出國留學網(wǎng)小編花時間專門編輯了最新小學籃球課教案，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下。老師根據(jù)事先準備好的教案課件內(nèi)容給學生上課，就需要我們老師要認認真真對待。只有提前做好教案課件的工作計劃，這樣才不致于在實際教學中出現(xiàn)準備不足的情況。
最新小學籃球課教案 篇1
過渡：剛剛我們說到了在籃球場內(nèi)，可將球向任何方向進行傳、投、拍、滾或運，但是打籃球時還有一些規(guī)定，讓我們一起來看一看吧
1、哪位小朋友還記得籃球比賽時每隊各出場幾名隊員？（生：5名）
2、沒錯，每隊各出場5名隊員，可是在正式的籃球比賽中由于比賽時間較長，往往需要替補更換球員，所以一個隊伍會安排12名隊員，5名上場隊員，剩余的7名就作為替補球員，根據(jù)教練的安排而替換原來的球員上場。
3、籃球比賽的目標就是盡可能地多得分，每一個投進球的分值都可能不一樣，有時候投中一球能得3分，有時候是2分，還有時候只有1分。
4、還記得3分線是哪條嗎？（出示圖片）（指名回答）
5、沒錯，就是這條，（出示標注）3分線顧名思義就是當球員在三分線外投中球時，計為3分
6、（出示圖片）這條線是——罰球線（出示文字），對，當場上有隊員犯規(guī)時，另一隊有一次站在罰球線外投球的機會，如果此時球投進了，那么就計為1分
7、在比賽中，正常的進攻后投中一球就得2分
七、完成課堂練習
1、學了這么多有用的籃球知識，現(xiàn)在請你們把教材打開，完成后面的習題
2、生完成習題
3、指名交流
八、總結(jié)
今天這節(jié)課，我們學習了有關(guān)籃球的一些最基本的知識，愿同學們通過這節(jié)課能熱愛上籃球這項運動。
板書：
籃球場
籃板 籃球圈
球籃
籃網(wǎng)
籃球
最新小學籃球課教案 篇2
《小籃球、跳躍》教案
一、教學目標
【知識與技能】
初步學習小籃球行進間運球的技術(shù)動作要領(lǐng)，體會行進間手觸球的部位;復習跨越式跳高的動作，提高助跑起跳結(jié)合的技術(shù)。
【過程與方法】
提高學生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和彈跳能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷的心理品質(zhì)和團結(jié)友愛的集體主義精神。
二、教學重難點
【重點】
手按拍球的后上方;快速助跑，起跳準確、有力。
【難點】
手腳的協(xié)調(diào)配合;助跑與起跳的結(jié)合連貫，不停頓。
三、教學過程
(一)開始部分
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。
2.隊列隊形練習：學生半面向左(右)轉(zhuǎn)。
【教學步驟】
1.教師統(tǒng)一發(fā)令，練習原地左、右轉(zhuǎn)法。
2.教師提問：90的一半是多少?從而引出半面轉(zhuǎn)的角度45。
3.教師講解并示范半面向左(右)轉(zhuǎn)。
4.學生分散練習，教師指導。
5.集中展示，教師統(tǒng)一發(fā)令。
(二)準備部分
1.復習球操(48拍)
(1)伸展運動;(2)體轉(zhuǎn)運動;(3)腹背運動;(4)下蹲運動;(5)踢腿運動;(6)全身運動;(7)跳躍運動;(8)整理運動。
2.專項準備活動
(1)各種方式的繞球：頭上、腰部、胯下等。
(2)單手的原地運球。
(三)基本部分
1.行進間運球
(1)技術(shù)動作示范與講解。
【動作方法】向前運球時，按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球行進，球的落點在同側(cè)肢的前側(cè)方;跑動的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致，手、臂的動作與原地運球相同。
(2)學生散開，做原地運球比多游戲(2次)。
組織教學：四列橫隊體操隊形散開。
要求：聽從教師統(tǒng)一口令進行運球，教師明確時間要求，統(tǒng)一計時。
