作為一名傳播知識(shí)的教師，在教學(xué)時(shí)需要接觸到教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫。教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析研究教學(xué)過程中相互聯(lián)系的各部分的問題和需求，可以讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)。究竟怎么才能寫好一篇教學(xué)設(shè)計(jì)呢？也許以下內(nèi)容“《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思”合你胃口！歡迎大家參考閱讀。
《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解元宵節(jié)，理解兒歌意思，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。
2、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油泥、玩具小碗、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標(biāo)。
活動(dòng)過程：
1、老師演示搓元宵，談話導(dǎo)入元宵節(jié)。
老師：老師拿的是什么?變變變，我用油泥變出了什么?
一碗香噴噴的元宵來啦!元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節(jié)馬上就要到了。是哪一天呢?
2、學(xué)習(xí)兒歌。
老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。
3、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日?
4、看圖標(biāo)跟念兒歌。
分析理解“團(tuán)團(tuán)圓圓”、“鬧元宵”的意義。
老師：誰知道“團(tuán)團(tuán)圓圓”是什么意思?(家里人都來了，很多親戚朋友在一起。)"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說“鬧”?(人很多，大家在一起很熱鬧、很開心。)
5、完整朗誦兒歌。
幼兒完整學(xué)習(xí)，朗誦兒歌2?3遍。
附：兒歌《鬧元宵》
月亮走，我也走，月亮圓，人團(tuán)圓，團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)。
反思和建議：
正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓?元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動(dòng)開展了一個(gè)遲來的元宵節(jié)活動(dòng)。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點(diǎn)，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官?zèng)_擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習(xí)俗，并知道是“團(tuán)團(tuán)圓圓”“期盼來年順利”的意義。
《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用各種顏色進(jìn)行印畫游戲。
2、欣賞自己的印畫作品并能大膽的講述，享受創(chuàng)造的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白色大板紙、紅黃藍(lán)三色水粉、廢舊背心、米羅盒子、濕巾、黑色勾線水粉、棉簽
2、背景音樂
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、嘗試拓印出遮擋和出穴的色塊。
2、能大膽的想象，添畫動(dòng)物的眼睛。
活動(dòng)過程：
一、談話引出課題
我們輕輕的起立和客人老師打個(gè)招呼。
請坐，徐老師問小朋友一個(gè)問題：誰來告訴我今年你幾歲了?(幼兒回答)
小朋友長大了，本領(lǐng)變多了，個(gè)子也長高了。
(出示小時(shí)候穿過小的背心)
看，這是我們小時(shí)候穿過的背心，現(xiàn)在還能穿嗎?(不能)為什么呢?(小了，穿不進(jìn)去了)這么多小背心不能穿多可惜啊，我們用它們來印畫玩，好不好?
二、幼兒自由拓印
1、教師示范：教師邊說兒歌邊演示拓印。
首先，戴上小手套
(兒歌：小背心輕輕拿，染料盤里躺一躺。輕輕按，沾沾滿。輕輕拿起來，快快放到紙上去。擺個(gè)姿勢壓一壓，輕輕的拿起來)
好了!發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)一個(gè)@顏色的色塊。
我們換個(gè)顏色試試好不好!(說兒歌)出穴拓印。
呀!這個(gè)小背心怎么了?(跑到紙的外邊去了)真是個(gè)調(diào)皮的小家伙，它一半在紙上，一半跑到紙的外面去了?？纯匆粫?huì)誰能印出這樣的色塊。
我們再來換個(gè)顏色試試吧。(說兒歌)遮擋拓印。
2、這兩個(gè)色塊怎么了?(跑到一起去了)他們在玩捉迷藏呢，一個(gè)色塊躲在了另一個(gè)色塊的后面，這樣的方法可以讓印出來的顏色更漂亮。
一會(huì)兒在印畫的時(shí)候，看看那個(gè)小朋友也能印出捉迷藏的色塊。來帶上小手套，選一件背心試一試，印一印。
三、想象添畫
圖片欣賞，豐富經(jīng)驗(yàn)
我們把小背心收起來，擦擦小手休息一下。和徐老師一塊去逛逛動(dòng)物園吧!(動(dòng)物圖片欣賞)。
關(guān)掉視頻提問：咦!小動(dòng)物們到哪里去了?原來，他們都跑到小朋友剛才印的畫里了?我們找一找它們藏哪了?你們看這個(gè)色塊的形狀像什么小動(dòng)物?(幼兒回答)眼睛在哪里，指給大家看?身體在哪?
