新的工作正邁著矯健的步伐向我們走來！你要開始準備工作總結(jié)了，總結(jié)有利于及時查找工作中存在得缺點和不足，從而使工作更有效率。編輯經(jīng)過整理，為你編輯了2023年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
2023年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)(篇1)
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我們將以厚重通靈教學(xué)為要求，以課程改革為中心，以提升教師教學(xué)能力為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點，遵循《小學(xué)語文新課程標準》，深化課堂教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育，進一步提升我們語文教研組每個語文教師的素養(yǎng)，從而全面提高語文教育質(zhì)量。
二、工作要點
1.重視教師的發(fā)展。要想學(xué)校的語文教學(xué)登上一個新的臺階，沒有一支高
進行邊聽邊思，而不是邊聽邊記；如何寫教學(xué)隨筆或教學(xué)小論文等。
2.創(chuàng)新備課形式。實踐證明真正有效的備課是在心里備好一堂課。所以，
3.打造理想課堂。為切實提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量，我們這一學(xué)期擬做以下一些工作。
（1）對同年級的教師的課堂教學(xué)進行了“同上一課，共同研討，反復(fù)打磨，步步提高”主題教學(xué)研究，讓教師在活動中體驗一個磨課的過程。
（2）進行老教師風(fēng)采展示。讓年輕教師在現(xiàn)代化教育大潮中感受如何在課堂中求真務(wù)實。
（3）加強隨堂課聽課，且凡聽必評，凡被聽必反思。
4.提高練習(xí)質(zhì)量。要想避免語文練習(xí)的髙耗時、高重復(fù)訓(xùn)練的現(xiàn)象的發(fā)生，教師就要在備課時有意識的對現(xiàn)有語文練習(xí)進行取舍，并融入課堂的語言訓(xùn)練中。這樣既可讓訓(xùn)練和語文課堂教學(xué)結(jié)合得更緊密，又可減少學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，豈不兩全其美。與此同時要培養(yǎng)學(xué)生的良好的寫字習(xí)慣，讓學(xué)生寫好字，要求教師切實抓好寫字的指導(dǎo)，學(xué)校通過一系列的活動來促進寫字水平的提高，并用獎懲措施作保證。[ jAB88.com]
5.培養(yǎng)讀書習(xí)慣。學(xué)生語文素養(yǎng)的提高離不開讀書，因此我們該培養(yǎng)學(xué)生的好讀書，讀好書的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記和成長日記，著實為提高學(xué)生的寫作水平服務(wù)。
6.打造明德特色。我校為泰州市唯一的明德小學(xué)，要圍繞明德特色做文章。因此，在中華經(jīng)典上要下功夫，要營造濃厚的古詩詞文化氛圍，并通過活動為學(xué)校的古詩詞文化作宣傳，讓學(xué)生感受文化的同時，提高自己的古詩詞素養(yǎng)。
2月份
1.通過教研組計劃
2.檢查備課
3.交接班朗讀水平測評
4.語文教研活動
5.開展“厚重通靈”主題教研活動。
6.青年教師粉筆字競賽
3月份
1.青年教師課堂教學(xué)競賽；
2.隨機聽課
3.寫字及教學(xué)常規(guī)督察、教師鋼筆字比賽
4.語文教研
5.朗誦比賽
4月份
1.三年級鋼筆字過關(guān)檢測
2.期中語文質(zhì)量分析
3.教學(xué)常規(guī)工作檢查
4.開展教學(xué)光盤的學(xué)習(xí)活動。
5.備課筆記展評
5月份
1.四、五、六年級閱讀競賽
2.作文競賽
3.一二三年級教師同課異構(gòu)。
4.開展“厚重通靈”主題教研活動。
5.開展教學(xué)光盤的學(xué)習(xí)活動。
6.教學(xué)常規(guī)檢查
6月份
1.開展教學(xué)光盤的學(xué)習(xí)活動。
2.教學(xué)常規(guī)檢查
3.后十名學(xué)困生轉(zhuǎn)化成績綜合評定
4.期終語文教學(xué)質(zhì)量抽測、分析
5.教研組工作總結(jié)
2023年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)(篇2)
本學(xué)期語文組以區(qū)教研工作和學(xué)校行政制定的教研工作為指導(dǎo)，以“落實常規(guī)，加強教研，有效設(shè)計，反思提升”為主題，提高了語文課堂教學(xué)效率，大力推進了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在備課組集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴格備好每一堂課，不再要求統(tǒng)一打印，但老師們備課中的點滴思考，重要的教學(xué)流程要記錄在教本上，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過行政、骨干教師的隨堂聽課，年級組的每月同組聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，備課組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習(xí)，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。我們建議老師經(jīng)常訪問xxx等語文專門站，尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
