那么我們就可以開始寫下一階段工作計(jì)劃了。事先準(zhǔn)備好工作計(jì)劃,在面對工作有困難時才會顯得游刃有余,那么工作計(jì)劃應(yīng)該如何去寫呢?經(jīng)過整理,出國留學(xué)網(wǎng)的編輯為你呈上小學(xué)英語三年級教學(xué)工作計(jì)劃,希望對你的工作和生活有所幫助。
小學(xué)英語三年級教學(xué)工作計(jì)劃【篇1】
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三年級學(xué)生共221人,大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣,學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng),但有一部分同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)學(xué)過來的,從來沒有學(xué)過英語,英語基礎(chǔ)更差,教學(xué)難度很大,同時有一小部分奇特學(xué)生,他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別,所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。
二、教材分析
教材充分考慮學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動,如講故事和聽力游戲適合聽說能力強(qiáng)的學(xué)生,拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強(qiáng)的學(xué)生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進(jìn)行的字謎游戲、角色扮演以及TPR活動適合好動愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí),喜歡交際的學(xué)生會對教材設(shè)計(jì)的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。
三、教學(xué)目的 :
使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目的要求:
1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計(jì)教案。
2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
3、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過去quot;滿堂灌quot;的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學(xué)生說起來,動起來。
4、實(shí)行開放式教學(xué)方式,讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進(jìn)行簡單交流。
五、教學(xué)重難點(diǎn):
聽:能夠根據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。
說:能夠回應(yīng)問題和提出簡單的問題(使用一般現(xiàn)在時態(tài))。
讀:能夠辨認(rèn)單詞和句子。
寫:能夠書寫字母和主要單詞。
教學(xué)安排:
教學(xué)時間
第一周到第六周
教學(xué)內(nèi)容
Target: What’s you name ? I’m Tony .I’m Jenny . What’s your name ? I’m Gogo .What’s this ? It’s a desk . And this ? Oh, it’s an eraser . Can you read ? Yes , I can . What about you ? No, I can’t .But I can fly . Alphabet : Aa –Zz. And writing: Aa –Zz.
教學(xué)目的
Key: hello , hi , goodbye, bye , apple , ant , banana, bear , cat , carrot , table , desk , chair, book , pencil, eraser, fly , read, sing , draw , swim ,cook , dog ,duck , elephant, egg, fish , fox ,goat , girl , hippo ,hat ,insect ,ink.
教學(xué)重點(diǎn)
難點(diǎn)
The Key Words
The master sentences of Target.
教具
Picture Cards,paper,dice ,large sheet, colored chalk,paper cups, blindfoldsandpaper. Picture Cards a-I , magazine pictures of sports and sportequipment, and different types of balls .
教法
ConversationChant activity
備注
三會:hello , hi , goodbye, bye , apple , ant , banana, bear , cat , carrot , table , desk , chair, book , pencil, eraser, fly , read, sing , draw , swim ,cook , dog ,duck , elephant, egg, fish , fox ,goat , girl , hippo ,hat ,insect ,ink. Small , soccer, basketball, baseball, dodge ball, badminton.
二會:
一會:
其它:What’s your name ? I’m …
What’s this ? It’s a/an …And this? Oh, It’s a/an …
Can you…? Yes , I can . / No, I can’t .What about you ? No, I can’t . But I can …
教學(xué)時間
第七周到第十二周
教學(xué)內(nèi)容
Target: Who’ s she ? She’s my mother . Who’s he ? He’s my friend .Who’s that boy ? He’s my friend .His name is Ben . Look ,that’s my teacher . What’s her name ? Her name’s Ms. Black . Is this a panda ? No, it isn’t . Is this a panda ? Yes , it is .
教學(xué)目的
Key : family ,mother , father ,sister ,brother , friend, juice , jam , kangaroo , kite, lion ,lemon ,teacher, student, parent, baby, girl, boy, monkey, melon, noodles, nose, orange, ox, whale, panda, polar bear, lion, tiger, rabbit, panda, piano, queen, question, rabbit, rice .
教學(xué)重點(diǎn)
難點(diǎn)
The Key Words
The master sentences of Target.
