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競(jìng)賽總結(jié)模板(篇1)
作為校內(nèi)較大規(guī)模的教學(xué)教研活動(dòng)，也就是青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽了。我校在此之前，已成功舉辦了多次。在借鑒和學(xué)習(xí)以往賽課活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，本次青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽也如雨后蓓蕾，只待百花綻放了。參加本屆青年教師課堂教學(xué)比賽的教師有語(yǔ)文學(xué)科6人，數(shù)學(xué)學(xué)科3人，綜合學(xué)科6人，共計(jì)15名教師。賽課時(shí)間為20xx年9月26、27、28日，共計(jì)3天，每天的上午第1、2、3節(jié)。為了更好、更快、更有效地促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力以及綜合素養(yǎng)的提升，我們從方案制定開始，便力求拔高賽課的層次與水平。
首先，賽課形式求實(shí)戰(zhàn)歷練。
這次比賽，許多參賽教師心里一直繃緊著一根弦，直到自己的課上完才稍稍緩和下來(lái)。是什么原因?qū)е逻@樣呢？主要體現(xiàn)在授課時(shí)間和授課班級(jí)的確定這一方面，大家都很期待自己能抽到好的班級(jí)和時(shí)間。正因?yàn)橛性S多未知因素，考驗(yàn)到老師的隨機(jī)應(yīng)變與組織調(diào)控，所以比賽的緊張度因此而加強(qiáng)了。當(dāng)然，這也是我們?cè)敢饪吹降摹，F(xiàn)實(shí)與難度都擺在了眼前，選手當(dāng)然要想方設(shè)法面對(duì)現(xiàn)實(shí)，突破難關(guān)，解決問(wèn)題，而過(guò)程中，我們會(huì)欣然發(fā)現(xiàn)，我們正在一次次的磨礪與付出中成長(zhǎng)。我們從賽課形式上也努力為參賽教師營(yíng)造一個(gè)競(jìng)賽的氛圍，讓更多的老師適應(yīng)比賽氣氛，讓大家都知道，其實(shí)，比賽就是這樣的，你能主宰的就是自己的課堂。
擔(dān)任此次賽課活動(dòng)評(píng)委的是盧四娃、曹學(xué)文（語(yǔ)文組）、周輝霞、范婷婷（數(shù)學(xué)組）、殷小軍、崔峰（綜合組）。他們頂著炎炎烈日聽(tīng)室外課，短暫的課間休息之后仍然能看到他們一絲不茍地辛勞著下一節(jié)課，聽(tīng)課后的交流匯報(bào)是他們對(duì)參賽教師的尊重與負(fù)責(zé)。
其次，點(diǎn)滴汗水彰顯教師風(fēng)采。
這次的賽課活動(dòng)，涌現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)和諧、融洽、積極、向上的教研組，如彭新等老師所在的數(shù)學(xué)組，他們利用賽前的集體備課活動(dòng)，甚至是放學(xué)之后的時(shí)間，圍坐在一起，群策群力，出謀劃策，許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師也加入其中，設(shè)計(jì)之后試教，試教之后再調(diào)整設(shè)計(jì)，這樣的團(tuán)隊(duì)給參賽教師帶來(lái)了莫大的自信與勇氣；劉婷、姚遠(yuǎn)清等老師賽課前反復(fù)修改設(shè)計(jì)，主動(dòng)與老師們探討教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置與處理。本次比賽獲得一等獎(jiǎng)的老師有：劉婷、周潔、姚遠(yuǎn)清；獲得二等獎(jiǎng)的老師有：彭新、許細(xì)偉、李娟、李強(qiáng)、陳程。
舉辦一次活動(dòng)，總會(huì)有差強(qiáng)人意的地方，不可能面面俱到，我們也是本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，努力做到更好。從這次賽課活動(dòng)的時(shí)間安排，賽程組織以及其他老師參與聽(tīng)課等方面來(lái)看，還有許多值得我們一起努力、反思和改進(jìn)的地方。一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)并不重要，重要的是我們參與了，我們借活動(dòng)提高了自己，借賽課的舞臺(tái)展示了自我。
競(jìng)賽總結(jié)模板(篇2)
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！現(xiàn)在，我代表x部x班，將立功競(jìng)賽活動(dòng)情況匯報(bào)如下：
一、基本情況
