成為一個(gè)士兵，我走了父親命中注定要走的道路，也就是說(shuō)，我完成了他沒(méi)能做完的事？在孩提時(shí)代，我們都虛榮心十足地夸大自己父輩的本事，想象著他們是蓋世無(wú)雙的勇士，可是，當(dāng)時(shí)他們只不過(guò)是個(gè)普通的凡人，也必須為日常生活而操心。
⑥至今我還記得那一天，我看見(jiàn)父親和我過(guò)去所見(jiàn)到的完全不同（我那時(shí)12歲），而這種感覺(jué)一直停留在我的心里。
⑦那是春天，白天很長(zhǎng)，陽(yáng)光燦爛，我和中學(xué)同學(xué)在大門邊推撞著玩（在五月天干燥的人行道上做游戲）。我渾身是汗，特別高興，突然間，在離家不遠(yuǎn)的地方，看見(jiàn)一個(gè)熟悉的、個(gè)頭不高的身影。胡同里灑滿了陽(yáng)光，在暖和的柵欄外面，白楊樹(shù)泛出一片嫩綠，春意盎然，而特別顯眼的是：他看起來(lái)是那樣矮小，短上衣是那樣難看，褲子又窄又小，怪里怪氣地吊在他的腳踝子上面，一雙老式的破靴子顯得特別大，有別針的新領(lǐng)帶像是窮人身上多余的裝飾品。這難道是我的父親嗎？本來(lái)，他的臉總顯得那么善良，充滿信心和力量，英姿勃勃，而不是這樣冷漠疲憊。早先他的臉上從來(lái)就沒(méi)有皺紋，也不顯得蒼老，更不是像現(xiàn)在這樣無(wú)精打采、萎靡不振。
⑧這一切都被春天的陽(yáng)光暴露得如此明顯──父親身上的一切突然顯得如此灰暗、平庸和可憐，這使得他和我在我的同學(xué)面前感到十分屈辱，他們勉強(qiáng)忍住嘲笑，無(wú)禮地、默默地看著這雙又大又破、顯得很滑稽的靴子和那條特別刺眼的細(xì)管兒似的褲子。他們眼看就要取笑他，嘲弄他那怪模怪樣的步態(tài)、他那微微彎曲的瘦腿，我滿臉通紅，又羞又惱，幾乎要哭出來(lái)，馬上就要大吼一聲去保護(hù)他，去為他那副令人不快的滑稽相辯解，去同他們進(jìn)行激烈的毆斗，用拳頭去取得神圣的尊嚴(yán)。
⑨可是，我不知怎么了，為什么我沒(méi)有去和自己的同學(xué)搏斗──是害怕失去他們的友誼呢，還是不愿自己在這種維護(hù)尊嚴(yán)的毆斗中顯得十分可笑？
⑩那時(shí)，我并沒(méi)有想到自己也將會(huì)有這樣的時(shí)刻，即在某一個(gè)我所沒(méi)有想到的春日，我也會(huì)顯得如此可憐又可笑，我也會(huì)是一個(gè)怪模怪樣的父親，而我的孩子們也會(huì)羞于去保護(hù)我。
11．聯(lián)系全文，談?wù)勛髡邽槭裁匆浴案赣H”為題。（5分）
12．文章第③段的場(chǎng)景描寫(xiě)十分細(xì)致，這樣安排有哪些作用？（6分）
13．賞析第⑦段中畫(huà)線的句子。（5分）
14．結(jié)合作品，對(duì)下列兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。（8分）
（1）結(jié)合全文，“我”對(duì)父親的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？（4分）
（2）人們總是認(rèn)為兒子是父親生命的延續(xù)，父子是心心相通的，結(jié)合文本和自己的生活感受，談?wù)勀愕睦斫?。?分）
答案：
11．父親是文章的線索，起到貫穿全文的作用；父親是文章的主要寫(xiě)作內(nèi)容（寫(xiě)作對(duì)象），文章寫(xiě)出幾種不同場(chǎng)面下的父親形象；父親形象既能表達(dá)作者對(duì)父親的特殊復(fù)雜的感情，也能表現(xiàn)自己的愧疚之情；父親有助于文章結(jié)尾時(shí)的升華。（答2點(diǎn)得3分，答3點(diǎn)得4分）
12．①突出父親年輕、健壯、平等、可親的形象特征。②突出回憶過(guò)去生活給人帶來(lái)的溫馨感受和親情給人帶來(lái)的幸福感。③和下文中父親的幾種不同形象形成鮮明對(duì)比，豐富了父親的形象特征。（每一點(diǎn)2分）
13．通過(guò)外貌描寫(xiě)的手法，刻畫(huà)出一個(gè)冷漠、疲憊蒼老的父親形象；通過(guò)反問(wèn)、對(duì)比的手法，表現(xiàn)出父親形象前后的強(qiáng)烈反差，暗示了“我”對(duì)父親前后的情感變化。
14．（1）①喜愛(ài)、崇拜 ②充滿柔情和親切感③覺(jué)得他平庸而可憐④深深反思
（2）父子之間是心心相通的，文章中“我”在1945年勝利歸來(lái)坐在母親臥室里仿佛是舊事重演，我走了父親命中注定要走的路這部分內(nèi)容就能體現(xiàn)這一點(diǎn)。文章結(jié)尾部分設(shè)想“我”也會(huì)是一個(gè)怪模怪樣的父親也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。現(xiàn)實(shí)生活中父子兩在外形、觀念上經(jīng)常相似也能證明這一點(diǎn)。
海誓山盟的用法篇三
初一語(yǔ)文閱讀理解附答案
①小學(xué)時(shí)，讀唐朝盧綸的詩(shī)：“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)入石棱中?！蹦菚r(shí)讀書(shū)多拘于死記硬背，意思是不深究的，只知道一位叫李廣的將軍，晚上出去打獵，看見(jiàn)一只橫臥的虎，就開(kāi)弓猛力射去。他估計(jì)老虎死了。第二天去看，發(fā)現(xiàn)“老虎”原是一塊巨石，射出的箭深深地扎在石頭里。后來(lái)又有此詩(shī)的演化，說(shuō)李廣很驚奇，不相信自己有如此大的勁，又射了多次，可箭還是一只只折了，最后只好放棄。
②人，包括別的動(dòng)物，在生命危難的瞬間，釋放出的自我挽救能量是巨大的。美國(guó)科學(xué)家做的“青蛙實(shí)驗(yàn)”幾乎人人皆知：在鍋底慢慢地用溫火加熱，青蛙悠哉悠哉地在水里漂游，等到水熱得不能承受時(shí)，卻再也跳不出來(lái)了。相反，將一只青蛙猛擲入滾開(kāi)的沸水中，它卻能倏忽躍起而逃生。
③可是，為什么平日里我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自身的.這種潛能，而非要等到危險(xiǎn)時(shí)刻來(lái)臨才發(fā)出驚奇或無(wú)奈的慨嘆？要是我們把這種潛能發(fā)揮出來(lái)，用到工作和事業(yè)中去，會(huì)產(chǎn)生多么大的成效和功用啊！所以，我們要珍惜時(shí)間，挖掘自身的能量，將其用到工作和事業(yè)中去。
④美國(guó)戲劇家桑頓·懷爾德在《我們的城鎮(zhèn)》中寫(xiě)了個(gè)叫艾米麗的姑娘死了，不過(guò)她發(fā)現(xiàn)她可以再到人世活一天，于是選擇了十二歲生日那天。那天開(kāi)始的時(shí)候，她就有一種強(qiáng)烈的想品嘗每一寸光陰的欲望。但她傷心地發(fā)現(xiàn)，人們都在漠然地生活，都沒(méi)有像她那樣懷著強(qiáng)烈的感情去感受生活。在絕望中她慨嘆道：“啊!人們?cè)诨钪臅r(shí)候幾平?jīng)]有認(rèn)識(shí)生活，大多數(shù)人都在虛度年華?！?BR> ⑤答案不言自明：是懈??！是對(duì)時(shí)光流逝的【甲】，對(duì)享樂(lè)安逸的沉溺和【乙】！因?yàn)樾傅?，讓我們失去了拼搏的【丙】；因?yàn)樨潏D享樂(lè)，讓我們?cè)僖灿X(jué)不出潛存的危機(jī)，從而像溫水中的青蛙，慢慢地被社會(huì)淘汰了。
⑥這真是讓人痛心不已的事。一個(gè)人采取積極、樂(lè)觀向上的態(tài)度并不難，可是你不去做，一味地消極避世、得過(guò)且過(guò)，卻是連鬼神也奈何不了的。捫心自問(wèn)，你是否每天都在一種憂患和危機(jī)之中度過(guò)，是否真誠(chéng)地?fù)肀Я嗣恳豢|陽(yáng)光和晨曦？又是否真切地體味了生命的意義與內(nèi)涵——“認(rèn)識(shí)了生活”呢？
⑦所以，再不要抱怨日子的平淡和生活的庸常無(wú)奇了，回頭好好地審視一下自己，你都是怎樣跨過(guò)你的每一天、每一分鐘?如果你仍舊放任你的步子在大街上閑逛，那就趕緊停住，去試著做一點(diǎn)有用的事吧。
⑧每個(gè)人身上都有著一個(gè)巨大的寶藏，里面蘊(yùn)藏著無(wú)堅(jiān)不摧的能量和威力。開(kāi)發(fā)需要你自己。當(dāng)你把自己置于懸崖的邊緣而無(wú)時(shí)不有一種切膚的危機(jī)感的時(shí)候，你就拿到了開(kāi)啟寶藏的金鑰匙。
20．本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）
21．閱讀第⑤段，根據(jù)上下文，從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)分別填入文中【甲】【乙】【丙】處。（3分）
【甲】處應(yīng)填（漠然 默然）
【乙】處應(yīng)填（追求 追逐）
【丙】處應(yīng)填（勇氣 志氣）
22．請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析第①②③段的論證過(guò)程。（3分）
答案：
20．答案：我們要珍惜時(shí)間，挖掘自身的能量，將其用到工作和事業(yè)中去。（2分）
21．答案：【甲】漠然 【乙】追逐 【丙】勇氣
22．這三段的論證過(guò)程是：第①段列舉李廣射虎的事例，第②段舉美國(guó)科學(xué)家做的“青蛙實(shí)驗(yàn)”，通過(guò)這兩個(gè)事例來(lái)引出第③段中心論點(diǎn)（3分，共三個(gè)要點(diǎn)，每一點(diǎn)1分）
海誓山盟的用法篇四
中考語(yǔ)文閱讀理解附答案
閱讀下列兩段選文，完成6—10題。（12分）
【甲】公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。
既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ü?jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）
【乙】宋公①與楚人期②戰(zhàn)于泓③之陽(yáng)。楚人濟(jì)④泓而來(lái)。有司⑤復(fù)曰：“請(qǐng)迨⑥其未畢濟(jì)而系之。”宋公曰：“不可。吾聞之也，君子不厄人，吾雖喪國(guó)之馀，寡人不忍行也?！奔葷?jì)⑦，未畢陳⑧，有司復(fù)曰：“請(qǐng)迨其未畢陳而擊之。”宋公曰：“不可。吾聞之也，君子不鼓不成列?！币殃?，然后襄公鼓之，宋師大敗。
