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大班主題教案美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
了解足球運(yùn)動(dòng)的起源。
學(xué)會(huì)畫(huà)足球。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一張白紙、記號(hào)筆。
足球的起源課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、足球的起源課件
1、孩子們現(xiàn)在你們的爸爸在家，最近愛(ài)看什么電視節(jié)目??？
2、你們的爸爸都喜歡看世界杯比賽，誰(shuí)知道踢的是什么球?。?BR> 3、對(duì)！有誰(shuí)知道足球是從什么人們開(kāi)始提的嗎？
4、下面我們來(lái)看一個(gè)課件，一起來(lái)了解足球的起源。
5、這回都知道了吧！我們來(lái)學(xué)畫(huà)足球，送給愛(ài)看足球比賽的爸爸們吧！
二、學(xué)畫(huà)足球
1、在紙上畫(huà)一個(gè)圓形。
2、在大圓的中心處，畫(huà)一個(gè)小圓形。
3、在大圓的里圈，平均畫(huà)六個(gè)半圓。
4、用弧線畫(huà)把半圓和中心圓連接上。
5、一個(gè)足球就完成了。
三、小結(jié)
1、幼兒在畫(huà)足球時(shí)，教師畫(huà)完一部，一定要去知道幼兒。
2、足球好畫(huà)不??？足球還好玩，我們以后也學(xué)踢足球。
活動(dòng)結(jié)束
大班主題教案美術(shù)教案 篇2
第一篇：寫(xiě)生畫(huà)：給喜歡的人畫(huà)像
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：不同臉型人物的范畫(huà)兩張。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1．組織游戲《猜猜我是誰(shuí)》，請(qǐng)幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說(shuō)出被猜幼兒的姓名，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)的。（如，他的臉比較長(zhǎng)、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）
2．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡的人是誰(shuí)，他長(zhǎng)的什么樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人物的典型特征。
3．幼兒仔細(xì)觀察自己喜歡的人的臉，再與畫(huà)冊(cè)中的人物相比較，看與哪一張臉相同。
4．請(qǐng)幼兒為自己喜歡的人畫(huà)一張像，引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來(lái)。
二、作畫(huà)。
1．幼兒開(kāi)始作畫(huà)，教師為作畫(huà)有困難的幼兒做指導(dǎo)。
2．出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞并說(shuō)出范畫(huà)中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特
3．征大膽表現(xiàn)。
三、欣賞。
1．師生共同欣賞作品。
2．猜猜你畫(huà)的是誰(shuí)。
第二篇：綜合制作：臉譜
目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動(dòng)手的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1．欣賞畫(huà)冊(cè)中的臉譜制作，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。
2．請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)臉譜，用來(lái)參加我們的臉譜舞會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造，做出與眾不同的臉譜。
二、制作。
1．幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒提供材料上的幫助。對(duì)個(gè)別有困難的幼兒，教師給予一定的指導(dǎo)與幫助。
2．引導(dǎo)幼兒抓住臉譜的特點(diǎn)，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。
三、欣賞。
1．師生共同欣賞。
2．幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會(huì)。
第三篇：想象畫(huà)：快樂(lè)的小丑
目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，并用繪畫(huà)的語(yǔ)言創(chuàng)新美術(shù)形象。
準(zhǔn)備：組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當(dāng)勞廣告片，注意觀察小丑的形象。范畫(huà)兩張。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1．看完錄象后討論，小丑長(zhǎng)的什么樣？幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，教師引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的語(yǔ)言描述。你看到的小丑什么樣？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等）
2．如果有一個(gè)馬戲團(tuán)想請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)小丑，你會(huì)怎樣畫(huà)小丑？師生共同研究畫(huà)法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要夸張小丑的五官，并加以變化，小丑臉上的色彩要五顏六色。
3．現(xiàn)在請(qǐng)你快快畫(huà)出一個(gè)快樂(lè)的小丑，好去參加今晚的馬戲表演。
二、作畫(huà)
1．幼兒展開(kāi)想象開(kāi)始繪畫(huà)，教師對(duì)個(gè)別需要幫助的幼兒給予指導(dǎo)。
2．教師出示范畫(huà)，幼兒欣賞，教師引導(dǎo)幼兒用色彩和線條裝飾畫(huà)。
三、講述
幼兒講述畫(huà)中的故事，教師幫助記錄。
四、欣賞
師生共同欣賞作品。請(qǐng)幼兒講述或表演自己的畫(huà)。
第四篇：主題意愿畫(huà)：踢毽子
目標(biāo)：有目的的引導(dǎo)幼兒觀察人的各種動(dòng)作，了解畫(huà)動(dòng)態(tài)人的方法，為幼兒自由繪畫(huà)奠定基礎(chǔ)。
準(zhǔn)備：活動(dòng)踢毽子、范畫(huà)兩張。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入
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1．教師拿毽子作示范：你們會(huì)踢毽子嗎？你見(jiàn)過(guò)別人踢毽子嗎？別人是怎么踢的？你能給大家示范一下（踢毽子的）動(dòng)作嗎？
2．幼兒細(xì)心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動(dòng)作，知道人的動(dòng)作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。
3．對(duì)照畫(huà)冊(cè)中的欣賞作品，模仿人物踢毽子的動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)的像，感受一下，關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動(dòng)作之間的聯(lián)系和變化。