xx年上半年，根據(jù)上級(jí)開展立功競(jìng)賽活動(dòng)通知的精神，在公司全面開展“強(qiáng)港建設(shè)走在前列，科學(xué)發(fā)展強(qiáng)化經(jīng)營(yíng)”立功競(jìng)賽活動(dòng)的部署和要求下，我們作為x公司生產(chǎn)主戰(zhàn)場(chǎng)之一的x部x班，以“管理年”、“服務(wù)年”活動(dòng)為平臺(tái)，以智能卡口新技術(shù)設(shè)備全面啟用為契機(jī)，大張旗鼓的開展了一系列優(yōu)化服務(wù)，精細(xì)管理的立功競(jìng)賽活動(dòng)。
1.著力營(yíng)造競(jìng)賽氛圍
搭建橫向到邊、縱向到底的競(jìng)賽平臺(tái)，通過(guò)班組內(nèi)部“比微笑、比貼心、比細(xì)致”的“文明之星”評(píng)選、班組之間“優(yōu)產(chǎn)量、優(yōu)質(zhì)量、優(yōu)服務(wù)”的“三優(yōu)班組”評(píng)比等方式，開展個(gè)人之間、班組之間的全員、全方位競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造“你無(wú)我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我精，你精我新”的競(jìng)賽氛圍。同時(shí)開辟班組園地，大力宣傳開展立功競(jìng)賽活動(dòng)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、內(nèi)容、做法和有關(guān)要求，以月度為時(shí)間單位及時(shí)報(bào)道競(jìng)賽活動(dòng)開展情況，優(yōu)勝班組、先進(jìn)個(gè)人。
2.廣泛開展競(jìng)賽活動(dòng)
在班組管理水平方面，以提高班組綜合管理水平、增強(qiáng)班組整體素質(zhì)為主要內(nèi)容，開展“提高智能卡口服務(wù)滿意度”qc小組活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)文明班組活動(dòng)。到目前為止，卡口集卡進(jìn)場(chǎng)速度由原來(lái)的平均2min/輛，提高到現(xiàn)在的平均30s/輛。
在提高班組成員素質(zhì)方面，我們開展了青工技能比武、崗位操作能手評(píng)比，優(yōu)秀班組長(zhǎng)評(píng)選、建“職工小家”等活動(dòng)，并設(shè)立“打不還手、罵不還口”委屈獎(jiǎng)，使組內(nèi)每個(gè)成員在爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的競(jìng)賽中獻(xiàn)絕招、拼技藝、比服務(wù)，相互幫教，共同促進(jìn)，形成人人爭(zhēng)先、個(gè)個(gè)創(chuàng)優(yōu)的局面，有力地促進(jìn)了班組成員素質(zhì)的提高。在7月初的班組摸底理論考試中，x班的平均理論成績(jī)達(dá)到90分。6月份客戶滿意度調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，外集卡司機(jī)對(duì)我們的服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)態(tài)度滿意度由3月份的92.3%，上升到現(xiàn)在的95.7%。
在推進(jìn)科技創(chuàng)新方面，自年初卡口智能化技術(shù)設(shè)施設(shè)備改建以來(lái)，我們開展了“我為智能化卡口獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)，業(yè)務(wù)流程、操作技術(shù)等培訓(xùn)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)班組成員的積極性和創(chuàng)造力，力求通過(guò)培養(yǎng)班組成員的創(chuàng)新意識(shí)提升立功競(jìng)賽的含金量。
二、下步打算
1.通過(guò)聽(tīng)、談、問(wèn)、查、看等方法對(duì)競(jìng)賽開展及其效果進(jìn)行檢查，細(xì)化競(jìng)賽計(jì)劃，完善、優(yōu)化競(jìng)賽方案，對(duì)于競(jìng)賽中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行分析，采取有效措施加以解決和改進(jìn)，確保目標(biāo)值的完成。
2.抓好典型，弘揚(yáng)先進(jìn)，在班組內(nèi)部和班組之間開展經(jīng)驗(yàn)交流，不斷把立功競(jìng)賽活動(dòng)推向深入。
相信在x港“強(qiáng)港建設(shè)”中，在“攻堅(jiān)克難抓發(fā)展，萬(wàn)眾一心建強(qiáng)港”的職工主題教育活動(dòng)中，在“立功競(jìng)賽”的活動(dòng)中，不辱使命，勇挑重?fù)?dān)，一馬當(dāng)先！
競(jìng)賽總結(jié)模板(篇3)