教具
Picture Cards g- r,classroom objects, etc. market.
教法
Conversationshadow quizstick figures etc.
備注
三會:family ,mother , father ,sister ,brother , friend, juice , jam , kangaroo , kite, lion ,lemon ,teacher, student, parent, baby, girl, boy, monkey, melon, noodles, nose, orange, ox, whale, panda, polar bear, lion, tiger, rabbit, panda, piano, queen, question, rabbit, rice .
二會:
一會:
其它: Who’ s she ? She’s my…Who’s he ? He’s my … Who’s that boy ? He’s my … His name is Ben . Look ,that’s my …What’s her name ? Her name’s …Is this a /an…? No, it isn’t . Is this a /an…? Yes , it is .
教學(xué)時間
第十三周到第十九周
教學(xué)內(nèi)容
Target: What color is this ? It’s orange . Look , it’s an apple . It’s red . Yes ,It is. How old are you ? I’m ten. This is my brother .How old is he ? He’s seven . What do you like ,Tony? I like cheese. What do you like ,Jenny ? I like cake. Yum !
教學(xué)目的
Key: red, yellow, blue, green, orange, purple, sun, soccer, tiger, TV, umbrella, unhappy, balloons, candles, presents, cookies, plates, cups,violin, volleyball, watch, window, box, exercise, cake, cheese, ice cream, bread, salad, soda, yo-yo, yogurt, zebra, zoo .
教學(xué)重點(diǎn)
難點(diǎn)
The Key Words
The master sentences of Target.
教具
Picture Cards s-z, market. Pictures CardsdiceColor paperetc
教法
ConversationSong activityCategoryetc.
備注
三會: red, yellow, blue, green, orange, purple, sun, soccer, tiger, TV, umbrella, unhappy, balloons, candles, presents, cookies, plates, cups,violin, volleyball, watch, window, box, exercise, cake, cheese, ice cream, bread, salad, soda, yo-yo, yogurt, zebra, zoo .
二會:
一會:
其它:What color is this ? It’s …
Look , it’s an …It’s …Yes , It is.
How old are you ? I’m …
This is my …How old is he ?He’s …
What do you like , …? I like … What do you like ,Jenny ?I like…Yum !
小學(xué)英語三年級教學(xué)工作計(jì)劃【篇2】
一、指導(dǎo)思想
貫徹“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”的精神,以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則,緊緊圍繞提高學(xué)校的效益和質(zhì)量這一主題,狠抓常規(guī)教學(xué),推進(jìn)課程改革,加強(qiáng)教育科研,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,堅(jiān)持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人,與時俱進(jìn),進(jìn)一步提高教育質(zhì)量,積極推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展,為教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、教材分析:
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(pEp)》供三年級起使用,是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中小學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。
本套教材總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù),即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析:
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
4、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1、能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題),并能簡單地運(yùn)用。
3、能聽、做6個“TpR”活動。
4、能唱8首歌曲,能聽、說、唱7首民謠。
5、能完成8個自我評價活動。
6、能聽懂6個幽默小故事。
7、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
五、教學(xué)方法:
(一)會話教學(xué)(Let’stalk/Let’splay)
本教材的會話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景,并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn),循序漸進(jìn),便于表演。三年級兒童的特征就是愛玩,好表現(xiàn)自己。因此,用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)?,在會話教學(xué)中,注意融會話教學(xué)于情景表演之中(Let’stalk),讓學(xué)生在表演中練,在交際活動中用,而不要將會話教學(xué)變成跟老師念,跟錄音讀,集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中,教師的角色既是導(dǎo)演,又是演員。
(二)詞匯教學(xué)(Let’slearn/Let’sdo)
學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以一幾點(diǎn):
1、巧用實(shí)物、頭飾和卡片(Let’slearn)
巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí),而要提倡“巧”用,即利用游戲,使用實(shí)物或卡片,實(shí)踐證明,在興奮刺激的游戲中學(xué)會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲,如:“快看快說”、“快聽快指”、“藏藏、找找、說說”等。
2、融詞匯于會話教學(xué)中
1)力求做到在舊語言中學(xué)生詞,用舊詞練習(xí)新語言。
2)利用并豐富教師教學(xué)用書中供選擇的游戲,可以根據(jù)內(nèi)容的需要,選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。
3)設(shè)計(jì)生動活潑的交際性游戲。
3、充分的揮TpR活動的優(yōu)勢(Let’sdo)
4、注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音
在各種趣味活動中,教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯的單詞,如單詞house中的se發(fā)音,horse與house的比較,還有一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞,可用分解的方式來教.