4．請(qǐng)幼兒自發(fā)創(chuàng)造動(dòng)作，為全班幼兒作示范
5．欣賞作品《踢毽子》三幅，注意人物神態(tài)的變化（如頭）有何不同。
二、作畫(huà)
幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師為個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒從不同角度畫(huà)出不同的形態(tài)。
三、欣賞
師生共同欣賞
第五篇：剪紙游戲：手拉手
目標(biāo)：通過(guò)剪紙游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索、研究性的學(xué)習(xí)。
準(zhǔn)備：剪紙的步驟圖，剪好的范畫(huà)若干張。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1．音樂(lè)游戲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做操、拉圓圈跳舞作動(dòng)作。幼兒在游戲中仔細(xì)觀察游戲中幼兒的動(dòng)作。
2．教師選取游戲中幼兒的動(dòng)作并制成剪紙圖案，激發(fā)幼兒制作興趣。
3．啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中的各種姿態(tài)，讓幼兒自由結(jié)伴演示動(dòng)作姿態(tài)。教師示范講解連接部分。
4．幼兒自己設(shè)計(jì)人物姿勢(shì)，教師根據(jù)幼兒的水平提供大小不同的紙。
二、制作
幼兒剪出人物相連的圖案，教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒剪出動(dòng)、植物的相連圖案。
三、欣賞
師生共同欣賞剪紙作品，辦《手拉手》畫(huà)展。
第六篇：主題意愿畫(huà)：人群
目標(biāo)：豐富幼兒美術(shù)表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒用遮攔的畫(huà)法創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活印象。
準(zhǔn)備；《誰(shuí)是木頭人》游戲，幼兒觀察人群；范畫(huà)兩張
過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，小朋友都來(lái)參加，看看誰(shuí)最棒。
（游戲中幼兒靜止時(shí)）
師：誰(shuí)能給游戲中的小朋友拍張照片？并對(duì)大家說(shuō)說(shuō)，你都拍到了什么？
幼1：我看到**和**在一起。
幼2：我看到**站在**的后面。
師：你能具體說(shuō)說(shuō)他們都在做什么嗎？
幼1：**的頭低著，兩只胳臂是彎著的，他的一條腿往前伸，還有一條腿被擋住了，看不見(jiàn)。
幼2：我只看到**的手往上伸著，他的頭昂著，其他部位被擋住了，我看不到。
師：觀察的真仔細(xì)，小朋友們想一想，我們剛才照出的照片，小朋友們被擋住的地方能夠看見(jiàn)嗎？今天，我們要給這么多小朋友一起畫(huà)個(gè)像話的名字叫做人群，什么叫做人群？
幼：好多的人在一起叫人群。
師：你在哪里見(jiàn)過(guò)人群？
幼1：在馬路上。
幼2：在操場(chǎng)上。
幼3：在超市里
師：你們能把你們見(jiàn)到的人群畫(huà)下來(lái)嗎？咱們比比，誰(shuí)畫(huà)的人群最好看。
二、作畫(huà)
教師出示范畫(huà)，幼兒欣賞，注意畫(huà)出人物的不同角度，畫(huà)出被遮擋的人群。教師對(duì)有困難的幼兒給予一定的指導(dǎo)。
三、欣賞
師生共同欣賞作品。
第七篇：寫(xiě)生畫(huà)：我的老師
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：老師的寫(xiě)生范畫(huà)一張。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友們發(fā)現(xiàn)今天班里的劉老師和平常有什么不一樣嗎？
幼1：頭上扎了一個(gè)小辮，后面頭發(fā)是披著的。
幼2：今天的衣服特別好看。
幼3：今天老師的眼睛變大了。
師：小朋友們喜歡劉老師嗎？用什么辦法能把劉老師今天漂亮的樣子留下來(lái)呢？
幼1：畫(huà)下來(lái)。
幼2：用照相機(jī)照下來(lái)。
幼3：用彩色筆把劉老師畫(huà)下來(lái)。
師：下面我們就來(lái)給劉老師畫(huà)一張寫(xiě)生畫(huà)，畫(huà)的名字叫做《我的老師》?？凑l(shuí)觀察的最仔細(xì)，畫(huà)出的畫(huà)最像。請(qǐng)劉老師為小朋友們擺個(gè)姿勢(shì)。（坐在椅子上）
二、寫(xiě)生繪畫(huà)
幼兒從不同角度進(jìn)行寫(xiě)生，教師引導(dǎo)幼兒抓住人物的典型特征進(jìn)行繪畫(huà)。
大班主題教案美術(shù)教案 篇3
一、設(shè)計(jì)思路
《葫蘆兄弟》是幼兒特別喜歡的童話故事，本主題以此為切入點(diǎn)，以童話劇的欣賞和表演為線索，讓幼兒在欣賞、制作、競(jìng)選、表演、服務(wù)的過(guò)程中，初步感受參與童話劇表演的樂(lè)趣；體驗(yàn)與同伴友好合作、友好競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣；享受自己制作演出道具、自己化妝的樂(lè)趣；同時(shí)在活動(dòng)中幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、與同伴的交往能力、審美表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力都能有不同程度的提高。本主題在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)關(guān)注幼兒的發(fā)展以及心理反應(yīng)，不要過(guò)分關(guān)注演出的結(jié)果。
二、核心目標(biāo)
1．欣賞、了解故事的內(nèi)容、情節(jié)，熟悉角色的特點(diǎn)與主要對(duì)話。
2．繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼等方法制作道具和簡(jiǎn)單場(chǎng)景，并會(huì)進(jìn)行布置。
3．知道制作請(qǐng)柬、門(mén)票的方法，嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行裝飾。
4．樂(lè)意在觀眾面前大膽地、有表情地表演童話劇，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
5．知道怎樣進(jìn)行角色競(jìng)爭(zhēng)，能正確對(duì)待反面角色和競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果。
三、案例設(shè)計(jì)
活動(dòng)一《小熊拔牙》(童話劇欣賞)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)欣賞、討論，進(jìn)一步了解童話劇的基本藝術(shù)特征，感受它的藝術(shù)美。
2．大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，嘗試模仿劇中人物的表情和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)欣賞過(guò)童話劇，對(duì)童話劇的表演特點(diǎn)(背景、道具、服裝、對(duì)話等)有初步的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備童話劇《小熊拔牙》的VCD(還可以換成其他簡(jiǎn)單的童話劇碟片)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．和幼兒共同欣賞童話劇的VCD，初步了解童話劇是由人表演的——?jiǎng)偛拍銈兛吹搅耸裁?表演的是什么故事?是誰(shuí)表演的?你怎么知道的?這樣由人來(lái)表演童話故事我們叫它什么?(童話劇)
2．請(qǐng)幼兒再次欣賞童話劇，引導(dǎo)幼兒觀察童話劇的服裝和道具。
（1）表演童話劇的演員穿著什么樣的衣服?還戴了什么?
