欄目小編陸續(xù)為大家整理了給同學抄作業(yè)檢討書，可能你現(xiàn)在正在為檢討書名稱而煩惱？我們應該沉下心來，動筆撰寫檢討書。寫檢討書需要我們端正態(tài)度，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏！
給同學抄作業(yè)檢討書(篇1)
尊敬的老師：
關于我本人抄襲作業(yè)的錯誤行為，在此我要對您做深刻的檢討，以充分反省自身錯誤，懇求您的原諒。在檢討之前，我特別想點名指責發(fā)生在自己身上的一些不良行為：“通過手段得到同學作業(yè)施行抄襲作業(yè)”、“通過威逼利用的方式強行收拿同學作業(yè)抄襲”、“通過談交情、講感情的方式套取同學作業(yè)進行抄襲”、“通過耍手段、偷偷摸摸的行為來竊取同學作業(yè)進行抄襲”等。
回顧錯誤：最近半個學期以來，我多次沒有來得及完成語文作業(yè)，基本都是靠著抄襲同學作業(yè)的方式度日。由于沒有能夠給足同學好處，在長期的抄襲作業(yè)生涯當中也屢屢發(fā)生因為抄襲作業(yè)跟同學關系鬧翻，威逼利用同學等惡性事件。每每發(fā)生這些事情，總令當事同學倍感焦心痛苦，心情非常沮喪。
現(xiàn)如今自己面對錯誤，感到非常的愧疚與難過。自己的錯誤顯而易見：
1，抄襲作業(yè)本身就是一種“不勞而逸”的欺騙行為。作業(yè)本身是給學生進行日常知識訓練而設立的，完成作業(yè)往往需要花費不少時間。而我將作業(yè)作為一種日常應付功課，采用抄襲的方式來蒙騙過關，是偷懶、不勞而逸的做法。
2，我采用威逼利用的方式來獲取作業(yè)抄襲，簡直是混賬行為。倘若是同學自愿將作業(yè)給予我抄襲，也就罷了，可是我竟然采取威逼強迫的方式逼得同學就范，明顯就做錯了。
3，我辜負了家長老師厚望、荒廢了自己的學業(yè)。要知道作業(yè)是供我們鞏固課堂知識而安排的，倘若我們沒有得到深刻的知識鞏固，那么理論學識就沒法得到加強，知識點就沒法深入腦海以備日后之用，這樣整個學業(yè)也就顯得沒多少意義，無異于荒廢了學業(yè)啊。
總的來說，我要向老師您鄭重的保證：從今往后，我一定不會再抄襲同學作業(yè)了，并且我一定要好好學習，學好科學文化知識將來為校爭光。請老師、同學相信我，監(jiān)督我。
檢討人：xx
xx年xx月xx日
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給同學抄作業(yè)檢討書(篇2)
尊敬的xx老師:
今天我犯一個錯誤，身為學生的我給同學抄作業(yè)，我是一個學生，學生是不應該給同學抄作業(yè)的，但我因為只管住自己做作業(yè)，卻把作業(yè)給同學抄，這不僅助長同學不寫作業(yè)不好的習慣，而且也是對老師的不尊重。我沒有想到這件事可能帶來的后果，它可能會加重我的不良習慣，也可能會破壞班里的風氣，現(xiàn)在我認識的更清楚。
當我給同學抄作業(yè)被發(fā)現(xiàn)時，我沒有及時的承認錯誤，辜負老師對我的期望，我的心里還抱存有一定的僥幸，妄想自己能夠逃避懲罰，現(xiàn)在看來這種想法是極其錯誤的，被老師發(fā)現(xiàn)我的錯誤行為是我改正錯誤的好機會，我應該認真聽從老師的教誨，我現(xiàn)在知道老師做的都是為我好，為讓我以后不會再犯同樣的錯誤，我不應該不承認自己錯誤的行為，勇于承擔責任是我現(xiàn)在應該做的。
通過這次的事情，我明白作為一個學生應該做什么，今后我一定會嚴格要求自己，做到讓老師放心，不再讓老師為我操心，同時和同學和睦相處，今后不再給同學抄作業(yè)，平等的學習是對我自己的.負責，也是對老師的一種尊重。我一定會從這件事上看到自己的缺點與不足，加以改正，深刻地認識錯誤，引以為戒，時刻監(jiān)督自己，并且?guī)椭渌瑢W一起進步，用正確的方法對待學習，做一個學生應該做的事。
檢討人：
時間：
給同學抄作業(yè)檢討書(篇3)
尊敬的老師：
您好！