(三)歌曲與哥謠教學(xué)(Let’ssing/Let’schant)
學(xué)生用書中共有8首歌曲和7首歌謠。在教學(xué)中應(yīng)該注意在每節(jié)課滲透,歌曲和歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演唱,以營造英語學(xué)習(xí)的氣氛。靈活運(yùn)用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中,除了用于Warm-up,營造學(xué)習(xí)氣氛,還可以靈活調(diào)整,用于呈現(xiàn)語言或詞匯的教學(xué)中。也可以用于教學(xué)中途的放松和調(diào)節(jié),更可以用來鞏固語言和詞匯的學(xué)習(xí)。唱演結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì),小學(xué)生好動、好表演。教師應(yīng)晝給歌曲和歌應(yīng)用技術(shù)與上相應(yīng)的簡易動作,讓學(xué)生在唱起來的同時動起來、演起來和樂起來。
(四)趣味故事教學(xué)(Storytime)
學(xué)生用書每個單元C部分的趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣,更重要的是趣到了擴(kuò)展語言和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。
1、對于理解力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生,要求他們理解故事,會講述故事,表演故事,并鼓勵他們運(yùn)用故事中的新語言。
2、對于中等學(xué)生,要求他們理解故事,能夠跟隨錄音指著圖講述故事。
3、對于接受能力略慢的學(xué)生,只要求理解故事,會跟錄音指圖即可。
(五)階段復(fù)習(xí)教學(xué)(Recycle)
1、每個單元的前兩頁是一個完整的連環(huán)會話,內(nèi)容是由三個單元的Let’stalk部分的功能會話匯演編而成。教學(xué)中可以用頭飾進(jìn)行個人、小組、集體等形式的角色表演。
2、詞匯復(fù)習(xí)的趣味活動
階段復(fù)習(xí)1的詞匯復(fù)習(xí)以吟唱歌謠的形式進(jìn)行。由于節(jié)奏較快,教師可以先讓學(xué)生邊聽錄音,邊用手指出錄音中讀出的單詞和句子,理解歌謠的大意。然后跟隨錄音拍手吟唱歌謠。對字母和數(shù)字的復(fù)習(xí)以聽力練習(xí)的形式展開,同樣讓學(xué)生跟隨錄音內(nèi)容指出相應(yīng)的數(shù)字和字母并大聲跟讀。作為語言的延展,本部分還有Let’smake和Let’ssing兩項(xiàng)活動供教師選擇使用。
階段復(fù)習(xí)2中單詞復(fù)習(xí)的趣味活動:1.Findanddraw,讓學(xué)生找到并畫出圖中動物喜愛的水果;2.Listen,colourandsay,讓學(xué)生按錄音內(nèi)容涂色并讀出整個句子。本部分同樣安排了Let’smake和Let’ssing作為延展內(nèi)容供教師選擇使用。
六、教學(xué)措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一引起學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
小學(xué)英語三年級教學(xué)工作計(jì)劃【篇3】
時光荏苒,轉(zhuǎn)眼新的學(xué)期又開始了。下面是我的教學(xué)計(jì)劃:
第一單元重點(diǎn)是will的將來時使用。談?wù)擃A(yù)測未來。引導(dǎo)學(xué)生展開想像的翅膀,暢想美好的未來。
第二單元學(xué)習(xí)情態(tài)動詞should的應(yīng)用。話題是圍繞討論生活中遇到的問題,學(xué)習(xí)如何給出合理的意見。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心關(guān)懷他人的品格。
第三單元圍繞過去進(jìn)行時,討論UFO的話題。本單元可以讓學(xué)生開闊視野,對神秘的宇宙和神奇的地球以及地外空間的憧憬,提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
第四單元學(xué)習(xí)英語中的直接引語和間接引語,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。
第五單元學(xué)習(xí)用if 引導(dǎo)的條件狀語從句。談?wù)搮⒓优蓪ΑJ雇瑢W(xué)們了解美國人的生日聚會的氣氛??梢耘e辦聚會,增進(jìn)同學(xué)間的友情。對現(xiàn)在孩子鋪張浪費(fèi),講排場的行為加以討論和糾正。懂得感恩,感謝父母的養(yǎng)育之恩,家人朋友的呵護(hù)與幫助之情,國家與社會的培養(yǎng)。
第六單元學(xué)會用現(xiàn)在完成時討論愛好。讓學(xué)生互相交流思想,號召學(xué)生動腦動手使學(xué)生更加熱愛生活。
第七單元學(xué)習(xí)禮貌請求和對待別人的抱怨時如何表示歉意。中國人素以文明禮儀之邦而著稱,西方人也同樣注重文明教育和人際關(guān)系。因?yàn)闇贤ǖ募记刹粌H代表個人的受教育程度與素養(yǎng),也能現(xiàn)實(shí)國家的文明水平。培養(yǎng)學(xué)生講文明懂禮貌的品格
第八單元談?wù)撌账投Y物。建議學(xué)生不要鋪張浪費(fèi),用自己的心意對親人朋友表達(dá)美好的祝愿。
第九單元繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時的表達(dá),談?wù)撛?jīng)去過的有趣的地方的經(jīng)歷。了解迪斯尼樂園,拓寬學(xué)生的視野。