《基于語文教材的教學(xué)內(nèi)容整合的有效性研究》是我們語文組的大課題，針對大課題研究的方向，備課組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求教學(xué)工作5年以上的語文老師每周反思一節(jié)課堂教學(xué)情況，5年以下老師每節(jié)課都要反思。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。本學(xué)期語文組有三位老師的論文獲師陶杯“二等獎”，有8位老師的論文獲區(qū)一、二、三等獎，還有部分老師的論文發(fā)表省級報刊了。
三、以發(fā)展為目標，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，讓老師有目的`、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進行考核。在12月底，語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合，集體檢測和個別檢測相結(jié)合，平時檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測備課組總結(jié)情況，反思問題，找出改進的措施。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，開學(xué)初我們承辦了讀書節(jié)活動，開展了講故事比賽活動，科技節(jié)、體育節(jié)開展學(xué)生征文活動，參加了學(xué)習(xí)報社組織的“語言文字大賽改錯別字”活動。本學(xué)期有三個六年級學(xué)生的習(xí)作獲第九屆世界華人文化大賽一、二等獎。四年級一位學(xué)生和六年級一位學(xué)生獲xx市作文大賽一、二等獎。
四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學(xué)初各備課組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好年級組的集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動，每次活動要求備課組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示，本學(xué)期依然邀請xx老師和xx老師作研討課的指導(dǎo)和顧問。開學(xué)初9、10月份由于語文組xx老師代表學(xué)校參加xx市的青年教師閱讀課大賽，高年級的課堂教學(xué)研討一直是在為大賽作準備，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。
在11、12月的教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。并且本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué)，從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式，老師們在教研活動中成長。學(xué)生們在教研活動中收獲。本學(xué)期語文組先后有8位老師展示了作文教學(xué)研討課，并得到了專家、領(lǐng)導(dǎo)的好評。我們還邀請了特級教師李吉銀來我校和老師同臺同題習(xí)作教學(xué)研討。
五、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設(shè)。
學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。為了讓每一位學(xué)生愛上閱讀成為一個讀書人，經(jīng)常浸潤書香，能主動和閱讀交朋友，我們校還邀請了童話作家xx來校作講座，學(xué)生們就讀書的話題和xx爺爺互動交流，并購買了許多xx爺爺推薦的好書。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。圖書館新進了許多新書，老師們除查資料外，也會更多地走進圖書館去閱讀了，語文組很多的老師還把讀書的體會寫成了博客發(fā)于校園網(wǎng)和大家共享。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細致，更成效。讓我們攜起手來，為了xx小學(xué)的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍天而不懈努力吧！
2023年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)(篇3)
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我校的語文教研工作以縣小學(xué)教研室和學(xué)校的工作要點為導(dǎo)向，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，以《小學(xué)語文課程標準》為引領(lǐng)，以提高教師專業(yè)水平為根本，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標，結(jié)合本校教師的教研實際，積極開展形式多樣的教研工作，，加強課堂教學(xué)研究，不斷改進教學(xué)方式，努力實現(xiàn)“扎實、有效”的語文教學(xué)，促進我校語文教師專業(yè)成長及語文教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