中考是通過(guò)解題來(lái)判斷學(xué)生數(shù)學(xué)能力的,中考復(fù)習(xí)的最終成果要落實(shí)到解題能力的提高上來(lái)。解題訓(xùn)練要做到“舉一反三,熟練運(yùn)用”,但不能盲目地、無(wú)目的地、重復(fù)地、無(wú)選擇地強(qiáng)化訓(xùn)練,采取題海戰(zhàn)術(shù)只能事倍功半。日常訓(xùn)練建議:
(1)以中檔綜合題為訓(xùn)練重點(diǎn)。
①中檔綜合題區(qū)分度好,訓(xùn)練價(jià)值高,教師講得清楚,學(xué)生聽(tīng)得明白,有利于學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高。
②中下檔題目是考生得分的主要來(lái)源,是進(jìn)一步去解高檔題的基礎(chǔ)。
③高檔題要有,但要控制數(shù)量,重在講清“怎樣解”,從何處下手、向何方前進(jìn)。
(2)以近年中考題和各區(qū)縣中考模擬考題為基本素材。
①中考試題或模擬考題經(jīng)過(guò)考生的實(shí)踐檢驗(yàn)和廣大教師的深入研討,科學(xué)性強(qiáng)(漏洞也清楚),解題思路明朗,解題書寫規(guī)范,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)清晰,是優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練素材。
②中考試題或模擬考題都努力抓課程的重點(diǎn)內(nèi)容和重要方法,并且每套中考試題或模擬考題能覆蓋全部知識(shí)點(diǎn)的60%~80%,幾套試題一交叉,既保證了全面覆蓋,又體現(xiàn)了重點(diǎn)突出。
③近年中考試題或模擬考題能反映命題風(fēng)格、命題熱點(diǎn)、命題形式(特別是新題型)的新動(dòng)向、新導(dǎo)向,以近年中考題為基本素材,有利于考生適應(yīng)中考情境,提高中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性。中考題型的創(chuàng)新形式主要有:情景題、應(yīng)用題、開放題、操作題、探索題等,體現(xiàn)出“經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索”的過(guò)程性目標(biāo),表現(xiàn)為情景性、應(yīng)用性、開放性、過(guò)程性、探究性。
(3)以提高解題準(zhǔn)確和速度為突破口。
中考要在100分鐘完成25道題,30多問(wèn),題量是比較多的,而且有大量實(shí)際情況、或過(guò)程呈現(xiàn)的敘述,閱讀量又是比較大的。怎樣提高學(xué)生的解題速度呢?由熟到快——原則性建議是:
①深刻理解基礎(chǔ)知識(shí),熟練掌握基本方法,努力形成基本技能。
②合理安排考試時(shí)間,書寫做到數(shù)學(xué)語(yǔ)言是通用、精確、簡(jiǎn)約的科學(xué)語(yǔ)言。
③平時(shí)進(jìn)行速度訓(xùn)練。以此來(lái)加快書寫速度,降低思維難度,提高解題質(zhì)量。
競(jìng)賽總結(jié)模板(篇4)
“火熱的七月”，已離我們遙遠(yuǎn)歸去，“激情的八月”，我們剛送走，豐收的金秋九月又迎面而來(lái)。在剛過(guò)去的兩月里，在公司馬總的正確帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，及各門店全體人員積極參與、大力支持下，營(yíng)銷部已順利開展進(jìn)行了兩次門店銷售競(jìng)賽活動(dòng)。公司7、8月份總體銷售，與去年同期相比，都得到了一定程度的提升，分別上升了8.89%和2.52%，達(dá)到了預(yù)期的效果。
剛過(guò)去的八月份，舉辦“客單價(jià)加一元”的競(jìng)賽的目的是，通過(guò)提高門店員工的專業(yè)醫(yī)藥知識(shí)，來(lái)提高員工銷售水平，從而獲得增長(zhǎng)的銷售業(yè)績(jī)。因此，在下發(fā)競(jìng)賽方案后，特附上由張藥師精心編寫、馬總慎密審核的《常見(jiàn)病聯(lián)合用藥手冊(cè)》。值得欣慰的是，大部份的門店都能圍繞張藥師下發(fā)的藥品關(guān)聯(lián)手冊(cè)，組織員工認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究關(guān)聯(lián)銷售的方案，努力地將客單價(jià)做好做大。八月份的門店銷售數(shù)據(jù)和店長(zhǎng)反映上來(lái)的情況充分證明了8月份的競(jìng)賽還是開展的比較成功。此月的銷售競(jìng)賽增幅雖沒(méi)有七月大，但還是取得了一定程度的成功，關(guān)聯(lián)用藥知識(shí)的價(jià)值將會(huì)逐步在以后的月份中體現(xiàn)。競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律無(wú)不表明，今后藥店生存立足點(diǎn)就落在專業(yè)+品種+服務(wù)。在這里，我衷心的感謝張藥師對(duì)營(yíng)銷部工作的大力支持，也代表門店店長(zhǎng)對(duì)張藥師辛勤的勞動(dòng)說(shuō)聲：“辛苦您了!”