①宋公：即宋襄公，宋國(guó)國(guó)君。②期：約定時(shí)日。③泓：水名，今河南柘城西。④濟(jì)：過(guò)河。⑤有司：專門管理某種事情的官，這里指宋國(guó)的子魚(yú)。⑥迨：趁著。⑦既：盡，完了。⑧陳：通“陣”，這里是擺好戰(zhàn)斗隊(duì)列的意思。
6．解釋下列句中加的字。（2分）
（1）彼竭我盈，故克之 ? 克： ? ? ? ?（2）然后襄公鼓之 ? ? 鼓：
7．下列句子中的“于”與例句中的“于”意義和用法不同的一項(xiàng)是（2分）（ ? ? ）
例句：公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。
a．駢死于槽櫪之間（《馬說(shuō)》）
b．行者休于樹(shù)（《醉翁亭記》）
c．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（《出師表》）
d．能謗譏于市朝（《鄒忌諷齊王納諫》）
8．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。
譯文：
（2）請(qǐng)迨其未畢陳而擊之。
譯文：
9．有人說(shuō)魯莊公“鄙”，也有人說(shuō)“不鄙”。你同意哪種說(shuō)法？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（2分）
10．閱讀甲乙兩段文字后，你認(rèn)為宋國(guó)大敗的主要原因是什么？（2分）
閱讀理解答案：
6．（1）戰(zhàn)勝（攻破）（2）擊鼓進(jìn)軍（答成“擊鼓”也算對(duì)）（每小題1分）
7．c （abd三項(xiàng)均為介出所處，可譯為“在”；c項(xiàng)為介出對(duì)象，可譯為“對(duì)”）
8．（1）第一次擊鼓時(shí)士氣振作起來(lái)，第二次擊鼓時(shí)士氣就衰弱（減弱）了，第三次擊鼓時(shí)士氣就耗盡（枯竭）了。
（2）請(qǐng)趁著楚軍還沒(méi)有全部渡過(guò)河的時(shí)候就攻打他們。（每小題2分，意思對(duì)即可）
9．示例：魯莊公“不鄙”。理由合理得分，結(jié)合選文或全文內(nèi)容作答均可
10．宋襄公沒(méi)有聽(tīng)取有司的正確意見(jiàn)，沒(méi)有把握有利的戰(zhàn)機(jī)。（答成“宋襄公沒(méi)有聽(tīng)取有司的正確意見(jiàn)”或“宋襄公沒(méi)有把握有利的戰(zhàn)機(jī)”也可）
海誓山盟的用法篇五
語(yǔ)文閱讀理解附答案：瑕
瑕
張曉風(fēng)
付錢的時(shí)候，小販又重復(fù)了一次：“我賣你這瑪瑙，再便宜不過(guò)了?！?BR> 我笑笑沒(méi)說(shuō)話，他以為我不信，又加上一句：
“真的——不過(guò)這么便宜也有個(gè)緣故，你猜為什么？”
“我知道，它有斑點(diǎn)?！北緛?lái)不想說(shuō)，被他一逼，只好說(shuō)了，免得他一直羅嗦。
“哎呀，原來(lái)你看出來(lái)了，玉石這東西有斑點(diǎn)就差了，這串項(xiàng)鏈如果沒(méi)有瑕疵，哇，那個(gè)價(jià)錢就不得了啦！”
我取了項(xiàng)鏈，盡快走開(kāi)。有些話，我只愿意在無(wú)人處說(shuō)給自己聽(tīng)。對(duì)于這串有斑點(diǎn)的瑪瑙，我怎么可能看不出來(lái)呢？它的斑痕如此清清楚楚。
然而憑什么要說(shuō)有斑點(diǎn)的東西不好？水晶里不就是有一種叫“發(fā)晶”的種類嗎？虎有紋，豹有斑，有誰(shuí)嫌棄過(guò)它們的皮毛不夠純色。
就算退一步說(shuō)，把這斑紋算瑕疵，世間能把瑕疵如此坦然相呈的也不多吧？凡是可以坦然相見(jiàn)的缺點(diǎn)就不算是缺點(diǎn)。純?nèi)昝赖臇|西是神器，可供膜拜。但站在一個(gè)女人的觀點(diǎn)來(lái)看，男人和孩子之所以可愛(ài)，可能正是由于他們那些一清二楚的無(wú)所掩飾的小缺點(diǎn)吧？甚至一個(gè)人對(duì)自己本身的接納和縱容，不也是看了自己的種種小毛病而一笑置之嗎？
所有的無(wú)瑕是一樣的——因?yàn)槿前俜种俚募儩嵧该?，但瑕疵斑點(diǎn)卻面目各自不同。有的斑痕像苔蘚數(shù)點(diǎn)有的是砂岸逶迤，有的是孤云獨(dú)去，更有的是鐵索橫江，玩味起來(lái)，反而令人欣然心喜。想起平生好友，也是如此，如果不能知道一兩件對(duì)方的臭事，不能有一兩件可笑可嘲可詈可罵之事，彼此打趣，友誼恐怕也會(huì)變得空洞吧？
有時(shí)回味“瑕”字，也覺(jué)得意遠(yuǎn)。瑕字左邊是玉旁，是先玉才有瑕?。≌缦扔忻廊?，而后才有“美人痣”；先有英雄，而后有悲劇英雄的缺憾性格。缺憾必須依附于完美，獨(dú)存的缺憾豈有美麗可言。天殘地缺，是因?yàn)樘斓囟既绱嗣篮?，才容得修地補(bǔ)天的改造的涂痕。一個(gè)“壞孩子”之所以可愛(ài)，不也是因?yàn)樗谌鰦扇鲑囆U不講理之外，有屬于一個(gè)孩童近乎神明的純潔真誠(chéng)嗎？
瑕的右邊是叚，叚大意思“玉小赤”。我也喜愛(ài)瑕字的讀音，自有一種坦然的不遮不掩的亮烈。
完美是難以冀求的，那么在現(xiàn)實(shí)的人生里，請(qǐng)給我有瑕的真玉，而不是無(wú)瑕的假玉。
1.文章從“買玉”寫(xiě)起，作用是什么？全文主要用的表達(dá)方式是什么？文中加線的“有些話”指的又是什么？
作用是：引出下面的有關(guān)評(píng)議，為揭示全文的主旨做鋪墊。
表達(dá)方式：記敘和議論相結(jié)合的表達(dá)方式。（或“夾敘夾議”）。
指的是：自己心理獨(dú)特的見(jiàn)解和想法。
2.請(qǐng)說(shuō)出下面語(yǔ)句所要表達(dá)的意思。
①“純?nèi)昝赖臇|西是神器，可供膜拜”，
答：僅僅是理想的東西，在現(xiàn)時(shí)生活中是不存在的。
②“有的斑痕像苔蘚數(shù)點(diǎn)有的是砂岸逶迤，有的是孤云獨(dú)去，更有的是鐵索橫江，玩味起來(lái)，反而令人欣然心喜”，
答：各具特殊的東西才有欣賞的價(jià)值和樂(lè)趣。
③“請(qǐng)給我有瑕的真玉，而不是無(wú)瑕的假玉”，
答：不完美和有缺點(diǎn)，總比虛偽的所謂完美要好。
3.閱讀全文，請(qǐng)分條說(shuō)出作者欣喜“白璧微瑕”的道理.有哪些？
①有缺點(diǎn)的東西并非就是不好東西。
②瑕疵、斑點(diǎn)，面目不同，有特點(diǎn)，有個(gè)性，更令人玩味。
③有瑕疵有斑點(diǎn)的玉，終究是玉；有缺點(diǎn)的英雄終究是英雄；完美的蒼蠅終究還是蒼蠅。
海誓山盟的用法篇六
蒲公英語(yǔ)文閱讀理解附答案
蒲公英
高曉云
有一種野菜，母親親切地叫它“黃黃”，兒時(shí)的我一直學(xué)著母親的叫法叫它“黃黃”。它有細(xì)密的花瓣，每一層花瓣又都排列得那么整齊劃一，最先舒展的排列在花朵最外邊，細(xì)而長(zhǎng)，像極了那一把把江南女子撐著的油紙傘。
小黃花雖小，開(kāi)起來(lái)也有別樣的傲氣。在萬(wàn)物復(fù)蘇伊始，在燕子還未歸來(lái)之際，在草兒才開(kāi)始探頭探腦之時(shí)，只要春過(guò)處，它不擇環(huán)境、不擇冷暖，只要泥土吐露芬芳，那朵朵小金花，就以一個(gè)家族的霸氣開(kāi)的嬌艷無(wú)比、開(kāi)的高高低低、一瀉千里。
當(dāng)花落之時(shí)，它又變成另一種樣子的小燈塔，像一顆顆綠色的桃心。沒(méi)有花苞那樣飽圓潤(rùn)，但桃心形長(zhǎng)得卻非常的標(biāo)準(zhǔn)、可愛(ài)。此時(shí)，花莖將它舉得更高了，慢慢地、默默地不知什么時(shí)候，從桃心似的燈塔里孕育出了它的種子，那一個(gè)個(gè)種子都插上了仙子的翅膀，慢慢被釋放了出來(lái)。它們你擁著我、我挨著你十分親密，瓜子仁形的細(xì)小的種子每人手中都高舉著一個(gè)棉花糖，好像要開(kāi)一場(chǎng)盛大的宴會(huì)。它們的小集體整體呈現(xiàn)出來(lái)就變成一個(gè)個(gè)毛茸茸的圓球了，圓得簡(jiǎn)直不可思議!然而，天下沒(méi)有不散的宴席，在微風(fēng)的召喚中，對(duì)飛行技術(shù)輕車熟路的“小傘兵”們就開(kāi)始了它人生中的美好的旅行，腳步停留在哪里，下一次春來(lái)，那里便是一道絢麗的風(fēng)景!
后來(lái)一次偶然的 機(jī)會(huì)我終于知道了它的學(xué)名——蒲公英。
春天來(lái)時(shí)，母親就一手挎著芨芨草編成的小籃，籃子里隨手放上兩把小鏟子，一手帶著蹣跚學(xué)步的我，在田埂邊、在溝渠里找尋著蒲公英。不一會(huì)兒母親就鏟滿了一籃?；氐郊遥赣H將藏匿在其中的泥沙洗得干干凈凈，“黃黃”的葉子都發(fā)亮了。之后在開(kāi)水鍋里燙熟了，撈出又放進(jìn)冷水里漂一天。母親說(shuō)這樣漂了苦味就淡了，味道就更鮮美了。漂完后，母親又把水攥干，切段放進(jìn)盆里撒了鹽、花椒，用熟油過(guò)了一遍，加上味精拌勻又加了少許的醋繼續(xù)拌勻。母親夾起一筷子嘗了嘗說(shuō)：“好香啊!”對(duì)于年幼的我來(lái)說(shuō)，那澀澀的苦味是不合我的口味的。漸漸長(zhǎng)大了，嘗過(guò)了很多菜，相比之下，才嘗出“黃黃”留在最后的清香、合口、出淤泥而不染。上了小學(xué)后我也能學(xué)著母親的樣子一手挎籃一手拿鏟，尋覓蒲公英的身影了。每到春天，尋覓它成為了我童年的趣事，也成了我人生中的美好而幸福的回憶。
而今，我已初為人母。每到春天，恰巧碰到母親農(nóng)閑時(shí)，我會(huì)隨著母親、帶著蹣跚學(xué)步的孩子，一人一個(gè)小籃，一人一把小鏟，我挎著母親的臂彎，孩子挎著我的臂彎，三人連接成一個(gè)一字長(zhǎng)陣，選擇在一個(gè)陽(yáng)光大好的下午，邁著悠閑的步子，在田間地頭甜蜜地尋找著或吐綠或芬芳的蒲公英。
我們就這樣享受著陽(yáng)光灑滿田間地頭、灑滿全身的溫暖，還有三代親情，在平整的田間、在柔軟的田埂邊尋覓著。我想：蒲公英之所以有這樣旺盛的生命力，不僅因?yàn)樗兄汕先f(wàn)個(gè)像小傘兵似的種子，還因?yàn)樗遣惶籼?、不高傲，生在哪里哪里就是家那樣隨遇而安的品性吧!
又一個(gè)春來(lái)時(shí)，母親打電話詢問(wèn)我：“吃不吃‘黃黃’?”誰(shuí)料，星期一的清晨，我剛到單位門口，門房大爺就說(shuō)有人給我?guī)|西了。原來(lái)母親托人將“黃黃”從鄉(xiāng)下帶到便車上，輾轉(zhuǎn)又帶到了我的手上。清晨7：30，我的手里已經(jīng)扎扎實(shí)實(shí)捧著一袋包裝完好的“黃黃”。 “黃黃”于手掌之中，還是溫?zé)岬?