對不起，老師，這次的家庭作業(yè)我沒有寫完。因為沒寫完，所以才會一大早來到學校抄同學的作業(yè)。上早自習的時候我還在抄，所以就被您發(fā)現(xiàn)了。我知道錯了，我知道我這樣是不應該的，但是我確實沒有什么自制力，所以才會出現(xiàn)這樣的錯誤。但在老師批評我之后，我已經(jīng)下定決心要改正了。
這次抄作業(yè)，是因為我在回家之后沒有馬上寫作業(yè)，而是趁著爸爸媽媽還沒有回來，看了一會電視。但是昨天爸爸媽媽回來得比較晚，等我吃完飯之后就快到了睡覺的時間。我也不敢跟我爸爸媽媽說我沒有寫完作業(yè)就看電視了，所以只好當做了我寫完了作業(yè)，就睡覺了。因為看電視耽誤了很多的時間，所以我就沒有完成老師布置的作業(yè)。只好在第二天早一點到學校，借別人的作業(yè)抄了交上去。
我也不知道不交作業(yè)和抄作業(yè)哪個錯更大一些，但為了避免因為沒有交作業(yè)而被老師罵，所以我選擇了抄作業(yè)。我知道，我已經(jīng)是一個初中生了，應該要做到先把作業(yè)寫完再看電視。在我們這個階段，學習才是最重要的事。若是我能做到看電視的時候也可以認真的完成作業(yè)，那就最好了，但是我做不到。所以我就應該要先把作業(yè)寫完再休息，完成作業(yè)是我們的責任和義務。寫作業(yè)不僅能夠讓我們完成老師的任務，還可以鞏固我們的知識。沒有完成作業(yè)是我的學習態(tài)度的問題，這是我需要改變的地方。
在老師跟我說之前，我并沒有意識到作業(yè)的重要性。我之前一直認為老師布置作業(yè)只是為了在學校檢查的時候能夠順利過關，是一直都要做的事情。但在老師跟我講了之后，我才明白，老師布置作業(yè)是為了讓我們鞏固知識。抄作業(yè)的行為不僅浪費了自己的時間，還浪費了老師的時間。老師每天要批改很多的作業(yè)，課堂上哪些地方?jīng)]有學明白，就可以通過作業(yè)反饋出來。要是一些題目錯的太多，老師也能夠知道哪些知識點我們沒有明白，就可以再重點的講。我沒有自己完成作業(yè)，那我也不會知道我哪些地方?jīng)]學會，可能就會在這些地方扣分。
我保證，我以后絕對不會再抄作業(yè)了，也不會因為看電視或其他的事情耽誤我寫作業(yè)，我會先把作業(yè)寫完再休息。我也會認真的、保質(zhì)保量的完成作業(yè)，鞏固自己學到的知識。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
給同學抄作業(yè)檢討書(篇4)
尊敬的老師：
您好！
今天的事情我感到很慚愧，我當時并沒有想這么多，并沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我的好朋友，所以才會把數(shù)學練習冊借給她抄。事后，當在快要放學的時候，我借給**的數(shù)學練習冊的謊言被拆穿。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和**的謊言也被拆穿，這時候，我想到“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法我到希望是在做夢、是幻覺、是發(fā)燒后的胡言亂語，希望這不是真的。可是世界上沒有賣后悔藥的，借數(shù)學練習冊的事是事實。我的錯誤，來源于思想覺悟不夠高。對事物的認識還不夠徹底。對于所發(fā)生的一切。我深表后悔，我感到深深的羞愧！經(jīng)過您的嚴肅批評與當面指正，我清醒地意識到作業(yè)給人抄襲的行為，表面上是幫助同學讓同學覺得你好，實際上是害同學讓同學養(yǎng)成一種作業(yè)不認真完成、不獨立思考、懶得的壞習氣。就等于殘害青少年。我不應該把作業(yè)借給同學抄。我真的很愚蠢，很自私。也許因為不想讓同學的成績比我好，所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄。我辜負老師的諄諄教誨，忘記老師場和我們說的：你抄別人的作業(yè)，害你自己。你把作業(yè)給別人抄，你害別人。同學假如不會，我應該可以和他說：“你去問老師，抄我的你自己加入不懂怎么辦？”可我卻沒有這樣做如果沒我允許，他就不會抄到，在某一方面來說，我也默許他要抄的念頭，等于承認啊??！如果都不讓抄的話，他有可能會自己選擇做完的……