二、工作目標
1、學(xué)習(xí)云陽經(jīng)驗，有效開展集體備課，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)效率。加強有效課堂研究，探索創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)、學(xué)習(xí)和評價方式，提高學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，提升課堂教學(xué)效率。
3、加強骨干教師的引領(lǐng)作用，提高全體教師的教學(xué)水平。
4、加強教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。配合教導(dǎo)處組織教師對月考、期中、期末測試進行質(zhì)量分析，及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、繼續(xù)開展豐富多彩的語文課外活動。如開展經(jīng)典誦讀、演講比賽、作文比賽、聽寫大賽等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和促進學(xué)生語文能力的提高。
6、繼續(xù)學(xué)習(xí)海門的先進教育理念和成功經(jīng)驗，立足學(xué)校實際，開發(fā)實施“文化語文”特色課堂，提高語文教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。
三、主要工作與措施
（一）深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實效。
2023年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)(篇4)
一、思想政治工作
認真組織全組教師學(xué)習(xí)黨的各項方針政策和十九大重要思想，提高教師對體藝教育的認識，加強對教師事業(yè)心、責(zé)任感和工作態(tài)度以及師德的教育，使教師形成愛崗敬業(yè)、熱愛本職工作，不斷鉆研業(yè)務(wù)知識的良好習(xí)慣，業(yè)務(wù)能力不斷提高，以教書育人和服務(wù)育人為宗旨，注重學(xué)生智力發(fā)展和能力的培養(yǎng)。全面提高了學(xué)校教育工作的質(zhì)量，為我校教育教學(xué)的改革做出了貢獻。
二、抓好教學(xué)常規(guī)管理
1.認真學(xué)習(xí)、貫徹新課程標準，領(lǐng)會其新的思路和精神，注意對照新舊課程標準異同點，切實把握新課程標準的脈絡(luò)，為教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。
2.狠抓常規(guī)管理，定期對本組教師的教學(xué)計劃、教案、聽課筆記等資料進行檢查，并將結(jié)果上報教導(dǎo)處，定期開展教研活動。
3.全組教師認真執(zhí)行教務(wù)處工作計劃材料，同時做到相互多聽課，老帶新，熟帶生，在短時間內(nèi)讓新教師適應(yīng)教學(xué)工作，新老教師互相學(xué)習(xí)，共同進步。
三、抓好"體育"工作
1.學(xué)期初，在全體體育教師的齊心協(xié)力下，全校同學(xué)新學(xué)了廣播操，在成功完成課間操的編排，狠抓"兩操"的常規(guī)落實，培養(yǎng)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，增強學(xué)生體質(zhì)。通過一學(xué)期的努力，我校的早操、課間操得到正常進行，為學(xué)校常規(guī)教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
2.利用課余時間積極組織豐富多采的班級體育競賽，培養(yǎng)學(xué)生頑強的拼搏精神，競爭意識及集體主義精神。本學(xué)期十月份我們舉行了足球比賽，十一月份舉行了大課間操比賽，十二月份舉行了教職工趣味比賽，豐富了校園文化生活，取得了圓滿成功。
四、抓好"文娛"工作
在抓好音樂教學(xué)的同時開展了豐富多彩的文娛活動，十月份舉行了"紅歌頌祖國"歌詠比賽，十二月份制定了年級歌曲并唱會，均取得圓滿成功。
五、管理好體藝教學(xué)器材。
過去由于管理混亂，體育用品得不到很好的利用和管理，沒有發(fā)揮其價值，這學(xué)期我們將體育用具分給教師管理，體育組長進行登記，具規(guī)范了管理，又提高了利用率。
六、開展課外活動。
本學(xué)期本教研組教師利用課余時間開展了豐富多彩的課外活動，體育組開展了籃球情趣小組，足球興趣小組，美術(shù)組開展了繪畫情趣小組和手工制作情趣小組，音樂組開展舞蹈情趣小組，美術(shù)組的手工作品展及墻壁彩繪，其作品精致新穎，受到廣大師生的好評。
由于體藝組全體老師的共同努力，卓有成效地工作，取得了可喜的成績，但成績只能說明過去，在以后的工作中，我們?nèi)M老師將更加努力地工作，為進一步貫徹黨的教育方針，使我校在各方面邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻!