還發(fā)現(xiàn)了什么小動(dòng)物?(幼兒回答)
來!我們換個(gè)方向看看，說不定會(huì)有另外的發(fā)現(xiàn)。
這個(gè)色塊的形狀像什么小動(dòng)物?(幼兒回答)
咦!徐老師發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)小動(dòng)物，會(huì)是誰呢?(幼兒猜想)讓我把它的眼睛畫出來，圓圓的大大的。再把它身上的花紋畫出來，現(xiàn)在你知道是誰了吧?
一會(huì)兒，你把你發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物也畫出來，記住!先畫小動(dòng)物的是什么?(眼睛)對!把眼睛畫的大大的，再用白色畫上眼白。最后給小動(dòng)物畫上漂亮的花紋。現(xiàn)在去把你們找到的小動(dòng)物畫出來吧!
四、作品評價(jià)
誰來說說你剛才找到了哪些小動(dòng)物?它們在干什么?
小朋友都說出了自己的發(fā)現(xiàn)，那這么多的小動(dòng)物在一起會(huì)發(fā)什么什么有趣的故事呢?誰來講一講?
活動(dòng)反思：
《漂亮的背心》這一活動(dòng)的開展，收到了良好的效果。孩子們在整個(gè)活動(dòng)中都是積極的、主動(dòng)的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚，都專注于自己的工作，大部分孩子設(shè)計(jì)出來的背心非常漂亮，畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控。
在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)花紋時(shí)，我用一張預(yù)先剪好的背心外形的白紙進(jìn)行示范講解，邊畫出線條，邊向幼兒介紹，并講明通過變化位置、改變方向、交叉重疊等方法進(jìn)行組合，讓幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法。其實(shí)這一環(huán)節(jié)再設(shè)計(jì)教案時(shí)，我曾有過猶豫，因?yàn)檫@樣的老師畫一筆，孩子學(xué)一筆的教學(xué)方式在好幾年前的藝術(shù)教學(xué)中就不太被提倡，認(rèn)為這樣會(huì)把幼兒的想象思維給框死，畫出的作品會(huì)成為千篇一律的復(fù)制品。但在反復(fù)斟酌后，針對本次活動(dòng)的實(shí)際情況和要求，我決定還是遵照老傳統(tǒng)，提高幼兒的基本功。事實(shí)證明我的這個(gè)環(huán)節(jié)的安排是對的，在看過老師的示范后，我班的孩子并沒有一味地仿制老師的作品，他們通過自己的獨(dú)特的想象，設(shè)計(jì)出了一件件花紋各異的漂亮背心，當(dāng)我巡視一圈后，沒有發(fā)現(xiàn)一模一樣的作品，孩子們給了我一個(gè)個(gè)意外的驚喜！
但是，由于孩子的年齡及動(dòng)手能力的差異，在活動(dòng)過程中，有的孩子能又快又好地完成作業(yè)，興趣仍然非常濃厚；有的孩子則動(dòng)作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。因此,如何把握好,還是需要考慮的問題.
《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.了解肥皂水能吹出泡泡這一有趣現(xiàn)象。
2.觀察泡泡形狀、顏色等,體驗(yàn)探索的快樂。
3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
清水、肥皂水、各種形狀吹泡器、顏料、白紙、吸管等
三、活動(dòng)過程
(一)以抓泡泡的游戲?qū)胫黝},激發(fā)幼兒興趣
1.師:今天老師和你們一起玩抓泡泡的游戲好嗎?
幼兒:好
教師吹泡泡,請幼兒抓泡泡。
2.這個(gè)游戲好玩嗎?小朋友們想不想吹泡泡?在吹泡泡之前老師有一個(gè)問題想考考你們,你們知道什么樣的水能吹出泡泡嗎?
(二)教師出示兩杯水(清水、肥皂水),請幼兒對兩杯水分別進(jìn)行試驗(yàn)
結(jié)論:清水吹不出泡泡,肥皂水能吹出泡泡這一有趣現(xiàn)象。
(三)1.教師出示長方形,圓形、三角形等不同形狀的吹泡器,請幼兒認(rèn)識(shí)并說出吹泡器的形狀。
2.師:小朋友們說的很棒,那么現(xiàn)在請小朋友們動(dòng)腦筋想一想不同形狀的吹泡器吹出的泡泡會(huì)有什么不同呢?