通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時間看來是我放松對自己的要求，導致我的思想覺悟上出現(xiàn)疏忽、渙散，這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發(fā)生。
面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學抄的錯誤性、危害性。第二，我今后再也不借作業(yè)給同學抄，誰來借我都不借。這次錯誤的性質(zhì)是嚴重的，這是有悖學生的行為，其結(jié)果損害多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為是不對的，此舉本身就是違背做學生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理會老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上是在害他。而且，這樣也是對老師的不尊重。
再次，我這種行為還在學校同學間造成及其壞的影響，破壞學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶一個壞頭，不利于學校的學風建設。同時，也對學校形象造成一定損害。
我把作業(yè)給其他同學，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，作業(yè)是用來平衡學生學習的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背做學生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受老師對我的批評教育，我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性。
老師是非常的關心我，愛護我，才會教育我所以我今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學不會，我不在告訴他，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會的同學掌握沒有學會的同學，幫助老師給班里營造互幫互學的氣氛。望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生。
給同學抄作業(yè)檢討書(篇5)
尊敬的x老師：
您好！
對不起！首先在這里給您道歉，是因為我已經(jīng)意識到了自己這次犯下的錯誤究竟有多嚴重！給同學抄作業(yè)？我究竟是有多自大才能做出這樣的事情？關于這次的事情，在發(fā)生前我有太多沒有想到的后果，有太多沒有肩負起來的責任，還辜負了老師的信任辜負了同學們的努力，辜負了自己的努力！
現(xiàn)在我對自己當時的錯誤進行回顧，并總結(jié)錯誤。如今謊話被拆破，我們都只能這樣羞愧的暴露在全班同學的目光下。讓這樣的事再不會發(fā)生在我們的身上，這次的錯誤，會成為一個警示一直留在我們的心中！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
給同學抄作業(yè)檢討書(篇6)
尊敬老師：