日?；顒?dòng)：在下午活動(dòng)或餐前等時(shí)間，教師與幼兒一起欣賞動(dòng)畫(huà)片《葫蘆兄弟》的VCD，幫助幼兒簡(jiǎn)單地了解故事的主要角色、對(duì)話、情節(jié)等。
家園共育：請(qǐng)父母與幼兒一起觀看童話劇表演或收集一些童話劇的CVD，幫助幼兒了解童話劇表演的特點(diǎn)。
活動(dòng)二《葫蘆兄弟》(動(dòng)畫(huà)片欣賞)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)片回憶、欣賞、討論，進(jìn)一步熟悉劇情，了解不同角色的性格特點(diǎn)。
2．在觀察、講述中進(jìn)一步關(guān)注道具和場(chǎng)景的變化，感受其造型和色彩的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師已經(jīng)與幼兒一起完整地欣賞過(guò)《葫蘆兄弟》的故事，了解故事的主要內(nèi)容、主要角色、主要情節(jié)等。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備《葫蘆兄弟》的VCD。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶《葫蘆兄弟》的主要人物及其特點(diǎn)，豐富幼兒對(duì)故事角色的認(rèn)識(shí)。
（1）你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《葫蘆兄弟》嗎?
（2）這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里有哪些人?
（3）他們有些什么本領(lǐng)？
（4）誰(shuí)是好人?誰(shuí)是壞人?你是怎么看出來(lái)的?(動(dòng)作、表情、做的事情)
2．請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片《葫蘆兄弟》開(kāi)始的“葫蘆娃出世”片段，了解故事中角色的服飾和故事發(fā)生的背景。
（1）故事里說(shuō)了哪七個(gè)兄弟?
（2）他們有什么不同?(服飾、本領(lǐng))
（3）你是怎么看出來(lái)的?
（4）從什么地方表現(xiàn)出來(lái)的?
（5）故事里還有誰(shuí)?他們又是什么樣的?(外形、服飾)
（6）故事發(fā)生在什么地方?你是怎么看出來(lái)的?
（7）動(dòng)畫(huà)片里除了葫蘆山還有哪些場(chǎng)景?
3．與幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片《葫蘆兄弟》中“智斗妖精”的片段，引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單地表演。
（1）在這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里你最喜歡誰(shuí)?為什么?
（2）他是什么樣的?他說(shuō)了什么?做了哪動(dòng)作？
（3）你能表演給大家看嗎?
（4）這段內(nèi)容發(fā)生在哪里?你是怎么看出來(lái)的?
4．引導(dǎo)幼兒欣賞《葫蘆兄弟》動(dòng)畫(huà)片的主題歌，自由表演自己喜歡的角色，表達(dá)自己對(duì)角色的喜愛(ài)之情。
（1）跟著音樂(lè)表演你喜歡的角色，做做他做的動(dòng)作。
活動(dòng)建議：
區(qū)域活動(dòng)：在美工角為幼兒提供皺紋紙、卡紙、膠帶、剪刀等材料，請(qǐng)幼兒嘗試制作表演《葫蘆兄弟》的簡(jiǎn)單背景，如：葫蘆藤、草地、葫蘆山等。
游戲活動(dòng)：教師將葫蘆兄弟中的角色編人“猜猜我是誰(shuí)”的游戲中，豐富幼兒對(duì)角色特征的認(rèn)識(shí)。例如：他是個(gè)大力士，在葫蘆兄弟中排行老大，他喜歡穿紅色的衣服等。
日?；顒?dòng)：在餐后和下午活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒模仿劇中角色的對(duì)話、表情和動(dòng)作，進(jìn)一步熟悉《葫蘆兄弟》的故事情節(jié)。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起欣賞《葫蘆兄弟》的動(dòng)畫(huà)片，并嘗試和幼兒分配角色進(jìn)行故事表演。
活動(dòng)三我們的新劇本(制作)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在回憶和討論中，確定所要表演的劇情，并采用圖加文的形式集體編寫(xiě)所要表演的新劇本。
2．積極參與班級(jí)劇本的編寫(xiě)，大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)和建議。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)比較熟悉動(dòng)畫(huà)片《葫蘆兄弟》的劇情，完整欣賞過(guò)兩次以上。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備編寫(xiě)劇本的大紙，彩色筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．與幼兒共同回憶《葫蘆兄弟》中自己喜歡的片段，交流自己對(duì)故事的不同感受。
（1）《葫蘆兄弟》這個(gè)動(dòng)畫(huà)片中，你最喜歡看哪一段?為什么?
（2）這一段故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?結(jié)果怎樣?
（3）這個(gè)故事發(fā)生在哪里?從什么地方表現(xiàn)出來(lái)的?
2．和幼兒一起欣賞他們都比較感興趣的故事片段，豐富幼兒對(duì)主要情節(jié)的表演經(jīng)驗(yàn)。(可以舉手表決選擇一個(gè)片段)
（1）這一段故事里都有誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?
（2）做了哪些動(dòng)作?你能學(xué)一學(xué)嗎?
（3）如果只表演這一段，你覺(jué)得怎么樣?故事完整嗎?
（4）加上什么就更加完整了?(片頭和片尾)
3．請(qǐng)幼兒運(yùn)用繪湎的方法，與同伴一起制作適合班級(jí)表演的童話劇的劇本，加深幼兒對(duì)故事主要情節(jié)的理解。
（1）故事是怎樣開(kāi)始的?在什么地方?有誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?
（2）我們可以用什么樣的圖或文字來(lái)表示?
（3）后來(lái)到了哪里?出現(xiàn)了誰(shuí)?又發(fā)生了什么事?
（4）他們說(shuō)了什么?做了哪些動(dòng)作?結(jié)果怎么樣?
（5）可以用哪些圖或文字來(lái)表示?
