在編輯的精心甄選和分類下，“局長(zhǎng)講話心得體會(huì)”文章的質(zhì)量更上一層樓，歡迎您來(lái)閱讀和收藏。當(dāng)我們?cè)谏钪蝎@得新的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們可以將其整理好并記錄在我們的個(gè)人心得體會(huì)中。通過(guò)心得體會(huì)，我們可以記錄下個(gè)人的成長(zhǎng)歷程。
局長(zhǎng)講話心得體會(huì)(篇1)
局長(zhǎng)的講話，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我有深刻的認(rèn)識(shí)，這不僅要求我們學(xué)政治理論，提高自己的思想政治素質(zhì)，更為關(guān)鍵的是還要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，將思想與行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)，勇于實(shí)踐，打破習(xí)慣和主觀偏見(jiàn)的束縛，研究新情況，解決新問(wèn)題。
作為一名中學(xué)教師，我覺(jué)得更要認(rèn)真履行好自己的職責(zé)，敢于解放自己的思想，清醒自己的頭腦，使我們的思想永具創(chuàng)新性。解放思想不是一句空口號(hào)，而是要落實(shí)到自己的具體行動(dòng)上來(lái)，聯(lián)系學(xué)校目前的實(shí)際工作，我談以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、要勤于學(xué)習(xí)，解放思想。
教育要想發(fā)展，要求我們必須擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，必須具備一支盡職盡責(zé)、甘于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、敢于開(kāi)拓的教師隊(duì)伍。我們必須解放思想，切實(shí)解決教育工作者管理理念、思想作風(fēng)、創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、組織紀(jì)律、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力等方面存在的突出問(wèn)題，切實(shí)解決師德師風(fēng)、教育思想、教育教學(xué)手段等方面存在的突出問(wèn)題，這是我們推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的前提。
解放思想的關(guān)鍵在教師，重點(diǎn)在實(shí)踐。教師應(yīng)是深化教育改革的組織者、決策者、實(shí)踐者。教師思想解放的程度，直接影響著教育改革的廣度和深度，決定著教育改革和教育事業(yè)走科學(xué)發(fā)展之路的成敗。因此，教師要把“解放思想、深化改革”體現(xiàn)在工作中，落實(shí)到解決問(wèn)題上。放開(kāi)手腳探索，寬容和及時(shí)糾正探索中出現(xiàn)的失誤，確保一切創(chuàng)新理念得到尊重、創(chuàng)新舉措得到肯定、創(chuàng)新才能得到發(fā)揮、創(chuàng)新成果得到推廣。
教學(xué)相長(zhǎng)，要求教師變“一桶水”為“長(zhǎng)流水”，教師必須在慷慨“給予”的同時(shí)努力“汲取”，變“教”為“學(xué)”，變階段性“充電”為全程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。教師的不讀書(shū)，不勤讀書(shū)，無(wú)疑給專業(yè)發(fā)展帶來(lái)致命的“后勁不足” ，這也顯然不能適應(yīng)教師專業(yè)化的發(fā)展。因此,教師要抓住機(jī)遇，利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí), 在教學(xué)中要堅(jiān)持理論與實(shí)踐的探索，與時(shí)俱進(jìn)，打破學(xué)科界限，增強(qiáng)教育智慧，提高自身素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)技能的提高。
新師德規(guī)范第六條，明確提出了教師要終身學(xué)習(xí)的要求，教師應(yīng)該“崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心教學(xué)業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平?！?因此，我們要不斷充實(shí)自己，提高自己，新型的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。
二、要善于思考，勇于實(shí)踐。
馬局長(zhǎng)在講話中還提到要樹(shù)立“質(zhì)量就是發(fā)展”的意識(shí)。就一所學(xué)校而言，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、學(xué)校三者的共同發(fā)展才叫真正的發(fā)展。學(xué)生是我們教育的一種特殊“產(chǎn)品”，“產(chǎn)品”的合格率高說(shuō)明了教育的質(zhì)量就高;教師是辦學(xué)的關(guān)鍵，沒(méi)有教師的發(fā)展就不可能有學(xué)校的發(fā)展;學(xué)校是教育的細(xì)胞，每一所學(xué)校都辦好了全市教育就發(fā)展了。所以，每所學(xué)校必須以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，去努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的同步發(fā)展。