第十單元圍繞如何與陌生人展開談話,即禮貌又不涉及他人隱私。向?qū)W生多介紹中外語言交際的文化沖突,使學(xué)生多了解英美文化,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。
中國自古以來就是文明禮儀之邦,外國人也特別看重禮貌禮節(jié)。通常從一個人的言行就能看出他的品德所以我們中學(xué)生學(xué)習(xí)英語使用英語時也要注意表達(dá)的禮貌禮節(jié)。
小學(xué)英語三年級教學(xué)工作計(jì)劃【篇4】
小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃
一、學(xué)情分析
本學(xué)期,我繼續(xù)承擔(dān)301、302、303班的英語教學(xué)工作。經(jīng)過第一冊的學(xué)習(xí),學(xué)生圍繞生顏色、認(rèn)識自己的身體、數(shù)字、動物、食物幾個話題,學(xué)習(xí)積累了一些基本的常用詞匯;學(xué)習(xí)了日常的見面和告別問候語;學(xué)習(xí)了26個字母的常見發(fā)音,達(dá)到能認(rèn)讀字母,完成字母音和字母形的對應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)了正確書寫26個字母。從課堂觀察和檢測顯示,話題詞匯的音形義的掌握率達(dá)到學(xué)生95%以上;對核心句型的認(rèn)讀、理解、運(yùn)用的掌握率達(dá)到80%以上,絕大多數(shù)學(xué)生能聽懂能回答,主要欠缺的是對句型的認(rèn)讀;字母書寫要求正確、規(guī)范、美觀,這一目標(biāo)達(dá)標(biāo)率在85%左右,個別字母的書寫字體和其他字母不統(tǒng)一。這一學(xué)期在此基礎(chǔ)上,新增幾個話題的學(xué)習(xí),繼續(xù)落實(shí)學(xué)生字母書寫的字體規(guī)范性、提高核心句型的認(rèn)讀能力。
二、教材分析
三年級下冊,總共分為6個學(xué)習(xí)單元、2個復(fù)習(xí)單元。圍繞話題介紹朋友、家庭、動物、水果、方位、數(shù)字展開基本詞匯和核心句型的學(xué)習(xí)。對基本詞匯達(dá)到聽懂、認(rèn)讀、表達(dá)的要求,對核心句型達(dá)到認(rèn)讀、理解、替換關(guān)鍵詞加以運(yùn)用的要求。語音學(xué)習(xí)板塊,學(xué)習(xí)元音字母的短元音。需要達(dá)到根據(jù)規(guī)則拼讀符合規(guī)律的單詞,根據(jù)規(guī)則拼寫符合規(guī)律的單詞。
三、教學(xué)措施
為落實(shí)本冊教材的教學(xué)要求,采取以下教學(xué)措施:
1、加強(qiáng)聽力練習(xí),每天布置網(wǎng)絡(luò)聽讀作業(yè),提升聽能。
2、用好作業(yè)本,整理作業(yè)本批改中出現(xiàn)的薄弱知識和難點(diǎn),出好一周一次的核心知識練習(xí)。
3、每個單元的基本詞匯和語音知識進(jìn)行過關(guān)檢測。學(xué)完一個單元,要求回家過關(guān)一次、小組過關(guān)一次、教師處過關(guān)一次,共計(jì)三次。
4、課前兩分鐘問答練習(xí),針對學(xué)習(xí)過的核心句型進(jìn)行問答,鞏固復(fù)習(xí)。
5、一月一次階段檢測,及時總結(jié)調(diào)整教學(xué),查漏補(bǔ)缺。
6、加強(qiáng)與家長的交流反饋
四、教學(xué)進(jìn)度
次
日期
進(jìn)度安排
1
2.12---2.18
Unit1partA
Let’slearn
Let’stalk
Let’sspell
2
2.19—2.25
Unit1partB
Let’slearn
Let’stalk
Starttoread
3
2.26---3.4
Unit2partA
Let’slearn
Let’stalk
Let’sspell
4
3.5----3.11
Unit2partB
Let’slearn
Let’stalk
Starttoread
5
3.12---3.18
Unit3partA
Let’slearn
Let’stalk
Let’sspell
6
3.19---3.25
Unit3partB
Let’slearn
Let’stalk
Starttoread
7
3.26—4.1
Recycle1三月月考
8
4.2---4.8
Unit4partA
Let’slearn
Let’stalk
Let’sspell
9
4.9---4.15
Unit4partB
Let’slearn
Let’stalk
Starttoread
10
4.16---4.22
Unit5partA
Let’slearn
Let’stalk
Let’sspell
11
4.23---4.29
Unit5partB
Let’slearn
Let’stalk
Starttoread
期中檢測
12
4.30---5.6
期中分析、查漏補(bǔ)缺
13
5.7---5.13
Unit6partA
Let’slearn
Let’stalk
Let’sspell
14
5.14—5.20
Unit6partB
Let’slearn
Let’stalk
Starttoread
15
5.21---5.27
Recyle2五月月考
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5.28—6.3
復(fù)習(xí)單元一二三
過關(guān)
17
6.4---6.10
復(fù)習(xí)單元四五六
過關(guān)
18
6.10---6.17
復(fù)習(xí)字母短元音
19
6.18---6.24
2.期末考試(根據(jù)區(qū)里安排)
小學(xué)英語三年級教學(xué)工作計(jì)劃【篇5】
2013-2014年小學(xué)三年級英語教學(xué)工作計(jì)劃