(3)教師示范行進間運球，學生觀察球的落點在同側(cè)腳的前方。
(4)學生自己持球向前運球走。
組織教學：四人一組，進行向前運球走。
要求：每人運球三到四次。
(5)學生15～20米慢跑運球。
組織教學：四人一組，慢跑運球。
要求：聽從教師統(tǒng)一發(fā)令，跑動速度適中。
2.跨越式跳高
(1)教師講解并示范正確動作，然后強調(diào)重點、難點。
組織教學：四列橫隊，前兩列蹲下。
要求：認真觀察技術(shù)動作示范，聆聽技術(shù)動作要領(lǐng)。
(2)學生選擇不同高度進行練習。
組織教學：男女分組，設(shè)置不同高度的橫桿，進行練習。
要求：依次進行，注意安全。
(3)檢驗
要求：擇優(yōu)講評，互相學習。
(四)結(jié)束部分
1.游戲-充氣娃娃
【組織方法】教師模仿打氣的動作，學生模仿正在充氣的塑料娃娃，身體由下蹲開始逐漸長高。隨著教師充氣與放氣，不斷變換身體的姿態(tài)，達到放松身心的目的。
2.課堂小結(jié)：讓學生談一談本節(jié)課的收獲。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
四、預計負荷
練習密度：30%～35%;平均心率：120～140次/分;運動強度：中等偏上。
五、地器材
籃球場、籃球20個。
六、課后反思
最新小學籃球課教案 篇3
1、讓學生初步了解籃球原地運球動作，激發(fā)學生對籃球運動的興趣，能積極主動地參與原地運球的學習與游戲活動;
2、通過各種球性練習，初步掌握手指分開，掌心空出的運球動作技術(shù)，80%以上學生能夠基本掌握原地運球動作要領(lǐng);
3、使學生在練習中展示自我，培養(yǎng)自信心，享受體育給他們帶來的樂趣，并體驗學習中的進步與成功的喜悅。
教學
內(nèi)容
1、球性及拍球練習;
2、游戲：拍球多樣接力。
重點
難點
重點：掌握運球時球與手的觸球部位;
難點：手觸球似“粘球”的感覺;
課的
部分
教學內(nèi)容
教師活動
學生活動
組織方法
時間
開
始
部
分
一、課堂常規(guī)：
1、體委整隊，報告人數(shù);
2、師生問好,安排見習生，并提出安全事項;
二、熱身：聽從指揮，搶球游戲;
教師讓學生做摸耳朵、抹鼻子、摸腳、原地快速跑、轉(zhuǎn)圈、跳躍等動作，中途聽口哨聲進行搶球游戲。
1、教師接受報告、向?qū)W生問好;
2、安排見習生，并提出安全事項;
教師喊各種動作口令，隨機發(fā)出搶球哨聲;
1、體委整隊檢查人數(shù)，向老師報告;
2、見習生到指定位置，并注意安全;
學生認真聽取游戲規(guī)則，并積極參與到搶球游戲中來。
要求：學生在聽到口哨聲的第一時間以最快速度做出搶球動作，注意安全。
組織：
++++
++++
× ×
× ×
× ◎ ×
× ×
男女分別面對面站在球的兩側(cè)。
10分
基
本
部
分
一、球性及拍球練習;
1、雙手拋接球練習;
2、單手拋接球練習;(小組觀看手型圖片)
3、左右手交替拍球接球練習;
4、單手連續(xù)拍球接球練習;
5、單手連續(xù)向下拍球練習;(體會手粘貼球的感覺)
動作要領(lǐng)：五指自然分開，用手指和指根部位觸球，掌心空出不碰球，手腕、手指用力按拍，做出隨球與迎球動作。
二、拍球多樣接力。
方法：四個小組，每組排頭聽到教師的口令后原地拍球5次，迅速向前跑，跑過中途的繩梯，再將對面的球原地拍5次，繩梯右邊返回，小組前一位同學剛接觸到對面籃球，下一個開始出發(fā)，依此練習。
一、教師帶領(lǐng)學生分別做以下各種練習，教師先講解示范、后學生自主練習，教師巡視指導并及時糾正錯誤動作。
1、教師帶領(lǐng)學生先做雙手直接拋接球練習，再做擊掌拋接球練習;
2、教師帶領(lǐng)學生做單手拋接球練習，拋球要低些，接球要穩(wěn)，注重接球手型動作;
3、帶領(lǐng)學生做右手拍球左手接到，緊接著再左手拍球左手接到，如此交替練習，每一個動作要獨立完整;
4、組織學生用單手拍球，用單手接到，如此往復練習，接球要穩(wěn)，拍球要柔;
5、結(jié)合前面練習動作，帶領(lǐng)學生做原地單手向下拍球練習，并反復練習。
二、
1、教師語言導入;
2、教師講解游戲的方法和規(guī)則;