這是本學期我第一次讓別人抄我作業(yè)，我心里很慚愧。今天缺交作業(yè)同學很多，老師很生氣，后果很嚴重。接著，老師說抄作業(yè)人站起來，當然，這其中就有我。唉！千錯萬錯都是我自己錯，我心里十分懊惱，因為再也沒有一句話更能準確表達我內(nèi)心愧疚。您現(xiàn)在肯定是眉頭緊皺，心里十分生氣，我現(xiàn)在心里也是酸酸，苦苦，不是滋味。我現(xiàn)在要溫習一遍學習，要細心，要學會負責自己手中每一道題，每一張試卷。老師，我真真真真知道自己錯，我真真真真很后悔，也許你覺得我詞言不夠精美，不夠華麗，但我自我檢討還是很深刻！陽光正在一縷一縷地跳躍在我發(fā)梢，但我心情卻一點也不好。我在思考，思考我檢討，思考應該怎樣檢討。也許我語言缺乏美妙，也許我語言有點搞笑，但是您知道，這是我最最深刻檢討。天上云在飄，我緊張而后悔心在跳。后悔什么？后悔自己粗心大意，后悔自己不能把卷子借給別人抄。老師，我希望你能原諒我，我認為你會原諒我！因為我已經(jīng)看到你笑。??！人生多么美好，這挫折只讓我稍稍跌倒，我會總結(jié)，我會學習，我會銘刻在心，把這次嚴重錯誤在我腦海上刻上深深記號！自古以來，贊頌老師千古名句多如牛毛：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我失誤，讓老師多么生氣，多么痛心。我沒有尊重老師勞動成果，我讓老師多么失望。老師，我一定會謹記你教導；老師，我今后會努力做到！
老師，我希望你看我檢討書能開懷一笑，并且解到，我檢討多么深刻。雖然在我檢討書語言上不是十分明顯體現(xiàn)出來，但是，我心里已經(jīng)對這件事認識已經(jīng)非常非常深刻。
老師，這次檢討我心里、腦海里永遠記得，這是我成長坎坷，是我生命歷史，老師教訓，老師提醒讓我永遠銘記在心。相信我，老師，我會變得更加清醒，做事更認真，學習和生活因此而更好！老師，請你相信你學生。
此致
敬禮！
檢討人：
給同學抄作業(yè)檢討書(篇7)
尊敬xx教師：
您在x年x月x日給布置一份作業(yè)給我們，目是為讓我們更好理解和記憶所要學習課程，但是我卻沒有理解老師一份苦心，對此向老師表示深深歉意。
因此，懷著十二萬分愧疚以及十二萬分懊悔給您寫下這份抄作業(yè)后檢討書，以向您表示我對沒有完成作業(yè)這種惡劣行為深痛惡絕及不再重犯這種錯誤決心。
已經(jīng)深刻認識到此事重要性，于是我一再告訴自己要把老師交待作業(yè)當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我一片苦心。
對于我沒有完成作業(yè)事情，所造成嚴重后果如下：
1、讓老師為學習更加操心。
2、在同學們中間造成不良影響。
3、由于我錯誤，有可能造成別同學效仿，也是對別同學父母不負責。
如今，大錯既成，我深深懊悔不已。經(jīng)過深刻檢討，認為深藏在本人思想中致命錯誤有以下幾點：
1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。
2、思想覺悟不高根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果對老師有更深尊重，就會按時完成老師教代每項作業(yè)
據(jù)上，決定有如下個人整改措施：
1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量抄作業(yè)后檢討書一份！對自己思想上錯誤根源進行深挖細找整理，并認清其可能造成嚴重后果。
2、制定學習計劃，認真完成老師交給每個學科作業(yè)
3.和同學們加強溝通。爭取和全班同學共同進步
請老師看我今后表現(xiàn)，保證不再出現(xiàn)上述錯誤。
此致
敬禮
給同學抄作業(yè)檢討書(篇8)
尊敬的x老師：
您好！
首先，先對您說一聲：“對不起！”因為我的一時放松和得意忘形，居然犯下了給同學抄作業(yè)這樣的錯誤！這不僅給同學助長了懶惰和僥幸的心理還給老師的教學帶來了麻煩！這次的錯誤后，我想了很多，想了很久，越想越覺得虧，本來我已經(jīng)好好的完成了作業(yè)，可是我卻為了這么點虛榮心，以及為了所謂的“兄弟義氣”就把自己努力完成的作業(yè)拱手讓人！
當時的我以為這不過是一個小小的問題，只要把它忘掉，誰都不會知道。可正是這樣的思想，導致這小小的錯誤，也最終對我掀起了燎原之火！
既然說到了這里，就先來反省一下我的問題：