4．和幼兒共同根據(jù)情節(jié)把文字和圖片依次貼在一張大紙上形成新劇本，并一起“讀一讀”我們的劇本，修改并再次了解所要表演的主要情節(jié)。
(1)與同伴一起看著劇本“讀”。
(2)大家一起邊“讀”邊用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行初步地表演。
活動(dòng)建議：
區(qū)域活動(dòng)：在美術(shù)區(qū)，教師提供各種材料，如剪刀、顏料、彩色筆、彩色紙等，讓幼兒大膽運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼、版畫(huà)等多種形式表現(xiàn)集體討論后的班級(jí)劇本?；蛘邔?duì)形成的劇本提出修改意見(jiàn)。
游戲活動(dòng)：教師與幼兒一起看著劇本，創(chuàng)編動(dòng)作，為后面的童話劇表演做準(zhǔn)備。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起看幼兒創(chuàng)編的《葫蘆兄弟》劇本，一方面了解班級(jí)即將舉行的活動(dòng)內(nèi)容，一方面幫助幼兒進(jìn)行修改。
活動(dòng)四我喜歡的角色(討論)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)角色報(bào)名、進(jìn)一步熟悉各個(gè)角色的特點(diǎn)，能用不同的語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)角色的性格特征。
2．在討論中明確反面角色在表演中的重要性，能正確對(duì)待反面角色和演反面角色的演員。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒多欣賞一些童話劇，初步了解反面角色的特點(diǎn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備《葫蘆兄弟》的VCD，報(bào)名表。
為幼兒準(zhǔn)備寫(xiě)有自己名字的紙條，反面貼上雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
1．和幼兒討論動(dòng)畫(huà)角色，讓幼兒初步選擇飾演角色。
（1）我們的劇本里有哪幾個(gè)角色?
（2）你最喜歡誰(shuí)?想演哪個(gè)角色?為什么?
（3）他和別的角色有什么不同?在劇本里他說(shuō)了哪些話?是怎么說(shuō)的?你會(huì)表演嗎?
（4）用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)更像?
（5）他做了哪些動(dòng)作?是怎么做的?學(xué)一學(xué)。
（6）大家看他表演得像不像?怎樣做更精彩?
2．與幼兒一起看碟片，引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)各個(gè)角色的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言。
（1）仔細(xì)看他們是怎么說(shuō)的?怎么做的?學(xué)一學(xué)，看誰(shuí)學(xué)得最像?
3．出示報(bào)名表，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，并在報(bào)名表上進(jìn)行報(bào)名。
（1）這是什么?(報(bào)名表)上面有什么?(角色的圖標(biāo)和文字)
（2）你們認(rèn)識(shí)這些圖標(biāo)和文字嗎?我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)。
（3）你想演什么角色就把自己的名字貼在圖標(biāo)后面的空格里。
4．與幼兒一起交流報(bào)名的結(jié)果，討論反面角色的重要意義。
（1）看看報(bào)名表，哪一欄的報(bào)名人數(shù)最多?
（2）為什么你們喜歡演葫蘆娃呢?
（3）為什么不喜歡演妖精?是演妖精的演員不好嗎?
（4）如果把這個(gè)角色去掉，可以嗎?為什么不能去掉?
（5）看來(lái)這個(gè)角色很重要，沒(méi)有她(他)演出就不精彩了。
（6）有小朋友想改變主意嗎?你想演這個(gè)重要的角色嗎?(可以重新調(diào)整)
活動(dòng)建議：
區(qū)域活動(dòng)：在美術(shù)區(qū)，教師可以設(shè)計(jì)一些游戲程序表，幼兒嘗試用數(shù)字和圖畫(huà)的形式來(lái)填寫(xiě)，繼續(xù)理解表格在活動(dòng)中的作用。
游戲活動(dòng)：在創(chuàng)造性游戲中設(shè)置“每日游戲一覽表”，繼續(xù)幫助幼兒認(rèn)識(shí)理解表格，發(fā)現(xiàn)表格是一種很好的記錄事情的方式。
日?；顒?dòng)：引導(dǎo)幼兒討論在其他時(shí)間我們還做過(guò)什么事，可以用什么樣的表格記錄。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集各種形式、內(nèi)容的記錄表，引導(dǎo)幼兒理解記錄表在生活中、工作中的運(yùn)用。并請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起制定假期的活動(dòng)計(jì)劃，可以用表格的形式表現(xiàn)。
活動(dòng)五怎么做評(píng)委(討論)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在交流調(diào)查表的過(guò)程中了解評(píng)委的工作內(nèi)容，學(xué)習(xí)用填表格的方法記錄自己評(píng)選的結(jié)果。
2．知道公平、公正是評(píng)委的主要職責(zé)，學(xué)習(xí)公正地評(píng)價(jià)自己的同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)一起填寫(xiě)“評(píng)委是干什么的?”調(diào)查表，初步了解評(píng)委的工作內(nèi)容和特點(diǎn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備大的評(píng)分表。幼兒填寫(xiě)好“評(píng)委是干什么的?”的調(diào)查表。
活動(dòng)過(guò)程：
1．與同伴一起交流自己的調(diào)查表，分享不同的生活經(jīng)驗(yàn)。
（1）你在哪里見(jiàn)過(guò)評(píng)委?評(píng)委是干什么的?
（2）評(píng)委工作時(shí)要做哪些事?
（3）評(píng)委怎樣給參賽的選手打分?
（4）他會(huì)根據(jù)哪些方面來(lái)為選手打分?(表情、動(dòng)作、服飾等)
（5）他會(huì)對(duì)選手說(shuō)什么?
2．請(qǐng)幼兒為角色的競(jìng)選活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)分表，明確競(jìng)選的要求和規(guī)則。
（1）誰(shuí)能競(jìng)選到“葫蘆兄弟”表演的角色呢?
（2）我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)角色競(jìng)選的評(píng)分表，應(yīng)該包括哪些評(píng)選內(nèi)容呢?(表情、動(dòng)作、語(yǔ)言、服飾)
（3）這些內(nèi)容用什么符號(hào)來(lái)表示大家一看就會(huì)明白?
（4）演員表現(xiàn)得好和不好用什么表示?(星星，五顆星，依次減少)
（5）這些星星畫(huà)在哪里?(姓名后面對(duì)應(yīng)的空格中)
3．請(qǐng)幼兒嘗試給教師或小朋友的表演打分，繼續(xù)明確演員在表演時(shí)要注意的內(nèi)容。
4．與幼兒討論，怎樣當(dāng)一個(gè)合格的評(píng)委，了解評(píng)委的職責(zé)。
（1）你們對(duì)評(píng)委剛才的表現(xiàn)滿意嗎?