如何去實(shí)現(xiàn)，如何去提高教育教學(xué)的質(zhì)量?一個(gè)人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒(méi)有學(xué)到。思考是一種能力，要根據(jù)掌握的第一手資料，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，按照正確的方法進(jìn)行加工，去粕留精，轉(zhuǎn)化為自己的東西。在工作中不會(huì)一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到困難與挫折，這時(shí)要正確認(rèn)清形勢(shì)，把握好大局，妥善處理好矛盾。一定要注意和教師學(xué)生溝通方式和方法不能一成不變，要開(kāi)動(dòng)腦筋，想他們所想。要充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)崗位工作職責(zé)，積極思考如何打開(kāi)工作局面。當(dāng)然還要勇于實(shí)踐。就是要牢固樹(shù)立“重在行動(dòng)，貴在落實(shí)”的理念，要將學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，目的是要促進(jìn)發(fā)展，我在工作中努力做到以下幾個(gè)方面：一是做好“誠(chéng)信”服務(wù)，做到有諾必踐，絕不信口雌黃。二是積極主動(dòng)為教師和學(xué)生排憂解難，努力減少學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)。
三、要敢于轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。
我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中，會(huì)接觸到各種各樣的事情，接觸到社會(huì)上形形色色的事件，面臨著各種考驗(yàn)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，積極主動(dòng)解決認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。做到廉潔自律，自覺(jué)抵制住各種誘惑。同時(shí)，在工作中要能夠放下身段，破除舊觀念，經(jīng)常深入到教師和學(xué)生中去，與教師學(xué)生拉近距離，熱情周到地為他們做好服務(wù)。
因此，只要我們勤學(xué)習(xí)、善思考、勇實(shí)踐、敢轉(zhuǎn)變，徹底解放思想、更新觀念，將所學(xué)所思在實(shí)踐中運(yùn)用、在實(shí)踐中檢驗(yàn)、在實(shí)踐中升華，從自身做起，認(rèn)真履行職責(zé)，努力做好服務(wù)，我們的社會(huì)一定會(huì)更穩(wěn)定、更和諧，我們的教育一定會(huì)更高更快更強(qiáng)的發(fā)展。
局長(zhǎng)講話心得體會(huì)(篇2)
心得體會(huì)這種學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也許是優(yōu)秀的，但沒(méi)有被推廣普及的必要。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異，方法的奏效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果，以下《教師學(xué)習(xí)局長(zhǎng)講話心得體會(huì)》由心得體會(huì)欄目為您精心提供。
教育是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，最需要解放思想，在教育戰(zhàn)線，由于思維模式、思維定勢(shì)和陳舊觀念，已經(jīng)成為教育發(fā)展的一大障礙。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，查問(wèn)題、找差距，極大地激發(fā)了我校廣大教師的思想活力，能動(dòng)腦筋想辦法，轉(zhuǎn)變觀念謀發(fā)展，解放了思想，統(tǒng)一到擴(kuò)大開(kāi)放，加快發(fā)展上來(lái)。認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持解放思想，才能準(zhǔn)確完整地把握黨的十七大精神，才能結(jié)合新的實(shí)際，貫徹落實(shí)好黨的十七大提出的科教發(fā)展任務(wù)，才能在新的歷史起點(diǎn)上開(kāi)創(chuàng)新局面，為發(fā)展教育事業(yè)作出新貢獻(xiàn);只有認(rèn)真貫徹“36”字治教方略，只有進(jìn)一步解放思想，深化改革，戒驕滿，找差距，才能開(kāi)拓創(chuàng)新，促進(jìn)我登封市教育大發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)討論，認(rèn)識(shí)到我們教師每個(gè)人都是學(xué)校主人，個(gè)個(gè)都是發(fā)展的重要一環(huán);樹(shù)立了發(fā)展意識(shí)、明了了開(kāi)放需求，確立了教學(xué)工作中心地位的理念，明確了學(xué)校在新時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)、戰(zhàn)略定位與辦學(xué)特色，以育人統(tǒng)攬全局，統(tǒng)一思想，與時(shí)俱進(jìn)的解放思想、實(shí)事求是的辦學(xué)理念。掌握了以往學(xué)習(xí)中學(xué)不到的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)教育思想、教育理念的理解更加深刻了，加深了對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，更加明確了努力方向，明白了作為教師的職責(zé)和任務(wù)。