首先是思想上，我給同學作業(yè)抄，因為他對我說我成績好，說我們關系好！可是這真的是這樣嗎？雖然我的成績確實不差，但還遠遠沒有到能讓我驕傲的地步。我將作業(yè)交給他，為了一份虛榮心！我們的關系好？可我卻沒有去為這個好朋友著想，他也沒有為我著想。要是我們互相為對方想一想，他就不會來找我抄作業(yè)，而我也不會去將作業(yè)借給他，這樣做沒有幫助到我們，反而害了我們！
現(xiàn)在，我們被老師您發(fā)現(xiàn)了，我倆不僅沒能算完成作業(yè)，而且還丟掉了最重要的誠信！這是最虧的，殊不知誠信這東西，丟掉了就再難找回來。他就像是水庫破了個洞，想要堵上何其難？
反思我的錯誤，我看到了自己的許多思想上的問題，自大、自傲、不夠為朋友著想、意志還不堅定。作為學生，這些標簽加在一起都足夠在前面加上一個“壞”字了。我們來到學校，不僅是為了學習課本上的知識，更重要的是學習做人的道理，學習如何在正道上奔跑！
這次的錯誤深刻的暴露了我的不足，讓我也重新的認識了自己。我知道自己沒有想像中的那么好，甚至遠遜于我理想中的自己。但我不會將這當成是一次打擊，這不僅不是打擊，反而是我認清自己現(xiàn)狀的好機會！
能找出自己的錯誤，是福氣，因為我有了改正錯誤的機會！我們兩個一起知道了對方的錯誤，那更好，我們可以互相的監(jiān)督對方改正！老師，我們已經(jīng)經(jīng)過了深刻的反省，也認識到了錯誤，我們會好好的改正錯誤，重新走回到正道上來，再不會做出這樣的事情了！還請老師一起監(jiān)督我們的改正！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
給同學抄作業(yè)檢討書(篇9)
尊敬的老師：
您好！
我沒有做作業(yè)，反而為了交作業(yè)而抄了同學的作業(yè)，答案和解題的步驟都是一樣，甚至錯誤都是一樣的，也是被老師叫到辦公室批評了，現(xiàn)在想想，我這樣做的`確不好，我也是要對我抄同學作業(yè)的這種不好行為做檢討。
這次沒做作業(yè)也是主要我太貪玩，周末放學在家，剛好很久沒玩游戲了，于是我就玩起來了，而一玩就忘記了時間，等我想起來的時候，已經(jīng)是周末晚上了，想著明天就要上學，現(xiàn)在又是那么晚，我又不想睡得太晚了，所以我想，干脆明天早點到學校，然后找同學的作業(yè)來抄一下，而早上作業(yè)又有點多，所以我也是抄的匆忙，根本沒看，就直接抄了，導致被老師發(fā)現(xiàn)了，即使沒發(fā)現(xiàn)，我這樣的行為也是不好的。
做作業(yè)本來并不是特別難的事情，老師出作業(yè)的一個目的也是希望我們好好的回顧課堂講的知識，讓我們鞏固，把所學的東西能自己熟練的去用，而不是老師課堂上講了一個公式，我們下課之后就不去記，不會在題目上用了，那樣的話就是白學了，況且其實作業(yè)也不是特別的難，只要我愿意花些時間，還是能做完的，不太懂的也是可以問同學和老師的。可是我卻沒有去重視。
周末雖然是放松休息的時候，可作業(yè)也是要去做的，我如果能早點把作業(yè)給先去做好，那么其實還是有蠻多時間是可以玩的，不會說沒時間來玩。我不能養(yǎng)成這樣的壞習慣，而是要先把作業(yè)這個重要的事情給做好先，一門心思想著游戲的話，那即使到了學校里面，我可能還是想游戲的事情，而不會把心思放在聽課學習上。
其實這次雖然只是抄了一次作業(yè)，但我仔細想想我前段時間的一個學習，我也是在課堂上松懈了的，沒有那么的認真去聽課，心思也是放在了怎么玩上面，有時候上課還和同學去講小話，雖然沒被老師發(fā)現(xiàn)，但是我這樣的行為就是沒把學習認真對待的，現(xiàn)在想想，我不再是小學生了，來到初中學習也是有一段時間了。
本來應該適應了，而且也長大明白事理，知道學習的重要性了，但是這段時間的學習我不像個初中生的樣子。老師，我知道錯誤了，我以后一定不會再抄作業(yè)，也是會把學習去重視起來，認真的去聽課，回去第一件事情就是先把作業(yè)給去做好，然后再干其他的事情，請老師放心，我已經(jīng)意識到我的錯誤了，一定會改過的。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日