母親對(duì)她的“黃黃”依然熱情不減。其實(shí)，它的味道一直以來(lái)都是苦的，哪怕是在被燙熟漂了一晚上之后，也還是苦的。在她小時(shí)候那個(gè)挨餓的年代里，“黃黃”曾救過(guò)許多人的命。那是怎樣的一種喜愛(ài)與感激之情啊!漸漸的，我在無(wú)形之中也開(kāi)始逐年逐年地越發(fā)喜歡它了，不僅喜歡它金黃色的、燈塔似的小花，喜歡它的小種子拉開(kāi)小傘破釜沉舟地放飛著自己的夢(mèng)想那樣的魄力，喜歡它飛到哪里哪里就是它的家那樣隨遇而安的心胸，更喜歡能帶著孩子跟著母親一起找尋它小巧的身影的那一份溫馨，那一份摯愛(ài)親情。
此刻，我竟是這般固執(zhí)，這般固執(zhí)地想念“黃黃”，想念那個(gè)把蒲公英叫“黃黃”的人。
16.文章首段寫(xiě)道：“有一種野菜，母親親切地叫它‘黃黃’，兒時(shí)的我一直學(xué)著母親的叫法叫它‘黃黃’?！闭?qǐng)聯(lián)系全文分析其作用。(6分)
17.文中的“蒲公英”有什么內(nèi)涵?請(qǐng)聯(lián)系全文作簡(jiǎn)要的.分析。(6分)
18.文章敘述的是“我與母親”，為什么卻以“蒲公英”為標(biāo)題?(5分)
19.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）(4分)
a.“黃黃”有細(xì)密的花瓣，且排列整齊， 細(xì)而長(zhǎng)，像“一把把江南女子撐著的油紙傘”，作者用生動(dòng)的比喻，描繪出蒲公英的形狀。
b.蒲公英“你擁著我，我挨著你十分親密”“好像要開(kāi)一場(chǎng)盛大的宴會(huì)”，凸顯“天下沒(méi)有不散的宴席”的道理。
c.文章中作者以深情的筆調(diào)描寫(xiě)了母親采擷“蒲公英”的場(chǎng)景，不僅回憶了往昔生活的苦澀，也襯托出今日生活的甘甜。
d.“后來(lái)一次偶然的機(jī)會(huì)我終于知道了它的學(xué)名——蒲公英”一句起到了承上啟下的作用，引出“我”對(duì)“蒲公英”及母親的回憶和感悟。
e.文章中兩次描繪了“我”與“母親”“一手挎籃一手拿鏟”，尋覓蒲公英的場(chǎng)景，不僅因?yàn)槠压⑶逑憧煽?，也因?yàn)樗N(yùn)含著一分真摯的親情。
答案
16. ① 內(nèi)容上，由對(duì)“黃黃”的昵稱引出“我”對(duì)母親及蒲公英的回憶，為抒寫(xiě)“我”的感悟作鋪墊；②結(jié)構(gòu)上，與結(jié)尾相呼應(yīng)，抒發(fā)感情，表現(xiàn)主題?！?分，每點(diǎn)3分】
17. ①蒲公英不擇環(huán)境，隨遇而安；②蒲公英承載著幸福美好的回憶；③蒲公英充滿溫馨，飽含親情?！?分，每點(diǎn)2分】
18. 示例一：以“蒲公英”為標(biāo)題好。理由：在內(nèi)容上，暗示文章的主題，通過(guò)對(duì)蒲公英的刻畫(huà)與描繪，深情地回憶了“我”的童年趣事，通過(guò)“黃黃”的親昵稱呼，真切地表達(dá)了對(duì)母親的思念之情;在語(yǔ)言表達(dá)上，“我與母親”過(guò)于平淡、直白，而“蒲公英”則借物抒情，寓情于物，同時(shí)承載著作者對(duì)生活的感悟和思考?！?分】
示例二：以“我與母親”為標(biāo)題好。理由：“我與母親”直抒胸臆，兼有點(diǎn)題之效，讓人一覽無(wú)余；“我” 對(duì)“母親”的情感，是文章的主要內(nèi)容，“蒲公英”只是一種媒介物而已。
19. bc【b“凸顯‘天下沒(méi)有不散的宴席的道理’”錯(cuò)，應(yīng)是描繪出蒲公英開(kāi)放的繁密與熱烈；c“不僅回憶了往昔生活的苦澀，也襯托出今日生活的甘甜”文中無(wú)依據(jù)?！?BR> 海誓山盟的用法篇七
二年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解附答案
出門向東，不上半里，走過(guò)一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書(shū)房。中間掛著一塊醫(yī)道：三味書(shū)屋；匾下面是一幅畫(huà)，畫(huà)著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下。沒(méi)有孔子牌位，我們便對(duì)著那匾和鹿行禮。
第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人；須發(fā)都花白了，還載著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。不知從那里聽(tīng)來(lái)的.，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲(chóng)，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一洗，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博?，F(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問(wèn)先生?！跋壬?，‘怪哉這蟲(chóng)’是怎么一回事？……”我上了生書(shū)，將要退下來(lái)的時(shí)候．趕忙問(wèn)?！安恢?！”他似乎很不高興．臉上還有怒色了。我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書(shū)，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。年紀(jì)比我大的人，往往如此．我遇見(jiàn)過(guò)好幾回了。
5．三選文第二段中的三句話從三個(gè)方面寫(xiě)先生。首先寫(xiě)他的__________，繼而寫(xiě)他的_____________最后寫(xiě)他的_______________并用“我”的恭敬來(lái)烘托。
6．“我”問(wèn)“怪哉”遭拒絕一事，從“我”的角度來(lái)看，表現(xiàn)了孩子____________；從先生的角度看，表現(xiàn)了先生的_______________；從教育的角度看，反映了舊教育_______________。
7．選文最后一段是從學(xué)生的眼光來(lái)展開(kāi)議論的，從這段議論可以看出作者比較含蓄地表明了自己的觀點(diǎn)，請(qǐng)做簡(jiǎn)單說(shuō)明。
________________________________________________
參考答案：
1．行為、外貌、聲望。
2．生性天真和興趣廣泛、為人極嚴(yán)厲、對(duì)孩子天性的壓抑和時(shí)孩子志趣的束縛。
3．可以看出作者對(duì)封建教育含蓄的批判。
海誓山盟的用法篇八
語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題附答案
①在中國(guó)的封建社會(huì)，非常注重孝順，有的甚至“以孝治天下”。近代以來(lái)，隨著西方自由文化的影響，人們對(duì)孝順就不那么看重了?，F(xiàn)在，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，人們忙著追逐自己的物質(zhì)財(cái)富，對(duì)于孝順更是越來(lái)越淡了。
②在電視上，我們經(jīng)常可以看到，家有多個(gè)子女，卻沒(méi)有人贍養(yǎng)，父母和子女因?yàn)橐恍┙?jīng)濟(jì)糾紛而翻臉，更有甚者，子女毆打父母。當(dāng)人們看到這些現(xiàn)象時(shí)，都很憤慨。其實(shí)，自己心中的那份孝順也不是那么堅(jiān)強(qiáng)。 至于子女應(yīng)該不應(yīng)該孝順長(zhǎng)輩，在以前，這不是個(gè)問(wèn)題，但現(xiàn)在變得有些模糊。
③一些人認(rèn)為，“父慈子孝”，即孝順是有先決條件的，不是每一個(gè)子女都要無(wú)條件的孝順自己的父母。持有這樣觀點(diǎn)的人，大都對(duì)于自己的父母很有成見(jiàn)，也是對(duì)自己不良行為的安慰?！案复茸有ⅰ边@句話出自《禮記·禮運(yùn)》，“父慈”與“子孝”并沒(méi)有邏輯上的必然聯(lián)系。長(zhǎng)輩慈愛(ài)，在道義上晚輩就應(yīng)該孝順。并沒(méi)有說(shuō)明父不慈，子就可以不孝了。
④一些人認(rèn)為，孝順是封建時(shí)期的思想，多少具有一些糟粕，在現(xiàn)代社會(huì)，就應(yīng)該宣揚(yáng)個(gè)性，提倡自由。所以出現(xiàn)了很多具有叛逆性格的人，與父母一些問(wèn)題上的矛盾，很容易演變成不孝的行為。西方社會(huì)的自由思想并不是要我們不孝順自己的長(zhǎng)輩，而是堅(jiān)持自己選擇自己人生的權(quán)利。
⑤《說(shuō)文解字》解釋篆體孝字云：“善事父母者。從老省，從子，子承老也?！毙⒆謱?xiě)的就是老人與子女的關(guān)系?！对?shī)經(jīng)》中有這么一段話：“父兮生我，母兮鞠我，拊我蓄我，長(zhǎng)我育我，顧我復(fù)我，出入腹我。欲報(bào)之德，昊天罔極?！备改赴炎优量囵B(yǎng)大，子女應(yīng)該為父母養(yǎng)老送終，這就是孝。子女接受父母強(qiáng)加給自己的意志，這就是順。
⑥一些有學(xué)問(wèn)的人，自然有一顆孝心，但比較有主見(jiàn)和想法。但自己的想法和父母產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，雖然表面上比較堅(jiān)持自己的想法，但心底里還是有些心虛，很容易將自己的不順歸結(jié)為自己的不孝。有些人，將自己的`一顆不順的心，演變?yōu)閷?duì)于父母的不孝。有一些人，出于物質(zhì)財(cái)富的考慮，直接拋棄了孝，更沒(méi)有了順。
⑦父母給了我們生命，并把我們辛苦養(yǎng)大，我們沒(méi)有理由不為他們養(yǎng)老送終。但是每個(gè)生命都有選擇自己人生的權(quán)利，都應(yīng)該收獲屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的人生。其實(shí)，孝與順并不是一個(gè)層面上的意思，作為晚輩可以孝而不順，但絕不可以不孝。
⑧百善孝為先，很多人也許聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但未必真正理解。對(duì)于一個(gè)人來(lái)講，在他的一生中，沒(méi)有誰(shuí)或事能有自己的父母對(duì)自己的恩大，如果對(duì)于這樣的恩，我們不能報(bào)之以孝，至于自己其他善的行為，就有點(diǎn)兒虛偽或不可信了。
1。 請(qǐng)概括出選文的中心論點(diǎn)。
2。 第③④段能否調(diào)換順序，為什么？
3。第⑤段用了什么論證方法？有什么作用？
4。 讀完全文后，讓我們從我做起，真正做到百善孝為先。請(qǐng)補(bǔ)充一個(gè)歷史上以孝聞名的事實(shí)論據(jù)。
5。請(qǐng)為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
1。我們應(yīng)該對(duì)自己的父母報(bào)之以孝。（或百善孝為先）
答案：
2。不能，因?yàn)榈?段從我國(guó)古代角度論證了父慈子孝的關(guān)系，第4段從西方文化入手論證了一些人的對(duì)孝順的誤解，這正和第1段相照應(yīng)，所以不能調(diào)換。
3。道理論證通過(guò)引用《說(shuō)文解字》對(duì)孝的解釋和《詩(shī)經(jīng)》的話，充分有力的證明了論證了應(yīng)該孝順自己的父母。
4。漢文帝劉恒，以仁孝之名，聞?dòng)谔煜?，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過(guò)后才放心讓母親服用。他在位24年，重德治，興禮儀，注意發(fā)展農(nóng)業(yè)，使西漢社會(huì)穩(wěn)定，人丁興旺，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，他與漢景帝的統(tǒng)治時(shí)期被譽(yù)為“文景之治”
5。談（論）孝
海誓山盟的用法篇九
六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解精選附答案
1.父愛(ài)晝夜無(wú)眠
父親最近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷，新買的房子如音箱一般把他的聲音“擴(kuò)”得氣壯山河，很是影響我的睡眠——我是一名晝伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神經(jīng)衰弱的職業(yè)病。我提出要帶父親去醫(yī)院看看，他這個(gè)年齡嗜睡，沒(méi)準(zhǔn)就是老年癡呆癥的前兆。父親不肯，說(shuō)他沒(méi)病。再三動(dòng)員失敗后，我有點(diǎn)惱火地說(shuō)，那你能不能不打鼾，我多少天沒(méi)睡過(guò)安穩(wěn)覺(jué)了!一言既出，頓覺(jué)野蠻和“忤逆”，我怎么能用這種口氣跟父親說(shuō)話?父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩(kuì)，但他終于什么話也沒(méi)說(shuō)。
第二天，我睡到下午4點(diǎn)才醒來(lái)，難得如此“一氣呵成”。突然想起父親的鼾聲，推開(kāi)他的房門，原來(lái)他不在。不定到哪兒玩麻將去了，我一直鼓勵(lì)他出去多交朋友。看來(lái)，雖然我的話沖撞了父親，但他還是理解我的，這就對(duì)了。父親在農(nóng)村窮了一輩子，我把他接到城里來(lái)和我一起生活，沒(méi)讓他為柴米油鹽操過(guò)一點(diǎn)心。為買房子，我欠了一屁股債。這不都得靠我拼死拼活寫(xiě)文章掙稿費(fèi)慢慢還嗎?我還不到30歲，頭發(fā)就開(kāi)始“落英繽紛”，這都是用腦過(guò)度、睡眠不足造成的。我容易嗎?作為兒子，我唯一的要求就是讓他給我一個(gè)安靜的白天，養(yǎng)精蓄(ruì)。我覺(jué)得這并不過(guò)分。
父親每天按時(shí)回來(lái)給我做飯，吃完后讓我好好睡，就出去了。有一天，我隨口問(wèn)父親，最近在干啥呢?父親一愣，支吾著說(shuō)，沒(méi)，沒(méi)干啥。我突然發(fā)現(xiàn)父親的皮膚比原先白了，人卻瘦了許多。我?jiàn)A些肉放進(jìn)父親碗里，讓他注意加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。父親說(shuō)，他是“貼骨膘”，身體棒著呢。
轉(zhuǎn)眼到了年底，我應(yīng)邀為一個(gè)朋友所領(lǐng)導(dǎo)的廠子寫(xiě)專訪，對(duì)方請(qǐng)我吃晚飯。由于該廠離我的住處較遠(yuǎn)，他們用車來(lái)接我。飯畢，他們又送我一套“三”內(nèi)衣，并讓我隨他們到附近的浴室洗澡。霧氣(liáo)繞的浴池邊，一個(gè)擦背工正在一肥碩的軀體上剛?cè)岵?jì)地運(yùn)作。與雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的蝦米。就在他結(jié)束了所有程序，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)隨那名浴客去更衣室領(lǐng)取報(bào)(choú)時(shí)，我們的目光相遇了。“爸爸!”我失聲叫了出來(lái)，驚得所有浴客把目光投向我們父子，包括我的朋友。父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉囁嚅道:“原想跑遠(yuǎn)點(diǎn)兒，不會(huì)讓你碰見(jiàn)丟你的臉，哪料到這么巧……”
朋友驚訝地問(wèn)，這真是你的父親嗎?
我說(shuō)是。我回答得那樣響亮，因?yàn)槲覜](méi)有一刻比現(xiàn)在更理解父親，感激父親，敬重父親并抱愧于父親。我明白了父親為何在白天睡覺(jué)了，他與我一樣晝伏夜出?？晌疑钜钩撩詫?xiě)作，竟從未留意父親的房間沒(méi)有鼾聲!
我隨父親來(lái)到更衣室。父親從那個(gè)浴客手里接過(guò)三塊錢，喜滋滋地告訴我，這里是鬧市區(qū)，浴室整夜開(kāi)放，生意很好，他已攢了1000多元了，“我想幫你早點(diǎn)兒把房債還上?！?BR> 在一旁遞毛巾的老大爺對(duì)我說(shuō)，你就是小尤啊?你爸為讓你寫(xiě)好文章睡好覺(jué)，白天就在這客座上躺一躺，唉，都是為兒為女喲……
我心情沉重地回到浴池。父親撇下老李頭，不放心地追了進(jìn)來(lái)。父親問(wèn)，孩子，想啥呢?我說(shuō)：“我想，讓我為您擦一次背……”話未說(shuō)完，就已鼻酸眼熱，濕濕的液體借著水蒸氣的掩護(hù)蒙上眼睛。
“好吧，咱爺倆互相擦擦。你小時(shí)候經(jīng)常幫我擦背呢?！?BR> 父親以享受的表情躺了下來(lái)。我的雙手朝圣般拂過(guò)父親條條隆起的胸骨，猶如走過(guò)一道道愛(ài)的山岡。
1.看拼音寫(xiě)漢字
崩kuì( ) liáo( )繞 養(yǎng)精蓄ruì( ) 報(bào)choú( )
2.解釋下列詞在文中的含義
一氣呵成——
落英繽紛——
3.仿寫(xiě)比喻句
如果說(shuō)母愛(ài)如涓涓細(xì)流，那么父愛(ài)猶如_______________________。
4.對(duì)于父親睡覺(jué)時(shí)“鼾聲如雷”，“我”是怎么做怎么說(shuō)的?從中流露出兒子對(duì)父親什么樣的態(tài)度?
___________________________________________________________。
5.有一天，當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)父親比原來(lái)瘦了許多而讓他多加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)時(shí)，父親是怎樣回答的?這表現(xiàn)出父親怎樣的思想感情?
___________________________________________________________。
6.當(dāng)朋友問(wèn)“這真是你的父親嗎?”時(shí)，我是怎樣回答的?這流露出我怎樣的思想感情?
___________________________________________________________。
7.你的父親肯定也類似于文中的父親，平時(shí)對(duì)你關(guān)心、愛(ài)護(hù)，能舉個(gè)例子嗎?