（2）應(yīng)該怎樣當(dāng)評(píng)委?(公平、公正)
（3）選手應(yīng)該怎樣對(duì)待評(píng)委的評(píng)價(jià)?(正確對(duì)待)
活動(dòng)建議：
區(qū)域活動(dòng)：教師與幼兒一起收集綜藝活動(dòng)的圖片或碟片，在科學(xué)區(qū)讓幼兒自由欣賞并討論，繼續(xù)理解評(píng)委工作的主要作用和表現(xiàn)形式。
游戲活動(dòng)：在一些創(chuàng)造性游戲中，例如：表演游戲、建筑游戲、美工游戲等，增加“小評(píng)委”角色，并引導(dǎo)幼兒討論這些“小評(píng)委”在這些游戲中的不同作用和不同游戲內(nèi)容。
日常活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在日?；顒?dòng)中對(duì)一些正確或錯(cuò)誤的行為及現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點(diǎn)，例如，怎樣看待輕聲地與他人交談、飛快地奔跑如廁等，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起欣賞與“評(píng)委”有關(guān)的電視節(jié)目，一起聊聊評(píng)委的工作職責(zé)，繼續(xù)幫助幼兒豐富關(guān)于“競(jìng)賽”和“評(píng)委”的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)六激烈的角色競(jìng)選(評(píng)選)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能在集體面前大方地表演，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的角色特點(diǎn)。
2．繼續(xù)學(xué)習(xí)用填表格的方法記錄自己評(píng)選的結(jié)果，認(rèn)真、公平地作出自己的評(píng)價(jià)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉自己要競(jìng)選角色的主要特點(diǎn)；熟悉評(píng)委的職責(zé)，會(huì)填寫(xiě)評(píng)分表。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備角色競(jìng)選評(píng)分表。幼兒準(zhǔn)備好自己競(jìng)選的演員服裝和相關(guān)道具以及編號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．競(jìng)選活動(dòng)前的準(zhǔn)備。
(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉評(píng)分表的填寫(xiě)方法。
---這些圖代表什么意思?
---若5號(hào)選手表演完了，怎樣記?記在評(píng)分表的什么地方?
(2)引導(dǎo)幼兒討論競(jìng)選活動(dòng)的規(guī)則。
---選手在表演的時(shí)候應(yīng)該注意什么?(大方、聲音響亮、表情等)
---選手在表演時(shí)評(píng)委應(yīng)該干什么?(注意觀察)
---怎樣才能做個(gè)大家滿意的評(píng)委?(公平、公正)
(3)共同檢查服裝和道具。
2．開(kāi)始競(jìng)選。
---選手們請(qǐng)注意，你們都是最棒的，面對(duì)評(píng)委和觀眾大膽表演。(選手依次上臺(tái)表演，相同角色可以幾個(gè)人同時(shí)表演，教師要多關(guān)注膽小的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)他們)
3．幼兒交流評(píng)選結(jié)果。
---對(duì)于××角色，評(píng)委們認(rèn)為誰(shuí)表現(xiàn)得?你們給他打了幾顆星?
---他好在哪里?哪些方面表現(xiàn)得比較好?
---誰(shuí)的進(jìn)步?表現(xiàn)在什么地方?
---你們認(rèn)為哪些小朋友可以當(dāng)選?
---落選的小朋友，你們有什么想法?
---落選了也沒(méi)關(guān)系，可以繼續(xù)競(jìng)選其他角色。
活動(dòng)建議：
區(qū)域活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作代表自己角色特征的道具與號(hào)牌。讓幼兒在科學(xué)區(qū)繼續(xù)熟悉記錄表的使用。
游戲活動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)行競(jìng)選活動(dòng)前的排練。
日?；顒?dòng)：讓幼兒繼續(xù)熟悉“評(píng)選記錄表”的使用方法，了解評(píng)委的工作和職責(zé)。
家園共育：和父母一起商量如何為自己競(jìng)選的角色化妝和表演，并嘗試和他們一起表演。
活動(dòng)七宣傳小海報(bào)(制作)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)欣賞、交流，了解海報(bào)的藝術(shù)特點(diǎn)，嘗試為童話劇《葫蘆兄弟》制作海報(bào)。
2．能與同伴協(xié)商，分工合作完成制作任務(wù)，享受成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在外出秋游或進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)的時(shí)候，帶領(lǐng)幼兒欣賞和介紹海報(bào)，對(duì)海報(bào)的內(nèi)容和特點(diǎn)有初步的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師收集各種海報(bào)的宣傳畫(huà)。為幼兒準(zhǔn)備制作海報(bào)的紙張、筆、顏料、數(shù)字印章等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．請(qǐng)幼兒欣賞各種各樣的海報(bào)，感受海報(bào)豐富的表現(xiàn)形式。
(1)看了這張畫(huà)，你有什么感覺(jué)?
(2)這張畫(huà)想告訴我們什么?你從哪里看出來(lái)的?
(3)這張畫(huà)中哪些部分最突出?用了怎樣的顏色?
(4)為什么要這樣畫(huà)呢?這樣的畫(huà)叫什么?
2．與幼兒一起討論關(guān)于我們的童話劇《葫蘆兄弟》海報(bào)的制作方法。
(1)我們的童話劇就要演出了，怎么告訴別班的小朋友和老師呢?
(2)海報(bào)上應(yīng)該畫(huà)些什么?畫(huà)在什么地方?
(3)需要畫(huà)大一點(diǎn)嗎?用什么顏色會(huì)更醒目?
(4)除了告訴大家演出的內(nèi)容，還要告訴大家什么?(時(shí)間、地點(diǎn))
(5)這些內(nèi)容放在什么位置比較合適?用什么方法做比較好?(寫(xiě)、印、剪貼)
(6)如果每個(gè)小組制作一張海報(bào)，怎么合作?
(7)小組成員要先做什么?再做什么?
3．請(qǐng)幼兒分小組制作童話劇《葫蘆兄弟》的海報(bào)。
(1)制作前先和小朋友商量，怎么做?每個(gè)人完成什么任務(wù)?