2023年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)(篇5)
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我們語文教研組本著以新語文課程標準為引領(lǐng)，以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計劃為核心，以學(xué)生為本，以遠程研修、課題研究為載體，立足課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深入開展課題研究，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
二、努力目標
我們語文教研組教師共20人，老教師經(jīng)驗豐富，工作負責(zé)，年輕教師充滿活力，在教育教學(xué)方面都有自我獨特的方法，整體水平較高。在上學(xué)期的教研活動中，各位教師都能積極參加教學(xué)研討活動，積極組織學(xué)生參加各項競賽。相信在新的學(xué)期里全體語文教師必須能夠團結(jié)協(xié)作，取得更優(yōu)異成績。
三、工作重點
1、積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，把讀書和習(xí)字作為今學(xué)期的主要工作，組織語文教學(xué)研討活動和學(xué)科競賽，打造書香學(xué)校，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、把課堂作為主陣地，嚴格執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī)，把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位，爭取在教育局視導(dǎo)中取得好的成績。
總結(jié)起來就是：注重學(xué)習(xí)，教學(xué)扎實;作業(yè)規(guī)范，活動創(chuàng)新;考試優(yōu)良。
四、具體工作
(一)很多閱讀教育教學(xué)理論書籍和文學(xué)性書籍，提升教師自身的素質(zhì)。
1、為提高教師的理論水平，堅持間周至少組織一次理論學(xué)習(xí)活動，我們的活動形式仍然同上學(xué)期，一是語文組的團體活動，
2023年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)(篇6)
一、指導(dǎo)思想：
認真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實新課改理念為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)，落實、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、定位語文學(xué)科素養(yǎng)：
語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，即讀好書，寫好字，要聽得明白，說得清楚，寫得通順，打好聽說讀寫的基礎(chǔ)。
語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。
(一)讀好書----培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
①要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，可以從學(xué)生閱讀的個人興趣出發(fā)，充分挖掘閱讀中的興趣因素，是學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所感，感受成功的樂趣。
②可以采用多樣有趣的教學(xué)形式，比如開展朗讀、表演、比賽等輔助閱讀教學(xué)的活動，或采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓學(xué)生聆聽美的聲音，欣賞美的畫面，感受美的形象，鼓勵學(xué)生個性化的體驗的表達方式，是閱讀成為賞心悅目的享受，成為學(xué)生自我表現(xiàn)的舞臺。
2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
這是閱讀課的基本任務(wù)，要學(xué)生通過閱讀訓(xùn)練，掌握有效的閱讀方法策略，具備良好的閱讀習(xí)慣，具備適應(yīng)社會生活需要的閱讀技能。
(1)加強讀書、背誦的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)積累的意識、方法和習(xí)慣，在閱讀的過程中不斷積累語言，積淀文化;加強引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、借鑒基本的表達方法，加強讀寫結(jié)合。
(2)閱讀方法、技能—語文教師可以根據(jù)本年級課標關(guān)于閱讀能力的規(guī)定制定細化目標，達到相應(yīng)閱讀能力。
根據(jù)年級特點教師結(jié)合課標，掌握下列閱讀方法。
①朗讀。
朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。
