“幼兒園：老師教授新知一般從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)。”小編特地為大家精心收集和整理了“家長(zhǎng)給老師贈(zèng)言”。其實(shí)不管是工作還是生活中，人們通過(guò)寫句子匯集成心情錄。短短幾個(gè)字就能拿下幾個(gè)大的。請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！
1、老師，請(qǐng)保重自己。領(lǐng)導(dǎo)的囑托，家長(zhǎng)的期許都不需太過(guò)在意。工作要一點(diǎn)點(diǎn)去做，孩子的成長(zhǎng)需要多方努力。沒(méi)有人真正在意你的身體，這個(gè)世界上除了老媽、老婆，就只有你自己。領(lǐng)導(dǎo)希望你像騾子一樣賣力，卻像對(duì)待驢一樣把草料吝惜;家長(zhǎng)希望你只關(guān)注他的孩子，千好萬(wàn)好，有一點(diǎn)不如意他就會(huì)找心你?，F(xiàn)在的孩子都是寶貝，受不得半點(diǎn)委屈，將來(lái)即使栽再大的跟頭，當(dāng)?shù)?dāng)媽的也不愿在你這兒接受挫折教育。
2、誤區(qū)三：拿老師說(shuō)事。說(shuō)到底，孩子的差異是由于家長(zhǎng)對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)造成的。如有的家長(zhǎng)在孩子不聽話時(shí)會(huì)說(shuō)：“上了學(xué)，讓老師管你?！边@樣孩子會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生懼怕感，上學(xué)后表現(xiàn)為事事膽小。
3、開學(xué)前后很忙碌，少了跟女兒的交流。但每天臨睡前的一句：“今天在學(xué)校過(guò)得很開心?！弊屛覀冃牢?感謝學(xué)校帶給學(xué)生們的溫暖和關(guān)懷。
4、他是個(gè)健康、明亮、通透的孩子，只要您給他陽(yáng)光并用陽(yáng)光的眼睛看他。我相信，也請(qǐng)您相信，他會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)成為一個(gè)讓我們都感到驕傲的人。
5、領(lǐng)導(dǎo)只在乎他的政績(jī)，家長(zhǎng)只關(guān)心自個(gè)兒的孩子別受委屈。老師，你只是一枚棋子，其實(shí)走到哪里你總是身不由己。既然別人不把我們愛惜，那么就讓我們自己記住——身體是自己的，健康才是第一。生命的意義要靠健康維系，沒(méi)了健康再風(fēng)光的業(yè)績(jī)也會(huì)在歲月中消弭。
6、聽課配方：選擇一個(gè)安靜、外界干擾小的環(huán)境，家長(zhǎng)和孩子相對(duì)而坐，每天坐2—3次，每次坐的時(shí)間從5分鐘慢慢延長(zhǎng)到8分鐘、10分鐘。一般認(rèn)為兒童如能持續(xù)靜坐15分鐘，其注意力就能勝任課堂學(xué)習(xí)。
7、誤區(qū)二：父母對(duì)孩子的期望值過(guò)高。許多家長(zhǎng)給孩子提出了很高的要求，但這樣做其實(shí)是拔苗助長(zhǎng)，孩子會(huì)感到壓力很大，學(xué)習(xí)起來(lái)反而有負(fù)擔(dān)，所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求一定要適度。
8、興趣配方：用孩子在學(xué)校的收獲激勵(lì)他，讓他找到學(xué)習(xí)中的成就感，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
9、尊敬的老師們，我把這個(gè)孩子交給你們了。他是個(gè)懂事、善良、善解人意、心中有著一團(tuán)火的孩子，他會(huì)在母親節(jié)、父母生**的前夕，提前準(zhǔn)備好他的祝賀;他熱情，忠于友情，是朋友們心中值得結(jié)交和托付的同伴;他經(jīng)常說(shuō)起他小學(xué)時(shí)的一位班主任和初中時(shí)的一位英語(yǔ)老師，我感謝這些老師在他心中留下的美好印象，我期望您的教誨和愛也能讓他終生難忘;讓他遠(yuǎn)離邪-惡，讓他尊老愛幼，向往美好，……
10、上述是孩子從幼兒園到小學(xué)表象上的過(guò)渡，如果能讓孩子做好轉(zhuǎn)型，那么為新一年級(jí)的學(xué)習(xí)一定會(huì)打下良好基礎(chǔ)。
11、孩子入小學(xué)后與在幼兒園朝夕相處的同伴分離，來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，這就需要重新建立新的人際關(guān)系，結(jié)交新朋友，尋找自己在團(tuán)體中的位置并為班級(jí)所認(rèn)同。
12、“該打打，該罵罵?！蹦f(wàn)別以為那話發(fā)自家長(zhǎng)心底，您犯不上為了所謂的責(zé)任，丟掉賴以吃飯維生的工具。當(dāng)您為了孩子的前程掏心掏肺，換回的頂多是領(lǐng)導(dǎo)的只言片語(yǔ);為了孩子的學(xué)習(xí)您嘔心瀝血，病在床上有誰(shuí)還記得你;即使您倒在講臺(tái)，三天之后您的病榻之前必然冷清孤寂。
13、小學(xué)生：小學(xué)生每天的學(xué)習(xí)生活必須在早上7：45開始。孩子面臨的問(wèn)題是早上需要更早起床。這里面還包括吃早餐、坐車、過(guò)馬路的時(shí)間等。而小學(xué)生一般每天沒(méi)有午休時(shí)間。一年級(jí)的孩子一般在下午3：00才結(jié)束一天的學(xué)習(xí)課程。
14、誤區(qū)一：家長(zhǎng)不夠盡責(zé)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為給孩子找一所好學(xué)校、一個(gè)好班級(jí)或一個(gè)好老師，就萬(wàn)事大吉了。尤其是一些事業(yè)型的父母，兩人工作都很忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了，平時(shí)也不與老師溝通。一旦孩子出了問(wèn)題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。