3、口令指揮學生分組;
4、組織學生進行比賽;
5、教師及時做出評價，并提示安全事項。
(一)
1、學生按照老師要求進行雙手拋接球練習，接球要穩(wěn)，球不落地，兩腳不動;
2、學生做單手拋接球練習，注重手型動作，做到球在手里不滾動，兩腳不動;
3、學生做左右手交替拍球接球練習，動作要獨立完整，兩腳不動;
4、學生做單手連續(xù)拍球接球練習，動作輕盈，接球要穩(wěn)，雙腳不動;
5、學生做單手連續(xù)向下拍球練習，注重手型動作，體會手粘貼球的感覺，并反復練習;
1、學生認真聽講游戲的方法和規(guī)則;
2、學生在教師口令指揮下分組;
3、學生積極參與比賽;
4、小組成員互相加油。
5、認真聽取教師點評。
組織：
++++
++++
× ×
× ×
× ◎ ×
× ×
四組學生按上圖呈“U”型站立指定位置，每次集中聚集后再回到各自位置。
組織：多樣接力
+ + × ×
+ + × ×
+ + × ×
+ + × ×
+ + × ×
+ + × ×
⊙ ⊙ ⊙ ⊙
⊙ ⊙ ⊙ ⊙
17分
8分
結(jié)
束
部
分
一、放松活動;
二、課堂小結(jié);
三、師生再見;
四、回收器材。
1、教師帶領(lǐng)學生做各種泳姿動作及自編太極操;
2、教師總結(jié)本次課的情況;
3、師生再見;
4、回收器材。
1、學生認真跟著老師做放松活動;
2、學生認真聽講教師總結(jié);
3、師生再見;
4、回收器材。
四列橫隊
(體操隊形)
5分
教
學
反
思
最新小學籃球課教案 篇4
主教材：
籃球——基本戰(zhàn)術(shù)“二攻二”側(cè)掩護（擋拆）戰(zhàn)術(shù)配合。
副教材：
1、技巧—復習墊上技術(shù)；
2、游戲—運球接力。
選 自：
黑龍江省教育學院主編的《體育》教材，以及相關(guān)籃球和技巧的動書籍。
教材分析
教材的地位和作用
籃球運動是深受我國廣大學生喜愛的運動項目之一，對增強體質(zhì)，提高人體的各項機能有積極的作用。因籃球是一項集體項目，因此戰(zhàn)術(shù)運用顯得格外重要，“二攻二”側(cè)掩護戰(zhàn)術(shù)即是一個獨立的戰(zhàn)術(shù)又是許多綜合戰(zhàn)術(shù)的一個重要部分，它具有很強的實效性，因此籃球“二攻二”戰(zhàn)術(shù)在籃球教材中占有重要的地位。
作用：本次課戰(zhàn)術(shù)“二攻二”既是對上次課基本技術(shù)的鞏固提高和結(jié)合實戰(zhàn)的運用又為今后戰(zhàn)術(shù)練習打下堅實基礎(chǔ)。
教學目標任務(wù)
一、能力目標：
1、使學生掌握終身體育鍛煉方法，初步學習籃球“二攻二”側(cè)掩護（擋拆）戰(zhàn)術(shù)；鞏固提高各項籃球?qū)ｍ椉夹g(shù)。
依據(jù)：因為是第一次戰(zhàn)術(shù)練習所以初步掌握“二攻二”戰(zhàn)術(shù)，使80%學生初步掌握，同時戰(zhàn)術(shù)是由基本技術(shù)組成的，因此練習戰(zhàn)術(shù)的同時也鞏固提高了籃球的專項技術(shù)。
2、技巧鞏固提高墊上的動作技術(shù)，啟發(fā)學生創(chuàng)造性思維：男同學：前滾翻接慢起頭手倒立；女同學：燕式平衡、站立、分腿前滾翻。
依據(jù)：因為技巧是復習內(nèi)容所以是鞏固提高階段，達到90%以上的學生基本掌握。
3、發(fā)展學生速度、力量、協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。
依據(jù)：在整個籃球技、戰(zhàn)術(shù)中和技巧對發(fā)展學生速度、力量、協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)有著重要作用。
二、德育目標：
提高學生集體榮譽感，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、拼搏進取的。依據(jù)：籃球戰(zhàn)術(shù)本身就需要隊友密切配合，掩護給同伴創(chuàng)造得分機會，能夠培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的；游戲比賽又對提高學生集體榮譽感，培養(yǎng)拼搏進取的有積極的促進作用。