本學(xué)期我擔(dān)任了三年級兩個班的英語教學(xué)工作,由于新版的教材與一年級的教材雷同,所以孩子們學(xué)期來相對比較輕松,三4班的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好,以至于進(jìn)入高段學(xué)習(xí)時,他們會非常輕松,家長們對孩子們的學(xué)習(xí)也抓的很緊,沒有中間斷層現(xiàn)象,成績很穩(wěn)也很均勻。三六班是我中途接的班,孩子們上課的積極性非常高,積極回答老師提出的問題,尖子生很突出。下面我把本學(xué)期的英語教學(xué)做如下計(jì)劃:
一,教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和節(jié)奏感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。
2.提高與糾正孩子們的語音語調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
3.通過兒歌介紹一定的西方文化。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
二,提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、認(rèn)課前備課,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。 2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。 3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。 4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。 5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。 6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。 7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
小學(xué)英語三年級教學(xué)工作計(jì)劃【篇6】
一、教材的總體分析
本冊教材共分11個模塊,其中含有一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般情況下,第一單元主要是以故事(對話)的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言功能與結(jié)構(gòu),(language presentation)。第二單元中則提供了若干任務(wù)型(task-based)的練習(xí)和活動,其目的就是進(jìn)行語言的擴(kuò)展和操練(language development and practice), 側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用。
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在聽說認(rèn)讀等方面都有了一定的基礎(chǔ)。和第一冊教材相比,本冊教材的所選話題有所拓展,我們將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語稱呼家人并介紹他們的喜歡和不喜歡,如何說明物品的歸屬,學(xué)習(xí)如何用英語說季節(jié)、天氣;還要學(xué)說一些常見的動物,并用英語描述他們的特征;學(xué)習(xí)如何邀請朋友一起參加活動,最后還要學(xué)習(xí)如何表達(dá)和詢問喜歡什么體育運(yùn)動,什么食物以及什么玩具等話題。這些題材都是學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)、生活題材,學(xué)生會感到熟悉親切。
每個模塊計(jì)劃平均用3課時完成。平均每2個頁碼1課時,四個頁碼共2課時。第3課時可以實(shí)際情況進(jìn)行字母的復(fù)習(xí)和鞏固或本模塊的復(fù)習(xí)和階段測試。
(一)教學(xué)內(nèi)容
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),三年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)依然保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,他們接受能力、模仿能力很強(qiáng),對周圍事物有著強(qiáng)烈的新鮮感與好奇心,絕大多數(shù)孩子有強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對于這些有利于英語學(xué)習(xí)的積極因素,我們應(yīng)該注意保護(hù)并科學(xué)地加以利用,使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此,在教學(xué)過程中,我們應(yīng)當(dāng)盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境,讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛铮拐n堂更富童趣,并創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解,敢于展示自己。
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了英語課堂教學(xué),但由于年齡的特點(diǎn),注意力容易分散,缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法,對自己有時不能嚴(yán)格要求,一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期,我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練,有步驟、有計(jì)劃的在教學(xué)過程中逐一落實(shí)。