15、幼兒教育與小學(xué)教育是兩個(gè)不同的教育階段，德國(guó)的哈克教授認(rèn)為，從幼兒回到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。根據(jù)觀察和研究，處于幼兒園和小學(xué)銜接階段的孩子，通常面臨著下列六個(gè)方面發(fā)生變化的問(wèn)題：
16、作業(yè)配方：讓孩子提前適應(yīng)動(dòng)筆寫字，每天孩子用20—30分鐘的時(shí)間練習(xí)寫寫數(shù)字。鍛煉孩子的靈活力。
17、幼兒期的自由、活潑、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)換成為分科學(xué)習(xí)、有作業(yè)、受教師支配的學(xué)習(xí)環(huán)境，這種環(huán)境如果孩子不能很快適應(yīng)，那么就很容易使孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙.因此，解決好這些問(wèn)題，是做好幼小銜接的關(guān)鍵。
18、家長(zhǎng)和老師期望值的變化。
19、幼兒園：孩子動(dòng)筆作業(yè)的機(jī)會(huì)和時(shí)間都比較少。課后也不會(huì)有家庭作業(yè)。
20、幼兒園：老師教授新知一般從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)。
21、幼兒園：幼兒園的孩子通?？梢栽?：00之后陸續(xù)到園。中午幼兒園的孩子午飯時(shí)間早，每天有兩個(gè)多小時(shí)午休時(shí)間。
22、誤區(qū)四：自作聰明的利用時(shí)間，實(shí)則幫助孩子養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣。有時(shí)候孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣其實(shí)是家長(zhǎng)造成的，比如有時(shí)候老師給孩子布置了一個(gè)小時(shí)的作業(yè)，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)在家里一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，時(shí)間還空出一個(gè)小時(shí)，就會(huì)讓孩子再做一個(gè)小時(shí)的額外作業(yè)。久了，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)父母的這個(gè)習(xí)慣，他可能就學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)了，本來(lái)一個(gè)小時(shí)就能完成的作業(yè)，他故意拖拖拉拉地做了兩個(gè)小時(shí)。家長(zhǎng)的這種“過(guò)猶不及”的做法有時(shí)候反而容易導(dǎo)致孩子的不良習(xí)慣。
23、從幼兒園到小學(xué)，這是兒童經(jīng)歷的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，對(duì)兒童的身心將產(chǎn)生重要影響。抓好從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，關(guān)鍵是要幫助兒童邁好學(xué)校生活的第一步，使他們比較快地自覺適應(yīng)學(xué)校生活。現(xiàn)在的孩子在智力因素上沒(méi)有太大差別，差別主要在非智力因素上，這種差異主要是習(xí)慣培養(yǎng)造成的。孩子的表現(xiàn)取決于父母的投入，而父母在對(duì)待孩子入學(xué)這件事上常存在一些誤區(qū)。所以，做好入學(xué)準(zhǔn)備，要謹(jǐn)防四種誤區(qū)：
24、孩子在幼兒園期間，家長(zhǎng)和老師主要考慮的是孩子的營(yíng)養(yǎng)、心理的健康、生理的健康，孩子在幼兒園吃好，玩好，學(xué)習(xí)好，與同伴相處好，我們所期望的是孩子活潑，快樂(lè)，健康。而一旦孩子入了小學(xué)，家長(zhǎng)和教師的期望值就會(huì)發(fā)生很大的變化，對(duì)孩子給予新的期望和壓力，為了學(xué)習(xí)而減少了孩子游戲、看電視的時(shí)間等。家教誤區(qū)：過(guò)高的期望，帶來(lái)孩子的無(wú)望；過(guò)度的保護(hù)，帶來(lái)孩子的無(wú)能；過(guò)分的溺愛，帶來(lái)孩子的無(wú)情；過(guò)多的干涉，帶來(lái)孩子的無(wú)奈；過(guò)多的指責(zé)，帶來(lái)孩子的無(wú)措
25、小學(xué)生：有統(tǒng)一的教學(xué)大綱要求，新知的教授以大綱要求的教學(xué)任務(wù)為導(dǎo)向。孩子有可能會(huì)產(chǎn)生厭煩感。
26、通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求，在小學(xué)不再被重視，孩子入小學(xué)后，必須學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己，融入集體，他們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制。在幼兒園，孩子有許多自選活動(dòng)的時(shí)間和權(quán)利，而到了小學(xué)，學(xué)生的自選活動(dòng)就很少，大部分時(shí)間必須服從統(tǒng)一的要求。
27、作息配方：每天鼓勵(lì)孩子在晚8點(diǎn)半以前睡覺，早六點(diǎn)半——7點(diǎn)之間起床；養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。