重點：側(cè)掩護時腳的卡位。
重點依據(jù)：腳的卡位是掩護的重要一環(huán)，如果卡位不正確或不及時會直接造成掩護的失敗，影響整個戰(zhàn)術(shù)的運用。
難點：擋、拆的時機。
難點依據(jù)：戰(zhàn)術(shù)是相對的，時機非常重要，如果擋、拆的時機不好會造成整個戰(zhàn)術(shù)的失敗，而且這個時機是根據(jù)實際情況掌握的是不斷變化的，因此它即是戰(zhàn)術(shù)的關(guān)鍵又是難點。
教材的處理
1、根據(jù)學生的狀況分析：本班學生共40人（男同學24人；女同學16人）學生整體素質(zhì)比較好，根據(jù)男、女同學的身體素質(zhì)不同，接受能力不同，按男、女進行分組教學，安排相應(yīng)的內(nèi)容。
2、對于重點內(nèi)容腳的卡位處理：采用精講，邊講解邊示范的方法。
對于難點內(nèi)容掩護時擋、拆時機處理：采用看幻燈片，突出講解，邊講解邊示范方法，先完整法再分解法再完整練習的方法。
3、因為本次課主教材是籃球戰(zhàn)術(shù)和技巧運動強度相對不大，因此安排游戲內(nèi)容，提高運動負荷；并提高學生的練習積極性，充分調(diào)動學生主觀能動性，附合快樂體育的要求。
教學方法
依據(jù)：根據(jù)教學內(nèi)容的要求，以及學生掌握知識的規(guī)律，從學生實際出發(fā)采用以下教學方法：
A、講解法和示范法。幫助學生建立正確形象，啟發(fā)思維，貫徹直觀性教學原則。
B、分解法和完整法。根據(jù)循序漸進的原則，首先讓學生對整個二攻二戰(zhàn)術(shù)有個全面的認識，然后在把整個戰(zhàn)術(shù)分成三個部分（傳球、掩護、分球）逐次練習，簡化教學提高學習的信心及較快的掌握完整戰(zhàn)術(shù)，最后再完整練習更好地掌握完整戰(zhàn)術(shù)。
C、游戲比賽法。能充分發(fā)揮學生主動性和創(chuàng)造性，達到規(guī)定目標，有效發(fā)展學生體力和智力，提高學生掌握和運用體育知識、技術(shù)和技能，而且對學生進行品德教育以激發(fā)學生興趣。
D、預防和糾正錯誤法。根據(jù)產(chǎn)生錯誤的原因，選擇有效的手段。
E、電化教學法。采用幻燈、錄音機生動形象直觀形式，加深學生對體育知識、技術(shù)的理解，調(diào)動和提高學生學習的興趣與積極性。
教學手段
1、根據(jù)男女同學身體素質(zhì)不同，接受能力不同采取分組等時輪換教學。
2、利用錄音機放音樂配合準備活動，游戲和放松部分練習，調(diào)動和提高學生學習興趣和積極性，使學生愉快的練習，提高練習效果。
3、利用投影使學生了解戰(zhàn)術(shù)練習中跑動路線，幫助學生明確動作過程，提高學生的感性認識，從而提高學生對技術(shù)的掌握。
4、利用游戲提高學生興趣，促進學生對籃球基本技術(shù)的掌握，提高運動強度，并對學生講只要堅持完成就是成功，第一的是成功中做得最好的，并利用表揚和鼓勵的語言對學生進行成功教育。
教學過程
一、開始部分：（2分鐘）
課堂常規(guī)：
A、體委整隊；
B、宣布上課；
C、師生問好
D、接受報告；
E、宣布本課內(nèi)容；檢查服裝（保證練習效果及防止練習過程發(fā)生危險）
F、安排見習生（幫助擺放器材及保護幫助）
二、準備部分：（8分鐘）
1、熱身跑：（降低肌體的惰性，以及肌纖維的粘滯性，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮度，為練習作好充分準備）
方法：放錄音《健康歌》的曲子讓學生在歡快的音樂聲中熱身跑，在跑的過程中加上側(cè)身跑、后退跑練習（提高學生練習興趣和練習效果）。
2、行進間操（符合人體運動從高強度運動逐漸恢復的生理規(guī)律，充分利用時間）：①擴胸運動；②體轉(zhuǎn)運動
3、定位操（根據(jù)本次課的需要）：①頭頸運動②體側(cè)運動③全身運動
三、基本部分（32分鐘）