我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦羞€會(huì)以“新，細(xì)，實(shí)”三字工作要求我們自己。我們還會(huì)以三十六字治教方針中“以質(zhì)量為英雄”“以表率帶作風(fēng)”弘揚(yáng)務(wù)實(shí)作風(fēng)。
教育教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新是中國(guó)共產(chǎn)黨人和中華民族的靈魂和不竭的動(dòng)力。始終走在時(shí)代前列的中國(guó)共產(chǎn)黨人，始終意氣風(fēng)發(fā)地為振興中華而教學(xué),并傳承著五千年?duì)N爛文明的教師們，特別是小學(xué)的全體教師們，應(yīng)該勇于探索，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出更多的貼近生活、貼近實(shí)際，為小學(xué)生所接受、所歡迎的教育教學(xué)方法，在工作中能夠準(zhǔn)確地回答和科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，無(wú)愧于這個(gè)時(shí)代光榮的稱號(hào)。
身為教師，在要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該提高對(duì)自身的`完善。從知識(shí)、思維、修養(yǎng)等各方面去發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，進(jìn)而改正。智者說(shuō)：“如果你想要抓住沙子，你抓得越緊，沙子就會(huì)從你指縫中流出，只有你的力氣適當(dāng)，沙子才會(huì)握住?！彼?，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)如何把握住愛(ài)的“度”的問(wèn)題，是十分關(guān)鍵的。我認(rèn)為這主要體現(xiàn)在全心全意地為學(xué)生服務(wù)，為家庭與社會(huì)服務(wù)，以優(yōu)質(zhì)的教育造就更優(yōu)秀的人才和合格的勞動(dòng)者，滿足先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化發(fā)展和最廣大人民根本利益的需要上。為此我們教師應(yīng)該做到：
1、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在教育教學(xué)工作中努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為家庭服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，實(shí)踐教育要為人民服務(wù)的教育方針;強(qiáng)化以人為本的意識(shí)，教育教學(xué)改革及方法、模式的選擇要以學(xué)生的發(fā)展為本;注意團(tuán)結(jié)普通群眾，帶動(dòng)身邊的人一起進(jìn)步。
2、要有奉獻(xiàn)精神，當(dāng)我們個(gè)人利益與黨、國(guó)家、集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，我們就應(yīng)該以黨、國(guó)家、集體利益為重，必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益;在工作中有自己的追求和目標(biāo)，維護(hù)自己的正當(dāng)?shù)臋?quán)利，但不過(guò)分計(jì)較個(gè)人的得失。
3、事業(yè)心強(qiáng)，以事業(yè)為重，能為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn);有愛(ài)心，熱愛(ài)學(xué)生，全心全意為學(xué)生服務(wù)。教師必須做到愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
4、要樹(shù)立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的舊思想和舊觀念。教師既要把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生，還要把學(xué)生當(dāng)做朋友，當(dāng)做一個(gè)與教師有平等關(guān)系的公民。教師要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求學(xué)生全盤(pán)照搬教師的思維。更新教育觀念，另一個(gè)重要方面是樹(shù)立正確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會(huì)生活條件和生活經(jīng)歷不同，他們的氣質(zhì)、興趣愛(ài)好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的勞動(dòng)具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，必須因人、因時(shí)、因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。