4．與同伴一起欣賞各組設(shè)計(jì)的海報(bào)，交流各自的設(shè)計(jì)意圖。
(1)說(shuō)說(shuō)你們是怎么制作海報(bào)的?海報(bào)上都有哪些內(nèi)容?制作時(shí)遇到了什么困難?你們是怎么解決的?
(2)你喜歡哪張海報(bào)?為什么?對(duì)它你還有什么修改意見(jiàn)嗎?
活動(dòng)建議：
區(qū)域活動(dòng)：與幼兒一起收集不同內(nèi)容和形式的海報(bào)展示在美術(shù)區(qū)，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流海報(bào)的主要表現(xiàn)形式和表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)系，并提供繪畫(huà)和剪貼材料讓幼兒嘗試制作海報(bào)。
游戲活動(dòng)：請(qǐng)幼兒向其他班的小朋友宣傳自己設(shè)計(jì)的海報(bào)，并嘗試根據(jù)自己設(shè)計(jì)的劇本，戴上頭飾進(jìn)行表演游戲。
日?；顒?dòng)：與幼兒一起運(yùn)用剪刀、膠布、彩色紙、大紙箱、顏料、畫(huà)筆等工具材料制作演出用的道具，如：山、樹(shù)、葫蘆藤等。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒豐富關(guān)于角色的表演經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒把自己喜歡的角色表演得更好。
活動(dòng)八：精彩的演出開(kāi)始啦(表演)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用眼神、動(dòng)作暗示同伴相互配合共同完成演出任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、樂(lè)意做一些配角和服務(wù)工作，體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒曾多次在班級(jí)進(jìn)行表演活動(dòng)，比較熟悉班級(jí)的童話劇劇情。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師布置好場(chǎng)地(背景的布置)，張貼海報(bào)，贈(zèng)發(fā)請(qǐng)柬和門(mén)票，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。
幼兒參與布置場(chǎng)地；穿戴好服裝、道具，化妝等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．請(qǐng)幼兒在演出的前一天做好宣傳和準(zhǔn)備工作。
(1)幼兒向其他班級(jí)幼兒、教師、家長(zhǎng)等贈(zèng)送請(qǐng)柬和門(mén)票。
(2)幼兒共同協(xié)商人員的分工，明確自己的服務(wù)項(xiàng)目。
(3)教師與幼兒共同協(xié)商場(chǎng)地布置。
2．演出開(kāi)始前，與幼兒討論表演的要求。
（1）表演的時(shí)候臉要面對(duì)著誰(shuí)?
（2）說(shuō)話的聲音要怎么樣?
（3）臉上的表情要怎樣?
（4）做動(dòng)作時(shí)要注意什么?
3．幼兒演出童話劇《葫蘆兄弟》。
4．請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒面對(duì)面交流觀看演出后的感受，為幼兒的表演喝彩，并提出建議。
活動(dòng)建議：
區(qū)域活動(dòng)：在美術(shù)區(qū)收集各種各樣的請(qǐng)柬和門(mén)票，布置“請(qǐng)柬和門(mén)票展”，請(qǐng)幼兒欣賞和交流，了解請(qǐng)柬和門(mén)票的作用以及主要表現(xiàn)形式，并設(shè)計(jì)關(guān)于我們童話劇《葫蘆兄弟》的請(qǐng)柬和門(mén)票。
游戲活動(dòng)．：請(qǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)的請(qǐng)柬和門(mén)票送給想送的人，并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。同時(shí)在表演游戲時(shí)，嘗試合作表演完整的童話劇《葫蘆兄弟》，并進(jìn)行不斷地調(diào)整。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒一起準(zhǔn)備演出時(shí)需要的頭飾、道具等，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演出前的排練。
主題反思與體會(huì)
本主題活動(dòng)涉及到語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì)、科學(xué)等多方面的教育內(nèi)容，通過(guò)教師與幼兒、幼兒與幼兒、幼兒與操作材料之問(wèn)的互動(dòng)式學(xué)習(xí)，滿足了幼兒多方面發(fā)展的需要。我們感觸最深的有三個(gè)方面：
第一，幼兒與幼兒之間合作意識(shí)的增強(qiáng)和合作能力的發(fā)展。
第二，幼兒情感的發(fā)展。一種是自信心的增強(qiáng)，能大膽地在集體中表現(xiàn)自己，不少平
時(shí)比較膽小的幼兒都敢于承擔(dān)角色并投入地表演；另一種是正義感的萌發(fā)，目前最基本的是知道了什么是對(duì)的好的行為，什么是錯(cuò)的不好的行為，培養(yǎng)了終身受益的品質(zhì)。
第三，同伴間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的滲透。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，從小就培養(yǎng)他們積極的“競(jìng)爭(zhēng)”意識(shí)，樹(shù)立良好的心態(tài)，符合了發(fā)展的可持續(xù)性原則。
本主題活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的自主參與。從開(kāi)始的自己選擇角色、自己制作標(biāo)記到自己當(dāng)評(píng)委選演員、自己制作舞臺(tái)場(chǎng)景，到最后的表演，都是幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程。
我們從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，在幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)方案，是本主題活動(dòng)順利開(kāi)展的前提。比如，我班所要表演的故事劇本就是教師與幼兒共同討論的，這樣既在我班幼兒的水平基礎(chǔ)上對(duì)原來(lái)的故事進(jìn)行了修改，又能讓幼兒加深印象；而且要根據(jù)幼兒的需要及時(shí)生成有價(jià)值的活動(dòng)。比如“評(píng)委是干什么的?”討論活動(dòng)的生成，是因?yàn)樵谇耙淮蔚母?jìng)選活動(dòng)中發(fā)生了“評(píng)委”不稱職的問(wèn)題，所以我們反思了教師的策略和手段的使用，又在下一次的競(jìng)選活動(dòng)中驗(yàn)證了我們的反思，這樣的反思教學(xué)活動(dòng)不僅使幼兒獲益。更使教師的專業(yè)素質(zhì)得到提高。