教學形式：分組教學（男、女分組），男同學先隨教師學習籃球內(nèi)容，女同學由體育小組長帶領(lǐng)復習墊上技巧，13分鐘后輪換。
（一）籃球（13分鐘）：
1、新課導入：鞏固提高籃球的各項專項技術(shù)為戰(zhàn)術(shù)學習做好充分準備。男同學：兩人一組行進間傳球上籃。（4分鐘）（女同學：跑動傳接球練習。）
注意：傳球的提前量以及行進間投籃的節(jié)奏。
2、新課講解：學習“二攻二”側(cè)掩護（擋拆）戰(zhàn)術(shù)。
作用：在實戰(zhàn)比賽中既是一個獨立的戰(zhàn)術(shù)又是許多戰(zhàn)術(shù)的重要組成部分具有很強的實效性
方法：⑤號隊員把球傳給④號隊員跑到４號側(cè)后方做掩護，④接球后先向左做突破假動作，然后突然從右側(cè)貼著⑤身體運球突破上籃，⑤掩護后轉(zhuǎn)身切入籃下，５補防時⑤將球分給④投籃。
注：掩護時（擋）兩腳分開一定要卡住防守隊員的腳，轉(zhuǎn)身時（拆）要以靠近籃筐一側(cè)的腳為軸，向遠離防守隊員一側(cè)轉(zhuǎn)體，把其擋在自己的身后。
（1）教師講解戰(zhàn)術(shù)的目的作用。
（2）看幻燈片，教師講解，明確跑動路線，和每個環(huán)節(jié)的注意事項，找同學由教師帶領(lǐng)模仿練習。
（3）做“擋拆”的練習。
（4）找典型學生示范。 附圖
（5）在消極防守情況下練習。
（6）易犯錯誤及糾正：
易犯錯誤：腳卡位不正確。
糾 正：
1、講明卡位的目的和作用。
2、多做掩護模仿練習。
（二）技巧：復習墊上技術(shù)，由體育小組長負責組織，安排保護與幫助，學生依次按順序練習。（13分鐘）
男同學：復習前滾翻接慢起頭手倒立。
女同學：復習燕式平衡接直腿前滾翻。
（三）游戲：運球接力（6分鐘）。放錄音讓學生在激烈的鑼鼓聲中進行練習。
方法：把學生平均分成4隊，站成四路縱隊同學前后間隔1.5米，每隊間隔3米，每隊最后一名隊員蛇行運球到排頭，用地滾球把球傳給后面的同學，依次最后一名同學完成后運球跑回起點，先到者為勝。（最慢的一隊每個同學“獎勵”俯臥撐10次）做2組。
四、結(jié)束部分（3分鐘）：
1、 整隊放松，放錄音在輕松的音樂聲中做放松操。
2、 本次課優(yōu)點及不足，并提出今后練習要求。
3、 安排收器材、下課。
場地布置及效果預計
練習密度：30%
平均心率：125次/分
通過以上幾個部分我把本次課進行了講敘，主要通過對教材的分析和處理，制定合理的教學方法采用科學的教學手段，在教學過程中實施，達到最佳的教學效果。
最新小學籃球課教案 篇5
一、師生互相問好
二、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)
三、準備活動
(一)慢跑
(二)活動各關(guān)節(jié)
(三)各種運球練習
1、原地高、低運球
2、原地前后推拉運球
3、原地體前換手運球
4、行進間高運球
6、行進間低運球
7、行進間繞圓運球
四、復習原地雙手胸前傳接球技術(shù)
(一)教學任務(wù)：進一步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)的動作方法。
(二)教學重點：傳接的手法
五、學習單手肩上傳球、雙手胸前反彈傳球技術(shù)
(一)教學任務(wù)：基本上掌握單手肩上傳球、雙手胸前反彈傳球動作方法
(二)動作方法與要點
1、單手肩上傳球動作方法：雙手持球于胸前，兩腳平行開立，右手傳球時，左腳向傳球方向跨出半步，右手靠左手指撥送球的力量將球引至右肩側(cè)上方，右肩關(guān)節(jié)引展，大小臂自然彎曲，手腕稍后屈，持球的后下方，左肩對著傳球方向，重心落至右腳上。傳球時，右腳蹬地發(fā)力同時轉(zhuǎn)體帶動上臂，以肘領(lǐng)先前臂，手腕前屈，食、中、無名指用力撥球?qū)⑶騻鞒觥?BR> 動作要點：自上而下發(fā)力，蹬地、扭轉(zhuǎn)肩、揮臂扣腕動作連貫。
2、雙手胸前反彈傳球動作方法：基本上同雙手胸前傳球。不同點是球飛行的路線是折線，球的擊地點一般是在距離接球人三分之一地方。
最新小學籃球課教案 篇6
一、 指導思想