任何成功的取得都是和一些好的行為和細(xì)節(jié)管理分不開，以下是各門店在競(jìng)賽中一些較好的做法，現(xiàn)作歸納總結(jié)與各門店分享。
1、積極學(xué)習(xí) 增長(zhǎng)知識(shí)
LSY店對(duì)張藥師編寫的手冊(cè)學(xué)習(xí)意識(shí)很大，店長(zhǎng)要求員工利用中午生意清閑時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以兩個(gè)營(yíng)業(yè)員相互提問(wèn)的方式，來(lái)提高大家的學(xué)習(xí)興趣，促成一定的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)鼓勵(lì)營(yíng)業(yè)員把資料帶回家學(xué)習(xí)，有的員工甚至在家讓兒子來(lái)提問(wèn)，兒子笑著督促說(shuō);“媽媽，你可要努力學(xué)習(xí)呀，不要考不及格哦”。
2、學(xué)以致用 聯(lián)合配藥
藥品關(guān)聯(lián)手冊(cè)下發(fā)后，各門店都積極組織員工進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真的員工來(lái)說(shuō)，業(yè)務(wù)水平提高得較快。比如LC店，員工接待胃病患者，在推薦一般胃藥的同時(shí)，會(huì)聯(lián)合配用阿莫西林、克拉霉素等消炎藥，療效較顯著;在銷售感冒藥時(shí)，遇到體質(zhì)較弱經(jīng)常感冒的患者，都忘不了配上生命力的維生素C ;向血脂高的患者，推薦魚油和卵磷脂一起服用，起到降副增效的作用;在銷售治療腳氣藥的時(shí)候，她們自然會(huì)一同推薦泡腳、噴腳的產(chǎn)品，外加口服安琪紐特維生素B片，達(dá)到多方治療的作用。新廠店提到，在顧客購(gòu)買避孕藥時(shí)，營(yíng)業(yè)員也要搭配保健品維生素C，降低不良反應(yīng)。SBQ店說(shuō)，在顧客購(gòu)買治療手足癬藥物時(shí)，通常都會(huì)搭配口服的百癬夏塔熱片等;LSY店稱，顧客買嗎叮啉時(shí)，營(yíng)業(yè)員先拿嗎叮啉給他，然后很關(guān)心地詢問(wèn)顧客病情、分析病情并指導(dǎo)平時(shí)飲食注意事項(xiàng)，在獲得顧客的信任后，再給顧客詳細(xì)介紹嗎叮林只促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)，加速胃排空，對(duì)腹脹呃逆有效，如果配合中成藥開胸順氣丸調(diào)理，消積化滯，行氣止痛，中西結(jié)合療效更佳，顧客一般都會(huì)很滿意地接受。YY店的中藥師在這次比賽中，也把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。比如顧客來(lái)買羅漢果，他就會(huì)多和顧客聊天，告訴他們?cè)诜昧_漢果的同時(shí)，最好是搭配些木蝴蝶等中藥一起服用，止咳潤(rùn)肺和胃療效果會(huì)更好，每次顧客聽(tīng)了他的介紹都很感謝并欣然接受，這樣也把一些平時(shí)賣不動(dòng)的冷淡中藥給銷售出去了。
如此種種，各門店都在努力地推行關(guān)聯(lián)用藥?！盁o(wú)病不上藥店門”，顧客都是帶著治病防病的目的來(lái)到我們藥店，我們就應(yīng)該好好地利用本店的藥品資源，充分發(fā)揮自己的專業(yè)水平，善待每位顧客，幫助每位顧客，解除每位顧客的身心痛苦。聯(lián)合用藥，在增加治療疾病效果，獲得顧客認(rèn)可，贏得更多回頭客的同時(shí)，自然而然地提高了本店的客單價(jià)，提高了銷售量，也提高了毛利率。因此，各門店還必須加強(qiáng)聯(lián)合用藥知識(shí)的學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。真正做到我們賣給顧客的不只是產(chǎn)品，而是一套有效解決疾病的方案。
競(jìng)賽總結(jié)模板(篇5)
為了進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，在全縣將舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽的契機(jī)下，我校也積極舉辦了20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)鄉(xiāng)級(jí)選拔競(jìng)賽，3月25日3月28日根據(jù)中心校的要求，我校舉行了數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)競(jìng)賽。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，向在此次比賽中參加聽(tīng)課的老師們和參賽的老師們表示真誠(chéng)的感謝，向取得鄉(xiāng)級(jí)參賽資格的龔春梅教師表示衷心的祝賀。
通過(guò)這次競(jìng)賽，促使我校教師自覺(jué)參加課堂教學(xué)改革，增強(qiáng)課堂教學(xué)技能，在課堂教學(xué)中全面適應(yīng)課程改革，有效實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益和基礎(chǔ)教育質(zhì)量。競(jìng)賽活動(dòng)得到全校教師的積極響應(yīng)，通過(guò)講課、聽(tīng)課、評(píng)課。我們?cè)u(píng)委組進(jìn)行了認(rèn)真的討論、總結(jié)，下面我將本次競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)如下：
一、基本情況：