幼兒回答意見不同。有的小朋友說什么形狀的吹泡器吹出的泡泡是什么形狀的,有的說不管什么形狀的吹泡器吹出的泡泡都是圓的。
3.請幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論。
結(jié)論:不同形狀的吹泡器吹出的泡泡都是一樣的,都是圓形。
(四)請幼兒制作泡泡畫
1.將三種不同的顏料放入肥皂水中將其攪拌,做成三種不同顏色的泡泡水。
2.用吸管蘸上泡泡水,在白紙上吹畫,將三種顏色的泡泡分布均勻。
3.一幅美麗的泡泡畫做成了。
四、活動(dòng)結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外有陽光的空場地吹泡泡,請幼兒仔細(xì)觀察泡泡顏色以及形狀、大小等,體驗(yàn)探索的快樂。同時(shí)提醒幼兒注意衛(wèi)生、安全,不要將泡泡水撒到地上,以免摔倒。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生玩吹泡泡游戲?yàn)閷W(xué)習(xí)導(dǎo)入，在活動(dòng)中通過讓學(xué)生自己吹泡泡、近距離觀察泡泡，從而獲得對泡泡的形、色等知識(shí)的認(rèn)識(shí)，并以體驗(yàn)涂畫泡泡為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù)。
《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意參與活動(dòng)，對紙漿活動(dòng)感興趣。
2.能自己動(dòng)手制作出簡單的紙漿作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紙做的樹干紙漿樹葉一張。
2.紙漿（紅、黃、綠三色）吸管每人兩根。
3.人手一份小樹葉（用牛奶盒子剪出樹葉輪廓供幼兒制作紙漿樹葉）。
活動(dòng)過程：
一、教師出示做好的大樹干，引起幼兒的興趣。
1.教師：拍拍小手，坐坐好！小朋友們，今天早上老師來幼兒園的時(shí)候啊，發(fā)現(xiàn)路邊很多大樹上都沒有樹葉了，風(fēng)婆婆呀呼呼地吹，小樹葉們都一片一片地飄走了，那你們看到過小樹葉飄嗎，小樹葉飄起來的樣子像什么呀？那小樹葉是慢慢地飄下來的，我們一起來學(xué)一學(xué)樹葉飄的動(dòng)作吧！
2.教師：小朋友們都學(xué)得很好，那我們還學(xué)過一首歌也說到小樹葉飛的，叫《秋天》我們一起來唱一唱吧?。ㄇ锾煅角锾煅?，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，秋天多么美?。┣锾煅绞呛苊利惖模乾F(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，很多大樹上都沒有樹葉了，今天也有一棵大樹媽媽來我們幼兒園了，她有很多話想跟小朋友們說，我們把她請出來好不好？我們跟大樹媽媽問聲好吧！
3.教師出示大樹干說，大樹媽媽說冬天到了，天氣越來越冷了，她的樹葉寶寶們都被風(fēng)婆婆呼呼地吹走了，你們看大樹媽媽身上有樹葉嗎，她就孤孤單單的，只剩下大樹干了，大樹媽媽非常難過，那小朋友們我們來幫助大樹媽媽吧，我們來做一些樹葉送給大樹媽媽，這樣她就不孤單了，你們說好嗎？
二、教師出示做好的紙漿樹葉，引出活動(dòng)主題。
1.教師：那小朋友們請看，老師手上是什么呀？（出示做好的紙漿樹葉），是什么顏色的樹葉呀？是用什么做的呢？那除了這個(gè)顏色你們還看到過哪些顏色的樹葉呢？
2.教師：那現(xiàn)在請小朋友們看老師做一片樹葉，我們先來看看做樹葉的材料，這些是紙漿，有三種顏色（紅色，黃色，和綠色）還有小樹葉，這個(gè)小樹葉呀是用我們收集來的牛奶盒剪出來的，所以小朋友們喝完牛奶可以把盒子留著，我們還可以做更多漂亮的東西呢，還有一件材料就是吸管，那小朋友們看著老師做一片樹葉吧！
三、教師講述制作過程并示范做樹葉，明確制作中的任務(wù)及要求。