《體育與健康》新課程改革地教育思想，教育方式，教學內(nèi)容，教學評價等方面發(fā)生了深刻的變化，它更加關(guān)注學生的發(fā)展和學生運動的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習慣。形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實的基礎(chǔ)。它強調(diào)學生的運動體驗、強調(diào)學生的自主、合作，探究學習方式的形成，具有較強的實踐性。它將學生的身體健康心理健康和社會適應(yīng)能力提高到一個新的角度，重視學生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學生的社會責任感。
本課目標是力求靠近這些新的教學理念，所以大膽設(shè)計以多種游戲貫穿于教學中，旨在“玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導，玩中提高”。
二、 教材內(nèi)容的確立的分析
籃球是同學們喜歡的體育項目。由于集體性強，具有強烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對于培養(yǎng)機智，靈活，勇敢頑強，合作精神;鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價值和意義。原地雙手胸前傳接球是籃球技術(shù)中基本動作之一，也是初學者較為掌握，較為實用的技術(shù)，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了傳接技術(shù)為籃球的進攻技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。
三、 教學過程 分析及教學特色
根據(jù)教材特點，本課以游戲貫穿全課，從準備部分的活力球操到結(jié)束部分的自編放松操，體現(xiàn)了“低起點，小步子、多活動、快反饋”的特色。本課還采用了三自教學方法：自選內(nèi)容;自選方法;自定目標。放手讓學生親自體驗，不斷總結(jié)及時評價，培養(yǎng)興趣。
1、 課的準備部分：
為了提高同學們做操的積極性，讓他們嘗試編操的樂趣，課前讓他們搜集資料分組編操，教師加以指導幫助，組合成一套適合同學們的球操。師生的雙邊活動有助于感情的融洽和學習興趣的激發(fā)，同時培養(yǎng)了學生之間的合作意識，為進行基本部分做好生理、心理準備。
2、 課的基本部分：
(1)、嘗試性進行無限制的教學游戲，學生積極性提高。興趣濃厚，參與意識強烈。一旦出現(xiàn)失敗或不盡人意的地方就會有強烈的求知欲望，想解決問題，學生從“要我學”到“我要學”。教師利用提供學習方案等手段給學生以最大的自主空間，游戲教學強調(diào)了學習的過程，學生主動參與的過程，這種由淺入深，實踐到理論再到實踐的過程，符合學生認知過程，學生在寬松沒有壓力的情況下學習，積極性和主動性得以發(fā)揮。
(2)、教師與學生共同總結(jié)練習體會，揭示正確的原地雙手胸前傳接球的動作，接著教師根據(jù)不同層次以及學生不同的需求提出多種學習方案，加強了學生之間師生之間的合作學習互相交流。形成較為正確的動作以后各組可以根據(jù)自己的需求選擇自己感興趣的游戲，也可以自定游戲規(guī)則及自定目標。前提當然是要課前培養(yǎng)好體育骨干，在游戲練習中不斷鞏固加強動作準確形成。
(3)、“活動籃筐”對抗賽則更注重體現(xiàn)籃球運動激烈的對抗性和趣味性，培養(yǎng)同學之間的競爭合作的意識。同時，也為原地胸前雙手傳接球過渡到行進間雙手胸前傳接球過過渡的鋪墊。
(4)、身體素質(zhì)練習游戲化，以發(fā)展學生的下肢力量和協(xié)調(diào)性素質(zhì)為主。跳長繩是同學們喜歡的項目，加入傳接球的內(nèi)容更具趣味性、娛樂性。同時加強了同學之間的合作、競爭的意識。
3、 課的結(jié)束部分
采用自創(chuàng)放松球操，既培養(yǎng)了創(chuàng)新精神又加強了同學間的合作與交流。同時也達到消除疲勞，愉悅身心的目的。最后學生自評本課的感受及收獲，教師點評。