心得體會(huì)欄目推薦鏈接：
心得體會(huì)范文匯總
學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文匯總
局長(zhǎng)講話心得體會(huì)(篇3)
8月19日早，我們?cè)诰靶ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了栗局長(zhǎng)《在全縣校長(zhǎng)和局機(jī)關(guān)全體干部會(huì)議上的講話》。栗局長(zhǎng)“堅(jiān)持五個(gè)堅(jiān)定不移、樹(shù)立四個(gè)理念、圍繞三條主線、做到六個(gè)提升、實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)”的教育思想是黨的科學(xué)發(fā)展觀的具體落實(shí)，是“解放思想，更新觀念”的重要舉措。他立足平陸教育實(shí)際，展望平陸教育的未來(lái)，高屋建瓴地提出了平陸教育的發(fā)展思路，深刻地剖析了目前教育體制中存在的一些問(wèn)題，引發(fā)了我們諸多思考?，F(xiàn)就我感觸最深的幾處談幾點(diǎn)體會(huì)：
“堅(jiān)定不移地依靠既嚴(yán)格規(guī)范又充滿人文關(guān)懷的管理制度，保證行業(yè)的健康良性發(fā)展。”這句話有三層意思：(1)依靠制度保證發(fā)展;(2)制度要既嚴(yán)格，同時(shí)充滿人文關(guān)懷;(3)要保證學(xué)校“健康良性”發(fā)展。學(xué)校必須有一套嚴(yán)格的管理制度 ，保證教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。但教師是活生生的人，面對(duì)具體的事，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該靈活對(duì)待，做到既堅(jiān)持原則，又不失人文關(guān)懷。
“小學(xué)是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，除了要按新課標(biāo)的要求教授和培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)層次的知識(shí)和能力外，還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生健全人格、健康心理，培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和毅力等多重任務(wù)?！笔前?，我們小學(xué)教師，不光要教書(shū)更要育人，現(xiàn)階段盡管素質(zhì)教育喊了十幾年，但各級(jí)各類學(xué)校仍把升學(xué)率、考試成績(jī)作為學(xué)校的生命線。作為考察教師工作的唯一依據(jù)，我認(rèn)為栗局長(zhǎng)講的很有道理，學(xué)生“健全的人格、健康的心理”真要比知識(shí)重要得多，我清清楚楚地記得這樣一件事：辦公室里兩個(gè)學(xué)生(一年級(jí)學(xué)生)舉著作業(yè)本讓老師過(guò)目，老師正在和別人閑聊，于是接過(guò)作業(yè)本看了一眼，頓時(shí)怒目圓瞪，批了個(gè)大大的“×”號(hào)，又把作業(yè)本狠狠地摔在地上，大聲喝道：“怎么做的題!回去重做!”可憐的孩子既未顯出驚慌，也未表現(xiàn)出恐懼，表情木然地揀起地上的練習(xí)本，走出辦公室。那個(gè)孩子的表情一直在我腦海里揮之不去。我想，這孩子也許已經(jīng)習(xí)以為常，已經(jīng)對(duì)這樣的喝斥無(wú)所謂了，那么日后什么樣的懲戒才能真正觸及他的心靈?蘇霍姆林斯基常說(shuō)：“要保護(hù)孩子的自尊，孩子沒(méi)有了自尊，人格便有了缺陷，這樣既使灌輸再多的知識(shí)也是無(wú)意義的?！?BR> “另外，我們還要考慮小學(xué)生因生活學(xué)習(xí)環(huán)境變化所帶來(lái)的心理變化。”栗局長(zhǎng)能想到這點(diǎn)，可謂一針見(jiàn)血，我代過(guò)不少寄宿生，他們離家遠(yuǎn)，缺少父母的關(guān)心和家庭的溫暖，心理比較判逆，易惹事生非。于是，我經(jīng)常找他們談話，教育其他學(xué)生關(guān)心他們的生活，給他們帶點(diǎn)水果、零食，鼓勵(lì)他們多讀書(shū)，彌補(bǔ)情感和精神上的空虛。我覺(jué)得寄宿部應(yīng)想方設(shè)法豐富孩子們的精神生活，如建立圖書(shū)角，定期播放電影等等，讓寄宿生和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。
居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。栗局長(zhǎng)的講話如醍醐灌頂，驚醒了夢(mèng)中人。今后，我們要以這次講話為指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏的工作作風(fēng)，共同開(kāi)創(chuàng)平陸教育美好的明天!