___________________________________________________________。
參考答案：
1、潰 繚 銳 酬
2、(1)指睡覺(jué)的整個(gè)過(guò)程沒(méi)有間斷
(2)這里指頭發(fā)掉的多、掉的快
3、如：父愛(ài)如山般沉重(海般博大)
4、我先是提出帶父親去看病，當(dāng)父親“不肯”時(shí)，我“惱火”。所作所為，流露出“我”對(duì)父親的不滿和抗議。
5、父親說(shuō)“他是‘貼骨膘’，身體棒著呢”，寥寥數(shù)語(yǔ)勾畫(huà)出父親不愿讓兒子為自己擔(dān)心的關(guān)懷與體貼之情。
6、“我”響亮地回答“是”，我被父親感動(dòng)了，此時(shí)對(duì)父親充滿了感激與敬愛(ài)之情。
7、略.
2.不識(shí)字的老師
那個(gè)年代的留美學(xué)生，暑假打工是惟一能yán續(xù)求學(xué)的方法。
仗著身強(qiáng)體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個(gè)伙伴——一個(gè)碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個(gè)夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。
一開(kāi)始我有些怕他，在無(wú)奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那yǒu黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開(kāi)始欣賞他，繼而在那個(gè)夏日的結(jié)束時(shí)，他成為我一生中難忘的長(zhǎng)者，帶領(lǐng)著年輕無(wú)知的靈魂，看清了真正的世界。
有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個(gè)大包，中午時(shí)，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹(shù)枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天?！彼麥厝岬刂噶酥柑?yáng)：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會(huì)有倒霉與痛苦的?！蔽覀z在珍惜中，又開(kāi)始揮汗工作，不久大陽(yáng)依約下山了。
一次，兩個(gè)工人不知為什么爭(zhēng)吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過(guò)去，在每人耳邊喃喃地輕聲說(shuō)了句話，兩人便握了手。我問(wèn)他施了什么“咒語(yǔ)”，他說(shuō)：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退后一步?！?BR> 午餐時(shí)，他總愛(ài)夾條長(zhǎng)長(zhǎng)的面包走過(guò)來(lái)，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，我想應(yīng)該是方便與人公享，才好吃吧?！睆拇宋页３Ｔ谖绮椭校欢嗡L(zhǎng)長(zhǎng)的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。
伐木工人沒(méi)事時(shí)總愛(ài)滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂(lè)，然而他說(shuō)話總是柔順而甜美。我問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“如來(lái)人們能學(xué)會(huì)把白天說(shuō)的話，夜深人靜時(shí)再咀嚼一遍，那么他們一定會(huì)選些柔軟而甜蜜的話說(shuō)?！边@習(xí)慣到今天我仍承襲著。
有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對(duì)我笑了笑：“我不識(shí)字?！蔽易屑?xì)替他讀完文件，順口問(wèn)他，不識(shí)字的他怎么能懂那么深?yuàn)W的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說(shuō)道：“孩子，上帝知道不是每個(gè)人都能識(shí)字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫(xiě)在天地之間，你能呼吸，就能讀它。”
現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟。
1.注音或?qū)憹h字
長(zhǎng)( )者 邊緣( ) yán( )續(xù) yǒu( )黑
2.從文中找出下列兩個(gè)詞語(yǔ)的同義詞
溫柔—— 粗壯——
3.第④段中“不久太陽(yáng)依約下山了”一句用了什么修辭?有何作用?
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4.第③段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會(huì)有倒霉與痛苦的。”你是怎樣理解這句話的?
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5.通讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出老人的性格特點(diǎn)。
_____________________________________________________________________________________。
6.請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答：“我”為什么開(kāi)始“怕他”到后來(lái)又“欣賞”他，以至“永遠(yuǎn)忘不了”他呢?
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7.讀完全文，請(qǐng)談?wù)劄槭裁蠢先恕安蛔R(shí)字”而“我”還要稱他為“老師”呢?
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參考答案：
1、zhǎng yuán 延 黝
2、柔軟(溫暖) 碩壯
3、運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了太陽(yáng)下山了。
4.痛苦終于過(guò)去了?！暗姑埂焙汀巴纯唷笨梢猿鋵?shí)人生，使人生更加豐富多彩，這種人生是幸福、愉快的。(正確對(duì)待挫折和失敗，體現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度)
5、溫柔、包容、善良、助人為樂(lè)、幽默、睿智等。
6、因?yàn)樵跓o(wú)奈下接近他，卻發(fā)現(xiàn)在那里黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心，更重要的是他給我做人的道理，使我認(rèn)清了真正的世界。
7、他雖然不識(shí)字，但卻懂得許多深?yuàn)W的道理，而且?guī)ьI(lǐng)著年輕無(wú)知的靈魂看清了真正的世界。
小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文方法
一、端端正正寫(xiě)字
俗話說(shuō)：“字如其人”。一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)人長(zhǎng)得眉清目秀儀表端莊，會(huì)給人以容易接近的感覺(jué);一個(gè)人的字寫(xiě)得間架結(jié)構(gòu)合理、筆順規(guī)范、字跡清楚、同樣會(huì)更容易贏得眾人。所以在這個(gè)提倡個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代中，與人相處，待人接物，有一手流暢秀美的字，就會(huì)有事半功倍之效。(家長(zhǎng)對(duì)這件事不要覺(jué)得不以為然，事實(shí)證明：語(yǔ)文的考試中字體工整的更容易的高分!)
二、講普通話
普通話是漢民族的通用語(yǔ)，講普通話已經(jīng)成為公民的一項(xiàng)法律義務(wù)，能講一口準(zhǔn)確流利的普通話也已經(jīng)成為公民良好文化修養(yǎng)的標(biāo)志。所以學(xué)生時(shí)代養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣不僅方便了與人交際，而且能從媒體里學(xué)到更多的知識(shí);用普通話進(jìn)行朗誦，則更容易增強(qiáng)語(yǔ)感。
三、勤查工具書(shū)
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，有不少是可以通過(guò)查工具書(shū)來(lái)解決的。一般來(lái)說(shuō)，中小學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備的工具書(shū)有《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《成語(yǔ)詞典》等。勤查工具書(shū)，可以幫助我們排除閱讀和寫(xiě)作中的障礙，擴(kuò)大知識(shí)面和視野，積累詞匯，提高靈活運(yùn)用語(yǔ)言的重要性。(勤查工具書(shū)不僅可解決孩子遇到的實(shí)際問(wèn)題，而且還能養(yǎng)成遇事自己動(dòng)手處理的習(xí)慣，在這個(gè)過(guò)程無(wú)意增加了孩子成就感和自信心!)
四、勤于背誦
“胸有萬(wàn)匯憑吞吐”、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，就是指的背誦的重要性。長(zhǎng)期堅(jiān)持背誦名家名段，就會(huì)積累起任自己支配的字詞句段、美文佳作。背誦的最有效方法是熟讀成誦，在不知不覺(jué)中滲透了文化的濃汁，作文時(shí)自然會(huì)游刃有余，(好多孩子對(duì)背誦表現(xiàn)的很痛苦，家長(zhǎng)也表現(xiàn)的很無(wú)奈，這點(diǎn)，有個(gè)小竅門，起初，家長(zhǎng)們可摘取一小段簡(jiǎn)單易會(huì)文章讓孩子大聲朗讀多遍，孩子記憶力好，簡(jiǎn)單的文章朗讀多遍后其實(shí)已經(jīng)可自己背誦了，這樣堅(jiān)持十天后可慢慢增加文章長(zhǎng)度和難度，孩子從中體會(huì)要成就感了，發(fā)現(xiàn)背誦其實(shí)也沒(méi)那么難!)
五、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)
“動(dòng)筆墨”是指做筆記;或指對(duì)閱讀文章中的重語(yǔ)句、精要語(yǔ)段進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà);或是讀而有感，感而有記，隨時(shí)記下點(diǎn)滴感受、思想、或是進(jìn)行摘錄，記下自己喜歡的名人睿語(yǔ)、新穎觀點(diǎn)。這種習(xí)慣對(duì)于鍛煉篩選能力，培養(yǎng)靈感，積累材料，有著巨大有作用。
六、隨時(shí)練筆
靈感的重大特點(diǎn)是轉(zhuǎn)瞬即逝，養(yǎng)成勤于動(dòng)筆、隨時(shí)練筆的習(xí)慣至關(guān)重要。這種文體可敘可議，可狀物可抒情，靈活自由，操作簡(jiǎn)單，可每天一記，也可幾天一記，這樣一直堅(jiān)持下去，就會(huì)習(xí)慣成自然，受益終生。
七、留心觀察
同學(xué)們要做生活的有心人，留意觀察周圍的一景一物，一人一事;隨時(shí)隨地將生活中富有意義的東西盡收眼底。平時(shí)要注意觀察生活，從表面上微不足道的現(xiàn)象中，從人們熟視無(wú)睹見(jiàn)怪不怪的現(xiàn)象中，提取出我們作文的最佳素材。
八、勤于修改
作文是寫(xiě)出來(lái)的，好的作文卻是改出來(lái)的。要養(yǎng)成勤于修改的習(xí)慣這是寫(xiě)作中的重要一環(huán);修改自己的作文要從譴詞造句、標(biāo)點(diǎn)修飾、選材段落、主題提煉等方面認(rèn)真地進(jìn)行，精益求精，使作文成為佳作。
九、思索感悟
孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔”，學(xué)與思，學(xué)與悟是不能分開(kāi)的。學(xué)與思只有緊密結(jié)合起來(lái)，才會(huì)學(xué)有所成。懷疑是思維的火種，思維是閱讀能力的核心，而閱讀能力高低是一個(gè)人語(yǔ)文水平高低的重要標(biāo)志。所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要養(yǎng)成思索感悟的習(xí)慣，把這項(xiàng)工作放在預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的會(huì)過(guò)程中完成，這樣使思維敏捷、視野開(kāi)闊、逐步掌握打開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙，成為學(xué)習(xí)的主人。(家長(zhǎng)要允許孩子發(fā)問(wèn)，允許孩子問(wèn)各種家長(zhǎng)都未必能回答上的問(wèn)題，孩子發(fā)問(wèn)的過(guò)程其實(shí)也是自己思考的過(guò)程!)