1.教師：我們來做一片紅色的樹葉，做這片小樹葉有兩種方法，第一種是拿著小吸管輕輕地夾一些出來覆蓋在樹葉身上，再用吸管輕輕地戳，這樣漂亮的花紋就出來了，可是用吸管夾出來再戳好需要很多的時(shí)間，所以老師又想了一種方法，就是直接用小手拿出紙漿，按在樹葉身上，整片樹葉都要按上紙漿，用手指按，不能用掌心去拍，因?yàn)橐慌男∈稚暇蜁?huì)沾上很多顏色，很臟，所以小朋友們等會(huì)自己做樹葉的時(shí)候要小心，不能整個(gè)人趴到桌子上，也不可以用手掌去按，用手指輕輕地按，按好之后再用吸管輕輕地戳均勻，這樣一片漂亮的樹葉就做好了。
2.教師：那小朋友們你們想不想自己來做樹葉呀，那做樹葉之前老師還要說一下，你們的桌子上已經(jīng)放好了紙漿，樹葉和小吸管，小朋友們做的時(shí)候可以自己選擇做樹葉的方法，但是記住每位小朋友只能用一種顏色做樹葉，如果你每種顏色都去按，你的小手和小樹葉的顏色就變得很臟，不漂亮了。做的時(shí)候也要注意不要弄到身上，保持干凈，做好的小樹葉可是要送給大樹媽媽的，小朋友們要認(rèn)真做，如果你做的又好又快，老師會(huì)再獎(jiǎng)勵(lì)你做一片小樹葉哦。
3.教師請幼兒自己制作彩色的樹葉，教師指導(dǎo)。
4.最后把樹葉送給樹葉媽媽，結(jié)束課堂。
活動(dòng)反思：
這次紙漿活動(dòng)《彩色樹葉》是在上一次紙漿活動(dòng)《彩色葫蘆娃》的基礎(chǔ)上改進(jìn)設(shè)計(jì)的教案，上次紙漿活動(dòng)我們制作了彩色葫蘆娃，幼兒對紙漿活動(dòng)的興趣非常濃厚，也能根據(jù)老師的提示填充，按壓制作出漂亮的葫蘆娃，但是上次活動(dòng)我們用鑷子讓幼兒戳紙漿，雖然戳出來的花紋挺漂亮的，但是當(dāng)紙漿干后要取下葫蘆娃就出現(xiàn)問題了，很多幼兒戳的過重，以至于將紙漿戳進(jìn)了KT板，因而取下的葫蘆娃就破了。
所以這次活動(dòng)我們將鑷子改為幼兒平時(shí)喝豆?jié){的吸管，利用幼兒喝完的牛奶盒剪出樹葉的形狀，再讓幼兒將紙漿填充進(jìn)去，而這次的紙漿是用漿糊拌的，因此活動(dòng)中幼兒可以用手拿紙漿再按壓到樹葉的身上，操作起來節(jié)省了很多時(shí)間。
整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高，他們都喜歡嘗試新鮮的事物，尤其是這種色彩鮮艷的制作活動(dòng)，因而活動(dòng)氛圍比較愉悅。
不足之處：
1.教具制作的不夠立體，大樹是用掛歷紙做的，比較軟，顏色偏淡，整體制作出來的效果就不夠好了。樹葉顏色和樹干顏色有點(diǎn)不相稱，應(yīng)該再加深樹干的顏色。
2.在上課過程中我的語速過快，幼兒不能很好地掌握我說的內(nèi)容。教師的提問也需要多些啟發(fā)性，教師的情緒情感表達(dá)的還不夠，這些方面是我需要努力改進(jìn)的地方。
3.準(zhǔn)備的材料小樹葉是用牛奶盒子剪出來的，制作的時(shí)候比較方便，但曬干后發(fā)現(xiàn)樹葉會(huì)往上翹，可能是因?yàn)榕Ｄ毯凶蛹舻臉淙~形狀較小，而當(dāng)紙漿水粉蒸干后就容易帶動(dòng)牛奶盒子往上拱，因此制作出來的樹葉效果沒有葫蘆娃平整。
在制作過程中我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題，也會(huì)努力解決這些問題，思考怎樣才能改進(jìn)活動(dòng)中存在的問題，并嘗試在下一個(gè)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)更新鮮的題材，設(shè)計(jì)出更好的活動(dòng)方案，相信通過老師們的努力，我們的紙漿特色活動(dòng)一定會(huì)更加豐富多彩。（gZ85.com ）
《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 篇5
科學(xué)意圖：
好奇心是人的天性，求知欲是人的本能，孩子們個(gè)個(gè)好奇、好問、好探索。通過設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。讓幼兒通過自身的探索感知彩色影子的變化。以幼兒發(fā)展為本，實(shí)現(xiàn)幼兒在快樂中學(xué)習(xí)科學(xué)的目的。