本次有10名老師參與競(jìng)賽，一共10節(jié)課，為期一個(gè)星期，十節(jié)數(shù)學(xué)課，涵蓋了六個(gè)年級(jí)，十個(gè)班。所有教師參與聽(tīng)課、評(píng)課?；顒?dòng)收到了預(yù)期效果。
二、本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：
1、教師激情高，課堂教態(tài)好，感情豐富。所有老師都能全身心投入到課堂上，都能夠以笑容貫穿整個(gè)課堂，給學(xué)生以平易近人之心態(tài)，創(chuàng)造平等、輕松的和諧課堂，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。本次活動(dòng)參賽的教師中，數(shù)學(xué)組的所有老師都能夠運(yùn)用多媒體授課，遵循新課程改革提出的“大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、提高課堂效率”這一原則。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、認(rèn)真落實(shí)新課改革理念和精髓，給予學(xué)生自主空間，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競(jìng)賽活動(dòng)，所有老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，能夠有意識(shí)地把學(xué)生放在主體的地位，教師主導(dǎo)地位。如李秋花老師的數(shù)學(xué)課采用了導(dǎo)學(xué)案的方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論，學(xué)生樂(lè)于參與，興趣很高。和愛(ài)瓊老師都能夠從生活實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)比的基本性質(zhì)。都體現(xiàn)在給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。
4、自制教具、學(xué)具，把生活融入教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。把生活中的新鮮題材引入課堂，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，重組知識(shí)，讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強(qiáng)烈的探索欲望。和壽菊老師的《長(zhǎng)方體和正方體的表面積》更能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到了運(yùn)用數(shù)學(xué)的目的。和成強(qiáng)老師課前利用幾何畫板制作了有關(guān)圖形中的位置與方向的課件，《位置與方向》教學(xué)的課堂上讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)圖形中的位置與度數(shù)，方向與距離，創(chuàng)造性地使用了教材，提升課堂教學(xué)高度，突破教材。
三、本次活動(dòng)的不足之處及對(duì)策：
1、數(shù)學(xué)課中新課改理念滲透性不強(qiáng)。怎樣把新課改中的精髓運(yùn)用到課堂上，融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法中，扎扎實(shí)實(shí)、行之有效落實(shí)新課改思想，是今后我校教師研究的課題。
2、小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生參與課堂方式單一，教師不能放開課堂讓學(xué)生去做，充當(dāng)組織、指導(dǎo)的角色。作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)是課堂中極其重要、又很有效的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正做到“當(dāng)家作主”，同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作協(xié)作的情感意識(shí)，交際能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。因此，教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引入小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，小組討論的時(shí)候，教師應(yīng)該深入到小組當(dāng)中，了解學(xué)生合作的效果，討論的焦點(diǎn)，認(rèn)知的進(jìn)程等等。
總之，這次競(jìng)賽活動(dòng)有收獲，也有遺憾。課堂教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。沒(méi)有完美的課堂，但是我們不能放棄追求完美。因?yàn)檫@種追求代表著一種態(tài)度，那就是努力促進(jìn)我們身心專業(yè)成長(zhǎng)的態(tài)度，所以我們沒(méi)理由不堅(jiān)持！提高數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是提高數(shù)學(xué)質(zhì)量的重要途徑。希望我們的數(shù)學(xué)教師能以此次課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，在課程改革實(shí)踐中大膽探索，摸索出適應(yīng)新課程改革的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。