不僅要求學(xué)生能用標準的普通話，還要求朗讀時口齒清楚，聲音洪亮，句讀分明，不重復(fù)顛倒，不添字漏字，基本上能控制語調(diào)和節(jié)奏。
②默讀。
默讀前教師要給學(xué)生提出明確目標，是學(xué)生帶著任務(wù)閱讀，在閱讀中有意識地搜尋文章中的相關(guān)信息，邊讀邊想，快讀快想，其目的在于理解，其速度快于朗讀。
在默讀過程中，要對重點的詞句做計劃，加批注，手腦并用，將閱讀過程中的感受記下來，形成良好的閱讀習(xí)慣。
③精讀。
所謂精讀法，就是對書報上的某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。
它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。
有的文章語言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動，教師可以利用這些文章為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習(xí)。
④略讀。
即粗略的、不進行深究的閱讀。
這種閱讀方法旨在通過比較快的閱讀，粗知文章大意。
略讀能力的培養(yǎng)，除了憑借教科書中的略讀課文外，還要在課外閱讀中進行。
⑤瀏覽。
指大略地看。
教會學(xué)生根據(jù)自己的閱讀需要，快速的瀏覽，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化，做到用最少的時間獲取盡量多的信息。
高年級閱讀教學(xué)中應(yīng)予以重視。
這是一種粗略讀書的方法。
(3)閱讀課中落實以課文為載體的教學(xué)思路，實施以一篇帶多篇的閱讀教學(xué)策略，教師在明確課文中的教學(xué)目標和閱讀素養(yǎng)之后，提供多篇相似的文本進行閱讀拓展，提出相應(yīng)的任務(wù)，應(yīng)用學(xué)過的方法，去閱讀新的文本，掌握閱讀方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。
教師要將這些拓展閱讀以單元為單位、以課文為點進行整理，形成補充教材。
(4)閱讀課體現(xiàn)學(xué)生主體性，體現(xiàn)透過文本的學(xué)習(xí)策略的掌握，通過問題創(chuàng)設(shè)，引橋搭建，形成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而形成方法。
(5)研究略讀教學(xué)，體會略讀教學(xué)的思路和教學(xué)目的
3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
①有效利用工具書、參考資料的習(xí)慣;
②勤于下批加注、提要勾劃的習(xí)慣;
③善于做摘錄、積累的習(xí)慣;
④質(zhì)疑問難、獨立思考的習(xí)慣。
⑤閱讀名篇名著的習(xí)慣。
⑥正確的閱讀姿勢、讀寫姿勢。
(二)寫好字----提高識字、寫字能力。
閱讀教學(xué)是識字的重要途徑，要在閱讀課文中不斷擴大識字量，引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境下識字。
同時，要引起對學(xué)生書寫習(xí)慣和能力的重視，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握基本的筆順筆畫、間架結(jié)構(gòu)，作業(yè)書寫整齊規(guī)范。
(三)學(xué)知識----掌握一定的語文知識
在語文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生掌握拼音、漢字、詞匯等最基本的語文知識;簡單了解語法、修辭、文學(xué)及文章知識，并達到理解、應(yīng)用的能力。
(四)會積累----豐富學(xué)生詞語、句子語言材料的積累。
2023年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)(篇7)
本著深入貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神的原則，圍繞學(xué)校工作目標，積極認真學(xué)習(xí)《課程標準》，深入、穩(wěn)妥、有效地進行語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和教師的專業(yè)技能水平。
一、認真學(xué)習(xí)，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1．認真學(xué)習(xí)，問題交流。
（1）本學(xué)期，教研組組織全體語文教師認真而有效地開展了以“研究、反思、落實”為主題的“一人一名師”校本教研活動。每一位老師都認真地研讀了相關(guān)資料及文章，從眾多名師中，慎重地選擇了自己尊敬并適合的一位名師。教師選擇的名師有：竇桂梅、薛瑞萍、薛法根、蔣軍晶、于永正、支玉恒等，大家結(jié)合自身實際，制訂了“一人一名師”學(xué)習(xí)計劃表，了解了名師的成長歷程，制定了本期學(xué)習(xí)目標及具體學(xué)習(xí)措施。