海誓山盟的用法篇一
閱讀文段，回答問(wèn)題。
①清晨,我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟，于是他把我緊緊摟抱在懷中；傍晚，我把愛(ài)戀的禱詞歌吟，于是他將我親吻。
②我生性執(zhí)拗，急躁；我的情人卻堅(jiān)忍而有耐心。
③潮水漲來(lái)時(shí)，我擁抱著他；潮水退去時(shí)，我撲倒在他的腳下。
④曾有多少次，當(dāng)美人魚(yú)從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時(shí)，我圍繞她們跳過(guò)舞；曾有多少次，當(dāng)有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛(ài)情所苦時(shí)，我陪伴他長(zhǎng)吁短嘆，幫助他將衷情吐露；曾有多少次，我與礁石同席對(duì)飲，它竟紋絲不動(dòng)，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無(wú)笑容。我曾從海中托起過(guò)多少人的軀體，使他們從死里逃生；我又從海底偷出過(guò)多少珍珠，作為向美女麗人的饋贈(zèng)。
⑤夜闌人靜，萬(wàn)物都在夢(mèng)鄉(xiāng)里沉睡，惟有我徹夜不寐；時(shí)而歌唱，時(shí)而嘆息。嗚呼！ 徹夜不眠讓我形容憔悴?？v使我滿腹愛(ài)情，而愛(ài)情的真諦就是清醒。
1．解釋文中加粗的詞語(yǔ)。
（1）執(zhí)拗：____________________________________
（2）饋贈(zèng)：____________________________________
2．填空。
詩(shī)中的海浪形象非常感人，她對(duì)情侶海岸一往情深。黎明她____________，傍晚她____________________；潮漲時(shí)她_______________，潮退時(shí)她__________________，他們的`愛(ài)___________________________。
3．第④段中，加橫線的“它”指___________，這一節(jié)主要用_______和_______修辭手法，表現(xiàn)海浪（ ）
a．對(duì)廣闊的世間萬(wàn)物所懷有滿腹愛(ài)情。
b．移情別戀。
c．對(duì)愛(ài)情真諦的理解。
d．對(duì)生命意義的集中詮釋。
4．如何理解“夜闌人靜，萬(wàn)物都在夢(mèng)鄉(xiāng)里沉睡，唯有我徹夜不寐；時(shí)而歌唱，時(shí)而嘆息”？
___________________________________________________
參考答案：
1．（1）固執(zhí)任性，不聽(tīng)從別人意見(jiàn)。（2）贈(zèng)送（禮品）
2．在情人耳邊發(fā)出海誓山盟；把愛(ài)戀的禱詞歌吟；擁抱著他；撲倒在他的腳下；執(zhí)著堅(jiān)定，難舍難分3．礁石；擬人；排比；a
4．夜闌人靜，萬(wàn)物沉睡，唯有海浪守護(hù)萬(wàn)物徹夜不寐。她是世間美好事物的守護(hù)者，她的歌唱也是她的嘆息。她的情感是豐富的，也是復(fù)雜的。
海誓山盟的用法篇二
初三語(yǔ)文閱讀理解附答案
①中亞細(xì)亞的夏夜到處塵土飛揚(yáng)；水渠旁的小道上，自行車車輪不斷發(fā)出枯燥的沙沙聲，渠岸上長(zhǎng)滿了榆樹(shù)，在盛夏的驕陽(yáng)酷曬之后，樹(shù)梢正沐浴在恬靜的晚霞中。
②我坐在硬梆梆的車架上，緊緊地抓住車把，父親還讓我任意地按車鈴兒。自行車飛快地向前駛?cè)?，鈴兒叮?dāng)直響，這使我覺(jué)得自己像大人一樣，顯得特別威風(fēng)，尤其是我的父親在背后踩著腳鐙子，皮座墊咯吱吱直響，我感到了他身上的熱氣和膝蓋的動(dòng)作，──它們還常常碰著我那雙穿著涼鞋的雙腳。
③我們上哪兒去？是上附近的一家茶館，這家茶館就在康沃儂街和薩馬爾康德街的轉(zhuǎn)角處，在渠岸上的一排桑樹(shù)下。傍晚，水渠泛著淡紅色的閃光，在泥抹的茅屋之間，涼爽、輕柔地嘩嘩流過(guò)。我們坐在茶館里的一張小桌旁，桌上鋪著粘乎乎的漆布，發(fā)出一股甜味兒。父親要了一瓶啤酒，和快樂(lè)的茶館老板說(shuō)說(shuō)笑笑，這個(gè)人滿臉胡子，很殷勤，愛(ài)大聲說(shuō)話，臉曬得又粗又黑。他用抹布擦擦酒瓶，在我們面前擺上兩個(gè)杯子（盡管我不喜歡喝啤酒），他還像對(duì)待大人似地對(duì)我使著眼色，末了，給我們端來(lái)一碟蘸鹽油炸扁桃仁……我還記得那嚼起來(lái)又脆又香的酥桃仁的味道、那茶館后面淡黃色的清澈的天空、晚霞籠罩著的高塔寺、尖尖的白楊樹(shù)環(huán)抱著的平屋頂……父親是那樣年輕、健壯，他穿著一件白襯衣，微笑著，瞧著我，在各方面我們都像是兩個(gè)平等的男人。干完了一天的活，我們?cè)谶@里領(lǐng)略著四周的靜謐、傍晚時(shí)分清涼的水渠、城市里燃起的萬(wàn)家燈火、冰涼的啤酒和芳香撲鼻的扁桃樹(shù)帶來(lái)的歡樂(lè)……還有一個(gè)黃昏非常清晰地留在我的記憶中。
④他坐在一間小房里，背朝窗戶，院子里一片暮色，寂靜無(wú)聲；紗窗簾微微飄動(dòng)著；他身穿一件保護(hù)色上衣，我覺(jué)得很不習(xí)慣，他的眉毛上面還貼著一塊黑膏藥，顯得很古怪。我現(xiàn)在記不起來(lái)了，為什么父親好像一個(gè)久別歸來(lái)的人那樣坐在窗旁，為什么人世間有這樣僻靜的地方，我覺(jué)得，他似乎剛從戰(zhàn)場(chǎng)上回來(lái)，受了傷，正和母親在談?wù)撝裁词拢ㄋ麄儌z幾乎是用旁人聽(tīng)不見(jiàn)的耳語(yǔ)在交談），──于是，一種別離感和朦朧、甜蜜的危險(xiǎn)感，沉寂的院子外面那一片廣闊無(wú)垠的空間，不久以前父親的英姿（過(guò)去，在某個(gè)地方他也曾表現(xiàn)得這樣英武），這一切都使我對(duì)父親產(chǎn)生一種特別的柔情和親切感。當(dāng)我一想到全家在這間酷似以前那鋪著白床單的小臥室的房間里再次團(tuán)聚時(shí)，我就感受到家庭的舒適和溫暖，因而十分驚喜。
⑤他和母親談了些什么──我不得而知。我只知道，當(dāng)時(shí)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的事，我連想都沒(méi)想到過(guò)，可是，那寂靜的庭院、夏日的黃昏、父親貼在太陽(yáng)穴上的膏藥和他身上的軍服、母親沉思的面容，──這一切都在我童稚的心中留下深刻的印象，時(shí)至今日我還相信：是的，就在那個(gè)傍晚，父親從戰(zhàn)場(chǎng)上回來(lái)，受了傷，顯得幸福而憂郁。不過(guò)，另一件事更令人驚異：多少年過(guò)去了，在勝利歸來(lái)的某個(gè)時(shí)刻（在1945年），我也像父親一樣，坐在我父母親的臥室里，靠在窗旁，正如童年時(shí)代一樣，我又敏銳地體驗(yàn)到重逢時(shí)的那種感受，仿佛是往事的重演。也許，昔日的感覺(jué)正預(yù)兆著我會(huì)成為一個(gè)士兵，我走了父親命中注定要走的道路，也就是說(shuō)，我完成了他沒(méi)能做完的事？在孩提時(shí)代，我們都虛榮心十足地夸大自己父輩的本事，想象著他們是蓋世無(wú)雙的勇士，可是，當(dāng)時(shí)他們只不過(guò)是個(gè)普通的凡人，也必須為日常生活而操心。
⑥至今我還記得那一天，我看見(jiàn)父親和我過(guò)去所見(jiàn)到的完全不同（我那時(shí)12歲），而這種感覺(jué)一直停留在我的心里。
⑦那是春天，白天很長(zhǎng)，陽(yáng)光燦爛，我和中學(xué)同學(xué)在大門邊推撞著玩（在五月天干燥的人行道上做游戲）。我渾身是汗，特別高興，突然間，在離家不遠(yuǎn)的地方，看見(jiàn)一個(gè)熟悉的、個(gè)頭不高的身影。胡同里灑滿了陽(yáng)光，在暖和的柵欄外面，白楊樹(shù)泛出一片嫩綠，春意盎然，而特別顯眼的是：他看起來(lái)是那樣矮小，短上衣是那樣難看，褲子又窄又小，怪里怪氣地吊在他的腳踝子上面，一雙老式的破靴子顯得特別大，有別針的新領(lǐng)帶像是窮人身上多余的裝飾品。這難道是我的父親嗎？本來(lái)，他的臉總顯得那么善良，充滿信心和力量，英姿勃勃，而不是這樣冷漠疲憊。早先他的臉上從來(lái)就沒(méi)有皺紋，也不顯得蒼老，更不是像現(xiàn)在這樣無(wú)精打采、萎靡不振。
⑧這一切都被春天的陽(yáng)光暴露得如此明顯──父親身上的一切突然顯得如此灰暗、平庸和可憐，這使得他和我在我的同學(xué)面前感到十分屈辱，他們勉強(qiáng)忍住嘲笑，無(wú)禮地、默默地看著這雙又大又破、顯得很滑稽的靴子和那條特別刺眼的細(xì)管兒似的褲子。他們眼看就要取笑他，嘲弄他那怪模怪樣的步態(tài)、他那微微彎曲的瘦腿，我滿臉通紅，又羞又惱，幾乎要哭出來(lái)，馬上就要大吼一聲去保護(hù)他，去為他那副令人不快的滑稽相辯解，去同他們進(jìn)行激烈的毆斗，用拳頭去取得神圣的尊嚴(yán)。
⑨可是，我不知怎么了，為什么我沒(méi)有去和自己的同學(xué)搏斗──是害怕失去他們的友誼呢，還是不愿自己在這種維護(hù)尊嚴(yán)的毆斗中顯得十分可笑？
⑩那時(shí)，我并沒(méi)有想到自己也將會(huì)有這樣的時(shí)刻，即在某一個(gè)我所沒(méi)有想到的春日，我也會(huì)顯得如此可憐又可笑，我也會(huì)是一個(gè)怪模怪樣的父親，而我的孩子們也會(huì)羞于去保護(hù)我。
11．聯(lián)系全文，談?wù)勛髡邽槭裁匆浴案赣H”為題。（5分）
12．文章第③段的場(chǎng)景描寫(xiě)十分細(xì)致，這樣安排有哪些作用？（6分）
13．賞析第⑦段中畫(huà)線的句子。（5分）
14．結(jié)合作品，對(duì)下列兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。（8分）
（1）結(jié)合全文，“我”對(duì)父親的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？（4分）
（2）人們總是認(rèn)為兒子是父親生命的延續(xù)，父子是心心相通的，結(jié)合文本和自己的生活感受，談?wù)勀愕睦斫?。?分）
答案：
11．父親是文章的線索，起到貫穿全文的作用；父親是文章的主要寫(xiě)作內(nèi)容（寫(xiě)作對(duì)象），文章寫(xiě)出幾種不同場(chǎng)面下的父親形象；父親形象既能表達(dá)作者對(duì)父親的特殊復(fù)雜的感情，也能表現(xiàn)自己的愧疚之情；父親有助于文章結(jié)尾時(shí)的升華。（答2點(diǎn)得3分，答3點(diǎn)得4分）
12．①突出父親年輕、健壯、平等、可親的形象特征。②突出回憶過(guò)去生活給人帶來(lái)的溫馨感受和親情給人帶來(lái)的幸福感。③和下文中父親的幾種不同形象形成鮮明對(duì)比，豐富了父親的形象特征。（每一點(diǎn)2分）
13．通過(guò)外貌描寫(xiě)的手法，刻畫(huà)出一個(gè)冷漠、疲憊蒼老的父親形象；通過(guò)反問(wèn)、對(duì)比的手法，表現(xiàn)出父親形象前后的強(qiáng)烈反差，暗示了“我”對(duì)父親前后的情感變化。
14．（1）①喜愛(ài)、崇拜 ②充滿柔情和親切感③覺(jué)得他平庸而可憐④深深反思
（2）父子之間是心心相通的，文章中“我”在1945年勝利歸來(lái)坐在母親臥室里仿佛是舊事重演，我走了父親命中注定要走的路這部分內(nèi)容就能體現(xiàn)這一點(diǎn)。文章結(jié)尾部分設(shè)想“我”也會(huì)是一個(gè)怪模怪樣的父親也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。現(xiàn)實(shí)生活中父子兩在外形、觀念上經(jīng)常相似也能證明這一點(diǎn)。
海誓山盟的用法篇三
初一語(yǔ)文閱讀理解附答案
①小學(xué)時(shí)，讀唐朝盧綸的詩(shī)：“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)入石棱中?！蹦菚r(shí)讀書(shū)多拘于死記硬背，意思是不深究的，只知道一位叫李廣的將軍，晚上出去打獵，看見(jiàn)一只橫臥的虎，就開(kāi)弓猛力射去。他估計(jì)老虎死了。第二天去看，發(fā)現(xiàn)“老虎”原是一塊巨石，射出的箭深深地扎在石頭里。后來(lái)又有此詩(shī)的演化，說(shuō)李廣很驚奇，不相信自己有如此大的勁，又射了多次，可箭還是一只只折了，最后只好放棄。
②人，包括別的動(dòng)物，在生命危難的瞬間，釋放出的自我挽救能量是巨大的。美國(guó)科學(xué)家做的“青蛙實(shí)驗(yàn)”幾乎人人皆知：在鍋底慢慢地用溫火加熱，青蛙悠哉悠哉地在水里漂游，等到水熱得不能承受時(shí)，卻再也跳不出來(lái)了。相反，將一只青蛙猛擲入滾開(kāi)的沸水中，它卻能倏忽躍起而逃生。
③可是，為什么平日里我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自身的.這種潛能，而非要等到危險(xiǎn)時(shí)刻來(lái)臨才發(fā)出驚奇或無(wú)奈的慨嘆？要是我們把這種潛能發(fā)揮出來(lái)，用到工作和事業(yè)中去，會(huì)產(chǎn)生多么大的成效和功用啊！所以，我們要珍惜時(shí)間，挖掘自身的能量，將其用到工作和事業(yè)中去。
④美國(guó)戲劇家桑頓·懷爾德在《我們的城鎮(zhèn)》中寫(xiě)了個(gè)叫艾米麗的姑娘死了，不過(guò)她發(fā)現(xiàn)她可以再到人世活一天，于是選擇了十二歲生日那天。那天開(kāi)始的時(shí)候，她就有一種強(qiáng)烈的想品嘗每一寸光陰的欲望。但她傷心地發(fā)現(xiàn)，人們都在漠然地生活，都沒(méi)有像她那樣懷著強(qiáng)烈的感情去感受生活。在絕望中她慨嘆道：“啊!人們?cè)诨钪臅r(shí)候幾平?jīng)]有認(rèn)識(shí)生活，大多數(shù)人都在虛度年華?！?BR> ⑤答案不言自明：是懈??！是對(duì)時(shí)光流逝的【甲】，對(duì)享樂(lè)安逸的沉溺和【乙】！因?yàn)樾傅?，讓我們失去了拼搏的【丙】；因?yàn)樨潏D享樂(lè)，讓我們?cè)僖灿X(jué)不出潛存的危機(jī)，從而像溫水中的青蛙，慢慢地被社會(huì)淘汰了。