競(jìng)賽總結(jié)模板(篇6)
暑假時(shí)間過(guò)得好快，短短的五天社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了。這段時(shí)間里，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，好長(zhǎng)!其間有著太多的'感受。我想，這是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)學(xué)生走向社會(huì)的過(guò)程!我們學(xué)習(xí)到了很多東西。
實(shí)踐前期，我與陶奎關(guān)于申報(bào)社會(huì)實(shí)踐之事進(jìn)行了討論，并向?qū)W校遞交了申請(qǐng)。學(xué)院那邊批下來(lái)后，我們小組成員就活動(dòng)內(nèi)容細(xì)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的討論。學(xué)院里舉辦的出征儀式上，當(dāng)我手里扛著隊(duì)旗，我雄心壯志!一切準(zhǔn)備充分后，我們于7月13號(hào)晚出發(fā)，開始了一段不尋常的旅程。
我們來(lái)到了漢中門，因?yàn)槿}城射陽(yáng)的汽車是明早6點(diǎn)走，所以提前在車站準(zhǔn)備好。當(dāng)天晚上，我們?cè)谲囌纠锖ｉ熖炜?。一下子，我們的距離就拉近了。
隨著車子一路顛簸，我們終于來(lái)到了鹽城。然而同學(xué)家是在射陽(yáng)縣的一個(gè)山村里，我們又驅(qū)車來(lái)到了陳陽(yáng)鎮(zhèn)開洋村一個(gè)偏僻的地方。剛進(jìn)村，映入眼簾的是一片廣闊的田野，綠油油的。在陶奎家安營(yíng)扎寨后，我才了解到這邊的簡(jiǎn)陋。凹凸的路面、極差的信號(hào)、連上網(wǎng)都得跑到10幾里外的鎮(zhèn)上，我開始尋找著解決的辦法。然而，這些與我們的想象相差如此之大，我該怎么辦我們已經(jīng)到期山窮水盡。
##結(jié)束競(jìng)賽總結(jié)模板(篇7)
西北林場(chǎng)
開展勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)情況匯報(bào)材料
一、西北林場(chǎng)自然情況：
xx年我場(chǎng)勞動(dòng)競(jìng)賽工作,從林場(chǎng)改革和發(fā)展大局出發(fā)，我們充分認(rèn)識(shí)開展勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)的必要性和重要性，積極探索新形勢(shì)下勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)的內(nèi)容，在政策允許的范圍內(nèi)，只要能夠促進(jìn)工作、提高工作水平、提高工作效率、提高職工素質(zhì)，都作為勞動(dòng)競(jìng)賽的內(nèi)容。我們把開展勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，作為一項(xiàng)重要任務(wù)列入林場(chǎng)重要議事日程，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，根據(jù)公司的要求，結(jié)合我場(chǎng)的實(shí)際情況，研究制定職工教育、崗位練兵及勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)的具體實(shí)施計(jì)劃，切實(shí)把開展勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)作為完成林業(yè)工作任務(wù)的有效載體，下大力氣抓好勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，保證我產(chǎn)場(chǎng)的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)深入開展。
具體的做法
一、我們把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入安全生產(chǎn)各個(gè)領(lǐng)域，每月積極開展小指標(biāo)競(jìng)賽動(dòng)態(tài)考核。實(shí)施獎(jiǎng)懲評(píng)比，獎(jiǎng)懲工作制度化。每一項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)都制定了非常明確的標(biāo)準(zhǔn)，從政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、行為規(guī)范等各方面制定了具體的條件，干部職工為了在競(jìng)賽過(guò)程中取得優(yōu)異成績(jī)，都能夠自覺(jué)按照標(biāo)準(zhǔn)和條件切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，從而使干部職工的素質(zhì)有了明顯提高。我們每季度召開勞動(dòng)競(jìng)賽工作會(huì)議，總結(jié)布置工作，研究討論和解決勞動(dòng)競(jìng)賽過(guò)程的各種問(wèn)題。每月實(shí)施達(dá)標(biāo)動(dòng)態(tài)考核，截至今年12月份止，生產(chǎn)任務(wù)完成效益顯著。