在全組教師的學(xué)習(xí)研討會上，王華老師針對自己所拜名師竇桂梅老師的成長經(jīng)歷，進行了題為《為生命奠基》的講座，戴娜老師也進行了題為《大道至簡》的講座，講述了薛法根老師為人、為師、為學(xué)的高尚境界。老師認真聆聽，做好筆記。講座結(jié)束后，大家暢所欲言，針對講座內(nèi)容以及自己所拜名師，發(fā)表了真知灼見，會場研討的氣氛非常濃厚。
這一活動有效提高了教師，尤其是年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從“選擇名師”——“制定計劃”——“研究名師”——“反思名師”——“落實課堂”，每一步，我們都扎扎實實地進行，不走過場，不讓研究流于形式。各年級在年級組長的組織下，根據(jù)自身教學(xué)實際，慎重思考，并落實到課堂中。
（2）“問題研究”我們也沒有放松，一、二年級以“如何提高學(xué)生自主識字能力？”為討論主題；三、四年級以“怎樣提高閱讀教學(xué)的的課堂效率？”為主題；五年級以“提高課外閱讀的有效途徑”為主題；六年級以“怎樣提高學(xué)生現(xiàn)場習(xí)作的能力？”為主題，進行了重點研討。研究過程中，既有教師們集中聽課的感受，也有分散查找資料、落實課堂的體會反思，又有教研組、年級組內(nèi)集中的討論交流。老師們通過此次活動提高自身素質(zhì)，加強相互交流，收獲頗多。
本期我們重點開展了“如何上好略讀課文”的問題教學(xué)研討活動。田地、喻雙、戴娜、郭睿、徐欣等5位老師進行了課堂教學(xué)。全組教師認真聽課，揣摩反思，進行了深刻而坦誠的研討交流。徐欣老師從略課文教學(xué)的難點應(yīng)該如何突破提出質(zhì)疑，郭榮玲老師針對略讀課文中的生字詞該如何把握談了自己的困惑，張澤佳老師認為略讀課文教學(xué)應(yīng)注重知識的拓展……熱火朝天的討論中，思維不斷碰撞，智慧不斷交流，活動效果非常好。
（3）教研組積極鼓勵教師走出課堂，開展
“汲取他山之石”活動。教師們積極進行學(xué)科組互相聽課、年級組互相聽課、師徒間互相聽課、同齡教師互相聽課、跨學(xué)科互相聽課等活動。聽課后，先進行自我揣摩、比較，研究，找出課堂中的精彩點，同時也提出建議，再在年級組或教研組內(nèi)進行交流、探討。通過“聽課、評課、上課”達到學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，指導(dǎo)教學(xué)實踐，共同提高課堂效率的目的。
戴娜老師針對作文教學(xué)提出了自己的見解，徐欣老師就課外閱讀中的困惑談?wù)勛约旱目捶?，喻雙老師以識字教學(xué)作為自己評課的突破點。大家通過“聽課、上課、評課”，達到了相互學(xué)習(xí)、重在過程、共同提高課堂效率的目的。
歐校長、方副校長也為經(jīng)常為全體語文教師進行專題講座，老師們均認真記錄，細心聆聽，交流探討，受益匪淺。
2.課堂教學(xué)，實踐探索。我們繼續(xù)深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索。以活動促發(fā)展，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇到的實際問題。
戴娜、喻雙、徐欣、田地、郭睿老師的略讀教學(xué)研討課，以及年輕教師的質(zhì)量評估課等均在各類觀摩活動中獲佳績、好評，給教研帶來了一股清新的風(fēng)。這樣使全體語文教師都來關(guān)注課堂教學(xué)的改革并積極參與其中，親身實踐與體驗。
學(xué)期初的“推門常態(tài)課”調(diào)研，老師們都相互聽課，認真做好聽課筆記，共同交流探討，每一位教師都進行認真地反思，并組織進行了常態(tài)課調(diào)研交流匯報會，會上教師們積極聽取別人的意見和建議，取長補短，暢所欲言，非常細致地談出了自己聽課的感受，談得實在、評得厚實，最后也落到了自己的教學(xué)實處。
3、集體備課，重在落實。本學(xué)期，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，開展了每兩周一次的分年級進行的集體備課活動。各年級備課組在年級組長的帶領(lǐng)下，切實做到了“三定四研五統(tǒng)一”，即定備課時間、定備課地點、定中心發(fā)言人；研究教學(xué)目標、研究教學(xué)資源、研究教學(xué)程序、研究校本作業(yè)；統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標、統(tǒng)一教學(xué)程序、統(tǒng)一校本作業(yè)、統(tǒng)一評價反饋。
4．狠抓作業(yè)，提高質(zhì)量。為了切實有效地提高語文學(xué)科作業(yè)的質(zhì)量，認真討論并確定了各年級的語文課堂作業(yè)量，減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)和教師過重的批改負擔(dān)。同時也加強了學(xué)生的書寫訓(xùn)練，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都得到了很好的培養(yǎng)。
在教導(dǎo)處的安排下，認真檢查了全校學(xué)生的課堂作業(yè)，重點對學(xué)生作業(yè)錯誤處的教師二次批閱情況進行檢查，并作出總結(jié)評價。
