學(xué)生時代寫作文似乎是比登天還難的事情，通過作文我們可以把所看所想所感表達(dá)出來，一篇優(yōu)秀的作文具有很強(qiáng)的感染力，抒發(fā)真情實(shí)感，才能夠打動人，去哪里練習(xí)寫作呢？以下內(nèi)容是我們特地整理的“寫事的讀”，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。
寫事的讀(篇1)
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們，我以真誠的心情歡迎你們的到來。人生不會一帆風(fēng)順，有些事讓我們難以忘懷，有些事讓我們刻骨銘心。而讓我最無法忘卻的是那堂難忘的課。
那節(jié)課跟往常一樣。一樣的上課鈴聲，一樣的流程，直到老師問了一個不難也不簡單的問題。那個時候我還是個膽小鬼，認(rèn)為無論是怎樣的題目，只要我答錯了同學(xué)們便會一次又一次地嘲笑我。所以，我對這道題目同樣置之不理。我趴在桌子上，裝作一副認(rèn)真的樣子?？商ь^一看，一大片學(xué)生都整齊地趴在桌子上，好像事先約定好了。于是，我腦子里蹦出一種出人頭地的心思，我在那時是多么期盼能答對一次題啊！
但同學(xué)們嘲笑我的場景也在我腦海里揮之不去。我一副遲疑不決的樣子，實(shí)在有些為難。過了許久，還是沒人舉手，老師只能直接點(diǎn)名了。我在心里暗暗祈禱，希望老師能叫到我。老師環(huán)顧了四周，目光從我身上跳了過去，我的心情低落到了極點(diǎn)。忽然，老師的目光又回到了我身上。我懷著憧憬的目光和她溫柔如水的目光相互對望到一起，似乎在進(jìn)行一場談話。隨后，她點(diǎn)到了我的名字。
我把準(zhǔn)備好的句子一次不漏、十分清楚、行云流水地陳列給同學(xué)們和老師聽。那一刻，我甚至幻想以后我要怎樣積極舉手發(fā)言等等。答完后，我便坐下了。雖然同學(xué)們不以為意，但對我來說卻是那么非比尋常。
一件小事能改變你的一生，勇敢可以給你指明方向。最后，我想說：讓我們定一個非凡目標(biāo)，讓它揚(yáng)帆起航！
寫事的讀(篇2)
春夏之交，正是多雨的季節(jié)。這不，昨晚大雨嘩啦啦下了一整夜，直到今早才停。我早早出門，去小伙伴家玩耍，路過一個車庫時，忽聽有喵嗚喵嗚的貓叫聲。那聲音很微弱，還有點(diǎn)兒凄慘，這激起了我的好奇心。我循著聲音一路尋找，發(fā)現(xiàn)貓叫聲是從車庫旁邊一根毛竹粗的白色塑料排水管里傳出來的。哦，我明白了，它一定是為了避雨才鉆進(jìn)排水管的，卻不知怎么卡在里面了，上不去也出不來。它可能已經(jīng)折騰了一夜，精疲力竭了，只能無奈地發(fā)出本能的呼救聲。
不就是一只貓嗎，管它呢。我本想裝作什么都沒發(fā)生，轉(zhuǎn)頭離開，可背后一聲聲高低起伏的哀叫一陣陣地抓撓著我的心。它也是一條鮮活的生命呀，不行，我不能見死不救!于是我掉頭回到車庫，想了想，先拿來一塊磚頭，咚咚咚地上下敲管子，希望能驅(qū)趕小貓自己爬出來，可根本無濟(jì)于事。這可怎么辦呢?我急中生智，跑到小區(qū)物業(yè)公司請求幫助，物業(yè)公司的王經(jīng)理很快做出了拆卸排水管的決定。