⑥這真是讓人痛心不已的事。一個(gè)人采取積極、樂(lè)觀向上的態(tài)度并不難，可是你不去做，一味地消極避世、得過(guò)且過(guò)，卻是連鬼神也奈何不了的。捫心自問(wèn)，你是否每天都在一種憂患和危機(jī)之中度過(guò)，是否真誠(chéng)地?fù)肀Я嗣恳豢|陽(yáng)光和晨曦？又是否真切地體味了生命的意義與內(nèi)涵——“認(rèn)識(shí)了生活”呢？
⑦所以，再不要抱怨日子的平淡和生活的庸常無(wú)奇了，回頭好好地審視一下自己，你都是怎樣跨過(guò)你的每一天、每一分鐘?如果你仍舊放任你的步子在大街上閑逛，那就趕緊停住，去試著做一點(diǎn)有用的事吧。
⑧每個(gè)人身上都有著一個(gè)巨大的寶藏，里面蘊(yùn)藏著無(wú)堅(jiān)不摧的能量和威力。開(kāi)發(fā)需要你自己。當(dāng)你把自己置于懸崖的邊緣而無(wú)時(shí)不有一種切膚的危機(jī)感的時(shí)候，你就拿到了開(kāi)啟寶藏的金鑰匙。
20．本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）
21．閱讀第⑤段，根據(jù)上下文，從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)分別填入文中【甲】【乙】【丙】處。（3分）
【甲】處應(yīng)填（漠然 默然）
【乙】處應(yīng)填（追求 追逐）
【丙】處應(yīng)填（勇氣 志氣）
22．請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析第①②③段的論證過(guò)程。（3分）
答案：
20．答案：我們要珍惜時(shí)間，挖掘自身的能量，將其用到工作和事業(yè)中去。（2分）
21．答案：【甲】漠然 【乙】追逐 【丙】勇氣
22．這三段的論證過(guò)程是：第①段列舉李廣射虎的事例，第②段舉美國(guó)科學(xué)家做的“青蛙實(shí)驗(yàn)”，通過(guò)這兩個(gè)事例來(lái)引出第③段中心論點(diǎn)（3分，共三個(gè)要點(diǎn)，每一點(diǎn)1分）
海誓山盟的用法篇四
中考語(yǔ)文閱讀理解附答案
閱讀下列兩段選文，完成6—10題。（12分）
【甲】公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。
既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ü?jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）
【乙】宋公①與楚人期②戰(zhàn)于泓③之陽(yáng)。楚人濟(jì)④泓而來(lái)。有司⑤復(fù)曰：“請(qǐng)迨⑥其未畢濟(jì)而系之。”宋公曰：“不可。吾聞之也，君子不厄人，吾雖喪國(guó)之馀，寡人不忍行也?！奔葷?jì)⑦，未畢陳⑧，有司復(fù)曰：“請(qǐng)迨其未畢陳而擊之。”宋公曰：“不可。吾聞之也，君子不鼓不成列?！币殃?，然后襄公鼓之，宋師大敗。
①宋公：即宋襄公，宋國(guó)國(guó)君。②期：約定時(shí)日。③泓：水名，今河南柘城西。④濟(jì)：過(guò)河。⑤有司：專門管理某種事情的官，這里指宋國(guó)的子魚(yú)。⑥迨：趁著。⑦既：盡，完了。⑧陳：通“陣”，這里是擺好戰(zhàn)斗隊(duì)列的意思。
6．解釋下列句中加的字。（2分）
（1）彼竭我盈，故克之 ? 克： ? ? ? ?（2）然后襄公鼓之 ? ? 鼓：
7．下列句子中的“于”與例句中的“于”意義和用法不同的一項(xiàng)是（2分）（ ? ? ）
例句：公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。
a．駢死于槽櫪之間（《馬說(shuō)》）
b．行者休于樹(shù)（《醉翁亭記》）
c．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（《出師表》）
d．能謗譏于市朝（《鄒忌諷齊王納諫》）
8．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。
譯文：
（2）請(qǐng)迨其未畢陳而擊之。
譯文：
9．有人說(shuō)魯莊公“鄙”，也有人說(shuō)“不鄙”。你同意哪種說(shuō)法？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（2分）
10．閱讀甲乙兩段文字后，你認(rèn)為宋國(guó)大敗的主要原因是什么？（2分）
閱讀理解答案：
6．（1）戰(zhàn)勝（攻破）（2）擊鼓進(jìn)軍（答成“擊鼓”也算對(duì)）（每小題1分）
7．c （abd三項(xiàng)均為介出所處，可譯為“在”；c項(xiàng)為介出對(duì)象，可譯為“對(duì)”）
8．（1）第一次擊鼓時(shí)士氣振作起來(lái)，第二次擊鼓時(shí)士氣就衰弱（減弱）了，第三次擊鼓時(shí)士氣就耗盡（枯竭）了。
（2）請(qǐng)趁著楚軍還沒(méi)有全部渡過(guò)河的時(shí)候就攻打他們。（每小題2分，意思對(duì)即可）
9．示例：魯莊公“不鄙”。理由合理得分，結(jié)合選文或全文內(nèi)容作答均可
10．宋襄公沒(méi)有聽(tīng)取有司的正確意見(jiàn)，沒(méi)有把握有利的戰(zhàn)機(jī)。（答成“宋襄公沒(méi)有聽(tīng)取有司的正確意見(jiàn)”或“宋襄公沒(méi)有把握有利的戰(zhàn)機(jī)”也可）
海誓山盟的用法篇五
語(yǔ)文閱讀理解附答案：瑕
瑕
張曉風(fēng)
付錢的時(shí)候，小販又重復(fù)了一次：“我賣你這瑪瑙，再便宜不過(guò)了?！?BR> 我笑笑沒(méi)說(shuō)話，他以為我不信，又加上一句：
“真的——不過(guò)這么便宜也有個(gè)緣故，你猜為什么？”
“我知道，它有斑點(diǎn)?！北緛?lái)不想說(shuō)，被他一逼，只好說(shuō)了，免得他一直羅嗦。
“哎呀，原來(lái)你看出來(lái)了，玉石這東西有斑點(diǎn)就差了，這串項(xiàng)鏈如果沒(méi)有瑕疵，哇，那個(gè)價(jià)錢就不得了啦！”
我取了項(xiàng)鏈，盡快走開(kāi)。有些話，我只愿意在無(wú)人處說(shuō)給自己聽(tīng)。對(duì)于這串有斑點(diǎn)的瑪瑙，我怎么可能看不出來(lái)呢？它的斑痕如此清清楚楚。
然而憑什么要說(shuō)有斑點(diǎn)的東西不好？水晶里不就是有一種叫“發(fā)晶”的種類嗎？虎有紋，豹有斑，有誰(shuí)嫌棄過(guò)它們的皮毛不夠純色。
就算退一步說(shuō)，把這斑紋算瑕疵，世間能把瑕疵如此坦然相呈的也不多吧？凡是可以坦然相見(jiàn)的缺點(diǎn)就不算是缺點(diǎn)。純?nèi)昝赖臇|西是神器，可供膜拜。但站在一個(gè)女人的觀點(diǎn)來(lái)看，男人和孩子之所以可愛(ài)，可能正是由于他們那些一清二楚的無(wú)所掩飾的小缺點(diǎn)吧？甚至一個(gè)人對(duì)自己本身的接納和縱容，不也是看了自己的種種小毛病而一笑置之嗎？
所有的無(wú)瑕是一樣的——因?yàn)槿前俜种俚募儩嵧该?，但瑕疵斑點(diǎn)卻面目各自不同。有的斑痕像苔蘚數(shù)點(diǎn)有的是砂岸逶迤，有的是孤云獨(dú)去，更有的是鐵索橫江，玩味起來(lái)，反而令人欣然心喜。想起平生好友，也是如此，如果不能知道一兩件對(duì)方的臭事，不能有一兩件可笑可嘲可詈可罵之事，彼此打趣，友誼恐怕也會(huì)變得空洞吧？
有時(shí)回味“瑕”字，也覺(jué)得意遠(yuǎn)。瑕字左邊是玉旁，是先玉才有瑕?。≌缦扔忻廊?，而后才有“美人痣”；先有英雄，而后有悲劇英雄的缺憾性格。缺憾必須依附于完美，獨(dú)存的缺憾豈有美麗可言。天殘地缺，是因?yàn)樘斓囟既绱嗣篮?，才容得修地補(bǔ)天的改造的涂痕。一個(gè)“壞孩子”之所以可愛(ài)，不也是因?yàn)樗谌鰦扇鲑囆U不講理之外，有屬于一個(gè)孩童近乎神明的純潔真誠(chéng)嗎？
瑕的右邊是叚，叚大意思“玉小赤”。我也喜愛(ài)瑕字的讀音，自有一種坦然的不遮不掩的亮烈。
完美是難以冀求的，那么在現(xiàn)實(shí)的人生里，請(qǐng)給我有瑕的真玉，而不是無(wú)瑕的假玉。
1.文章從“買玉”寫(xiě)起，作用是什么？全文主要用的表達(dá)方式是什么？文中加線的“有些話”指的又是什么？
作用是：引出下面的有關(guān)評(píng)議，為揭示全文的主旨做鋪墊。
表達(dá)方式：記敘和議論相結(jié)合的表達(dá)方式。（或“夾敘夾議”）。
指的是：自己心理獨(dú)特的見(jiàn)解和想法。
2.請(qǐng)說(shuō)出下面語(yǔ)句所要表達(dá)的意思。
①“純?nèi)昝赖臇|西是神器，可供膜拜”，
答：僅僅是理想的東西，在現(xiàn)時(shí)生活中是不存在的。
②“有的斑痕像苔蘚數(shù)點(diǎn)有的是砂岸逶迤，有的是孤云獨(dú)去，更有的是鐵索橫江，玩味起來(lái)，反而令人欣然心喜”，
答：各具特殊的東西才有欣賞的價(jià)值和樂(lè)趣。
③“請(qǐng)給我有瑕的真玉，而不是無(wú)瑕的假玉”，
答：不完美和有缺點(diǎn)，總比虛偽的所謂完美要好。
3.閱讀全文，請(qǐng)分條說(shuō)出作者欣喜“白璧微瑕”的道理.有哪些？
①有缺點(diǎn)的東西并非就是不好東西。
②瑕疵、斑點(diǎn)，面目不同，有特點(diǎn)，有個(gè)性，更令人玩味。
③有瑕疵有斑點(diǎn)的玉，終究是玉；有缺點(diǎn)的英雄終究是英雄；完美的蒼蠅終究還是蒼蠅。
海誓山盟的用法篇六
蒲公英語(yǔ)文閱讀理解附答案
蒲公英
高曉云
有一種野菜，母親親切地叫它“黃黃”，兒時(shí)的我一直學(xué)著母親的叫法叫它“黃黃”。它有細(xì)密的花瓣，每一層花瓣又都排列得那么整齊劃一，最先舒展的排列在花朵最外邊，細(xì)而長(zhǎng)，像極了那一把把江南女子撐著的油紙傘。
小黃花雖小，開(kāi)起來(lái)也有別樣的傲氣。在萬(wàn)物復(fù)蘇伊始，在燕子還未歸來(lái)之際，在草兒才開(kāi)始探頭探腦之時(shí)，只要春過(guò)處，它不擇環(huán)境、不擇冷暖，只要泥土吐露芬芳，那朵朵小金花，就以一個(gè)家族的霸氣開(kāi)的嬌艷無(wú)比、開(kāi)的高高低低、一瀉千里。
當(dāng)花落之時(shí)，它又變成另一種樣子的小燈塔，像一顆顆綠色的桃心。沒(méi)有花苞那樣飽圓潤(rùn)，但桃心形長(zhǎng)得卻非常的標(biāo)準(zhǔn)、可愛(ài)。此時(shí)，花莖將它舉得更高了，慢慢地、默默地不知什么時(shí)候，從桃心似的燈塔里孕育出了它的種子，那一個(gè)個(gè)種子都插上了仙子的翅膀，慢慢被釋放了出來(lái)。它們你擁著我、我挨著你十分親密，瓜子仁形的細(xì)小的種子每人手中都高舉著一個(gè)棉花糖，好像要開(kāi)一場(chǎng)盛大的宴會(huì)。它們的小集體整體呈現(xiàn)出來(lái)就變成一個(gè)個(gè)毛茸茸的圓球了，圓得簡(jiǎn)直不可思議!然而，天下沒(méi)有不散的宴席，在微風(fēng)的召喚中，對(duì)飛行技術(shù)輕車熟路的“小傘兵”們就開(kāi)始了它人生中的美好的旅行，腳步停留在哪里，下一次春來(lái)，那里便是一道絢麗的風(fēng)景!
后來(lái)一次偶然的 機(jī)會(huì)我終于知道了它的學(xué)名——蒲公英。
春天來(lái)時(shí)，母親就一手挎著芨芨草編成的小籃，籃子里隨手放上兩把小鏟子，一手帶著蹣跚學(xué)步的我，在田埂邊、在溝渠里找尋著蒲公英。不一會(huì)兒母親就鏟滿了一籃?；氐郊遥赣H將藏匿在其中的泥沙洗得干干凈凈，“黃黃”的葉子都發(fā)亮了。之后在開(kāi)水鍋里燙熟了，撈出又放進(jìn)冷水里漂一天。母親說(shuō)這樣漂了苦味就淡了，味道就更鮮美了。漂完后，母親又把水攥干，切段放進(jìn)盆里撒了鹽、花椒，用熟油過(guò)了一遍，加上味精拌勻又加了少許的醋繼續(xù)拌勻。母親夾起一筷子嘗了嘗說(shuō)：“好香啊!”對(duì)于年幼的我來(lái)說(shuō)，那澀澀的苦味是不合我的口味的。漸漸長(zhǎng)大了，嘗過(guò)了很多菜，相比之下，才嘗出“黃黃”留在最后的清香、合口、出淤泥而不染。上了小學(xué)后我也能學(xué)著母親的樣子一手挎籃一手拿鏟，尋覓蒲公英的身影了。每到春天，尋覓它成為了我童年的趣事，也成了我人生中的美好而幸福的回憶。
而今，我已初為人母。每到春天，恰巧碰到母親農(nóng)閑時(shí)，我會(huì)隨著母親、帶著蹣跚學(xué)步的孩子，一人一個(gè)小籃，一人一把小鏟，我挎著母親的臂彎，孩子挎著我的臂彎，三人連接成一個(gè)一字長(zhǎng)陣，選擇在一個(gè)陽(yáng)光大好的下午，邁著悠閑的步子，在田間地頭甜蜜地尋找著或吐綠或芬芳的蒲公英。
我們就這樣享受著陽(yáng)光灑滿田間地頭、灑滿全身的溫暖，還有三代親情，在平整的田間、在柔軟的田埂邊尋覓著。我想：蒲公英之所以有這樣旺盛的生命力，不僅因?yàn)樗兄汕先f(wàn)個(gè)像小傘兵似的種子，還因?yàn)樗遣惶籼?、不高傲，生在哪里哪里就是家那樣隨遇而安的品性吧!
又一個(gè)春來(lái)時(shí)，母親打電話詢問(wèn)我：“吃不吃‘黃黃’?”誰(shuí)料，星期一的清晨，我剛到單位門口，門房大爺就說(shuō)有人給我?guī)|西了。原來(lái)母親托人將“黃黃”從鄉(xiāng)下帶到便車上，輾轉(zhuǎn)又帶到了我的手上。清晨7：30，我的手里已經(jīng)扎扎實(shí)實(shí)捧著一袋包裝完好的“黃黃”。 “黃黃”于手掌之中，還是溫?zé)岬?