本期每個年級都進行了為期一周的全校優(yōu)秀作文展覽。全校師生以及家長們共同翻閱了各班的優(yōu)秀作文，對學(xué)生的書寫情況、習(xí)作水平和教師的批閱態(tài)度都給予了高度的評價，真正達到了共同學(xué)習(xí)，取長補短的實效。
5．檢測成績，重在提高。各年級期中考試、五六年級期末模擬考試、全校作文競賽等，我們積極組織教師制卷，認真組考，考試結(jié)束后組織教師集體閱卷，認真總結(jié)分析試卷，為各階段教學(xué)工作及質(zhì)量作出公正、較為全面的總結(jié)與評價。
期中考試結(jié)束后，組織全體教師們進行了試卷分析會。會上，教師們針對本班、本年級的考試情況進行了認真細致的總結(jié)，從試卷質(zhì)量，到學(xué)生答題情況，到今后的教學(xué)措施，教師們無所不談，有的提出疑問，其余教師主動應(yīng)答，有的據(jù)理力爭，反駁同行的觀點、做法，有的欣然贊同，并補充說明……老師一致認為，這是一次對教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義，并極具實效的試卷分析會。
二、加強課題研究。
1．繼續(xù)做好“提高小學(xué)生課外閱讀能力有效途徑研究”的課題推廣鞏固工作。努力在校園里營造了一個濃厚的閱讀氛圍，老師們以各年級誦讀手冊為主要陣地，以課外閱讀推薦書目為藍本，通過集體備課的形式，進行教學(xué)設(shè)計，將閱讀的氛圍滲透在每一堂課，滲透到學(xué)生的點點滴滴。
2．積極進行校級課題申報、匯報工作。
戴娜老師繼續(xù)帶領(lǐng)全體六年級語文老師進行了校級課題“提高學(xué)生現(xiàn)場習(xí)作能力的有效途徑研究”的研究。三位老師分工合作，戴老師針對教學(xué)中的實際問題，全盤考慮，張遠欣老師協(xié)助收集資料，張澤佳老師進行資料的整理。研究過程中，三位老師齊心協(xié)力，查找并收集了大量的原始資料，并對資料進行了深入分析，共同交流，對學(xué)生現(xiàn)場習(xí)作能力的提高起到了很好的作用。
喻萍老師也繼續(xù)進行著以“家校聯(lián)系”為主題的校級課題研究，大量詳實的資料，足見喻萍、江波蘭、王華老師等課題組成員們的認真細致，扎實有效的研究成果。
這種積極進行教研的氛圍，是我們堅持努力、慢慢滲透的結(jié)果，對所有教師尤其是年輕教師的成長起到了很好的示范帶頭作用。
三、加大力度，催長骨干，積極推進青藍工程。
1．加強教師的培訓(xùn)指導(dǎo)。教研組在教研室、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，如課題培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。全體年輕教師參加了各項教學(xué)基本功培訓(xùn)及考核。部分語文教師到全國各地參加了培訓(xùn)（講座、優(yōu)課觀摩），并認真做好筆記，回校后交流感受。如王華老師赴虹橋小學(xué)參加了教育教學(xué)研討活動。從這一系列培訓(xùn)活動中，教師們開闊了眼界、提高了自身認識。
喻雙老師先上了一堂《論語》教學(xué)研討課，然后針對課堂進行了“國學(xué)經(jīng)典教學(xué)中的三個W”的講座；戴娜老師針對作文批閱，進行了“習(xí)作評改之我見”的講座；謝平老師進行了以繪本為主題的“圖書閱讀教學(xué)”的講座。這無論是講座老師本人而言，還是對全體聽眾教師而言，都是一次極好的校本教研培訓(xùn)。
2、積極參加學(xué)校組織的各類課堂教學(xué)研討活動。如，“推門課”、問題研討課等。積極倡導(dǎo)教師們開放自己的課堂，為骨干教師、年輕教師的脫穎而出提供更多的機會。按照教研室的要求，語文組的年輕教師們都安排了中青年老師擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師，指導(dǎo)年輕教師的語文教學(xué)與班主任工作。在公開課及試教活動中，導(dǎo)師們認真指導(dǎo)，跟蹤聽課、全體語文老師中肯細致地評課，徒弟們虛心求教，刻苦鉆研，在活動中表現(xiàn)出色。
3.積極認真參加各級各類教育教學(xué)征文活動。在各項比賽中，許多老師獲佳績。所有45歲以下的語文教師每學(xué)期均撰寫了3篇以上的教育教學(xué)反思或論文。
四、認真組織學(xué)生參加多項比賽、展示活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增強學(xué)習(xí)語文的自信心。
1．課外閱讀活動。以年級組為單位，開展了豐富多彩的課外閱讀教學(xué)活動。從抓習(xí)慣入手，用興趣帶動學(xué)生。每個年級根據(jù)本年級學(xué)生的心理特點和實際發(fā)展狀況，開展活動。如五年級開展了經(jīng)典誦讀展示活動，以及課外閱讀推薦書目交流活動。
2．推薦閱讀。組織學(xué)生閱讀了《少年作文輔導(dǎo)》、《小天使報》、《語文報》等各級各類有益的報刊雜志，讓孩子們在書的海洋里盡情徜徉，盡情享受讀書的快樂，有效地激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，培養(yǎng)了他們良好的閱讀習(xí)慣，提高了學(xué)生習(xí)作能力和語文綜合素養(yǎng)。