不一會兒，兩名專業(yè)管道工人來了。他們手腳麻利地旋開螺絲拆下一節(jié)管子，小貓很快被救了出來。我靠近一看，原來是一只虎斑紋小貓。此時的它渾身濕透，毛還黏糊糊地打著綹兒，嘴角流著血，瑟瑟發(fā)抖著蜷縮在地上，兩只眼睛驚恐地盯著我們，嘴里不斷發(fā)出喵嗚喵嗚的嘶叫。我心頭一震，連忙上前捧起這只小可憐，把它抱回了家里。
回到家，我和媽媽忙活起來，先用電吹風(fēng)小心翼翼地幫小貓吹干了毛，然后用酒精在它的傷口處消毒，再涂上紅藥水，并用紗布包扎好。媽媽去廚房做了一碗魚湯拌米飯來喂小貓。起初小貓不僅不肯吃飯，還怕生，一有人靠近，就胡亂揮著小爪子自衛(wèi)。慢慢地，它發(fā)現(xiàn)我們不會傷害它，這才放下戒心，乖乖吃飯、接受治療。在我和媽媽的精心照料下，它的傷口很快愈合了。這個頑皮的小家伙整天躥上跳下，給我和媽媽帶來了許多歡樂。
然而不久后，一件讓我們意想不到的事情發(fā)生了。一個星期六的中午，我家窗外忽然傳來一陣陣斷斷續(xù)續(xù)的貓叫聲，我剛打開門準(zhǔn)備看看是怎么回事時，小貓突然嗖地從我的身邊躥了出去。我趕緊追了出去，卻驚訝地看到小貓飛快地奔向躲在墻角的一只大貓。一大一小毛色相同的兩只貓意外相遇，它們驚喜地輕聲叫著，互相舔著皮毛，神情很是親昵。此刻，我才恍然大悟，原來這只大貓就是我救下的小貓的媽媽呀!這時，媽媽正好也從屋里走了出來，看到這一幕，我們一起開心地笑了。
寫事的讀(篇3)
那個人留在我的記憶深處
他，只是一個普通人?？伤瑓s有一雙不普通的眼睛，一手不普通的技藝以及不普通的精神。
一個清凈的午后，金色的陽光暖暖地灑了下來，愜意得讓人不由心升困意。我漫步于熙熙攘攘的人群中好生無聊。這時，耳畔忽然傳來了一陣動聽的笙聲。這曲子柔婉動聽，配上笙渾厚的音調(diào)，百般悅耳。它在我耳邊不斷回蕩，空靈悠遠(yuǎn)。
是誰在吹奏這優(yōu)美的樂曲呢?我循著聲音望去，呵，是位老爺爺。在一旁，他的老伴正攙扶著他慢慢向前走。他們衣著樸素卻干干凈凈。老爺爺?shù)氖种?，正拿著那個音樂之源——笙。老奶奶的手里，捧著一個塑料小碗，幾枚硬幣在里面叮當(dāng)作響。原來是乞討的，我暗自心想。待他們走近些，我再定睛一看，天哪!老爺爺那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，雙眼緊閉著，眼眶深凹著，他竟然是個盲人!
就在那一刻，我的心被深深震撼了。他，是一個殘疾人，沒有了工作能力，只能和老伴相依為命。讓我感動的是：他并沒有和其他乞丐一樣利用別人的同情來換取錢財(cái)，而是，拿起了手中的笙，通過手藝來得到屬于自己的勞動成果。他在困難面前沒有退縮，沒有抱怨，而是選擇了自力更生，這多么令人敬佩呀!
自力更生，說的真好!回頭看看我們，沒有殘疾，沒有潦倒，卻常常因?yàn)橐恍┬∈露j喪：考試失利，競選敗北，比賽失敗------從此一蹶不振;還有，自己一些力所能及的小事也要依賴與父母，衣來伸手，飯來張口------相比之下。我們是多么的脆弱，不堪一擊。
那一刻，這位素不相識的老爺爺用他的行動，給我上了寓意深刻的一堂課：無論怎樣，都不要輕言放棄;無論怎樣，都不要忘了“自力更生”!
那個人，留在我的記憶深處!