母親對(duì)她的“黃黃”依然熱情不減。其實(shí)，它的味道一直以來(lái)都是苦的，哪怕是在被燙熟漂了一晚上之后，也還是苦的。在她小時(shí)候那個(gè)挨餓的年代里，“黃黃”曾救過(guò)許多人的命。那是怎樣的一種喜愛(ài)與感激之情啊!漸漸的，我在無(wú)形之中也開(kāi)始逐年逐年地越發(fā)喜歡它了，不僅喜歡它金黃色的、燈塔似的小花，喜歡它的小種子拉開(kāi)小傘破釜沉舟地放飛著自己的夢(mèng)想那樣的魄力，喜歡它飛到哪里哪里就是它的家那樣隨遇而安的心胸，更喜歡能帶著孩子跟著母親一起找尋它小巧的身影的那一份溫馨，那一份摯愛(ài)親情。
此刻，我竟是這般固執(zhí)，這般固執(zhí)地想念“黃黃”，想念那個(gè)把蒲公英叫“黃黃”的人。
16.文章首段寫(xiě)道：“有一種野菜，母親親切地叫它‘黃黃’，兒時(shí)的我一直學(xué)著母親的叫法叫它‘黃黃’?！闭?qǐng)聯(lián)系全文分析其作用。(6分)
17.文中的“蒲公英”有什么內(nèi)涵?請(qǐng)聯(lián)系全文作簡(jiǎn)要的.分析。(6分)
18.文章敘述的是“我與母親”，為什么卻以“蒲公英”為標(biāo)題?(5分)
19.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）(4分)
a.“黃黃”有細(xì)密的花瓣，且排列整齊， 細(xì)而長(zhǎng)，像“一把把江南女子撐著的油紙傘”，作者用生動(dòng)的比喻，描繪出蒲公英的形狀。
b.蒲公英“你擁著我，我挨著你十分親密”“好像要開(kāi)一場(chǎng)盛大的宴會(huì)”，凸顯“天下沒(méi)有不散的宴席”的道理。
c.文章中作者以深情的筆調(diào)描寫(xiě)了母親采擷“蒲公英”的場(chǎng)景，不僅回憶了往昔生活的苦澀，也襯托出今日生活的甘甜。
d.“后來(lái)一次偶然的機(jī)會(huì)我終于知道了它的學(xué)名——蒲公英”一句起到了承上啟下的作用，引出“我”對(duì)“蒲公英”及母親的回憶和感悟。
e.文章中兩次描繪了“我”與“母親”“一手挎籃一手拿鏟”，尋覓蒲公英的場(chǎng)景，不僅因?yàn)槠压⑶逑憧煽?，也因?yàn)樗N(yùn)含著一分真摯的親情。
答案
16. ① 內(nèi)容上，由對(duì)“黃黃”的昵稱引出“我”對(duì)母親及蒲公英的回憶，為抒寫(xiě)“我”的感悟作鋪墊；②結(jié)構(gòu)上，與結(jié)尾相呼應(yīng)，抒發(fā)感情，表現(xiàn)主題?！?分，每點(diǎn)3分】
17. ①蒲公英不擇環(huán)境，隨遇而安；②蒲公英承載著幸福美好的回憶；③蒲公英充滿溫馨，飽含親情?！?分，每點(diǎn)2分】
18. 示例一：以“蒲公英”為標(biāo)題好。理由：在內(nèi)容上，暗示文章的主題，通過(guò)對(duì)蒲公英的刻畫(huà)與描繪，深情地回憶了“我”的童年趣事，通過(guò)“黃黃”的親昵稱呼，真切地表達(dá)了對(duì)母親的思念之情;在語(yǔ)言表達(dá)上，“我與母親”過(guò)于平淡、直白，而“蒲公英”則借物抒情，寓情于物，同時(shí)承載著作者對(duì)生活的感悟和思考?！?分】
示例二：以“我與母親”為標(biāo)題好。理由：“我與母親”直抒胸臆，兼有點(diǎn)題之效，讓人一覽無(wú)余；“我” 對(duì)“母親”的情感，是文章的主要內(nèi)容，“蒲公英”只是一種媒介物而已。
19. bc【b“凸顯‘天下沒(méi)有不散的宴席的道理’”錯(cuò)，應(yīng)是描繪出蒲公英開(kāi)放的繁密與熱烈；c“不僅回憶了往昔生活的苦澀，也襯托出今日生活的甘甜”文中無(wú)依據(jù)?！?BR> 海誓山盟的用法篇七
二年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解附答案
出門向東，不上半里，走過(guò)一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書(shū)房。中間掛著一塊醫(yī)道：三味書(shū)屋；匾下面是一幅畫(huà)，畫(huà)著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下。沒(méi)有孔子牌位，我們便對(duì)著那匾和鹿行禮。
第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人；須發(fā)都花白了，還載著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。不知從那里聽(tīng)來(lái)的.，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲(chóng)，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一洗，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博?，F(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問(wèn)先生?！跋壬?，‘怪哉這蟲(chóng)’是怎么一回事？……”我上了生書(shū)，將要退下來(lái)的時(shí)候．趕忙問(wèn)?！安恢?！”他似乎很不高興．臉上還有怒色了。我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書(shū)，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。年紀(jì)比我大的人，往往如此．我遇見(jiàn)過(guò)好幾回了。
5．三選文第二段中的三句話從三個(gè)方面寫(xiě)先生。首先寫(xiě)他的__________，繼而寫(xiě)他的_____________最后寫(xiě)他的_______________并用“我”的恭敬來(lái)烘托。
6．“我”問(wèn)“怪哉”遭拒絕一事，從“我”的角度來(lái)看，表現(xiàn)了孩子____________；從先生的角度看，表現(xiàn)了先生的_______________；從教育的角度看，反映了舊教育_______________。
7．選文最后一段是從學(xué)生的眼光來(lái)展開(kāi)議論的，從這段議論可以看出作者比較含蓄地表明了自己的觀點(diǎn)，請(qǐng)做簡(jiǎn)單說(shuō)明。
________________________________________________
參考答案：
1．行為、外貌、聲望。
2．生性天真和興趣廣泛、為人極嚴(yán)厲、對(duì)孩子天性的壓抑和時(shí)孩子志趣的束縛。
3．可以看出作者對(duì)封建教育含蓄的批判。
海誓山盟的用法篇八
語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題附答案
①在中國(guó)的封建社會(huì)，非常注重孝順，有的甚至“以孝治天下”。近代以來(lái)，隨著西方自由文化的影響，人們對(duì)孝順就不那么看重了?，F(xiàn)在，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，人們忙著追逐自己的物質(zhì)財(cái)富，對(duì)于孝順更是越來(lái)越淡了。
②在電視上，我們經(jīng)常可以看到，家有多個(gè)子女，卻沒(méi)有人贍養(yǎng)，父母和子女因?yàn)橐恍┙?jīng)濟(jì)糾紛而翻臉，更有甚者，子女毆打父母。當(dāng)人們看到這些現(xiàn)象時(shí)，都很憤慨。其實(shí)，自己心中的那份孝順也不是那么堅(jiān)強(qiáng)。 至于子女應(yīng)該不應(yīng)該孝順長(zhǎng)輩，在以前，這不是個(gè)問(wèn)題，但現(xiàn)在變得有些模糊。
③一些人認(rèn)為，“父慈子孝”，即孝順是有先決條件的，不是每一個(gè)子女都要無(wú)條件的孝順自己的父母。持有這樣觀點(diǎn)的人，大都對(duì)于自己的父母很有成見(jiàn)，也是對(duì)自己不良行為的安慰?！案复茸有ⅰ边@句話出自《禮記·禮運(yùn)》，“父慈”與“子孝”并沒(méi)有邏輯上的必然聯(lián)系。長(zhǎng)輩慈愛(ài)，在道義上晚輩就應(yīng)該孝順。并沒(méi)有說(shuō)明父不慈，子就可以不孝了。
④一些人認(rèn)為，孝順是封建時(shí)期的思想，多少具有一些糟粕，在現(xiàn)代社會(huì)，就應(yīng)該宣揚(yáng)個(gè)性，提倡自由。所以出現(xiàn)了很多具有叛逆性格的人，與父母一些問(wèn)題上的矛盾，很容易演變成不孝的行為。西方社會(huì)的自由思想并不是要我們不孝順自己的長(zhǎng)輩，而是堅(jiān)持自己選擇自己人生的權(quán)利。
⑤《說(shuō)文解字》解釋篆體孝字云：“善事父母者。從老省，從子，子承老也?！毙⒆謱?xiě)的就是老人與子女的關(guān)系?！对?shī)經(jīng)》中有這么一段話：“父兮生我，母兮鞠我，拊我蓄我，長(zhǎng)我育我，顧我復(fù)我，出入腹我。欲報(bào)之德，昊天罔極?！备改赴炎优量囵B(yǎng)大，子女應(yīng)該為父母養(yǎng)老送終，這就是孝。子女接受父母強(qiáng)加給自己的意志，這就是順。
⑥一些有學(xué)問(wèn)的人，自然有一顆孝心，但比較有主見(jiàn)和想法。但自己的想法和父母產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，雖然表面上比較堅(jiān)持自己的想法，但心底里還是有些心虛，很容易將自己的不順歸結(jié)為自己的不孝。有些人，將自己的`一顆不順的心，演變?yōu)閷?duì)于父母的不孝。有一些人，出于物質(zhì)財(cái)富的考慮，直接拋棄了孝，更沒(méi)有了順。
⑦父母給了我們生命，并把我們辛苦養(yǎng)大，我們沒(méi)有理由不為他們養(yǎng)老送終。但是每個(gè)生命都有選擇自己人生的權(quán)利，都應(yīng)該收獲屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的人生。其實(shí)，孝與順并不是一個(gè)層面上的意思，作為晚輩可以孝而不順，但絕不可以不孝。
⑧百善孝為先，很多人也許聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但未必真正理解。對(duì)于一個(gè)人來(lái)講，在他的一生中，沒(méi)有誰(shuí)或事能有自己的父母對(duì)自己的恩大，如果對(duì)于這樣的恩，我們不能報(bào)之以孝，至于自己其他善的行為，就有點(diǎn)兒虛偽或不可信了。
1。 請(qǐng)概括出選文的中心論點(diǎn)。
2。 第③④段能否調(diào)換順序，為什么？
3。第⑤段用了什么論證方法？有什么作用？
4。 讀完全文后，讓我們從我做起，真正做到百善孝為先。請(qǐng)補(bǔ)充一個(gè)歷史上以孝聞名的事實(shí)論據(jù)。
5。請(qǐng)為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
1。我們應(yīng)該對(duì)自己的父母報(bào)之以孝。（或百善孝為先）
答案：
2。不能，因?yàn)榈?段從我國(guó)古代角度論證了父慈子孝的關(guān)系，第4段從西方文化入手論證了一些人的對(duì)孝順的誤解，這正和第1段相照應(yīng)，所以不能調(diào)換。
3。道理論證通過(guò)引用《說(shuō)文解字》對(duì)孝的解釋和《詩(shī)經(jīng)》的話，充分有力的證明了論證了應(yīng)該孝順自己的父母。
4。漢文帝劉恒，以仁孝之名，聞?dòng)谔煜?，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過(guò)后才放心讓母親服用。他在位24年，重德治，興禮儀，注意發(fā)展農(nóng)業(yè)，使西漢社會(huì)穩(wěn)定，人丁興旺，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，他與漢景帝的統(tǒng)治時(shí)期被譽(yù)為“文景之治”
5。談（論）孝
海誓山盟的用法篇九
六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解精選附答案
1.父愛(ài)晝夜無(wú)眠
父親最近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷，新買的房子如音箱一般把他的聲音“擴(kuò)”得氣壯山河，很是影響我的睡眠——我是一名晝伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神經(jīng)衰弱的職業(yè)病。我提出要帶父親去醫(yī)院看看，他這個(gè)年齡嗜睡，沒(méi)準(zhǔn)就是老年癡呆癥的前兆。父親不肯，說(shuō)他沒(méi)病。再三動(dòng)員失敗后，我有點(diǎn)惱火地說(shuō)，那你能不能不打鼾，我多少天沒(méi)睡過(guò)安穩(wěn)覺(jué)了!一言既出，頓覺(jué)野蠻和“忤逆”，我怎么能用這種口氣跟父親說(shuō)話?父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩(kuì)，但他終于什么話也沒(méi)說(shuō)。
第二天，我睡到下午4點(diǎn)才醒來(lái)，難得如此“一氣呵成”。突然想起父親的鼾聲，推開(kāi)他的房門，原來(lái)他不在。不定到哪兒玩麻將去了，我一直鼓勵(lì)他出去多交朋友。看來(lái)，雖然我的話沖撞了父親，但他還是理解我的，這就對(duì)了。父親在農(nóng)村窮了一輩子，我把他接到城里來(lái)和我一起生活，沒(méi)讓他為柴米油鹽操過(guò)一點(diǎn)心。為買房子，我欠了一屁股債。這不都得靠我拼死拼活寫(xiě)文章掙稿費(fèi)慢慢還嗎?我還不到30歲，頭發(fā)就開(kāi)始“落英繽紛”，這都是用腦過(guò)度、睡眠不足造成的。我容易嗎?作為兒子，我唯一的要求就是讓他給我一個(gè)安靜的白天，養(yǎng)精蓄(ruì)。我覺(jué)得這并不過(guò)分。
父親每天按時(shí)回來(lái)給我做飯，吃完后讓我好好睡，就出去了。有一天，我隨口問(wèn)父親，最近在干啥呢?父親一愣，支吾著說(shuō)，沒(méi)，沒(méi)干啥。我突然發(fā)現(xiàn)父親的皮膚比原先白了，人卻瘦了許多。我?jiàn)A些肉放進(jìn)父親碗里，讓他注意加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。父親說(shuō)，他是“貼骨膘”，身體棒著呢。
轉(zhuǎn)眼到了年底，我應(yīng)邀為一個(gè)朋友所領(lǐng)導(dǎo)的廠子寫(xiě)專訪，對(duì)方請(qǐng)我吃晚飯。由于該廠離我的住處較遠(yuǎn)，他們用車來(lái)接我。飯畢，他們又送我一套“三”內(nèi)衣，并讓我隨他們到附近的浴室洗澡。霧氣(liáo)繞的浴池邊，一個(gè)擦背工正在一肥碩的軀體上剛?cè)岵?jì)地運(yùn)作。與雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的蝦米。就在他結(jié)束了所有程序，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)隨那名浴客去更衣室領(lǐng)取報(bào)(choú)時(shí)，我們的目光相遇了。“爸爸!”我失聲叫了出來(lái)，驚得所有浴客把目光投向我們父子，包括我的朋友。父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉囁嚅道:“原想跑遠(yuǎn)點(diǎn)兒，不會(huì)讓你碰見(jiàn)丟你的臉，哪料到這么巧……”
朋友驚訝地問(wèn)，這真是你的父親嗎?