局長(zhǎng)講話心得體會(huì)(篇4)
在姚校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們?cè)谥行男W(xué)電教室學(xué)習(xí)了孫石山局長(zhǎng)在全縣小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議上的講話。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗深，我更加清楚的認(rèn)識(shí)到了我縣小學(xué)教育的方針和新形勢(shì)，以及教學(xué)改革的新發(fā)展，重新認(rèn)識(shí)了作為一名小學(xué)教師的責(zé)任重大。
作為一名小學(xué)教師該如何做呢？我認(rèn)為：
“教師不能沒(méi)有獨(dú)特的風(fēng)格，不能沒(méi)有鮮明的個(gè)性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長(zhǎng)的最大敵人。人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，而不是跟著“風(fēng)”跑。對(duì)自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色”。
優(yōu)秀教師都善于把日常繁瑣的工作和科研、創(chuàng)新融為一體。
“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果” 。
世界是發(fā)展的，生活是辨證的，因此充滿智慧的辨證思想，就會(huì)源源不斷從那些深入生活、善于獨(dú)立思考的優(yōu)秀教師頭腦里涌現(xiàn)出來(lái)。
“用熟悉的眼光看待陌生的.事物，用陌生的眼光看待熟悉的事物”
霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。”從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國(guó)教育家曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！币虼?，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”。
以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，在今后的體育教學(xué)及管理工作中不斷落實(shí)，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛(ài)中實(shí)施教育，為了學(xué)生采取一些行之有效的措施。
局長(zhǎng)講話心得體會(huì)(篇5)
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)武局長(zhǎng)講話精神，使我更加深刻地體會(huì)到開(kāi)展解放思想大討論活動(dòng)的必要性、重要性和及時(shí)性。
報(bào)告給我們歷數(shù)了姜堰教育的光榮、姜堰教育的新實(shí)踐、姜堰教育的發(fā)展，作為一名姜堰教師我感到自豪，同時(shí)感到身上肩負(fù)的責(zé)任重大。榮譽(yù)屬于過(guò)去，而姜堰教育新輝煌掌握在我們每一位教師的手中。胡書(shū)記在此次十七大報(bào)告中提出全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面的發(fā)展的建設(shè)者和接班人，辦好讓人民滿意的教育。而如何“讓人民滿意”是我們每一位教育工作者應(yīng)該深思的。
選擇了教師職業(yè)，就是選擇了崇高，選擇了太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。作為一名工作在教學(xué)第一線的教師，我認(rèn)為現(xiàn)在所要做的就是要把好每堂課的質(zhì)量關(guān)。因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，老師們要時(shí)刻以學(xué)生為本，把自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展是緊密地聯(lián)系起來(lái)，要不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己，把職業(yè)事業(yè)化，把職業(yè)延伸到對(duì)事業(yè)的追求。
教師是人類文化創(chuàng)造歷史中的重要角色,牽動(dòng)著國(guó)家民族的脈搏,左右著社會(huì)的今天明天。俄國(guó)著名作家托爾斯泰說(shuō),“一個(gè)教師如果只愛(ài)事業(yè),他是一個(gè)好教師;一個(gè)教師如果只像父母那樣愛(ài)孩子,他是一個(gè)比那種雖讀萬(wàn)卷書(shū)、但既不愛(ài)事業(yè)也不愛(ài)孩子的教師好一些;而如果教師把對(duì)事業(yè)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)兼?zhèn)溆谝簧?他就是一個(gè)完美的教師了。”
教師素養(yǎng)的提高重要，學(xué)生素質(zhì)的提高更重要。在討論中，我們認(rèn)識(shí)到，我校在挫折教育和對(duì)學(xué)生科技素養(yǎng)的提高上還要加大力度，敢為人先。
21世紀(jì)，人類正邁入知識(shí)化、信息化高度發(fā)展的社會(huì)。在日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，科學(xué)文化水平、創(chuàng)新能力對(duì)個(gè)體、對(duì)地區(qū)、對(duì)國(guó)家發(fā)展的推動(dòng)作用都越來(lái)越顯著。全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高青少年一代的科學(xué)素養(yǎng)水平，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維能力，開(kāi)拓青少年的聰明才智，許多發(fā)達(dá)國(guó)家多已經(jīng)走在了前面，積累了很多先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。在我國(guó)只有北京、上海、南京、汕頭等地開(kāi)展的規(guī)模大，范圍廣，在其它地區(qū)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展還不夠。我校雖然在省內(nèi)比賽中取得了較好成績(jī)，但我認(rèn)為，如果我們從如下環(huán)節(jié)入手，就一定會(huì)在這一方面早在兄弟學(xué)校的前面。