寫事的讀(篇4)
今天下午，我們五年級舉行了一場別開生面的拔河比賽。你瞧，比賽場里熱鬧非凡：參賽的同學(xué)個個摩拳擦掌，加油的同學(xué)差點(diǎn)把嗓子都喊啞了，就連老師們一個個都為我們捏著汗。
隨著哨子聲響起，緊張激烈的比賽開始了……
輪到我們班上場了，我們的對手是去年冠軍隊(duì)——五(6)班。大家站好了位置，拿起了繩子。“相信自己，今天的勝利是屬于我們的！”班主任老師一直在為我們打氣，這時周校長也來為我們加油了，大家的底氣似乎更足了。裁判一聲令下，比賽開始了。由于一開始沒有用上勁，還沒等我們反應(yīng)過來就輸了。
我們和五(6)班對調(diào)了位置，再次交戰(zhàn)。這次我們吸取了第一局的教訓(xùn)，當(dāng)雙方拿起繩子的時候，我們早已傾斜了繩子，憋足了勁兒，我甚至把整個人都“掛”在了繩子上。周校長站在前面，要我們聽他的口令，看他的手勢。班主任老師早已把兩袖卷得高高的，一會兒在前面指導(dǎo)，一會兒在后邊鼓勵，忙得不可開交。比賽開始了，周校長的口令聲和裁判的哨子聲幾乎是同時響起，一開始我們就感到繩子拉過來了，大家一下子來了信心，用上了吃奶的勁，不顧一切地使勁拉著?！靶±鲜蟆薄鯃?jiān)江也不甘示弱，臉上淌著黃豆般大的汗珠，看他的手也早已是漲紅了血，真是“拼命”了。在拉拉隊(duì)整齊有力的加油聲中我們贏得了第二局，也是關(guān)鍵的一局。
第三局，我們的力氣不知從那里來，越拉越有勁，越拉越輕松。
勝利了，勝利了！我們戰(zhàn)勝冠軍隊(duì)了，場上一片沸騰，有幾個同學(xué)差點(diǎn)流淚了，這種勝利的喜悅我將終身難忘！
寫事的讀(篇5)
我很喜歡自然科學(xué)，平時經(jīng)常閱讀一些關(guān)于科學(xué)探索的書和雜志。遇到不懂的地方，我會想盡辦法獲得答案。
這個星期三的科技課上老師教我們做風(fēng)箏。我們拿出事先準(zhǔn)備好的材料：一張保鮮膜、兩根吸管和一卷線。我照著老師教的做了一個菱形的風(fēng)箏?？墒?，當(dāng)我試飛的時候，風(fēng)箏卻搖搖晃晃的，好像一個喝醉了酒的人，怎么都無法平穩(wěn)地飛。
我感到很費(fèi)解，明明是照著老師教的步驟來做，怎么會不成功呢？我回家后問外婆，外婆聽了我的話后對我說：“你在后面加兩根長紙條試試?！蔽艺罩f的動起手來，找來了張餐巾紙，剪出兩片細(xì)長的紙條，分別粘在風(fēng)箏尾部的兩側(cè)。然后我拿著改良的風(fēng)箏試了起來，剛開始風(fēng)箏還搖搖晃晃的，于是我加快了奔跑的速度，說也奇怪，一陣晃悠之后風(fēng)箏終于平穩(wěn)地飛了起來，我高興地大聲喊：“我成功了！我成功了！”
我?guī)е苫笕柾馄牛骸帮L(fēng)箏為什么加了兩個‘尾巴’就可以飛起來呢？”外婆語重心長地對我說：“加‘尾巴’不僅是為了好看，而且可以保持風(fēng)箏的平衡?！蔽衣牶?，為了更詳細(xì)地了解其中的物理原理，又上網(wǎng)查了相關(guān)的資料。原來風(fēng)箏的尾巴保持平衡的原理是：當(dāng)風(fēng)箏的身子傾斜時，尾巴的方向由于所受重力和風(fēng)力的方向不變而保持不變，從而產(chǎn)生使風(fēng)箏回復(fù)原來位置的力矩。我恍然大悟，不禁感嘆道：“科學(xué)真是太奇妙了！”