在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)該把握住一個原則:提早開始,嚴(yán)格要求,持之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的催化劑,會對學(xué)生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時,我們還必須注意到低年級學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點(diǎn),這就要求我們一定要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時,我們自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,為學(xué)生做好示范。
(二)教學(xué)總目標(biāo):
我們主要從語言知識、語言能力,情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面考慮,來確定本冊教材的總體教學(xué)目標(biāo):
(1)語言知識目標(biāo):
復(fù)習(xí)鞏固26個英語字母; 學(xué)習(xí)110個單詞。其中要求達(dá)到四會(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個,既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會的單詞25個,既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞),學(xué)習(xí)核心句子約43個。
(2)語言技能目標(biāo):
1.能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?BR> 2.能聽懂簡短的課堂教學(xué)指令
3.能根據(jù)指令做事情,如做動作、涂顏色等
4.能跟隨錄音模仿說英語
5.能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠
6.能用英語做簡單的游戲
7.能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ?BR> 8.能看圖識字
9.能拼讀單詞、背寫部分單詞
10.能借助圖片閱讀課文、句子
11.能熟練掌握26個字母,了解相關(guān)的分類知識,并用字母知識解決排序等問題。
(3)情感態(tài)度目標(biāo):
有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動請教。(4)學(xué)習(xí)策略目標(biāo):
積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);主動向老師或同學(xué)請教;在學(xué)習(xí)中集中注意力;積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。
(5)文化意識目標(biāo):
語言是文化的重要載體,學(xué)習(xí)語言同時也要學(xué)習(xí)文化,要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。
二、具體語言項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)和建議
(一)字母教學(xué)
上學(xué)期我們已經(jīng)完成了字母教學(xué),當(dāng)時我們提出的要求是:學(xué)生能認(rèn)讀26個字母;學(xué)生按順序背誦26個字母;學(xué)生能用手寫體仿寫26個字母。學(xué)生能夠仿寫模塊詞匯表中的單詞。
在掌握了字母名稱音的基礎(chǔ)上,為了保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性,幫助學(xué)生鞏固好已經(jīng)掌握的字母知識,這個學(xué)期我們將繼續(xù)把字母教學(xué)滲透到各個模塊的教學(xué)中,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?。字母教學(xué)的具體目標(biāo)是:
1.能夠按照正確的順序默寫26個字母。能夠隨機(jī)聽寫26個字母。
2.能夠區(qū)分元音字母和輔音字母。
3.能夠按照字母中含有的元音因素對字母進(jìn)行分類。
4. 能夠利用字母表的相關(guān)知識解決簡單的生活中的問題。
5.知道一些常見的字母縮略詞的意思。
6.對字母何時需要大寫有初步的了解。
(二)故事(對話)教學(xué)
小學(xué)生對故事具有天生的興趣,把故事作為教學(xué)內(nèi)容符合小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。每個模塊的第一單元的教學(xué)內(nèi)容都是以四個主要人物為線索,編制的不同語境的故事性課文。這些故事是這個模塊的語言、語法、詞匯和功能的集中呈現(xiàn)。利用故事呈現(xiàn)語言的功能與結(jié)構(gòu)是教材的一個特點(diǎn)。其目的就在于是讓學(xué)生在故事中接觸、體驗(yàn)和感受語言的使用,突出語言的交際性和語言的真實(shí)性。
對于故事(對話)的教學(xué),我們要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是:
1.學(xué)生能準(zhǔn)確分角色朗讀故事(對話);能指讀故事。
2.在圖片和錄音的幫助下,學(xué)生能正確理解故事或?qū)υ拑?nèi)容(可以用提問、判斷、看圖說話、表演等方式檢查學(xué)生是否正確理解對話內(nèi)容);
3.學(xué)生能聽、說、讀、仿寫對話中的四會單詞并能聽、說、認(rèn)對話中的語境詞匯。