本主題活動(dòng)還注意整合了家長(zhǎng)和周圍社區(qū)的資源。家長(zhǎng)與幼兒共同制作的頭飾、面具非常精美；共同填寫(xiě)的調(diào)查表也很全面、仔細(xì)，同時(shí)家長(zhǎng)還幫助幼兒進(jìn)行競(jìng)選前的排練，培養(yǎng)選手的競(jìng)爭(zhēng)力。在參與上述一些活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)也獲得一個(gè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
大班主題教案美術(shù)教案 篇4
20__年，__機(jī)關(guān)黨支部在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以十八大精神為統(tǒng)領(lǐng)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)黨的基層組織建設(shè)為重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)機(jī)關(guān)黨組織的思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)，充分發(fā)揮機(jī)關(guān)黨支部的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，不斷提高機(jī)關(guān)黨員干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)?，F(xiàn)將上半年工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高黨員思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平
上半年，__黨支部始終把不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為提高全體黨員思想素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。一是分別以集中學(xué)習(xí)、分散討論、自學(xué)等形式，每周至少學(xué)習(xí)一次，要求每一名黨員干部深入學(xué)習(xí)黨的十八大會(huì)議精神，重點(diǎn)學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，引導(dǎo)黨員干部把思想統(tǒng)一到區(qū)委、區(qū)政府，從而為支部黨建工作的開(kāi)展提供了堅(jiān)實(shí)的思想保障。二是不斷完善學(xué)習(xí)制度。創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，做到學(xué)習(xí)工作有計(jì)劃、有組織、有成效，充分發(fā)揮中心組帶頭表率作用，帶動(dòng)機(jī)關(guān)政治理論的學(xué)習(xí)。三是抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織黨員進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《工會(huì)法》，及各項(xiàng)法律法規(guī)，結(jié)合工作實(shí)際加以分析、討論，提高黨員的業(yè)務(wù)水平。
二、全面推動(dòng)黨建工作，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)黨支部
__機(jī)關(guān)黨支部貫徹《區(qū)機(jī)關(guān)黨建工作目標(biāo)考核實(shí)施細(xì)則》，認(rèn)真開(kāi)展支部活動(dòng)，全面推動(dòng)黨建工作。
1、認(rèn)真開(kāi)展在職黨員進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。為推進(jìn)在職黨員到社區(qū)報(bào)到聯(lián)系服務(wù)群眾，__機(jī)關(guān)黨支部8名在職黨員，全部與所在社區(qū)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)報(bào)到率100%。
2、全面推行"黨員智能卡"工程。通過(guò)區(qū)黨員智能卡管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)支部活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化管理和登記，進(jìn)一步強(qiáng)化數(shù)字化管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)黨支部網(wǎng)路化進(jìn)程。
3、創(chuàng)新微型黨課教育?？紤]到__辦公室場(chǎng)地限制，利用黨訊快報(bào)上墻的形式，將黨內(nèi)的新聞和訊息及時(shí)制作成簡(jiǎn)報(bào)，公布在黨訊快報(bào)專欄上，讓廣大黨員干部第一時(shí)間了解黨內(nèi)動(dòng)態(tài)。
4、落實(shí)黨員干部結(jié)對(duì)幫扶城鄉(xiāng)困難家庭。3名黨員干部結(jié)對(duì)3戶困難家庭，并通過(guò)元旦、春節(jié)，兩節(jié)期間的走訪慰問(wèn)，幫助其解決燃眉之急。
三、結(jié)合工會(huì)工作，全面發(fā)揮黨建帶工建作用
上半年，__機(jī)關(guān)黨支部對(duì)黨建工作進(jìn)行了更深層次的細(xì)化，做到"分工細(xì)致、責(zé)任落實(shí)"，不斷結(jié)合工會(huì)工作的實(shí)質(zhì)，發(fā)揮黨建帶工建作用。
1、開(kāi)展"兩爭(zhēng)一推"活動(dòng)，助力區(qū)委"四大年"建設(shè)。
為認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)委六屆三次全體(擴(kuò)大)會(huì)議精神，充分發(fā)揮工人階級(jí)主力軍作用，進(jìn)一步激發(fā)全區(qū)廣大職工在積極投身于拱墅區(qū)委、區(qū)政府提出的項(xiàng)目建設(shè)競(jìng)賽年、招商引資提質(zhì)年、基礎(chǔ)設(shè)施攻堅(jiān)年和城中村改造提速年"四大年"建設(shè)的激情中，__決定在全區(qū)深入開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)"工人先鋒號(hào)"、爭(zhēng)當(dāng)"創(chuàng)業(yè)先鋒"活動(dòng)，全力助推"四大年"建設(shè)(簡(jiǎn)稱"兩爭(zhēng)一推")，為"富強(qiáng)、秀美、文化、和諧新拱墅"建功立業(yè)。3月15日上午，__召開(kāi)"兩爭(zhēng)一推"活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，號(hào)召?gòu)V大職工在"四大年"建設(shè)中，以爭(zhēng)創(chuàng)"工人先鋒號(hào)"、爭(zhēng)當(dāng)"創(chuàng)業(yè)先鋒"為載體，通過(guò)傳遞正能量，進(jìn)一步增強(qiáng)職工的主人翁責(zé)任感，激發(fā)職工的勞動(dòng)熱情和創(chuàng)新活力，決定在全區(qū)開(kāi)展"比一比投資貢獻(xiàn)、賽一賽項(xiàng)目進(jìn)度、拼一拼服務(wù)績(jī)效"社會(huì)主義勞動(dòng)競(jìng)賽。