我說(shuō)是。我回答得那樣響亮，因?yàn)槲覜](méi)有一刻比現(xiàn)在更理解父親，感激父親，敬重父親并抱愧于父親。我明白了父親為何在白天睡覺(jué)了，他與我一樣晝伏夜出?？晌疑钜钩撩詫?xiě)作，竟從未留意父親的房間沒(méi)有鼾聲!
我隨父親來(lái)到更衣室。父親從那個(gè)浴客手里接過(guò)三塊錢，喜滋滋地告訴我，這里是鬧市區(qū)，浴室整夜開(kāi)放，生意很好，他已攢了1000多元了，“我想幫你早點(diǎn)兒把房債還上?！?BR> 在一旁遞毛巾的老大爺對(duì)我說(shuō)，你就是小尤啊?你爸為讓你寫(xiě)好文章睡好覺(jué)，白天就在這客座上躺一躺，唉，都是為兒為女喲……
我心情沉重地回到浴池。父親撇下老李頭，不放心地追了進(jìn)來(lái)。父親問(wèn)，孩子，想啥呢?我說(shuō)：“我想，讓我為您擦一次背……”話未說(shuō)完，就已鼻酸眼熱，濕濕的液體借著水蒸氣的掩護(hù)蒙上眼睛。
“好吧，咱爺倆互相擦擦。你小時(shí)候經(jīng)常幫我擦背呢?！?BR> 父親以享受的表情躺了下來(lái)。我的雙手朝圣般拂過(guò)父親條條隆起的胸骨，猶如走過(guò)一道道愛(ài)的山岡。
1.看拼音寫(xiě)漢字
崩kuì( ) liáo( )繞 養(yǎng)精蓄ruì( ) 報(bào)choú( )
2.解釋下列詞在文中的含義
一氣呵成——
落英繽紛——
3.仿寫(xiě)比喻句
如果說(shuō)母愛(ài)如涓涓細(xì)流，那么父愛(ài)猶如_______________________。
4.對(duì)于父親睡覺(jué)時(shí)“鼾聲如雷”，“我”是怎么做怎么說(shuō)的?從中流露出兒子對(duì)父親什么樣的態(tài)度?
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5.有一天，當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)父親比原來(lái)瘦了許多而讓他多加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)時(shí)，父親是怎樣回答的?這表現(xiàn)出父親怎樣的思想感情?
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6.當(dāng)朋友問(wèn)“這真是你的父親嗎?”時(shí)，我是怎樣回答的?這流露出我怎樣的思想感情?
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7.你的父親肯定也類似于文中的父親，平時(shí)對(duì)你關(guān)心、愛(ài)護(hù)，能舉個(gè)例子嗎?
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參考答案：
1、潰 繚 銳 酬
2、(1)指睡覺(jué)的整個(gè)過(guò)程沒(méi)有間斷
(2)這里指頭發(fā)掉的多、掉的快
3、如：父愛(ài)如山般沉重(海般博大)
4、我先是提出帶父親去看病，當(dāng)父親“不肯”時(shí)，我“惱火”。所作所為，流露出“我”對(duì)父親的不滿和抗議。
5、父親說(shuō)“他是‘貼骨膘’，身體棒著呢”，寥寥數(shù)語(yǔ)勾畫(huà)出父親不愿讓兒子為自己擔(dān)心的關(guān)懷與體貼之情。
6、“我”響亮地回答“是”，我被父親感動(dòng)了，此時(shí)對(duì)父親充滿了感激與敬愛(ài)之情。
7、略.
2.不識(shí)字的老師
那個(gè)年代的留美學(xué)生，暑假打工是惟一能yán續(xù)求學(xué)的方法。
仗著身強(qiáng)體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個(gè)伙伴——一個(gè)碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個(gè)夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。
一開(kāi)始我有些怕他，在無(wú)奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那yǒu黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開(kāi)始欣賞他，繼而在那個(gè)夏日的結(jié)束時(shí)，他成為我一生中難忘的長(zhǎng)者，帶領(lǐng)著年輕無(wú)知的靈魂，看清了真正的世界。
有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個(gè)大包，中午時(shí)，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹(shù)枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天?！彼麥厝岬刂噶酥柑?yáng)：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會(huì)有倒霉與痛苦的?！蔽覀z在珍惜中，又開(kāi)始揮汗工作，不久大陽(yáng)依約下山了。
一次，兩個(gè)工人不知為什么爭(zhēng)吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過(guò)去，在每人耳邊喃喃地輕聲說(shuō)了句話，兩人便握了手。我問(wèn)他施了什么“咒語(yǔ)”，他說(shuō)：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退后一步?！?BR> 午餐時(shí)，他總愛(ài)夾條長(zhǎng)長(zhǎng)的面包走過(guò)來(lái)，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，我想應(yīng)該是方便與人公享，才好吃吧?！睆拇宋页３Ｔ谖绮椭校欢嗡L(zhǎng)長(zhǎng)的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。
伐木工人沒(méi)事時(shí)總愛(ài)滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂(lè)，然而他說(shuō)話總是柔順而甜美。我問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“如來(lái)人們能學(xué)會(huì)把白天說(shuō)的話，夜深人靜時(shí)再咀嚼一遍，那么他們一定會(huì)選些柔軟而甜蜜的話說(shuō)?！边@習(xí)慣到今天我仍承襲著。
有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對(duì)我笑了笑：“我不識(shí)字?！蔽易屑?xì)替他讀完文件，順口問(wèn)他，不識(shí)字的他怎么能懂那么深?yuàn)W的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說(shuō)道：“孩子，上帝知道不是每個(gè)人都能識(shí)字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫(xiě)在天地之間，你能呼吸，就能讀它。”
現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟。
1.注音或?qū)憹h字
長(zhǎng)( )者 邊緣( ) yán( )續(xù) yǒu( )黑
2.從文中找出下列兩個(gè)詞語(yǔ)的同義詞
溫柔—— 粗壯——
3.第④段中“不久太陽(yáng)依約下山了”一句用了什么修辭?有何作用?
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4.第③段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會(huì)有倒霉與痛苦的。”你是怎樣理解這句話的?
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5.通讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出老人的性格特點(diǎn)。
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6.請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答：“我”為什么開(kāi)始“怕他”到后來(lái)又“欣賞”他，以至“永遠(yuǎn)忘不了”他呢?
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7.讀完全文，請(qǐng)談?wù)劄槭裁蠢先恕安蛔R(shí)字”而“我”還要稱他為“老師”呢?
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參考答案：
1、zhǎng yuán 延 黝
2、柔軟(溫暖) 碩壯
3、運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了太陽(yáng)下山了。
4.痛苦終于過(guò)去了?！暗姑埂焙汀巴纯唷笨梢猿鋵?shí)人生，使人生更加豐富多彩，這種人生是幸福、愉快的。(正確對(duì)待挫折和失敗，體現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度)
5、溫柔、包容、善良、助人為樂(lè)、幽默、睿智等。
6、因?yàn)樵跓o(wú)奈下接近他，卻發(fā)現(xiàn)在那里黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心，更重要的是他給我做人的道理，使我認(rèn)清了真正的世界。
7、他雖然不識(shí)字，但卻懂得許多深?yuàn)W的道理，而且?guī)ьI(lǐng)著年輕無(wú)知的靈魂看清了真正的世界。
小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文方法
一、端端正正寫(xiě)字
俗話說(shuō)：“字如其人”。一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)人長(zhǎng)得眉清目秀儀表端莊，會(huì)給人以容易接近的感覺(jué);一個(gè)人的字寫(xiě)得間架結(jié)構(gòu)合理、筆順規(guī)范、字跡清楚、同樣會(huì)更容易贏得眾人。所以在這個(gè)提倡個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代中，與人相處，待人接物，有一手流暢秀美的字，就會(huì)有事半功倍之效。(家長(zhǎng)對(duì)這件事不要覺(jué)得不以為然，事實(shí)證明：語(yǔ)文的考試中字體工整的更容易的高分!)
二、講普通話
普通話是漢民族的通用語(yǔ)，講普通話已經(jīng)成為公民的一項(xiàng)法律義務(wù)，能講一口準(zhǔn)確流利的普通話也已經(jīng)成為公民良好文化修養(yǎng)的標(biāo)志。所以學(xué)生時(shí)代養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣不僅方便了與人交際，而且能從媒體里學(xué)到更多的知識(shí);用普通話進(jìn)行朗誦，則更容易增強(qiáng)語(yǔ)感。
三、勤查工具書(shū)
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，有不少是可以通過(guò)查工具書(shū)來(lái)解決的。一般來(lái)說(shuō)，中小學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備的工具書(shū)有《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《成語(yǔ)詞典》等。勤查工具書(shū)，可以幫助我們排除閱讀和寫(xiě)作中的障礙，擴(kuò)大知識(shí)面和視野，積累詞匯，提高靈活運(yùn)用語(yǔ)言的重要性。(勤查工具書(shū)不僅可解決孩子遇到的實(shí)際問(wèn)題，而且還能養(yǎng)成遇事自己動(dòng)手處理的習(xí)慣，在這個(gè)過(guò)程無(wú)意增加了孩子成就感和自信心!)
四、勤于背誦
“胸有萬(wàn)匯憑吞吐”、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，就是指的背誦的重要性。長(zhǎng)期堅(jiān)持背誦名家名段，就會(huì)積累起任自己支配的字詞句段、美文佳作。背誦的最有效方法是熟讀成誦，在不知不覺(jué)中滲透了文化的濃汁，作文時(shí)自然會(huì)游刃有余，(好多孩子對(duì)背誦表現(xiàn)的很痛苦，家長(zhǎng)也表現(xiàn)的很無(wú)奈，這點(diǎn)，有個(gè)小竅門，起初，家長(zhǎng)們可摘取一小段簡(jiǎn)單易會(huì)文章讓孩子大聲朗讀多遍，孩子記憶力好，簡(jiǎn)單的文章朗讀多遍后其實(shí)已經(jīng)可自己背誦了，這樣堅(jiān)持十天后可慢慢增加文章長(zhǎng)度和難度，孩子從中體會(huì)要成就感了，發(fā)現(xiàn)背誦其實(shí)也沒(méi)那么難!)
五、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)
“動(dòng)筆墨”是指做筆記;或指對(duì)閱讀文章中的重語(yǔ)句、精要語(yǔ)段進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà);或是讀而有感，感而有記，隨時(shí)記下點(diǎn)滴感受、思想、或是進(jìn)行摘錄，記下自己喜歡的名人睿語(yǔ)、新穎觀點(diǎn)。這種習(xí)慣對(duì)于鍛煉篩選能力，培養(yǎng)靈感，積累材料，有著巨大有作用。
六、隨時(shí)練筆
靈感的重大特點(diǎn)是轉(zhuǎn)瞬即逝，養(yǎng)成勤于動(dòng)筆、隨時(shí)練筆的習(xí)慣至關(guān)重要。這種文體可敘可議，可狀物可抒情，靈活自由，操作簡(jiǎn)單，可每天一記，也可幾天一記，這樣一直堅(jiān)持下去，就會(huì)習(xí)慣成自然，受益終生。
七、留心觀察
同學(xué)們要做生活的有心人，留意觀察周圍的一景一物，一人一事;隨時(shí)隨地將生活中富有意義的東西盡收眼底。平時(shí)要注意觀察生活，從表面上微不足道的現(xiàn)象中，從人們熟視無(wú)睹見(jiàn)怪不怪的現(xiàn)象中，提取出我們作文的最佳素材。
八、勤于修改
作文是寫(xiě)出來(lái)的，好的作文卻是改出來(lái)的。要養(yǎng)成勤于修改的習(xí)慣這是寫(xiě)作中的重要一環(huán);修改自己的作文要從譴詞造句、標(biāo)點(diǎn)修飾、選材段落、主題提煉等方面認(rèn)真地進(jìn)行，精益求精，使作文成為佳作。
九、思索感悟
孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔”，學(xué)與思，學(xué)與悟是不能分開(kāi)的。學(xué)與思只有緊密結(jié)合起來(lái)，才會(huì)學(xué)有所成。懷疑是思維的火種，思維是閱讀能力的核心，而閱讀能力高低是一個(gè)人語(yǔ)文水平高低的重要標(biāo)志。所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要養(yǎng)成思索感悟的習(xí)慣，把這項(xiàng)工作放在預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的會(huì)過(guò)程中完成，這樣使思維敏捷、視野開(kāi)闊、逐步掌握打開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙，成為學(xué)習(xí)的主人。(家長(zhǎng)要允許孩子發(fā)問(wèn)，允許孩子問(wèn)各種家長(zhǎng)都未必能回答上的問(wèn)題，孩子發(fā)問(wèn)的過(guò)程其實(shí)也是自己思考的過(guò)程!)