3、學(xué)科競賽周。在校長室的指導(dǎo)下，進行了全校作文競賽。賽前組織老師精心制卷，全員參與，賽后組織選拔參賽學(xué)生，統(tǒng)一閱卷，公正評獎，認真總結(jié)，活動效果很好，深受師生好評。
五、組織教師參加各項文體活動，勞逸結(jié)合，促進身心健康，提高工作效率。
本學(xué)期，在工會的安排下，全組教師參加了跳繩比賽，并取得了驕人的戰(zhàn)績。老師們賽前積極訓(xùn)練、賽中頑強拼搏、賽后總結(jié)慶祝。在緊張的工作之余，參加豐富多彩的活動，松弛有度，愉悅了身心，增進了老師們之間的情誼，增強了凝聚力，提高了工作效率。
總之，本學(xué)期語文組在校長室、教研室、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，取得了可喜的成績，但是也清醒地認識到自身存在的不足之處。在今后的教學(xué)工作中，希望得到各位一如既往的支持，繼續(xù)認真學(xué)習(xí)先進的教育思想和新課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以校本研修為基點，堅持課題引領(lǐng)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量，加強自身凝聚力，團結(jié)奮進，不斷創(chuàng)造新的輝煌！
2023年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)(篇8)
一、指導(dǎo)思想：
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，全面落實學(xué)校本學(xué)年教育、教學(xué)工作計劃，認真學(xué)習(xí)《新課程標準》、現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學(xué)，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學(xué)改革，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建設(shè)的機遇，努力探索一條“科學(xué)、有效、低負、高質(zhì)”的語文教學(xué)新路。積極開展專題研究，重點拓寬自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在活動中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，不斷更新教學(xué)觀念，端正教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學(xué)生和教師的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
二、工作目標
1、教師隊伍建設(shè)：加強學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)，努力提升教師整體水平，加強理論學(xué)習(xí)，強化教師專業(yè)化發(fā)展，推進教師隊伍的整體優(yōu)化。
2、常規(guī)教學(xué)：加強和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
3、教研教改：認真學(xué)習(xí)并實施新課程標準，積極推行“學(xué)案式教學(xué)”，解決教學(xué)中存在的現(xiàn)實問題，提高課堂教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、學(xué)生活動：開展豐富多彩的活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、具體措施
1、繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內(nèi)容標準，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應(yīng)用，樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2、以教學(xué)實踐中存在的問題為教研課題，集體研討，集思廣益，制定實施方案。
3、繼續(xù)執(zhí)行組織教師聽常態(tài)課課、骨干教師示范課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)。開展展示競賽活動，積極參加學(xué)區(qū)組織的教學(xué)競賽活動，以賽促教，促進課堂教學(xué)研究，促進教師的發(fā)展。
4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學(xué)為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學(xué)行為的反思，同時認真撰寫教學(xué)反思。
5、以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標，加強質(zhì)量監(jiān)控。
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