眾所周知，國(guó)外醫(yī)學(xué)科研技術(shù)是比較先進(jìn)的，且教學(xué)體系非常完善，因此去國(guó)外學(xué)醫(yī)的人數(shù)是比較多的，而醫(yī)學(xué)專業(yè)美國(guó)，英國(guó)，澳洲等熱門國(guó)家留學(xué)條件是比較嚴(yán)苛的，因此去新加坡是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，那么去新加坡留學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)有什么推薦的？一起看出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編給大家整理的內(nèi)容吧。歡迎參考閱讀！
新加坡醫(yī)學(xué)讀幾年
新加坡醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)制會(huì)比其他普通專業(yè)的學(xué)制更長(zhǎng)，那么新加坡醫(yī)學(xué)讀幾年？新加坡醫(yī)學(xué)本科專業(yè)學(xué)制在3-4年，新加坡醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)制在1-1.5年時(shí)間。在院校申請(qǐng)上，可以選擇新加坡PSB學(xué)院生物醫(yī)學(xué)專業(yè)；新加坡國(guó)立大學(xué)生物醫(yī)學(xué)碩士等，新加坡psb學(xué)院的生物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)制為30個(gè)月；新加坡國(guó)立大學(xué)生物醫(yī)學(xué)碩士學(xué)制為18個(gè)月。
新加坡醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的學(xué)制會(huì)有所不同。例如新加坡psb學(xué)院的生物醫(yī)學(xué)專業(yè)，學(xué)制為30個(gè)月，在畢業(yè)之后可以獲得由英國(guó)拉籌伯大學(xué)頒發(fā)的畢業(yè)證書；還有新加坡管理發(fā)展學(xué)院的生物醫(yī)學(xué)專業(yè)，學(xué)制是36個(gè)月，畢業(yè)之后可以獲得由英國(guó)諾桑比亞大學(xué)頒發(fā)，都是留學(xué)新加坡醫(yī)學(xué)專業(yè)很不錯(cuò)的選擇。
新加坡醫(yī)學(xué)碩士學(xué)制主要是看具體專業(yè)，普遍來(lái)說醫(yī)學(xué)碩士學(xué)制在12-18個(gè)月之間，也就是1-1.5年。新加坡公立大學(xué)醫(yī)學(xué)碩士申請(qǐng)，需要學(xué)生是國(guó)內(nèi)211大學(xué)畢業(yè)生，在校平均成績(jī)達(dá)80分以上，雅思成績(jī)6.5分以上。
新加坡醫(yī)學(xué)專業(yè)推薦
新加坡PSB學(xué)院生物醫(yī)學(xué)專業(yè)
新加坡PSB學(xué)院作為新加坡最大的教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一，是新加坡私立大學(xué)中專業(yè)覆蓋最全面的一所學(xué)校，和美國(guó)、英國(guó)與澳洲的頂尖大學(xué)建立了國(guó)際合作關(guān)系。新加坡PSB學(xué)院生物醫(yī)學(xué)專業(yè)是與英國(guó)拉籌伯大學(xué)合作開辦的，每年9月開課，在完成30個(gè)月的本科課程，可以獲得由英國(guó)拉籌伯大學(xué)頒發(fā)的畢業(yè)證書。其課程的報(bào)名費(fèi)是388新幣，學(xué)費(fèi)總計(jì)約51873.6新幣。
申請(qǐng)條件：新加坡PSB學(xué)院生物醫(yī)學(xué)專業(yè)申請(qǐng)條件需要高中畢業(yè)，化學(xué)成績(jī)至少70分以上，英語(yǔ)要求雅思5.5分，沒有雅思可以參加學(xué)校語(yǔ)言測(cè)試，讀語(yǔ)言課程。
新加坡國(guó)立大學(xué)生物醫(yī)學(xué)碩士
新加坡國(guó)立大學(xué)生物醫(yī)學(xué)碩士隸屬專業(yè)：工程類-生物醫(yī)學(xué)，課程等級(jí)：碩士，頒發(fā)證書：由新加坡國(guó)立大學(xué)頒發(fā)，學(xué)制：18個(gè)月，開課時(shí)間：一月、八月，報(bào)名費(fèi)：100新幣（≈人民幣480元），學(xué)費(fèi)總計(jì)：13970新幣（≈人民幣67，056元）。
新加坡國(guó)立大學(xué)生物醫(yī)學(xué)碩士的學(xué)生，在學(xué)習(xí)人類的正常生命進(jìn)程中，認(rèn)識(shí)疾病過程、研究方法以及干預(yù)策略的識(shí)別和發(fā)展。新加坡國(guó)立大學(xué)留學(xué)醫(yī)學(xué)碩士課程雖然所涵蓋的主題與醫(yī)學(xué)學(xué)位課程的前期臨床課程大致相同，但是課程卻側(cè)重于使畢業(yè)生從科學(xué)角度了解疾病。