21世紀(jì)需要的是高素質(zhì)的人才。我們需要做的工作還很多。我們要在教育教學(xué)中認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大的精神，以此次解放思想大討論為契機(jī)，思路更開(kāi)闊一些，力度更大一點(diǎn)，真正體現(xiàn)教育先行意識(shí)，為我區(qū)、我市的建設(shè)培養(yǎng)更多的人才。
局長(zhǎng)講話心得體會(huì)(篇6)
本周例會(huì)，杜校長(zhǎng)組織我們學(xué)習(xí)了田局長(zhǎng)在教育教學(xué)工作會(huì)上的講話。通過(guò)對(duì)講話的學(xué)習(xí)討論，我認(rèn)真進(jìn)行了思考，同時(shí)也清楚的認(rèn)識(shí)到我們教師每個(gè)人都是學(xué)校主人，個(gè)個(gè)都是發(fā)展的重要一環(huán);只有掌握了以往學(xué)習(xí)中學(xué)不到的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)教育思想、教育理念的理解更加深刻了，加深了對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，更加明確了努力方向，明白了作為教師的職責(zé)和任務(wù) 。
我將在今后的工作中還會(huì)以“勤，細(xì)，實(shí)”三字工作要求我自己。教育教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新，特別是我們教師，應(yīng)該勇于探索，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出更多的貼近生活、貼近實(shí)際，為中學(xué)生所接受、所歡迎的教育教學(xué)方法，在工作中能夠準(zhǔn)確地回答和科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，無(wú)愧于這個(gè)時(shí)代光榮的稱號(hào)。
身為教師，在要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該提高對(duì)自身的完善。從知識(shí)、思維、修養(yǎng)等各方面去發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，進(jìn)而改正。為此我今后會(huì)從下面幾方面努力：
1、進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在教育教學(xué)工作中努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為家庭服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，實(shí)踐教育要為人民服務(wù)的教育方針;強(qiáng)化以人為本的意識(shí)，教育教學(xué)改革及方法、模式的選擇要以學(xué)生的發(fā)展為本。
2、突出奉獻(xiàn)精神，當(dāng)我們個(gè)人利益集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，我們就應(yīng)該以集體利益為重，必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益;在工作中有自己的追求和目標(biāo)，維護(hù)自己的正當(dāng)?shù)臋?quán)利，但不過(guò)分計(jì)較個(gè)人的得失。
3、增強(qiáng)事業(yè)心，以事業(yè)為重，能為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn);有愛(ài)心，熱愛(ài)學(xué)生，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
4、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的舊思想和舊觀念。既要把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生，還要把學(xué)生當(dāng)做朋友，當(dāng)做一個(gè)與教師有平等關(guān)系的公民。尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求學(xué)生全盤(pán)照搬教師的思維。
5、做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。愛(ài)自己的學(xué)生，真正找到學(xué)生身上的可愛(ài)之處，不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生。與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離;還要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
6、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。作為教師，就必須是教育教學(xué)的能手。為此要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)改革意識(shí)，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在工作和實(shí)踐中與學(xué)生同時(shí)成長(zhǎng)。
我會(huì)時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的教育教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階 。
局長(zhǎng)講話心得體會(huì)(篇7)