爭(zhēng)創(chuàng)"工人先鋒號(hào)"以創(chuàng)"金牌服務(wù)、高效管理、優(yōu)質(zhì)效益、一流團(tuán)隊(duì)"為目標(biāo)，充分發(fā)揮職工的積極性、創(chuàng)造性，能動(dòng)性，以企業(yè)工會(huì)為單位，全面開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽、素質(zhì)工程、技術(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)建和諧勞動(dòng)關(guān)系等活動(dòng)，在"四大年"建設(shè)中經(jīng)濟(jì)或社會(huì)效益顯著，達(dá)到本行業(yè)或本區(qū)域先進(jìn)水平。爭(zhēng)當(dāng)"創(chuàng)業(yè)先鋒"以"一流責(zé)任、一流工作、一流服務(wù)、一流業(yè)績(jī)"為目標(biāo)，積極引導(dǎo)職工發(fā)揚(yáng)工人階級(jí)特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的精神，每個(gè)人都拿出實(shí)干的精神和勁頭，立足本職，干好自己的事情，在自己崗位上人人出彩，每個(gè)人活力都充分涌流，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，為奪取"四大年"建設(shè)的勝利增彩。
活動(dòng)時(shí)間持續(xù)一年?；顒?dòng)初期，在全區(qū)企事業(yè)及機(jī)關(guān)單位一線班組崗位、機(jī)關(guān)處(科)室及個(gè)人開(kāi)展推選活動(dòng)，分別推出300個(gè)以上的爭(zhēng)創(chuàng)"工人先鋒號(hào)"崗位和300名以上的爭(zhēng)當(dāng)"創(chuàng)業(yè)先鋒"個(gè)人。年底對(duì)做出突出貢獻(xiàn)的100個(gè)"工人先鋒號(hào)"和"創(chuàng)業(yè)先鋒"個(gè)人分別進(jìn)行表彰。
2、五一活動(dòng)，大力弘揚(yáng)勞模精神。
一是選樹(shù)勞模(先進(jìn))典范。經(jīng)過(guò)層層推薦，20__年我區(qū)成功推薦了榮獲全國(guó)"五一"勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌南冗M(jìn)個(gè)人1名;浙江省"工人先鋒號(hào)"1個(gè);杭州市勞動(dòng)模范7名，杭州市模范集體2個(gè);拱墅區(qū)勞動(dòng)模范28名，拱墅區(qū)模范集體10個(gè)。
二是舉辦勞模座談會(huì)。五一期間，我區(qū)召開(kāi)慶祝"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)勞模表彰暨勞模(先進(jìn))座談會(huì)。區(qū)委書(shū)記許明;區(qū)委副書(shū)記、區(qū)長(zhǎng)朱建明;區(qū)人大常委會(huì)副主任來(lái)鳴;區(qū)政協(xié)副主席李玉美出席會(huì)議，區(qū)委副書(shū)記周志輝主持會(huì)議，許明書(shū)記做了重要講話。20__年受表彰的部分杭州市、拱墅區(qū)勞動(dòng)模范和模范集體以及部分歷屆勞模代表(先進(jìn))代表、部分區(qū)直屬部門(mén)、街道負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。會(huì)上，朱建明區(qū)長(zhǎng)宣讀了表彰決定。隨后，勞模(先進(jìn))代表進(jìn)行了座談，來(lái)自公安、教育、企業(yè)等勞模(先進(jìn))代表結(jié)合自己的工作實(shí)際，以及圍繞我區(qū)"四大年"建設(shè)，如何發(fā)揮勞模作用、新當(dāng)選的勞模如何向老勞模學(xué)習(xí)等主題展開(kāi)座談。
三是深入走訪勞模(先進(jìn))。__在區(qū)委慶"五一"勞模表彰會(huì)后，由主席沈建松帶隊(duì)，深入新當(dāng)選的勞模(先進(jìn))、模范集體所在單位，為其送上榮譽(yù)證書(shū)、獎(jiǎng)金和鮮花。與以往不同的)，今年__積極響應(yīng)全國(guó)兩會(huì)"厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)"的號(hào)召，在簡(jiǎn)單而樸素的勞模表彰會(huì)后，深入勞模(先進(jìn))、模范集體們工作的廠房和車間，與勞模(先進(jìn))、模范集體面對(duì)面、心貼心交流。全區(qū)各級(jí)工會(huì)組織共走訪勞模(先進(jìn))36人，模范集體13個(gè)。
四是大力宣傳勞模事跡。__開(kāi)展勞模(先進(jìn))事跡巡回展，該展覽歷時(shí)一個(gè)月，制作20__年全國(guó)、省、市、區(qū)級(jí)勞模(先進(jìn))及模范集體事跡宣傳海報(bào)22幅，先后在機(jī)關(guān)、街道(園區(qū))、轄區(qū)企業(yè)等30余家單位展覽，參觀人數(shù)達(dá)3萬(wàn)余人次。
五是組織勞模(先進(jìn))療休養(yǎng)。__組織100名勞模(先進(jìn))、先進(jìn)工會(huì)工作者等各類先進(jìn)參加為其3天的勞模(先進(jìn))療休養(yǎng)。__為每位勞模先進(jìn)安排了健康講座、健康體檢、觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)和專場(chǎng)電影，受到勞模(先進(jìn))的好評(píng)。
開(kāi)展技能培訓(xùn)競(jìng)賽活動(dòng)，提高職工素質(zhì)。通過(guò)提高職工職業(yè)技能素質(zhì)，強(qiáng)化職工參與拱墅"四大年"建設(shè)的能力。一是__、區(qū)商貿(mào)旅游局、區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障局主辦了拱墅運(yùn)河美食節(jié)暨廚藝技能大賽。整個(gè)活動(dòng)覆蓋了拱墅區(qū)13支參賽代表隊(duì)，43家餐飲企業(yè)和64名比賽選手，并最終產(chǎn)生："十大運(yùn)河名廚"、"十佳運(yùn)河選手"、"十佳運(yùn)河鄉(xiāng)土菜"、"十大運(yùn)河創(chuàng)新菜"、"拱墅區(qū)餐飲名店"、"參賽選手優(yōu)勝獎(jiǎng)"系列獎(jiǎng)項(xiàng)。前3名選手授予"拱墅區(qū)技術(shù)能手"稱號(hào);7名選手授予"拱墅區(qū)創(chuàng)新能手"稱號(hào)。二是舉辦"海外海杯"客房服務(wù)技能大賽。通過(guò)客房服務(wù)員(中式鋪床、主題夜床)、餐廳服務(wù)員(中餐宴會(huì)擺臺(tái)、西餐宴會(huì)擺臺(tái))和前廳服務(wù)員等三個(gè)工種五項(xiàng)內(nèi)容。來(lái)自轄區(qū)12家酒店的119名參賽選手參加了比賽。他們大多數(shù)為外來(lái)務(wù)工人員，平均年齡在23歲左右，以女選手居多。最后15名同志獲得了"拱墅區(qū)技術(shù)能手"稱號(hào)，30名同志獲得了"拱墅區(qū)創(chuàng)新能手"稱號(hào)。