這次的制作使我受益匪淺，我不僅了解了風(fēng)箏平衡的原理，而且體會到了學(xué)習(xí)的快樂。在知識的海洋里，我還有很多的東西需要慢慢去探索呢！
寫事的讀(篇6)
幸福的風(fēng)絮飄然而過，暖暖的，甜甜的--我沉醉了……醒來時我發(fā)現(xiàn)，平凡的幸福早已在我的面前駐足…… 晚飯后，我又沉在房間里，一個人躺在沙發(fā)上靜靜地看著雜志。這時，門被推開了，我原以為是媽媽，但回頭一看，原來是奶奶。奶奶慈祥的看著我，手上拿著切開的一個火龍果和一個勺子，笑容滿面的說:“囡囡，你最喜歡吃火龍果了，快吃吧!”我笑了，也許我真的很喜歡吃這些水果，像哈密瓜，西瓜，火龍果之類的，但這些水果，奶奶也喜歡吃，而她每次都舍不得吃，都要省下來留給我吃，我都有點(diǎn)不好意思了。我笑著說:“奶奶，你吃吧!我不要?！币?yàn)槲抑?-我們這一代90后，以后吃到的'東西畢竟比奶奶多，而奶奶……
奶奶沒有說什么，只是嘆了一口氣，轉(zhuǎn)身走了。也許又一次，我傷了他的心……
我走到陽臺上，耳邊傳來媽媽和奶奶的談話聲。奶奶無奈地說:“孩子大了，就和奶奶不親了，每次給她東西，她都不要，嗨!”“不要吃就隨她，媽，您自己吃吧!”媽媽安慰說?！班恕庇质且宦曢L嘆!
也許，這就是一個老人的心，她從不在乎自己的得失，心里只有下一代。而我們現(xiàn)在所能做的，也只有理解他們，帶著一顆感恩的心傳達(dá)我們的感激和愛意，靜靜地享受那一份屬于我們的幸?！?BR> 寫事的讀(篇7)
今天的語文課，老師忽然跟我們玩起了一個有趣的游戲——傳話游戲。
大家還沒收起迷惑和好奇的表情，就在老師對游戲規(guī)則的講解中，緊張而又刺激的游戲拉開了序幕。坐在第一桌的我，成了我們組的第一個傳話員。我快速地看完老師寫在紙條上的那句話，麻利地把手卷成喇叭狀，然后貼近第二個成員的耳朵上，一字一詞地把話當(dāng)真地傳給她。為了她能聽得更清晰，我還努力地眨巴著眼睛，爭取做到聲情并茂。第二個成員聽后臉上彎彎的眉眼，讓我瞬間對自己的傳話布滿了決心信念。在第二個成員繼承往后傳話的時候，我忍不住觀察了其他組的表現(xiàn)，有的同學(xué)眉飛色舞，有的同學(xué)邊講邊笑，有的一臉莫名其妙，還有的眉頭皺得像個小老頭……
一眨眼，游戲?qū)⒔猜暳?，我看到我們組的倒數(shù)第二個成員，正趴在最后一個成員的耳邊說著，可明明我看到的是一個長句，怎么他沒幾下就結(jié)束了傳話呢？焦慮萬分的我心里有了不好的預(yù)感。果然，老師讓最后的成員說出傳話內(nèi)收留，當(dāng)聽到他字正腔圓地說“羊死了，被狼咬死了。”時，我的心都要跳出胸腔了，明明準(zhǔn)確謎底是：“下課了，小紅在操場上和我們一起玩捉迷藏?！崩蠋煶鍪玖藴?zhǔn)確謎底后，全班都哄堂大笑，語文老師風(fēng)趣地說：“總算是見識了什么叫做‘面目全非’啊！”