近兩天，仔細(xì)研讀了吳風(fēng)雨局長(zhǎng)在全市國(guó)土資源工作會(huì)議上的發(fā)言稿以及《黃石市國(guó)土資源局工作要點(diǎn)》，主要有兩點(diǎn)體會(huì)，一是國(guó)土資源管理工作形勢(shì)嚴(yán)峻，性質(zhì)復(fù)雜，想做好實(shí)屬不易。二是明確地感受到自身的不足，與國(guó)土資源管理的現(xiàn)實(shí)要求相比還有非常大的差距。
吳風(fēng)雨局長(zhǎng)的發(fā)言稿十分詳實(shí)地總結(jié)了“十一五”期間取得的成績(jī)，介紹了一些基本經(jīng)驗(yàn)，并且十分科學(xué)地研判了未來(lái)五年的發(fā)展形勢(shì)，鼓勵(lì)全體干部職工進(jìn)一步增強(qiáng)做好國(guó)土資源工作的信心，最后還點(diǎn)明了新一年的工作需要把握的重點(diǎn)。整篇文章條理清晰、層次鮮明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、用詞恰當(dāng)。通過(guò)閱讀這篇發(fā)言稿，我對(duì)黃石市的國(guó)土資源管理概況有了淺在的認(rèn)識(shí)，對(duì)一些土地和礦政管理方面的業(yè)務(wù)有了初步的了解。此外，這篇發(fā)言稿無(wú)形之中給我指明了今后努力的方向。
首先，要夯實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，增強(qiáng)自己的國(guó)土資源管理水平。擺在我面前最現(xiàn)實(shí)最迫切的問(wèn)題就是業(yè)務(wù)不夠熟練，很多專業(yè)術(shù)語(yǔ)都不理解，對(duì)國(guó)土資源管理實(shí)際中的操作沒(méi)有細(xì)致的認(rèn)識(shí)，這也是我在理解消化吳局長(zhǎng)的發(fā)言稿時(shí)有些費(fèi)力的直接原因。為了改善這種情況，提高自身的業(yè)務(wù)水平，我必須注重書(shū)本與實(shí)踐相結(jié)合，既要多看專業(yè)的國(guó)土資源管理知識(shí)，更要多下鄉(xiāng)、下礦，逐步認(rèn)識(shí)、了解、掌握土地和礦政管理方面的操作流程和管理方式。遇到不懂的地方，及時(shí)做好記錄，在合適的時(shí)間向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的管理方法，借以提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。
其次，要放下思想包袱，不怕犯錯(cuò)誤。曾有學(xué)者說(shuō)過(guò)：改正錯(cuò)誤是取得進(jìn)步最有效的方式。目前，我對(duì)國(guó)土資源管理的認(rèn)識(shí)還停留在膚淺的階段，很多具體的做法都只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者在文件上看過(guò)，具體是怎樣的并不清楚，可以說(shuō)是知其然而不知其所以然。越是這樣，我就越不能遮遮掩掩、諱疾忌醫(yī)。相反，我更應(yīng)該放下思想包袱，敢說(shuō)敢做，盡量早日暴露出自己的缺點(diǎn)和不足，逐漸改正。決不能因?yàn)楹ε骂I(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)而畏畏縮縮，婆婆媽媽。事實(shí)證明，越是怕錯(cuò)，越會(huì)犯錯(cuò)。同時(shí)我也深刻地體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)的氣節(jié)和胸襟，經(jīng)常批評(píng)人卻從不整人，表里如一，無(wú)私坦蕩。我想，無(wú)知并不是愚昧，只要虛心學(xué)習(xí)，勤于思考，認(rèn)真聽(tīng)取批評(píng)，努力改正缺點(diǎn)，就可以將自己鍛煉成一名合格的.國(guó)土資源管理人員。
第三，從吳局長(zhǎng)的發(fā)言稿中可以看出，一篇好的發(fā)言稿，不在于華麗的辭藻，不在于空虛的口號(hào)，而是要深入工作實(shí)際，結(jié)合發(fā)展現(xiàn)狀，要十分熟練地掌握國(guó)土資源管理的各項(xiàng)業(yè)務(wù)，要精確把握國(guó)土資源管理的發(fā)展形勢(shì)，用實(shí)實(shí)在在的成績(jī)說(shuō)話，用精準(zhǔn)的數(shù)字說(shuō)話，那樣才能深入人心，才能引導(dǎo)全體干部職工團(tuán)結(jié)一致，眼往一處看，心往一處想，力往一處使，共同推動(dòng)國(guó)土資源管理事業(yè)不斷向前發(fā)展。
公文畢竟不是作文，不是才華加靈感就可以創(chuàng)造出來(lái)的。一篇好的公文，是建立在對(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)熟練掌握的基礎(chǔ)上的，是建立在對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)正確研判的前提下的。只有持之以恒地練硬功、做細(xì)功、下苦功，才能寫(xiě)出深刻的認(rèn)識(shí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高。
最后，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，談一下自我認(rèn)知。通過(guò)比較、評(píng)價(jià)、反省，我認(rèn)識(shí)到自己最大的不足是缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志力，缺乏堅(jiān)定的克制力，思想、生活、工作中還有一些懶散的作風(fēng)。今后，我將以全市國(guó)土資源系統(tǒng)的先進(jìn)工作者為榜樣，一改故轍，擯棄惡習(xí)，不斷充實(shí)完善自己，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，早點(diǎn)步入正軌，為保安所永葆先進(jìn)、再創(chuàng)佳績(jī)貢獻(xiàn)一份力量。
小編精心推薦
黨校學(xué)習(xí)心得體會(huì) | 黨員心得體會(huì) | 黨課心得體會(huì) | 習(xí)主席講話心得體會(huì)