一年來(lái)，我們緊緊圍繞提高林場(chǎng)經(jīng)濟(jì)效益作為主攻方向，全面開展具有本場(chǎng)特色和有實(shí)效的勞動(dòng)競(jìng)賽，為促進(jìn)林場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了推波助瀾的作用。今后我們要不斷創(chuàng)新勞動(dòng)競(jìng)賽形式，更好的開展好我場(chǎng)的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。
競(jìng)賽總結(jié)模板(篇8)
20xx年11月9日下午3：50，我校在中高年級(jí)組開展了一次以“青草地”為主題的作文競(jìng)賽活動(dòng)，各班在初賽的基礎(chǔ)上，分別推選了五名學(xué)生參加年級(jí)組的決賽。本次活動(dòng)，是對(duì)我校學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗(yàn)。通過(guò)此次活動(dòng)，促使我校讀書活動(dòng)持久扎實(shí)、有效地開展下去，以提高全校學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平。
一、精心策劃、統(tǒng)一安排
現(xiàn)場(chǎng)決賽前一周，語(yǔ)文教研組確定了以“青草地”為主題，讓各班按通知要求進(jìn)行班級(jí)初賽，各班接到通知后，迅速按要求組織學(xué)生進(jìn)行了初賽，學(xué)生全面參與，并在初賽的基礎(chǔ)上，選拔五名學(xué)生參加決賽。
二、現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)技、彰顯個(gè)性
11月9下午3：50，各班參加決賽的同學(xué)在我校多媒體教室進(jìn)行了決賽。學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上圍繞作文競(jìng)賽主題，自由審題、立意、選材、精心構(gòu)思。時(shí)間為60分鐘，大多數(shù)學(xué)生在不到規(guī)定的時(shí)間內(nèi)便完成作文。在學(xué)生習(xí)作完成后，主持人組織相關(guān)老師及時(shí)對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了評(píng)閱，并按年級(jí)組分別評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)。
三、凸顯主題、文字優(yōu)美
參賽學(xué)生的習(xí)作，都能緊扣題意進(jìn)行習(xí)作，學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文，且講究了習(xí)作的章法，做到了文從句順，語(yǔ)言優(yōu)美，表現(xiàn)角度新穎獨(dú)特，使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮明，有較深的體驗(yàn)和感悟。
四、總結(jié)反思、強(qiáng)化引導(dǎo)
本次習(xí)作競(jìng)賽，反映了我校語(yǔ)文教師作文教學(xué)取得的成績(jī)，但也看到了教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題。從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時(shí)習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)痕跡。學(xué)生習(xí)作能力的提高，是需要一個(gè)過(guò)程的，它需要教師在平時(shí)的作文教學(xué)中用心地指導(dǎo)，要教給學(xué)生一些基本的習(xí)作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。為此我們會(huì)在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個(gè)重要的地位，一是要扎實(shí)上好作文指導(dǎo)課，使學(xué)生端正寫作態(tài)度，激發(fā)寫作欲望，打開學(xué)生的習(xí)作的思路。教師可結(jié)合講讀課進(jìn)行指導(dǎo)，把講讀課文作為寫作的范文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其寫作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生借鑒其寫法，進(jìn)行寫作。也可提供作文材料進(jìn)行指導(dǎo)，以此為鑒，開闊學(xué)生的思路。二是要有目的地引導(dǎo)學(xué)生多看課外書，讓學(xué)生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)能讓學(xué)生產(chǎn)生要說(shuō)、要寫的欲望。這次作文競(jìng)賽中有好多的同學(xué)就寫到了平時(shí)看課外書籍所得到的收獲，這就是一個(gè)較好地例子；三是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行修改。要寫好一篇文章，必須進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真的修改。“好文章是改出來(lái)的”，是說(shuō)作文寫好后要讓學(xué)生通過(guò)多種方法進(jìn)行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫寫評(píng)語(yǔ)就完事了。
總之，引導(dǎo)學(xué)生寫好作文，應(yīng)當(dāng)遵循生活積累藝術(shù)構(gòu)思寫作修改的過(guò)程，在教學(xué)中精心安排、巧妙組織，這樣，我們的作文教學(xué)才有望百尺竿頭更進(jìn)一步。
中心學(xué)校語(yǔ)文教研組：陳x
20xx年11月9日