固然這次游戲我們輸了，但我們玩得很興奮。它還讓我明白了：說話一定要清晰明了，聽話一定要專心仔細(xì)。
寫事的讀(篇8)
性格活潑開朗、樂于助人的她，每天臉上都帶著笑容。
剛?cè)胫袑W(xué)的我對她有了初步的印象：她有著水汪汪且迷一般的大眼睛，高高的鼻梁，嘴上總是帶著笑容，身材高挑。當(dāng)時我就在想這一定是個內(nèi)向、拘束的女孩兒，但你們可別被她的外表所“欺騙”。
這個學(xué)期的第一次班會上，她當(dāng)選了主持人，讓我對她有了新的印象，開朗和活潑。別看她的外表拘束，真正到了臺上時說話自如，還時不時用手比劃，指一下黑板。
有一次我因上課沒及時記筆記而急得臉像紅彤彤的蘋果，但她看到后主動把筆記借給我。上課講錯題時沒有聽懂，我也因此苦惱“這題應(yīng)該是……”“你看這題，題干中給了提示，所以排除……”她講解著。放學(xué)后，我掃了共享單車的碼回家，轉(zhuǎn)頭看見同樣自己回家的她，她朝我揮了揮手，像春天綻放的花朵笑著朝我走來，這是我在第一次沒有熟人的情況下跟她說話，我是既緊張又興奮?！扒厝饍x，你也自己回家嗎？”她問，“對”我回答，說完后尷尬的氣氛席卷而來?！澳俏揖拖茸吡恕彼囊痪湓挻蚱瓢察o，后來一個人回家的我倍感寂寞，突然仔細(xì)一看，看到熟悉的背影，這仿佛黑暗中看到一縷陽光，原來是“她”，在等紅綠燈時遇見的我們，開始聊了聊彼此，彼此畢業(yè)的'小學(xué)、彼此的愛好、彼此的家在哪里。在這之后我們友誼漸漸深了，話題多了許多，稱呼也變成了“天悅”“瑞儀”。
她不僅樂于助人、開朗、為人大方，還會安慰別人。在摸底測成績出來后，我各科都不太理想，“加油，沒事的，下次多加復(fù)習(xí)，你一定可以的！”她給予了我許多安慰的話語，我的心里了舒服許多。
在學(xué)校她是我們負(fù)責(zé)的班長，老師的好幫手，課上積極回答問題的同學(xué)，在放學(xué)后我們是朋友，她就是班長——王天悅！
寫事的讀(篇9)
今天，我們上的課程是做游戲?qū)懹螒?，老師說表現(xiàn)好的同學(xué)能玩好幾個游戲，表現(xiàn)不好的同學(xué)一個游戲也沒得玩。我們一聽，可擔(dān)心了，由于我們怕玩不了游戲。
我們玩了“快樂靜靜話”和“藏東西”這兩個游戲。先說說第一個叫“快樂靜靜話”的游戲。第一組的人竟把“廟門前有一座石頭做的大獅子”傳成了“廟門前有一座蛋蛋做的大猴子”，把我們逗得哭笑不得。
我們又開始玩“藏東西”游戲了。藏的東西是一塊糖，我們爭先恐后地問：“是不是誰找到了就給誰呀？”“不是，是誰表現(xiàn)好久給誰！”老師回答。第一次，老師來藏，讓班里的林文軒來找。老師藏在了一本書里面，讓她進(jìn)來找。她先把書本翻了一下，找找有沒有，然后她把整個講臺桌又找了一遍，仍是沒有，結(jié)果埋頭找了半天都沒找到。最后，她拿起藏糖的那本書，糖從那本書里滑了出來，我們大叫道：“她成功了！”第二次，藏的同學(xué)藏在了一個很顯著的地方，那個找的人一下子就找到了，由于找的人看到作文本上有突起，就知道糖藏在這里，所以她很快就找到了。
我覺得這節(jié)課是我們最快樂的一節(jié)課。