(三)擴(kuò)展與運(yùn)用教學(xué)。
剛才我們提到,第一課時我們用來處理第一單元中故事,那么接下來第二課時中我們就要選取重要的部分進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)了。第二單元是一些游戲活動或簡單的運(yùn)用任務(wù),其實(shí)質(zhì)也是擴(kuò)展和運(yùn)用教學(xué)。這里所說的擴(kuò)展和運(yùn)用指的主要就是核心句子(語言結(jié)構(gòu))和詞匯的擴(kuò)展和運(yùn)用。
對于核心句子及其擴(kuò)展運(yùn)用的教學(xué),我們應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)是:
1.能準(zhǔn)確地指認(rèn)、朗讀教師用書中所列的核心句子。
2.能正確理解核心句子的含義和語用功能。
3.能在活動、游戲、任務(wù)完成中靈活運(yùn)用核心句;
這些文化知識并不是要求我們單獨(dú)拿出來給學(xué)生講解,而是要結(jié)合自己的教學(xué),找好切入點(diǎn),適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透。
三、提升素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量
1. 課前做好備課工作,不但備教材,還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)工作。
2、讓學(xué)生學(xué)得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性。共同提高數(shù)學(xué)成績。
3、定時進(jìn)行家訪,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 尤其像張歡這樣的學(xué)生,家長的配合至關(guān)重要,只要家長關(guān)心、關(guān)注他了,他的成績就會跟上其他同學(xué),而且學(xué)起來也有了信心。
4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn),鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步,樹立學(xué)習(xí)自信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。
5、深入鉆研教材,認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,及時反饋課堂中的不足,提高課堂教學(xué)效率。
6、利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體的輔助手段,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)英語歌及chant ,教學(xué)小故事,情境創(chuàng)設(shè)等,初步嘗試課本劇的表演,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
7、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著,適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例,提高自身素質(zhì),為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。
8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,參與評論,參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教與學(xué)習(xí),取他人之長,補(bǔ)自己之短。
四、奮斗目標(biāo)
通過自身與學(xué)生的努力,使所帶學(xué)科的成績達(dá)到中心小學(xué)規(guī)定的目標(biāo),均分居中心小學(xué)總均分以上,及格率達(dá)到100%,轉(zhuǎn)化率達(dá)到50%以上,成績位居中心學(xué)校前三名。
小學(xué)英語三年級教學(xué)工作計(jì)劃【篇7】
一、教學(xué)目標(biāo):
以學(xué)生發(fā)展為本,加強(qiáng)對學(xué)生的聽、說、讀、寫的培養(yǎng)。利用牛津英語教材的教學(xué)特點(diǎn),注重學(xué)生人格的塑造,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是學(xué)生具有初步運(yùn)用英語進(jìn)行描述的能力。
小學(xué)階段是英語學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段,三年級又是是否打好英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的分水嶺。因此,這學(xué)期要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并掌握一些基礎(chǔ)性的英語技能。三年級是后三年學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。本學(xué)期要求學(xué)生掌握222個單詞,Yes, No –Question和特殊疑問句Wh-question,祈使句的句型。主要通過看圖,聽錄音,進(jìn)行聽說訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用一些簡單的交際能力,為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵:
1.特殊疑問句。本學(xué)期將教學(xué)下列幾種特殊疑問句:
Who is he/ your friend?