材料準(zhǔn)備：
相同大小的礦泉水瓶3～5個(gè)、水彩筆顏料、手電筒、紙盒、白布、水。
制作方法：
(1)在礦泉水瓶內(nèi)分別加入不同顏色的水彩筆顏料和水，攪拌均勻，制成彩色水。
(2)剪去大紙盒的上面部分，底面鋪上白布，制成投影屏幕。
實(shí)驗(yàn)操作：
把彩色水瓶放入盒內(nèi)，置于白布前，且與白布有一定的距離間隔。用手電筒照射彩色水瓶，彩色水瓶就會(huì)在紙盒內(nèi)的白布上出現(xiàn)半透明的彩色影子。
指導(dǎo)建議：影子，發(fā)現(xiàn)影子的彩色，影子圈色深淺不一。
科學(xué)小知識(shí)：
光可透過透明物體，由于水彩筆顏料具有半透明的特性，所以光就會(huì)穿過彩色瓶子，形成了彩色的影子。如果物體遮光性能好的話，影子應(yīng)該都是黑色的。
活動(dòng)反思：
求知欲是人的本能，人生活在大自然中，總是力圖了解和認(rèn)識(shí)本身所處的外部世界，世間萬物都有著數(shù)不清的奧秘，只要你細(xì)心觀察與發(fā)現(xiàn)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些令人驚訝的事情。這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容符合孩子的年齡特點(diǎn)和求知欲望，是孩子日常生活熟中比較熟悉，發(fā)生的現(xiàn)象，孩子在生活中發(fā)現(xiàn)過影子，活動(dòng)中能運(yùn)用各種感動(dòng)手動(dòng)腦解決問題。激發(fā)幼兒對探索科學(xué)活動(dòng)的興趣。
《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過多種途徑和表現(xiàn)方式，感受大雨和小雨。
2. 嘗試用油畫棒畫出長短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨的情景。
3. 在教師語言的提示下，鞏固油畫棒的使用方法。
4. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 選擇下雨的天氣進(jìn)行活動(dòng)(或用淋浴花灑模擬大雨和小雨)。
2. 油畫棒人手1支。
3. 幼兒用書：《大雨和小雨》。
活動(dòng)過程
1. 由談話導(dǎo)入活動(dòng)主題，引起幼兒興趣。
教師：今天是什么天氣?你們看到了什么?聽到了什么聲音?(幼兒自由回答)
教師總結(jié)：噢，我們聽到的是大雨和小雨的聲音，看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。(教師描述時(shí)空手畫長線和短線)
2. 引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重和長線、短線來表現(xiàn)大雨和小雨。
教師：你們知道大雨是什么樣子嗎?小雨是什么樣子的?
幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重表現(xiàn)大雨和小雨。
教師邊念兒歌邊徒手示范：小雨小雨，滴答滴答;大雨大雨，嘩啦嘩啦。
幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫長線和短線。
3. 提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
教師用語言提示：一會(huì)兒下小雨，一會(huì)兒下大雨，雨一直下個(gè)不停。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，嘗試用長短、輕重不同的直線來表現(xiàn)大雨和小雨，盡量將畫面畫滿。不強(qiáng)求幼兒將線條排列整齊。
4. 展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。
教師：今天，小朋友們把下雨天的樣子畫下來了，有小雨，滴答滴答;也有大雨，嘩啦嘩啦。你們最喜歡哪一張?