What’s this/that?
What are they?
Where’s my classroom?
What colour is …?
How many/ much…?
2.物主代詞my ,your的運(yùn)用。
3.祈使句的運(yùn)用。
4.閱讀能力的培養(yǎng)。通過日常訓(xùn)練,逐步提高學(xué)生的閱讀能力。
三、班級情況分析:
三(6)班大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),喜歡英語,能正確拼讀單詞,初步養(yǎng)成了良好的讀寫習(xí)慣。課堂氛圍較好,學(xué)生們都勇于舉手,積極發(fā)言。對于老師布置的作業(yè)也完成得較好。但有一部分學(xué)生的接受能力相對較差,在課內(nèi)不能完全消化所學(xué)的知識,且學(xué)習(xí)習(xí)慣較差(如:xx,xxx等)。希望能從興趣入手,使他們牢牢掌握基礎(chǔ)知識。
四、提高具體措施:
1、優(yōu)化課堂教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
在課堂教學(xué)中,老師要積極創(chuàng)設(shè)具體生動形象的語境,使學(xué)生在該語境中產(chǎn)生說的興趣。例如:My friends ,Shopping等。教師和學(xué)生分別扮演角色,讓學(xué)生如臨其境,自然運(yùn)用英語來表達(dá)眼中所見、心中所感。教學(xué)內(nèi)容力求貼近學(xué)生生活,教學(xué)形式豐富多樣,以游戲、兒歌、比賽等形式使學(xué)生樂于參與進(jìn)來,產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、精心研究教材,提高學(xué)生閱讀能力
每次備課時,教師都應(yīng)精心研究設(shè)計(jì)教學(xué)過程,體現(xiàn)語言知識的復(fù)現(xiàn)。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和遺忘規(guī)律告訴我們,孩子不可能熟記只出現(xiàn)一次的單詞句型,需要老師不斷地提醒與提示。教師應(yīng)幫助學(xué)生把所學(xué)地單詞、句型整合成小短文,或是尋找一些適合學(xué)生閱讀的小文章,逐步提高學(xué)生的認(rèn)讀能力和閱讀能力。
3、采取編對話、編兒歌、課本劇表演、能力小比武等方式,創(chuàng)造競爭機(jī)制,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,切實(shí)抓好學(xué)生的聽說和書寫,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀,科學(xué)觀。
5、經(jīng)常開展抓差補(bǔ)缺工作,爭取每個學(xué)生都不掉隊(duì)。
五、教時安排:
每個Unit用一周教學(xué)、每個Module用三周教學(xué),復(fù)習(xí)2---3周。教師應(yīng)理解每個Module中各個Unit之間的內(nèi)在聯(lián)系,不能平均分配每個Unit,或呆板地按次序上,而應(yīng)有機(jī)安排時間,在每一個Unit中,也應(yīng)合理安排時間,著重于Look and say和Look and learn。教學(xué)過程應(yīng)分三步:復(fù)習(xí)——實(shí)踐——鞏固,要讓學(xué)生多說、多聽、多模仿。
六、教學(xué)進(jìn)度:(見附表)
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