活動(dòng)反思
本活動(dòng)的特點(diǎn)之一是綜合性?；顒?dòng)涉及的感知方式是多樣化的，主要通過繪畫練習(xí)、身體動(dòng)作以及兒歌提示等方式來感受大雨和小雨。經(jīng)過多方面的感知，幼兒比較容易掌握和表現(xiàn)大雨小雨落下時(shí)的差異。特點(diǎn)二是活動(dòng)過程的動(dòng)靜交替。在“靜”中用心感受，在“動(dòng)”的過程中抓住重點(diǎn)，能夠較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出長短線的直線畫法。特點(diǎn)之三是引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常生活中的各類自然景象，讓美術(shù)活動(dòng)貼近自然，融入生活。
本活動(dòng)目標(biāo)主要是緊扣學(xué)習(xí)線條這一美術(shù)要素的使用來設(shè)計(jì)的，但這種學(xué)習(xí)不是單純的美術(shù)學(xué)科知識(shí)的灌輸，而是運(yùn)用腳步的輕重和語言的暗示等多通道的方式，引導(dǎo)幼兒感受線條筆觸的輕重與走向。
本活動(dòng)準(zhǔn)備特別注意創(chuàng)設(shè)真實(shí)的活動(dòng)情景，以引導(dǎo)幼兒更好地進(jìn)行體驗(yàn)。在活動(dòng)過程中，特別強(qiáng)調(diào)幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。
《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 篇7
活動(dòng)意圖：
吹塑球是托班孩子喜歡的玩具，為了促進(jìn)這一時(shí)期孩子手部小肌肉協(xié)調(diào)性的發(fā)展，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《彩色大皮球》。讓孩子在用即時(shí)貼裝飾吹塑球的過程中，通過撕、揉、塞、夾、團(tuán)等多種動(dòng)作鍛煉手部小肌肉的活動(dòng)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
用不同形狀、不同顏色的即時(shí)貼裝飾透明的吹塑球，讓孩子通過一系列動(dòng)作發(fā)展手部小肌肉的活動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．布袋裝的透明吹塑球人手一個(gè)(不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、紐扣等)。
2．用布袋將一個(gè)裝飾好的吹塑球包起來。
3．提供紅、黃、藍(lán)三色即時(shí)貼，分別剪成小塊(上面有小動(dòng)物形象)，每塊即時(shí)貼要在邊角處留有可撕剝的空白處。
4．垃圾桶若干。
活動(dòng)過程：
一、觀察、比較吹塑球
1．價(jià)值分析：通過看、摸、捏、拍吹塑球，讓孩子在比較中感知吹塑球的基本屬性。
2．重點(diǎn)提問
猜一猜，這是什么?(鼓勵(lì)孩子大膽猜測小布袋中有什么)
寶寶的吹塑球是怎樣的呢?
(觀察要點(diǎn)：能否發(fā)現(xiàn)并嘗試解開小布袋的方法)
3．感知吹塑球的特點(diǎn)。
看一看：吹塑球圓圓的，顏色不同，有紅色、黃色、藍(lán)色。
比一比(和同伴、教師)：有的大大的，有的小小的。
摸一摸：有的表面毛毛的，有的滑滑的。
滾一滾：吹塑球可以滾動(dòng)。
拍一拍：吹塑球有彈性。
二、撕貼即時(shí)貼，裝飾吹塑球
1．價(jià)值分析：學(xué)習(xí)撕貼即時(shí)貼，在裝飾吹塑球的同時(shí)，鍛煉幼兒的手部小肌肉。
2．重點(diǎn)提問：(寶寶自己試一試)說一說你撕了什么顏色、什么形狀的即時(shí)貼?
3．鈥溗核核?，慢慢撕，?黃、藍(lán))顏色貼一貼。鈥?/p>
4．鈥溗核核?，慢慢撕，正方?三角形、圓形)貼一貼。鈥?/p>
5．撕下的白色紙扔進(jìn)垃圾桶里。
6．小結(jié)：寶寶真厲害，把吹塑球打扮得真漂亮啊!
(觀察要點(diǎn)：在撕貼即時(shí)貼時(shí)有無困難，遇到困難怎樣解決)
三、活動(dòng)延伸
把裝飾好的吹塑球分散懸掛在教室中，要高低不同，讓孩子拍一拍、摸一摸。
活動(dòng)反思：
托班孩子的個(gè)體差異較大，有的孩子對一些需要專注和持久動(dòng)作的事情缺乏興趣，容易被其他事物吸引注意力。有的孩子還沒有完全適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，對教師的依戀尚未形成，不愿意參與活動(dòng)。根據(jù)不同孩子的表現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)或表揚(yáng)。引發(fā)孩子的興趣。